Faculté de Pharmacie5 rue Albert LebrunBP 80403 – F 54001 Nancy Cedexhttp://www.pharma.univ-lorraine.fr

LIVRETDES ETUDES

EN PHARMACIE

2012 - 2013

 

livret-pharma_12-13wh.docx *** 20/07/2012

LIVRET

DES ETUDES

EN PHARMACIE

2012 – 2013 :

Faculté de Pharmacie

5, rue Albert Lebrun

BP 80403 Ŕ F 54001 Nancy cedex

http://www.pharma.univ-lorraine.fr

 

Table des Matières

PRESENTATION ................................................................................................... 1

LE DIPLOME D’ETAT de DOCTEUR en PHARMACIE ............................... 7

ORGANISATION DES ETUDES ...................................................................... 9

DIPLOME DE FORMATION GENERALE EN SCIENCES

PHARMACEUTIQUES .................................................................................... 11

1ère

année : PACES .............................................................................................................. 13 DFG-SP2 ............................................................................................................................... 14

1. Unités d’Enseignement de Base (UEB) ............................................................... 14

2. Unités d’Enseignement Librement choisies (UEL) ............................................. 35 3. C2i : Certificat Informatique et Internet niveau 1 ................................................ 46

DFG-SP3 ............................................................................................................................... 47 1. Unités d’Enseignement de Base (UEB) ............................................................... 47 2. Unités d’Enseignement Librement choisies (UEL) ............................................. 65

4ème

ANNEE ........................................................................................................ 74

ENSEIGNEMENTS NON OPTIONNELS ....................................................................... 74 1. Enseignements disciplinaires ............................................................................... 75

2. Préparation à la prise de fonctions hospitalières (PFH) ....................................... 76 3. Enseignements Coordonnés : EC ......................................................................... 76 1. Travail Personnel ................................................................................................. 81

ENSEIGNEMENTS OPTIONNELS ................................................................................. 83

ENSEIGNEMENTS FACULTATIFS ............................................................................... 97 Stage d’initiation à la recherche : SIR ............................................................................... 99 Stage découverte ................................................................................................................ 99

Unité d'enseignement libre .............................................................................................. 100

STAGES OFFICINAUX ................................................................................................... 101 Stage officinal d’initiation ............................................................................................... 103

Stage officinal d’application ............................................................................................ 103

MOBILITE ETUDIANTE ................................................................................................ 105

TROISIEME CYCLE ..................................................................................... 109

FILIERES DE 5ème

et 6ème

années .................................................................................... 111 Stage hospitalier .............................................................................................................. 111

FILIERE OFFICINE ........................................................................................................ 112 Section officine : 5

ème année ............................................................................................ 112

1. Stage hospitalier ................................................................................................. 112 2. Enseignements ................................................................................................... 112

3. Enseignement sur les grandes pathologies ......................................................... 112 UE O1 : Gestion et dispensation du médicament Ŕ Le conseil à l’officine ................. 113 UE O2 : 1

ère partie de la prise en charge du patient à l’officine .................................. 115

Section officine : 6ème

année ............................................................................................ 117 1. Stage de pratique professionnelle ...................................................................... 117

2. Enseignements ................................................................................................... 117 3. ETP : Initiation à l’Education Thérapeutique du Patient ................................... 117

UE O3 : 2ème

partie de la prise en charge du patient à l’officine ................................. 118 UE O4 : Organisation de l’officine et son environnement .......................................... 120

Section Activités pharmaceutiques spécialisées : 5ème

année .......................................... 122

1. Stage hospitalier ................................................................................................. 122 2. Enseignements ................................................................................................... 122 3. Enseignements sur les grandes pathologies ....................................................... 122 UE H1 : Préparation à la prise en charge du patient à l’hôpital .................................. 122

UE H3 : Produits de santé à l’officine et à l’hôpital .................................................... 123 Section Activités pharmaceutiques spécialisées : Poursuite d’études ............................. 123

FILIERE INDUSTRIE ...................................................................................................... 124 Option spécialisation industrielle : 5

ème année ................................................................ 124

1. Stage hospitalier ................................................................................................. 124

2. Stage d’application ............................................................................................. 124 3. Enseignements ................................................................................................... 124 UE I1 : Unité de production pharmaceutique .............................................................. 125

UE I2 : Expertise et valorisation du médicament ........................................................ 128 UE IH : Rapport et soutenance du mémoire de stage hospitalier à caractère industriel

..................................................................................................................................... 130 Option spécialisation industrielle : 6

ème année ................................................................ 130

UE I5 : Projet industriel (J.-M. Regnouf de Vains) ..................................................... 130 Master 2 (M2) .............................................................................................................. 130

Option stratégie en recherche et développement : 5ème

année ......................................... 131 1. Stage hospitalier ................................................................................................. 131

2. Stage d’application ............................................................................................. 131 3. Enseignements ................................................................................................... 131

Descriptif des UE : ...................................................................................................... 131 Option stratégie en recherche et développement : 6

ème année ......................................... 131

DOUBLES FORMATIONS .............................................................................................. 133 PHARMA PLUS E.N.S.I.C............................................................................................. 135

5ème

année Industrie - E.N.S.I.C. ................................................................................. 135 6

ème année Industrie Ŕ E.N.S.I.C. 2

ème année E.N.S.I.C. ........................................ 136

7ème

année Ŕ E.N.S.I.C. 3ème

année E.N.S.I.C. ....................................................... 136

PHARMA PLUS E.N.S.A.I.A. ........................................................................................ 137 6

ème année Industrie Ŕ E.N.S.A.I.A. 2

ème année E.N.S.A.I.A. ................................ 137

7ème

année Ŕ E.N.S.A.I.A. 3ème

année E.N.S.A.I.A. ............................................... 137

INTERNAT en PHARMACIE ......................................................................................... 139 LA THESE DE DOCTEUR EN PHARMACIE ............................................................. 141

LES DEBOUCHES .......................................................................................... 143

LES AUTRES DIPLOMES DISPENSES A LA FACULTE ....................... 147

DIPLOMES L.M.D. : Licence Master Doctorat d’Université ...................................... 148 DIPLOMES D’UNIVERSITE : D.U. ............................................................................... 149

DIPLOME D’ETAT D’AUDIOPROTHESISTE ........................................................... 150 C2i niveau 2 : Certificat Informatique et Internet niveau 2 .......................................... 152

VIE A LA FACULTE ......................................................................................... 155

PRESTATIONS ET EQUIPEMENT .............................................................................. 156

ADRESSES UTILES ......................................................................................................... 159 L'ETUDIANT CITOYEN ................................................................................................. 161 VIE ASSOCIATIVE .......................................................................................................... 162

ANNEXES ............................................................................................................ 163

1

La FACULTE de PHARMACIE

PRESENTATION

3

Responsable ERASMUS : Francine KEDZIEREWICZ

Responsable de la filière Officine : Francine PAULUS

Responsables de la filière Industrie : Isabelle LARTAUD,

Jean-Bernard REGNOUF de VAINS

Responsable du Collège d’Enseignement

Pharmaceutique Hospitalier :Jean-Michel SIMON

Responsable Pharma Plus E.N.S.I.C. : Jean-Bernard REGNOUF de VAINS

Responsable Pharma Plus E.N.S.A.I.A. : Raphaël DUVAL/Bertrand RIHN

DOYENS HONORAIRES PROFESSEURS EMERITES

Jeffrey ATKINSON

Chantal FINANCE Gérard SIEST

Claude VIGNERON Claude VIGNERON

PROFESSEURS HONORAIRES MAITRES DE CONFERENCES HONORAIRES

Roger BONALY Monique ALBERT

Pierre DIXNEUF Gérald CATAU

Marie-Madeleine GALTEAU Jean-Claude CHEVIN

Thérèse GIRARD Jocelyne COLLOMB

Maurice HOFFMANN Bernard DANGIEN

Michel JACQUE Marie-Claude FUZELLIER

Lucien LALLOZ Françoise HINZELIN

Pierre LECTARD Marie-Hélène LIVERTOUX

Vincent LOPPINET Bernard MIGNOT

Marcel MIRJOLET Jean-Louis MONAL

Maurice PIERFITTE Dominique NOTTER

Janine SCHWARTZBROD Marie-France POCHON

Louis SCHWARTZBROD Anne ROVEL

Maria WELLMAN-ROUSSEAU

ASSISTANTS HONORAIRES

Marie-Catherine BERTHE

Annie PAVIS

UNIVERSITÉ DE LORRAINE

FACULTÉ DE PHARMACIE

Année universitaire 2012-2013

DOYEN

Francine PAULUS

Vice-Doyen

Président de la Commission Prospective Facultaire

Francine KEDZIEREWICZ

Directeur des Etudes

Virginie PICHON

Président du Conseil de la Pédagogie

Bertrand RIHN

Président de la Commission de la Recherche

Christophe GANTZER

Jean-Yves JOUZEAU

Responsable de la Cellule de Formations Continue et Individuelle

Béatrice FAIVRE

4

ENSEIGNANTS Section CNU * Discipline d'enseignement

Danièle BENSOUSSAN-LEJZEROWICZ 82 Thérapie cellulaire

Chantal FINANCE 82 Virologie, Immunologie

Jean-Yves JOUZEAU 80 Bioanalyse du médicament

Jean-Louis MERLIN 82 Biologie cellulaire

Alain NICOLAS 80 Chimie analytique et Bromatologie

Jean-Michel SIMON 81 Economie de la santé, Législation pharmaceutique

PROFESSEURS DES UNIVERSITES

Jean-Claude BLOCK 87 Santé publique

Christine CAPDEVILLE-ATKINSON 86 Pharmacologie

Raphaël DUVAL 87 Microbiologie clinique

Béatrice FAIVRE 87 Biologie cellulaire, Hématologie

Pascale FRIANT-MICHEL 85 Mathématiques, Physique

Christophe GANTZER 87 Microbiologie

Max HENRY 87 Botanique, Mycologie

Pierre LABRUDE 86 Physiologie, Orthopédie, Maintien à domicile

Isabelle LARTAUD 86 Pharmacologie

Dominique LAURAIN-MATTAR 86 Pharmacognosie

Brigitte LEININGER-MULLER 87 Biochimie

Pierre LEROY 85 Chimie physique

Philippe MAINCENT 85 Pharmacie galénique

Alain MARSURA 32 Chimie organique

Patrick MENU 86 Physiologie

Jean-Bernard REGNOUF de VAINS 86 Chimie thérapeutique

Bertrand RIHN 87 Biochimie, Biologie moléculaire

Béatrice DEMORE 81 Pharmacie clinique

Julien PERRIN 82 Hématologie biologique

Marie SOCHA 81 Pharmacie clinique, thérapeutique et biotechnique

Nathalie THILLY 81 Santé publique

MAITRES DE CONFÉRENCES

Sandrine BANAS 87 Parasitologie

Mariette BEAUD 87 Biologie cellulaire

Emmanuelle BENOIT 86 Communication et Santé

Isabelle BERTRAND 87 Microbiologie

Michel BOISBRUN 86 Chimie thérapeutique

François BONNEAUX 86 Chimie thérapeutique

Ariane BOUDIER 85 Chimie Physique

Cédric BOURA 86 Physiologie

Igor CLAROT 85 Chimie analytique

Joël COULON 87 Biochimie

Sébastien DADE 85 Bio-informatique

Dominique DECOLIN 85 Chimie analytique

Roudayna DIAB 85 Pharmacie galénique

Natacha DREUMONT 87 Biologie générale, Biochimie clinique

Joël DUCOURNEAU 85 Biophysique, Acoustique

PROFESSEURS DES UNIVERSITES - PRATICIENS HOSPITALIERS

MAITRES DE CONFÉRENCES - PRATICIENS HOSPITALIERS

5

ENSEIGNANTS (suite) Section CNU * Discipline d'enseignement

Florence DUMARCAY 86 Chimie thérapeutique

François DUPUIS 86 Pharmacologie

Adil FAIZ 85 Biophysique, Acoustique

Luc FERRARI 86 Toxicologie

Caroline GAUCHER-DI STASIO 85/86 Chimie physique, Pharmacologie

Stéphane GIBAUD 86 Pharmacie clinique

Thierry HUMBERT 86 Chimie organique

Frédéric JORAND 87 Environnement et Santé

Olivier JOUBERT 86 Toxicologie

Francine KEDZIEREWICZ 85 Pharmacie galénique

Alexandrine LAMBERT 85 Informatique, Biostatistiques

Faten MERHI-SOUSSI 87 Hématologie

Christophe MERLIN 87 Microbiologie

Blandine MOREAU 86 Pharmacognosie

Maxime MOURER 86 Chimie organique

Coumba NDIAYE 86 Epidémiologie et Santé publique

Francine PAULUS 85 Informatique

Christine PERDICAKIS 86 Chimie organique

Caroline PERRIN-SARRADO 86 Pharmacologie

Virginie PICHON 85 Biophysique

Anne SAPIN-MINET 85 Pharmacie galénique

Marie-Paule SAUDER 87 Mycologie, Botanique

Gabriel TROCKLE 86 Pharmacologie

Mihayl VARBANOV 87 Immuno-Virologie

Marie-Noëlle VAULTIER 87 Mycologie, Botanique

Emilie VELOT 86 Physiologie-Physiopathologie humaines

Mohamed ZAIOU 87 Biochimie et Biologie moléculaire

Colette ZINUTTI 85 Pharmacie galénique

PROFESSEUR ASSOCIE

Anne MAHEUT-BOSSER 86 Sémiologie

PROFESSEUR AGREGE

Christophe COCHAUD 11 Anglais

En attente de nomination

* Disciplines du Conseil National des Universités :

11 : Professeur agrégé de lettres et sciences humaines en langues et littératures anglaises et anglo-saxonnes

80 : Personnels enseignants et hospitaliers de pharmacie en sciences physico-chimiques et ingénierie appliquée à la santé

82 : Personnels enseignants et hospitaliers de pharmacie en sciences biologiques, fondamentales et cliniques

86 : Personnels enseignants-chercheurs de pharmacie en sciences du médicament et des autres produits de santé

32 : Personnel enseignant-chercheur de sciences en chimie organique, minérale, industrielle

81 : Personnels enseignants et hospitaliers de pharmacie en sciences du médicament et des autres produits de santé

85 ; Personnels enseignants-chercheurs de pharmacie en sciences physico-chimiques et ingénierie appliquée à la santé

87 : Personnels enseignants-chercheurs de pharmacie en sciences biologiques, fondamentales et cliniques

6

7

LE DIPLOME D’ETAT de DOCTEUR en PHARMACIE

8

Le programme des études figurant dans ce fascicule a été élaboré à partir du programme national

et en concertation avec les enseignants-chercheurs de la Faculté.

Les étudiants doivent compléter leur information par la lecture des :

"Modalités de contrôle des connaissances des études conduisant au diplôme d’Etat de

Docteur en Pharmacie", approuvées par le Conseil de la Faculté et le Conseil d’Administration

de l’Université et seul document officiel. Ce livret est consultable sur l’intranet de la faculté.

La responsabilité des enseignements est confiée à un enseignant-chercheur de la faculté (liste

exhaustive en annexe)

Pour information :

La formation comprend des enseignements théoriques (cours magistraux), des enseignements

dirigés (TD) et des travaux pratiques (TP).

Les enseignants responsables de chacune des disciplines enseignées donnent, au début de leur

enseignement, des indications sur le programme et les modalités des enseignements théoriques,

dirigés et pratiques.

9

ORGANISATION DES ETUDES

PACES : Première Année Commune aux Etudes de Santé

DFG-SP2 : Diplôme de Formation Générale en Sciences Pharmaceutiques

11

DIPLOME DE FORMATION GENERALE EN SCIENCES PHARMACEUTIQUES

DFG-SP

1ère

, 2ème

et 3ème

années

DFG-SP

13

1ère année : PACES

Première Année Commune aux Etudes de Santé

Le programme de la première année commune aux études de santé est défini par l’arrêté du 28

octobre 2009. Les modalités communes de contrôle des connaissances sont élaborées par

l’Université de Lorraine (UL).

L’organisation fonctionnelle relève également de l’UL.

2ème

année : DFG-SP2

Diplôme de Formation Générale en Sciences

Pharmaceutiques 2ème

année

L’enseignement relève de l’arrêté du 22 mars 2011 relatif au régime des études, arrêté qui initie

un Diplôme de Formation Générale en Sciences Pharmaceutiques (DFG-SP), dont le programme

figure ci-après.

DFG-SP2

14

DFG-SP2

1. Unités d’Enseignement de Base (UEB)

UEB ANA

Responsable : Igor CLAROT

SCIENCES ET TECHNIQUES ANALYTIQUES PHARMACEUTIQUES

I.CLAROT - D.DECOLIN - JY.JOUZEAU - V.PICHON

Contenu détaillé ECTS H CM H TD H TP

5 20 7,5 24

- Méthodes électrochimiques 1

- Méthodes spectrométriques 6

- Méthodes séparatives 6

- Méthodes thermiques 1

- Méthodes utilisant la réaction antigène - anticorps 3

- Méthodes quantitatives 1

- Le traitement des échantillons 2

Illustration des différentes méthodologies analytiques dans le cadre du contrôle du

médicament - matières premières - produits finis7,5

Séance 1 - Chromatographie en phase gazeuse 3

Séance 2 - Chromatographie Liquide Haute Performance - partage à polarité de

phases inversées3

Séance 3 - Chromatographie ionique 3

Séance 4 - Electrophorèse capillaire 3

Séance 5 - Spectrophotométries : flamme - infra rouge - UV visible 3

Séance 6 - Polarimétrie 3

Séance 7 - Electrochimie - Volampérométrie - Teneur en eau (Karl Fischer) 3

Séance 8 - Analyse calorimétrique différentielle 3

Total H 51,5

Objectifs :- Connaître les principes fondamentaux et les conditions de mise en œuvre des principales techniques analytiques qualitatives et quantitatives - Connaître et mettre en œuvre les principales méthodes physiques, chimiques et biologiques d’analyses- Manipuler dans un laboratoire en respectant les règles d’hygiène et de sécurité

Compétences :- Interpréter des résultats d’analyse en regard de spécifications données- Interpréter et exploiter des données statistiques issues des analyses- Interpréter et lire une monographie Pharmacopée Européenne

DFG-SP2

15

UEB ANG

Responsable : Christophe COCHAUD

ANGLAIS

C.COCHAUD

Contenu détaillé ECTS H CM H TD H TP

2 0 9 9

TRAVAIL EN PRESENTIEL (pédagogie active) 9

Le cursus en pharmacie

Les débouchés en pharmacie

Comparaison avec le monde anglo-saxon

Le corps humain

Santé et maladies

TRAVAIL EN AUTONOMIE EN SALLE INFORMATIQUE 9

Mise à niveau (grammaire)

Travail de compréhension orale et écrite

Travail de documentation

Préparation du partenariat avec d’autres matières

Total H 18

Objectifs : Initiation à la lecture et à la communication orale et écrite à partir de documents concernant la pharmacie et les sciences de la santé Début de mise à niveau en anglais généralisteInitiation à la prise de parole devant un public en anglais

Compétences :Compréhension écrite et oraleExpression écrite et oraleEtre capable de suivre des conférences et des enseignements en langue étrangère

DFG-SP2

16

UEB ATB

Responsable : Mariette BEAUD

APPRENTISSAGE DES TECHNIQUES ET GESTES DE BASE

M.BEAUD - I.BERTRAND - F.BONNEAUX - A.BOUDIER - J.COULON - D.DECOLIN -

L.FERRARI - C.GAUCHER - T.HUMBERT - F.JORAND - C.MERLIN - B.MOREAU -

C.PERDICAKIS - V.PICHON - MP.SAUDER - MN.VAULTIER - C.ZINUTTI Contenu détaillé ECTS H CM H TD H TP

2 3 3 18

atb 1 : Suivi et rendus des résultats, notions de métrologie, calculs d'incertitude :

- Présentation du cahier de laboratoire

- Apprentissage de la rédaction d’un compte-rendu

- Notions de métrologie

- Traitements des données : modélisation, tracé des courbe, droite de régression

linéaire

- Interprétation et présentation des résultat

- Erreur dans les analyses chimiques : propagation des incertitudes

3

atb 2 : Règles d'hygiène et de sécurité au laboratoire :

- Substances chimiques

- Substances biologiques

- Gestion des déchets chimiques et biologiques

(I.BERTRAND - L.FERRARI - F.JORAND)

3

atb 3 : Mesure des volumes et des masses :

- Verrerie et volumétrie, pipetage, pipetage automatique

- Pesée

- Dosage acides/bases

(F.BONNEAUX - J.COULON - D.DECOLIN - C.ZINUTTI)

3

atb 4 : Microscopie :

- Examen à l’état frais et à l’immersion

- Micrométrie

- Numération d’éléments figurés

(M.BEAUD - F.JORAND - C.MERLIN)

3

atb 5 : Initiation à la droite d'étalonnage :

- Droite d'étalonnage

- Dilutions

- Concentration de l'échantillon

(A.BOUDIER - C.GAUCHER)

1,5

atb 6 : Observation des caractères organoleptiques :

- Identification de plantes, produits chimiques et galéniques

(F.BONNEAUX - B.MOREAU - C.ZINUTTI)

3

atb 7 : Observation des cellules et tissus végétaux :

(MP.SAUDER - MN.VAULTIER)1,5

atb 8 : Méthodes de purification :

- Recristallisation, filtration, évaporation

- Distillation

- Extraction (liquide/liquide)

(T.HUMBERT - C.PERDICAKIS)

6

Total H 24

DFG-SP2

17

Objectifs : - Initiation à l'expérimentation de laboratoire, aux principales mesures et à l'appareillage de base - Apprentissage à l'exploitation des résultats numériques Compétences : - Utiliser un cahier de laboratoire permettant le suivi de la réalisation des analyses demandées dans un souci de traçabilité - Collecter et analyser des données - Travailler dans le respect des règles de bonnes pratiques de laboratoire, des règles de sécurité et d'hygiène, et dans l’optique du développement durable - Savoir choisir judicieusement et utiliser correctement certains matériels du laboratoire - Développer les capacités personnelles d'observation, d'analyse, de réflexion et de déduction

DFG-SP2

18

UEB BIO3

Responsable : Joël COULON

SCIENCES BIOLOGIQUES

M.BEAUD - C.BOURA - J.COULON - B.FAIVRE - M.HENRY - P.LABRUDE - F.MEHRI-

SOUSSI - P.MENU - B.RIHN - MP.SAUDER - MN.VAULTIER

Contenu détaillé ECTS H CM H TD H TP

8 33 6 36

Biochimie générale :

Métabolisme des protéines, glucides, lipides

(J.COULON - B.RIHN)

8 3 12

La photosynthèse : la plante, une usine végétale

(M.HENRY - MP.SAUDER - MN.VAULTIER)2 3

Physiologie des systèmes nerveux et cardiocirculatoire :

(M.BEAUD - C.BOURA - B.FAIVRE - P.LABRUDE - F.MEHRI-SOUSSI - P.MENU)

Système nerveux central et périphérique 16 3

Histologie fonctionnelle du système nerveux central et périphérique 3

Système nerveux entérique 3

Exploration de la conduction nerveuse 3

Anatomie générale et comparée du corps humain et de l'encéphale 3

Histologie fonctionnelle du système cardiovasculaire 3

Système vasculaire 3,5 3

Système cardiaque 3,5 3

Total H 75

Objectifs :Biochimie générale :- Intégrer les constituants protéiques, lipidiques et glucidiques (anabolisme et catabolisme), comprendre les régulations métaboliques- Arborer, acquérir et comprendre, par la théorie et la pratique, des notions de

métabolisme végétal par l'exemple d'un processus biochimique fondamental : la photosynthèse

Anatomie, histologie et physiologie :

- Permettre aux étudiants d'acquérir les notions nécessaires pour appréhender la séméiologie, la pharmacologie appliquées à ces systèmes

Compétences :

- Comprendre les principes et le rôle des examens morphologiques et biologiques effectués

dans l'établissement des valeurs de référence et dans la démarche diagnostique - Comprendre les interrelations métaboliques, les mécanismes généraux des régulations et

les dysfonctionnements métaboliques au niveau moléculaire, cellulaire et tissulaire- Comprendre l'intégration des différents systèmes (hématopoïétique, immunitaire, cardiocirculatoire, nerveux) dans l'organisme humain- Saisir les notions de soi et non-soi- Savoir utiliser certaines valeurs de référence

DFG-SP2

19

UEB BIO4

Responsable : Joël COULON

SCIENCES BIOLOGIQUES

S.BANAS - M.BEAUD - I.BERTRAND - R.DUVAL - B.FAIVRE - C.FINANCE -

C.GANTZER - F.MEHRI-SOUSSI - C.MERLIN - J.PERRIN

Contenu détaillé ECTS H CM H TD H TP

7 35 9 27

Hématologie générale :

(M.BEAUD, B.FAIVRE, F.MEHRI-SOUSSI, J.PERRIN)9 6 12

Hémangioblaste : Hématopoïèse fœtale, vasculogenèse et angiogenèse

physiologiques

Le sang : composition et fonction chez l’adulte

Hématopoïèse et régulation chez l’adulte (érythropoïèse, granulopoïèse,

mégacaryopoïèse, monocytopoïèse et lymphopoïèse)

Anatomie-histologie des principaux organes hématopoïétiques et

lymphopoîétiques primaires et secondaires de l’adulte (os spongieux, rate,

Physiologie des globules rouges, globules blancs, plaquettes

Isolement des mononucléaires de sang humain et révélation des estérases

Hémostase primaire - Hémostase secondaire ou cascade enzymatique de la

coagulation - Fibrinolyse

Explorations morphologique et biologique du sang (principe des automates

d’hématologie, frottis sanguins, numération formule, calcul des valeur de

références érythrocytaires, recherche des estérases)

Exploration morphologique de l’hématopoïèse et de la lymphopoïèse

(myélogramme MGG (May Grünwald Giemsa), histologie de l’os spongieux,

Modifications de la résistance membranaire d’érythrocytes humains

Exploration biologique de l’hémostase :

- Hémostase primaire : numération plaquettaire, temps saignement, test

d’agrégation plaquettaire, dosage VWF

- Hémostase secondaire : exploration semi-analytique : TC+A, TQ, TP, INR, TT, et

analytique : dosage de facteurs, ACC

- Fibrinolyse : euglobuline, PDF, D-Dimère

Les groupes sanguins ABO, rhésus, Kell

Immunohématologie, règles et compatibilités transfusionnelles et intérêts

Exploration biologique des groupes sanguins : épreuve globulaire de Beth

Vincent, épreuve sérique de Simonin, épreuve globulaire Rhésus, et Kell,

recherche d’agglutinines irrégulières

DFG-SP2

20

Immunologie générale :

(R.DUVAL - C.FINANCE)10 3

Aspects fondamentaux :

- Antigènes

- Immunoglobulines

- Réponse immunitaire innée

- Réponse immunitaire spécifique, humorale et cellulaire

- Réactions antigène-anticorps

Microbiologie générale :

(I.BERTRAND - R.DUVAL - C.FINANCE - C.GANTZER - C.MERLIN - M.VERBANOV) 16 15

Aspects fondamentaux des agents infectieux humains (bactéries, virus,

champignons, parasites)

Modes de transmission des agents infectieux et épidémiologie des maladies

infectieuses humaines

Moyens d’étude d’une maladie infectieuse humaine

Total H 71

Objectifs :Hématologie : - Etudier le sang : sa composition, l'hématopoïèse, les fonctions psychologiques des

globules rouges, globules blancs et les plaquettes : comprendre les mécanismes de l'hémostase et sa régulation

- Connaître les groupes sanguins et la transfusion - Etudier les examens morphologiques et biologiques utiles du sang : connaissance des valeurs usuelles selon l’âge et le sexe

Immunologie : - Connaître la physiologie du système immunitaire, son organisation générale et les mécanismes fondamentaux de l'immunitéMicrobiologie :

- Connaître les aspects fondamentaux et métaboliques ainsi que la physiopathologie des agents infectieux humains (virus, bactéries, parasites et champignons)

- Connaître les modes de transmission et l'épidémiologie des maladies infectieuses- S'initier aux méthodes d'analyse en microbiologie médicale et aux thérapeutiques anti -infectieuses

Compétences :- Comprendre les principes et le rôle des examens morphologiques et biologiques effectués

dans l'établissement des valeurs de référence et dans la démarche diagnostique - Comprendre les interrelations métaboliques, les mécanismes généraux des régulations et les dysfonctionnements métaboliques au niveau moléculaire, cellulaire et tissulaire

- Comprendre l'intégration des différents systèmes (hématopoïétique, immunitaire, cardiocirculatoire, nerveux) dans l'organisme humain- Saisir les notions de soi et non-soi- Savoir utiliser certaines valeurs de référence

DFG-SP2

21

UEB DIV

Responsable : Marie-Paule SAUDER

BIODIVERSITE ET BIO-EVOLUTION DES REGNES VEGETAL, ANIMAL ET

FONGIQUE

S.BANAS - M.HENRY - F.JORAND - O.JOUBERT - I.LARTAUD - P.LEROY - B.RIHN -

MP.SAUDER - MN. VAULTIER

Contenu détaillé ECTS H CM H TD H TP

4 20,5 7,5 12

Biodiversité du règne végétal :

- Evolution et description des grands groupes végétaux depuis les Bryophytes

jusqu'aux Angiospermes

- Travaux Dirigés/Travaux Pratiques : Organisation et anatomie

(M.HENRY - MP.SAUDER - MN.VAULTIER)

6 7,5 3

Biodiversité fongique :

- Premières notions théoriques et pratiques pour la reconnaissance des

champignons

5 9

Biodiversité et évolution du règne animal :

- Evolution du règne animal

- Expérimentation animale (éthique et directives)

(S.BANAS - I.LARTAUD)

7

Toxicologie-Ecosystèmes :

- Notions d’écotoxicologie

(O.JOUBERT - B.RIHN )

1

Cycles-Ecosystèmes :

- Notions sur les grands cycles biogéochimiques

- Les cycles des éléments : C, N, S

(F.JORAND - P.LEROY)

1,5

Total H 40

Objectifs : - Acquisition des notions de base sur l’organisation et l’évolution du monde vivant - Comprendre l'anatomie et l'organisation des eucaryotes non animaux (algues, champignons, végétaux) et les eucaryotes du règne animal - Acquisition des principes du fonctionnement et les dysfonctionnements des écosystèmes

Compétences :

- Savoir reconnaître des champignons de notre région

- Saisir les relations étroites des règnes fongique, animal et végétal- Comprendre les fondements des écosystèmes

DFG-SP2

22

UEB FOR

Responsable : Philippe MAINCENT

FORMULATION - FABRICATION ET ASPECTS BIOPHARMACEUTIQUES DES

MEDICAMENTSA.BOUDIER - I.CLAROT - D.DECOLIN - R.DIAB - F.KEDZIEREWICZ - P.MAINCENT -

A.SAPIN - C.ZINUTTI

Contenu détaillé ECTS H CM H TD H TP

5 24 4,5 21

Voies d'administration-Biodisponibilité :

- Rappel rapide sur les voies d’administration

- Evaluation de la biodisponibilité des médicaments

(P.MAINCENT)

2

Etapes de mise au point Préformulation :

- Le concept de la préformulation

- Études de solubilité

- Stratégies de solubilisation

- Etudes de stabilité

- Etudes de faisabilité industrielle

(P.MAINCENT)

1er TD : les bonnes pratiques de préparation et introduction aux Travaux

Pratiques

2ème TD : les excipients

3ème TD : les formes galéniques non vues en cours

4 4,5

Les eaux de la Pharmacopée, procédés de purification de l'eau et contrôles :

- Distillation

- Permutation

- Osmose inverse

- Eau Pour Préparation Injectable (EPPI)

- Contrôles

(P.MAINCENT)

3

Procédés de fabrication et contrôles :

- Formes solides : poudres, granulés, comprimés, gélules

- Formes liquides : solutions, suspensions, émulsions, sirops

- Formes injectables

- Formes semi-solides

(P.MAINCENT)

12

Conditionnement :

- Les matériaux de conditionnement

- Les interactions contenu/contenant

- Choix des matériaux selon les formes

(P.MAINCENT)

2

DFG-SP2

23

7 séances de Travaux Pratiques :

(A.BOUDIER - I.CLAROT - D.DECOLIN - R.DIAB - A.SAPIN - C.ZINUTTI )

1ère séance : Préparation d'un mélange de poudres et d'une série de gélules

avec essai d'uniformité de masse 3

2ème séance : Préparation d'une seconde série de gélules avec essai d'uniformité

de masse et préparation d'un sirop 3

3ème séance : Préparation de solutions et mouillage d'alcool 3

4ème séance : Préparation d'une pommade, d'une pâte et d'un gel 3

5ème séance : Préparation d'une crème et d'une émulsion avec essais 3

6éme séance : Préparation de suppositoires 3

7ème séance : Détermination de la teneur en principes actifs dans certaines

préparations réalisées3

Médicaments radiopharmaceutiques :

(JM.SIMON)1

Total H 49,5

Objectifs :- Connaître les grandes voies d’administration et les contraintes de biodisponibilité - Connaître les différentes étapes de la préformulation - Connaître les principaux procédés de fabrication et de conditionnement associés

Compétences :- Etre capable de différentier les formes galéniques- Etre capable d'élaborer un mode opératoire et de réaliser une préparation officinale ou

magistrale

DFG-SP2

24

UEB MET

Responsable : Jean-Bernard REGNOUF de VAINS

METIERS DU PHARMACIENB.DEMORE - L.FERRARI - C.FINANCE - JY.JOUZEAU - F.PAULUS - JB.REGNOUF DE

VAINS - B.RIHN - JM.SIMON - G.TROCKLE

Contenu détaillé ECTS H CM H TD H TP

2 14 1,5 0

Métiers de l'Industrie Pharmaceutique :

Place du pharmacien dans l’IP, métiers et formations complémentaires

nécessaires (construction d’un projet professionnel) :

- R&D

- Production

- Expertises (analytiques, précliniques, cliniques)

- Affaires réglementaires

- Qualité

- Relations humaines

- Marketing

(JB.REGNOUF de VAINS)

3

Métiers de l'hôpital et radiopharmacie :

- Pharmacien hospitalier : présentation de toutes les activités (obligatoires,

optionnelles, partagées) et illustrations par des exemples de la pratique

professionnelle

- Dispensation des médicaments et règles associées en ville et à l' hôpital (en

préparation des stages en officine)

- Radiopharmacie

(JM.SIMON, B.DEMORE)

3

Métiers de la répartition et de l'officine :

(G.TROCKLE - F.PAULUS)3

Métiers des instances - Agences- Environnement :

- Présentation des agences et services français impliqués dans l'alerte sanitaire

en France : missions et coordination des différents services

- Les agences européennes et mondiales : OMS, EMA, ECHA, pharmacopée

européenne, EPA, NIOSH, CDC

- TD sur Internet : recherche de sites d'agences nationales et internationales,

gestions de crises sanitaires passées

(L.FERRARI - B.RIHN)

2 1,5

Métiers de la biologie :

- Biologiste dans l'industrie du réactif : R&D, fabrication, enregistrement

(marquage CE)

- Biologiste polyvalent : présentation de l'activité, organisation d'un laboratoire,

accréditation

- Biologiste spécialisé (biologiste HU) : Microbiologie, pharmacologie, toxicologie

immunologie et hématologie biologique, thérapie cellulaire génétique, biologie

de la reproduction

(C.FINANCE - JY.JOUZEAU)

3

Total H 15,5

DFG-SP2

25

Objectifs :

- Connaître les principales étapes de l’enregistrement (AMM, marquage CE), de la production et de la distribution des produits de santé pour en comprendre les finalités - Connaître les éléments de suivi en phase de commercialisation (pharmacovigilance, alerte sanitaire en France et en Europe) - Connaître la phase de dispensation et les règles associées, en ville, à l’hôpital Compétences :

- Situer les différentes phases du cycle de vie du médicament et du circuit pharmaceutique, à travers la description des métiers correspondants - Situer les différentes phases de développement du médicament (non clinique, clinique, pharmaceutique) - Identifier certaines contraintes thérapeutiques, réglementaires, commerciales impliquées dans le développement du produit de santé - S'inscrire dans un processus d'alerte sanitaire en tant que pharmacien, quel que soit son métier - Réfléchir à et construire son projet professionnel

DFG-SP2

26

UEB PHA

Responsable : Isabelle LARTAUD

SCIENCES PHARMACOLOGIQUES

C.ATKINSON - F.DUPUIS - C.GAUCHER - J.Y. JOUZEAU - I.LARTAUD - B.LEININGER-

MULLER - C.PERRIN-SARRADO - B.RIHN - M.SOCHA - G.TROCKLE

Contenu détaillé ECTS H CM H TD H TP

5 35 4,5 4,5

Module Pharmacodynamie (PD)

Pharmacologie moléculaire :

(C.PERRIN-SARRADO)

- Récepteurs et médiateurs (structure protéique, couplage, transduction

associée)

- Cibles enzymatiques

- Canaux ioniques

- Pluralité des voies transduction au sein des tissus - seconds messagers -

8

Pharmacologie des grands systèmes de transmission et classes thérapeutiques

associées :

(F.DUPUIS - C.GAUCHER - I.LARTAUD - C.PERRIN-SARRADO - G.TROCKLE)

adrenergique 1,5

dopaminergiques 1,5

sérotoninergiques 1,5

cholinergiques 1,5

histaminergiques 1

peptides 1,5

AA excitateur et inhibiteurs (GABA) 1,5

eicosanoïdes 1

Travaux Dirigés 1 : modulation pharmacologique de la transmission nerveuse 1,5

Travaux Dirigés 2 : effets de substances pharmacologiques sur le système

cardiovasculaire et le système nerveux autonome in vivo (logiciel)1,5

Travaux Pratiques 1 : effets de substances pharmacologiques sur le système

cardiovasculaire et le système nerveux autonome in vivo (logiciel)3

Travaux pratiques 2 : effets de substances pharmacologiques in vivo sur le

système nerveux central = test comportement sur rats vivants 1,5

Module Pharmacocinétique (PK)

Pharmacocinétiques - Paramètres - Modèles - ADME :

(B.RIHN - M.SOCHA)10 1,5

Enzymes du métabolisme : Phases I, II et III du métabolisme du médicament :

induction et inhibition

(B.LEININGER-MULLER)

4

Suivi thérapeutique pharmacologique : définition, intérêt, méthodologie,

illustrations, bioanalyse

(JY.JOUZEAU)

2

Total H 44

DFG-SP2

27

Objectifs : - Connaître et comprendre les mécanismes d’actions pharmacologiques (action spécifique, non spécifique, ligand, récepteurs, agonistes, antagonistes) des médicaments en s’appuyant sur des exemples - Comprendre le devenir du médicament (des xénobiotiques) dans l’organisme d’un point de vue quantitatif et qualitatif Compétences : - Interpréter des effets et démontrer un mécanisme d'action in vivo à partir des connaissances acquises - Interpréter des paramètres de pharmacocinétique - Savoir appliquer un suivi thérapeutique pharmacologique (PK/PD) - Reconnaître l'utilité d'un dosage sérique d'un médicament

DFG-SP2

28

UEB QUA

Responsable : Jean-Michel SIMON

QUALITE ET PRODUITS DE SANTEI.CLAROT - D.DECOLIN - B.DEMORE - JM.SIMON

Contenu détaillé ECTS H CM H TD H TP

3 16 9 3

Modèle de management de la qualité :

Principes du management de la qualité : selon la norme ISO 9001 2

Panorama des référentiels règlementaires et infra règlementaires :

- Les bonnes pratiques : BPF, BPD, BPPO, BPPH, BPC, BPL, GBEA, visite médicale,

(ICH ?)

- Les référentiels à usage des tutelles : certification HAS, CBU ...

1 1,5

Référentiels pharmaceutiques et biologiques :

Présentation et définition des référentiels pharmaceutiques et biologiques

Applications à l'aide d'exemples de leur utilisation dans la pratique

professionnelle

Structure des référentiels règlementaires : référentiels et processus, référentiels

et obligations documentaires.

3

Outils (1) Spécifications, procédures, enregistrements :

Obligations pharmaceutiques en matière de rédaction de procédures et modes

opératoires

Cohérence technique de la spécification, de la procédure, du mode opératoire et

de l'enregistrement dans leur environnement documentaire

Rédaction d'une spécification, d'une procédure, d'un format d'enregistrement

2 1,5

Qualification de l'instrumentation : TP qui sera au centre des enseignements ci-

dessus 4,5 3

Outils (2) Maîtrise documentaire et traçabilité :

Systèmes documentaires asssociés à la qualité. Pyramide documentaire :

manuel qualité, schémas de processus, fiches d'identité de processus,

spécifications, procédures, modes opératoires, enregistrements, indicateurs,

organigramme, fiches de poste. (Différenciation de la notion de "document" et

de la notion d' "enregistrement")

Gestion de la production et de la diffusion documentaire : obligations

réglementaires en matière de systèmes documentaires, maîtrise documentaire

dans la phase de conception / validation des documents, maîtrise documentaire

dans la phase de diffusion / retrait / archivage des documents, maîtrise

spécifique des enregistrements et du manuel qualité

Utilisation d'un système de gestion documentaire dans les TP-TD de qualification

2

DFG-SP2

29

Traçabilité des produits et des actes :

- Principes : définition, traçabilité interne, logistique, produit, traçabilité

ascendante, traçabilité descendante, traçabilité amont, traçabilité aval.

- Techniques : traçabilité matières, traçabilité process. Traçabilité unitaire,

traçabilité au lot.

- Traçabilité en pharmacie : les différentes obligations en matière de traçabilité

résultant des bonnes pratiques.

1

Outils (3) Non-conformité, risque, amélioration continue :

Principes de l'amélioration continue : le PDCA et son illustration par Deming.

Exemple d'application : les techniques d'évaluation des pratiques

professionnelles.

Outils de mise en oeuvre : diagramme cause-effets (Ishikawa), 5M, Pareto

1 1

Outils (4) Pilotage des processus :

- Analyse par processus

- Indicateurs

- Tableaux de bord

1 0,5

Outils (5) Panification et évaluation des démarches :

Planification de la démarche qualité : les phases de déclinaison d'une démarche

qualité : objectifs généraux / attentes clients / objectifs qualité / actions qualité

la matrice attente / satisfaction

Evaluation et actualisation de la démarche qualité : la revue de direction

Outils d'évaluation : la notion de coûts d'obtention de la qualité, leur mesure

2

Audits et auto-évaluation : principes, méthodes, déroulement 1

Qualification de l'instrumentation :

(I.CLAROT - D.DECOLIN)Total H 28

DFG-SP2

30

Considérations pédagogiques :

Une démarche qualité repose sur le choix d'un "modèle" de système qualité, et sur la mise en oeuvre coordonnée d'un ensemble "d'outils" qualité nécessités par ce modèle

Le modèle de management de la qualité défini dans la norme ISO 9001 et les normes associées sera décrit afin d'être utilisé comme un cadre conceptuel complet et internationalement reconnu, en référence auquel peuvent être exposés tous les modèles

qualité utilisés en pharmacie et en biologie.Les référentiels pharmaceutiques et biologiques seront présentés en s'appuyant sur le modèle général de management de la qualité, et en faisant référence aux outils qualité

développés dans le cours.

Les outils qualité seront développés par famille :* les outils de la boucle qualité de base : spécification - procédure - enregistrement* les outils de maîtrise documentaire et de traçabilité * les outils de gestion de la non-conformité, de maîtrise du risque et d'amélioration continue de la qualité* Les outils de pilotage des processus

* Les outils de planification et d'évaluation des démarches qualité

Une attention particulière sera portée à la qualité dans les aspects opérationnels relatifs à la "réalisation du produit (ou service)". En effet, c'est ce domaine qui constitue le noyau d'outils et de démarches communs à la majorité des référentiels pharmaceutiques. Ces

aspects seront notamment développés et mis en pratique dans un groupe d'enseignements relatifs à la qualification de l'instrumentation.

Objectifs :- Connaître la structure et le contenu d’une démarche qualité globale

- Connaître les principes de l’amélioration continue - Définir et mettre en place les systèmes documentaires associés à la qualité - Définir et mettre en place les conditions de la traçabilité des produits et des actes - Connaître les principes des référentiels pharmaceutiques (BPL , BPC, BPF, BPD, BPPV, BPPO) et biologiques (GBEA)- Connaître la notion de qualité, le déploiement d’indicateurs pertinents et leur traduction

sous forme de tableaux de bord- Rédiger des procédures, des modes opératoires (en relation avec les TP)

Compétences :- Etre capable de lire, comprendre et rédiger des procédures et des modes opératoires- Différenciation entre la notion de "document" et la notion "d'enregistrement"

- Appliquer les bases de la démarche qualité applicable dans tous les domaines d'intervention du pharmacien (officine, industrie, hôpital, biologie)

Cet enseignement est destiné à apporter aux étudiants les bases de la démarche qualité applicable dans tous les domaines d’intervention du pharmacien (officine, industrie,

hôpital, biologie)

DFG-SP2

31

UEB TIC

Responsable : Alexandrine LAMBERT

TECHNIQUES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATIONS.DADE - A.LAMBERT - F.PAULUS

Contenu détaillé ECTS H CM H TD H TP

3 6 0 30

Notions fondamentales de la logique, codification de l’information,

fonctionnement d’un ordinateur, comment maintenir un ordinateur, comment

établir une connexion à un réseau

6

ATELIER 1 : s’approprier son environnement de travail, rédiger un document court

avec un traitement de texte3

ATELIER 2 : rechercher l'information, intégrer la dimension éthique et le respect de

la déontologie3

ATELIER 3 : rédiger des résultats avec un tableur (graphiques, fonctions simples) 3

ATELIER 4 : rédiger un document complexe et structuré (table des matières

automatiques, sections, notes, index)6

ATELIER 5 : travailler dans un environnement de travail collaboratif, élaborer en

commun des documents de travail, utiliser les outils d'un espace de travail 3

ATELIER 6 : rédiger des résultats avec un tableur (fonctions complexes, gérer une

liste de données)6

ATELIER 7 : échanger et communiquer à distance 3

ATELIER 8 : communiquer des résultats avec un outil de présentation assistée par

ordinateur, réaliser des documents hypermédias intégrant textes, sons, images

fixes et animées et liens internes et externes

3

ATELIER 0 (0 ECTS) : mise à niveau et aide aux étudiants pour s'adapter aux

différents environnements de travail (mise à jour sur les logiciels libres en tenant

compte des problèmes de compatibilité et de format de fichier, gestion des

fichiers sur différents systèmes d'exploitation)

6

Total H 36

Objectifs :

Former les étudiants à l’utilisation des outils informatiques pour :- communiquer, échanger et travailler à distance- effectuer une recherche documentaire- rédiger des modes opératoires, des résultatsDonner aux étudiants des notions théoriques fondamentales de la logique Préparer les étudiants à la certification C2i niveau 1 (BO n° 33 du 4 septembre 2008)

Compétences :- Tenir compte du caractère évolutif des TIC - Intégrer la dimension éthique et le respect de la déontologie - S’approprier son environnement de travail - Rechercher l'information

- Sauvegarder, sécuriser, archiver ses données en local et en réseau - Réaliser des documents destinés à être imprimés

- Réaliser la présentation de ses travaux en présentiel et en ligne - Echanger et communiquer à distance - Mener des projets en travail collaboratif à distance

DFG-SP2

32

UEB VAS

Responsable : Marie-Paule SAUDER

VOIES D'ACCES AUX SUBSTANCES ACTIVES MEDICAMENTEUSESA.BOUDIER - I.CLAROT - D.DECOLIN - T.HUMBERT - D.LAURAIN-MATTAR -

P.LEROY - A.MARSURA - C.MERLIN - B.MOREAU - M.MOURER - C.PERDICAKIS -

JB.REGNOUF DE VAINS - MP.SAUDER - MN.VAULTIER

Contenu détaillé ECTS H CM H TD H TP

8 33,5 10,5 37,5

Minéraux et gaz :

- Les substances minérales et leur intérêt physiologique et pharmacologique

(P.LEROY)

4

- Les gaz médicaux (contrôle, distribution)

(P.LEROY - A.BOUDIER) 3

Substances actives - Synthèse et hémi-synthèse :

Les fondamentaux de la chimie hétérocyclique destinée au pharmacien et l'étude

des principaux systèmes aromatiques (SNAr, polymères et chimie

hétérocyclique)

- Item 1 : Système aromatique/SNAr

- Item 2 : Polymères : obtention et propriétés chimiques des polymères,

utilisation dans le domaine pharmaceutique et médical

- Item 3 : Les systèmes hétérocycliques présents dans la majorité des structures

des principes actifs : réactivités et propriétés chimiques

7

Quelques exemples concrets sur les antibiotiques : (pénicillines, macrolides), et

d'autres familles

(JB.REGNOUF DE VAINS)

5

Travaux Dirigés : Synthèse et réactivité des hétérocycles et leur aménagement

fonctionnel 9

Travaux Pratiques 1 : Réaction organométallique : synthèse d’un

organomagnésien (réactif de Grignard) 3

Travaux Pratiques 2 : Réaction d'addition : synthèse d'un alcool tertiaire.

Montage d'une colonne chromatographique3

Travaux Pratiques 3 : Chromatographie sur colonne associée à une réaction sur

la benzoïne3

Travaux Pratiques 4 : Illustration pratique d’une substitution nucléophile

aromatique vue en cours et en TD. Réaction de diazotation : Synthèse de l’acide

salicylique (aspirine)

3

Travaux Pratiques 5 : Apprentissage de l’aménagement fonctionnel en chimie

macrocyclique et supramoléculaire d’une -cyclodextrine : synthèse d'une

cyclodextrine tosylée

4,5

Travaux Pratiques 6 : Fin de synthèse d'une -cyclodextrine tosylée : extraction,

purification et caractérisation

(T.HUMBERT - M.MOURER - C.PERDICAKIS)

3

DFG-SP2

33

Botanique pharmaceutique :

Description des familles de plantes d’intérêt thérapeutique :

- Eléments de classement des plantes à fleurs

Etude des principaux groupes de familles végétales d’intérêt pharmaceutique :

- Les Monocotylédones

- Les Eudicots basales

- Les Rosidées

- Les Astéridées

(MP.SAUDER - MN.VAULTIER)

10 15

Pharmacognosie :

Introduction :

- Définition et histoire de la pharmacognosie

- Notion de drogues et critères de choix d’une drogue végétale

Méthodes utilisées pour identifier de nouvelles molécules actives :

- L’éthnopharmacognosie, la chimiotaxonomie, le criblage

- Les emplois des drogues végétales et des substances naturelles

- Drogues à dérivés hydroxy-anthracéniques

(D.LAURAIN-MATTAR)

4,5

Travaux Pratiques : Extraction substances minérales/végétales (solide-liquide et

liquide-liquide)

(D.DECOLIN)

3

Travaux Dirigés : Substances actives d'origine naturelle ou obtenues par

synthèse, contrôle de leur teneur

(I.CLAROT)

1,5

Total H 81,5

DFG-SP2

34

Objectifs :- Connaître les différentes méthodes d’obtention des substances actives d’intérêt thérapeutique : extraction des substances d’origine naturelle : minérale, végétale, animale, synthèse, hémi-synthèse, biotechnologies- Maîtriser la place des éléments inorganiques dans les composés d'intérêt biologique et pharmacologique- Connaissance de la synthèse et de la réactivité des systèmes aromatiques et hétérocycliques (principes actifs médicamenteux), connaissance des voies d'accès aux polymères entrant dans la fabrication des contenants pharmaceutiques, des polymères constitutifs des dispositifs médicaux et chirurgicaux

- Connaître les principales plantes sources de médicaments- Initiation au vocabulaire pharmaceutique de l'utilisation des plantes jusqu'à la forme médicamenteuse, connaître la chimie et l'utilisation pharmaceutique des dérivés hydroxy-anthracéniques, initiation aux méthodes d'extractions des substances naturelles

Compétences :- Appréhension de la multiplicité de substances actives d’intérêt thérapeutique : substances naturelles, drogues végétales, dérivés de synthèse, dérivés de biotechnologie- Compréhension de l'utilité des substances naturelles pour l'hémi-synthèse et la synthèse de substances à propriétés pharmacologiques renforcées- Acquisition d'un savoir-faire en synthèse organique- Approcher la notion de relation structure-activité

DFG-SP2

35

2. Unités d’Enseignement Librement choisies (UEL)

UEL EVA

Responsable : Pierre LEROY

EVALUATION DES PROPRIETES PHYSICOCHIMIQUES DU MEDICAMENT :

Aspects analytiques et biologiques A.BOUDIER - C.GAUCHER-DI STASIO - P.LEROY

Contenu détailléECTS

S4

H

CM

S4

H

TD

S4

H TP

S4

3 12 4,5 12

Thermodynamique et réactivité biologique 3

Les constantes du médicament et les méthodes de détermination 6

Méthodes de mesure de l'affinité médicament/protéines 3

Modèles mathématiques de calcul des constantes 1,5

Isothermes d'adsorption et transformées correspondantes 1,5

Application à différentes classes thérapeutiques 1,5

Travaux Pratiques :

(A.BOUDIER - C.GAUCHER DI STASIO)

A travers un principe actif ou une classe thérapeutique (ex. anti-inflammatoires non

stéroïdiens), sera établie la carte d'identité physico-chimique selon le programme

suivant :

Séance 1 : Détermination du pKa (potentiométrie, spectro UV-visible) et du potentiel

redox (voltampérométrie) 3

Séance 2 : Mesure du coefficient de partage, log P (partage entre deux solvants, CLHP) 3

Séance 3 : Solubilité (S), constante de complexation (Kc) 3

Séance 4 : Affinité de chimisorption d'un principe actif 3

Total H 28,5

Objectifs :

Déterminer les constantes physicochimiques des médicaments (pKa, solubilité, Kc, potentiel redox, log P, affinité de chimisorption, ...) afin de favoriser la prédiction de leur interaction avec l'organisme

(Administration Distribution Métabolisme Elimination & Toxicité), le développement et l'optimisation des formulations et des méthodes de dosage (pharmacocinétique). Les méthodes analytiques nécessaires à la mesure des constantes seront développées

DFG-SP2

36

UEL HES

Responsable : Frédéric JORAND

LES INTERACTIONS HOMME-ENVIRONNEMENT-SANTEJC.BLOCK - J.DUCOURNEAU - L.FERRARI - F.JORAND - O.JOUBERT - P.LEROY -

V.PICHON - MP.SAUDER

Contenu détailléECTS

S4

H

CM

S4

H

TD

S4

H TP

S4

3 14,5 13,5 0

Perturbations anthropiques des grands cycles biogéochimiques :

C, N, P, S, Fe, … aspects microbiens et physico-chimiques

- Les cycles des éléments traces métalliques (dont métalloïdes) Cr, As, Pb, Hg,

Se, Cd

- Impact du réchauffement global sur les cycles de ces éléments et effets sur les

populations humaines

- Pour chaque élément trace seront décrits ses origines naturelles et

anthropiques, son cycle (avec les acteurs microbiens le cas échéant), ses

usages et les expositions

- Un accent particulier sera donné au mercure, à l’arsenic, au soufre et au

sélénium (contaminations naturelles de la ressource en eau, rôles des

3,5 3

Toxicologie :

- Les voies d’exposition aux composés toxiques de l’environnement.

- Mécanismes de toxicité, les différents effets, toxicité chronique/aigüe, effet

déterministe et probabiliste

- Le risque alimentaire

(L.FERRARI - O.JOUBERT)

3 1,5

Ressource en eau :

- Amenuisement au niveau mondial, inégalité dans l’accès à l’eau potable,

conséquences sanitaire

- La réglementation définissant la qualité de l’eau

- Altérations de la qualité de la ressource en eau

- Polluants émergents : pathogènes (origine urbaine ou industrielle), pesticides,

produits pharmaceutiques, perturbateurs endocrinien

(JC.BLOCK - F.JORAND)

2 1,5

Initiation à l’évaluation des risques sanitaires :

- Surveillance et gestion de l’environnement, les organismes et les institutions

de santé environnement (ANSES, INVS, …), règles d’éthique, indépendance des

institutions

- Impacts sanitaires des activités industrielles passées et présentes, la

réglementation de la gestion des friches industrielles, la bioremédiation des

sites pollués, la phytobioremédiation

(F.JORAND - L.FERRARI)

1,5 3

DFG-SP2

37

Les OGM et le risque sanitaire :

Un problème de société ou un risque sanitaire non/insuffisamment évalué ?

(MP.SAUDER)

1,5

Ondes et risques nucléaires :

- La physique des ondes électromagnétique

- Les rayonnements non ionisants et ionisants (Risque nucléaire)

- Les principales sources d'émission dans notre vie quotidienne

- Les effets biologiques et sanitaires

- Les limites d'exposition recommandées par les organismes internationaux

Pollution sonore :

- Effets auditifs et extra-auditifs du bruit

- Mesure de la pollution sonore (échelle des décibels, dose de bruit, niveau

d'exposition sonore)

- Réglementation du bruit en milieu professionnel et environnemental

(V.PICHON - J.DUCOURNEAU)

3 1,5

Analyse documentaire sur projet :

(F.JORAND)3

Total H 28

Objectifs :Les impacts environnementaux sur la santé humaine occupent une place croissante dans la société du fait de l’évolution des connaissances scientifiques. La prise de conscience que les perturbations anthropiques de l’environnement ont des répercussions sur la santé humaine nécessite que les professionnels de la santé acquièrent les connaissances de bases leur permettant d’appréhender les relations entre l’homme et son environnement. Les objectifs de cette UE sont alors d'éclairer les futurs acteurs de la santé sur : - Les conséquences des perturbations anthropiques sur l’environnement et sur la santé humaine - La pollution de la ressource en eau par des médicaments (antibiotiques, perturbateurs endocriniens, …)- Les effets de l’activité humaine sur le cycle des éléments- L'état des connaissances sur l'impact des ondes sur la santé- Les voies de diffusion de pesticides et autres composés xénobiotiques dans l’alimentation- Les risques liés aux produits issus des biotechnologies- Les mécanismes de toxicité de polluants et de xénobiotiques- La pollution des sols engendrée par l’activité industrielle et les méthodes de remédiation actuelles ou en développement

- Le fonctionnement des organismes de surveillance sanitaire au niveau environnemental

Compétences :- Appréhension des relations l’homme/environnement et des impacts sanitaires liés aux pollutions par les xénobiotiques- Compréhension du rôle des bactéries de l'environnement dans le métabolisme des xénobiotiques- Compréhension des dépendances écosystème/activité antropique

DFG-SP2

38

UEL INS

Responsable : Virginie PICHON

INTRUMENTATIONS ET TECHNIQUES MEDICALES POUR LE DIAGNOSTIC

ET LA THERAPIE

A.FAIZ - S.GIBAUD - JL.MERLIN - M.MOURER - V.PICHON

Contenu détailléECTS

S3

H

CM

S3

H TD

S3

H TP

S3

3 16 6 6

GENERALITES :

Caractérisations des signaux (V.Pichon)

Constitution d'une image, restitution (V.Pichon)

1 1,5

Produit de contraste (S.Gibaud) 1

Radioprotection (V.Pichon) 1

EXPLORATION PAR RAYONS X : (V. Pichon)

Production des Rayons X

Radiologie

Scanner X

Densitométrie osseuse

Mammographie

2 1,5

EXPLORATION ET TRAITEMENT PAR AUTRES RAYONNEMENTS IONISANTS :

Cyclotron (V. Pichon)

Scintigraphie (V. Pichon)

PET scan : Tomographie par émission de positons (V. Pichon)

1,5 1,5

Bases biologiques de la radiothérapie (J.-L.. Merlin, A. Harle) 1

Radiothérapie - curiethérapie (D. Peiffer??) 1

Applications radiodiagnostic (Pr. Claudon??) 1

Dosimétrie (I. Buchheit) 1

TP : visite du CAV (J.-L.. Merlin, A. Harle) 3

EXPLORATION ET TRAITEMENT PAR RAYONNEMENTS NON IONISANTS : (V.

Pichon)

OCT : Tomographie Optique Cohérente

LASIK

2

EXPLORATION ULTRASONORE : (A.Faiz)

Echographie

Doppler

1,5 1,5 3

EXPLORATION PAR RESONANCE MAGNETIQUE NUCLEAIRE : (M.Mourer)

IRM2

Total H 28

Objectifs : connaitre les techniques physiques utilisées dans l'exploration et les traitements médicauxComprendre le comportement de la matière biologique soumise à une irradiation

Compétences : Connaitre les différentes sources de rayonnement et leur moyens de détectionconnaitre les effets biologiques lors d'un examen médical , lors d'un traitement

DFG-SP2

39

UEL ORG

Responsable : Virginie PICHON

LES ORGANES DES SENSM.BEAUD - F.BONNEAUX - J.DUCOURNEAU - P.LABRUDE - P.MENU - B.MOREAU -

V.PICHON - B.RIHN - C.ZINUTTI

Contenu détailléECTS

S3

H

CM

S3

H TD

S3

H TP

S3

3 14,5 6 9

L'anatomie des 5 sens :

(M.BEAUD - P.LABRUDE - P.MENU)1,5

- Anatomie et physiologie de l'œil ; vision 1,5

- Anatomie et physiologie de l'oreille : audition et équilibre 1,5

- Anatomie et physiologie de la peau, la cavité buccale et des fosses nasales :

toucher, gustation et olfaction3

L'œil et la vision  :

(V. PICHON)3 3

- Les troubles dioptriques des yeux 2

- Les méthodes d'examen des caractéristiques oculaires 1

- La vision des couleurs 1

L'oreille et l'audition :

(J. DUCOURNEAU)1,5 3

- L'acoustique physique 2

- La perception auditive 1

Biochimie de la gustation et de l'olfaction :

(B. RIHN)1,5

Analyse plurisensorielle :

(F.BONNEAUX - B.MOREAU - C.ZINUTTI)3

Total H 29,5

Objectifs : - Comprendre le fonctionnement des sens à partir d'un stimulus (photon, bruit, odeur, ...). Les organes des sens détectent, amplifient et/ou isolent cette information, la transforment en influx nerveux perçu et interprété selon sa fréquence, son amplitude, ... par le cerveau qui pourra alors reconstituer le stimulus et agir ou réagir.- Connaître les troubles dioptriques de l'oeil- Connaître l'existence et la nature des surdités- Comprendre la relation entre des structures chimiques et leur perception sensorielle

Compétences :- Utiliser les sens pour l'observation des caratères organoleptiques des matières premières à usage pharmaceutique

DFG-SP2

40

UEL RES

Responsable : Pierre LEROY

RESPIRATION AEROBIE, UTILISATION DU DIOXYGENE ET STRESS OXYDANTM.BEAUD - A.BOUDIER - J.COULON - C.GAUCHER DI STASIO - A.LE FAOU - P.LEROY -

F.MEHRI-SOUSSI - B.RIHN - MP.SAUDER - MN.VAULTIER

Contenu détailléECTS

S3

H

CM

S3

H TD

S3

H TP

S3

3 17 0 12

Phylogenèse de la mitochondrie et du chloroplaste

(B.RIHN)1

Le génome de la mitochondrie

(B.RIHN )1

Le métabolisme aérobie

(J.COULON)2

Respiration et stress oxydant chez les plantes

(MP.SAUDER - MN.VAULTIER)4 3

Bases moléculaires de la signalisation rédox

(P.LEROY - A.BOUDIER - C.GAUCHER DI STASIO)7 6

Modifications de la respiration aérobie des levures

(M.BEAUD - F.MEHRI-SOUSSI)3

L'explosion oxydante des polynucléaires neutrophiles et macrophages

(B.RIHN)1

Respiration anaérobie, une alternative

(A.LE FAOU)1

Total H 29

Objectifs :

- Acquérir les fondamentaux moléculaires concernant la régulation redox, applicables en biochimie, biologie cellulaire et physiopathologie.

Compétences :- Utiliser à bon escient la notion de stress oxydant : reconnaître les situations de stress oxydant

physiologique et pathologique

DFG-SP2

41

UEL SYN

Responsable : Alain MARSURA

SYNTHESE ORGANIQUE AVANCEE APPLIQUEE AU MEDICAMENTM.BOISBRUN - F.DUMARCAY - A.MARSURA - M.MOURER

Contenu détailléECTS

S4

H

CM

S4

H

TD

S4

H

TP

S4

3 12 11 6

Maîtrise de la chiralité (facteur princeps de l’activité biologique des molécules

actives)4 3

Aménagement fonctionnel des composés organiques multifonctionnels (cas

général des molécules actives en thérapeutique).

(ex : synthèse peptidique, peptides modifiés, etc.)

(M.BOISBRUN - F.DUMARCAY - M.MOURER )

5 6 3

Principes de base de la chimie supramoléculaire étroitement associés à la chimie

des systèmes macrocycliques (molécules creuses)

(F.DUMARCAY - A.MARSURA - M.MOURER)

3 1,5 3

Total H 28,5

Objectifs :- Acquérir les connaissances de chimie organique spécialisée de "second niveau " ** permettant d’aborder les problématiques associées à la synthèse totale ou hémisynthèse des molécules actives en thérapeutique (base bibliographique avec la revue drugs of the future)

** le premier niveau correspondant à la PACES et au parcours L2 (VASAM)

Compétences :- Synthèses, hémisynthèses et stratégies conduisant aux molécules actives chirales - Connaissance des méthodes énantiosélectives de la synthèse asymétrique- Connaissances des réactifs et des réactions spécialisées de protection et de déprotection des fonctions chimiques présentes sur une molécule- Méthodes et stratégies permettant la maîtrise de l’aménagement fonctionnel- Introduction à la chimie supramoléculaire- Notions de reconnaissance moléculaire et d’encapsulation moléculaire d’actifs

DFG-SP2

42

UEL TIA

Responsable : Christophe GANTZER

TOXI-INFECTIONS ALIMENTAIRES COLLECTIVES (TIAC)S.BANAS - I.BERTRAND - JC.BLOCK - C.GANTZER - C.MERLIN

Contenu détailléECTS

S4

H

CM

S4

H

TD

S4

H TP

S4

3 19 3 6

Identification des dangers touchant la chaîne alimentaire :

- Tableau épidémiologique

- Toxi-infections bactériennes et virales

- Phycotoxines marines et des eaux douces

- Micromycètes et mycotoxines

- Parasites des viandes et poissons

- Prions

(S.BANAS - I.BERTRAND - C.GANTZER - C.MERLIN)

10

Origine de la contamination :

- Pollution fécale

- Cycle de contamination

(C.GANTZER)

2

Estimation du danger :

- Détection des microorganismes pathogènes

- Notion d’indicateur de contamination fécale

- Détection des indicateurs

(I.BERTRAND - C.GANTZER)

2 3 6

Traitement des aliments et de l'eau :

- Désinfection, stérilisation

- Prévention, législation et contrôles (Hazart Analyse Critical Control Point : HACCP)

(JC.BLOCK - C.GANTZER)

5

Total H 28

Objectifs :

- Description des microorganismes pathogènes susceptibles d'être présents dans les aliments- Connaissance de leur mode de transmission, de leur résistance et des pathologies qu'ils provoquent

- Définition des moyens utilisés pour maitriser ces dangers dans l'industrie agro-alimentaire - Connaissance des moyens de mesure des dangers et de la législation en vigueur

Compétences :- Savoir déterminer et rechercher la présence de risque d'une toxi-infection alimentaire dans une chaine

de production- Savoir interpréter des données et documents concernant des études épidémiologiques- Savoir réagir lors de la communication sur des alertes liées aux TIAC de santé publique

DFG-SP2

43

UEL TOX

Responsable : Olivier JOUBERT

TOXINOLOGIES.BANAS - I.BERTRAND - R.DUVAL - L.FERRARI - M.HENRY - O.JOUBERT - B.RIHN -

MN.VAULTIER

Contenu détailléECTS

S3

H

CM

S3

H

TD

S3

H

TP

S3

3 14 0 15

Introduction :

Epistémologie des notions de toxines et toxiques : quid de leur mesure du

danger ? (B.RIHN)

1

Toxicologie :

- Manipulation d’outils de biologie cellulaire et moléculaire

- Etude de la mort cellulaire

- Etude de l’apoptose

(L.FERRARI - O.JOUBERT)

3

Toxines de champignons :

Toxines de champignons, syndrome phalloïdien, amatoxine, phallotoxine…

mode d’action

(O.JOUBERT)

1

TP Toxines de champignons :

- Reconnaissance des champignons potentiellement toxiques et/ou mortels

TP extraction de la toxine par chromatographie en couche mince:

- Observations de spores en microscopie optique

(M.HENRY - MN.VAULTIER)

1 6

Toxines de micro-organismes :

- Mycotoxines, (aflatoxine, ochratoxines, patuline…

- Phycotoxines ( cyanobactéries, dinophysis, …)

- Mécanistique myco-cyano-phycotoxines

- Toxines bactériennes :

▪ Les différents types de toxines (toxines formant des pores, superantigéniques,

protéases, enzymes, ADP-ribosylantes) et l’exemple de Staphylococcus aureus

▪ Entérobactéries colibactin

▪ Bactéries anaérobies dont Clostridium difficile, tétani, botulinum

(S.BANAS - I.BERTRAND - R.DUVAL - O.JOUBERT - B. RIHN)

8

Travaux Pratiques 1 :

Production et typage d'Escherichia coli toxinogène par PCR temps réel

(R.DUVAL)

3

Travaux Pratiques 2 :

Impact cellulaire des toxines de S aureus et possible inhibition par des molécules

innovantes

(O.JOUBERT - L.FERRARI)

3

DFG-SP2

44

Toxines animales :

- Présence de toxines animales chez les invertébrés, parasites et vertébrés

(venins) serpents, cônes, araignées

- Toxines animales : mécanismes et toxicité

(S.BANAS - O.JOUBERT)

3

Total H 29

Objectifs : - Introduction de la toxicologie par la toxinologie. Compréhension de la multiplicité des toxines : les venins et les poissons, toxines produites par les microorganismes (bactéries), plantes, champignons et animaux (des protistes aux vertébrés)- Compréhension des mécanismes d’action des principales toxines avec lesquelles l'homme peut être en contact- Connaissance de l'utilisation des toxines en tant qu'outil de recherche, pour comprendre certaines maladies ou comme agents thérapeutiques (oncologie, neurologie et cardiologie)

Compétences :- Faire la différence entre substances toxiques fabriquées par l'homme et toxines naturelles- Comprendre la variabilité des interactions toxines/vivant- Situer sur une échelle de toxicité les poisons naturels (toxines) et les poisons synthétiques (toxiques)

DFG-SP2

45

UEL ZOO

Responsable : Sandrine BANAS

ZOOPHARMACIE

S.BANAS - F.DUPUIS

Contenu détaillé ECTS

H

CM

S3-

S4

H TD

S3-

S4

H TP

S3-

S4

3 14 6 9

Classification et évolution des animaux :

- Protozoaires

- Métazoaires acoelomates, peudocoelomate et coelomates

- Evolution des systèmes cardiaques, nerveux et digestifs

(S.BANAS - F.DUPUIS)

9

Entomologie médicale et vétérinaire :

- Notions d’entomologie

- Notions d’épidémiologie

- Moyens de lutte et de prévention, résistance aux insecticides

(S.BANAS)

3 9

Allergies :

- Animaux domestiques (salive, phanères, ….)

- Acariens (poussières de maison, denrées alimentaires)

- Hyménoptères, Lépidoptères, Bryozoaires, ...

(S.BANAS)

6

Traumatismes causés par les animaux :

Morsures et griffures d’animaux familiers et leurs conséquences pour la santé humaine

(S.BANAS)

2

Total H 29

Objectifs :

Cet enseignement permettra de comprendre le rôle et l’importance du monde animal dans l’évolution de l’Homme. L’apparition des différents systèmes respiratoire, digestif, nerveux, ainsi que la formation

du squelette sera analysée en suivant les transformations des différents embranchements des protozoaires aux vertébrés. Une seconde partie, sur les animaux nuisibles, comportera les problèmes liés aux insectes et acariens

nuisibles, ainsi qu’aux problèmes liés aux allergies et aux morsures/griffures des animaux domestiques.

Compétences :A l'issue de cet enseignement, l'étudiant aura une vision globale du monde animal. Les connaissances acquises sur les formes animales nuisibles comme les vecteurs ou ceux responsables d'allergie ou bien

de zoonoses, lui permettront d'apporter un conseil expérimenté à l'officine.

DFG-SP2

46

3. C2i : Certificat Informatique et Internet niveau 1

En DFG-SP2, est organisé, dans le cadre de l’enseignement disciplinaire, un enseignement visant

à l’obtention du Certificat Informatique et Internet (C2i) "niveau 1".

Le C2i "niveau 1" est un prérequis pour acquérir le C2i "niveau 2 - Métiers de la santé".

DFG-SP3

47

DFG-SP3

1. Unités d’Enseignement de Base (UEB)

UEB ANG6

Responsable : Christophe COCHAUD

ANGLAISC.COCHAUD

Contenu détaillé H CM H TD H TP

3 ECTS 15 15

TRAVAIL EN PRESENTIEL (Pédagogie active) 15

Mini-colloques :

- Communiquer ses travaux de recherche en anglais

- Formuler des questions et des réponses

- Evaluation de la compréhension orale du public

- Evaluation de la prise de notes par le public

Entrainement à l'exposé oral

Exploitation du travail effectué en autonomie

Exercices d'expression orale

TRAVAIL EN AUTONOMIE DANS LA SALLE INFORMATIQUE 15

Mise à niveau (grammaire)

Travail de compréhension orale et écrite

Réalisation d'un rapport écrit :

- Recherche documentaire sur une thématique spécialisée de santé

- Rédaction du rapport par groupes de 3 étudiants

Total H 30

Objectifs :

- Communiquer, lire et rédiger des documents scientifiques en anglais- Suivre des conférences et des enseignements en anglais

- Mise à niveau en anglais généraliste en présentiel et en autonomie

Compétences :

- Compréhension orale - Compréhension écrite- Expression orale- Expression écrite

DFG-SP3

48

UEB BIP

Responsable : Philippe MAINCENT

BIOPHARMACIE

R.DIAB - P.MAINCENT - A.SAPIN - C.ZINUTTI

Contenu détaillé H CM H TD H TP

3 ECTS 24 4,5 0

Formes à libération modifiée - Voie orale, parentérale, autres voies (P.MAINCENT)

Voie orale

1. Barrière gastro-intestinale

2. Facteurs physiologiques interférant sur l’absorption

3. Facteurs technologiques interférant sur l’absorption

4. Excipients

5. Formes à libération prolongée (comprimés enrobés, comprimés multicouches, comprimés osmotiques,

comprimés matriciels)

8 1,5

Voie parentérale

1. Rappel anatomique

2. Facteurs physiologiques interférant sur l’absorption

3. Excipients

4. Formes à libération prolongée (solutions, suspensions, émulsions, implants, microparticules)

3

Voie oculaire

1. Rappel anatomique

2. Facteurs physiologiques interférant sur l’absorption

3. Excipients

4. Formes à libération prolongée (solutions visqueuses, pommades ophtalmiques, suspensions colloïdales,

Ocusert®)

4

Voie transdermique

1. Rappel anatomique

2. Facteurs physiologiques interférant sur l’absorption

3. Excipients

4. Dispositifs transdermiques (réservoirs, matriciels)

5. Iontophorèse et administration transdermique

Voie vaginale et intra-utérine

1. Rappel anatomique

2. Facteurs physiologiques interférant sur l’absorption

3. Excipients

4. Formes (capsules vaginales, comprimés vaginaux, ovules, DIU (Progestasert®)

Classification BCS (Biopharmaceutics Classification System ) (P.MAINCENT) 3 1,5

BCSI, BCSII, BCS III et BCS IV. Stratégies de formulation

Essai de dissolution et corrélation in vivo/in vitro (P.MAINCENT) 3

Les appareils de dissolution de la Pharmacopée Européenne ; les milieux de dissolution ; développement

d’un essai de dissolution ; différents types de corrélation in vivo / in vitro

Nanotechnologies et ciblage (P.MAINCENT) 3 1,5

Définition et concept ; technologies de fabrication ; vecteurs potentiels ; applications thérapeutiques

Total H 28,5

DFG-SP3

49

Objectifs : - Maîtriser les aspects généraux concernant la biopharmacie- Maîtriser les spécificités de formulation et de fabrication des formes à libération modifiée pour les différentes voies d'administration

- Comprendre l'intérêt du ciblage des médicamentsCompétences : - Acquérir des compétences sur les formes à libération modifiée, contrôlée, retardée

- Comprendre l'intérêt et les risques de modifier la biodistribution des principes actifs- Acquérir des compétences sur la notion de ciblage

DFG-SP3

50

UEB BHP

Responsable : Patrick MENU

BIOCHIMIE CLINIQUE, HEMATOLOGIE, PHYSIOLOGIE

M.BEAUD - A.MAHEUT-BOSSER - C.BOURA - B.FAIVRE - L.FERRARI - O.JOUBERT -

JY.JOUZEAU - P.LABRUDE - B.LEININGER - F.MEHRI-SOUSSI - P.MENU - J.PERRIN -

E.VELOT - M.ZAIOU

Contenu détaillé H CM H TD H TP

8 ECTS 51,5 9 15

BIOCHIMIE CLINIQUE - ELEMENTS DE SEMEIOLOGIE

Marqueur biologique : définition, concept de valeurs de référence (B.LEININGER-MULLER) 2

Méthodes de prélèvements en biologie clinique (B.LEININGER-MULLER) 1,5

Dosage des marqueurs biologiques par immunoanalyse (B.LEININGER-MULLER) 1,5

Métabolisme des protéines et exploration des dysprotéinémies (B.LEININGER-MULLER) 1,5

Métabolisme du fer et exploration (B.LEININGER-MULLER) 1,5

Biochimie clinique de l'enfance et évolution du bilan biologique chez le sujet âgé - Marqueurs biologiques

des maladies métaboliques : exemple (phénylcétonurie et dépistage néonatal ) (B.LEININGER-MULLER)3

Études de cas cliniques : interprétations de bilans biologiques (B.LEININGER-MULLER) 1,5

Marqueurs biologiques dans l’exploration hépatique (ictères, cyrrhoses, hépatites) (B.LEININGER-

MULLER) 3

Pancréatites aiguës (JY.JOUZEAU) et Hépatites toxiques et médicamenteuses (L.FERRARI) 4

Marqueurs fécaux en gastroentérologie (hors pathologies cancéreuses) 1,5

Eléments de séméiologie générale (A. MAHEUT-BOSSER) 1,5

HEMATOLOGIE

Leucopénies : Neutropénies dont agranylocytose, lymphopénies 1

Leucocytoses ( non maligne et myélémie non malignes) : dont MNI polynucléoses, lymphocytoses,

monocytoses, myélémies non malignes1,5

Physiopathologie de l’angiogenèse non cancéreuse (à travers des exemples comme psoriasis,

DMLA, rendu-osler, obésité, etc.) 1

Hyperplaquettoses secondaires 0,5

Syndromes hémorragiques

- Anomalies de l’hémostase primaire : liées aux plaquettes, liées aux vaisseaux, liées au fibrinogène, liées

au VWF : maladie de Willebrand2,5

- Anomalies de la coagulation : déficit en facteur(s) de la coagulation - constitutionnel : hémophilies A et B -

acquis : hypovitaminose K, CIVD, ACC - augmentation des inhibiteurs de la coagulation2,5

Polyglobulies non malignes : physiologiques, secondaires 1

Anémie : d éfinition-critère biologique - tableau clinique - évaluation de l’anémie - classification étiologique -

classification biologique : anémies microcytaires (martiale, inflammatoire, thalassémies), anémies non

microcytaires régénératives (drépanocytose, membrano et enzymopathies, hémorragiques, auto-immunes,

Raynaud, etc.), anémies non microcytaires arégénératives (mégaloblastiques, myélodysplasiques, etc.)

5

TD cas clinico-biologiques : agranulocytoses médicamenteuses, anémies et CAT à l'officine 1,5

TD cas clinico-biologiques : syndromes hémorragiques et CAT 1,5

Travaux Pratiques : en situation pathologique : 6

- Etude de l’hémostase celluIaire (hémophilie, Willebrand, traitement anticoagulant) : TC+A, TQ, TP droite

de calcul de l’INR, INR par auto-test

- Etude de l’hémolyse acquise médicamenteuse par test de fragilité membranaire

- Analyse de frottis sanguins pathologiques non malins (anémies, drépanocytes, etc.)

DFG-SP3

51

PHYSIOLOGIE

Appareil respiratoire 5 1,5

Anatomie, physiologie

Les mécanismes qui influencent les échanges gazeux

La régulation du système respiratoire

TP de physiologie fonctionnelle du système respiratoire 3

Mesure par méthode spirométrique des volumes respiratoires et exploration fonctionnelle respiratoire

(analyse du VEMS, du débit expiratoire de pointe et des courbes débit-volume)

Système rénal et urinaire 5

Anatomie, physiologie

Travaux Pratiques de physiologie fonctionnelle du système rénal 3

Compréhension de la filtration glomérulaire, de la clairance rénale et de la régulation de la concentration et

du volume urinaire par EAO

Appareil digestif 7 1,5

Anatomie, physiologie et physiopathologie

Bouche, œsophage, estomac, foie, pancréas, instestin, colon, continence et défécation

Travaux Pratiques d'histologie fonctionnelle du système respiratoire et digestif 3

Apprentissage par l'observation microscopique sur lames de tissus des relations structure-fonction des

différents organes impliqués dans ces 2 systèmes

Total H 75,5

Objectifs :

- Connaitre les principes de base de la séméiologie, les marqueurs biologiques, leurs facteurs de variations ainsi que les méthodes d'analyse en biologie clinique- Connaitre la régulation physiologique des grands systèmes

- Connaitre les dysfonctionnements hématologiques

Compétences :

- Savoir décrire les facteurs de variations d'une variable biologique et établir des valeurs de référence en biologie clinique- Interpréter les marqueurs biologiques (valeurs physiologiques et pathologiques) et leurs relations avec certaines pathologies, dont celles du sang

DFG-SP3

52

UEB COM

Responsable : Emmanuelle BENOIT

COMMUNICATION - ANIMATION D'EQUIPE ET GESTION DES RELATIONS

HUMAINES

E.BENOIT

Contenu détaillé H CM H TD H TP

2 ECTS 0 20

ANIMATION D'EQUIPE :

Communication écrite

- approche communicationnelle de l'écrit à visée scientifique et professionnelle2

Prise de parole en public

- approche communicationnelle de la prise de parole devant un groupe

- optimisation de la transmission du message

4

Conduite de réunion

- aspect organisationnel

- rôle de l'animateur

2

Gestion des conflits

- besoins humains

- prise en compte des émotions

2

GESTION DES RELATIONS HUMAINES :

Techniques de communication interpersonnelle

- comportement et non verbal dans la communication

- notions de reformulation, message-je, écoute active

2

Psychologie relationnelle

- caractéristiques d'un bon communicant

- identifier et éviter les problèmes de communication

- notion d'assertivité

- notion d'identité sociale

4

Communication avec le patient

- attitudes de Porter

- phases psychologiques du deuil

- jeux de rôles

4

Total H 20

DFG-SP3

53

Remarque : Une pédagogie active est mise en oeuvre pendant toute l'UE de façon à permettre aux étudiants de

s'exercer véritablement à communiquer, tant lors de leur cursus universitaire qu'en vue de leur métier de pharmacien

Objectifs : - S'exprimer de façon compréhensible- Délivrer une information argumentée

- Identifier et utiliser des techniques de transmission de connaissances et de savoir-faire- Identifier et utiliser des techniques d'évaluation de connaissances et de savoir-faire- Connaître les principes et techniques d'animation d'équipe- Communiquer efficacement avec des interlocuteurs différents dans des situations variées (accueillir, écouter et

interroger)- Connaître les bases de la psychologie relationnelle- Utiliser des techniques de communication appropriées à la relation avec le patient

Compétences :- Etre à l'aise dans la relation, face à un public, un groupe ou un interlocuteur

- Maîtriser les techniques et les savoirs permettant d'améliorer la communication face à un public, un groupe ou un interlocuteur- Développer des compétences pour faciliter le travail en équipe

- Etre capable d'auto-évaluer sa communication et d'entrer dans une démarche qualité d'amélioration de sa communication- Recourir à l'écoute active- Prendre en compte la diversité de ses interlocuteurs

- Etre capable de faire face aux émotions de son interlocuteur- Permettre au patient de prendre une part active dans la gestion de sa santé

DFG-SP3

54

UEB CPB

Responsable : Dominique LAURAIN-MATTAR

CHIMIE THERAPEUTIQUE-PHARMACOGNOSIE-BIOTECHNOLOGIE

M.BOISBRUN - J.COULON - R.DUVAL - F.JORAND - D.LAURAIN-MATTAR - C.MERLIN -

B.MOREAU - JB.REGNOUF DE VAINS - MP.SAUDER - MN.VAULTIER - M.ZAIOU

Contenu détaillé H CM H TD H TP

9 ECTS 32,5 12 43,5

PHARMACOGNOSIE

Drogues à glucides : oligosides, polyols, glucosannes, fructosannes, polyholosides extraits d’algues

marines, pectines, gommes et mucilages 3

Drogues à huiles essentielles 2

Alcaloïdes (tropaniques, quinoléiques, indoliques, isoquinoléiques) 3

Saponosides 2

Travaux Pratiques : Identification des drogues sources, extraction, purification et caractérisation des

molécules actives (flavonoïdes, anthraquinones, hétérosides cardiotoniques, alcaloïdes tropaniques,

alcaloïdes quinoléiques, huiles essentielles) issues des drogues végétales.

18

Travaux Dirigés : Initiation aux contrôles d’identification, de pureté des drogues végétales. Présentation

des méthodes d’extraction et de purification des substances naturelles d’origine végétale. Synthèse des

travaux pratiques et des cours magistraux.4,5

PLANTES ET CHAMPIGNONS TOXIQUES

Mycétisme : description des champignons toxiques (MP.SAUDER - MN.VAULTIER) 4 6

Plantes toxiques et source de molécules (MP.SAUDER - MN.VAULTIER) 4 3 3

CHIMIE THERAPEUTIQUE

Généralités, dénomination, éléments de base de relation structure-activité 3 1,5 12

Méthode de préparation des principes actifs : aspirine et paracétamol (antalgiques antipyrétiques),

lidocaïne (anesthésique local) et phenytoïne (anticonvulsivant) 4,5

BIOTECHNOLOGIES COMME VOIES D'ACCES ET DE PRODUCTION DE SUBSTANCES ACTIVES

Production de métabolites primaires et secondaires

La microbiologie industrielle appliquée à la production de médicaments (F.JORAND ) 2 1,5

Culture de cellules animales adaptées à la production de molécules pharmaceutiques (A.MARC) 1,5

Propriété industrielle (C.HUGUIN) 2

Utilisation de la biologie moléculaire pour la recherche de nouvelles molécules d’intérêt pharmaceutiques

(C.MERLIN) 2 1,5

Médicaments recombinants (M.ZAIOU) 2

Utilisation de microorganismes vivants comme agents thérapeutiques (C.MERLIN) 1

Production des anticorps monoclonaux (R.DUVAL) 1

Total H 88

Objectifs :

- Comprendre les méthodes de production de molécules actives à partir de substances naturelles, de production chimique ou biotechnologique- Connaitre leurs intérêts thérapeutiques

Compétences :- Savoir appréhender un risque sanitaire (biotechnologies) ou chimique

- Savoir appliquer les techniques principales de synthèse, purification et caractérisation des médicaments .

DFG-SP3

55

UEB COQ

Responsable : Igor CLAROT

CONTRÔLE QUALITE - APPROCHE STATISTIQUE ET VALIDATION DE

METHODESI.CLAROT - D.DECOLIN - P.FRIANT-MICHEL - A.LAMBERT - D.LAURAIN-MATTAR -

P.MAINCENT

Contenu détaillé H CM H TD H TP

3 ECTS 14 4,5 12

Approche statistique et validation de méthodes

Méthodologie statistique pour la validation de méthodes (P. FRIANT-MICHEL - A. LAMBERT) 3 1,5

Validation de méthodes : ICH - FDA (I.CLAROT - D.DECOLIN - A.LAMBERT) 3 12

Plan d'expériences (I. CLAROT) 2 1,5

Qualité dans dossier d'AMM

Généralités (instances et dossier d'AMM) ( P. MAINCENT ) 2

Introduction à la partie III (Qualité) du dossier d'AMM ( I. CLAROT ) 2

Dossier qualité relatif aux plantes médicinales ( AFSSAPS) ( D. LAURAIN-MATTAR ) 2 1,5

Total H 30,5

Objectifs :

- Connaître la notion de validation d’une méthode d’analyse- Connaître les bases de la planification des expériences- Connaître et utiliser les méthodes de la statistique appliquées à différents types d’analyses et d’études

- Connaître les instances du contrôle du médicament et la structure générale d'un dossier d'AMM (principalement partie Qualité)- Connaître les éléments constitutifs d'un dossier d'AMM à base de plantes.

Compétences : - Maîtrise des outils fondamentaux de la statistique - Interprétation et exploitation des données statistiques issues d'un validation de méthode d'analyse

- Mise en place d'un plan d’expérience en fonction d'un problème donné- Appréhension d'un dossier d'AMM

DFG-SP3

56

UEB DIS

Responsable : Francine PAULUS

DISTRIBUTION-DISPENSATION-TRACABILITE DES MEDICAMENTS ET AUTRES

PRODUITS DE SANTE - DOSSIERS PHARMACEUTIQUESB.DEMORE - A.LAMBERT - F.PAULUS - JM.SIMON

Contenu détaillé H CM H TD H TP

2 ECTS 11,5 3 6

CONTRAINTES REGLEMENTAIRES ET DEONTOLOGIQUES

De la dispensation du médicament (JM.SIMON)2,5

TD ORDONNANCES

Préparation d'une vingtaine d'ordonnances (dénuées d'intérêt du point de vue pharmacologique ou

pharmacie clinique, mais illustrant des cas plus ou moins compliqués d'application de la réglementation sur

la dispensation) (JM.SIMON - F.PAULUS - A.LAMBERT) 3 3

OFFICINE ET PERSONNEL HABILITE A LA DISPENSATION DU MEDICAMENT

Officine : loi de réparititon, tenue de l'officine, droit-devoir du pharmacien et des personnels de l'officine

(JM.SIMON)3

RESPONSABILITE - ORDRE ET JURIDICTION DISCIPLINAIRE (JM.SIMON) 2

Circuits de dispensation des médicaments et dispositifs médicaux en ville et à l’hôpital (B.DEMORE) 1

Traçabilité du médicament et DMI (datamatrix) (F.PAULUS - A.LAMBERT) 1,5

Dossier pharmaceutique (historique, obsevation, application) (F.PAULUS - A.LAMBERT) 1,5 3

Total H 20,5

Objectifs :

- Connaître les systèmes de traçabilité sur l’ensemble du cycle de vie du médicament et autres produits de santé (code CIP, datamatrix)- Connaître, utiliser et mettre en place les règles de maîtrise de la traçabilité de données à tous les niveaux (cahier de

laboratoire, dossier de lot et enregistrements divers, ordonnancier)- Connaître les bases de données pharmaceutiques- Constituer et consulter le dossier pharmaceutique du patient

- Connaître les circuits de distribution et de dispensation de médicaments en ville et les contraintes associées- Connaître les circuits de distribution et de dispensation de médicaments à l’hôpital et les contraintes associées- Connaître les circuits d’approvisionnement des médicaments et autres produits de santé en officine

Compétences :- Savoir utiliser les fonctionnalités liées à la dispensation en tenant compte du dossier pharmaceutique- Initiation aux logiciels métiers avec utilisation des bases de données pharmaceutiques

DFG-SP3

57

UEB DOC

Responsable : Alexandrine LAMBERT

ANALYSE CRITIQUE DE DOCUMENTS ET UTILISATION DES OUTILS

D'INFORMATION SCIENTIFIQUE ET COMMUNICATIONS.BANAS - S.DADE - L.FERRARI - O.JOUBERT - A.LAMBERT - F.PAULUS - N.THILLY

Contenu détaillé H CM H TD H TP

5 6 21

STRATEGIES DE RECHERCHE ET D'EXPLOITATION

DE L'INFORMATION NUMERIQUE

Rechercher des informations en santé : utilisation des outils d’information et documentation, des portails

spécialisés, des banques de données, évaluation de la qualité de l’information

Maintenir ses connaissances à jour : mise en œuvre d’une veille documentaire

Rédaction d’une bibliographie

(S.DADE - A.LAMBERT - F.PAULUS - personnel SCD)

3 15

Ressources d'internet : utilisation raisonnée, copiage et "co-pillage" (B.RIHN) 2

ANALYSE CRITIQUE DE DOCUMENTS

Elaboration d'une publication scientifique ( B.RIHN) 2

Analyse critique de documents dans le domaine des essais cliniques ( N.THILLY) 1 1,5

Analyse de documents et d'informations dans différentes disciplines : recherche documentaire, utilisation

des outils, des portails, des ressources spécifiques à la discipline

- Toxicologie (O.JOUBERT - L.FERRARI)

- Parasitologie (S.BANAS - A.LAMBERT

1,5 6

Total H 32

Objectifs :

- Former les étudiants aux outils numériques dans le domaine de l'information et de la documentation en santé afin qu'ils

soient en mesure :

- d'identifier leurs besoins en terme d'information

- de localiser l'information adéquate

- d'évaluer et d'exploiter l'information retenue

Initier les étudiants à l'analyse critique dans le domaine de l'information et de la documentation scientifique.

Compétences :

- Savoir déployer une méthodologie de recherche d'information en santé utilisant le numérique- Savoir retrouver les informations adéquates à partir des portails et sites spécialisés dans le domaine de la santé

- Savoir retrouver les informations adéquates à partir des bases de données bibliographiques et médicamenteuses - Savoir analyser la pertinence et la valeur de l'information recueillie

- Savoir concevoir et déployer une stratégie de veille informationnelle en utilisant les outils numériques adaptés- Savoir rédiger une bibliographie- Faire la différence entre sources publiques d'information et droit d'auteur

- Comprendre les principales articulations d'un article en sciences de la vie

DFG-SP3

58

UEB MIM

Responsable : Christophe GANTZER

MICROBIOLOGIE MEDICALE

S.BANAS - I.BERTRAND - B.DEMORE - R.DUVAL - C.FINANCE - C.GANTZER -

JB.REGNOUF DE VAINS - M.VARBANOV

Contenu détaillé H CM H TD H TP

8 ECTS 51 6 24

MICROBIOLOGIE MEDICALE

Bactériologie médicale 6

- Infections à staphylocoques et streptocoques

- Infections à bactéries anaérobies et infections à Helicobacter pilori

- Antibiogrammes et résistances bactériennes aux antibiotiques

TP de bactériologie (méthodologie d'identification des bactéries pathogènes) 6

Chimie thérapeutique des antibiotiques : antibactériens, antituberculeux 4

Pharmacie clinique des antibiotiques (B.DEMORE) 4

Virologie médicale 4

- Adenoviridae

- Retroviridae et l'infection à VIH

- TP de virologie (identifications des virus sur cellules et par PCR) 6

Chimie thérapeutique des antiviraux 2

- Nucléosides de synthèse

- Autres, non nucléosidiques

- Inhibiteurs de protéases virales de maturation

- Antiviraux récents et suivi

Mycologie médicale 4

- Généralités (classification et reproduction)

- Antifongiques

- Infections par les champignons filamenteux

- TP de mycologie (cultures et identifications des champignons filamenteux) 3

Chimie thérapeutique des antifongiques 1

Amphothéricine, divers, conazole

Parasitologie médicale 6

- Généralités, diagnostic et hyperéosinophilie

- Protozoaires sanguicoles : trypanosomiase et filariose sanguines

- Helminthoses intestinales : bilharziose, téniasis, anguillulose

- TP de parasitologie (coprologie des helminthes et identifications de parasites sanguins) 6

DFG-SP3

59

PATHOLOGIES INFECTIEUSES

Diarrhées infectieuses  6

- Clinique (syndromes cholériforme et dysentrique) et diagnostic

- Cas cliniques 3

- Bactériologie : Vibrio choléra, E.coli entérotoxinogène

- Virologie : Rotavirus, Adénovirus, Norovirus, Sapovirus, Astrovirus

- Parasitologie : amibes, giardia, cryptosporidium

- TP : identification des protozoaires et bactéries en coprologie 3

Infections de l’enfance 8

- Clinique et diagnostic

- Cas cliniques 1,5

- Bactériologie : otites et infections pulmonaires

- Virologie : rougeole, rubéole, oreillons, HHV-6 et Parvovirus

- Parasitologie : Entérobius et toxoplasmose congénitale

- Mycologie : candidoses buccale et anales

Infections hépatiques 6

- Clinique et diagnostic

- Cas cliniques 1,5

- Virologie : VHA, VHE, VHB, VHC

- Parasitologie : hydatidose, distomatose, amibiase hépatique

Total H 81

Objectifs :

- connaitre les différents micro-organismes pathogènes et leurs modes de transmission- connaitre les pathologies infectieuses et leurs traitements - connaître le prophylaxie des différentes pathologies

Compétences :- savoir utiliser les outils de microbiologie médicale à partir d'un prélèvement biologique pour identifier les agents

infectieux- savoir conseiller le patient sur un traitement

DFG-SP3

60

UEB OGE

Responsable : Jean-Michel SIMON

ORGANISATION ET GESTIONJM.SIMON

Contenu détaillé H CM H TD H TP

3 ECTS 15 9 0

PLANIFICATION

MANAGEMENT DE PROJET : rôles, organisation, jalonnement, pilotage (JM.SIMON) 1

PLANIFICATION DE PROJET : méthode PERT, diagramme de Gantt (JM.SIMON) 1

TD - DE PLANIFICATION DE PROJET : sur la base d'un cas réel, application des méthodes PERT et

Gantt (JM.SIMON)1,5

GESTION D'UN BUDGET

PLANIFICATION BUDGETAIRE : périmètre, projection d'activité, variabilité des charges, construction d'un

budget (JM.SIMON) 2

SUIVI BUDGETAIRE : écart réalisation-prévision, Indicateurs de suivi, Indice de prix, de quantité. notion de

contribution à la croissance (JM.SIMON)1

TD - EXERCICES ET CAS CONCRETS : exercices d'application (JM.SIMON) 3

ANALYSE DE BILANS FINANCIERS

NOTIONS DE BASE : Le patrimoine de la société ou de l'entrepreneur. Notions de liquidité, de solvabilité

et de rentabilité. Les risques en cas de défaillance (JM.SIMON)3

LES ETATS DE SYNTHESE : Le bilan et le compte de résultats. Les principaux ratios de bilan et soldes

intermédiaires de gestion (JM.SIMON)3

TD -EXERCICES : Exercices d'application dont exercice portant sur les états de synthèse de l'officine

"moyenne" française (JM.SIMON)1,5

GESTION DES STOCKS

STRUCTURE ET SEGMENTATION D'UN STOCK : Notion de famille, de profondeur et de largeur de

collection. Loi de Pareto et analyse ABC1

METHODES D'APPROVISIONNEMENT : Les 2 méthodes classiques : point de commande et périodique.

Les méthodes avancées ou hybrides : recomplètement périodique avec seuil, point de commande

périodique, abonnement, seuil avec regroupement

0,5

COUTS DE GESTION D'UN STOCK : coûts de détention. coûts d'approvisionnement. La "formule de

Wilson" : pourquoi la rejeter ?0,5

GESTION DES FLUX : Approvisionnement sur stock, cross-docking et trans-shipment. Marche en avant.

Rupture de charge. Cyclisation d'activité 0,5

GESTION DES RISQUES DE RUPTURE ET DE PEREMPTION : méthodes de prévision. FEFO. Seuil

d'alerte0,5

TD - EXERCICES : Série d'exercices chiffrés sur les stocks et les approvisionnnements (JM.SIMON) 3

Environnement économique, sociologique, technologique et réglementaire

Tendances majeures et ruptures de tendance que l'on peut observer dans l'exercice professionnel

Sources d'informations (publications, salons) dont disposent les pharmaciens pour se documenter sur les

tendances d'évolution de leur environnement professionnel1

Total H 24

DFG-SP3

61

Objectifs :

- Connaître les différentes dimensions de l'évolution de son environnement (sociologique, économique, technologique, réglementaire)- Connaître les exigences du travail en équipe

- Connaître les processus d'une entreprise et identifier les ressources associées à ces activités- Connaître l’impact d’un planning sur les activités quotidiennes- Utiliser les règles de base de gestion d’un budget

- Analyser des bilans financiers- Connaître et appliquer les règles de stockage et de gestion des stocks (des réactifs, des matériels, des médicaments et autres produits de santé) dans les conditions de conservation adéquates, et leur suivi en respectant les règles de traçabilité- Connaître les règles et techniques d’archivage

Compétences :- Rendre les étudiants capables d'utiliser une palette d'outils de base de la gestion quotidienne d'une entreprise

- Savoir élaborer un budget et en suivre l'exécution, savoir analyser les causes de dérives- Savoir établir un planning d'activités de processus comme d'activités de projet. Savoir utiliser les outils d'optimisation dutemps de travail.

- Connaître les différentes méthodes employées en gestion des stocks et savoir en piloter les paramètres pour obtenir les résultats souhaités en termes de coûts, de sécurité, de délais, ...- Savoir lire un bilan et un compte de résultat. Savoir en dégager les notions de rentabilité solvabilité liquidité et leurs

conséquences pour le responsable d'entreprise

DFG-SP3

62

UEB SAP

Responsable : Nathalie THILLY

SYSTEMES DE SANTE ET SANTE PUBLIQUEN.THILLY - F.JORAND

Contenu détaillé H CM H TD H TP

3 ECTS 21 4,5 0

Principes de base de l'épidémiologie : épidémiologie descriptive, étiologique

et évaluative (N.THILLY)4 3

Résultats de l'épidémiologie en France : les principaux problèmes de santé en

France et les priorités de santé publique (N.THILLY)2

L'observance thérapeutique : définition, épidémiologie, causes de non-observance, moyen de prévention

(N.THILLY)1,5

Principes de base en éducation thérapeutique du patient et exemples d'application dans le champ des

maladies chroniques (N.THILLY) 4

Les réseaux de santé et réseaux de soins (N.THILLY) 1,5

Les infections nosocomiales : épidémiologie, facteurs de risque et prévention (N.THILLY) 2

Organisation de la veille sanitaire en France (N.THILLY) 1,5

Règles en matière d'hygiène, sécurité et environnement (F.JORAND) 1,5

Evaluation des risques – Approche normative (F.JORAND) 1,5 1,5

Hydrologie, eau de consommation humaine, eaux minérales et eaux de source (F.JORAND) 1,5

Total H 25,5

Objectifs pédagogiques :

- Connaître les bases de l’épidémiologie et les principaux problèmes de santé en France- Comprendre et rechercher les difficultés liées à l’inobservance thérapeutique- Connaître les principes de base de l'éducation thérapeutique du patient

- Appréhender les principaux programmes d'éducation thérapeutique du patient dans le champ des maladies chroniques- Connaître les structures prenant en charge le patient dépendant- Connaître les réseaux de soin et de santé et comprendre leur mode de fonctionnement

- Identifier les risques d’infections nosocomiales et les moyens de prévention- Identifier les obligations réglementaires, les différents interlocuteurs, l'organisation et les circuits de la veille sanitaire en France

- Connaître et appliquer les règles en matière d’hygiène, de sécurité et d'environnement- Connaître les différents types d'eaux utilisés par l'homme et leurs caractéristiques

Compétences à acquérir :

- Savoir interprêter les données issues des statistiques sanitaires- Etre capable d'identifier, lors d'un entretien avec le patient, les éventuels problèmes d'observance et leurs causes- Etre capable d'adopter une démarche éducative dans sa relation avec le patient et le conseiller sur les programmes

existants- Savoir orienter le patient dépendant dans le système de soins- Etre en mesure de conseiller le patient sur les différents types de réseaux existants au niveau régional

- Savoir identifier les mesures adaptées à telle ou telle situation pour limiter le risque d'infection nosocomiale- Savoir évaluer les principaux risques sanitaires- Savoir où et comment signaler un risque sanitaire- Etre capable de conseiller les patients sur les eaux d'utilisation humaine

DFG-SP3

63

UEB SII

Responsable : Danièle BENSOUSSAN

SYNDROME INFLAMMATOIRE, IMMUNOPATHOLOGIE, IMMUNOTHERAPIE

D.BENSOUSSAN - F.BONNEAUX - B.DEMORE - C.FINANCE - S.GIBAUD - I.LARTAUD -

D.LAURAIN-MATTAR - B.LEININGER-MULLER - JB.REGNOUF de VAINS - P.MENU

Contenu détaillé H CM H TD H TP

5 ECTS 42 3 0

PATHOLOGIES INFLAMMATOIRES ET TRAITEMENT DE LA DOULEUR

Physiopathologie et biologie

Physiologie de l’inflammation (C.FINANCE) 1

Bilan biologique de l’inflammation (B.LEININGER-MULLER) 1

Physiologie de la douleur (voies de transmission et de contrôle) (P.MENU) 1

Pharmacologie des antalgiques, dont morphiniques, et AINS et Co-antalgiques (I.LARTAUD) 1,5

Physiopathologie de l’axe hypothalo-hypophyso-surrénalien et pharmacologie des corticoïdes

(P MENU - I LARTAUD)3

Alcaloides morphiniques (D LAURAIN-MATTAR) 2

Chimie thérapeutique des antalgiques morphiniques et non morphiniques (JB.REGNOUF de VAINS) 2

Chimie thérapeutique des Anti-inflammatoires non-stéroidiens AINS et stéroïdiens (JB.REGNOUF de

VAINS)2

Conduite du traitement antalgique (F.BONNEAUX) 1 3

Ulcères gastro-duodénaux:

- Pharmacologie des anti-ulcéreux (I.LARTAUD) 1

- Chimie thérapeutique des anti-ulcéreux (JB.REGNOUF de VAINS) 1,5

* Antihistaminiques H2

* Inhibiteurs de la H + K + -ATPase (pompe à protons)

* Eicosanosides cytoprotecteurs

Migraine :

- Physiopathologie et pharmacologie de la migraine (P.MENU - I.LARTAUD) 1

- Des alcaloïdes de l’ergot aux antimigraineux (D.LAURAIN-MATTAR) 1

Goutte:

- Métabolisme des bases puriques, exploration en biologie et stratégie thérapeutique (B. DEMORE -

B.LEININGER-MULLER)1,5

- Chimie thérapeutique antigoutteux (JB.REGNOUF de VAINS) 1

Anesthésiques locaux et généraux

- Principes des traitements (S.GIBAUD) 1,5

- Chimie thérapeutique des anesthésiques (JB.REGNOUF de VAINS) 1,5

DFG-SP3

64

REGULATION NORMALE, PATHOLOGIQUE ET THERAPEUTIQUE DE LA REPONSE IMMUNITAIRE

TOLERANCE IMMUNITAIRE : centrale et périphérique (D.BENSOUSSAN) 1

- Maladies auto-immunes (polyarthrite rhumatoïde, lupus, Crohn, fibromyalgie) : physiopathologie, signes

cliniques, médicaments (C. FINANCE - B DEMORE) 6

* Immunothérapie (cytokines et anticorps monoclonaux) (C.FINANCE) 1,5

HYPERSENSIBILITES

- Hypersensibilité de type I, allergie (D.BENSOUSSAN) 1

- Hypersensibilité de type II (anémie hémolytique du nouveau né), III et IV retardée (D.BENSOUSSAN) 1,5

DEFICITS IMMUNITAIRES

- Déficits immunitaires primitifs (D.BENSOUSSAN) 1,5

* Immunoglobulines (S.GIBAUD) 1

- Déficits immunitaires secondaires (exemple de l'allogreffe d'organe)

* Parcours d'un candidat à la greffe d'organe ( A.KENNEL) 1

* Médicaments immunosuppresseurs ( B.DEMORE ) 2

* Traitements et suivi d'un patient transplanté (M.LADRIERE) 1

Total H 45

Objectifs :

- Comprendre les pathologies inflammatoires et douloureuses, leurs investigations cliniques et bilogiques, les molécules et les stratégies thérapeutiques correspondantes- Connaître la régulation de la réponse immunitaire normale, les conséquences d'une dysrégulation pahologique, les

molécules pharmacologiques agissant sur la régulation de la réponse immunitaire

Compétences :

- Conseiller et commenter les traitements de la douleur, de l'inflammation et des pathologies du système immunitaire

DFG-SP3

65

2. Unités d’Enseignement Librement choisies (UEL)

UEL APP

Responsable : François BONNEAUX

L'ACTE PHARMACEUTIQUE DANS DES CONTEXTES PHYSIOLOGIQUES

SPECIFIQUES

F.BONNEAUX - P.LABRUDE

Contenu détaillé H CM H TD H TP

3 ECTS 19 6 0

LE FEMME ENCEINTE (F.BONNEAUX - MO.DELAPORTE)

Aspects cliniques de la grossesse normale

Thérapeutique chez la femme enceinte

5 1

LA FEMME ALLAITANTE (F.BONNEAUX - B.HOUBIERS)

Allaitement maternel

Complications de l'allaitement

Médicaments et allaitement

3

L'ENFANT (F.BONNEAUX - B.HOUBIERS)

Le nourrisson et son développement normal

Médicaments et enfant

5 1

LA PERSONNE AGEE (F.BONNEAUX - P.WOURMS)

Le vieillissement morphologique et fonctionnel normal

Implications sur l'utilisation des médicaments

3 2

LE SUJET A DOMICILE (P.LABRUDE)

Hospitalisation à domicile

Maintien à domicile, soins à domicile

Différentes catégories de matériel médical concernées

3 2

Total H 25

Objectifs :

- Comprendre certaines situations physiologiques et risques pathologiques qui leur sont associés- Acquiérir des attitudes adaptées aux contextes physio-pathologiques concernés

Compétences :- Approche pluridisciplinaire de différentes étapes de l'existence : grossesse, allaitement, petite enfance, vieillesse, dépendance

DFG-SP3

66

UEL BLU

Responsable : Joël COULON

BIOTECHNOLOGIES VEGETALES ET FONGIQUES

S.BANAS - M.BEAUD - J.COULON - D.LAURAIN-MATTAR - B.MOREAU

Contenu détaillé H CM H TD H TP

3 ECTS 15 0 15

Physiologie et biotechnologie des levures (S.BANAS - J.COULON)

Aspect morphologique, caractéristiques biochimiques, modes de multiplication, cycle de reproduction,

techniques de caractérisation des levures (S.BANAS)2

Synthèse et production de molécules en agroalimentaire (S.BANAS) 1

Synthèse et production de molécules d’intérêt pharmaceutique (J.COULON) 2

Cinétique de croissance, bioréacteurs, méthodes d'extraction, cribalge de molécules (J.COULON) 4

Travaux pratiques sur les fermentations : suivi de production d'alcool, suivi de consommation de glucose

(M.BEAUD - J.COULON)3

Travaux pratiques sur les identifications des levurespar des tests biochimiques et antifongigramme

(S.BANAS - J.COULON)3

Biotechnologie végétale (D.LAURAIN-MATTAR - B.MOREAU)

Culture in vitro de cellules végétales

Etapes indispensables à l'établissement des cultures in vitro de cellules et de tissus végétaux

Optimisation de la croissance cellulaire en modifiant des facteurs extrinsèques

Régénération de plantes entières à partir de cellules ou de tissus végétaux

3 6

Production de molécules d'intérêt thérapeutique par des cellules végétales

Induction de la différenciation cellulaire

Induction des voies du métabolisme secondaire par des éliciteurs

La transformation génétique des plantes

L'ingénierie métabolique

3 3

Total H 30

Objectifs :

- Apporter aux étudiants les principes fondamentaux de la production de composés de l'industrie pharmaceutique par les biotechnologies,- Présenter les différentes démarches pour obtenir de nouvelles molécules dans le monde du vivant,

- Donner aux futurs pharmaciens de l'industrie pharmaceutique les potentialités du secteur de la biotechnologie,

Compétences :

- Démarche en biotechnologie, conception de process- Fermentations industrielles

DFG-SP3

67

UEL FOM

Responsable : Anne SAPIN

FORMES GALENIQUES MICROPARTICULAIRES

A.BOUDIER - R. DIAB - P.MAINCENT - A.SAPIN - C.ZINUTTI

Contenu détaillé H CM H TD H TP

3 ECTS 9 6 15

Les matières premières pour la fabrication de microparticules (polymères, lipides…) 2

Les différents types de formes galéniques microparticulaires (microsphères, microcapsules…) 1

Principe et méthodes de formulation des microparticules (coacervation, gélification, CO 2 supercritique,

émulsion- évaporation de solvant…)3

Caractérisation des microparticules : caractérisation physicochimique, évaluation biologique in vitro …

(taille, morphologie, taux d'encapsulation du principe actif, cinétique de libération du principe actif…)2

Formulation et caractérisation de microparticules polymériques 1 15

Développement de formes galéniques microparticulaires au travers d'exemples : analyse de résultats issus

d'articles en anglais6

Total H 30

Objectifs :

- Découvrir les formes galéniques innovantes de forme microparticulaire actuellement commercialisées et en recherche- Découvrir les étapes d'une mise au point de nouvelles formes microparticulaires et les méthodes de la caractérisation physico-chimique

Compétences :- Acquérir les connaissances et les principes de bases de la formulation de microparticules-vecteurs de médicaments

actuellement sur le marché ou en développement

DFG-SP3

68

UEL IPI

Responsable : Maxime MOURER

INITIATION A LA PHARMACIE INDUSTRIELLE

I.CLAROT - F.DUMARCAY - I.LARTAUD - M.MOURER - JM.SIMON

Contenu détaillé H CM H TD H TP

3 ECTS 22 4,5 0

RECHERCHE ET DEVELOPPEMENT (I.LARTAUD)

- Organisation de la recherche industrielle, mise en œuvre du développement - Rôles d’un « chef de

projet » dans le cycle de vie du médicament (P.LADURE, laboratoire Pierre Fabre )4

PRODUCTION (M.MOURER - F.DUMARCAY)

- Rôle du pharmacien en production primaire : vers le principe actif et les excipients (JE.FORTIER, UCB) 4

- Rôle du pharmacien en production secondaire : vers le médicament (E.MICHON, Laboratoire Alcon) 4

- Eléments de base du développement en production primaire et mots clefs de chimie industrielle, brevets,

schémas de principe de procédés : analyses, interprétations et adaptations de procédés de synthèses

brevetées. (M.MOURER - F.DUMARCAY)

4 3

CONTRÔLE QUALITE (I.CLAROT)

- Contrôle qualité, aspect industriel 3

AFFAIRES REGLEMENTAIRES - MARCHE PHARMACEUTIQUE (JM.SIMON)

- Institutions, accès au marché, prise en charge, régulation, prix, publicité 3 1,5

Total H 26,5

Objectifs :

- Connaitre l’approche du monde industriel au travers de quatre étapes clefs rencontrées par les pharmaciens en industrie- Rencontrer des intervenants extérieurs en contact direct avec le monde industriel

Compétences :- Savoir construire et mettre en œuvre un projet

DFG-SP3

69

UEL MON

Responsable : Dominique LAURAIN-MATTAR

MEDICAMENTS D'ORIGINE NATURELLE

I.CLAROT - D.DECOLIN - D.LAURAIN-MATTAR

Contenu détaillé H CM H TD H TP

3 ECTS 9 0 21

Grandes classes de substances naturelles

Connaissance des principales substances naturelles (origine végétale, animale, microorganismes) utilisées

en thérapeutique : modes d'obtention, structure chimique, utilisation5

Chimie extractive

Connaissances de base dans les domaines de la chimie extractive : méthodes d'extraction et de purification

de produits d'origine naturelle.3

Contrôle-Qualité d'une drogue végétale

Connaissance des différents essais mentionnés dans les monographies de drogues végétales dans la

Pharmacopée Européenne et la Pharmacopée Française1

Initiation aux techniques d'extraction, de purification et aux méthodes analytiques spectroscopiques et

chromatographiques des substances naturelles végétales selon les normes des Pharmacopées

Européenne et Française : monographie d'une drogue à flavonoïdes, monographie d'une drogue à

composés terpéniques, monographie d'une drogue à huiles essentielles, monographie d'une drogue à

alcaloïdes, étude de l'impact des conditions de stockage des drogues végétales sur leur qualité

pharmaceutique, contrôle qualité d'une drogue végétale du circuit pharmaceutique et d'une drogue hors

circuit pharmaceutique, étude de l'impact de facteurs externes sur la qualité pharmaceutique d'une drogue

végétale

21

Total H 30

Objectifs :

- Former l'étudiant aux méthodes d'isolement des molécules bioactives ainsi qu'à leurs analyses physico-chimiques en s'appuyant sur les monographies des drogues végétales présentes à la Pharmacopée Européenne ou à la Pharmacopée Française

Compétences : - Connaître les grandes classes de substances naturelles

- Comprendre et savoir interpréter les différents essais mentionnés dans les monographies relatives aux drogues végétales de la Pharmacopée Européenne et la Pharmacopée Française- Savoir mettre en place les méthodes d'extraction et de purification des produits d'origine naturelle.

- Rédiger les résultats d'analyse des drogues végétales et conclure à la conformité ou non de la drogue en vue d'un usage pharmaceutique

DFG-SP3

70

UEL MYC

Responsable : Marie-Paule SAUDER

MYCOLOGIE-ECOLOGIE : une approche de la mycologie de terrain

MP.SAUDER

Contenu détaillé H CM H TD H TP

3 ECTS 2 0 27

Sortie en forêt de Meurthe et Moselle : Forêt de la reine (chênaie-hètraie-charmaie ; sols argilo-marneux),

forêt de Haye (chênes-ormes ; sols calcaires)6

Sortie en forêt de Moselle (feuillus acidoclines ; sols légèrement acides) 6

Sortie en forêt de Meuse (chênaie-charmaie ; sols calcaires) 6

Sortie en forêt des Vosges (feuillus et conifères, sphaignes et mousses ; sols acides et humides) 6

Sortie en forêt de Meurthe et Moselle : Forêt de la reine (chênaie-hètraie-charmaie ; sols argilo-marneux),

forêt de Haye (chênes-ormes ; sols calcaires)3

Les champignons de printemps et d'été 0,5

Systématique fongique : Les principaux ordres et familles, illustrations. 1,5

Intervenants extérieurs : JC.Estatico, D.David, JC.Estatico, D.Henn-Henry, M.Hurtu, J.Gravoulet, J.Noël,

JP.Ponsin, B.Richard

Total H 29

Objectifs :

- Récolter des champignons sur le terrain- Connaître les différents milieux (sols et végétation) présents en Lorraine- Découvrir la fonge et la flore, en particulier certaines espèces utiles au pharmacien

Compétences :- Reconnaître les champignons mortels et toxiques susceptibles d'être cueillis par les mycophages

- Prendre l'habitude d'associer le champignon à son environnement

DFG-SP3

71

UEL NAT

Responsable : Dominique LAURAIN-MATTAR

PLANTES ET SUBSTANCES NATURELLES TOXIQUES

D.LAURAIN-MATTAR - B.MOREAU

Contenu détaillé H CM H TD H TP

3 ECTS 20 2 6

Toxicité chimique systémique

Présentation des plantes toxiques par famille de substances toxiques

alcaloïdes, terpènes, hétérosides, latex

Sortie au jardin botanique du Montet : reconnaissance des plantes toxiques sauvages et ornementales de

sites naturels et de jardins

7 3

Toxicité par voie externe des plantes de notre environnement (jardin, appartement)

Irritations chimiques, irritations mécaniques (dermites irritatives), dermites de contact,

phytophotosensibilisations, pollinoses

Reconnaissance de plantes toxiques de l'environnement quotidien extérieur et intérieur

2 2

Etude des drogues naturelles

Coca, cocaïne, khat, opium, morphine, heroine, tabac, Solanaceae, chanvre, LSD, peyotl

TP : Identification macroscopique et examen microscopique ; tests d'identification physico-chimiques6 3

Nouvelles plantes hallucinogènes utilisées en France

Sauge divinatoire, iboga, ayahuasca.3

Toxicité secondaire

- Risques d’adultération des plantes médicinales concernant les plantes chinoises, produits de

phytothérapie et compléments alimentaires hors circuit pharmaceutique

- Contaminations bactérienne et fongique

- Mésusage en phytothérapie

2

Total H 28

Objectifs :

- Acquérir les connaissances pratiques sur la toxicité des végétaux, nécessaires à leur détermination, à des actions de prévention et d'orientation de soins.

Compétences : - Savoir reconnaître les plantes toxiques de notre environnement- Connaître la symptomatologie et les risques pour la santé publique individuelle ou collective

- Connaître les risques de confusion entre les plantes médicinales ou alimentaires et les plantes toxiques

DFG-SP3

72

UEL PGP

Responsable : Mohamed ZAIOU

DE LA PHARMACOGENETIQUE/PHARMACOGENOMIQUE A LA THERAPIE

PERSONNALISEE

R.DUVAL - O.JOUBERT - JL.MERLIN - B.RIHN - M.ZAIOU

Contenu détaillé H CM H TD H TP

3 ECTS 17 3 9

INTRODUCTION A LA THERAPIE PERSONNALISEE : (M.ZAIOU) 4

- Génome humain et outils génétiques

- Mutations, polymorphismes et réponse aux médicaments

- Pharmacogénétique-pharmacogénomique

- Biomarqueurs

- Médecine personnalisée

- Médecine translationnelle

PHARMACOGENOMIQUE : Thérapie personnalisée et ses applications cliniques actuelles

(cancérologie, cardiologie, psychiatrie, maladie immunitaire, transplantation, analgésie)

- Résistance aux agents antibactériens et variabilité génétique (R.DUVAL) 2

- Apport de la transcriptomique à l'étude des substances cancérigènes ou toxiques (O.JOUBERT) 2

- Application de la transcriptomique en oncologie clinique (JL.MERLIN - A.HARLE ) 4

- Traitement des maladies inflammatoires vasculaires, contribution de la génétique (M.ZAIOU) 2

- Nutrigénomique/épigénétique au service de la nutrition de demain (A.CHANGO) 2

- Determinants génétiques aux maladies neurologiques (M.ZAIOU)

- Tests génétiques en libre accès (rôle dans la prise des décisions médicales) (M.ZAIOU) 1

TRAVAUX PRATIQUES: génotypage (recherche d’un polymorphisme dans une séquence d’un

gène humain) (M.ZAIOU)9

- Extraction d’ADN, PCR

- RFLP, polymorphisme d’un gène impliqué dans le métabolisme des médicaments

- Identification du profil génétique de différents individus

TRAVAUX DIRIGES

- Interprétation de publications scientifiques et de cas cliniques relatifs à la

pharmacogénétique/pharmacogénomique et thérapie individualisée3

Total H 29

Objectifs :

- Fournir aux étudiants les connaissances indispensables concernant la variabilité de la réponse aux médicaments - Mieux comprendre les nouvelles approches de pharmacogénomique et pharmacogénétique pour mettre en œuvre une médecine personnalisée dans le but d’optimiser la recherche clinique et la prescription des médicaments

- Aider à mieux identifier les sujets à risque, grâce à la pharmacogénomique comme outil de la médecine personnalisée et permettre une meilleure analyse bénéfice/risque

Compétences :- Acquérir des connaissances de bases en pharmacogénétique et pharmacogénomique et leur application- Comprendre les sources de la variabilité à la réponse aux médicaments

- Caractériser un profil génétique de différents sujets

DFG-SP3

73

UEL QUE

Responsable : Bertrand RIHN

LA TOXICOLOGIE MECANISTIQUE QUESTIONNE LE VIVANT

B.RIHN

Contenu Détaillé H CM H TD H TP

3 ECTS 22,5 0 0

Comment la tératogenèse chimique agit-elle sur les gènes de développement ? 1,5

Le "bio" est-il vraiment inoffensif ? Le point sur la cancérogenèse chimique 1,5

Quelles différences entre les fibres minérales naturelles et artificielles ? 1,5

Quid des mycotoxicoses dans l’œuvre de Jérôme Bosch ? 1,5

Les nanoparticules entraînent-elles la mort par autophagie ? 1,5

OGM et sélection des plantes : quel risque, quel bénéfice ? 1,5

Télomérases : "Mister Hyde et Dr Jekill" ? 1,5

Quels sont les gènes de la régénération cellulaire ? 1,5

Rôles du sélénium et des séléno-protéines ? 1,5

Les Nobels de l’année (chimie ou médecine) ? 1,5

Quelles formes pour le Vivant ? Morphogenèse dans la nature 1,5

Rôle et évolution des concepts concernant l'ADN "poubelle" ? 1,5

Quels retentissements biochimiques pour les régimes amaigrissants ? 1,5

Quels sont les effets des substances très biopersistantes ? Rôle de REACh 1,5

Questions d'actualité 1,5

Total H 22,5

Objectifs :

- Connaître les mécanismes moléculaires impliqués dans des problématiques toxicologiques- Intégrer les savoirs fondamentaux de l'échelle moléculaire à l'échelle de l'organisme- Raisonner par une double démarche systémique et analytique

Compétences :

- Résoudre des questions scientifiques d'actualité ou très pointues au travers d'une démarche biochimique, moléculaire et toxicologique - Posséder des clés pour la compréhension du Vivant

- S'approprier une démarche mécanistique dans l'observation du Vivant, utile dans toutes les disciplines

4ème ANNEE

74

4ème ANNEE

ENSEIGNEMENTS NON OPTIONNELS

4ème ANNEE

75

1. Enseignements disciplinaires

COURS MAGISTRAUX

ENSEIGNEMENTS DIRIGES

ENSEIGNEMENTS PRATIQUES

Gestes et soins d’urgence Ŕ niveau 1 CESU 1,5 jours

Enseignements Volume

horaire

Chimie thérapeutique 28

Economie, Législation 5,5

Hématologie 27

Microbiologie médicale 25

Mycologie médicale 9

Parasitologie médicale 15

Pharmacologie 10

Pharmacie clinique 10

Santé publique 21

Toxicologie 7

Total 157,5

Enseignements Volume

horaire

Hématologie 6

Anglais 12

Communication 14

Economie, Législation 5,5

Santé publique 6

Total 43,5

Enseignements Volume

horaire

Biochimie clinique 15

Chimie thérapeutique 16

Hématologie 9

Microbiologie 18

Mycologie médicale 6

Parasitologie médicale 16

Toxicologie 6

Total 86

4ème ANNEE

76

2. Préparation à la prise de fonctions hospitalières (PFH)

Cet enseignement a pour but de faire connaître à l’étudiant le milieu hospitalier où il va être

accueilli, son organisation interne, sa place technique et économique et son implication dans le

système de santé.

Il doit apprendre à l’étudiant une méthodologie de résolution de cas cliniques en mettant en

pratique les connaissances acquises durant les enseignements de la formation commune de base.

Le milieu hospitalier est le lieu où s’étudient les nouvelles thérapeutiques qui seront

ultérieurement utilisées en pratique de ville. L’étudiant doit particulièrement comprendre les

relations entre prescription, circuit et bon usage du médicament, iatropathologie et moyens d’y

remédier.

Les enseignements dispensés doivent permettre à l’étudiant d’exercer au mieux les fonctions qui

lui sont confiées au cours de la 5ème

année hospitalo-universitaire et lui apporter les outils utiles

dans l’exercice de son futur métier.

Le programme se réfère à la section VI de l’arrêté du 14 août 2003.

Volume

horaire

Module Intitulé Cours

1 Iatropathologie, évaluation des pratiques

professionnelles 7

2 Hygiène, infections nosocomiales 4

3 Biologie hospitalière 3

4 Pharmacie à usage intérieur, COMEDIMS, essais

cliniques, 6

5 Organisation du système de santé, maîtrise des

dépenses de santé 8

Total 28

3. Enseignements Coordonnés : EC

ENSEIGNEMENTS COORDONNES Volume

horaire

Oncologie 26

Système endocrinien 36

Infectiologie 28

Thrombose et anticoagulation 12

Douleur et inflammation 15

Immunopathologie et immunothérapie 23,5

Nutrition et maladies métaboliques 20

Biotechnologies, thérapies géniques, cellulaires 33,5

Total 194

4ème ANNEE

77

EC Oncologie

COURS MAGISTRAUX

Cycle cellulaire et régulation

Origine des cancers

Principaux médicaments anticancéreux

Epidémiologie, classification, diagnostic des cancers

Stratégies thérapeutiques en cancérologie

Les marqueurs tumoraux

Imagerie en cancérologie

Effets indésirables, interaction, adaptation posologique, prévention, effets indésirables

Cancers chimiquement induits

Modalités d’administration des anticancéreux

ENSEIGNEMENTS DIRIGES

Cancer du poumon

Cancer colorectal

Cancer de la prostate

Adénocarcinome mammaire

EC Système endocrinien

COURS MAGISTRAUX

Physiologie de l’axe hypothalomo-hypophysaire

Physiologie de la surrénale

Métabolisme phosphocalcique

Physiologie de la thyroïde

Hyperprolactinémies

Médicaments thyroïdiens

Exploration surrénalienne

Exploration thyroïdienne

Exploration de la grossesse biologique - Ménopause

Médicaments de la surrénale

Sémiologie

4ème ANNEE

78

EC Infectiologie

COURS MAGISTRAUX

Résistance bactérienne aux antibiotiques

Evolution de l’antibiothérapie

Antibiotiques antistaphylococciques et antifongiques

VIH et SIDA

ENSEIGNEMENTS DIRIGES

Méningites bactériennes

Amibiase et paludisme

Toxoplasmose

Traitement des infections urinaires et ORL

Infections génito-urinaires et infections nosocomiales

Conseils aux voyageurs

EC Thrombose et anticoagulation

COURS MAGISTRAUX

De la physiologie à la thrombose

Rappel : les thrombolytiques

Les antiagrégants plaquettaires. Les héparines

Les antivitamines

La pathologie coronarienne et son traitement

Les molécules de demain

Aspects cliniques des thromboses veineuses

Artériopathie oblitérante des membres inférieurs

Stratégie thérapeutique, modalités de suivi et conseils donnés au patient

ENSEIGNEMENTS DIRIGES

Thrombose et anticoagulation

4ème ANNEE

79

EC Douleur et inflammation

COURS MAGISTRAUX

Physiologie de la douleur

Pharmacologie de la douleur

Conduite du traitement

Anesthésiques

Le phénomène inflammatoire

Bilan inflammatoire

Pathologies intestinales inflammatoires

Soins palliatifs

ENSEIGNEMENTS DIRIGES

Douleur (cas cliniques)

EC Immunopathologie et immunothérapie

COURS MAGISTRAUX

Greffes et transplantation : compatibilités/rejets de greffes

Explorations précédant la greffe

Complications des allogreffes de cellules souches

Les médicaments immunosuppresseurs

Traitement et suivi d’un patient transplanté

L’immunotoxicité

Exploration des déficits immunitaires congénitaux et acquis (hors VIH)

Les phénomènes d’hypersensibilité

Maladies auto-immunes

Anticorps monoclonaux en thérapeutique

Les interférons en thérapeutique

Les immunoglobulines en thérapeutique

Les vaccins

ENSEIGNEMENTS DIRIGES

Maladies auto-immunes

4ème ANNEE

80

EC Nutrition – Maladies métaboliques

COURS MAGISTRAUX

Physiologie de la digestion

Le syndrome métabolique

Intolérance alimentaire et cas clinique de nutrition

Anorexie Ŕ Boulimie

Exploration biochimique des diabètes

Obésités et nutrition

Séméiologie des diabètes et études des complications

Pharmacologie du diabète

EC Biotechnologies, thérapies génique, cellulaire et tissulaire

COURS MAGISTRAUX

Transferts de gènes et régulation de l’expression

Gènes candidats en thérapie génique

Génomique et métagénomique et recherche de molécules thérapeutiques

Culture cellulaire, expansion cellulaire et clonage thérapeutique

Substituts cutanés et peau reconstruite.

Banque de tissus

Transferts de gènes par vecteurs viraux

Transferts de gènes par vecteurs non viraux

Bases des procédés biotechnologiques : cultures microbiennes (levures)

Bases des procédés biotechnologiques, cultures microbiennes (bactéries)

Bases des procédés en biotechnologie végétale

Bases des procédés biotechnologiques, cultures de cellules animales

Médicaments recombinants

Cellules souches utilisées en thérapeutique et autogreffes

Essais cliniques de thérapie génique dans le traitement des déficits immunitaires

héréditaires

Transfusion sanguine

Mucoviscidose

Myopathies

Maladies cardio-vasculaires

Cancérologie

Essais cliniques et aspects éthiques

Aspects législatifs, réglementaires ; brevets

4ème ANNEE

81

1. Travail Personnel

Le travail personnel, commencé en 3ème

année, se poursuit en 4ème

année sous la responsabilité de

l’encadrant.

En fin de 4ème

année et, au plus tard le 30 mai, l’encadrant transmet au service de la scolarité, la

fiche d’appréciation du travail, mentionnant la validation ou l’absence de validation dudit travail.

Nota bene : la validation du travail personnel conditionne l’admission en 3ème

cycle.

4ème ANNEE - UE OPTIONNELLES

83

ENSEIGNEMENTS OPTIONNELS

4ème ANNEE - UE OPTIONNELLES

84

Les UE optionnelles de 2ème

cycle, parties prenantes de la formation se décomposent en UE

Fondamentales, appliquées ou méthodologiques (UE F) et en UE de Pré-orientation

professionnelle (UE P).

UE FONDAMENTALES, APPLIQUEES OU METHODOLOGIQUES

UE F3 : Risques sanitaires liés aux aliments, aux plantes et aux animaux

UE de PRE-ORIENTATION PROFESSIONNELLE

UE P1 : Le médicament dans la pratique officinale

UE P3 : Le principe actif : de la synthèse à l'évaluation

UE P5 : Initiation à la pharmacie industrielle

UE P6 : Formes galéniques innovantes

UE P7 : Préparation à l'internat

UE Tutorat : Enseignement libre (Tutorat)

La formation optionnelle permet à l’étudiant d’approfondir ses connaissances de base dans les

disciplines de son choix et le prépare progressivement à l’exercice professionnel. Au cours des

3ème

et 4ème

années, l’étudiant doit suivre deux unités d’enseignement (UE.)

optionnelles. L’admission en 3ème

cycle est subordonnée à la validation de ces 2 UE. Une des

deux UE optionnelles, et une seule, peut être obtenue par équivalence avec deux UE du Master

M1.

Le choix des UE optionnelles de 4ème

année est basée sur les résultats de la Formation Commune

de Base de 3ème

année en 1ère

session et si nécessaire en 2ème

session.

4ème ANNEE - UE OPTIONNELLES

85

UE F3 : Risques sanitaires liés aux aliments, aux plantes et aux

animaux

Périodicité : annuelle

Effectif minimal : 10 maximal : 20

Objectifs pédagogiques :

Compléter la formation de l’étudiant afin :

De connaître et prévenir les risques encourus au contact des animaux et des

plantes toxiques

De connaître et prévenir les Toxi-Infections Alimentaires Collectives (TIAC)

Ceci afin de préparer le pharmacien à assurer un rôle de conseil et de prévention auprès de la

population.

Enseignements (CM : 48 h – TP 32 h)

Volume horaire

Module Intitulé Cours TP

1 Zoopharmacie 22 16

2 Plantes Toxiques 10 8

3 Toxi-Infections Alimentaires Collectives 16 8

Zoopharmacie

Entomologie médicale et vétérinaire (2h CM ; 12h TP)

Notions d’entomologie

Notions d’épidémiologie

Moyens de lutte et de prévention, résistance aux insecticides

Venimologie (11h CM ; 2h TP)

Etude des animaux venimeux

Faune terrestre : Serpents, Scorpions, Araignées, Hyménoptères, Lépidoptères, …

Faune marine : Cnidaires, Mollusques, Echinodermes, Poissons,….

Les points suivants seront envisagés :

Appareil venimeux et mode d’inoculation

Mécanisme d’action des venins

Epidémiologie

Symptomatologie

Traitement

Prévention

Intérêt médical et pharmaceutique de l’étude des toxines venimeuses

Nuisances animales (2h TP)

Notions d’écosystème synanthropique

Arthropodes nuisibles à l’habitat humain : kératophages, xylophages et ravageurs

des denrées alimentaires

Arthropodes ravageurs des cultures

4ème ANNEE - UE OPTIONNELLES

86

Allergies (3h CM)

Animaux domestiques (salive, phanères, ...)

Acariens (poussières de maison, denrées alimentaires)

Hyménoptères, Lépidoptères, Dictioptères, Bryozoaires, …

Signes d’appel, désensibilisation spécifique, éviction des allergènes.

Traumatismes causés par les animaux (2h CM)

Morsures et griffures d’animaux familiers et leurs conséquences pour la santé

humaine

Zoonoses (4h CM)

Notions d’épidémiologie

Modalités de transmission et mesures de prophylaxie

Notions d’épidémiosurveillance des animaux

Plantes Toxiques

Plantes toxiques (6h CM)

Intoxications d’origine végétale :

Plantes d’appartement

Plantes de jardin

Plantes sauvages fréquentes en Lorraine

Pour chaque plante toxique traitée, sont présentés : une description botanique permettant de

reconnaître la plante incriminée, les principes toxiques, les symptômes de l’intoxication et le

traitement de l’intoxiqué.

Toxicité des plantes médicinales :

Hépatotoxicité

Insuffisance rénale

Atteintes cardiaques

Plantes hallucinogènes (4h CM)

Sorties botaniques (8h TP)

Toxi-Infections Alimentaires Collectives : les TIAC

Identification des dangers touchant la chaîne alimentaire

Tableau épidémiologique

Toxines bactériennes, toxines de Dinoflagellés, mycotoxines

Microorganismes : bactéries, virus, parasites, micromycètes et algues

Prions

Origine de la contamination

Modifications de l’équilibre environnemental

Contamination fécale

Estimation du danger

Détection des toxines et microorganismes

Notion d’indicateur de contamination fécale

Traitement des aliments et de l’eau

Désinfection, stérilisation, épuration des coquillages …

Prévention, législation et contrôles

4ème ANNEE - UE OPTIONNELLES

87

UE P1 : Le médicament dans la pratique officinale

Périodicité : annuelle

Effectif minimal : 10 maximal : illimité

Objectifs pédagogiques :

Cette UE optionnelle, essentiellement axée sur une meilleure connaissance du

médicament, permet aux étudiants s'orientant notamment vers les filières officinale et

hospitalière de parfaire leur savoir dans le domaine de la pharmacologie appliquée à la

thérapeutique et d'acquérir une nécessaire compétence pour un acte pharmaceutique de

qualité. Elle permet aussi à l'étudiant d'aborder et d'approfondir certaines classes de

médicaments peu ou pas développées au cours de l'enseignement intégré.

L'enseignement de pharmacologie de la formation commune de base ne permet pas

toujours d'aborder les problèmes pratiques des thérapeutiques médicamenteuses et de

préciser notamment les liens étroits existant entre les mécanismes pharmacologiques et

les connaissances indispensables à une optimisation thérapeutique.

En effet, lors de la dispensation des médicaments au patient, le pharmacien accomplit un

acte qui nécessite de sa part :

une validation de la prescription médicamenteuse

une vérification de plusieurs éléments: effets secondaires potentiels, contre-

indications, éventuelles interactions médicamenteuses qu'il importera de gérer, …

une information à destination du patient sur la façon de prendre les médicaments:

précautions d'emploi, posologie, conseils hygiéno-diététiques, …

Toutes ces notions ne peuvent être parfaitement intégrées par le pharmacien qu'au prix d'une

parfaite connaissance des mécanismes d'action des médicaments et de leurs caractéristiques

propres.

Enseignements :

Intitulé

Volume

horaire

TD

Médicaments du système nerveux 35

Médicaments du système cardio-vasculaire 35

Médicaments des systèmes hormonaux, digestif et pulmonaire 30

4ème ANNEE - UE OPTIONNELLES

88

L'enseignement de cette UE optionnelle est construit sur un mode interactif entre étudiant et

enseignant. L'enseignement se fait essentiellement sous forme de discussion et de jeux

pédagogiques favorisant l'apprentissage et la mémorisation de connaissances indispensables au

futur pharmacien.

A tour de rôle, deux étudiants assurent avec l'aide de l'enseignant l'animation d'une séance

relative à une classe médicamenteuse.

Sources documentaires :

Avant et pendant cet enseignement, les étudiants peuvent consulter sur place ou emprunter

(notamment pour préparer leur présentation orale) une documentation bibliographique classée et

régulièrement actualisée. Ils ont à leur disposition une salle de travail équipée en matériel

informatique leur permettant de se connecter à Internet et de réaliser les documents

pédagogiques qu'ils jugent utiles de diffuser à leurs camarades.

Un polycopié rappelant un certain nombre de données pharmacologiques essentielles leur est

remis à la suite de leur inscription. Il est complété par l'étudiant au cours des différentes séances

et constituera une source de données pharmacologiques très utiles ultérieurement.

4ème ANNEE - UE OPTIONNELLES

89

UE P3 : Le principe actif : de la synthèse à l’évaluation

Périodicité : annuelle

Effectif minimal : 6 maximal : 16

Objectifs pédagogiques :

1. Formation à certains des métiers de la recherche et du développement pharmaceutique.

Approche de la recherche transdisciplinaire au travers de l’expérimentation axée sur un

thème précis. Apprentissage du travail en équipe.

2. Ouverture vers les formations à forte connotation expérimentale (Masters et Doctorats)

Enseignements : (100 h/étudiant : TP : 90 h – TD : 10 h)

Contenu : synthèse, analyse et évaluation d’un principe actif pharmaceutique, abordés sous un

angle recherche et développement. Les parties théoriques (TD) sont abordées en début de séance

et préparent le travail expérimental qui suit.

Le programme se décompose en 40 h de chimie de synthèse visant à la préparation d’un principe

actif (par exemple un antibiotique), 30 h de chimie analytique au cours desquelles le composé

obtenu est caractérisé et analysé selon les critères de la pharmacopée, puis 20 h de microbiologie

où il est évalué pour ses propriétés.

Les travaux pratiques sont réalisés par binômes. Chaque binôme synthétise, analyse et évalue 2

lots de principe actif.

Une part de recherche bibliographique et de lecture-traduction d’articles scientifiques précède la

partie pratique. Un cahier de laboratoire est rédigé par chaque étudiant.

4ème ANNEE - UE OPTIONNELLES

90

UE P5 : Initiation à la pharmacie industrielle

Périodicité : annuelle

Effectif minimal : 10 maximal : illimité

Objectifs pédagogiques :

Cette UE qui constitue le prérequis souhaité d’accès à la filière industrie a pour but :

1. d’exposer aux étudiants, une approche du monde industriel et surtout de leur apporter une

aide à la décision au choix de la filière qu’ils doivent suivre en 5ème et 6ème années

2. d’être, avec la validation du niveau de la connaissance linguistique, la base de la sélection

d’entrée en option industrie (limitée à 20-25 % du flux d’entrée en 1ère année).

Enseignements :

Volume horaire

Module Intitulé Cours TP/TD

1 Recherche et développement 10

8 (TP formulation)

10 (projet)

2 Production 37

3 Contrôle de qualité 20

4 Affaires réglementaires 15

1 - Recherche et développement

organisation de la recherche industrielle, universitaire

recherche pharmaceutique :

extraction de principes actifs d’origine végétale

synthèse : drug design

biotechnologie

développement pharmaceutique : pharmacologique, pharmacie galénique

2 - Production

métiers de l’industrie pharmaceutique

production primaire : éléments de base du développement en production primaire et

mots clés de chimie industrielle, schémas de principe de procédés

aspects de l’optimisation des procédés industriels

introduction au génie des procédés/mécaniques des fluides

introduction au génie des procédés/échanges thermiques

travail personnel (projet par binôme) sur un procédé de fabrication d’un principe actif

production secondaire : TP de formulation galénique

4ème ANNEE - UE OPTIONNELLES

91

3 - Contrôle de qualité

contrôle dans le processus industriel

techniques de base du contrôle chimique : principes généraux et TP

techniques de base du contrôle biologique :

contrôle microbiologique des produits pharmaceutiques et agro-alimentaires.

contrôle biologique des produits issus des biotechnologies

4 – Affaires réglementaires

institutions

accès au marché

prise en charge

régulation

prix

publicité

4ème ANNEE - UE OPTIONNELLES

92

UE P6 : Formes galéniques innovantes

Périodicité : annuelle

Effectif minimal : 6 maximal : 16 (par ordre d’inscription)

Objectifs pédagogiques :

Dans un futur proche, beaucoup de principes actifs seront issus des recherches en biotechnologie

et correspondront soit à des peptides/protéines soit à des acides nucléiques. Ces nouvelles

structures exigeront des formes galéniques de délivrance originales et permettant, si possible,

une administration autre que par voie parentérale.

Le pharmacien d’officine sera amené à délivrer ces nouvelles formes médicamenteuses alors que

le pharmacien d’industrie sera amené à les mettre au point.

L’objectif de cette UE est d’apprendre aux étudiants se destinant à une carrière soit en officine

soit dans l’industrie pharmaceutique, la connaissance et les principes de base de la formulation

des formes galéniques modernes comme les micro- et nanoparticules, les liposomes et les

microémulsions. L’enseignement théorique abordera les concepts de physico-chimie des

protéines, les paramètres physiologiques mais aussi galéniques nécessaires au développement de

ces formes. L’enseignement pratique consistera en la réalisation de formes galéniques innovantes

et modernes par les étudiants (binôme).

Enseignements :

A) COURS MAGISTRAUX : 30 h

L’enseignement théorique de cette UE aborde les aspects suivants :

- étude des principaux excipients pour les formes galéniques modernes

- paramètres physico-chimiques des protéines d’intérêt en formulation

- principes de formulation, de fabrication et de caractérisation des formes galéniques

modernes incluant les microparticules, les microémulsions, les liposomes, les

nanoparticules, les cyclodextrines, les systèmes de délivrance de peptides, les implants, les

pompes osmotiques, les dispositifs transdermiques, …

B) TRAVAUX PRATIQUES : 30 h

- conception, réalisation et caractérisation des formes galéniques modernes

- techniques mises en œuvre : préparation des microparticules, microémulsions, liposomes,

nanoparticules et cyclodextrines.

C) "ADVANCES IN MODERN DRUG DELIVERY" (ANGLAIS) : 20 h

Séminaires dirigés dans lesquels les étudiants présentent les méthodes et les résultats d’une

publication scientifique (préparation en groupe).

4ème ANNEE - UE OPTIONNELLES

93

Enseignements détaillés

1. Cours :

Les excipients : les polymères, les huiles, les lipides, les cyclodextrines,…

Principes de formulation des formes galéniques modernes : les structures peptidiques et

protéiques, les microparticules, les microémulsions, les liposomes, les nanoparticules, les

cyclodextrines, les systèmes de délivrance de peptides, les implants et les pompes

osmotiques, les systèmes transdermiques, …

Techniques de caractérisation : détermination de la taille et du potentiel zeta des systèmes

dispersés, détermination du taux d’encapsulation et d’une cinétique de libération,…

2. Partie pratique (par binôme) :

La plupart des méthodes de préparation des systèmes multiparticulaires sera réalisée. On peut

ainsi citer la microencapsulation par coacervation complexe, la microencapsulation par émulsion

simple, la microencapsulation par double émulsion, la préparation d’une microémulsion, la

préparation des liposomes, la nanoencapsulation par émulsion simple, la nanoprécipitation, la

formulation des cyclodextrines, …

Les caractérisations comportent : la taille des systèmes, le taux d’encapsulation et la cinétique de

libération.

3. Démonstrations :

Analyse calorimétrique différentielle

Mesure du diamètre des microparticules (diffraction laser)

Mesure du potentiel zéta et du diamètre des nanoparticules (diffusion laser)

4ème ANNEE - UE OPTIONNELLES

94

UE P7 : Préparation au concours de l’internat

Intervenants extérieurs : Enseignants, internes, praticiens hospitaliers

Périodicité : annuelle

Effectif minimal : 10 maximal : illimité

Objectifs pédagogiques :

Cet enseignement a pour objectif d’approfondir différents sujets faisant partie du programme du

concours de l’Internat et qui n’ont pas fait l’objet d’un développement suffisant au cours de la

formation commune de base, ou qu’il est utile de revoir dans l’optique du concours.

Il permet également une mise en condition des étudiants au concours de l’internat. Il est donc

vivement recommandé aux étudiants qui s’inscriront à ce concours.

Enseignements :

1 – Adaptation de l’UE au concours de l’internat

L’organisation de cette préparation s’adapte au concours de l’internat. Celui-ci subit quelquefois

des variations d’une année à l’autre. Toutefois, afin de faciliter la compréhension du lecteur, les

grandes lignes du programme et des modalités du concours de l’internat sont indiquées ci-

dessous.

Le programme du concours de l’internat comporte 5 sections :

Section 1 : sciences mathématiques, physiques et chimiques

Section 2 : sciences de la vie

Section 3 : sciences de la santé publique et de l’environnement

Section 4 : éléments de séméiologie et de pathologie, biologie appliquée à la clinique

Section 5 : sciences du médicament

Epreuves : En mai

Deux centres de concours : zone nord - zone sud A. Première épreuve (durée 1 h 30)

Questions de connaissances générales : 60 questions à choix multiple (Q.C.M.). Cotation

sur 120 points.

B. Deuxième épreuve (durée : 2 h).

Quatre à six exercices d’application (numériques ou non numériques), notés chacun de 20

à 60 points. Cotation sur 200 points.

C. Troisième épreuve (durée : 3 h).

Quatre à six sujets de l’enseignement sur les grandes pathologies

4ème ANNEE - UE OPTIONNELLES

95

2 – Programme de l’UE

Section 1 et exercices d’application

Synthèses de cours et exercices appliqués au concours de l’internat

Chimie analytique - Pharmacocinétique - Physique - Statistiques

Sections 2 et 3

Synthèse de cours et préparation à l’épreuve de Q.C.M.

Génétique - Physiologie - Santé publique

Section 4

Synthèse de cours, préparation à l’épreuve de Q.C.M. et étude de dossiers thérapeutiques.

Séméiologie et pathologie et/ou biologie : pour une sélection de thèmes de la section 4 du

programme : syndromes méningés, respiratoires, mononucléosiques, dermatophytes,

hémopathies malignes, hyperlipoprotéinémies, ...

Section 5

Synthèses de cours, préparation à l’épreuve de Q.C.M. et étude de dossiers thérapeutiques.

Classes thérapeutiques : diurétiques, thrombolytiques, antiasthmatiques, antiviraux,

anticancéreux, interféron, normolipémiants, facteurs de l’hémostase, vaccins,...

Toxicologie - Pharmacie galénique

4ème ANNEE - ENSEIGNEMENTS FACULTATIFS

97

ENSEIGNEMENTS FACULTATIFS

4ème ANNEE - ENSEIGNEMENTS FACULTATIFS

99

Stage d’initiation à la recherche : SIR

Les étudiants peuvent effectuer un stage d’initiation à la recherche d’une durée de 2 mois sous la

responsabilité d’un enseignant-chercheur ou d’un chercheur, dans une équipe de recherche

reconnue dans le cadre des contrats passés par le ministère de l’Enseignement supérieur et de la

Recherche avec l’Université (arrêté du 14 août 2003).

Après avoir obtenu l’accord verbal du directeur du laboratoire auprès duquel il effectue son

stage, l’étudiant retire auprès du Service de la Scolarité un formulaire qu’il fait parapher par son

Maître de stage et qui est ensuite co-signé par le Président du Conseil de la Pédagogie, le

Président de la Commission de la Recherche et le Doyen.

Cette procédure est obligatoire pour la soutenance et la validation du stage.

Nota Bene : La validation d’un SIR est soit souhaitable, soit obligatoire pour s’inscrire en M2.

Stage découverte

Stage découverte, facultatif, d’une durée d’un mois, doit être effectué durant les vacances

universitaires, avant l’inscription en DFG-SP2.

4ème ANNEE - ENSEIGNEMENTS FACULTATIFS

100

Unité d'enseignement libre

Périodicité : annuelle

Effectif : 2

Objectifs pédagogiques :

gestion du système d’aide à la préparation au concours de première année

acquisition d’une expérience dans le domaine de l’enseignement

mise en pratique des cours de communication

acquisition de l’expérience du travail en équipe

animation d’un groupe de tuteurs

Les responsables du tutorat doivent faire état d’au moins un semestre d’expérience en qualité de

tuteur.

Déroulement de l’année

Premier responsable :

Présence aux inscriptions de 1ère

année, présentation du tutorat aux étudiants

Préparation de la réunion bilan avant le concours blanc du 1er

semestre

Préparation et gestion du concours blanc du 1er

semestre

Deuxième responsable :

Convocation des tuteurs pour la prérentrée

Organisation de la semaine de prérentrée

Préparation de la réunion bilan avant le concours blanc du 2ème

semestre

Préparation et gestion du concours blanc du 2ème

semestre.

Deux responsables :

Présentation du tutorat aux étudiants le jour de la rentrée

Recrutement des tuteurs ; création de l'équipe de tuteurs

Élaboration des plannings de soutien et des colles en fonction de la disponibilité des tuteurs

et de l'emploi du temps des étudiants de 1ère

année

Gestion des dépenses du tutorat : photocopies, transparents, matériel bureautique

Présentation du tutorat lors de manifestations telles que : Oriaction, Journées portes ouvertes

de la Faculté de Pharmacie, Les clés de la réussite…

Une semaine sur deux : guider les tuteurs dans les activités de préparation des soutiens, des

colles et de leur correction, dans la surveillance des étudiants au cours des colles et

gestion des locaux lors des soutiens et des colles

Bilan de l'opération avec l'enseignant référent.

STAGES OFFINAUX

101

STAGES OFFICINAUX

STAGES OFFINAUX

103

Stage officinal d’initiation

Le stage officinal d’initiation, d’une durée de six semaines, s’effectue à temps complet, avant le

début du DFG-SP3, dans une même officine dont le titulaire est agréé Maître de stage par le

Président de l’Université.

Ce stage a pour but d’initier le stagiaire à la vie professionnelle et à la pratique officinale.

Le stage est validé par le Doyen au vu de l’appréciation écrite du Maître de stage.

Il n’y a pas de rapport ni d’examen de stage.

En cas de non validation, l’étudiant effectue un nouveau stage dans une autre officine avant le

début de la 4ème

année.

L’accès en 5ème

année n’est pas autorisé en cas de non validation de ce stage.

Article L. 424-10 du Code de la Santé Publique : Par dérogation à l’article L. 4241-1, les

étudiants en pharmacie régulièrement inscrits en troisième année d’études dans une unité

d’enseignement et de recherches de sciences pharmaceutiques sont autorisés, dans un but de

perfectionnement, à exécuter, en dehors des heures de travaux universitaires, les opérations

mentionnées audit article sous réserve qu’ils aient effectué préalablement le stage officinal

prévu par les dispositions en vigueur (ancien art. L.588).

Stage officinal d’application

Le stage officinal d’application s’effectue au cours du DFG-SP3 et de la 4ème

année,

obligatoirement en 3 semaines, non continues, dans une même officine dont le Pharmacien

titulaire doit être agréé Maître de stage par le Président de l’Université et avoir suivi une

formation locale spécifique.

Dans le cadre du DFG-SP3, ce stage est adossé à l’UEB SII. Il porte sur les pathologies définies

en cours d’année, sous forme de commentaires d’un cas choisi par l’étudiant. Le jury peut

également associer des questions de cours au moment de l’examen.

Sa validation se fait par le biais d’un examen oral.

Dans le cadre de la 4ème

année, ce stage a pour objectif d’illustrer les enseignements coordonnés.

Le stage est validé par le Doyen au vu de l’appréciation écrite du Maître de stage. Il n’y a pas de

rapport ni d’examen de stage.

En cas de non validation, l’étudiant effectue un nouveau stage dans une autre officine avant la fin

de la 4ème

année.

L’accès en 5ème

année n’est pas autorisé en cas de non validation de ce stage.

MOBILITE ETUDIANTE

105

MOBILITE ETUDIANTE

MOBILITE ETUDIANTE

107

DISPOSITIONS RELATIVES A LA MOBILITE ETUDIANTE DANS LE CADRE

D’ERASMUS OU D’ACCORDS BILATERAUX

L’Université ayant signé la charte ERASMUS, depuis plusieurs années la Faculté de Pharmacie

ouvre ses portes à l'international, en permettant à ses étudiants d'effectuer une partie de leurs

études ou/et un stage à l'étranger dans le cadre du programme ERASMUS. Cette initiative

s'inscrit dans une logique de mobilité européenne des étudiants de l'enseignement supérieur et se

traduit par des accords interuniversitaires.

La coordinatrice de la mobilité ERASMUS de la Faculté de Pharmacie de Nancy est Francine

Kedzierewicz. N'hésitez pas à la contacter si vous avez des questions.

Accords interuniversitaires Actuellement, la Faculté de Pharmacie de Nancy possède des accords avec les Facultés de

Barcelone, Madrid, Grenade, Saint-Jacques de Compostelle (Espagne), Porto et Coimbra

(Portugal), Poznan (Pologne), Rome, Pavie Pise et Camerino (Italie), Berlin, Frankfurt,

Sarrebruck, Kiel et Braunschweg (Allemagne), Cluj-Napoca (Roumanie), Sofia (Bulgarie).

Quels sont les étudiants concernés ? - ERASMUS études : Les étudiants de DFG-SP3 et de 4

ème année peuvent, lorsqu'ils en émettent

le désir, partir durant une année entière ou un semestre dans l'un des pays de l'Union Européenne

avec lequel la Faculté a signé un accord pour effectuer leurs études.

- ERASMUS stages : Peuvent être concernés des étudiants de 5ème

année industrie ou 6ème

année

officine ou industrie.

Validation d'acquis L'E.C.T.S. ou "European Credit Transfert System" c'est-à-dire le "Système Européen d'Unités

Capitalisables et Transférables" a été mis en place il y a plus de 15 ans en même temps que le

programme ERASMUS. Il délivre un certain nombre d’E.C.T.S. par module pédagogique. Un

étudiant doit accumuler 60 E.C.T.S. pour valider une année universitaire. Concernant les études

en Pharmacie, un système normalisé d'évaluation a été défini sur le plan européen, aussi les

points accumulés par l'étudiant durant son séjour à l’étranger sont reconnus partout en Europe.

- ERASMUS études : L'étudiant(e) de DFG-SP3 ou de 4ème

année qui signe un contrat de un an,

dans le cadre d'échanges Erasmus ou d'Accords bilatéraux avec une Université étrangère doit

valider les enseignements nécessaires pour obtenir, dans l'établissement d'accueil européen : 50

crédits ECTS pour l'année, les 10 crédits restant étant réservés à l’apprentissage de la langue ou

25 crédits pour le semestre.

- ERASMUS stages : Tout étudiant inscrit à l'Université de Lorraine a la possibilité d'effectuer

un stage dans une entreprise privée située au sein de l'Union européenne et d'obtenir une

subvention ERASMUS stage.

Durée de la mobilité : 3 mois minimum - 12 mois maximum

MOBILITE ETUDIANTE

108

Les aides - ERASMUS études : Les étudiants désirant partir à l'étranger peuvent obtenir différentes aides.

Pour les étudiants non boursiers : une bourse d'environ 150€ par mois est versée.

Pour les étudiants boursiers : les aides (qui s'ajoutent à la bourse qui est conservée) varient

chaque année aussi est-il impossible de dire à l'avance à combien celles-ci se monteront.

À ces subventions vient s'ajouter une aide à la mobilité délivrée par l'Université aux étudiants

boursiers et non-boursiers.

- ERASMUS stages : Une bourse de mobilité ERASMUS stage peut être accordée à condition

que le stage soit effectué à temps plein et qu'il soit reconnu par l'établissement d'envoi (nécessité

d'une convention de stage).

5ème ET 6ème ANNEES

109

TROISIEME CYCLE

5ème

et 6ème

années

Filière officine

Filière industrie

5ème ET 6ème ANNEES

111

FILIERES DE 5ème et 6ème années

L’étudiant peut orienter son projet d’études de 3ème

cycle

- vers la filière officine

- ou vers la filière industrie.

Quelle que soit la filière choisie, il accomplit un stage hospitalier en 5ème

année.

Stage hospitalier

Le stage hospitalier se déroule dans différents services correspondant à un stage Pharmacie et un

stage Clinique et, pour la filière Industrie un stage à visée industrielle (cf carnet de validation de

stage de 5ème

année)

La formation hospitalière est assurée dans des unités de soins et dans des services de pharmacie

des centres hospitaliers de la région Lorraine, qui ont signé une convention avec l’Université.

Cette formation peut être effectuée, sous certaines conditions, pour une part n’excédant pas 6

mois, dans un établissement hospitalier à l’étranger.

L’étudiant, qui a le statut d’"étudiant hospitalier", est rémunéré et bénéficie de congés annuels.

5ème ET 6ème ANNEES - OFFICINE - SECTION OFFICINE

112

FILIERE OFFICINE

La filière officine comprend deux sections :

- La section "Officine" : pour les étudiants qui se destinent aux métiers de pharmacien

d’officine. Le régime des stages de cette section est défini par l’arrêté des études. L’inscription

se fait de plein droit.

- La section "Activités pharmaceutiques spécialisées" : pour les étudiants qui se destinent au

concours de l’internat et aux métiers de pharmacien biologiste. Le suivi et la réussite de

l’UE P7 : Préparation au concours de l’internat en Pharmacie, constituent un prérequis souhaité.

Section officine : 5ème

année

1. Stage hospitalier

L’étudiant suit un stage hospitalier de 11 mois à mi-temps, réparti sur la semaine et effectué de

début octobre à fin août. Le stagiaire reçoit une rémunération.

2. Enseignements

- Enseignement sur les Grandes Pathologies (EGP)

- deux UE :

UE O1 : Gestion et dispensation du médicament Ŕ Le conseil à l’officine

UE O2 : 1ère

partie de la prise en charge du patient à l’officine

3. Enseignement sur les grandes pathologies

L’enseignement des grandes pathologies (40 h d’enseignement) repose sur la mise en

application, à partir d’exemples "de terrain", des notions acquises pendant le cursus

pharmaceutique et le stage hospitalier.

L’objectif est de consolider ou de compléter les connaissances théoriques et de démontrer leur

pertinence dans le cadre de l’exercice professionnel, hospitalier ou officinal. Cet enseignement

fait appel à des commentaires de données thérapeutiques et/ou de bilans biologiques avec pour

finalité de préciser le bon usage du médicament dans un contexte clinique défini.

L’étudiant est la pierre angulaire de cet enseignement puisqu’il participe, individuellement, à la

présentation orale d’informations concernant tout ou partie du thème considéré et,

collectivement, à l’analyse du cas clinique et à son interprétation avec l’enseignant.

La présentation orale fait suite à un travail bibliographique réalisé en concertation avec

l’enseignant et matérialisé par la remise d’un compte-rendu écrit. Elle peut consister en un rappel

ou un complément des notions acquises au cours de la formation commune de base et des

enseignements coordonnés, mais peut également concerner un sujet d’actualité qui n’aurait pas

pu être traité lors de ces enseignements.

Les thèmes abordés sont remis à jour chaque année universitaire en privilégiant la

complémentarité avec les cas cliniques ou les enseignements dirigés effectués en 3ème

et

4ème

années. L’enseignement sur les grandes pathologies est assuré, à la fois par des enseignants-

chercheurs de la faculté, par des pharmaciens praticiens hospitaliers et par des cliniciens.

5ème ET 6ème ANNEES - OFFICINE - SECTION OFFICINE

113

UE O1 : Gestion et dispensation du médicament – Le conseil à l’officine

Objectifs pédagogiques :

Cette UE permet aux étudiants d’aborder de manière très concrète certains problèmes pratiques

particuliers à l’officine.

Pour être le plus proche possible des préoccupations officinales, certains modules sont ouverts

aux pharmaciens d’officine, et organisés en partie sous la forme d’une discussion entre les

différents participants.

Programme :

Volume Horaire

Module Intitulé Cours TD TP

1 Conseils concernant l’utilisation des médicaments

(analyse de l’ordonnance et plan de prises) 5 7,5 7,5

2 Détection, analyse et gestion des effets

indésirables et des incompatibilités 20

3

Relation médecin/pharmacien pour la prise en

charge optimale du patient Ŕ substitution par les

génériques

3 3

4 Médication officinale 26

5 Mycologie pratique (1) 8

6 Gestion 6 6

Module 1 : Conseils concernant l’utilisation des médicaments

la prescription

la validation de l’ordonnance

la iatropathologie

la stratégie pharmacothérapeutique

la pharmacie clinique, le plan de prise

Module 2 : Détection, analyse et gestion des effets indésirables et des incompatibilités

Cet enseignement a pour but :

de faire connaître l’organisation et les méthodes de surveillances appropriées

de faire connaître les risques

de rendre le futur pharmacien capable de gérer les risques d’effets indésirables et

d’incompatibilités.

5ème ET 6ème ANNEES - OFFICINE - SECTION OFFICINE

114

Module 3 : Relation médecin/pharmacien pour la prise en charge optimale du patient –

Substitution par les génériques

la substitution

la relation médecins-pharmaciens

les réseaux

l’assurance qualité

Module 4 : Médication officinale

Le pharmacien est amené à délivrer directement une importante série de médicaments de

prescription courante. Ces médicaments d’usage fréquent, au profil thérapeutique bien connu,

à grande marge de sécurité, ne sont toutefois pas anodins et doivent être délivrés avec toutes

les garanties exigées. Cet enseignement réalisé par des enseignants proches de l’officine, a

pour but de former le futur pharmacien à son rôle d’informateur et de conseiller. Il a pour

objectif, d’une part, de lui apporter les connaissances utiles à la délivrance des médicaments-

conseils, et d’autre part, de délimiter les fonctions du pharmacien dans sa collaboration

nécessaire, étroite et permanente avec le médecin. L’enseignement aborde à la fois les

conseils face à la pathologie et face à la thérapeutique proposée.

Module 5 : Mycologie pratique (1)

morphologie des champignons

étude des genres et des principales espèces

TP sur matériel récolté par le laboratoire et apports des étudiants

Module 6 : Gestion

Sur la base des outils généraux acquis en 5ème

année, le but de ce module est d’aborder les

outils de base en comptabilité et gestion dans le cadre du fonctionnement quotidien de

l’officine sous sa forme juridique la plus simple. Les connaissances utiles pour aborder les

choix à réaliser dans le cadre d’un projet d’acquisition (forme, mode de financement,

arbitrages dans le patrimoine du titulaire) seront évoqués en 6ème

année.

Mode d’enregistrement des flux économiques

Cycles longs (investissement)

Cycles courts (exploitation)

Gestion : achats, stocks, intérêts.

5ème ET 6ème ANNEES - OFFICINE - SECTION OFFICINE

115

UE O2 : 1ère

partie de la prise en charge du patient à l’officine

Objectifs pédagogiques :

Cet enseignement propose des données théoriques, mais surtout pratiques, de l’activité officinale

courante.

Programme :

Volume Horaire

Module Intitulé Cours TD

1 Maintien et soins à domicile 17,5 1,5

2 Dispositifs médicaux 10 9

3 Orthopédie et orthèse 9 4,5

4 Examens biologiques et recommandations 15

5 Diététique 16

Module 1 : Maintien et soins à domicile

définition, réglementation, facturation, remboursement

aérosolthérapie

aides au déplacement, aides techniques

escarres

incontinence

lit et accessoires

oxygénothérapie

perfusion

gestion de la demande et de l’ordonnance

Module 2 : Dispositifs médicaux

définition - cadre réglementaire - marquage CE - matériovigilance

matériel médico-chirurgical utilisable pour la voie parentérale

sondes et canules - voies respiratoires, digestives, urologiques

appareillage pour stomies

5ème ET 6ème ANNEES - OFFICINE - SECTION OFFICINE

116

Module 3 : Orthopédie et orthèse

réglementation et conditions d’exercice de l’orthopédie à l’officine

colliers cervicaux

orthèses élastiques de contention de série

genouillères et chevillières de série

notions sur les ceintures médico-chirurgicales de série

Module 4 : Examens biologiques et recommandations

Cet enseignement est destiné aux pharmaciens d’officine afin de leur permettre de répondre

aux questions des patients concernant les examens biologiques les plus couramment pratiqués

au laboratoire d’analyses médicales. Il ne s’agit pas, bien entendu, de reprendre l’ensemble

des connaissances déjà acquises en 3ème

et 4ème

année mais plutôt d’améliorer ces

connaissances par l’examen de résultats de laboratoire. La synthèse entre les différents

examens de laboratoire est effectuée et des rappels pratiques concernant la valeur

séméiologique de ces examens seront donnés.

Ces éléments permettent aux pharmaciens de compléter éventuellement les informations

données par le médecin, de participer activement à l’éducation à la santé des patients.

Les thèmes abordés sont choisis parmi les items suivants :

les conseils pour le prélèvement de sang et d’urine

le diabète, ses signes d’appel, sa surveillance, en particulier l’auto-surveillance par

le patient lui-même

les dyslipidémies et risques cardiovasculaires

les autotests de grossesse et de détermination de la date d’ovulation

la thyroïde, ses principaux signes cliniques

les tests de dépistage du cancer colorectal

le dépistage de l’alcoolisme

les anémies

la surveillance des traitements anticoagulants

les hépatites

Module 5 : Diététique

Cet enseignement de diététique est organisé dans la continuité des thèmes traités en 4ème

année

"Troubles de la nutrition" et considérés comme acquis (à titre d'exemple : physiologie de la

nutrition ; intolérances alimentaires ; anorexie/boulimie/obésité ; hypo et hypervitaminoses ;

aliments santé).

psychométrie des anomalies du comportement alimentaire Conseils diététiques et

pathologies

maigrir : conseil à l'officine

besoins alimentaires spécifiques

interactions aliments - médicaments

nutritions artificielles entérales et parentérales

5ème ET 6ème ANNEES - OFFICINE - SECTION OFFICINE

117

Section officine : 6ème

année

1. Stage de pratique professionnelle

Un stage de pratique professionnelle de 6 mois à plein temps est accompli au cours de la 6ème

année, de janvier à juin, dans une officine dont le titulaire est agréé. Le stagiaire reçoit une

indemnité.

Ce stage peut être effectué à l’étranger mais doit être, dans ce cas, complété par un stage d’au

moins trois mois en France.

Un pharmacien ne peut, en aucun cas, recevoir dans son officine un étudiant ayant un lien de

parenté ou d'alliance avec lui. Le pharmacien ne peut accueillir qu’un seul stagiaire quel que soit

le nombre de pharmaciens agréés dans l’officine.

2. Enseignements

- Initiation à l’Education Thérapeutique du patient (ETP)

- deux UE :

UE O3 : 2ème

partie de la prise en charge du patient à l’officine

UE O4 : Organisation de l’officine et son environnement

3. ETP : Initiation à l’Education Thérapeutique du Patient

Objectifs pédagogiques :

Cet enseignement doit permettre à l’étudiant, futur pharmacien, de mettre en œuvre une

démarche éducative vis-à-vis du patient.

Cet objectif nécessite la double appréhension du concept d’ETP d’une part, des compétences

relationnelles à mettre en œuvre, compétences liées aux connaissances du médicament, d’autre

part.

Programme :

L’enseignement comprend 3 h de CM et 11 h de TD.

5ème ET 6ème ANNEES - OFFICINE - SECTION OFFICINE

118

UE O3 : 2ème

partie de la prise en charge du patient à l’officine

Objectifs pédagogiques :

Cet enseignement propose des données théoriques et surtout pratiques de l’activité officinale

courante, pour des conseils pertinents au comptoir.

Programme :

Volume Horaire

Module Intitulé Cours TD TP

1 Dermocosmétologie 17 1,5

2

Homéopathie, 15

Phytothérapie, aromathérapie, 2 9 6

Plantes toxiques, 2 2

3 Médicaments et conseils vétérinaires 16,5 1,5

4 Mycologie pratique (2) 15

Module 1 : Dermocosmétologie

anti-transpirants et produits déodorants

cellulite et produits amincissants

coricides

corticoïdes

lésions cutanées élémentaires

mélanomes

organisation du rayon cosmétologie et conseil

peau sèche

peau grasse et acné

peau sénescente

préparations dermatologiques

protecteurs solaires

répulsifs

structure et physiologie de l’épiderme

techniques de vente et conseils

traitements des cheveux et shampooings

verrues

vidéo sur dermocorticoïdes, traitements des plaies, etc.

5ème ET 6ème ANNEES - OFFICINE - SECTION OFFICINE

119

Module 2 : Homéopathie, Phytothérapie, aromathérapie, Plantes toxiques

Ce module est divisé en 2 parties distinctes :

1. Homéopathie, enseignement assuré par des professionnels

principe de base de l'homéopathie et notion de terrain

recherche, préparation et contrôle du médicament homéopathique

réglementation

modalités de prise d'un traitement homéopathique

traitement des pathologies hivernales et autres petites pathologies courantes

applications vétérinaires

rôle du pharmacien

2. Phytothérapie, aromathérapie, plantes toxiques

phytothérapie traditionnelle

réglementation ; formes phytogaléniques

reconnaissance de 130 plantes médicinales, présentation selon leurs usages, effets

indésirables et interactions

étude de tisanes composées comme support au conseil officinal

aménagement d’un rayon herboristerie à l’officine

huiles essentielles : conseils et précautions d’emploi, notions d’aromathérapie

plantes toxiques dans leur environnement (habitat, parcs et jardins, lieux publics) ;

drogues psychoactives ; toxicité secondaire, adultération

Module 3 : Médicaments et conseils vétérinaires

le médicament vétérinaire et sa dispensation

santé animale et conseil à l’officine : notions de physiologie et d’hygiène, dermatologie,

maîtrise et troubles de la reproduction, principales pathologies infectieuses ou non et leur

thérapeutique, prévention

animaux de compagnie : chien et chat

nouveaux animaux de compagnie (NAC)

animaux d’élevage : équins, bovins, ovins, caprins, porcins, lapins et volailles

risques sanitaires

zoonoses (rage, échinococcose, …)

hygiène de la ferme

Module 4 : Mycologie pratique (2)

morphologie des champignons

étude des genres et des principales espèces

TP sur matériel récolté par le laboratoire et apports des étudiants

approche toxicologique

5ème ET 6ème ANNEES - OFFICINE - SECTION OFFICINE

120

UE O4 : Organisation de l’officine et son environnement

Objectifs pédagogiques :

1 - Connaître l’environnement économique et social de l’officine.

2 - Acquérir les connaissances indispensables au pharmacien désireux de s’installer, quant aux

choix de formes d’exploitation, aux options de mode de financement, aux arbitrages

patrimoniaux qui apparaissent dans le cadre d’une démarche d’acquisition, et à la gestion du

personnel de l’officine.

3 - Acquérir, sur la base des enseignements des années antérieures, les outils de gestion,

d’analyse financière, de prévision, nécessaires pour aborder une démarche d'acquisition

d’officine.

Programme :

Volume Horaire

Module Intitulé Cours TD TP

1 Législation 22

2 Système d’information et santé publique 13 9

3 Gestion - Comptabilité 24 6 6

Module 1 : Législation

• Législation pharmaceutique.

Officine, licence

Choix de la forme d'exploitation

Répartition géographique

Titulaire

Personnel

Exercice officinal

• Patrimoine et mode d’exercice.

Patrimoine et entreprise

Officine, contrat de mariage et

succession

Baux commerciaux

Sûretés

Formes d'exploitation

• Droit social.

Hiérarchie des sources

Contrats de travail

Rupture du contrat de travail

Conseils des Prud'hommes

• Fiscalité.

TVA

Impôt sur les Sociétés

Bénéfices industriels et

commerciaux

5ème ET 6ème ANNEES - OFFICINE - SECTION OFFICINE

121

Module 2 : Système d’information et santé publique

• Relations avec les organismes de

sécurité sociale.

Réseau santé social

Lecteurs de cartes

Sésam Vitale

• Documentation et information

électronique à l'officine.

• Economie de la santé.

Rappels d'économie de la santé

Rappels de pharmacoéconomie

Régulation économique de la

distribution du médicament

Aspects économiques de la

substitution par les génériques

• Santé publique.

Exercice officinal et orientations

de santé publique

Réseaux de soins et associations

de malades

Veille et sécurité sanitaire

Module 3 : Gestion - Comptabilité

• Gestion.

Analyse financière du bilan

SIG

Flux de trésorerie

Investissement

• Acquisition.

Remise en situation standard

Prévision

Démarche d'acquisition

• Dossier prévisionnel.

Sur la base de données

descriptives et comptables

relatives à une officine proposée à

la vente, complétée de données

personnelles hypothétiques

relatives à la situation de

l'acquéreur, reconstitution de

l'ensemble des tableaux

comptables d'un dossier

prévisionnel d'acquisition.

• Situation et gestion.

Introduction

Bilan

Plan de comptes

Compte de résultats

• Enregistrement.

Ecriture

Enregistrement

• Cycle de l'investissement.

Equipement

Financement

• Cycle de l'exploitation.

Exploitation

TVA

Trésorerie et lettrage

Personnel

• Fin d'exercice, trésorerie.

Stocks, provisions, régularisations

Résultat

5ème ET 6ème ANNEE - OFFICINE - SECTION ACTIVITES PHARMACEUTIQUES SPECIALISEES

122

Section Activités pharmaceutiques spécialisées : 5ème

année

1. Stage hospitalier

L’étudiant suit un stage hospitalier de 11 mois à mi-temps, réparti sur la semaine et effectué de

début octobre à fin août. Le stagiaire reçoit une gratification.

Le stage hospitalier est organisé en tenant compte des souhaits des étudiants qui préparent le

concours de l’internat et des terrains de stage.

2. Enseignements

- Enseignements sur les Grandes Pathologies (EGP)

- deux UE :

UE H1 : Préparation à la prise en charge du patient à l’hôpital

UE H3 : Produits de santé à l’officine et à l’hôpital

3. Enseignements sur les grandes pathologies

Description de cet enseignement dans la "Section officine : 5ème

année"

UE H1 : Préparation à la prise en charge du patient à l’hôpital

Objectifs pédagogiques :

Cet enseignement a pour objectif d’approfondir différents sujets faisant partie du programme du

concours de l’internat et d’aborder des thèmes non traités dans la formation commune de base.

Il permettra également une mise en condition des étudiants au concours de l’internat. Il est donc

réservé en priorité aux étudiants qui s’inscriront à ce concours.

Approfondissement de certains points des enseignements de 3ème

et 4ème

années.

Entraînement aux épreuves du concours de l’internat (Dossiers thérapeutiques, QCM, exercices).

5ème ET 6ème ANNEE - OFFICINE - SECTION ACTIVITES PHARMACEUTIQUES SPECIALISEES

123

UE H3 : Produits de santé à l’officine et à l’hôpital

Objectifs pédagogiques :

Cette UE permet aux étudiants d’aborder concrètement les problématiques liées à l’exercice du

métier de pharmacien tant à l’officine, que dans sa pratique hospitalière.

Programme :

Le programme correspond aux modules 1, 2 et 3 de l’UE O1 et au module 2 de l’UE O2

Volume Horaire

Module Intitulé Cours TD

1 Conseils concernant l’utilisation des médicaments

(analyse de l’ordonnance et plan de prises) 5 15

2 Détection, analyse et gestion des effets indésirables et

des incompatibilités 20

3 Relation médecin/pharmacien pour la prise en charge

optimale du patient Ŕ substitution par les génériques 3 3

4 Dispositifs médicaux 10 9

Section Activités pharmaceutiques spécialisées : Poursuite d’études

L’étudiant passe le concours de l’internat au cours du mois de mai de sa 5ème

année d’études.

- en cas de succès, il prend ses fonctions d’interne au mois de novembre.

- en cas d’échec, il suit les enseignements de la 6ème

année section officine.

Aménagement du stage de pratique professionnelle

L’étudiant échouant au concours de l’internat passé dans le cadre de sa 5ème

année d’études et

qui s’engage à le repasser, dès l’année suivante, dans le cadre de sa 6ème

année d’études, peut

solliciter un aménagement du stage de pratique professionnelle.

Toutefois, il s’engage formellement par écrit, à suivre les enseignements des deux UE de 6ème

année et à passer les examens s’y rapportant.

Nota Bene : L’étudiant a la possibilité de passer le concours de l’internat deux fois dans les

trois ans qui suivent la validation de sa 4ème

année.

5ème ET 6ème ANNEE - INDUSTRIE - OPTION SPECIALISATION INDUSTRIELLE

124

FILIERE INDUSTRIE

Pour l’admission en filière industrie, il est fortement conseillé à

l’étudiant de suivre et de valider une UE optionnelle de second

cycle à caractère industriel :

- UE P3 : Le principe actif : de la synthèse à l’évaluation

- UE P5 : Initiation à la pharmacie industrielle

- ou UE P6 : Formes galéniques innovantes

La filière "Industrie" comporte deux options :

- L’option "spécialisation industrielle" : pour les étudiants qui se destinent aux métiers de

la production, du marketing, du contrôle qualité, de l’assurance qualité ou encore ayant trait

aux affaires réglementaires.

- L’option "stratégie en recherche et développement" : pour les étudiants qui se destinent

aux métiers relevant de la recherche et du développement de produits, de la

pharmacovigilance…

L’organisation et le contenu des cours et des stages hospitaliers de 5ème

année sont semblables

entre les 2 options. Seuls le choix, le contenu et la validation du stage d’application de fin de 5ème

année, ainsi que la 6ème

année distingue ces 2 options.

Option spécialisation industrielle : 5ème

année

1. Stage hospitalier

L’étudiant suit un stage hospitalier de 6 mois, à temps plein, effectué de début octobre à fin

mars. L’étudiant perçoit une rémunération.

Le stage se compose d’un mi-temps à caractère « clinique » (face au patient) et d’un mi-temps à

caractère « industriel ». Pour ce dernier, le sujet est défini au préalable, en accord entre les

responsables de la filière industrie et les encadrants.

2. Stage d’application

L’étudiant effectue un stage d’application de 3 mois minimum, à partir du 1

er avril, à temps

plein, en entreprise, laboratoire de recherche ou service hospitalier, sur un sujet industriel à fort

caractère pharmaceutique.

3. Enseignements

Trois UE :

- UE I1 : Unité de production pharmaceutique

- UE I2 : Expertise et valorisation du médicament

- UE IH : Rapport et soutenance du mémoire de stage hospitalier à caractère industriel

5ème ET 6ème ANNEE - INDUSTRIE - OPTION SPECIALISATION INDUSTRIELLE

125

UE I1 : Unité de production pharmaceutique

Responsable : J.-B. Regnouf de Vains

Collaboration : Laboratoires pharmaceutiques

Objectifs pédagogiques :

Cet enseignement prépare l’étudiant à son intégration dans l’entreprise pharmaceutique lors des

stage d’application. C’est pourquoi sont enseignées, avec le concours des industriels eux-

mêmes :

- l’organisation de la production sous ses approches techniques et économiques

(planification des campagnes, ...)

- l’assurance de qualité (facteurs, coût, cercles de qualité)

- l’ingénierie pharmaceutique, (outils de production, implantation des bâtiments, création

de lignes)

- les affaires réglementaires, le droit pharmaceutique industriel, la gestion

Programme :

Volume Horaire

Module Intitulé Cours TD

1 Organisation de la production 18

2 Assurance qualité 20

3 Ingénierie pharmaceutique 24

4

Affaires réglementaires/dossier AMM

Droit pharmaceutique industriel - Gestion 25

Profil de poste, fonctions du pharmacien 3

Module 1 : Organisation de la production (J.-B. Regnouf de Vains)

A) Le secteur production de l’industrie pharmaceutique

place de la production dans l’entreprise, implantation, effectifs, méthodes et

moyens

B) Gestion de la production (selon disponibilité de l'intervenant industriel)

gestion de projet

planification des campagnes de fabrication (organisation de l’approvisionnement,

coût d’exploitation, ...)

optimisation de la production

B) Comptabilité analytique et budgétaire

structuration analytique de l'entreprise

mesure des activités et inscription des charges

modèles de calcul de coûts

construction budgétaire et analyse des écarts

5ème ET 6ème ANNEE - INDUSTRIE - OPTION SPECIALISATION INDUSTRIELLE

126

5ème ET 6ème ANNEE - INDUSTRIE - OPTION SPECIALISATION INDUSTRIELLE

127

Module 2 : Assurance qualité (J.-M. Simon)

applications pratiques dans l’industrie pharmaceutique et vétérinaire

la mobilisation par l’action

la qualité et les hommes

qualité : stratégie du management

qualité : bien faire d’emblée

qualité et économie

Module 3 : Ingénierie pharmaceutique (P. Maincent)

eaux dans l’industrie pharmaceutique

polymères pharmaceutiques

technique du lit d’air fluidisé

outil de production, schéma de fabrication, BPF des formes pharmaceutiques

courantes : solides, liquides, pâtes

Affaires réglementaires en relation avec le Dossier d'Autorisation de mise sur le

marché.

Module 4 : Affaires réglementaires (J.-M. Simon)

Accès au marché

Régulation économique, médicament de ville

Régulation économique, marché hospitalier du médicament

agrément aux collectivités et référencement hospitalier

prix du médicament hospitalier, marchés

Mise sur le marché et régulation économique des dispositifs médicaux

Droit pharmaceutique industriel - Gestion

Etablissements pharmaceutiques

marché et circuit du médicament

établissements pharmaceutiques

pharmaciens des établissements pharmaceutiques

Gestion

états de synthèse (bilan, compte de résultats)

cycles longs (investissement, financement)

cycles courts (exploitation)

fin d’exercice, impôt et distribution

Sociétés

caractéristiques des sociétés commerciales

fiscalité des sociétés commerciales

Pharmacoéconomie

indicateurs de santé et indicateurs de qualité de vie

techniques et règles de l’évaluation économique du médicament.

5ème ET 6ème ANNEE - INDUSTRIE - OPTION SPECIALISATION INDUSTRIELLE

128

UE I2 : Expertise et valorisation du médicament

Responsable : I. Lartaud

Collaborations : Laboratoires pharmaceutiques, Institut Régional du Travail

Objectifs pédagogiques :

Appréhender les obligations réglementaires et savoir analyser les éléments essentiels du

Commun Technical Document en matière d'expertise analytique, toxicologique et

pharmacologique, aussi bien en préclinique qu'en clinique, d'un principe actif destiné à devenir

un médicament. Acquérir des notions de management (ressources humaines : recrutement,

communication...)

Programme :

Volume Horaire

Module Intitulé Cours TD

1 Expertise analytique 20

2 Expertise pharmacologique et toxicologique 24

3 Essais cliniques des médicaments 20

4 Ressources humaines 17

Profil de poste, fonctions du pharmacien 3

Module 1 : Expertise analytique (I. Clarot)

critères de pureté d’une matière première

monographie des matières premières non inscrites aux pharmacopées

recherche des substances apparentées

études de stabilité

dossier d’A.M.M.

dossier européen : ses points critiques

étude de dossiers

Module 2 : Expertise pharmacologique et toxicologique (I. Lartaud et L. Ferrari)

A) Expertise pharmacologique

approches industrielles à l’étude de l’interaction médicament-cible

organisation et planification de l’expertise pharmacologique

passage de l’expérimentation animale aux essais cliniques

pharmacologie de sécurité

5ème ET 6ème ANNEE - INDUSTRIE - OPTION SPECIALISATION INDUSTRIELLE

129

B) Expertise toxicologique

réglementation actuelle et son évolution

méthodes in vivo et méthodes in vitro en expertise toxicologique - importance de la

pharmacocinétique

études de toxicité aiguë et à terme

choix des méthodes et décision en mutagenèses

toxicologie de la reproduction

toxicologie par organe

Module 3 : Essais cliniques des médicaments (B. Rihn)

objectifs et définitions générales. bonnes et mauvaises pratiques - exemple d’essais

thérapeutiques

présentation de protocole et d’un manuel d’opération - présentation d’un cahier

d’observation - rapport, classement, archivage suivi d’un essai - la fonction de

moniteur d’essais cliniques. Exemples

saisie, traitement des données, informatique, analyses statistiques

examens de laboratoire et essais cliniques

contrôle de qualité des examens de laboratoire et des essais cliniques

protection des sujets : les aspects juridiques de la recherche biomédicale

résultats, méta-analyse et méthode Cochrane

audit d’un essai clinique, audit de système - gestion d’une crise, préparation à

l’inspection

pharmacovigilance des effets indésirables médicamenteux et étude des interactions

médicamenteuses

Module 4 : Ressources humaines (J.-M. Simon)

Recrutement

bilan de compétences. Rédaction du C.V.

tests psychotechniques : possibilités et limites

entretien d’embauche

Métiers

différentes fonctions du pharmacien en production

profils de poste

Droit du travail

hiérarchie des sources, convention collective

contrats de travail

rupture du contrat de travail

représentation du personnel

contentieux

5ème ET 6ème ANNEE - INDUSTRIE - OPTION SPECIALISATION INDUSTRIELLE

130

UE IH : Rapport et soutenance du mémoire de stage hospitalier à caractère

industriel

Responsables : I. Lartaud

Objectifs pédagogiques :

Démontrer au travers d'une synthèse écrite et orale des travaux qui leur ont été confiés dans le

cadre de leur stage hospitalier, sur la partie à caractère industriel, que les étudiants ont approché

et/ou atteint les objectifs du programme fixé dans le projet de stage.

Option spécialisation industrielle : 6ème

année

L’étudiant a le choix entre un stage industriel (UE I5) de 6 mois temps plein et la réalisation d’un

Master associé à un stage de 6 mois.

UE I5 : Projet industriel (J.-M. Regnouf de Vains) Stage de 6 mois temps plein dans l’industrie et rédaction d’un mémoire portant sur le travail

effectué

Master 2 (M2) Avant de s’inscrire en M2, l’étudiant doit obtenir l’accord pédagogique du responsable de la

filière industrie et celui du Doyen de la Faculté qui apprécient le contenu de la formation.

5ème ET 6ème ANNEE - INDUSTRIE - OPTION STRATEGIE EN RECHERCHE ET DEVELPOPPEMENT

131

Option stratégie en recherche et développement : 5ème

année

1. Stage hospitalier

L’étudiant suit un stage hospitalier de 6 mois, à temps plein, effectué de début octobre à fin

mars. L’étudiant perçoit une rémunération.

Le stage se compose d’un mi-temps à caractère « clinique » (face au patient) et d’un mi-

temps à caractère « industriel ». Pour ce dernier, le sujet est défini au préalable, en accord

entre les responsables de la filière industrie et les encadrants.

2. Stage d’application

L’étudiant effectue un stage d’application de 3 mois, à temps plein, en entreprise, laboratoire

de recherche ou service hospitalier, sur un sujet recherche à fort caractère pharmaceutique.

3. Enseignements

Trois UE :

- UE I1 : Unité de production pharmaceutique

- UE I2 : Expertise et valorisation du médicament

- UE IH : Rapport et soutenance du mémoire de stage hospitalier à caractère industriel

Descriptif des UE :

Les UE dévolues à l’option stratégie en recherche Ŕ développement sont identiques à celles

relevant de l’option spécialisation industrielle

Option stratégie en recherche et développement : 6ème

année

L’étudiant suit un master.

Avant de s’inscrire en M2, l’étudiant doit obtenir l’accord pédagogique du Doyen de la Faculté

et du responsable de la filière industrie qui apprécient le contenu de la formation.

PHARMA PLUS ENSIC - PHARMA PLUS ENSAIA

133

DOUBLES FORMATIONS

PHARMA PLUS E.N.S.I.C.

PHARMA PLUS E.N.S.A.I.A.

ECOLE NATIONALE SUPERIEURE

DES INDUSTRIES CHIMIQUES

PHARMA PLUS ENSIC - PHARMA PLUS ENSAIA

135

PHARMA PLUS E.N.S.I.C.

La formation Pharma Plus E.N.S.I.C. résulte d’un partenariat entre l’E.N.S.I.C. (Ecole Nationale

Supérieure des Industries Chimiques de Nancy) et la Faculté de Pharmacie de Nancy.

Pharma Plus E.N.S.I.C. donne la possibilité d’obtenir 2 diplômes à Bac + 7 :

- le Diplôme d’Etat de Docteur en Pharmacie

- le Diplôme d’Ingénieur de l’E.N.S.I.C.

Les étudiants acquièrent une spécialisation en génie des procédés appliqué à l’industrie

pharmaceutique au sens large.

A terme, leur double cursus leur confère une double compétence de pharmacien et d’ingénieur.

Cette formation est ouverte à tous les étudiants de la filière Industrie.

Il est souhaitable que les candidats aient validé l’UE P5 : Initiation à la pharmacie industrielle.

Le recrutement s’effectue comme suit :

- Dépôt d’un dossier de candidature à la scolarité de L’E.N.S.I.C .avant la fin du mois de

mai

- Sélection par audition fin juin/début juillet devant un jury mixte, composé d’enseignants-

chercheurs de la Faculté de Pharmacie et de l’E.N.S.I.C.

Renseignement : http://ensic.inpl-nancy.fr

email : pharmaplus@ensic.inpl-nancy.fr

5ème

année Industrie - E.N.S.I.C.

1) Enseignements à suivre et à valider

- Trois UE :

UE I1 : Unité de production pharmaceutique

UE I4 : Mise à niveau en sciences de l’ingénieur à l’E.N.S.I.C. (formation à distance pour

les étudiants en pharmacie des facultés autres que Nancy)

UE IH : Rapport et soutenance du mémoire de stage hospitalier à caractère industriel

- validation du stage hospitalier

- validation du stage d'application 3 mois sur un sujet industriel pharmaceutique

2) UE I1 : Unité de production pharmaceutique

Voir descriptif dans la rubrique "filière industrie" Ŕ option "spécialisation industrielle"

ECOLE NATIONALE SUPERIEURE

DES INDUSTRIES CHIMIQUES

PHARMA PLUS ENSIC - PHARMA PLUS ENSAIA

136

3) UE I4 : mise à niveau en sciences de l’ingénieur

Cette formation est dispensée et validée par l’E.N.S.I.C.

Objectifs pédagogiques :

Donner aux étudiants les bases scientifiques nécessaires au suivi des enseignements qui leur

seront dispensés à l’E.N.S.I.C. après leur intégration du cursus ingénieur.

Module Intitulé

1 Mathématiques

2 Mécanique des fluides

3 Thermodynamique

4) UE IH : rapport et soutenance du mémoire de stage hospitalier à

caractère industriel

Voir descriptif dans la rubrique "filière industrie" Ŕ option "spécialisation industrielle"

6ème

année Industrie – E.N.S.I.C. 2ème

année E.N.S.I.C.

L’étudiant, inscrit à l’E.N.S.I.C suit les enseignements du cycle ingénieur de l’Ecole.

7ème

année – E.N.S.I.C. 3ème

année E.N.S.I.C.

L’étudiant, inscrit à l’E.N.S.I.C. suit les enseignements du cycle ingénieur de l’Ecole.

PHARMA PLUS ENSIC - PHARMA PLUS ENSAIA

137

PHARMA PLUS E.N.S.A.I.A.

La formation Pharma Plus E.N.S.A.I.A. résulte d’un partenariat entre l’E.N.S.A.I.A. (Ecole

Nationale Supérieure d’Agronomie et des Industries Alimentaires) et la Faculté de Pharmacie de

Nancy. Pharma Plus E.N.S.A.I.A. donne la possibilité d’obtenir 2 diplômes à Bac + 7 :

- le Diplôme d’Etat de Docteur en Pharmacie

- le Diplôme d’Ingénieur de l’E.N.S.A.I.A.

Cette initiative donne aux diplômés pharmaciens une double compétence leur permettant

d’occuper des postes à responsabilité dans l’industrie alimentaire et pharmaceutique.

Cette formation est ouverte à tous les étudiants de la filière industrie ayant validé la 5ème

année.

Les étudiants de la filière officine peuvent y être admis à titre exceptionnel et sur dérogation

accordée par le Doyen.

Le dépôt d’un dossier de candidature doit être effectué durant le mois d’avril à l’E.N.S.A.I.A. La

sélection est réalisée par audition début juillet devant un jury mixte Faculté de Pharmacie et

E.N.S.A.I.A.

Renseignement : http://ensaia.inpl-nancy.fr

6ème

année Industrie – E.N.S.A.I.A. 2ème

année E.N.S.A.I.A.

Un enseignement d’initiation aux sciences de l’ingénieur sera dispensé en début de 2ème

année

E.N.S.A.I.A. Les étudiants suivront la filière "Industries Alimentaires" ou, à titre exceptionnel la

filière "Agronomie" de l'Ecole.

7ème

année – E.N.S.A.I.A. 3ème

année E.N.S.A.I.A.

L’étudiant, inscrit à l’E.N.S.A.I.A. suit les enseignements du cycle ingénieur de l’Ecole

INTERNAT

139

INTERNAT en PHARMACIE Diplôme d’Etudes Spécialisées (DES)

140

INTERNAT en PHARMACIE

Diplôme d’Etudes Spécialisées (DES)

L'internat en pharmacie est la filière longue des études de pharmacie.

Pour y parvenir, l'étudiant pharmacien doit passer un concours national

au mois de mai de la 5ème

année du cursus des études pharmaceutiques.

La prise de fonction d'interne a lieu au début du mois de

novembre de la même année. L'internat en pharmacie

dure 4 ans, quelle que soit la filière choisie.

La formation s’articule autour d’enseignements théoriques et de stages

pratiques en hôpital.

Il existe trois DES :

Pharmacie, avec deux spécialités :

o Pharmacie Hospitalière (PH) ;

o Pharmacie Industrielle et BioMédicale (PIBM) ;

Innovation Pharmaceutique et Recherche (IPR)

Biologie Médicale (BM)

L’internat en pharmacie permet de lier une formation universitaire de 3ème

cycle à une fonction

hospitalière professionnelle.

L’interne est en contact avec les laboratoires des facultés, les centres de recherche et l'industrie

pharmaceutique…

L’interne en pharmacie se destine à exercer essentiellement en pharmacie hospitalière.

L’interne en biologie médicale se destine à exercer dans des laboratoires de biologie médicale ou

hospitalière…

Le concours est ouvert aux étudiants en pharmacie qui ont subi avec succès les épreuves

sanctionnant la 4ème

année d'études pharmaceutiques.

Les candidats peuvent concourir deux fois dans les trois ans qui suivent la validation de leur

4ème

année d’études. Les candidats peuvent concourir dans les deux zones au titre d’une même

année.

Pour toute information, deux sites sont à votre disposition :

CNG (Centre National de Gestion du Ministère de la santé) : www.cng.sante.fr

CNCI (Centre National du Concours de l’Internat) : www.cnci.univ-paris5.fr

DIPLOME DE DOCTEUR EN PHARMACIE

141

LA THESE DE DOCTEUR EN PHARMACIE

La thèse de docteur en pharmacie, dite "thèse d’exercice", permet à l’étudiant qui a validé les

obligations pédagogiques des six années du cursus, d’obtenir le diplôme d’Etat de Docteur en

Pharmacie et d’exercer son métier de pharmacien.

Tant qu’il n’a pas soutenu sa thèse, l’étudiant ne peut se prévaloir de ce titre et ne peut, de facto,

s’inscrire à l’Ordre des Pharmaciens. Il n’est donc pas en capacité d’exercer en qualité de

pharmacien adjoint ni, a fortiori, en qualité de pharmacien titulaire.

DIPLOME DE DOCTEUR EN PHARMACIE

142

Les dispositions réglementaires relatives à la thèse en vue de l’obtention du diplôme d'Etat de

Docteur en Pharmacie relèvent du titre V de l'arrêté du 14 août 2003.

Extrait de l’arrêté susvisé :

Art. 28 – La thèse, prévue à l’article 5, consiste en un mémoire dactylographié, rédigé en

français. Le sujet du mémoire, pouvant porter sur plusieurs thèmes de préférence en rapport

avec l’activité de l’étudiant pendant son stage professionnel, doit être approuvé par le directeur

de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques.

Le jury, désigné par le président de l’université, sur proposition du directeur de l’unité de

formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques, comprend au moins trois

membres :

Un enseignant habilité à diriger des recherches exerçant dans l’unité de formation et de

recherche dispensant des formations pharmaceutiques, président ;

Deux autres membres dont un obligatoirement choisi parmi les personnes extérieures à

l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques.

La participation du maître de stage est souhaitée.

Un des membres du jury doit être titulaire du diplôme d’Etat de pharmacien ou de docteur en

pharmacie.

Le jury peut, soit refuser la thèse, soit l’admettre, éventuellement avec l’une des mentions

suivantes : passable, assez bien, bien ou très bien. Il peut également, exceptionnellement

proposer au président de l’université l’impression du mémoire.

Art. 29 – Pour les internes en pharmacie, le mémoire du diplôme d’études spécialisées tient lieu,

le cas échéant, de thèse en vue du diplôme d’Etat de docteur en pharmacie.

Pour les internes en pharmacie de la filière de recherche médicale, la thèse prévue par l’arrêté

du 5 juillet 1984 relatif aux études doctorales tient lieu de thèse en vue du diplôme d’Etat de

docteur en pharmacie.

Art. 30 – Les internes qui abandonnent leurs fonctions en cours d’internat doivent valider la

sixième année de pharmacie. Des aménagements d’études et des équivalences d’enseignement

peuvent leur être accordé par le directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des

formations pharmaceutiques.

Art. 30 bis – Le diplôme d’Etat de docteur en pharmacie n’est délivré qu’aux étudiants ayant

accompli, durant leur scolarité, un stage d’une durée au moins équivalent à six mois plein temps,

dans une officine ouverte au public, dans une pharmacie mutualiste, dans une pharmacie d’une

société de secours minière ou dans un établissement de santé, sous la responsabilité du

personnel médical et pharmaceutique de cet établissement.

DEBOUCHES

143

LES DEBOUCHES

offerts aux titulaires du diplôme d'Etat de Docteur en Pharmacie

Selon l’ordre national des pharmaciens

(http://www.ordre.pharmacien.fr)

DEBOUCHES

144

LES DEBOUCHES :

1. Les carrières pharmaceutiques

- La pharmacie officinale C'est le débouché le plus immédiat auquel peut prétendre tout diplômé après avoir

préférentiellement suivi les Unités d’Enseignement (UE) orientées vers cette activité dès le

2ème

cycle et avoir validé le stage officinal obligatoire. Le diplômé peut exercer en tant que chef

d’entreprise titulaire ou comme pharmacien adjoint.

- La biologie médicale privée ou hospitalière Le débouché le plus large est celui offert par les laboratoires d'analyses médicales privés dont la

direction et l’exercice sont réservés aux médecins, pharmaciens et vétérinaires. Il n’est accessible

qu’au titulaire d’un DES de biologie médicale. Dans les centres hospitaliers, des carrières à temps

plein de biologistes, de biologistes adjoints et d'assistants de biologie sont ouvertes par concours

aux pharmaciens et médecins titulaires du DES de biologie médicale.

- La pharmacie hospitalière Chaque année est ouvert un concours national de recrutement de pharmacien des hôpitaux. La

gestion, la dispensation, le contrôle des médicaments, la pharmacovigilance et la pharmacie

clinique constituent les principales activités des pharmaciens des hôpitaux.

Le DES de pharmacie, obtenu par la voie de l'internat, est devenu la voie d'accès presque

exclusive à cette profession.

- L’innovation et la recherche pharmaceutique Par le biais du DES Innovation Pharmaceutique et Recherche, le pharmacien exerce ses

compétences dans les secteurs innovants des thérapies génique et cellulaire, de l’hygiène

hospitalière ou encore des nanosciences…

- La répartition pharmaceutique Une formation identique à celle demandée pour la gestion et l'administration dans l'industrie est

souhaitable.

2. Les carrières universitaires et la recherche

Les carrières universitaires vont de l’emploi d'Attaché Temporaire d'Enseignement et de

Recherche (ATER) à celui de Maître de Conférences et de Professeur des Universités (MCU et

PU). L’exercice d’activités hospitalières peut conférer à l’enseignant-chercheur le statut de

Maître de Conférences-Praticien Hospitalier (MCU-PH) et Professeur des Universités-Praticien

Hospitalier (PU-PH). L’accès aux fonctions universitaires ne s'acquiert qu'à la faveur du

développement d'une carrière de chercheur après l’obtention d’un Master et d’un Doctorat

d’Université pour le corps des Maîtres de Conférences (MCU et MCU-PH). L’accès aux

fonctions des Professeurs (PU et PU-PH) n’est possible qu’après l’obtention d’une Habilitation à

Diriger les Recherches (HDR).

Les carrières "recherche" s’exercent dans les grands organismes de recherche (C.N.R.S.,

I.N.S.E.R.M., I.N.R.A., ...) et sont, comme les carrières universitaires, fonction des titres

(Doctorat d’Université) et surtout de la qualité des travaux scientifiques des candidats lors de leur

recrutement. Par la suite, leur déroulement est lié, compte tenu des emplois disponibles, à la

qualité des travaux scientifiques dont le chercheur peut faire état. Ce sont donc, comme les

carrières universitaires, des carrières pyramidales à sommet étroit et dont il ne faut pas dissimuler

la difficulté.

DEBOUCHES

145

3. Les secteurs industriels

Les étudiants peuvent suivre l'UE optionnelle "Initiation à la pharmacie industrielle" en 3ème

ou

4ème

année, puis doivent valider les enseignements et le stage professionnel de 3ème

cycle orientés

vers l'industrie.

De même des carrières dans les industries non pharmaceutiques (nutrition, hygiène, hydrologie,

cosmétologie) sont accessibles aux pharmaciens dans des domaines où la fabrication et la

recherche impliquent des démarches analogues à celles de l’industrie pharmaceutique.

Les carrières accessibles au pharmacien sont très diversifiées : production, contrôle, marketing,

affaires réglementaires…

Par ailleurs, le DES de Pharmacie et plus particulièrement sa spécialisation en Pharmacie

Industrielle et Biomédicale ouvre l’accès à l’industrie pharmaceutique.

4. Les carrières administratives diverses

Elles demandent le plus souvent un complément de connaissances administratives, de caractère

juridique ou réglementaire, dépendant des conditions de recrutement (inspection des

établissements classés, pharmaciens-inspecteurs, pharmaciens-conseils de la Sécurité Sociale, …)

La protection civile, l'armée, la police offrent également des débouchés aux pharmaciens.

5. Les doubles formations Pharmacien et Ingénieur

Les doubles formations Pharmacien et Ingénieur appelées PHARMA PLUS E.N.S.I.C. ou

PHARMA PLUS E.N.S.A.I.A. permettent l'accès à des fonctions de responsabilité dans

l’industrie pharmaceutique, l’industrie agro-alimentaire ou l’agronomie.

o La production

Les jeunes pharmaciens peuvent d'emblée trouver des situations à ce niveau. Mais il leur

faudra compléter par des formations spécialisées ou des formations continues au sein de

l’entreprise, la formation qu'ils ont reçue.

o Le contrôle

L'importance des opérations de contrôle chimique et microbiologique à toutes les étapes de

la fabrication industrielle (pharmacie, cosmétologie, agro-alimentaire, environnement…)

fait que de nombreux spécialistes sont nécessaires dans ce domaine.

o La gestion technico-commerciale et l’administration

Elles exigent une connaissance de base de l’industrie pharmaceutique, à laquelle doivent

s’ajouter une formation juridique minimale, des connaissances solides sur l’administration

des entreprises en général et sur la législation particulière aux établissements

pharmaceutiques.

o La recherche

Elle s'exerce dans des directions qui peuvent être bien différentes :

la découverte de molécules à action thérapeutique est du ressort de la chimie

thérapeutique et intéresse soit la synthèse organique, soit la chimie extractive, ou

combine ces deux sources.

la recherche de l'activité, la détermination de la toxicité, les études de

pharmacocinétique imposent l'intervention de spécialistes.

le choix de la forme pharmaceutique nécessite le recours à la pharmacie galénique

industrielle.

A chacune de ces étapes successives, la mise au point de techniques analytiques appropriées

doit aussi être envisagée.

o L'enregistrement et la réglementation des médicaments

La constitution d'un dossier d'Autorisation de Mise sur le Marché (A.M.M.) d'un

médicament, au niveau européen, exige des compétences d'analyse et de rédaction mettant à

profit la connaissance des aspects analytiques, pharmacologiques, toxicologiques et

cliniques des substances actives.

AUTRES DIPLOMES

147

LES AUTRES DIPLOMES DISPENSES A LA FACULTE

148

DIPLOMES L.M.D. : Licence Master Doctorat d’Université

Ces diplômes sont obligatoires pour les étudiants qui se destinent aux métiers de chercheurs,

enseignants-chercheurs.

Le Master s'effectue en 2 ans. Cet enseignement est partagé en UE (Unité d’Enseignement) dont

la durée et la valeur en Crédits Européens varient selon les années (M1 ou M2).

Pour obtenir des renseignements sur les masters ci-dessus, prendre contact avec le

responsable (responsabilités d’enseignement en annexe)

MASTER ISSM : INGENIERIE DE LA SANTE ET SCIENCES DU MEDICAMENT

M1 "Parcours BIM" : Bio-Ingénierie et Médicament

M2 "Spécialité PS-EPM" : Pharmacologie de Sécurité Ŕ Expertise Préclinique des

Médicaments

M2 "Spécialité BIMC" : Bio-Ingénierie, Médicaments, Ciblage

MASTER SANTE PUBLIQUE et ENVIRONNEMENT

M2 "Spécialité EGREP" : Evaluation et Gestion des Risques Environnementaux et

Professionnels

MASTER MICROBIOLOGIE

M2 Spécialité "MES" : Microbiologie Environnementale et Sanitaire

http://www.master-microbio.uhp-nancy.fr

DOCTORAT DE L'UNIVERSITE DE LORRAINE

Le doctorat de l'Université de Lorraine 1 sanctionne la reconnaissance par un jury de l'aptitude

du candidat à la recherche fondamentale, à la recherche appliquée et au travail de création

technologique.

Le doctorat se prépare en trois ans et consacre une formation, à et par la recherche, reconnue

aussi bien par les organismes publics (Universités, C.N.R.S., I.N.S.E.R.M,...) que par les

entreprises ou les pays étrangers, notamment européens.

Le candidat dépose un sujet de recherche auprès de l’Ecole Doctorale à laquelle est rattaché le

laboratoire l’accueillant pour le doctorat. Le sujet de recherche devra avoir reçu l’agrément du

directeur de recherche ainsi que du directeur du laboratoire.

149

DIPLOMES D’UNIVERSITE : D.U.

D.U. "Assurance Qualité et démarche d’accréditation en biologie médicale, en anatomopathologie

et en hygiène environnementale"

D.U. "Eau et Santé"

D.U. "Eléments de pathologie médicale à l'usage du pharmacien"

D.U. "Expérimentation animale Ŕ Niveau 1"

D.U. "Expérimentation animale Ŕ Niveau 2"

D.U. "Expérimentation animale Ŕ Niveau 3"

D.U. "La communication interpersonnelle à l’usage des professionnels de santé"

D.U. "Maintien et Assistance pharmaceutique à domicile "

D.U. "Médecine et thérapie personnalisée"

D.U. "Mycologie pratique"

D.U. "Nuisances sonores"

D.U. "Orthèses"

D.U. "Pharmacie clinique homéopathique"

D.U. "Pharmacie hospitalière"

D.U. "Pharmacie oncologique"

D.I.U. "Sciences économiques et sociales de la santé"

150

DIPLOME D’ETAT D’AUDIOPROTHESISTE

L'audioprothésiste procède à l'appareillage des déficients de

l'ouïe sur prescription médicale. Il se consacre aux

personnes ayant des difficultés de communication, le plus

souvent des personnes âgées et des enfants.

Au regard de la loi, l’audioprothésiste choisit, adapte,

délivre, effectue le contrôle immédiat et permanent de

l’aide auditive et assure l’éducation prothétique du

déficient auditif appareillé.

Professionnel de santé, l’audioprothésiste travaille au sein

d’une équipe pluridisciplinaire, dialogue avec les médecins,

les pédagogues, les éducateurs, les parents, l’adulte et

l’enfant déficients auditifs. Il joue aussi un rôle de

prévention face aux risques engendrés par le bruit sur

l’organe de l’ouïe.

Ses attributions s’étendent, notamment en choisissant les

moyens de protections individuelles et collectives.

L’audioprothésiste travaille surtout en libéral. Il peut également travailler comme salarié dans les

cabinets d’audioprothésistes, dans les centres mutualistes et plus rarement dans les instituts de

rééducation et chez les fabricants.

La profession d’audioprothésiste est en expansion. On compte actuellement environ deux mille

audioprothésistes. La pratique de l’exercice exclusif des audioprothésistes a tendance à se

développer.

L'enseignement de niveau 1er

cycle est assuré avec la collaboration des services O.R.L. Les

études en vue du diplôme d'Etat d'audioprothésiste sont ouvertes aux titulaires du baccalauréat de

l'enseignement du second degré (scientifique de préférence en raison du programme important de

physique) ou d'un titre admis en dispense ou en équivalence du baccalauréat en vue de la

poursuite d'études dans les universités.

Un examen d'admission à la formation est organisé annuellement. Il comporte une épreuve

écrite (physique, mathématiques, biologie niveau terminale S) et une épreuve orale (évaluation

des connaissances de culture générale et des aptitudes psychophysiques).

L’inscription à cet examen d’admission a lieu du 1er

au 31 mai sur le site de la faculté de

pharmacie de Nancy : http://www.pharma.univ-lorraine.fr/

151

Enseignement

1ère

année : Mathématiques, physique, audiologie, audioprothèse, sciences humaines et sociales

Stages :

- 350 h dans un service hospitalier,

- 140 h dans un laboratoire d’audioprothèse,

- 70 h dans une institution gérontologique.

2ème

année : Audiologie et otologie, audioprothèse, physique, linguistique et phonétique, préparation

au mémoire

Stage :

- 560 h dans un laboratoire d’audioprothèse

3ème

année :

Physique, audiologie et otologie, audioprothèse, gestion et comptabilité, sciences

humaines et sociales, préparation au mémoire.

Stages :

- 560 h dans un laboratoire d’audioprothèse

- 35 h chez un fabricant

Rédaction d’un mémoire (2 mois)

Soutenance d'un mémoire

Le diplôme d'Etat d'audioprothésiste est délivré aux étudiants ayant satisfait aux épreuves des

examens de fin de 1ère

, 2ème

et 3ème

années ainsi qu'à l'épreuve de soutenance du mémoire.

La Faculté de Pharmacie de Nancy est l'un des cinq centres français autorisés à dispenser cette

formation. Les autres centres de formation sont : Fougères (35) - Lyon (69) - Montpellier (34) -

Paris (75)

152

C2i niveau 2 : Certificat Informatique et Internet niveau 2

FORMATION EN LIGNE ET CERTIFICATION C2i® NIVEAU 2 "METIERS DE LA

SANTE"

Objectifs :

Une formation et une certification intitulée C2i® niveau 2 "Métiers de la santé" sont organisées

conjointement par plusieurs universités partenaires.

La rapide évolution des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) a engendré

au cours de ces dernières années une progression de leurs usages dans les activités liées à la santé

au niveau national, communautaire et international. Tout professionnel de la santé est désormais

concerné par l’utilisation des outils propres à ces technologies et par leur intégration dans ses

pratiques professionnelles. Un effort particulier a été engagé pour favoriser la maîtrise de ces

nouveaux outils de production, de transformation et de diffusion de l’information par l’ensemble

de la société.

Cet enseignement a pour but de mettre en place la formation qui, à terme, rendra à même

l’étudiant d’utiliser de manière raisonnée les technologies de l’information et de la

communication, de percevoir les possibilités et les limites des traitements informatisés, de faire

preuve d’esprit critique face aux résultats de ces traitements et d’identifier les contraintes

juridiques et sociales dans lesquelles s’inscrivent ces utilisations. Le C2i®

niveau 2 "Métiers de

la santé" a pour objectif de permettre aux étudiants d’acquérir les compétences-métier

spécifiques qui sont nécessaires à l’entrée dans la vie professionnelle.

Inscriptions :

Tout étudiant inscrit en formation initiale et détenteur du C2i® niveau 1, ou justifiant des

compétences correspondantes, est admis à s’inscrire.

- Dates d’inscription : septembre-début octobre

Contact : Alexandrine.Lambert@univ-lorraine.fr

Organisation :

Les études programmées sur une année universitaire comportent un enseignement en ligne étalé

sur deux semestres correspondant à 40 h de formation.

Dispositif pédagogique :

- Une séance introductive en présentiel présente les outils et l’organisation de l’enseignement.

- Un enseignement à distance sur plate-forme pédagogique permet la réalisation par l’étudiant

de travaux pratiques et d'évaluation des différents points du référentiel officiel.

- Une équipe pédagogique suit régulièrement la progression des travaux des étudiants, les

guide, les informe d'une manière synchrone ou asynchrone. Ce dispositif d'encadrement en

communauté virtuelle d'apprentissage renforce la confiance de l'apprenant.

Les enseignements du C2i® niveau 2 "Métiers de la santé" sont organisés sur la base du

référentiel ministériel en cours.

153

Contrôle des connaissances :

La validation des compétences se fait par une épreuve pratique et une épreuve théorique.

- L'épreuve pratique évalue les quatre domaines de compétences du référentiel au travers

d'activités.

- L'épreuve théorique d'une durée de 45 minutes consiste en 48 Q.C.M couvrant les quatre

domaines du référentiel national.

Les compétences C2i® niveau 2 "Métiers de la santé" sont validées après obtention de chacune

des deux épreuves.

Le certificat C2i® niveau 2 "Métiers de la santé" est délivré par le jury C2i niveau 2 de

l’Université.

En cas d'échec à la certification C2i® niveau 2 "Métiers de la santé", une attestation est remise à

l’étudiant si au moins un domaine a été validé dans l'épreuve pratique ou si l'épreuve théorique a

été obtenue. L’étudiant garde le bénéfice des éléments validés uniquement pour la prochaine

session de certification.

Universités partenaires :

- Université de Bordeaux Ségalen

- Université de Limoges

- Université de Lorraine

- Université Paris-Sud 11

- Université de Poitiers

- Université de Strasbourg

- Université François-Rabelais de Tours

VIE A LA FACULTE

155

VIE A LA FACULTE

De nombreuses informations sont disponibles sur les sites :

http://www.pharma.univ-lorraine.fr

http://www.univ-lorraine.fr

VIE A LA FACULTE

156

PRESTATIONS ET EQUIPEMENT

SESAME

Chaque étudiant inscrit administrativement à l’UL dispose d’un SESAME (identifiant et mot de

passe) qui permet de s’authentifier sur l’ensemble des services proposés aux étudiants :

- accès au portail, espace numérique de travail de l’UL,

- connexion WIFI,

- accès à l’emploi du temps

- accès à la messagerie

- accès à l’ensemble des services et ressources requérant une authentification tels que les

cours en ligne, relevés de notes et canaux d’informations

- accès aux salles multimédia. Trois salles multimédia sont disponibles, tous les jours de 8h

à 19h, du lundi au vendredi sur le site Lebrun : plateforme informatique, salle multimédia

et salle IX

Le SESAME est constitué d’un login et d’un mot de passe. Il est strictement personnel et

confidentiel.

Pour obtenir votre SESAME, une fois inscrit à l’université, allez sur le Portail de l’UL :

http://ent.univ-lorrainefr et suivez les instructions de la rubrique "informations globales de connexion".

Carte CLE : carte d'étudiant à l'UL

Suite à l’inscription, une carte d’étudiant est remise. Elle permet :

- de justifier du statut d’étudiant UL : examen, accès aux ressources des bibliothèques

universitaires, tarifs préférentiels pour les musées, …

- d’accéder au CROUS pour les repas aux Restos U.

- d’accéder aux amphis, salles de TP, salles informatiques et multimédia, …

La carte Lorraine Etudiant (CLE) est strictement personnelle

Cafétéria CROUS

Située sur le site Lebrun, au sous-sol, même couloir que

l'AAEPN, mais à l'autre extrémité.

Ouverture : du lundi au jeudi de 9h à 15h,

le vendredi de 9h à 14h.

VIE A LA FACULTE

157

Bibliothèque

Une bibliothèque est à la disposition des étudiants en

pharmacie au 30, rue Lionnois (à proximité de

l'amphithéâtre Parisot) ; tél : 03.83.68.22.07

Ouverture : du lundi au vendredi de 9h à 17h.

Les étudiants s’inscrivent à la bibliothèque avec leur carte

d’étudiant.

Service SCD

Service Commun de Documentation

Le service SCD comprend entre autre une bibliothèque numérique, rassemblant un ensemble

d'écrits numérisés et accessibles à distance via le site web. Pour accéder à ce service l'étudiant

doit connaître son SESAME.

Web : http://www.scd.uhp-nancy.fr/

WIFI

Le réseau sans fil de l'Université est ouvert à l'ensemble de ses utilisateurs

(étudiants et personnels). Il offre un accès à internet, ainsi que sous certaines

conditions un accès aux ressources informatiques de l'Université. Comme son

nom l'indique, il ne nécessite aucune connexion et il est présent sur la grande

majorité des sites, Ecoles, Facultés et Instituts Universitaires de Technologie.

A la faculté, les zones couvertes par le wifi sont :

Site Lebrun :

- halls 1, 2 et 3

- salle multimédia hall 2

- amphis Bruntz et Béné

- salle informatique 3ème

étage

- salles Kayser et Cordebard

- espaces étudiants Bat.A 3ème

et 4ème

étages

Site Lionnois :

Hall principal et amphithéâtre Parisot.

Photocopie

Les photocopieuses de la faculté, rue Albert Lebrun, situées derrière l'amphithéâtre Bruntz, sont

accessibles aux étudiants qui peuvent se procurer, au service comptabilité, des cartes à plusieurs

tarifs.

Localisation des salles d’enseignement

VIE A LA FACULTE

158

AMPHITHEATRES

Amphi Béné rue A. Lebrun 2ème hall rez-de-chaussée

Amphi Bruntz rue A. Lebrun 2ème hall rez-de-chaussée

Amphi Galien rue Lionnois à côté BU rez-de-chaussée

Amphi Parisot rue Lionnois rez-de-chaussée

SALLES DE COURS

Salle Bernanose rue A. Lebrun 1er hall sous-sol

Salle Bleicher rue A. Lebrun 1er hall 5ème étage

Salle Cordebard rue A. Lebrun 3ème hall rez-de-chaussée

Salle Donzelot rue A. Lebrun 1er hall sous-sol

Salle Franquet rue Lionnois hall demi-étage

Salle Godfrin rue Lionnois rez-de-chaussée

Salle Kayser rue A. Lebrun 3ème hall rez-de-chaussée

Salle Lasseur rue A. Lebrun 1er hall 5ème étage

Salle Louis rue Lionnois hall 1er étage

Salle Richard rue A. Lebrun 3ème hall droit rez-de-chaussée

Salle Steimetz rue A. Lebrun 3ème hall gauche rez-de-chaussée

Salle des Sociétés Savantes rue Lionnois hall 1er étage

SALLES DE TP

Salle TP biochimie rue Lionnois parking cour intérieure rez-de-jardin

Salle TP botanique rue Lionnois couloir rez-de-chaussée

Salle TP chimie organique rue A. Lebrun 1er hall 2ème étage

Salle TP essais des médicaments rue A. Lebrun 1er hall 1er étage

Salle TP hématologie-physiologie-biologie-cellulaire

rue A. Lebrun 1er hall 4ème étage

Salle TP informatique rue A. Lebrun 3ème hall gauche 3ème étage

Salles TP microbiologie-immunologie-parasitologie

rue A. Lebrun 1er hall 3ème étage

Salle TP pharmacie galénique rue A. Lebrun 1er hall 4ème étage

Salle TP pharmacognosie rue Lionnois couloir rez-de-chaussée

Salle TP pharmacologie rue A. Lebrun 1er hall-passerelle rez-de-jardin

Salle TP toxicologie rue Lionnois parking cour intérieure 1er étage

Salle XIX rue A. Lebrun 1er hall 2ème étage

Salle de secourisme rue A. Lebrun 1er hall sous-sol

Salle TP physique-audioprothèse rue A. Lebrun 3ème hall gauche 4ème étage

Laboratoire de langues rue A. Lebrun 1er hall 5ème étage

Plate - forme de mesures physico-chimiques

rue A. Lebrun 1er hall 1er étage

VIE A LA FACULTE

159

ADRESSES UTILES

CROUS de Nancy-Metz

Centre Régional des Œuvres Universitaires et Scolaires

Site Web : www.crous-nancy-metz.fr

Adresse : 75, rue de Laxou

54042 Nancy Cedex

Téléphone : 03.83.91.88.00

Service DEMAIN :

Service de Documentation sur les Etudes et les Moyens d'Aide à l'Insertion professionnelle

Information, Orientation et Insertion professionnelle

Mail : scuio@demain.uhp-nancy.fr

Adresse : Campus Aiguillettes, Espace E.S.A

rue du Jardin Botanique

BP 239

54506 Vandœuvre-lès-Nancy cedex

Téléphone : 03.83.68.40.84

Service SIUAP :

Service Interuniversitaire des Activités Physiques et Sportives

Site Web : http://www.siuap.u-nancy.fr/

Mail : siuap@siuap.inpl-nancy.fr

Adresse : 1 bis, Boulevard Albert 1er

54000 Nancy

Téléphone : 03.83.96.53.23

VIE A LA FACULTE

160

Service SIUMPPS :

Service Interuniversitaire de Médecine Préventive et de Promotion de la Santé

Site Web : http://www.siumpps.u-nancy.fr

Adresse : Rond point du Vélodrome

6, rue Callot

54500 Vandœuvre-lès-Nancy

Téléphone : 03.83.68.52.00

Ce service assure notamment le suivi médical des étudiants de 1ère

et de 2ème

années (obligatoire)

et de tout autre étudiant qui le souhaite : consultations de médecine du sport, mise à jour des

vaccinations obligatoires, diphtérie, tétanos, poliomyélite ainsi que la vaccination contre

l’hépatite B obligatoire pour les étudiants futurs professionnels de santé.

D'autres services sont proposés par le service SIUMPPS - "Santé U"

- Actions d’éducation à la santé,

- Visites médicales à visée préventive : obligatoires en 1ère

inscription à l’université,

- Entretiens avec un médecin à la demande de l’étudiant pendant toute la durée de son

cursus,

- Accueil des étudiants présentant un handicap et visites médicales dans le cadre de

l’aménagement des conditions d’examen,

- Entretiens concernant l’équilibre alimentaire,

- Aide au sevrage tabagique (accompagnement personnalisé, informations…),

- Vaccinations : conseil et mise à jour,

- Consultations d’aide médico-psychologique : entretien avec un psychiatre ou un

psychologue (Centres des Lettres et du Vélodrome), sur rendez-vous,

- Consultations de médecine du sport (étudiants de la faculté du Sport, certificats de non

contre-indications à la pratique du sport) au Vélodrome,

- Consultations de gynécologie : dépistage, contraception, informations…,

Bureau payeur de la prestation de sécurité sociale :

M.G.E.L. : Mutuelle Générale des Etudiants de Lorraine

44, Cours Léopold, 54000 Nancy

Tél : 03.83.30.03.00

L.M.D.E. : La Mutuelle Des Etudiants

13, rue de la Ravinelle, 54000 Nancy

Tél : 09.69.36.96.01

VIE A LA FACULTE

161

L'ETUDIANT CITOYEN Différents textes législatifs et réglementaires organisent la vie universitaire et la représentation

étudiante au sein des différentes structures décisionnelles de l’enseignement supérieur français.

Au niveau national :

La représentation étudiante dans l’enseignement supérieur français se distingue dans deux types

d’instances :

- celle qui se rapporte aux études et aux formations universitaires (CNESER = Conseil National

de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche),

- celle qui se rapporte plus spécifiquement à la vie étudiante (CNOUS = Centre National des

Œuvres Universitaires et Scolaires).

Au niveau local ou régional :

L’université est l’ensemble de toutes les composantes que sont les UFR/facultés, instituts et

écoles. Elles ont, chacune dans leur domaine, pour mission de développer la formation initiale et

continue, la recherche et la diffusion de la culture et de l’information scientifique et technique.

Chacune de ces composantes est administrée par un conseil d’administration ou conseil de

gestion. Ce conseil comprend des représentants élus : enseignants, personnels IATOS, étudiants,

et des personnalités extérieures nommées.

Tous les étudiants inscrits à l’UL sont électeurs.

Vous élisez vos délégués :

Aux quatre conseils de l'université

- Conseil d’administration (CA)

- Conseil Scientifique (CS pour les étudiants de 3ème

cycle)

- Conseil de la Formation (CF)

- Conseil de la Vie Universitaire (CVU)

Au Conseil de Faculté : 10 étudiants élus :

- 2 étudiants de 1er

cycle

- 4 étudiants de 2ème

cycle

- 4 étudiants de 3ème

cycle

La durée du mandat est de 2 ans.

A côté du Conseil de Faculté et pour l’aider dans la préparation de ses décisions existent : le

Conseil de la Pédagogie et la Commission Recherche.

Le Conseil de la Pédagogie se réunit au moins une fois par mois pour étudier les questions

internes relatives à l’enseignement et à la pédagogie et recueillir les demandes des enseignants et

des étudiants. Les 10 étudiants élus et leur suppléant au Conseil de Faculté siègent au

Conseil de la Pédagogie.

La Commission Recherche organise la réflexion sur la politique de la recherche de l’Université

de Lorraine. Elle assure la communication sur les actions de recherche entre les laboratoires,

avec le Conseil Scientifique de l’Université et le Conseil Régional de Lorraine,… Elle produit un

rapport annuel d’activités et organise la sélection pour les prix de thèse. Elle participe à la

découverte de la Faculté (Journée Portes Ouvertes, Clé de la Réussite, Fête de la Sciences).

VIE A LA FACULTE

162

VIE ASSOCIATIVE

- Association Amicale des Etudiants en Pharmacie de Nancy

Le but de l'AAEPN est avant tout d'animer la Faculté aux travers

d'évènements festifs, culturels et sportifs. Egalement active lors de

manifestations officielles telles que la Gala de fin d'année, l'AAEPN se veut

un relai entre le corps enseignant de la Faculté et ses étudiants.

Permanences : du lundi au vendredi de 13h à 14h

Mail : aaepn54@gmail.com

Site web : https://sites.google.com/site/aaepn54/

- Association Amicale des Etudiants en Pharmacie de Nancy - Industrie

Cette association a pour vocation de faire connaître le monde de l'industrie

pharmaceutique aux étudiants de Pharmacie, d'établir et de garder des liens

étroits avec les anciens étudiants des promotions industrie et enfin, d'aider les

étudiants dans leur recherche de stage.

Mail : aaepn_industrie@yahoo.fr

ANNEXE

163

ANNEXES

ANNEXE

164

RESPONSABILITES D'ENSEIGNEMENT

Année universitaire 2012-2013

I) DIPLOME D’ETAT DE DOCTEUR EN PHARMACIE

Référent 2012-2013

1ère année / PACES B. Rihn

ANNEXE

165

Responsables 2012-2013

2ème année / DFG-SP2 V. Pichon

UE DE BASE ECTS

UEB ANA SCIENCES ET TECHNIQUES ANALYTIQUES PHARMACEUTIQUES I. Clarot 5

UEB ANG ANGLAIS C. Cochaud 2

UEB ATB APPRENTISSAGE DES TECHNIQUES ET GESTES DE BASE M. Beaud 2

UEB BIO3 SCIENCES BIOLOGIQUES S3 J. Coulon 8

UEB BIO4 SCIENCES BIOLOGIQUES S4 J. Coulon 7

UEB DIV BIODIVERSITE ET BIO-EVOLUTION DES REGNES VEGETAL, ANIMAL et FONGIQUE M-P. Sauder 4

UEB FORFORMULATION - FABRICATION ET ASPECTS BIOPHARMACEUTIQUES DES

MEDICAMENTSP. Maincent 5

UEB MET METIERS DU PHARMACIEN J-B. Regnouf de Vains 2

UEB PHA SCIENCES PHARMACOLOGIQUES I. Lartaud 5

UEB QUA QUALITE ET PRODUITS DE SANTE J-M.Simon 3

UEB TIC TECHNIQUES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION A. Lambert 3

UEB VAS VOIES D'ACCES AUX SUBSTANCES ACTIVES MEDICAMENTEUSES M-P.Sauder 8

TOTAL 54

TRAVAUX DIRIGES et/ou TRAVAUX PRATIQUES

UEB ANA D. Decolin

UEB BIO3- Biochimie générale S3 J. Coulon

UEB BIO3- Physiologie des SNC et SCV S3 E. Velot

UEB BIO4- Hématologie S4 F. Soussi

UEB BIO4- Immunologie générale S4 R. Duval

UEB BIO4- Microbiologie générale S4C. Merlin (bactériologie) / I.

Bertrand (virologie)

UEB FOR C. Zinutti

UEB PHA C. Perrin-Sarrado

UEB VAS- Substances actives T. Humbert

UEB VAS- Botanique pharmaceutique M-P. Sauder

UE LIBREMENT CHOISIES

UEL EVAEVALUATION DES PROPRIETES PHYSICOCHIMIQUES DU MEDICAMENT: Aspects

Analytiques et BiologiquesA.Boudier

UEL HES LES INTERACTIONS HOMME-ENVIRONNEMENT-SANTE F. Jorand

UEL INSINSTRUMENTATIONS ET TECHNIQUES MEDICALES POUR LE DIAGNOSTIC ET LA

THERAPIEV. Pichon

UEL ORG LES ORGANES DES SENS V. Pichon

UEL RES RESPIRATION AEROBIE, UTILISATION DU DIOXYGENE ET STRESS OXYDANT C. Gaucher

UEL SYN SYNTHESE ORGANIQUE AVANCEE APPLIQUEE AU MEDICAMENT A. Marsura

UEL TIA TOXI-INFECTIONS ALIMENTAIRES COLLECTIVES (TIAC) I. Bertrand

UEL TOX TOXINOLOGIE O. Joubert

UEL ZOO ZOOPHARMACIE S. Banas

Gestes et Soins d'urgence niveau 1 (CESU) P. Labrude

.

ANNEXE

166

Responsables 2012-2013

3ème année / DFG-SP3 C. Gantzer

UE DE BASE ECTS

UEB ANG6 ANGLAIS C. Cochaud 3

UEB BIP BIOPHARMACIE P. Maincent 3

UEB BHP BIOCHIMIE CLINIQUE, HEMATOLOGIE, PHYSIOLOGIE P. Menu 8

UEB COM COMMUNICATION - ANIMATION D'EQUIPE ET GESTION DES RELATIONS HUMAINES E. Benoit 2

UEB DISDISTRIBUTION-DISPENSATION-TRACABILITE DES MEDICAMENTS ET AUTRES

PRODUITS DE SANTE - DOSSIERS PHARMACEUTIQUESF. Paulus 3

UEB CPB CHIMIE THERAPEUTIQUE-PHARMACOGNOSIE-BIOTECHNOLOGIE D. Laurain-Mattar 9

UEB COQ CONTRÔLE QUALITE - APPROCHE STATISTIQUE ET VALIDATION DE METHODE I. Clarot 3

UEB DOCANALYSE CRITIQUE DE DOCUMENTS ET UTILISATION DES OUTILS D'INFORMATION

SCIENTIFIQUE ET COMMUNICATIONA. Lambert 3

UEB OGE ORGANISATION ET GESTION J-M. Simon 3

UEB MIM MICROBIOLOGIE MEDICALE C. Gantzer 8

UEB SAP SYSTEMES DE SANTE ET SANTE PUBLIQUE N.Thilly 3

UEB SII SYNDROME INFLAMMATOIRE, IMMUNOPATHOLOGIE, IMMUNOTHERAPIE D. Bensoussan 5

TOTAL 54

TRAVAUX DIRIGES et /ou TRAVAUX PRATIQUES

UEB BHP- Hématologie J. Perrin

UEB BHP- Physiologie C. Boura

UEB COQ D. Decolin

UEB CPB -chimie thérapeutique M. Boisbrun

UEB CPB -pharmacognosie B. Moreau

UEB MIM S. Banas

UE LIBREMENT CHOISIES

UEL APP L'ACTE PHARMACEUTIQUE DANS DES CONTEXTES PHYSIOLOGIQUES SPECIFIQUES F. Bonneaux

UEL BLU BIOTECHNOLOGIES VEGETALES ET FONGIQUES J. Coulon

UEL FOM FORMES GALENIQUES MICROPARTICULAIRES A. Sapin-Minet

UEL IPI INITIATION A LA PHARMACIE INDUSTRIELLE M. Mourer

UEL MON MEDICAMENTS D'ORIGINE NATURELLE D. Laurain-Mattar

UEL MYC MYCOLOGIE-ECOLOGIE : une approche de la mycologie de terrain M-P. Sauder

UEL NAT PLANTES ET SUBSTANCES NATURELLES TOXIQUES D. Laurain-Mattar

UEL PGPDE LA PHARMACOGENETIQUE/PHARMACOGENOMIQUE A LA THERAPIE

PERSONNALISEEM. Zaiou

UEL QUE LA TOXICOLOGIE MECANISTIQUE QUESTIONNE LE VIVANT B. Rihn

ANNEXE

167

Responsables 2012-2013

Nbre d'h.

/étudiant4ème année C. Finance

COURS MAGISTRAUX

28 Chimie thérapeutique J-B. Regnouf de Vains

5,5 Economie, Législation de la santé J-M. Simon

27 Hématologie B. Faivre

25 Microbiologie médicale C. Finance

9 Mycologie médicale S. Banas

15 Parasitologie médicale S. Banas

10 Pharmacologie F. Dupuis

10 Pharmacie clinique S. Gibaud

21 Santé publique N. Thilly

7 Toxicologie L. Ferrari

157,5

ENSEIGNEMENTS DIRIGES

6 Hématologie B. Faivre

12 Anglais C. Cochaud

14 Communication E. Benoit

5,5 Economie, Législation de la santé J-M. Simon

6 Santé publique N. Thilly

43,5

ENSEIGNEMENTS PRATIQUES

15 Biochimie clinique M. Zaiou

16 Chimie thérapeutique F. Bonneaux

9 Hématologie B. Faivre

18 Microbiologie médicale R. Duval

6 Mycologie médicale S. Banas

16 Parasitologie médicale S. Banas

6 Toxicologie O. Joubert

86

ENSEIGNEMENTS COORDONNES C. Finance

20 Nutrition, maladies métaboliques B. Rihn

36 Système endocrinien P. Labrude

23,5 Immunopathologie et immunothérapie C. Finance

28 Infectiologie C. Finance

15 Douleur et inflammation F. Bonneaux

33,5 Biotechnologies, thérapies géniques C. Finance

26 Oncologie J-L. Merlin

12 Thrombose et anticoagulation B. Faivre

194

Gestes et soins d'urgence - niveau 2 (CESU) P. Labrude

28 Préparation à la prise de Fonctions Hospitalières B. Demoré

ANNEXE

168

Responsables 2012-2013

Unités d'Enseignement optionnelles en 4e année

Nbre d'h.

/étudiantUE FONDAMENTALES, APPLIQUEES OU METHODOLOGIQUES

80 UE F3 : Risques sanitaires liés aux aliments, aux plantes et aux animaux I. Bertrand

Nbre d'h.

/étudiantUE de PRE-ORIENTATION PROFESSIONNELLE

100 UE P1 : Le Médicament dans la pratique off icinale G. Trocklé

80 UE P3 : Le principe actif  : de la synthèse à l'évaluation M. Boisbrun

100 UE P5 : Initiation à la pharmacie industrielle M.Mourer

80 UE P6 : Formes galéniques innovantes A. Sapin-Minet

80 UE P7 : Préparation à l'Internat S. Gibaud

UE Tutorat : Enseignement libre (Tutorat) J. Coulon

Responsables 2012-2013

5ème année

Stage hospitalier / CEPH J-M. Simon

Nbre d'h.

/étudiantFilière Industrie

J-B. Regnouf de

Vains/ I. Lartaud

Spécialisation industrielle - Spécialisation stratégie en recherche et

développement

90 UE I1 : Unité de production pharmaceutique J-B. Regnouf de Vains

84 UE I2 : Expertise et valorisation du Médicament I. Lartaud

UE IH : Rapport et audition du sujet à caractère "industriel" du stage hospitalier I. Lartaud

Nbre d'h.

/étudiant Filière Officine F. Paulus

40 EGP : Enseignement sur les grandes pathologies B. Demoré

Section Officine F. Paulus

72 UE O1 : Dispensation du médicament à l'off icine G. Trocklé

88 UE O2 : Prise en charge du patient à l'off icine (1) B. Leininger-Muller

Section Activités Pharmaceutiques spécialisées S. Gibaud

90 UE H1 : Préparation à la prise en charge du patient à l'hôpital S. Gibaud

90 UE H3 : Produits de santé à l'off icine et à l'hôpital B. Demoré

ANNEXE

169

Responsables 2012-2013

6ème année

Filière Industrie J-B. Regnouf de

Vains/ I. Lartaud

UE I5 : Projet industriel J-B. Regnouf de Vains

Nbre d'h.

/étudiantFilière Officine F. Paulus

14 ETP : Initiation à l' Education thérapeutique du patient N. Thilly

90 UE O3 : Prise en charge du patient à l'off icine (2) B. Moreau

87 UE O4 : Organisation de l'off icine et son environnement J-M. Simon

Responsables 2012-2013

Stages off icinaux G.Trocklé

Stage de découverte F. Kedzierewicz

ANNEXE

170

II) DIPLOMES D’UNIVERSITE

Responsables 2012-2013

Diplômes

D.U.

Communication interpersonnelle à l'usage des professionnels de santé E. Benoit

Eléments de pathologie médicale à l'usage du pharmacien B. Faivre

Maintien et assistance pharmaceutique à domicile P. Labrude

Mycologie pratique M.P. Sauder

Nuisances sonores P. Friant-Michel

Orthèses P. Labrude

Pharmacie hospitalière suspendu

Pharmacie oncologique S. Gibaud

Pharmacie clinique homéopathique suspendu

Médecine et thérapie personnalisée J-L. Merlin

Expérimentation animale - Niveau I C. Capdeville-Atkinson

Expérimentation animale - Niveau II C. Capdeville-Atkinson

Expérimentation animale - Niveau III C. Capdeville-Atkinson

Eau et santé F. Jorand

Assurance Qualité et demande d'accrédidation en biologie médicale B. Faivre

D.I.U.

Sciences économiques et sociales de la santé J-M.Simon

III) DIPLOMES D’ETUDES SPECIALISEES

Responsables 2012-2013

DES

DES ancien régime (arrêté du 9 mai 2003 réglementant les DES)

- DES Pharmacie hospitalière et des collectivités B. Demoré

- DES Pharmacie industrielle et biomédicale S. Gibaud

- DES Pharmacie spécialisée J-Y. Jouzeau

DES nouveau régime (arrêté du 31 octobre 2008 modifié par l'arrêté du 26

avril 2012 réglementant les DES)

DES PHARMACIE : B. Demoré

- option PIBM S. Gibaud

- option pharmacie hospitalière - pratique et recherche B. Demoré

DES INNOVATION PHARMACEUTIQUE ET RECHERCHE J-Y. Jouzeau

DES BIOLOGIE MEDICALE C. Finance

ANNEXE

171

IV) MASTER INGENIERIE DE LA SANTE ET SCIENCES DU MEDICAMENT : ISSM

Responsables 2012-2013

M 1

Parcours BIM : Bio-ingénierie et Médicament B. Leininger-Muller

M 2

Spécialité PS-EPCM : Pharmacologie de Sécurité - Expertise Préclinique des

Médicaments C. Capdeville-Atkinson

Spécialité BIMC : Bio-Ingénierie, Médicaments, Ciblage P. Menu

V) MASTER SANTE PUBLIQUE ET ENVIRONNEMENT : SPE

M2

Spécialité EGREP : Evaluation et Gestion des Risques Environnementaux et

Professionnels: Santé Publique et Risques EnvironnementauxL. Ferrari

VI) MASTER MICROBIOLOGIE

M2

Spécialité MES : Microbiologie environnementale et sanitaire C. Gantzer

RESPONSABILITES DE PLATE-FORME D'ENSEIGNEMENT

Responsables 2012-2013

Plate-forme de Mesures Physico-chimiques D. Decolin

Plate-forme Informatique santé A. Lambert

Plate-forme interdisciplinaire Trans-Bio O. Joubert

AUTRES RESPONSABILITES Référent Travail Personnel : P. LABRUDE

Référent thèse : P. LABRUDE

ANNEXE

172

ANNEXE

173

ANNEXE

174

ANNEXE

175

Arrêté du 17 juillet 1987 modifié relatif au régime des études en vue du diplôme d’Etat de docteur en

pharmacie

(Pour l’année 2012-2013, cet arrêté s’applique à partir de la 4ème

année des études de pharmacie)

Le ministre de la défense, le ministre de l’éducation nationale, le ministre des affaires sociales et de l’emploi, le

ministre délégué auprès du ministre de l’éducation nationale, chargé de la recherche et de l’enseignement supérieur,

et le ministre délégué auprès du ministre des affaires sociales et de l’emploi, chargé de la santé et de la famille,

Vu la loi n° 68-978 du 12 novembre 1968 d’orientation de l’enseignement supérieur, modifiée par la loi n° 82-1098

du 23 décembre 1982 relative aux études médicales et pharmaceutiques et par la loi n° 85-10 du 3 janvier 1985

portant diverses dispositions d’ordre social ;

Vu la loi n° 84-52 du 26 janvier 1984 sur l’enseignement supérieur ;

Vu le décret n° 83-1247 du 23 décembre 1983 relatif aux concours de l’internat en pharmacie ;

Vu le décret n° 84-932 du 17 octobre 1984 relatif aux diplômes nationaux de l’enseignement supérieur ;

Vu le décret n° 85-385 du 29 mars 1985 fixant le statut des étudiants hospitaliers en pharmacie ;

Vu le décret n° 85-906 du 23 août 1985 fixant les conditions de validation des études, expériences professionnelles

ou acquis personnels en vue de l’accès aux différents niveaux de l’enseignement supérieur ;

Vu l’avis du Conseil national de l’enseignement supérieur et de la recherche,

TITRE Ier

: DISPOSITIONS GENERALES.

Article 1 Les études en vue de l’obtention du diplôme d’Etat de docteur en pharmacie comprennent :

1° Un premier cycle de deux années ;

2° Un deuxième cycle de deux années ;

3° Un troisième cycle comportant :

- une cinquième année hospitalo-universitaire et,

- soit une sixième année à orientation professionnelle comportant la soutenance d’une thèse ; ces deux années

constituent le troisième cycle de pharmacie générale ;

- soit, pour les étudiants reçus au concours de l’internat, quatre années de spécialisation au cours desquelles ils

présentent une thèse.

Les étudiants ayant validé les études correspondant au deuxième cycle peuvent également accéder à d’autres

formations de troisième cycle dans la mesure où ils possèdent, par ailleurs, les diplômes complémentaires

éventuellement exigés.

La prise de fonctions d’internes n’est autorisée qu’après validation de la cinquième année hospitalo-universitaire.

Article 2 Les candidats au diplôme d’Etat de docteur en pharmacie prennent une inscription au début de chaque année. Au

moment de la première inscription, ils doivent produire le diplôme de bachelier de l’enseignement du second degré

ou un titre français admis en dispense de ce diplôme en vertu d’une réglementation nationale, ou un titre étranger

sanctionnant une formation d’un niveau équivalent. Ils peuvent également être admis à s’inscrire sur la base d’une

reconnaissance de leurs acquis conformément aux dispositions du décret du 23 août 1985 susvisé.

TITRE II : DE LA FORMATION.

Article 3 Les enseignements conduisant au diplôme d’Etat de docteur en pharmacie sont obligatoires ; ils comprennent :

- des enseignements théoriques ;

- des enseignements pratiques ;

- des enseignements dirigés ;

- l’accomplissement de stages.

Article 4 La formation en vue du diplôme d’Etat de docteur en pharmacie est donnée dans les universités habilitées, par arrêté

conjoint du ministre chargé de l’éducation nationale et du ministre chargé de la santé, à dispenser des formations

pharmaceutiques et à délivrer le diplôme d’Etat de docteur en pharmacie.

Article 5 Le diplôme d’Etat de docteur en pharmacie est délivré sous une forme unique.

Pour obtenir ce diplôme les candidats doivent avoir validé les enseignements, les stages professionnels et la

formation hospitalière et avoir soutenu une thèse.

ANNEXE

176

Section 1 : Premier et deuxième cycles. Article 6 Modifié par Arrêté 2007-04-20 art. 1 JORF 8 mai 2007

Les deux premiers cycles comprennent une formation commune de base et une formation optionnelle.

Le contenu minimal de la formation commune de base est fixé conformément à l’annexe jointe au présent arrêté.

Cette annexe est révisée en tant que de besoin sur proposition de la commission pédagogique nationale des études

pharmaceutiques prévue à l’article 35 du présent arrêté.

Les objectifs des enseignements prévus au III-11 de la section III de l’annexe du présent arrêté doivent comprendre

ceux fixés par l’arrêté du 3 mars 2006, relatif à l’attestation de formation aux gestes et soins d’urgence, afin de

permettre aux étudiants d’acquérir l’attestation mentionnée au troisième alinéa de l’article premier de cet arrêté,

avant la fin du deuxième cycle.

Sur avis du conseil de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques, le conseil

des études et de la vie universitaire propose au conseil d’administration de l’université les modalités d’organisation

des enseignements des deux premiers cycles d’études. Le conseil de l’unité de formation et de recherche peut créer,

après approbation du conseil d’administration de l’université, un conseil pédagogique chargé plus spécialement de

l’étude des horaires, de l’organisation et de la répartition des enseignements.

Les horaires annuels de la formation commune de base ne peuvent être inférieurs à six cent cinquante heures, ni

supérieurs à sept cents heures d’enseignement (enseignement théorique, dirigé, pratique et stage avec tuteur). Les

horaires des travaux pratiques ne peuvent être inférieurs à cinq cent cinquante heures pour l’ensemble des deuxième,

troisième et quatrième années. 10% au moins de l’horaire global doit être consacré au travail personnel de l’étudiant.

Les travaux pratiques sont organisés conformément à la section VII de l’annexe du présent arrêté.

Article 7 Modifié par Arrêté du 28 octobre 2009 - art. 16

La formation commune de base permet à l’étudiant d’acquérir l’ensemble des connaissances indispensables quelle

que soit son orientation ultérieure. Elle le prépare aux fonctions d’étudiant hospitalier en pharmacie et aux

enseignements complémentaires prévus dans la formation optionnelle.

La formation commune de base comprend :

1. La totalité des enseignements non optionnels dispensés au cours des deux premiers cycles ;

2. La formation de préparation à la prise de fonctions hospitalières est organisée conformément à la section VI de

l’annexe du présent arrêté. Cet enseignement, dispensé avant le début du stage hospitalier de cinquième année, doit

préparer l’étudiant :

1° A connaître :

- la place de l’hôpital dans le système de soins ;

- l’organisation administrative et médicale de l’hôpital ;

- le rôle des pharmaciens dans l’organisation des soins ;

2° A participer à l’activité hospitalière au cours du stage hospitalier.

L’enseignement de la deuxième année est organisé par unités d’enseignement disciplinaires.

Le contenu pédagogique des modules et leurs modalités de validation sont portés à la connaissance des étudiants au

plus tard à la fin du premier mois de l’année universitaire.

Au cours des troisième et quatrième années, l’enseignement des matières figurant aux sections II, III, IV et V de

l’annexe du présent arrêté est dispensé, au moins pour moitié, sous forme coordonnée soit autour d’une classe

thérapeutique, soit autour d’une pathologie, afin de familiariser les étudiants aux cas concrets rencontrés au cours de

l’exercice professionnel. Cet enseignement est organisé conformément à la section VIII de l’annexe du présent

arrêté.

Au cours des deux premiers cycles, un enseignement dont la durée globale ne peut être inférieure à 120 heures est

organisé pour permettre aux étudiants d’acquérir la pratique d’une langue étrangère appliquée aux questions

scientifiques.

NOTA : Arrêté du 28 octobre 2009 art 13 : les dispositions du présent arrêté sont applicables à compter de l’année

universitaire 2010-2011.

Article 8 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 1, art. 4 JORF 2 octobre 2003

La formation optionnelle des deux premiers cycles permet à l’étudiant d’approfondir ses connaissances de base dans

les disciplines de son choix et le prépare progressivement à un exercice professionnel particulier ou à une carrière de

recherche.

Les enseignements théoriques, dirigés et pratiques de la formation optionnelle sont organisés et validés par unités

d’enseignement dont le volume horaire ne peut être inférieur à quatre-vingts heures ni supérieur à cent heures. La

moitié de ce volume horaire est consacrée à des travaux pratiques, des stages ou à des exercices d’application. Ces

unités d’enseignement peuvent être formées de plusieurs éléments. En aucun cas le contenu des enseignements des

unités d’enseignement optionnelles ne doit correspondre à des enseignements relevant de la formation commune de

base. Chaque unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques doit proposer au

minimum pour chaque période de deux ans :

ANNEXE

177

Trois unités d’enseignement correspondant à un enseignement fondamental, appliqué ou méthodologique. Le

programme pédagogique de chacune de ces unités d’enseignement est destiné à faire acquérir à l’étudiant un

ensemble de connaissances sur une thématique particulière et à le former au raisonnement scientifique ;

Trois unités d’enseignement de préorientation professionnelle, destinés à préparer l’étudiant au choix d’un exercice

professionnel. Au cours de cet enseignement, l’étudiant doit préparer un projet professionnel se rapportant à

l’officine, à l’industrie, à l’internat ou à la recherche, destiné à l’aider dans le choix d’un enseignement spécialisé en

cinquième et sixième années. Ces unités d’enseignement peuvent comporter un enseignement de langues vivantes

appliqué à l’exercice professionnel. L’accès à ces enseignements est fonction des capacités de formation de chaque

unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques.

Chaque unité d’enseignement fondamentale ou méthodologique peut n’être enseignée qu’un an sur deux. Au moins

une unité d’enseignement optionnelle doit être proposée aux étudiants au cours de chacune des deux années du

deuxième cycle.

Au cours du deuxième cycle, et exceptionnellement à partir de la seconde année de premier cycle, l’étudiant doit

valider deux unités d’enseignement optionnelles. Ces unités d’enseignement peuvent être choisies par l’étudiant

parmi les enseignements proposés par les unités de formation et de recherche dispensant des formations

pharmaceutiques ou par tout autre unité de formation et de recherche ou établissement public d’enseignement

supérieur. Dans ce dernier cas, l’étudiant doit obtenir l’accord du directeur de l’unité de formation et de recherche

dispensant des formations pharmaceutiques où il est inscrit. Une des deux unités d’enseignement doit être

obligatoirement choisie parmi les unités d’enseignement de préorientation professionnelle.

Un des certificats de la maîtrise des sciences biologiques et médicales ou un stage de préorientation professionnelle,

tel que prévu à l’article 25 bis du présent arrêté, peut être pris en compte comme unité d’enseignement optionnelle

dans les conditions définies à l’alinéa précédent.

Article 9 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 1 JORF 2 octobre 2003

Au cours des deux premiers cycles, à l’exclusion de la première année, les unités de formation et de recherche

dispensant des formations pharmaceutiques peuvent organiser, à côté des enseignements prévus dans la formation

commune de base et dans la formation optionnelle, une formation facultative offrant à l’étudiant la possibilité

d’approfondir ses connaissances dans un domaine de son choix. Cette formation est organisée et validée par

éléments d’unités d’enseignement d’au moins 20 heures. Dans une proportion fixée par le conseil de l’établissement

les points acquis au-dessus de la moyenne, au titre de cette formation, sont ajoutés à ceux obtenus par l’étudiant

dans le cadre de la validation de l’année universitaire considérée.

Article 9 bis Créé par Arrêté 2003-08-14 art. 5 JORF 2 octobre 2003

La validation des deux premiers cycles d’études confere un diplôme de fin de deuxième cycle d’études

pharmaceutiques correspondant à l’obtention des crédits européens définis par le décret du 8 avril 2002 susvisé.

Section 2 : Cinquième année d’études. Article 10 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 6 JORF 2 octobre 2003

Au cours de la cinquième année d’études tous les étudiants accomplissent l’année hospitalo-universitaire dont la

finalité et l’organisation sont adaptées au cursus de l’étudiant.

L’organisation des activités hospitalières est confiée, par le conseil de l’unité de formation et de recherche

dispensant des formations pharmaceutiques, et après approbation par le président de l’université, à un enseignant

coordonnateur exerçant de préférence des fonctions hospitalières. Celui-ci remplit ses fonctions en étroite liaison

avec les chefs de service de pharmacie responsables des stages des étudiants, ainsi qu’avec les chefs des unités de

soins et des services de biologie, mentionnés à l’article 11 ci-dessous, où sont affectés les étudiants. Ces stages sont

organisés dans le cadre d’une convention, signée par l’établissement de santé d’accueil et l’université d’origine des

étudiants concernés, telle que définie à l’article 15 du décret du 29 mars 1985 susvisé.

Un contrat pédagogique est signé entre le directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations

pharmaceutiques et les chefs de service accueillant les étudiants. Ce contrat précise les objectifs pédagogiques des

stages, leurs modalités pratiques et leur mode de validation.

Les étudiants peuvent, sur leur demande, être autorisés à effectuer une partie de leurs fonctions hospitalières pour

une durée n’excédant pas six mois dans un établissement de santé situé hors de France. Le terrain de stage doit être

agréé par le directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques et doit

présenter toutes les garanties d’une formation au moins équivalente à celle offerte dans les établissements publics de

santé liés par convention à l’université.

Article 11 modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 7 JORF 2 octobre 2003

Au cours de l’année hospitalo-universitaire, les étudiants exercent des fonctions hospitalières et reçoivent un

enseignement spécifique correspondant. Cette formation universitaire et hospitalière a pour finalité de familiariser

l’étudiant avec la prescription des médicaments et des analyses biologiques, de l’aider à résoudre les problèmes

posés par le suivi thérapeutique et biologique et à assurer ses fonctions professionnelles ultérieures d’information, de

ANNEXE

178

vigilance et de gestion. L’acquisition des connaissances correspondant aux objectifs pédagogiques des stages est

transcrite par le pharmacien en charge de l’enseignement des étudiants sur leur carnet de stage.

Les fonctions hospitalières, organisées conformément aux dispositions de l’article 6 du décret du 29 mars 1985

susvisé, sont assurées pour la moitié au moins dans des unités de soins et pour le reste dans des services de

pharmacie, dans des services de biologie de centres hospitaliers régionaux, de centres hospitaliers généraux,

spécialisés, des hôpitaux des armées ou, éventuellement, d’établissements privés à but non lucratif participant au

service public, liés par convention aux universités habilitées à dispenser des formations pharmaceutiques. Les

services d’accueil doivent être régulièrement évalués selon des modalités définies par le conseil de l’unité de

formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques, après examen de leur capacité à accueillir et à

encadrer les étudiants. Les étudiants ayant choisi la filière industrie peuvent accomplir leurs fonctions hospitalières

pendant une durée équivalente à six mois temps plein, conformément aux dispositions de la section X de l’annexe

du présent arrêté.

Des mesures sont prises pour que la continuité des services rendus dans le cadre des fonctions hospitalières exercées

dans les unités de soins soit assurée. Lorsque les fonctions sont exercées dans un hôpital situé hors de France, elles

sont définies par la convention qui lie cet hôpital à l’université d’origine de l’étudiant. Les conditions d’exercice de

ces fonctions hospitalières sont fixées par le décret du 29 mars 1985 susvisé.

La liste des terrains de stage et les caractéristiques de ceux-ci sont mises à la disposition des étudiants avant la

procédure de choix.

Article 12 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 1, art. 8 JORF 2 octobre 2003

Les enseignements théoriques, dirigés et pratiques sont organisés sous forme d’unités d’enseignement. L’étudiant

doit indiquer, avant le début de la cinquième année, les unités d’enseignement auxquelles il souhaite s’inscrire.

L’ensemble doit constituer un cursus cohérent et être accepté par le directeur de l’unité de formation et de recherche

dispensant des formations pharmaceutiques. Au maximum deux des unités d’enseignement peuvent être acquises par

équivalence avec d’autres enseignements, par autorisation accordée par le directeur de l’unité de formation et de

recherche dispensant les formations pharmaceutiques où est inscrit l’étudiant. Ces enseignements sont organisés

conformément aux dispositions des sections IX, X et XI de l’annexe du présent arrêté.

Avant sa prise de fonctions, l’étudiant doit valider la formation de préparation à la prise de fonctions hospitalières

mentionnée au 2 du deuxième alinéa de l’article 7 du présent arrêté. Toutefois, à titre exceptionnel, le président de

l’université peut, sur proposition du directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations

pharmaceutiques, accorder à un étudiant l’autorisation de commencer son stage hospitalier avant cette validation,

sous réserve que celle-ci intervienne dans le cadre de la validation de la cinquième année d’études.

Durant l’année hospitalo-universitaire, l’étudiant doit valider l’enseignement de synthèse prévu au 3 du deuxième

alinéa de l’article 7 du présent arrêté, et deux ou trois unités d’enseignement de son choix, en fonction de l’activité

professionnelle à laquelle il se destine.

Durant l’année hospitalo-universitaire, l’étudiant doit suivre au minimum deux unités d’enseignement de son choix,

en fonction de l’activité professionnelle à laquelle il se destine. Les étudiants inscrits en filière officine ou industrie

peuvent valider ces unités d’enseignement au cours de la cinquième ou sixième année d’études. L’accès à ces

enseignements est fonction des capacités de formation de chaque unité de formation et de recherche dispensant des

formations pharmaceutiques.

Article 12 bis Créé par Arrêté 2003-08-14 art. 9 JORF 2 octobre 2003

Un enseignement de langue étrangère en rapport avec le futur exercice professionnel des étudiants est organisé. Sa

durée ne peut être inférieure à soixante heures. Les étudiants qui se destinent aux filières officine ou industrie

peuvent valider cet enseignement en cinquième ou sixième année d’études.

Section 3 : Sixième année d’études. Article 13 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 10 JORF 2 octobre 2003

La sixième année d’études comprend :

- un enseignement de pratique professionnelle (stage) de six mois accompli à temps plein dans les conditions

définies à l’article 26 ci-dessous.

- des enseignements théoriques, dirigés et pratiques, organisés sous forme d’unités d’enseignement portant au moins

quatre-vingts heures d’enseignement. Durant l’année universitaire, l’étudiant doit suivre soit une unité

d’enseignement s’il en a suivi trois en cinquième année, soit deux unités d’enseignement s’il en a suivi que deux. Le

programme des enseignements des unités d’enseignement est fixé par le conseil de l’unité de formation et de

recherche dispensant des formations pharmaceutiques et approuvé par le président de l’université ; une unité

d’enseignement peut être acquise par équivalence avec d’autres enseignements par autorisation accordée par le

directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant les formations pharmaceutiques où est inscrit l’étudiant.

Ces enseignements sont organisés conformément aux sections IX, X et XI de l’annexe du présent arrêté. L’accès à

ces enseignements est fonction des capacités de formation de chaque unité de formation et de recherche dispensant

ANNEXE

179

des formations pharmaceutiques. A la fin de la sixième année l’étudiant doit avoir validé les quatre unités

d’enseignement suivies en cinquième et sixième années. Deux unités d’enseignement au maximum peuvent être

obtenues par équivalence.

- la préparation et la soutenance de la thèse.

Article 14 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 1 JORF 2 octobre 2003

Avant le début de l’année universitaire, l’étudiant indique la ou les unités d’enseignement qu’il souhaite valider, le

terrain de stage professionnel envisagé et, dans la mesure du possible, le sujet de sa thèse. L’ensemble doit recevoir

l’accord du directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques.

Le conseil de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques fixe, après

approbation du président de l’université :

- les modalités d’organisation des enseignements de la sixième année d’études ;

- les conditions d’organisation du stage.

Section 4 : Initiation à la recherche. Article 15 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 11 JORF 2 octobre 2003

A partir de la deuxième année d’études et à l’exclusion de la cinquième année, les universités habilitées à dispenser

des formations pharmaceutiques prévoient des stages d’initiation à la recherche destinés aux étudiants qui en font la

demande. Ces stages doivent être effectués dans des équipes de recherche reconnues dans le cadre des contrats

passés par le ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche avec les universités. L’étudiant qui en

bénéficie est placé sous la responsabilité d’un enseignant-chercheur ou d’un chercheur, docteur d’Etat ou titulaire du

doctorat prévu par l’arrêté du 5 juillet 1984, qui dirige son travail et qui fournit une appréciation sur son activité au

directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques. Le temps consacré à

des activités de recherche par l’étudiant est au minimum de 150 heures par an. L’étudiant peut se voir attribuer des

points supplémentaires ou être dispensé de certains enseignements, dans des conditions fixées par le conseil de

l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques. La validation d’un stage

d’initiation à la recherche peut remplacer un certificat de la maîtrise de sciences biologiques et médicales.

Section 5 : Aménagement des études au profit des étudiants postulant un diplôme d’études approfondies en

cinquième année d’études Article 15 bis Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 12 JORF 2 octobre 2003

Les étudiants titulaires d’une maîtrise en sciences biologiques et médicales ou du diplôme de fin de deuxième cycle

des études pharmaceutiques peuvent être autorisés, à la fin de ce cycle, à s’inscrire en cinquième année à un diplôme

d’études approfondies. L’obtention de ce diplôme peut être admise en équivalence des enseignements de pratique

professionnelle et des enseignements théoriques de sixième année par le directeur de l’unité de formation et de

recherche dispensant des formations pharmaceutiques.

Une fois titulaires d’un D.E.A., les étudiants concernés accomplissent en vue de l’obtention du diplôme d’Etat de

docteur en pharmacie l’année hospitalo-universitaire définie à la section 2 du titre II du présent texte et soutiennent

la thèse prévue à l’article 28 ci-dessous.

Article 16 Abrogé par Arrêté du 28 octobre 2009 - art. 16

Article 17 Abrogé par Arrêté du 28 octobre 2009 - art. 16

TITRE III : DU CONTROLE DES CONNAISSANCES. Article 18 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 1 JORF 2 octobre 2003

Pour être admis à poursuivre leurs études en troisième et en quatrième année, les étudiants doivent avoir satisfait au

contrôle de connaissances relatif à la formation commune de base correspondant à l’année précédente ou avoir

validé un nombre minimum de modules déterminé par les instances universitaires concernées.

Pour être admis à poursuivre leurs études en cinquième année, les étudiants doivent avoir validé, outre

l’enseignement relatif à la formation commune de base de quatrième année ou le nombre de modules déterminé par

les instances universitaires concernées, deux des unités d’enseignement prévues à l’article 8.

En cas d’organisation modulaire des enseignements, les modalités de validation sont fixées dans les mêmes

conditions et portées à la connaissance des étudiants au plus tard à la fin du premier mois d’étude de chaque année.

Pour être admis en sixième année, les étudiants doivent satisfaire aux obligations prévues à l’article 12.

Article 19 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 13 JORF 2 octobre 2003

Sur avis du conseil de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques, le conseil

ANNEXE

180

des études et de la vie universitaire propose au conseil d’administration de l’université les modalités de contrôle des

connaissances des quatre premières années d’études.

Le conseil de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques fixe, après

approbation du président d’université :

Les conditions de validation de l’enseignement de préparation à la prise de fonctions hospitalières ;

Les conditions de validation des stages et de l’enseignement hospitalier ; cette validation est accordée par un jury,

désigné par le directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques parmi les

membres du collège d’enseignement pharmaceutique hospitalier défini à l’article 36 du présent arrêté, et présidé par

l’enseignant coordonnateur défini à l’article 10 du présent arrêté ; cette validation prend en compte les notes portées

sur le carnet de stage et les appréciations des chefs de service ou de département ayant accueilli les étudiants ;

Les modalités de contrôle des connaissances de la sixième année d’études et de validation des stages, pour laquelle

il doit être tenu compte de l’avis motivé du maître de stage.

Les programmes sur lesquels portent les épreuves d’examens doivent être communiqués aux étudiants avant la fin

du premier mois de chaque semestre.

Les connaissances exigées, outre celles dispensées au cours de l’année, peuvent correspondre à des enseignements

reçus lors des années précédentes, en relation avec les matières faisant l’objet de chaque examen, ou à des acquis

obtenus par le travail personnel de l’étudiant sur des sujets figurant au programme.

Article 20 Le président de l’université, sur proposition du directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des

formations pharmaceutiques, désigne les jurys d’examens.

Article 21 Lorsqu’un étudiant est autorisé à changer d’université par décision conjointe des présidents des universités

concernées, il lui est remis un document destiné au service de la scolarité de l’université d’accueil précisant les

enseignements de la formation commune de base auxquels il a satisfait. Il devra valider, le cas échéant, les

enseignements qui, dans cette dernière, seraient dispensés dans une année précédant celle où il est admis.

TITRE IV : LES STAGES A. - Stage officinal d’initiation. (abrogé)

TITRE IV : LES STAGES. Article 22 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 14, art. 15 JORF 2 octobre 2003

Le stage officinal d’initiation, d’une durée de six semaines, s’effectue à temps complet et de manière continue, avant

le début de la troisième année, dans une même officine ouverte au public, ou dans une même pharmacie mutualiste,

ou une même pharmacie d’une société de secours minière.

Sauf dérogation accordée conjointement par les présidents des universités concernées, les stages officinaux doivent

être effectués dans les officines ouvertes au public ou dans les pharmacies mutualistes ou les pharmacies de sociétés

de secours minières relevant d’une circonscription géographique définie par arrêté pour chaque université habilitée à

dispenser des formations pharmaceutiques. Les titulaires du brevet de préparateur en pharmacie sont dispensés de ce

stage.

Article 23 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 14, art. 16 JORF 2 octobre 2003

Au cours du stage officinal d’initiation, le stagiaire est initié à la dispensation des médicaments et des autres

produits de santé et reçoit une formation dans les domaines de la posologie, de la reconnaissance des produits, de la

législation, des préparations officinales, dans les limites d’un programme approuvé par le conseil d’administration

de l’université sur proposition du conseil des études et de la vie universitaire et après avis motivé des conseillers de

stage définis à l’article 25 ci-dessous.

La validation du stage est prononcée par le directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des

formations pharmaceutiques sur avis du maître de stage dans les conditions définies par le conseil d’administration

de l’université sur proposition du conseil des études et de la vie universitaire.

Article 24 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 14, art. 17 JORF 2 octobre 2003

Pour recevoir des stagiaires et devenir maître de stage, les pharmaciens titulaires d’une officine ouverte au public et

les pharmaciens gérants des pharmacies mutualistes ou des pharmacies de société de secours minières doivent être

agrées par décision du président de l’université, sur proposition du directeur de l’unité de formation et de recherche

dispensant des formations pharmaceutiques, après avis du conseil régional de l’ordre des pharmaciens pour les

pharmaciens titulaires d’une officine ouverte au public, ou du conseil central D de l’ordre national des pharmaciens

pour les pharmaciens gérants de pharmacies mutualistes ou de pharmacie de sociétés de secours minières.

Ils doivent justifier de cinq années d’exercice officinal, dont deux années au moins en tant que titulaires ou

pharmaciens gérants de pharmacies mutualistes ou de pharmacies de sociétés de secours minières. Le maître de

stage doit signer une charte d’engagement ainsi qu’un contrat pédagogique avec le directeur de l’unité de formation

et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques, lequel fixera les objectifs pédagogiques ainsi que les

ANNEXE

181

modalités pratiques du stage. L’agrément doit être renouvelé tous les cinq ans il est révocable par décision motivée

du président de l’université, sur proposition du directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des

formations pharmaceutiques.

Une même officine ne peut accueillir qu’un seul stagiaire de sixième année et qu’un seul stagiaire d’initiation

officinale, sauf dérogation exceptionnelle accordée par le directeur de l’unité de formation et de recherche

dispensant des formations pharmaceutiques.

A titre exceptionnel, le directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques

peut autoriser un candidat à effectuer le stage dans une officine située à l’étranger, lorsque le titulaire de cette

officine est possesseur du diplôme d’Etat français ou d’université de pharmacien ou du diplôme d’Etat de docteur en

pharmacie ou d’un diplôme permettant l’exercice de la pharmacie d’officine en France.

Article 25 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 14, art. 18 JORF 2 octobre 2003

Des conseillers de stage sont désignés par le président de l’université, sur proposition du conseil de l’unité de

formation et de recherche siégeant en formation restreinte, d’une part parmi les enseignants titulaires du diplôme

d’Etat de pharmacien ou du diplôme d’Etat de docteur en pharmacie ayant au moins trois ans d’ancienneté dans

leurs fonctions et, d’autre part, parmi les maîtres de stage agrées ayant formé des stagiaires pendant au moins trois

années consécutives ou non. Les conseillers de stage donnent leur avis sur la nomination des maîtres de stage, après

visite des officines ouvertes au public ou des pharmacies mutualistes ou des pharmacies de sociétés de secours

minières concernées. Ils participent au suivi des étudiants en stage et à l’examen de validation de stage.

Article 25 bis Créé par Arrêté 2003-08-14 art. 19 JORF 2 octobre 2003

Avant le début de la deuxième année, l’étudiant peut accomplir un stage de découverte du monde du travail dans le

domaine de la santé, d’une durée d’un mois.

Au cours de la troisième ou de la quatrième année, il doit accomplir un stage d’application d’une durée de quatre

fois une semaine, de préférence dans une même officine. Ce stage, qui a pour objectif d’illustrer les enseignements

coordonnés, prévus à l’article 7 du présent arrêté , ne peut être accompli de manière continue.

En fin de quatrième année, l’étudiant peut suivre un stage de préorientation professionnelle de quatre semaines

minimum, au sein d’un laboratoire de biologie clinique privé ou public, d’un établissement industriel, d’une

officine, d’une pharmacie à usage intérieur ou d’un laboratoire de recherche. Ce stage peut être accompli hors de

France, dans ce cas le terrain de stage doit être agrée par le directeur de l’unité de formation et de recherche

dispensant des formations pharmaceutiques. Ces stages sont organisés selon des modalités fixées par le conseil

d’administration de l’université, sur proposition du conseil des études et de la vie universitaire, après avis du conseil

de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques.

Au cours de la cinquième année, les étudiants inscrits en filière industrie doivent accomplir un stage d’application,

axé sur un projet hospitalo-universitaire à visée industrielle ou de recherche, d’une durée équivalente à trois mois

temps plein. Le lieu de stage peut être l’hôpital, l’industrie, un laboratoire de recherche universitaire ou un

établissement administratif lié à la santé, en France ou à l’étranger, dans ce cas le terrain de stage doit être agrée par

le directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques. Les conditions de

validation de ce stage sont fixées par le conseil de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations

pharmaceutiques, après approbation par le président de l’université.

Article 26 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 14, art. 20 JORF 2 octobre 2003

En sixième année, les étudiants accomplissent un stage de pratique professionnelle de six mois à temps plein :

- soit dans une officine, une pharmacie mutualiste ou une pharmacie d’une société de secours minière, dont le

titulaire ou le pharmacien gérant sont agrées dans les conditions fixées à l’article 24 ci-dessus, soit à titre

exceptionnel dans une pharmacie à usage intérieur d’un établissement de santé. Ce stage peut, après avis des

conseillers de stage, être accompli dans deux officines, soit :

- dans un établissement pharmaceutique visé à l’article L. 5124-1 du code de la santé publique ;

- dans un établissement industriel ou commercial dont les activités sont susceptibles de concourir à la formation du

pharmacien ;

- Ce stage peut, exceptionnellement, être accompli, dans tout autre service spécialisé qui aura reçu l’agrément du

conseil en formation restreinte de l’unité de formation et de recherche chargée des enseignements de pharmacie.

Le stagiaire reçoit une indemnité mensuelle de l’officine ou de l’établissement industriel qui l’accueille.

Les étudiants peuvent, sur leur demande et avec l’accord du directeur de l’unité de formation et de recherche

concerné, accomplir leur stage dans un établissement situé hors de France, sous réserve de l’agrément de celui-ci par

le président de l’université, sur proposition du directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des

formations pharmaceutiques et après signature d’une convention entre l’université et cet établissement sur les

conditions d’organisation de ce stage en vue de sa validation.

Lorsque ce stage est effectué dans une officine située à l’étranger, ce dernier doit être complété par un stage d’au

moins trois mois en France effectué dans une officine dont le titulaire est agréé dans les conditions fixées à l’article

24 du présent arrêté.

ANNEXE

182

Article 27 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 14 JORF 2 octobre 2003

Les conditions d’organisation et de validation de stage sont fixées par le conseil de l’unité de formation et de

recherche dispensant des formations pharmaceutiques après approbation du président de l’université. Pour la

validation du stage, il est tenu compte de l’avis motivé du maître de stage.

Article 27 bis Créé par Arrêté 2003-08-14 art. 21 JORF 2 octobre 2003

Les objectifs pédagogiques des stages officinaux sont définis à la section XII du présent arrêté.

TITRE V : OBTENTION DU DIPLOME D’ETAT DE DOCTEUR EN PHARMACIE.

Article 28 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 22 JORF 2 octobre 2003

La thèse, prévue à l’article 5, consiste en un mémoire dactylographié rédigé en français. Le sujet du mémoire,

pouvant porter sur plusieurs thèmes de préférence en rapport avec l’activité de l’étudiant pendant son stage

professionnel, doit être approuvé par le directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations

pharmaceutiques.

Le jury, désigné par le président de l’université, sur proposition du directeur de l’unité de formation et de recherche

dispensant des formations pharmaceutiques, comprend au moins trois membres :

- un enseignant chercheur, habilité à diriger des recherches exerçant dans l’unité de formation et de recherche

dispensant des formations pharmaceutiques, président ;

- deux autres membres dont un obligatoirement choisi parmi les personnes extérieures à l’unité de formation et de

recherche dispensant des formations pharmaceutiques. La participation du maître de stage est souhaitée. Un des

membres du jury doit être titulaire du diplôme d’Etat de pharmacien ou de docteur en pharmacie.

Le jury peut soit refuser la thèse, soit l’admettre, éventuellement avec l’une des mentions suivantes : passable, assez

bien, bien ou très bien. Il peut également, exceptionnellement, proposer au président de l’université l’impression du

mémoire.

Article 29 Pour les internes en pharmacie, le mémoire du diplôme d’études spécialisées tient lieu, le cas échéant, de thèse en

vue du diplôme d’Etat de docteur en pharmacie.

Pour les internes en pharmacie de la filière de recherche médicale, la thèse prévue par l’arrêté du 5 juillet 1984

relatif aux études doctorales tient lieu de thèse en vue du diplôme d’Etat de docteur en pharmacie.

Article 30 Les internes qui abandonnent leurs fonctions en cours d’internat doivent valider la sixième année de pharmacie. Des

aménagements d’études et des équivalences d’enseignement peuvent leur être accordées par le directeur de l’unité

de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques.

Article 30 bis Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 23 JORF 2 octobre 2003

Le diplôme d’Etat de docteur en pharmacie n’est délivré qu’aux étudiants ayant accompli et validé, durant leur

scolarité, un stage d’une durée au moins équivalente à six mois temps plein, dans une officine ouverte au public,

dans une pharmacie mutualiste, dans une pharmacie d’une société de secours minière ou dans un établissement de

santé, sous la responsabilité du personnel médical et pharmaceutique de cet établissement.

TITRE VI : DISPOSITIONS PARTICULIERES APPLICABLES AUX ELEVES PHARMACIENS

CHIMISTES DES ECOLES DU SERVICE DE SANTE DES ARMEES.

Article 31 Au cours de la cinquième année d’études, les élèves pharmaciens chimistes des écoles du service de santé des

armées peuvent exercer dans des hôpitaux d’instruction des armées les fonctions hospitalières définies à l’article 11

du présent arrêté.

Article 32 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 24 JORF 2 octobre 2003

Pour la sixième année d’études, les élèves pharmaciens chimistes des écoles du service de santé des armées sont

détachés à l’école d’application du service de santé des armées au Val-de-Grâce, où ils reçoivent une formation

théorique et pratique, et dans les hôpitaux d’instruction des armées et dans les autres établissements des armées où

ils reçoivent une formation pratique d’une durée de six mois.

La nature du stage est en rapport avec les emplois offerts aux pharmaciens chimistes des armées.

Le ou les conseils des unités de formation et de recherche où ils sont inscrits fixent chaque année, sur proposition du

ministre chargé des armées et après approbation par le ou les présidents d’université, l’organisation et les règles de

validation des enseignements théoriques et pratiques reçus hors des unités de formation et de recherche où les élèves

ANNEXE

183

pharmaciens chimistes des armées sont inscrits.

TITRE VII : DISPOSITIONS GENERALES ET FINALES.

Article 33 Tous les quatre ans, chaque université habilitée à dispenser des formations pharmaceutiques adresse au ministre

chargé des enseignements supérieurs et au ministre chargé de la santé le projet pédagogique élaboré pour les années

universitaires suivantes. Ce document est soumis pour avis, notamment, à la commission pédagogique nationale des

études pharmaceutiques prévue à l’article 35 ci-dessous.

Article 34 Abrogé par Arrêté 2003-08-14 art. 25 JORF 2 octobre 2003

Article 35 Abrogé par Décret n°2010-762 du 7 juillet 2010 - art. 10

Article 36 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 26 JORF 2 octobre 2003

Dans chaque université habilitée à dispenser des formations pharmaceutiques, est institué un collège d’enseignement

pharmaceutique hospitalier comprenant :

- les enseignants de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques ;

- les praticiens hospitaliers et les pharmaciens des hôpitaux habilités à recevoir et à encadrer les étudiants en

pharmacie au cours de leurs stages ou à l’occasion de leurs fonctions hospitalières.

Le collège d’enseignement pharmaceutique hospitalier :

- propose les modalités permettant d’harmoniser la formation hospitalière et l’ensemble des activités des étudiants à

l’hôpital ;

- est consulté par le directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques

pour tout ce qui concerne la préparation des étudiants à leurs fonctions hospitalières.

Veille à ce que des mesures soient prises pour que la continuité des services rendus, dans le cadre des fonctions

hospitalières exercées dans les unités de soins, soit assurée durant la cinquième année hospitalo-universitaire.

Le collège d’enseignement pharmaceutique hospitalier établit son règlement intérieur et élit son bureau. Il est

présidé par l’enseignant coordonnateur prévu à l’article 10.

Article 37 Tant que le conseil d’administration et le conseil des études et de la vie universitaire ne sont pas mis en place, les

compétences qui leur sont dévolues par le présent arrêté sont exercées par le conseil de l’université, sur proposition

du conseil de l’unité d’enseignement et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques.

Article 38 Toutes dispositions contraires au présent arrêté sont abrogées.

Article 39 Les dispositions du présent arrêté modifié sont applicables aux étudiants s’inscrivant en première année d’études à

compter de l’année universitaire 2004-2005.

Article 40 Le directeur des enseignements supérieurs, le directeur général de la santé et le directeur central du service de santé

des armées sont chargés, chacun en ce qui le concerne, de l’exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal

officiel de la République française.

Nota. - Les annexes du présent arrêté seront publiées au Bulletin officiel du ministère de l’éducation nationale.

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