L’INTERPRETATION

Quelques remarques (utiles)

L’interprétation des entretiens

• 2 types d’analyses

L’interprétation des entretiens

• 2 types d’analyses

- Analyse par entretien (retranscrit) : aspect spécifique, lien avec l’histoire

L’interprétation des entretiens

• 2 types d’analyses

- Analyse par entretien (retranscrit) : aspect spécifique, lien avec l’histoire

- Analyse transversale, par thème : aspect généraux, constitution de groupes

L’interprétation des données

L’interprétation des données

• 2 types d’erreurs habituelles

L’interprétation des données

• 2 types d’erreurs habituelles

- Sur-interprétation : décalage entre datas & interprétations

L’interprétation des données

• 2 types d’erreurs habituelles

- Sur-interprétation : décalage entre datas & interprétations

- Mésinterprétation : jugement de valeur glissé dans l’interprétation

L’interprétation des données

• 5 foyers d’erreurs:

L’interprétation des données

• 5 foyers d’erreurs:1. Pas de monocausalité même s’il peut y avoir une

cause principale

L’interprétation des données

• 5 foyers d’erreurs:1. Pas de monocausalité même s’il peut y avoir une

cause principale2. Pas de modèle explicatif fermé : le réel n’est jamais

aussi cohérent

L’interprétation des données

• 5 foyers d’erreurs:1. Pas de monocausalité même s’il peut y avoir une

cause principale2. Pas de modèle explicatif fermé : le réel n’est jamais

aussi cohérent3. Les acteurs ne sont pas inconscients ou

irrationnels : ils sont motivés

L’interprétation des données

• 5 foyers d’erreurs:1. Pas de monocausalité même s’il peut y avoir une

cause principale2. Pas de modèle explicatif fermé : le réel n’est jamais

aussi cohérent3. Les acteurs ne sont pas inconscients ou

irrationnels : ils sont motivés4. Pas de généralisation non argumentée

L’interprétation des données

• 5 foyers d’erreurs:1. Pas de monocausalité même s’il peut y avoir une

cause principale2. Pas de modèle explicatif fermé : le réel n’est jamais

aussi cohérent3. Les acteurs ne sont pas inconscients ou

irrationnels : ils sont motivés4. Pas de généralisation non argumentée5. Eviter les principes généraux (la paix c’est bien...)

L’ECRITURE

Rédiger avec sérénité

L’écriture en sciences sociales

L’écriture en sciences sociales

• Sur le terrain:

L’écriture en sciences sociales

• Sur le terrain:

- Un carnet de terrain (observation, entretiens)

L’écriture en sciences sociales

• Sur le terrain:

- Un carnet de terrain (observation, entretiens)- Un cahier de théorie/concepts/problématique

L’écriture en sciences sociales

• Sur le terrain:

- Un carnet de terrain (observation, entretiens)- Un cahier de théorie/concepts/problématique- Un carnet de « débriefing », journal personnel

L’écriture en sciences sociales

• De retour à la maison:

L’écriture en sciences sociales

• De retour à la maison:

- Trier et ordonner la documentation/plan

L’écriture en sciences sociales

• De retour à la maison:

- Trier et ordonner la documentation/plan- Dégager une période de temps pour écrire

suivant le rythme 2-3 pages/jour

L’écriture en sciences sociales

• De retour à la maison:

- Trier et ordonner la documentation/plan- Dégager une période de temps pour écrire

suivant le rythme 2-3 pages/jour- Eviter de jouer les ermites sans tomber dans

la fiesta. Ecrire, c’est passer son temps à créer et vivre normalement (repas, sieste, dialogue, divertissements, etc.)

L’écriture en sciences sociales

• Rédaction du mémoire:

L’écriture en sciences sociales

• Rédaction du mémoire:- Il n’y a pas de texte parfait du premier coup,

vous devrez réécrire, reformuler, clarifier

L’écriture en sciences sociales

• Rédaction du mémoire:- Il n’y a pas de texte parfait du premier coup,

vous devrez réécrire, reformuler, clarifier- Vous serez d’autant moins stressé que vous

aurez clarifier votre « fil rouge » (plan) et donc votre problématique

L’écriture en sciences sociales

• Rédaction du mémoire:- Il n’y a pas de texte parfait du premier coup,

vous devrez réécrire, reformuler, clarifier- Vous serez d’autant moins stressé que vous

aurez clarifier votre « fil rouge » (plan) et donc votre problématique

- Viser la clarté dans vos propos. Relisez-vous.

L’écriture en sciences sociales

• Rédaction du mémoire:- Faire des pauses à la fin d’une idée

L’écriture en sciences sociales

• Rédaction du mémoire:- Faire des pauses à la fin d’une idée- Une idée par paragraphe (les idées viennent

en écrivant…, les interprétations aussi!)

L’écriture en sciences sociales

• Rédaction du mémoire:- Faire des pauses à la fin d’une idée- Une idée par paragraphe (les idées viennent

en écrivant…, les interprétations aussi!)- Ne pas écrire 15 heures de suite, équilibrez

pour écrire de façon régulière

L’écriture en sciences sociales

• Rédaction du mémoire:- Faire des pauses à la fin d’une idée- Une idée par paragraphe (les idées viennent

en écrivant…, les interprétations aussi!)- Ne pas écrire 15 heures de suite, équilibrez

pour écrire de façon régulière- Arrêtez d’écrire lorsque vous avez encore des

idées: notez-les au haut de la page pour le lendemain!