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UNIVERSITÉ DE LILLE SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES

FACULTE DES HUMANITÉS

Département de Philosophie

Année Universitaire 2019-2020

LICENCE Mention Philosophie

Parcours PHILOSOPHIE

GUIDE DES ETUDES

La Faculté des Humanités est administrée par un conseil élu de 40 membres comprenant enseignants, étudiants, personnels administratifs et ingénieurs techniques ainsi que des personnalités extérieures. Le doyen, les vice-doyens et la responsable administrative sont assistés dans leurs fonctions par un bureau élu. Doyen : Gabriel GALVEZ-BEHAR. Vice-doyens : Gabrielle RADICA et Cédric PATIN. Responsable administrative : Géraldine SIMONET.

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Table des matières La Faculté des Humanités ............................................................................................... p.4 Le Département de Philosophie....................................................................................... p.5 Dates des réunions de rentrée......................................................................................... p.6 PRESENTATION DU DEPARTEMENT DE PHILOSOPHIE ........................................... p.7 1 - Les enseignant(e)s et le personnel du Département ............................................ p.7 2 - Enseignements et diplômes .................................................................................. p.10 3 - Informations diverses (FAQ).................................................................................. p.11 Accueil du Département de Philosophie ........................................................................ p.11 Secrétariat pédagogique du Département de Philosophie ............................................ p.11 Étudiant(e)s en situation de handicap ou gravement malades ...................................... p.11 Que peut-on obtenir à l'accueil ? Quelques exemples .................................................. p.12 Comment procéder lorsque l'accueil du secrétariat est fermé ? .................................... p.12 Informations pratiques ................................................................................................ p.13 Quelle est la différence entre inscription administrative et inscription pédagogique ? ... p.13 Qui sont les enseignant(e)s responsables des licences ? ............................................. p.13 Qu'est-ce qu'un(e) enseignant(e)-référent(e) ?.............................................................. p.14 Où trouver les enseignant(e)s ?..................................................................................... p.14 Qu'est-ce qu'une « permanence » assurée par un(e) enseignant(e) ? ........................ p.14 Qu'est-ce qu'une Commission Pédagogique Paritaire ?................................................ p.14 Qui sont les élu(e)s étudiant(e)s ? ................................................................................. p.15 À qui s'adresser en cas de problème ? .......................................................................... p.15 SUAIO ............................................................................................................................ p.15 Informations pédagogiques ........................................................................................ p.16 Qu'est-ce qu'une UE ? Que sont les ECTS ? ............................................................... p.16 Qu'est-ce qu'une double licence / un double cursus ? .................................................. p.16 Comment choisir son UE9 de langue ? ........................................................................ p.17 UE d'ouverture et Options .............................................................................................. p.19 Temps de travail personnel ............................................................................................ p.19 Où travailler en autonomie en dehors des cours ? ........................................................ p.20 Emprunter un ordinateur portable ? .............................................................................. p.20 Assiduité ........................................................................................................................ p.20 Boursier(ère)s...………………………………………………………………………………..p.21 Examens - modalités de contrôle des connaissances et règles de progression ........... p.21 Les bibliothèques………….……………………………..…………………………………..p.22

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LA LICENCE MENTION PHILOSOPHIE PARCOURS PHILOSOPHIE ....................... p.28 Présentation générale de la licence mention Philosophie, parcours Philosophie .......... p.29 Présentation synthétique de la licence 1................................................................... p.30 - Les programmes de la licence 1 – Semestre 1 ........................................................... p.34 - Les programmes de la licence 1 – Semestre 2 ........................................................... p.46 Présentation synthétique de la licence 2................................................................... p.58 - Les programmes de la licence 2 – Semestre 3 ........................................................... p.62 - Les programmes de la licence 2 – Semestre 4 ........................................................... p.73 Présentation synthétique de la licence 3................................................................... p.84 - Les programmes de la licence 3 – Semestre 5 ........................................................... p.88 - Les programmes de la licence 3 – Semestre 6 ......................................................... p.109 Annexes ...................................................................................................................... p.127

AVERTISSEMENT : Ce Guide des études est conçu pour vous aider. Il a été réalisé pour répondre aux questions que les étudiant(e)s se posent fréquemment. Nous vous conseillons de lire au moins une fois dans leur intégralité les pages 1 à 29 avant la rentrée, ainsi que les pages présentant les programmes de votre année. Important : Les bibliographies font figurer des livres à lire avant les premiers cours. Bonne lecture et bienvenue au Département de Philosophie !

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LA FACULTE DES HUMANITÉS

Chères étudiants, chers étudiants,

Avec près de 7 000 étudiants, forte d’une équipe de plus de 200 enseignants et enseignants-chercheurs, de 400 chargés de cours et d’une trentaine de personnels administratifs, la Faculté des Humanités de l’Université de Lille est l’une des plus grandes unités de formation et de recherche dans son secteur en France. Vous y serez formés, à la recherche et par la recherche, dans des disciplines aussi diverses que l’archéologie, les arts, l’histoire et l’histoire de l’art, les lettres classiques et les lettres modernes, la philosophie et les sciences du langage. Toutes ces disciplines sont essentielles pour comprendre le monde qui nous entoure voire pour le transformer.

S’appuyant sur ses sept départements et sur cinq laboratoires de recherche réputés, votre Faculté des Humanités est en partie l’héritière de la Faculté des lettres de l’Université de Lille où ont enseigné de grandes figures intellectuelles comme Michel Foucault ou Jacqueline de Romilly. Les riches bibliothèques de notre Faculté témoignent de cette histoire qui continue de s’écrire avec vous. La Faculté des Humanités est un lieu vivant où exposent des artistes, interviennent des écrivains et où se tissent des liens qui, je l’espère, vous enrichiront toute votre vie.

Notre Faculté est aussi un lieu ouvert grâce à tous les partenariats mis en place avec de grandes institutions scientifiques et culturelles, avec des associations ou des entreprises. Grâce à eux, votre insertion professionnelle en sera facilitée.

Enseigner et se former à la Faculté des Humanités doit être une chance. Nous ferons tout notre possible pour que vous puissiez la saisir.

Au nom de la Faculté, je vous adresse tous mes vœux de réussite.

Gabriel GALVEZ-BEHAR

Professeur des Universités

Doyen de la Faculté des Humanités

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LE DEPARTEMENT DE PHILOSOPHIE

Je vous souhaite la bienvenue dans le Département de Philosophie de l'Université de Lille. Nous proposons à nos étudiant.e.s une formation philosophique complète, axée sur quelques domaines fondamentaux (Philosophie morale et politique, Esthétique, Histoire de la Philosophie, Histoire et Philosophie des sciences, Logique, Philosophie du langage et de la connaissance) et ouverte sur les interrogations les plus contemporaines dans ces domaines. Pendant les trois années de la licence, vous serez invité.e.s à acquérir des connaissances et des méthodes fondamentales en Philosophie, mais aussi à exercer votre propre réflexion grâce à l’étude des grands courants de la tradition philosophique. Outre le parcours « Philosophie » de la licence, un parcours « Philosophie et Sociologie » est également proposé à toutes celles et tous ceux qui souhaitent accéder à une culture spécialisée dans ces deux disciplines. À l’issue de la licence, vous pourrez poursuivre votre cursus dans un master (Recherche) de Philosophie. Conçu comme une initiation et une formation à la recherche, ce master est ouvert sur des thématiques et des disciplines philosophiques variées et comporte trois parcours, l'un axé sur la réflexion sur les formes d’expression artistique et sur les questions éthiques, sociales et politiques, l'autre centré sur l’analyse de la rationalité à travers les grands textes de la Philosophie antique, moderne et contemporaine, l'Histoire des sciences et la Logique. Le troisième est un parcours entièrement anglophone et centré sur la Philosophie la plus contemporaine, celle de notre début de siècle, abordée dans toute sa diversité.

Pour celles et ceux qui aimeraient enseigner à leur tour la Philosophie, le Département offre une préparation complète et méthodique aux concours de recrutement : au CAPES, dans le cadre du master MEEF (Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation), parcours Philosophie, et à l'Agrégation, au moyen d'une préparation spécifique. Pour les personnes envisageant un avenir professionnel non directement lié à l'enseignement et à la recherche, la licence de Philosophie permet d'acquérir un haut niveau de réflexion, de capacités d'analyse et de culture générale et théorique, ainsi que des compétences fortes dans les domaines de la communication écrite et orale, ce qui constitue un apport fondamental pour l’insertion professionnelle dans des secteurs d’activité de plus en plus variés.

Claire LOUGUET

Directrice du département de

Philosophie

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DATES DE REUNIONS DE RENTREE DE LICENCE LICENCE 1

(Parcours Philosophie et Philosophie-Sociologie) Journées d'intégration

Du lundi 9 au mercredi 11 septembre 2019

IMPORTANT : la présence de tous les étudiants de L1 est obligatoire pendant les trois journées d'intégration.

Nous demandons aux étudiants : - de procéder à leur inscription administrative avant le 6 septembre 2019 ; - d'avoir leur carte d'étudiant multiservice sur eux durant toute la semaine d'intégration ; - d'apporter dès le premier jour le coupon UID qu’ils ont reçu avec leur carte d’étudiant ; - d'apporter une photo d'identité (originale ou photocopie).

Programme :

Lundi 9 septembre 2019 (parcours Philosophie et parcours Philosophie-Sociologie) : - de 8h30 à 9h30 en amphi B1 (bâtiment B), conférence inaugurale JIVE ; - de 10h00 à 12h00 en amphi A1 (bâtiment A), accueil et présentation de la formation par vos enseignants, présentation du Département de Philosophie (secrétariat, bibliothèque, tutorat, associations), distribution du livret d'accueil et des emplois du temps, présentation de l'organisation des journées d'intégration ; - de 13h00 à 16h00, vous serez guidés par les tuteurs (étudiants de 2e et 3e année) : . visite guidée du Département (secrétariat, bibliothèque, salles de cours) ; . visite guidée de l'université (Bureau de la vie étudiante, SUAIO, Centre de santé des étudiants, Bibliothèque universitaire centrale, Relais handicap, CROUS, lieux de restauration, SUAPS, Kino, Théâtre des passerelles, équipements sportifs...).

Mardi 10 septembre et mercredi 11 septembre 2019 de 9h00 à 16h00 : stage de rentrée (Méthodologie du travail universitaire), parcours Philosophie en amphi A7 (bâtiment A) et parcours Philosophie-Sociologie en amphi A2 (bâtiment A). Philosophie : stage assuré par Cécile LAVERGNE. Philosophie-Sociologie : stage assuré par Marc PARMENTIER.

LICENCE 2 (parcours Philosophie et Philosophie-Sociologie) Mercredi 11 septembre 2019 - 9h30-11h00 (salle A2.324)

LICENCE 3 (parcours Philosophie et Philosophie-Sociologie) Mercredi 11 septembre 2019 - 11h00-12h30 (salle A2.324)

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Présentation du Département de Philosophie

1 - Les enseignant(e)s et le personnel du Département : Directrice : Claire LOUGUET, bureau A3.357, tél. : 03 20 41 61 83. claire.louguet@univ-lille.fr Responsable administrative : Marie-Laurence KHELILI, bureau A3.358, tél. : 03 20 41 65 89, marie-laurence.khelili@univ-lille.fr Accueil et secrétariat de la licence : Nathalie VANNERUM, bureau A3.352, tél. : 03 20 41 62 88, nathalie.vannerum@univ-lille.fr

Horaires d’ouverture du secrétariat de LICENCE : Lundi : 14h00 – 16h00 Du mardi au jeudi : 9h00 – 11h00 et 14h00 – 16h00 Vendredi : 9h00 – 11h00

Enseignante responsable de la première année de licence parcours Philosophie : Cécile LAVERGNE cecile.lavergne@univ-lille.fr Enseignante responsable de la deuxième et de la troisième année de licence parcours Philosophie : Sarah TROCHE sarah.troche@univ-lille.fr Enseignante responsable de la licence parcours Philosophie-Sociologie : Marion CARREL, marion.carrel@univ-lille.fr Référente Erasmus et Relation Internationale : Anne-Christine HABBARD, anne-christine.habbard@univ-lille.fr Référente administrative « Handicap » au Département de Philosophie : Nathalie VANNERUM nathalie.vannerum@univ-lille.fr Référente pédagogique « Handicap » au Département de Philosophie : Sarah TROCHE sarah.troche@univ-lille.fr Responsable de la bibliothèque Humanités : Frédéric GENDRE, salle A1.727, tél. : 03 20 41 61 81. frederic.gendre@univ-lille.fr Responsable de la bibliothèque Éric WEIL : Fatiha IZNASNI, salle A3.365, tél. : 03 20 41 71 08. fatiha.iznasni@univ-lille.fr Entretien : Marie-José PICART. NB : Le Département de Philosophie se situe dans le bâtiment A, niveau A3 (salles A3.351 à A3.396).

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Enseignant(e)s du Département de Philosophie :

Professeurs :

Thomas BÉNATOUÏL (Philosophie ancienne) Patrice CANIVEZ (Philosophie morale et politique) Éléonore LE JALLÉ (Philosophie contemporaine) Gabrielle RADICA (Philosophie : art, culture, histoire) Shahid RAHMAN (Logique) Philippe SABOT (Philosophie contemporaine et Sciences humaines)

Maîtres de Conférences habilités à diriger des recherches :

Milena DOYTCHEVA (Sociologie de la citoyenneté) Fosca MARIANI (Philosophie générale et Philosophie de la Renaissance) Marc PARMENTIER (Logique et Histoire de la philosophie moderne) Tero TULENHEIMO (Logique)

Maîtres de Conférences :

Alexandre BILLON (Philosophie de la psychologie) Anne-Christine HABBARD (Philosophie morale et politique) Cécile LAVERGNE (Philosophie politique et Philosophie sociale) Claire LOUGUET (Philosophie ancienne) Claudio MAJOLINO (Philosophie du langage) (en CRCT au premier semestre) Sarah TROCHE (Esthétique et Philosophie de l'art) Lucien VINCIGUERRA (Logique et Philosophie contemporaine)

Allocataires Temporaires d’Enseignement et de Recherche (ATER) :

Pierre JEANDILLOU

Allocataires de recherche moniteurs – Doctorants :

Marion FARGE Ulysse GADIOU Rodolphe LE PENRU Paul ROBIN Clémence SADAILLAN Florent SINNIGER Vincent WISTRAND Chargés de cours :

Germain BONNEL Sébastien CHARBONNIER

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Cyril CRIGNON Aurélien DJIAN Claire FLECHER François FRIMAT Matthieu GALLAIS Nadia GARNOUSSI Jean-François GOUBET Guillemette LEBLANC Emanuele MARIANI Claire MARTINUS Armel MAZERON Zoé Mc CONAUGHEY Christophe PERRIN Martin STERN Jean-François VIREY Sequoya YIAUEKI

Professeurs émérites :

Michel CRUBELLIER François DE GANDT Bernard JOLY Bernard SEVE

Professeurs honoraires :

Gilbert KIRSCHER Pierre MACHEREY Jean QUILLIEN

Enseignants de Sociologie intervenant au Département de Philosophie (licence) : Marion CARREL Paul CARY Aline CHAMAHIAN Paula COSSART Mihaela HAINAGIU Kamel LABDOUNI Laurence LE DOUARIN Yann LE LANN Ségolène PETITE Clément RIVIERE Jacques RODRIGUEZ Vanessa STETTINGER Jean-Michel WACHSBERGER

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2 - Enseignements et diplômes : Au Département de Philosophie sont préparés les diplômes, concours et options suivants : 1) Diplôme de Licence Sciences Humaines et Sociales, mention Philosophie :

Licence Sciences Humaines et Sociales Mention Philosophie (2 parcours)

3 ans d’études

Parcours philosophie Parcours philosophie-sociologie

2) Diplôme de Master Recherche, Sciences Humaines et Sociales, mention Philosophie :

Master Sciences Humaines et Sociales Mention Philosophie (4 spécialités)

2 ans d’études

Spécialité Philosophie générale

et histoire de la philosophie

Spécialité Histoire et

philosophie des sciences, logique,

épistémologie

Spécialité Esthétique et

philosophie de l’art

Spécialité Ethique, politique et

société

3) Concours d'enseignement : - Master MEEF (préparation au CAPES). - Préparation à l'Agrégation.

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3 - Informations diverses :

Accueil du Département de Philosophie Secrétariat pédagogique du Département de Philosophie : Bâtiment A – Niveau A3 – Bureau A3.352. Secrétariat pédagogique des licences : Nathalie VANNERUM. (03.20.41.62.88. - Adresse mail : nathalie.vannerum@univ-lille.fr

Horaires d’ouverture du secrétariat de LICENCE :

Lundi : 14h00 – 16h000 Du mardi au jeudi : 9h00 – 11h00 et 14h00 – 16h00 Vendredi : 9h00 – 11h00

Le secrétariat est un lieu que vous devez fréquenter régulièrement pour obtenir toutes les informations nécessaires au bon déroulement de vos études : dates et lieux des examens de contrôle continu, édition de relevés de notes, problèmes relatifs à l’inscription pédagogique aux examens, absences d’enseignants… Il est indispensable de consulter tous les jours le panneau d’affichage correspondant à votre année et à votre mention de licence. Ce panneau d’affichage se trouve à proximité du secrétariat. Etudiants en situation de handicap ou gravement malades : Nathalie VANNERUM est également référente administrative pour les étudiants en situation de handicap ou gravement malades. Si vous êtes dans ce cas, n’hésitez pas à venir la rencontrer dès le début de l’année. Elle pourra ainsi vous guider personnellement et répondre à vos besoins spécifiques, à vos attentes, et faire le point individuellement sur les conditions d’organisation de vos examens. À noter : la référente pédagogique pour les étudiants en situation de handicap ou gravement malades est Sarah TROCHE sarah.troche@univ-lille.fr.

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Que peut-on obtenir à l’accueil ? Quelques exemples : - Un relevé de notes en fin d’année ou, si besoin, en fin de semestre. - Un certificat de scolarité. - Un guide des études. - Les emplois du temps. - Des polycopiés mis à disponibilité par les enseignants. - Un dossier de demande de dispense. - Un dossier de candidature en double licence. - Renseignements divers : contacts avec les enseignants, orientation vers les différents services de l’université (scolarité, validation d’acquis, etc…). Comment procéder lorsque l’accueil du secrétariat est fermé ? Des fiches « MESSAGE » sont à votre disposition à côté du secrétariat. Vous pouvez les utiliser pour toute correspondance (problème administratif, demande de rendez-vous avec un enseignant, demande de consultation de copie, etc…). N’oubliez pas de remplir toutes les rubriques de cette fiche « MESSAGE » (notamment vos coordonnées : téléphone et/ou adresse mail) puis de la déposer dans la boîte aux lettres du Département. Nathalie VANNERUM s’efforcera de répondre à votre demande le plus rapidement possible. Afin de compléter vos ressources administratives, voire pédagogiques, IL EST INDISPENSABLE DE : - Consulter régulièrement le site web de l’Université Lille Sciences humaines et sociales (http://www.univ-lille.fr/fr/). - Vous connecter sur votre ENT (Environnement Numérique de Travail) (http://www.univ-lille.fr/fr/ent/). - Consulter MOODLE via votre ENT : MOODLE est une plateforme d’enseignement à distance sur laquelle vous trouverez diverses ressources telles que des cours, des informations de votre Faculté, de votre Département ou de vos enseignants, etc… - Consulter régulièrement vos mails sur votre adresse individuelle et personnelle de Lille Sciences Humaines et Sociales, telle qu’elle vous est attribuée à la suite de votre inscription administrative (adresse mail du type : prenom.nom.etu@univ-lille.fr).

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Informations pratiques Quelle est la différence entre inscription administrative et inscription pédagogique ? 1/ Inscription administrative : le dossier d'inscription est accessible en ligne sur le site web de l’Université (une fois que vous aurez procédé à votre inscription administrative et réglé vos frais d'inscription, votre carte d’étudiant vous sera attribuée et vous pourrez ainsi accéder à votre ENT). Licences 1, 2 et 3 : - Première inscription à l’Université de Lille : https://inscriptions-primo.univ-lille.fr - Réinscription à l’Université de Lille : https://ent-choixinscription.univ-lille.fr - Réinscription à l’Université de Lille, mais non inscrit en 2018-2019 : https://inscriptions-anneant.univ-lille.fr Calendrier : Lundi 8 juillet 2019 à 14h00 : démarrage des inscriptions administratives, en ligne. Interruption entre le vendredi 26 juillet au soir et le lundi 19 août 2019 au matin. Vendredi 6 septembre 2019 : date limite d’inscription en licence 1. Lundi 16 septembre 2019 : date limite d’inscription en licence 2 et en licence 3. (Annulations d’inscription et demandes de remboursement possibles jusqu’au jeudi 31 octobre 2019).

2/ Inscription pédagogique : elle est à effectuer sur le site web de l'Université via votre ENT. Seule l’inscription pédagogique vous permet de vous inscrire aux cours que vous avez choisis (en cas de choix) et de valider votre inscription aux examens. Taper www.univ-lille.fr, puis cliquer sur ENT (en haut à droite de la page). L’inscription pédagogique doit se faire

impérativement à chaque semestre. La date limite des inscriptions pédagogiques vous

sera communiquée à la rentrée.

Ces deux inscriptions sont obligatoires Qui sont les enseignants responsables des licences ? L'enseignante responsable de la première année de licence de Philosophie, parcours Philosophie est Cécile LAVERGNE cecile.lavergne@univ-lille.fr L'enseignante responsable de la deuxième et de la troisième année de licence de Philosophie, parcours Philosophie est Sarah TROCHE sarah.troche@univ-lille.fr L'enseignante responsable de la licence Philosophie, parcours Philosophie-Sociologie est Marion CARREL, marion.carrel@univ-lille.fr

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Qu’est-ce qu’un enseignant-référent ? L’enseignant-référent vous suit individuellement pendant toute l'année. Il vous reçoit en début d’année pour un entretien personnalisé. Il dresse avec vous le bilan de votre année. C'est à lui que vous devez vous adresser en priorité si vous avez des questions ou des problèmes concernant vos études. Enseignants-référents : Licence 1 – parcours Philosophie : Clémence SADAILLAN clemence.sadaillan@univ-lille.fr Licence 1 – parcours Philosophie-Sociologie : Marc PARMENTIER marc.parmentier@univ-lille.fr Enseignante-référente pour les étudiants en double cursus, en double licence, ou salariés : Cécile LAVERGNE cecile.lavergne@univ-lille.fr Enseignante-référente ERASMUS et Relations Internationales : Anne-Christine HABBARD anne-christine.habbard@univ-lille.fr Où trouver les enseignants ? Un tableau faisant figurer le n° de bureau et l'adresse mail de chaque enseignant est affiché dans le couloir du département (sur la porte de la salle des enseignants) au début de chaque semestre. Qu’est-ce qu’une « permanence » assurée par un enseignant ? C’est un créneau horaire de disponibilité fixé par l’enseignant afin de recevoir les étudiants qui souhaiteraient le rencontrer (suite à un cours, pour une consultation de copie, ou même pour discuter d’un projet de recherches, d’études à l’étranger, etc...). Cette permanence a lieu toutes les semaines. Les étudiants peuvent se présenter sans rendez-vous (sauf indication contraire). S'il souhaite rencontrer l'enseignant en dehors de ce créneau horaire, l'étudiant contacte l’enseignant (directement ou par mail) pour lui demander un rendez-vous. Qu’est-ce qu’une commission pédagogique paritaire (CPP) ? Il s'agit d'une assemblée qui réunit les étudiants, les enseignants de licence 1 et les responsables de parcours, et qui est destinée à faire le point au milieu du semestre. La date de la commission pédagogique paritaire du premier semestre vous sera communiquée dès la rentrée. Lors de cette réunion, les étudiants pourront discuter librement avec les enseignants de toutes questions concernant les cours et les examens.

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Qui sont les élus étudiants ? Des étudiant(e)s élu(e)s vous représentent au Conseil de l’UFR Humanités et au Conseil du Département de Philosophie. Élu(e)s étudiant(e)s au Conseil de la Faculté des Humanités : Cyprien COCQUYT, suppléant Jean-Jacques DEGIOVANNI – Maëva PETIT, suppléante Sarah QUAGHEBEUR – Benoît LHOMME, suppléante Esther JHUREEA – Clarisse DEBLOIS, suppléant Victor MAROYE.

Élu(e)s étudiant(e)s au Conseil de Département : Jean-Jacques DEGIOVANNI, suppléante Margot SONNEVILLE – Laurélenn MIKURDA, suppléante Camille BOS – Méline BOURQUIN, suppléant André NICOLAS – Alexandre FARRUGIA, suppléante Maëva PETIT – Cyprien COCQUYT, suppléant Colin GIEZEK – Sarah LARIS, suppléant Oscar BARBE. À qui s'adresser en cas de problème ? - Pour toute question pratique ou administrative, adressez-vous en premier lieu à Nathalie VANNERUM, secrétariat des licences : voir ci-dessus la présentation du secrétariat. - Si votre question concerne un cours, vous devez en parler avec l'enseignant responsable du cours (en allant le voir directement à l'issue d'un cours, en allant le voir dans son bureau lors de sa permanence hebdomadaire, ou en prenant rendez-vous avec lui). - S'il s'agit d'un problème plus général, vous pouvez prendre contact avec votre enseignant-référent. - S'il s'agit d'un problème de résultat, vous devez vous adresser au président du jury concerné. - Vous pouvez dans tous les cas vous adresser aux responsables des licences, Cécile LAVERGNE (L1) et Sarah TROCHE (L2 et L3). - Vous pouvez également vous adresser au SUAIO (voir ci-dessous). SUAIO (Service Universitaire Accueil Information Orientation) : Vous éprouvez des difficultés à suivre les cours ? Vous avez du mal à faire le travail demandé ? Vos résultats ne correspondent pas à vos attentes ? Vous voulez surmonter les difficultés mais vous ne savez pas comment vous y prendre ? Vous vous posez des questions quant à vos études ? Si vous vous reconnaissez dans l'une de ces situations, n'hésitez pas à vous rendre au SUAIO. Vous pourrez y rencontrer les conseillères d'orientation psychologues, qui vous aideront à faire le point et vous permettront de prendre le temps de réfléchir dans une ambiance sereine et bienveillante. Le SUAIO est ouvert le lundi de 14h à 17h, et du mardi au jeudi de 9h à 12h et de 14h à 17h. Il se situe dans la Maison de l'étudiant (http://suaio.univ-lille.fr/).

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Informations pédagogiques

Qu'est-ce qu'une UE ? Que sont les ECTS ? Un semestre comprend 10 UE. Une UE est une Unité d'Enseignement. Certains cours comportant un CM (Cours Magistral) et un TD (Travaux dirigés) occupent deux UE. Chaque UE vaut 3 crédits ECTS (European Credits Transfer System). Un semestre vaut 30 ECTS. Les ECTS facilitent la mobilité des étudiant(e)s d'un établissement à l'autre (en France, ou en Europe dans le cadre des échanges Erasmus). Qu’est-ce qu’une double licence/un double cursus ? 1/ Double licence : Quatre doubles licences sont proposées cette année : Philosophie-Histoire ; Philosophie-Lettres Modernes ; Philosophie-Lettres Classiques ; Philosophie-Langue vivante (Allemand, Anglais, Arabe, Chinois, Espagnol, Italien, Japonais, Polonais, Portugais, Russe). Condition à remplir : être inscrit(e) dans les deux disciplines au même niveau (L2 ou L3). L'étudiant(e) en double licence valide les UE 1, 2, 3, 4, 5 et 6 de chaque cursus, une seule UE9 et une seule UE10 pour les deux cursus, soit 42 ECTS par semestre. Les étudiants inscrits en 2018-2019 en L1-L2 dans une double licence peuvent demander la réinscription en année supérieure. Les étudiants accédant directement en L3 peuvent demander une inscription en double licence. L'inscription en double licence n'est pas ouverte aux étudiants qui seront en L1 en 2019-2020.

Comment s’inscrire en double licence ? L’admission en double licence se fait sur dossier. Si vous souhaitez suivre une double licence, prenez rendez-vous, dès la semaine d’intégration, avec Cécile LAVERGNE (Enseignante Référente double licence), qui vous donnera un dossier de candidature et vous expliquera la démarche à suivre. Vous devrez suivre les cours dans les deux disciplines choisies pendant une période d’essai de onze jours. A l’issue de cette période, si vous souhaitez toujours faire une double licence, vous devrez déposer votre dossier de candidature à la Scolarité (Maison de l’Etudiant). L'ensemble des informations figure sur le site WEB de l'Université. Les dossiers de candidature sont téléchargeables fin août 2019. Les étudiants inscrits en 2018-2019 en L1-L2 dans une double licence peuvent demander la réinscription en année supérieure. Les étudiants accédant directement en L3 peuvent demander une inscription en double licence. L'inscription en double licence n'est pas ouverte aux étudiants qui seront en L1 en 2019-2020. 2/ Double cursus : L'étudiant(e) a toujours la possibilité de suivre deux cursus en même temps. L'un des deux

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cursus est alors prioritaire : l'étudiant(e) doit suivre l'intégralité des enseignements du cursus

prioritaire et suivre les cours du 2ème cursus si son emploi du temps le permet. Si son cursus prioritaire est extérieur au Département de Philosophie, l'étudiant(e) doit fournir l'emploi du temps de ce cursus. Une dispense peut être accordée pour certaines UE de Philosophie après entretien avec Cécile LAVERGNE. Exemple : X est en L2 d'Histoire et en L1 de philo. X devra suivre tous les cours de la L2 d'Histoire. Il(elle) pourra être dispensé(e) des UE 8, 9 et 10 de la L1 de Philosophie, et il(elle) devra suivre tous les cours de Philosophie que son emploi du temps d'Histoire lui permet de suivre. Il(elle) passera en session 1 tous les examens d'Histoire et ceux qu'il(elle) pourra passer en Philosophie sans que cela nuise à son emploi du temps d'Histoire (le cas échéant, il(elle) passera en session de rattrapage - session 2 - les examens des UE qu'il(elle) n'aura pas validées). Comment s'inscrire en double cursus ? a) Si vous suivez les 2 cursus à Lille SHS, indiquez lors de l'inscription en ligne, dans la rubrique "autre inscription pour l'année en cours" le second cursus que vous souhaitez intégrer. Si l'application ne vous propose qu'un seul cursus, inscrivez-vous dans celui-ci et lorsque vous aurez imprimé votre dossier d'inscription, ajoutez le second cursus au stylo rouge dans la rubrique "inscription pour 2019/2020".

b) Si vous suivez un 2ème cursus dans une autre université, vous devez vous inscrire dans les 2 universités. Quel est le tarif d'une inscription en double cursus (ou en double licence) ?

a) Si vous faites un double cursus (ou une double licence) à Lille SHS. Le 2ème cursus fait l'objet d'un droit d'inscription supplémentaire (tarif réduit) que vous ajouterez au montant total de votre inscription si vous n'avez pas pu choisir de double cursus via le web. Dans le cas contraire, le droit est calculé automatiquement. Pour connaître le montant du double cursus, rendez-vous dans la rubrique "tarifs d'inscription" : http://www.univ-lille.fr/etudiant/inscription-reinscription/tarifs/ Attention : les étudiant(e)s boursier(ère)s ne sont pas exonéré(e)s de ce droit d'inscription supplémentaire.

b) Si vous suivez un cursus à Lille SHS en parallèle à un 2ème cursus dans une autre université. Dans ce cas, le tarif réduit ne s'applique pas : vous réglez la totalité du montant des droits d'inscription à Lille SHS et dans l'autre établissement. Comment choisir son Unité d’Enseignement « UE 9 » de langue ? Tout(e) étudiant(e) doit choisir un cours de langue vivante (UE9). L'inscription (sauf anglais) se fait à l'UFR LLCE, au pôle DELANG (anciennement Pôle LANSAD "LANgues pour les Spécialistes d'Autres Disciplines), Bureau A1.684. Il est vivement recommandé aux étudiants du parcours Philosophie de choisir en UE9 l'anglais ou l'allemand. L'étudiant(e) pourra ajouter un cours de latin ou de grec (ces deux langues anciennes sont proposées en

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niveau grand débutant au Département LCA - Langues et Cultures Antiques). Ces quatre langues sont considérées comme prioritaires dans le parcours Philosophie parce que ce parcours comprend un cours de Textes philosophiques en langue étrangère (TPLE) à chacun des six semestres de la licence (ainsi qu'en master et dans le cadre de la préparation à l'Agrégation), les étudiant(e)s ayant le choix entre des textes philosophiques en anglais, allemand, latin ou grec. Par ailleurs, une fois la langue vivante choisie, cette langue devra être conservée pendant les trois années de la licence (sauf dérogation, à condition de justifier d'un bon niveau). Il importe donc de bien faire son choix. Les langues anciennes (grec et latin) sont enseignées au Département de Langues et Cultures Antiques en DUFL (Diplôme Universitaire de Formation en Langue - inscription gratuite pour les étudiant(e)s de philosophie). Elles n'entrent pas dans le cadre de l'UE9 mais elles sont validées sous forme de bonus ou peuvent donner lieu à dispense d'UE9, selon le tableau ci-dessous, qui reprend les différents cas de figure possibles :

Situation Calcul de la note

A) Une langue vivante seule (sans langue ancienne)

A) Note obtenue en langue vivante = note d'UE9

B) Une langue vivante (LVE) + une langue ancienne

2 possibilités :

a) Si le niveau en LVE de l'étudiant est inférieur au niveau B1.2 (CLES 1)

a) Note obtenue en langue vivante = note d'UE9 + Bonus (point de jury) si note de langue ancienne ≥ 10.

b) Si le niveau en LVE de l'étudiant est supérieur ou égal au niveau B1.2 (CLES 1)

b) Dispense de langue vivante (et donc d'UE9) + Bonus (point de jury) si note de langue ancienne ≥ 10.

Attention : Pour LANGUE DES SIGNES FRANCAISE, remplir un dossier auprès du Département Sciences du Langage.

Bon à savoir : Si d'autres langues vous intéressent, vous pouvez très bien suivre les cours en auditeur libre (il suffit pour cela d'en demander l'autorisation à l'enseignant concerné). Vous pouvez également vous former en autonomie au CRL (Centre de Ressources en Langues).

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En marge de votre cursus universitaire, vous avez également la possibilité de suivre une formation en langues sanctionnée par un diplôme universitaire appelé DUFL (Diplôme Universitaire de Formation en Langues). Cette formation est payante (sauf en grec et en latin pour les étudiants de philosophie). L’obtention du diplôme est conditionnée par la réussite aux 3 niveaux, l’étudiant(e) ne pouvant valider qu’un seul niveau de langue par an. UE d'ouverture et Options : UE d'ouverture : Les étudiant(e)s peuvent, à certains semestres, choisir un cours dans un autre Département (Histoire, Sciences du langage, Langues et cultures antiques, …). Ces cours sont placés en UE8 ou en UE10, selon le tableau ci-dessous :

Semestres L1, S1 L1, S2 L2, S3 L2, S4 L3, S5 L3, S6

Choix extérieur possible

UE8 UE8 UE10

UE10 UE10 UE8 UE8

Options transversales : Une option est un ensemble cohérent comportant 8 à 12 UE réparties sur deux ans en L2 et L3 (à raison de deux à trois UE par semestre occupant les UE 7, 8 voire 10). On ne peut donc pas commencer une option en L3. L’option journalisme est un cas particulier : elle commence dès la L1 et l’admission se fait sur dossier. Attention : le choix d'une option doit être mûrement réfléchi. L'étudiant(e), une fois engagé(e) dans une option, est tenu(e) de la conserver jusqu'en fin de L3. Il est vivement conseillé aux étudiant(e)s se destinant à préparer les concours d'enseignement (CAPES et/ou Agrégation) de suivre un cursus de Philosophie sans option extérieure. Temps de travail personnel : Les enseignements dispensés en licence (cours et TD) occupent entre 20h et 24h par semaine selon les parcours. Le temps passé en cours et en TD doit être complété par un temps de travail personnel hebdomadaire, qui doit être au moins égal au temps passé en cours. Pour un enseignement de 3h (1h CM et 2h TD), vous devez travailler au moins 3h par

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semaine par vous-même (relecture des notes, assimilation du contenu du cours, travail en binôme ou en groupe, travail en bibliothèque, lectures complémentaires, etc.). Où travailler en autonomie en dehors des cours ? . à la bibliothèque de l’UFR Humanités BHUMA (ouverte du lundi au jeudi de 9h00 à 18h30 et le vendredi de 9h00 à 18h00), bâtiment A, forum -1, salle A1.727. . à la bibliothèque Éric WEIL (ouverte du lundi au jeudi, de 8h30 à 17h00, fermée le vendredi), bâtiment A, salle A3.365. . à la bibliothèque centrale, . au CRAF (Centre de Ressources pour l’Accompagnement à la Formation) : des ordinateurs sont en libre service (il suffit d’être inscrit au CRAF). Emprunter un ordinateur portable ? L'université de Lille met à disposition des étudiant(e)s des ordinateurs portables pour la rédaction de leur mémoire et/ou leurs rapports de stage. Le prêt est consenti pour une durée de quelques mois et il est gratuit. Adressez-vous à la Direction des Usages du Numérique (DUNE), centre de prêt (de 7h45 à 12h00 et de 12h45 à 16h30), salle A1.352b en face de l’Amphi A8. Il vous sera fourni un formulaire de prêt que vous devrez faire valider par un enseignant du Département de Philosophie. Assiduité : L'assiduité aux cours (CM, TD, tutorat pédagogique, etc.) est une condition nécessaire à votre formation intellectuelle et à votre réussite aux examens (basés sur un contrôle continu des connaissances). Par conséquent, votre présence est obligatoire. Toute absence devra être justifiée auprès du professeur assurant le cours que vous n'aurez pu suivre. Toute absence prévue devra être signalée à l'avance (par mail) aux enseignants. Des feuilles de présence circuleront lors des enseignements. En cas d'absence pour maladie, vous devrez présenter un certificat médical à l’enseignant, puis déposer ce certificat au secrétariat dans les délais. Tout certificat remis trop tardivement sera automatiquement refusé. Si vous êtes en double cursus, ou si vous exercez une activité salariée, vous devez vous adresser dès la rentrée à Cécile LAVERGNE et signaler votre situation particulière au secrétariat de licence, à Nathalie VANNERUM. La présence à tous les examens (du Département et dans les autres Départements) est obligatoire (DS, exposés, interrogations écrites, etc...). Toute absence devra être justifiée. En cas d'absence injustifiée (ABI), vous serez porté(e) « défaillant(e) » (DEF) dans le logiciel de recueil des notes, ce qui signifie que votre moyenne semestrielle ne pourra

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être calculée et que vous devrez par conséquent passer les examens de rattrapage en session 2 (contrôle terminal).

Boursiers : La circulaire adressée aux recteurs le 21 juillet 2014 a introduit un contrôle de l'inscription pédagogique des étudiants au début du premier semestre. Désormais, tout étudiant n'ayant pas procédé à son inscription pédagogique au plus tard avant la fin du premier semestre de l'année universitaire voit le paiement de sa bourse immédiatement suspendu. Le secrétariat d’État à l'Enseignement Supérieur et à la Recherche a accompagné l'augmentation des bourses d'un contrôle plus rigoureux de l'assiduité des étudiants, et n'a pas hésité à suspendre les versements en cas de manquement. Examens : L'année universitaire comporte deux semestres qu'on appelle "semestre impair" (S1 en L1, S3 en L2, et S5 en L3), et "semestre pair" (S2, S4 et S6). Il existe deux sessions d'examens pour chaque semestre : - la session 1 se déroule tout au long du semestre. Les examens ont lieu selon le mode du contrôle continu (CC), selon les modalités propres à chaque cours (exposés en TD, devoirs surveillés, devoirs maison, petits exercices ou contrôles, etc…). Les modalités d'évaluation figurent dans le présent livret et seront précisées par les enseignants en début de semestre. Attention : les examens de l’UE8 Initiation à la Philosophie de l’éducation du semestre 2 et certaines UE extérieures ont lieu en contrôle terminal en fin de semestre, du lundi 6 au samedi 11 janvier 2020 inclus pour les semestres impairs, et du lundi 11 au samedi 16 mai 2020 inclus pour les semestres pairs. - la session 2 (session de rattrapage en cas d'échec lors de la session 1) a lieu du lundi 8 au lundi 15 juin 2020 inclus (y compris le samedi 13) pour les semestres impairs, et du mercredi 17 au vendredi 26 juin 2020 inclus (y compris le samedi 20) pour les semestres pairs. Il s'agit d'un contrôle terminal (CT) : examen écrit et/ou oral dont le calendrier est planifié par la Scolarité* pour les examens écrits - ce calendrier est communiqué aux étudiants par le biais de leur ENT et fait l’objet d’un affichage sur le campus - et par les enseignants pour les examens oraux. * située à la Maison de l’étudiant. Bureaux ouverts du lundi au vendredi de 9h00 à 12h30 et de 13h30 à 16h30.

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Bibliothèque Humanités

(arts, lettres modernes, philosophie, sciences du langage) https://bhuma.univ-lille.fr/

La Bibliothèque Humanités (BHUMA) met à votre disposition des fonds spécialisés en arts, lettres modernes, philosophie et sciences du langage. Elle contient 62 000 monographies, dont 42 000 cataloguées ainsi que plus de 710 titres de périodiques. Les documents sont identifiables à partir du catalogue commun du Service commun de la documentation. La bibliothèque est ouverte à tous, l’emprunt d’ouvrages est réservé aux détenteurs d’une carte d’étudiant (carte multiservices) ou d’une carte de lecteur. Règles de prêt

USAGERS NOMBRE D’OUVRAGES

DURÉE DE PRÊT

RENOUVELABLE

LICENCE illimité 14 jours oui

MASTER, DOCTORANTS & ENSEIGNANTS

illimité 28 jours oui

Le prêt entre bibliothèques (PEB) est accessible à tous et gratuit.

La bibliothèque met à votre disposition tous les documents papier attendus pour le bon déroulement des enseignements, ainsi que ceux liés à la préparation des concours de l’Agrégation et du CAPES. Ressources électroniques : attention, ne pas maintenir les liens URL, ils seront faux en septembre !! Vous avez accès à nos revues en ligne et nos E-books, et à de nombreuses ressources électroniques. Pour faciliter vos recherches, le moteur de recherche fédérée vous permet de lancer une requête simultanément sur l’ensemble des ressources. La grande majorité des ressources électroniques sur abonnement est accessible à distance à partir de votre ENT (rubrique services documentaires).

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Ouverture et services : La BHUMA est ouverte du lundi au jeudi : 9h00 à 19h00 et le vendredi de 9h00 à 18h00. Elle ouvre ses portes dès le 2 septembre 2019. La BHUMA est située dans le Bâtiment A, forum-1, salle A1-727. La bibliothèque propose : - 3 salles de travail en groupe, leur utilisation est soumise à réservation (à l’accueil de la bibliothèque). Par ailleurs, des outils comme un massicot, un scanner, un correcteur orthographique et syntaxique professionnel (Antidote), une machine à relier ou téléagrandisseur sont à disposition des usagers. - Une séance hebdomadaire de travail sur la recherche documentaire et l'utilisation des ressources électroniques. À réserver auprès de valerie.cazin@univ-lille.fr (jour et horaire à déterminer en fonction des plannings de cours). - Une aide personnalisée aux étudiants pour leurs recherches bibliographiques est proposée par le personnel de la bibliothèque. N’hésitez pas à solliciter l’équipe. Animation : La bibliothèque propose aux étudiants des manifestations comme les cafés-débats (littéraires, artistiques ou philosophiques). De nombreux événements y prennent place pendant l’année, en lien direct avec les cours (invitations de personnalités, écrivains, artistes, professionnels des métiers du livre). Le programme est régulièrement mis à jour sur le site de la bibliothèque : https://bhuma.univ-lille.fr L’équipe : Responsable : Frédéric Gendre (ingénieur d'études, chargé de ressources documentaires) Contact : 03 20 41 61 81 frederic.gendre@univ-lille.fr Adjointe : Valérie Cazin (bibliothécaire assistante spécialisée) Contact : 03 20 41 65 42 valerie.cazin@univ-lille.fr Web et réseaux sociaux : https://bhuma.univ-lille.fr/ https://twitter.com/BHUMA_UnivLille https://fr-fr.facebook.com/BibHuma https://www.instagram.com/BHUMA_UnivLille/

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BIBLIOTHÈQUE MICHELET Histoire – Géographie – Histoire de l’art

Bâtiment A – 2e étage – Salle A2 398

Responsable : Sandrine GIMENEZ, Chargée des fonds documentaires Histoire, Géographie et Histoire de l’art. Tél. 03 20 41 62 73 – Courriel : bibliotheque.michelet@univ-lille.fr La Bibliothèque Michelet regroupe des fonds documentaires en histoire et géographie (plus de 22 000 volumes) et en histoire de l’art (plus de 11 000 volumes) des périodes médiévale, moderne et contemporaine (usuels, monographies, actes de colloque, catalogues d’exposition) et des périodiques. Les ouvrages sont en grande partie en libre-accès dans la grande salle. Pour les ouvrages classés en réserve, il est demandé de remplir un formulaire disponible sur place à remettre au chargé d’accueil. Le prêt est en partie ouvert aux étudiants pour les ouvrages d’histoire. Les ouvrages concernés apparaissent dans le catalogue du SCD avec la mention « empruntables par tous ». Les modalités de prêt sont les mêmes qu’au SCD mais sans renouvellement pour permettre une plus grande circulation des ouvrages. • ATTENTION : les ouvrages de concours en histoire et géographie (CAPES, agrégation) et les ouvrages de la réserve restent exclus du prêt pour les étudiants. Les ouvrages en histoire de l’art ne sont pas empruntables par les étudiants. • Un parc informatique est à disposition pour effectuer des recherches bibliographiques sur le catalogue commun des bibliothèques de l’Université ainsi que sur le SUDOC pour le catalogue de toutes les bibliothèques universitaires de France. • Une salle de travail en groupe (la salle Bouvier) et quatre espaces de co-working pourvus d’écran partagé sont à disposition pour les activités en commun. Étudiants ou enseignants peuvent les utiliser. Il est nécessaire de les réserver à l’accueil de la bibliothèque. Des informations complémentaires sont disponibles sur le web : • Page « Michelet » du portail de l’Université : http://www.univlille3.fr/fr/documentation/bibliotheques-ufr/michelet/ • Site de la bibliothèque Michelet : https://michelet-biblio.univ-lille3.fr/ • Site des espaces connectés de l’ULille SHS : https://espacesconnectes.univlille3.fr/

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BIBLIOTHEQUE DES SCIENCES DE L’ANTIQUITÉ

Département Langues et Cultures Antiques

Bâtiment B, niveau Forum -1

Responsable : Christophe HUGOT. Tél. 03.20.41.63.07 – Courriel : christophe.hugot@univ-lille.fr

Ouverture du lundi au vendredi (9h–17h30). Ces horaires sont ceux pratiqués lors des semaines de cours (des aménagements d’horaire interviennent en dehors des périodes de cours et durant certaines vacances).

Labellisée « Collection d'excellence » (Collex) pour l'Antiquité, la BSA possède un fonds documentaire comportant environ 35.000 références. Les disciplines concernées par la bibliothèque sont les langues anciennes (grec, latin, sanskrit), l’histoire ancienne et l’archéologie.

Outre les ouvrages issus de la Faculté, la bibliothèque accueille les livres du Centre de recherche Halma (hors ceux en égyptologie).

L'accès à la bibliothèque ne requiert aucune condition particulière. La carte nécessaire à l’emprunt est celle effectuée par le Service commun de la documentation. Les périodiques ainsi que de nombreux ouvrages (tels que les usuels, livres utiles aux exposés, aux concours, ...) sont en consultation sur place uniquement.

La bibliothèque sur les réseaux sociaux :

Insula, le blog : https://insula.univ-lille3.fr/

La BSA sur Twitter : @bsaLille

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Bibliothèque de l’Institut Éric Weil

Responsable : Fatiha IZNASNI Mail : fatiha.iznasni@univ-lille.fr Tél. : 03 20 41 71 08 Site : http://eric-weil.biblio.univ-lille.fr/ Présentation de la bibliothèque : La Bibliothèque Éric Weil, installée au Département de Philosophie, doit son nom au philosophe français Éric Weil (1904-1977), professeur à la Faculté des Lettres de Lille entre 1956 et 1968, qui a légué un important fonds d’ouvrages et ses archives personnelles à l’Université Lille Sciences Humaines et Sociales. La Bibliothèque Éric Weil préserve et met en valeur les ouvrages ainsi que les archives personnelles et professionnelles d'Éric Weil. Elle est gérée par l’Institut Éric Weil (IEW) - http://eric-weil.recherche.univ-lille.fr/ Collections de la Bibliothèque : La bibliothèque personnelle d’Éric Weil contient un fonds d'environ 10.000 volumes. Elle s'organise en quatre entités : - Philosophie : ancienne (grecque, latine), moderne (de langues allemande, anglaise, française, italienne), - Littérature (de langues allemande, anglaise, française, italienne), - Histoire politique et Histoire de l'Art, - Revues allemandes et françaises. La partie germanistique est particulièrement importante puisque la bibliothèque réunit nombre d’ouvrages provenant de la famille Mendelsohn. Un certain nombre de livres anciens publiés avant 1810 sont, pour des raisons de conservation, déposés à la Réserve patrimoniale de la Bibliothèque Universitaire mais sont accessibles sur simple demande.

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Le fonds de la bibliothèque est entièrement informatisé et référencé dans le catalogue commun du SCD, ainsi que dans le SUDOC. Les archives et publications d’Éric Weil comportent : - les archives personnelles d’Éric Weil : inédits, documents d’état civil, correspondance, photographies, enregistrements audio de conférences, un enregistrement audio-visuel d’une émission de télévision. Ces archives personnelles et les papiers manuscrits ou dactylographiés ont été classifiés et pour la plupart numérisés ; - l’œuvre publiée d’Éric Weil, dont les publications posthumes d’inédits à l’initiative du « Centre Éric Weil » (1982-2006), les traductions de son œuvre, les tirés à part de ses articles ; - la littérature secondaire y compris les enregistrements de conférences ou d’émissions radiophoniques. Conditions d'accès : La bibliothèque Éric Weil dispose de deux salles : - une salle de travail destinée aux étudiants de Philosophie (Licence, Master, Préparation aux Concours et Doctorat) ouverte du lundi au jeudi, de 8h30 à 17h00, fermée le vendredi. - une bibliothèque de recherche qui contient le fonds d'ouvrages consultables sur place (non empruntables) destinée aux doctorants et aux enseignants chercheurs. Les services : Deux postes informatiques sont à la disposition des enseignants-chercheurs et des étudiants. Ils peuvent ainsi faire leurs recherches dans le catalogue informatisé du SCD mais également accéder à Internet et aux ressources documentaires électroniques du SCD (bases de données, périodiques électroniques...). Tout étudiant qui le souhaite peut profiter d’une présentation de la bibliothèque. Pour toute information à ce sujet, n’hésitez pas à prendre contact avec la responsable de la bibliothèque.

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LA LICENCE DE SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES

Mention Philosophie

Parcours PHILOSOPHIE

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Présentation générale de la LICENCE Sciences Humaines et Sociales, Mention Philosophie, parcours PHILOSOPHIE

Responsables de la licence mention Philosophie :

Cécile LAVERGNE et Sarah TROCHE

L1

Tronc commun (UE 1 à 7) Ouverture : UE 8 (S1 et S2) et UE 10 (S2)

L2

L2 sans option extérieure L2 avec option extérieure

Tronc commun : UE 1 à 8 Ouverture : UE10 (S3)

Tronc commun : UE 1 à 6

Option : UE 7-8 (voire UE 10)

L3

L3 sans option extérieure L3 avec option extérieure

Tronc commun : UE 1 à 5 et UE 10 Choix entre 3 spécialisations : UE 6 et 7

Ouverture : UE8

Tronc commun : UE 1 à 6

Choix 1 (UE 6 et 7) Éthique, politique,

société

Choix 2 (UE 6 et 7) Logique, histoire et

philosophie des sciences

Choix 3 (UE 6 et 7) Esthétique et

philosophie de l'art

Option : UE 7-8 (voire UE 10)

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Présentation synthétique de la Licence 1, parcours Philosophie

SEMESTRE 1 20h d'enseignements hebdomadaires

réparties sur 10 Unités d’Enseignement (UE), valant 3 ECTS chacune [12 semaines]

UE Intitulé CM TD

UE 1 Philosophie morale et politique CM Marc PARMENTIER MCC : Session 1 : 2 écrits de 4h. Session 2 : 1 écrit de 4h.

24h

UE 2 Philosophie morale et politique TD Marc PARMENTIER MCC : voir UE1.

18h

UE 3 Histoire de la philosophie ancienne CM Claire LOUGUET MCC : Session 1 : 2 interrogations écrites. 1 note de participation aux activités du TD. 2 écrits de 4h. Session 2 : 1 oral.

18h

UE 4 Histoire de la philosophie ancienne TD Rodolphe LE PENRU MCC : voir UE3.

24h

UE 5 Philosophie générale : notions CM et TD Pierre JEANDILLOU MCC : Session 1 : 2 écrits de 4h. Session 2 : 1 écrit de 4h.

12h 24h

UE 6 Textes philosophiques en langue étrangère TD Allemand Clément LION MCC : Session 1 : Exposé et oral. Session 2 : 1 oral. Anglais Ulysse GADIOU MCC : Session 1 : Ecrits. Session 2 : 1 écrit de 4h. Latin : sous réserve. Grec Claire LOUGUET MCC : Session 1 : Interrogations écrites hebdomadaires. 1 écrit. 1 oral. Session 2 : 1 oral.

24h

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UE 7 Initiation à la logique CM et TD Lucien VINCIGUERRA MCC : Session 1 : 2 écrits de 2h. Session 2 : 1 écrit de 2h.

12h 12h

UE 8 Remédiation ou enseignement d’ouverture Remédiation Guillemette LEBLANC MCC : Session 1 : 2 écrits de 4h. Session 2 : 1 écrit de 4h. Grammaire orthographe Zoé Mc CONAUGHEY MCC : Session 1 : 2 devoirs de 30 mn. Session 2 : 1 devoir d'une heure. OU Ouverture (voir détail en annexe), dont : Méthodes philosophiques Clémence SADAILLAN MCC : Session 1 : 1 écrit de 2h et plusieurs écrits à la maison. Session 2 : 1 écrit de 2h.

24h

UE 9 Langues (voir p 16), dont : Anglais Jean-François VIREY MCC : Session 1 : Examen oral, examen écrit, participation. Session 2 : 1 écrit.

24h

UE 10 Intégration

24h

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SEMESTRE 2 20h d'enseignements hebdomadaires

réparties sur 10 Unités d’Enseignement (UE), valant 3 ECTS chacune [12 SEMAINES]

UE Intitulé CM TD

UE 1 Philosophie de l'art et esthétique CM Sarah TROCHE MCC : Session 1 : 1 écrit de 2h et une note de participation aux activités du TD. 1 écrit de 4h. Session 2 : 1 écrit de 4h.

18h

UE 2 Philosophie de l'art et esthétique TD Sarah TROCHE – Cyril CRIGNON MCC : voir UE 1.

24h

UE 3 Histoire de la philosophie moderne CM Marc PARMENTIER MCC : Session 1 : 2 écrits de 4h. Session 2 : 1 écrit de 4h.

18h

UE 4 Histoire de la philosophie moderne TD Marc PARMENTIER – Armel MAZERON MCC : voir UE3.

24h

UE 5 Philosophie générale CM et TD Fosca MARIANI MCC : Session 1 : 2 écrits de 4h. Session 2 : 1 écrit de 4h.

12h 24h

UE 6 Textes philosophiques en langue étrangère TD Allemand Shahid RAHMAN MCC : Session 1 : Exposé, participation active dans les débats durant les cours. Oral final. Session 2 : 1 oral. Anglais Paul ROBIN MCC : Session 1 : Ecrits. Session 2 : 1 écrit de 4h. Latin : sous réserve. Grec Thomas BENATOUIL et Claire LOUGUET MCC : Session 1 : Interrogations écrites hebdomadaires. 1 écrit. 1 oral. Session 2 : 1 oral.

24h

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UE 7 Histoire et philosophie des sciences CM et TD Pierre JEANDILLOU MCC : Session 1 : 1 écrit de 4h et 1 oral. Session 2 : 1 écrit de 4h.

12h 12h

UE 8 Remédiation ou enseignement d’ouverture Remédiation Guillemette LEBLANC MCC : Session 1 : 2 écrits de 4h. Session 2 : 1 écrit de 4h. Grammaire orthographe Zoé Mc CONAUGHEY MCC : Session 1 : 2 devoirs de 30 mn. Session 2 : 1 devoir d'une heure. OU Ouverture (voir détail en annexe), dont : Initiation à la philosophie de l’Education Florent SINNIGER MCC : Session 1 : 1 écrit de 2h. Session 2 : 1 écrit de 2h.

24h

UE 9 Langues (voir p 16), dont : Anglais Jean-François VIREY MCC : Session 1 : Examen oral, examen écrit, participation. Session 2 : 1 écrit.

24h

UE 10 Libre (voir détail en annexe), dont proposé par le Département de Philosophie : Philosophie de la psychologie : comprendre l'âme. Christophe PERRIN MCC : Session 1 : interrogations écrites et orales. Session 2 : 1 écrit de 2h. + Culture Numérique

24h

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Présentation détaillée de la Licence 1, parcours Philosophie

Licence 1 - Semestre 1

UE1 et UE2 : Philosophie morale et politique (UE1 CM / UE2 TD) Cours : 3h30 par semaine (2h CM / 1h30 TD). Enseignant : CM et TD : Marc PARMENTIER. Titre du cours : La liberté. Présentation du cours : Le cours portera sur la question philosophique de la liberté de la volonté chez les grands auteurs des XVIIe et XVIIIe siècles, en particulier Descartes, Leibniz, Locke, Kant. Pré-requis : Cours de philosophie de terminale. Compétences rédactionnelles. Compétences visées : Acquisition de connaissances en histoire de la philosophie ; capacité à lire attentivement et analyser un texte philosophique. Temps de travail personnel : 60 heures par semestre. Bibliographie : 1) A lire avant le premier cours : Descartes, Méditations métaphysiques, édition indifférente. Leibniz, Essais de théodicée, Paris, Flammarion, collection « GF ». Kant, Fondements de la métaphysique des mœurs, trad. V. Delbos, Paris, Librairie générale française, 1993. H. Bergson, Essai sur les données immédiates de la conscience, Paris, PUF, collection, Quadrige, 2013. 2) Autres références : Locke, Essai sur l'entendement humain, livre 2, trad. P. Coste, Paris, Librairie générale française, 2009. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 2 écrits de 4h (explication de texte). Session 2 (contrôle terminal : 1 écrit de 4h (explication de texte).

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UE3 et UE4 : Histoire de la philosophie ancienne (UE3 CM / UE4 TD) Cours : 3h30 par semaine (1h30 CM / 2h TD). Enseignants : CM : Claire LOUGUET – TD : Rodolphe LE PENRU. Titre du cours : Aristote, Ethique à Nicomaque. Présentation du cours : Aristote, dans l'Éthique à Nicomaque, est le premier penseur occidental à avoir proposé de façon systématique une science de l'action humaine. Cette "science" a un statut singulier. En effet, elle n'est pas théorique, puisqu'elle ne porte pas sur un objet dont les caractéristiques sont constantes, voire nécessaires, mais sur l'action, qui appartient au domaine du probable et du contingent. Il s'agit donc d'une science pratique, et, partant, d'une science qui a un statut particulier dans l'épistémologie aristotélicienne. Le cours proposera une introduction aux concepts et les séances de TD seront consacrées à une lecture suivie de l'œuvre. Pré-requis : Cours de philosophie de Terminale + avoir lu l'Éthique à Nicomaque (trad. Tricot - voir ci-dessous). Compétences visées : Se familiariser avec l'œuvre d'Aristote. Apprendre à analyser un texte et à en dégager la structure argumentative.

Temps de travail personnel : 40 heures par semestre (hors cours). Bibliographie : 1) À lire avant le premier cours : - Aristote, Éthique à Nicomaque, trad. J. Tricot, Paris : Vrin. Les étudiants doivent se procurer l'œuvre dans cette traduction et l'avoir lue avant le premier cours. 2) Autres références : - On se référera utilement à la traduction de l'Éthique à Nicomaque par R. Bodéüs en GF. - Gauthier R. A. & Jolif J. Y., Aristote. L'Éthique à Nicomaque (4 volumes). Introduction, traduction et commentaire. Louvain, 1958-1959. La lecture des ouvrages suivants est vivement recommandée : - Platon, La République - Platon, Philèbe - Aristote, Traité de l'Âme - Aristote, Mouvement des animaux

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Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 2 interrogations écrites, 20 minutes. Coefficient 25%. 1 note de participation aux activités du TD. Coefficient 25%. 2 écrits de 4h (commentaire de texte). Coefficient 50%. Session 2 (contrôle terminal) : 1 exposé oral (explication de texte). Préparation 1h, exposé 20 min.

UE5 : Philosophie générale : notions CM et TD Cours : 3h par semaine (1h CM / 2h TD) Enseignant : Pierre JEANDILLOU. Titre du cours : La vérité. Présentation du cours : Qu’est-ce que la vérité ? Est-on toujours obligé de la dire ? Et d’ailleurs, est-on bien sûr qu’il y ait une vérité et non plusieurs ? Dans une lettre au père Mersenne, Descartes affirme que la vérité est « une notion si (…) claire qu’il est impossible de l’ignorer » ; cette affirmation soulève une difficulté. D’un côté, elle semble nous dispenser d’une enquête sur la nature de la vérité : sachant toujours déjà ce qu’est la vérité, la véritable affaire est davantage de la rechercher plutôt que de chercher à la définir. Mais d’un autre côté, ne fonde-t-elle pas toute recherche, philosophique ou scientifique, sur une connaissance préalable de l’essence de la vérité ? Dès lors, si l’on renonce à déterminer cette essence, ne fait-on pas reposer tout l’édifice de la connaissance sur un impensé ? Et s’il faut se mettre en quête d’une définition de la vérité, à quelle discipline appartient-il de le faire ? Le cours traitera ces questions en convoquant des références philosophiques variées. Pré-requis : Aucun. Compétences visées : Formuler les problèmes conceptuels posés par une notion et maîtriser des textes philosophiques fondamentaux. Temps de travail personnel : 3 heures par semaine. Bibliographie : Les textes étudiés seront distribués et lus à chaque cours. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 2 écrits de 4h (dissertation ou commentaire de texte). Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 4h (dissertation).

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UE6 : Textes philosophiques en langue étrangère (TPLE) : allemand, anglais, latin ou grec TD

AU CHOIX : Textes philosophiques en langue étrangère : allemand. Cours : 2h par semaine. Enseignant : Clément LION. Titre du cours : Heidegger, LOGIK ; Die Frage nach der Wahrheit (Einleitung ; Vorbetrachtung). Présentation du cours : Dans ce cours, donné à Marbourg au semestre d’hiver 1925-26, Heidegger examine notamment les positions défendues par Husserl à l’égard du psychologisme (dans le premier tome des Recherches Logiques) et montre qu’elles reposent sur des présupposés, dont la discussion exige de revenir à Aristote et Kant. Dans cette initiation à la lecture d’un texte philosophique en langue allemande, nous nous concentrerons sur le début de ce cours où Heidegger examine le statut de la logique (par rapport à la physique et à l’éthique), puis discute la cohérence de la position sceptique, ainsi que les fondements du psychologisme et ses limites. L’extrait étudié sera distribué au début du semestre et déposé sur la plateforme Moodle. Pré-requis : Allemand niveau B2 (baccalauréat). Compétences visées : Savoir lire un texte de philosophie en langue allemande. Temps de travail personnel : 20 heures par semestre. Bibliographie : 1) A lire avant le premier cours : Levinas, E., (2001) En découvrant l’existence avec Husserl et Heidegger, Vrin, Paris. 2) Autres références : Heidegger, M., (1976), Gesamtausgabe: Vorlesungen 1923-1944, Band 21 Logik, Die Frage nach der Wahrheit. Husser, E., Recherches Logiques, tome 1, (2003) PUF, Paris.

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Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 1 exposé durant le cours et 1 oral en fin de semestre. Session 2 : 1 oral (traduction et commentaire d'un texte du corpus). 1h de préparation et 20 minutes de passage. Textes philosophiques en langue étrangère : anglais. Cours : 2h par semaine. Enseignant : Ulysse GADIOU. Titre du cours : William James – Pragmatism. Présentation du cours : Dans les huit conférences qui composent cet ouvrage, William James expose les thèses centrales du pragmatisme, mouvement de pensée philosophique initié aux États-Unis par Charles Sanders Peirce (« Comment rendre nos idées claires ») et dont James est l’un des principaux représentants. Le pragmatisme se présente avant tout comme une méthode critique permettant de clarifier les idées et de trancher les débats philosophiques : on prend pour critère d’évaluation d’une proposition ses implications pratiques. Mais James ne s’arrête pas à cette seule dimension méthodologique du pragmatisme : il en tire une théorie originale de la vérité. La vérité est un caractère a posteriori : est vrai ce qui se trouve vérifié en pratique – ce qui amènera James à affirmer que finalement, est vrai ce qui est opportun. Le cours propose une traduction et un commentaire suivis de cet ouvrage. Des extraits du texte anglais seront distribués sous forme de photocopies. Les étudiants doivent se procurer ou consulter en bibliothèque la traduction française dans l’édition indiquée. Pré-requis : Avoir lu les textes à lire avant le premier cours. Avoir une maîtrise relative de l’anglais. Compétences visées : Faire de la philosophie, travailler à partir d’un texte anglais. Temps de travail personnel (par semestre) : Autant que possible dans la mesure du raisonnable. Bibliographie : 1) A lire avant le premier cours : William James, Le Pragmatisme, trad. N. Ferron, GF, 2007, et lire l’introduction par S. Madelrieux. Autres textes importants : William James, « Humanisme et vérité » in La Signification de la vérité, trad. DPHI, Antipodes, 1998.

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Charles Sanders Peirce, « Comment rendre nos idées claires » in Pragmatisme et pragmaticisme, trad. C. Tiercelin et P. Thibaud, Cerf, 2002. 2) Autres références : William James, Pragmatism – A New Name for Some Old Ways of Thinking (1907). Le texte est trouvable et téléchargeable sur le net, par ex. à l’adresse suivante : https://ebooks.adelaide.edu.au/j/james/william/pragmatism/complete.html Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : Note 1 : plusieurs travaux de synthèse et traduction à remettre au cours du semestre. Note 2 : une version sur table et une explication de texte sur table au cours du semestre. Dictionnaire unilingue autorisé. Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 4h.

Textes philosophiques en langue étrangère : latin. (Sous réserve) Textes philosophiques en langue étrangère : grec. Cours : 2h par semaine. Enseignante : Claire LOUGUET. Titre du cours : Aristote, Éthique à Nicomaque (extraits). Présentation du cours : Ce cours grand débutant (ouvert à tous les étudiants désireux d'apprendre le grec) propose une initiation à la lecture des textes philosophiques en grec. Les textes proposés cette année sont extraits de l'Éthique à Nicomaque d'Aristote, traité que les étudiants étudieront en traduction française dans le cadre des UE3 & 4. L'objectif du cours est de montrer l'intérêt qu'il y a à pouvoir se référer au texte grec. Le texte grec sera fourni en photocopie. Pré-requis : Aucun. Ce cours s'adresse à tous les étudiants désireux de s'initier à la lecture de textes philosophiques grecs. Aucun pré-requis n'est nécessaire, puisque le cours est conçu pour les étudiants n'ayant jamais étudié le grec. Néanmoins, les étudiants intéressés devront nécessairement s'inscrire en DUFL de grec niveau 1 au département de Langues et Cultures Antiques (LCA), ce cours étant un complément indispensable au cours de Textes Philosophiques en Langue Etrangère. Compétences visées : Le but de cet enseignement est de rendre les étudiants capables de se référer utilement au texte original des philosophes grecs. La pratique de la langue en est un élément essentiel ; mais en même temps on s'attachera constamment au contenu philosophique des textes étudiés.

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Temps de travail personnel : 25 heures par semestre. Il est très important de travailler très régulièrement. Il vaut mieux travailler 15 minutes tous les jours plutôt que de concentrer les efforts en une longue plage de travail. Il faut éviter à tout prix de ne travailler que la veille du cours. Par ailleurs, il faut travailler également très régulièrement le cours de DUFL grec niveau 1. Bibliographie : 1) À lire avant le premier cours : Aristote, Éthique à Nicomaque, trad. J. Tricot, Paris : Vrin. 2) Autres références : Il est vivement recommandé de se procurer : - J. Allard & E. Feuillâtre, Grammaire grecque, Hachette. - C. Georgin, Dictionnaire Grec-Français, Hatier [petit dictionnaire très utile]. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : Interrogations écrites hebdomadaires. 1 écrit (traduction d’un extrait travaillé en cours). 1 oral (traduction d’un extrait travaillé en cours), préparation : 1h, passage : 30 mn (exposé : 20 mn, reprise : 10 mn). Dictionnaire grec-français autorisé. Session 2 (contrôle terminal) : 1 oral : (traduction). Préparation : 1h, passage : 30 mn (exposé : 20 mn, reprise : 10 mn). Dictionnaire grec-français autorisé.

UE7 : Initiation à la logique CM et TD Cours : 2h par semaine (1h CM ; 1h TD). Enseignant : Lucien VINCIGUERRA. Titre du cours : Logique des propositions. Présentation du cours : Cet enseignement propose aux étudiants une introduction à la logique des propositions. Il apportera aux étudiants la maîtrise d'un certain nombre d'outils techniques, maîtrise qui sera acquise par un entraînement régulier aux exercices. Il introduira en même temps les étudiants à une réflexion sur l'importance philosophique de la logique dans la clarification des problèmes philosophiques. 1- Arguments valides, connecteurs, table de vérité des connecteurs. 2- Syntaxe: définition d'une formule du calcul propositionnel, arbre syntaxique. 3- Sémantique: langage-objet et métalangage, valuation, table de vérité d'une formule quelconque, tautologie et équivalence tautologique, conséquence logique. 4- Procédures de décision : arbres sémantiques, déduction naturelle.

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5- Dialogues. L'apprentissage des méthodes techniques de la logique utilisera le programme informatique d'aide à la logique ArchLogic, téléchargeable à l'adresse : http://perso.univ-lille3.fr/~lvinciguerra/ Pré-requis : Etre un animal raisonnable. Compétences visées : Maîtrise des règles techniques et de leur sens philosophique. Temps de travail personnel : 10 heures par semestre. Ce cours exige surtout de la régularité et de l'assiduité. Bibliographie : François Rivenc, Introduction à la logique, Payot, 1989, première partie. Denis Vernant, Introduction à la logique standard, Flammarion, coll. « Champs », 2001, premier chapitre. http://perso.univ-lille3.fr/~lvinciguerra/propositions/fascicule_logique_proposition.pdf Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 2 écrits de 2 h, (exercices et questions de cours). Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 2h.

UE8 : Remédiation ou enseignement d’ouverture

Les étudiants n'ayant pas tous les pré-requis nécessaires devront suivre l'UE de Remédiation. Les autres auront le choix entre cette UE et une UE d'ouverture à choisir dans une autre discipline. REMEDIATION : 1 - Méthodologie Cours : 2h par semaine (24 heures). Enseignante : Guillemette LEBLANC. Présentation du cours : L'enjeu de ce cours est de se familiariser avec la méthode de la dissertation et de l'explication de texte. Pour ce faire, on traitera différents sujets à partir de notions de philosophie générale. Pré-requis : Aucun.

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Compétences visées : Explication de texte et dissertation de philosophie. Temps de travail personnel : 18 heures par semestre. Bibliographie : Les textes étudiés seront distribués et lus à chaque cours. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 2 écrits de 4h (dissertations ou explications de texte). Note finale : moyenne des 2 écrits. Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 4h (dissertation ou explication de texte). 2 - Grammaire orthographe Cours : 1h de TD par semaine (12 heures). Enseignante : Zoé Mc CONAUGHEY. Titre du cours : Orthographe-grammaire (1). Présentation du cours : Ce cours, qui est une partie de l'UE8, vise à aider les étudiants à travailler l'expression écrite (orthographe d'usage et syntaxe). Chaque séance sera constituée d'une présentation de règles suivie d'exercices. Pré-requis : Aucun. Ce cours est ouvert à tous les étudiants de L1. Compétences visées : Le but de cet enseignement est de permettre aux étudiants d'améliorer leur expression écrite.

Temps de travail personnel : 12 heures par semestre (hors cours). Le travail entre deux séances doit être très régulier. Bibliographie : - Un site très utile et très bien fait proposant des règles et des exercices : http://www.ccdmd.qc.ca/fr/ - D. Dumas, Le grand livre de l'orthographe, Vuibert, 2016. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 2 devoirs de 30 mn (dictée et exercices). La moyenne constituera 25% de la note d'UE8. Session 2 : 1 devoir d'une heure (exercices).

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OU OUVERTURE : Cours à choisir dans la liste des UE offertes par le Département Philosophie et par d'autres formations : Méthodes philosophiques (PHILOSOPHIE) : Cours : 2h par semaine (24 heures). Enseignante : Clémence SADAILLAN. Présentation du cours : Ce cours est destiné aux étudiants qui souhaitent travailler les méthodes de la dissertation et de l’explication de texte philosophiques. Il s’agira de revoir dans un premier temps les fondements de ces méthodes, puis de les appliquer à des sujets de dissertation et à des textes. Vous vous entraînerez, sous la forme de discussions collectives, d’exercices et de petits travaux de rédaction réguliers, à problématiser, à conceptualiser et à travailler la cohérence de votre propre pensée. La forme ne sera bien sûr jamais distincte du fond, de sorte que ces travaux seront en même temps l’occasion de (re)voir quelques distinctions conceptuelles centrales (cf. les « repères » du programme de terminale) et quelques points doctrinaux de l’histoire de la philosophie. Pré-requis : Avoir déjà compris, durant l’année de terminale, l’importance de la problématisation, de la conceptualisation et de la clarté de l’expression écrite. Compétences visées : L’apprentissage renforcé de la méthode de la dissertation philosophique et de la méthode de l’explication de texte philosophique, le développement de la pensée conceptuelle, une plus grande autonomie dans la structuration et l’expression des idées. Bibliographie : Un outil utile à consulter au besoin : Repères philosophiques, Comment s’orienter dans la pensée, de J.M. Muglioni. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 1 devoir surveillé de 2h et plusieurs écrits à la maison. Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 2h. AUTRES UE D’OUVERTURE : Voir détail en annexe.

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UE9 : Langues Voir ci-dessus, p17 ("Comment choisir son UE9 de langue ?"). Anglais : Cours : 2h par semaine (0h CM ; 2h TD). Enseignant : Jean-François VIREY. Pré-requis : B1. Compétences visées : Compréhension orale, production orale, interaction, production écrite. Niveau visé : B1. Contenu de la formation : - Compréhension de documents audio et vidéo sur le thème du semestre. - Interactions en rapport avec les documents étudiés. - Grammaire. Travail de l’étudiant hors présentiel : - Ecouter le podcast History of Philosophy Without Any Gaps – Classical Philosophy (~8h30/ semestre) : S1 : épisodes 1-24 ; S2: épisodes 25-51. https://historyofphilosophy.net/classical - Rendre une production écrite au choix en rapport avec le thème du semestre (2h) ou une aide d'écoute sur le podcast. Bibliographie succincte : Pour l'écoute du podcast, les étudiants peuvent s'aider de : Classical Philosophy : Volume 1 : A History of Philosophy Without Any Gaps, Peter Adamson, OUP. ISBN-10 : 019876703X ISBN-13 : 978-0198767039 (Contient les transcriptions de tous les podcasts, sauf les interviews.) Modalités d’évaluation : (/80 points). - Une expression écrite en cours de semestre (/10). Session 1 (contrôle continu) : - examen oral (/20) : interaction à 4 sur un des thèmes étudiés (en semaine 11), - examen écrit (/50) (15 pts exercices de grammaire, 10 pts exercice de vocabulaire sur un extrait imprimé de History of Philosophy Without Any Gaps, 10 pts de compréhension orale

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sur un extrait audio de History of Philosophy Without Gaps, 15 pts expression écrite) (en semaine 12), - la moyenne peut être valorisée (+1/+2, voire +3 exceptionnellement) en fonction de la présence et de la participation en cours.

Session 2 (contrôle terminal) : Examen écrit uniquement. Attention : la partie compréhension orale de l'épreuve de session 1 est remplacée par une question de connaissance sur le podcast du semestre.

UE10 : Intégration

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Licence 1 - Semestre 2

UE1 et UE2 : Philosophie de l'art et esthétique (UE1 CM / UE2 TD) Cours : 3h30 par semaine (1h30 CM / 2h TD). Enseignants : CM et TD : Sarah TROCHE – TD : Cyril CRIGNON. Titre du cours : « Concepts et problèmes fondamentaux de l’esthétique et de la philosophie de l’art ». Présentation du cours : Ce cours propose une introduction aux problèmes et aux concepts fondamentaux de l’esthétique et de la philosophie de l’art. Nous aborderons les problèmes de la nature de l’art et de la création artistique (les rapports entre art et technique, la question de l’imitation, la notion d’œuvre, celle de génie), ainsi que l’histoire et le sens de la notion d’esthétique et les questions centrales de cette discipline (le jugement de goût, le beau, la critique). L’objectif du cours est de donner aux étudiant.e.s les notions essentielles pour comprendre les textes majeurs de la philosophie esthétique, ainsi que d’éprouver la pertinence de ces notions pour commenter des exemples précis d’œuvres et de pratiques artistiques. Compétences visées : Acquisition des notions fondamentales de la philosophie esthétique. Analyse de textes majeurs. Capacité à commenter des œuvres et des pratiques artistiques en les croisant aux analyses philosophiques.

Bibliographie : 1) A lire avant le premier cours : Relire les notes de cours de terminale portant sur l’art et la technique ainsi que les textes liés à ces cours.

2) Autres références : Baudelaire, « Le peintre de la vie moderne » in L’art romantique, Flammarion.Hume, « De la règle du goût », dans Essais sur l’art et le goût, trad. M. Malherbe, Vrin, 2010. Platon, Ion, trad. Monique Canto, GF Flammarion, 1989. Kant, Critique de la faculté de juger, trad. A. Philonenko, Vrin, 1993, première partie : « Critique de la faculté de juger esthétique ».

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Schopenhauer, Le monde comme volonté et comme représentation, trad. A Burdeau, Puf “Quadrige”, livre 3. Valéry, « Discours sur l’esthétique », in Variété IV, Gallimard, 1939. Disponible en ligne sur le site “Les classiques des sciences sociales”.

Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 1 écrit de 2h (questions de cours) et une note de participation orale aux activités du TD pour la moitié de la moyenne et 1 écrit de 4h (commentaire de texte ou dissertation) pour l’autre moitié de la moyenne. Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 4h (commentaire de texte ou dissertation).

UE3 et UE4 : Histoire de la philosophie moderne (UE3 CM / UE4 TD) Cours : 3h30 par semaine (1h30 CM / 2h TD). Enseignants : CM et TD : Marc PARMENTIER – TD : Armel MAZERON. Titre du cours : La Critique de la raison pure. Présentation du cours : Après une présentation générale de la philosophie critique, le cours se focalisera sur la structure argumentative et les enjeux de la Critique de la raison pure. Les TD seront consacrés à des commentaires de textes tirés de l'œuvre de Kant. Pré-requis : Cours de philosophie de terminale. Compétences visées : Acquisition de connaissances en histoire de la philosophie des 17e – 18e siècles ; pratique de la lecture et de l'explication de textes philosophiques. Temps de travail personnel : 60 heures par semestre. Bibliographie : 1) À lire avant le premier cours : E. Kant, Critique de la raison pure, traduction et présentation Alain Renaut, Paris, Flammarion, collection GF, 2006. 2) Autres références : Kant, Prolégomènes à toute métaphysique future qui pourra se présenter comme science, trad. fr. L. Guillermit, Paris, Vrin, 1993.

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Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 2 écrits de 4h (questions de cours et explication de texte). Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 4h (explication de texte).

UE5 : Philosophie générale CM et TD Cours : 3h par semaine (1h CM / 2h TD). Enseignante : Fosca MARIANI. Titre du cours : Argumenter, convaincre. Présentation du cours : Même si nous reconnaissons que chacun a ses opinions, parfois têtues, nous nous efforçons constamment de débattre et de faire changer d’idée à nos amis et à nos ennemis. Sur tout sujet controversé, sur lequel aucune conclusion ne peut être nécessaire, nous faisons intervenir des jugements de valeurs, des préjugés et des convictions. Sommes-nous destinés à rester dans un dialogue de sourds ou bien y a-t-il quelque chose comme une argumentation « naturelle », mais réglée, qui ne donne pas le dernier mot au plus fort ? Le but de ce cours est de s’initier à la réflexion sur les dispositifs d’une possible argumentation droite, vraisemblable toujours ouverte à la réfutation. Nous nous appuierons en particulier sur la pensée de Ch. Perelman. Pré-requis : Lecture de la Rhétorique et du premier livre des Topiques d’Aristote. Compétences visées : Maîtrise des problèmes et des enjeux spéculatifs du sujet traité. Temps de travail personnel : 3 heures par semaine, au moins. Bibliographie : 1) A lire avant le premier cours : Se procurer d’abord et sans tarder : Ch. Perelman/L. Olbrechts-Tyteca, Traité de l’argumentation. La nouvelle rhétorique, Bruxelles, 1970, 4e édition. Il y a une nouvelle édition en poche. 2) Autres références : Elles seront données pendant la 1e séance.

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Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 2 écrits de 4h (commentaire de texte et/ou dissertation). Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 4h (commentaire de texte et/ou dissertation).

UE6 : Textes philosophiques en langue étrangère (TPLE) :

allemand, anglais, latin ou grec TD

AU CHOIX : Textes philosophiques en langue étrangère : allemand Cours : 2h par semaine. Enseignant : Shahid RAHMAN. Titre du cours : La théorie de la Signification de Gottlob Frege : Sens et Signification Lecture des textes : Ûber Sinn und Bedeutung, Begriff und Gegenstand, Der Gedanke. Présentation du cours : C’est dans une série d’articles (“Fonction et Concept”, “Sens et Référence”, “Concept et Objet”) publiés au début des années quatre-vingt-dix que Frege développe de façon systématique la théorie de la référence. En ce qui concerne du moins les noms propres et les termes conceptuels (mais non les phrases), cette théorie se contente d’expliciter une conception sémantique qui, pour l’essentiel, était déjà contenue tacitement dans la Conceptographie et les Fondements. En revanche, sa théorie du sens présentée principalement dans l’article “Sens et Référence” est nouvelle bien que l’on puisse en reconnaître certaines ébauches dans les premiers écrits. Dans le cadre de la nouvelle théorie, le concept de contenu pouvant faire l’objet d’un jugement se décompose dans celui de pensée (perspective épistémique) et dans celui de valeur de vérité (perspective sémantique). Compétences visées : Le but du cours est d’introduire à la lecture des textes philosophiques en langue allemande. Bibliographie : Gottlob Frege : Funktion, Begriff, Bedeutung. Günther Patzig (éd). Göttingen: Vandenhoeck&Ruprecht, 1962, réed. 2008. Logische Untersuchungen. Günther Patzig (éd). Göttingen: Vandenhoeck&Ruprecht, 1966.

Markus Stepanians : Gottlob Frege. Une Introduction. Trad. Par Alexandre Thiercelin. London : Collegue Publications, 2007. (http://www.collegepublications.co.uk/cahiers/?00002)

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Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : Exposé, participation active dans les débats durant les cours. Oral final. Session 2 (contrôle terminal) : 1 oral. Textes philosophiques en langue étrangère : anglais. Cours : 2h par semaine. Enseignant : Paul ROBIN. Titre du cours : Conjectures and Refutations (trois chapitres) de Karl Popper. Présentation du cours : Nous étudierons trois chapitres de Conjectures et réfutations (Conjectures and Refutations) de Karl Popper, « Les sources de la connaissance et de l'ignorance » (« Sources of Knowledge and of Ignorance »), « La science : conjectures et réfutations » (« Science : conjectures and refutations ») et « Trois doctrines de la connaissance humaine » (« Three Views about Human Knowledge »), ce qui permettra d'avoir une bonne première approche des idées principales de Popper, cruciales pour se repérer dans toute l'épistémologie contemporaine et extrêmement stimulantes, offrant de nombreux outils et méthodes de réflexion critique. Pré-requis : Un niveau minimum d'anglais sera nécessaire à la compréhension des textes. Compétences visées : Amélioration des capacités de traduction et d'explication ainsi que du sens de l'attention précise au texte. Temps de travail personnel (par semestre) : Environ 24 heures par semestre. Bibliographie : Pour ce qui concerne les lectures préalables, la traduction française complète est malheureusement difficile à trouver. Le livre en anglais peut se commander facilement ici : https://blackwells.co.uk/bookshop/product/Conjectures-and-Refutations-by-Karl-Popper-author/9780415285940 Il importe avant tout d'avoir lu pour commencer la traduction française des « Sources de la connaissance et de l'ignorance », disponible en ligne ici : http://www.institutcoppet.org/wp-content/uploads/2013/09/Popper-Karl-Des-sources-de-la-connaissance-et-de-lignorance.pdf Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : Note 1 (coef. 1) : plusieurs travaux de synthèse et traduction à remettre au cours du semestre,

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une version sur table au cours du semestre. Dictionnaire unilingue autorisé. Note 2 (coef. 1) : un écrit de 2h composé d’une traduction et d’une explication de texte. Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 4h. Textes philosophiques en langue étrangère : latin. (Sous réserve) Textes philosophiques en langue étrangère : grec. Cours : 2h par semaine. Enseignants : Thomas BENATOUÏL - Claire LOUGUET. Titre du cours : Platon (choix de textes). Présentation du cours : Le cours propose de lire des textes extraits de dialogues de Platon. Le programme sera déterminé en fonction de la progression du premier semestre afin que les étudiants puissent en tirer le plus grand bénéfice. Les textes grecs seront fournis en photocopie. Pré-requis : Avoir suivi le cours de Textes Philosophiques en Langue Etrangère Grec au premier semestre. Compétences visées : Le but de cet enseignement est de rendre les étudiants capables de se référer utilement au texte original des philosophes grecs. La pratique de la langue en est un élément essentiel ; mais en même temps on s'attachera constamment au contenu philosophique des textes étudiés.

Temps de travail personnel : 25 heures par semestre. Il est très important de travailler très régulièrement. Il vaut mieux travailler 15 minutes tous les jours plutôt que de concentrer les efforts en une longue plage de travail. Il faut éviter à tout prix de ne travailler que la veille du cours. Par ailleurs, il faut travailler également très régulièrement le cours de DUFL grec niveau 1. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : Interrogations écrites hebdomadaires. 1 écrit (traduction d’un extrait travaillé en cours). 1 oral (traduction d’un extrait travaillé en cours), préparation : 1h, passage : 30 mn (exposé : 20 mn, reprise : 10 mn). Dictionnaire grec-français autorisé. Session 2 (contrôle terminal) : 1 oral : (traduction). Préparation : 1h, passage : 30 mn (exposé : 20 mn, reprise : 10 mn). Dictionnaire grec-français autorisé.

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UE7 : Histoire et philosophie des sciences CM et TD Cours : 2h par semaine (1h CM ; 1h TD). Enseignant : Pierre JEANDILLOU. Titre du cours : Introduction à la philosophie et à l’histoire des sciences. Présentation du cours : Que sait la science ? Qu’est-ce qui la différencie des fausses sciences ? A quoi servent les expériences ? Comment se fait-il que les mathématiques, produits de l’esprit humain, puissent décrire la réalité ? Et d’ailleurs, quelle réalité les théories scientifiques décrivent-elles vraiment ? Voici quelques-unes des questions que ce cours posera, en parcourant à la fois les grands textes scientifiques et ouvrages classiques de la philosophie des sciences. Pré-requis : Aucun. Compétences visées : Appliquer la démarche philosophique à un objet qui lui est extérieur, enrichir sa culture scientifique. Temps de travail personnel (par semestre) : 3 heures par semaine. Bibliographie : Pour préparer le cours, lire le livre d’Alan Chalmers, Qu’est-ce que la science ?, Le Livre de Poche. Lire également un grand texte scientifique : par exemple, Le Messager céleste, de Galilée, L’Origine des espèces, de Darwin. Pour aller plus loin : P. Duhem, La Théorie physique, Vrin ; Th. Kuhn, La Structure des révolutions scientifiques, Champs Flammarion ; K. Popper, La connaissance objective, Champs Flammarion. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 1 écrit de 4h (dissertation ou commentaire de texte) et 1 oral. Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 4h (dissertation ou commentaire de texte).

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UE8 : Remédiation ou enseignement d’ouverture

Les étudiants n'ayant pas tous les pré-requis nécessaires devront suivre l'UE de Remédiation. Les autres auront le choix entre cette UE et une UE d'ouverture à choisir dans une autre discipline. REMEDIATION : 1 - Méthodologie Cours : 2h par semaine (24 heures). Enseignante : Guillemette LEBLANC. Présentation du cours : L'enjeu de ce cours est de se familiariser avec la méthode de la dissertation et de l'explication de texte. Pour ce faire, on traitera différents sujets à partir de notions de philosophie générale. Pré-requis : Aucun. Compétences visées : Explication de texte et dissertation de philosophie. Temps de travail personnel : 18 heures par semestre. Bibliographie : Les textes étudiés seront distribués et lus à chaque cours. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 2 écrits de 4h (dissertations ou explications de texte). Note finale : moyenne des 2 écrits. Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 4h (dissertation ou explication de texte). 2 - Grammaire orthographe Cours : 1h de TD par semaine (12 heures). Enseignante : Zoé Mc CONAUGHEY. Titre du cours : Orthographe-grammaire (2). Présentation du cours : Ce cours, qui est une partie de l'UE8, vise à aider les étudiants à travailler l'expression écrite (orthographe d'usage et syntaxe). Chaque séance sera constituée d'une présentation de règles suivie d'exercices. Pré-requis : Aucun. Ce cours est ouvert à tous les étudiants de L1.

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Compétences visées : Le but de cet enseignement est de permettre aux étudiants d'améliorer leur expression écrite.

Temps de travail personnel : 12 heures par semestre (hors cours). Le travail entre deux séances doit être très régulier. Bibliographie : - Un site très utile et très bien fait proposant des règles et des exercices : http://www.ccdmd.qc.ca/fr/ - D. Dumas, Le grand livre de l'orthographe, Vuibert, 2016. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 2 devoirs de 30 mn (dictée et exercices). La moyenne constituera 25% de la note d'UE8. Session 2 : 1 devoir d'une heure (exercices). OU OUVERTURE : Cours à choisir dans la liste des UE offertes par le Département Philosophie et par d'autres formations : Initiation à la philosophie de l’Education CM (PHILOSOPHIE) Cours : 2h par semaine. Enseignant : Florent SINNIGER. Titre du cours : Éducation et vertu. Présentation du cours : La philosophie s’est beaucoup intéressée à la relation entre éducation et vertu. Vertus du caractère, vertus du citoyen, vertus du chef : comment les développer ? La nature même de la vertu se révèle en examinant son rapport à l’éducation. Pour Platon et Aristote, c’est une question centrale, elle n’a jamais cessé de l’être pour la philosophie et après avoir étudié des sources antiques, nous approcherons dans ce cours des formes de réponses contemporaines. Pré-requis : Aucun. Compétences visées : Connaître les grands enjeux de la relation philosophique entre éducation et vertu à travers un corpus à la fois antique et contemporain.

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Temps de travail personnel : 24 heures par semestre. Bibliographie : 1) A lire avant le premier cours : PLATON, La République. ARISTOTE, L’éthique à Nicomaque (livre 3 et livre 6). 2) Autres références : NUSSBAUM, La connaissance de l’amour. NUSSBAUM, Les émotions démocratiques. NUSSBAUM, La fragilité du bien. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle terminal) : 1 écrit de 2h (explication de texte avec questions, suivie d’un essai argumenté). Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 2h. AUTRES UE D’OUVERTURE : Voir détail en annexe.

UE9 : Langues Voir ci-dessus, p17 ("Comment choisir son UE9 de langue ?"). Anglais : Cours : 2h par semaine (0h CM ; 2h TD). Enseignant : Jean-François VIREY. Pré-requis : B1. Compétences visées : Compréhension orale, production orale, interaction, production écrite. Niveau visé : B1. Contenu de la formation : - Compréhension de documents audio et vidéo sur le thème du semestre. - Interactions en rapport avec les documents étudiés. - Grammaire.

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Travail de l’étudiant hors présentiel : - Ecouter le podcast History of Philosophy Without Any Gaps – Classical Philosophy (~8h30/ semestre) : S1 : épisodes 1-24 ; S2: épisodes 25-51. https://historyofphilosophy.net/classical - Rendre une production écrite au choix en rapport avec le thème du semestre (2h) ou une aide d'écoute sur le podcast. Bibliographie succincte : Pour l'écoute du podcast, les étudiants peuvent s'aider de : Classical Philosophy : Volume 1 : A History of Philosophy Without Any Gaps, Peter Adamson, OUP. ISBN-10 : 019876703X ISBN-13 : 978-0198767039 (Contient les transcriptions de tous les podcasts, sauf les interviews.) Modalités d’évaluation : (/80 points). - Une expression écrite en cours de semestre (/10). Session 1 (contrôle continu) : - examen oral (/20) : interaction à 4 sur un des thèmes étudiés (en semaine 11), - examen écrit (/50) (15 pts exercices de grammaire, 10 pts exercice de vocabulaire sur un extrait imprimé de History of Philosophy Without Any Gaps, 10 pts de compréhension orale sur un extrait audio de History of Philosophy Without Gaps, 15 pts expression écrite) (en semaine 12), - la moyenne peut être valorisée (+1/+2, voire +3 exceptionnellement) en fonction de la présence et de la participation en cours.

Session 2 (contrôle terminal) : Examen écrit uniquement. Attention : la partie compréhension orale de l'épreuve de session 1 est remplacée par une question de connaissance sur le podcast du semestre.

UE10 : Libre + Culture Numérique

Cours à choisir dans la liste des UE offertes par le Département Philosophie et par d'autres formations : Philosophie de la psychologie : comprendre l'âme (PHILOSOPHIE) Cours : 1h30 par semaine. Enseignant : Christophe PERRIN. Titre du cours : Comprendre l’âme, comprendre l’homme.

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Présentation du cours : Kant ne s’y trompait pas à résumer les trois questions exprimant tout l’intérêt de la raison à la seule interrogation « Qu’est-ce que l’homme ? » : du « Connais-toi toi-même » socratique aux sciences humaines, psychologie en tête, l’être humain a toujours été pour lui-même l’objet de toutes les attentions. Ce cours ne dérogera pas à la règle : tout en précisant les difficultés d’une définition de l’homme, il sera l’occasion d’un tour d’horizon des débats sur la nature humaine. Pré-requis : Aucun. Compétences visées : Ce cours de philosophie est destiné à fournir à l’étudiant des repères fondamentaux en histoire de la philosophie occidentale. Cette histoire n’est pas abordée pour elle-même et de manière chronologique mais sous forme d’indications qui permettent de situer dans le temps les diverses réponses apportées à la question qui oriente l’ensemble du cours, celle de la nature de l’homme. En résumé, trois objectifs seront poursuivis au cours de cette introduction : donner à l’étudiant les éléments nécessaires pour poser dans une perspective philosophique des questions relevant des disciplines enseignées au sein du département ; montrer comment la constitution de ces questions par la philosophie se développe dans un cadre conceptuel qui mêle des enjeux ontologiques à des questions épistémologiques, éthiques et esthétiques ; donner à l’étudiant les informations nécessaires pour reconstituer au moins schématiquement la genèse d’une problématique dans l’histoire de la philosophie occidentale. Temps de travail personnel : Le temps du cours et de le réviser à la maison. Bibliographie : Celle-ci sera donnée à chaque séance. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : interrogations écrites et orales. Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 2h.

AUTRES UE : Voir détail en annexe.

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Présentation synthétique de la Licence 2, parcours Philosophie

SEMESTRE 3 [12 semaines] 20h d'enseignements hebdomadaires

réparties sur 10 Unités d’Enseignement (UE), valant 3 ECTS chacune

UE Intitulé CM TD

UE1 Histoire et philosophie des sciences CM Lucien VINCIGUERRA MCC : Session 1 : 1 oral et 1 écrit de 4h. Session 2 : 1 écrit de 4h.

18h

UE2 Histoire et philosophie des sciences TD Lucien VINCIGUERRA – Clémence SADAILLAN MCC : voir UE1.

24h

UE3 Philosophie de l'art et esthétique CM François FRIMAT MCC : Session 1 : 1 exposé en TD et 1 écrit de 4h. Session 2 : 1 écrit de 4h.

18h

UE4 Philosophie de l'art et esthétique TD François FRIMAT MCC : voir UE3.

24h

UE5 Philosophie générale CM et TD Anne-Christine HABBARD MCC : Session 1 : 1 oral + contribution à la discussion en classe + synthèse écrite. Session 2 : 1 écrit de 4h.

12h 24h

UE6 Textes philosophiques en langue étrangère TD Allemand Clément LION MCC : Session 1 : Exposé et oral. Session 2 : 1 oral. Anglais Paul ROBIN MCC : Session 1 : Plusieurs travaux de synthèse et traduction, version. 1 écrit de 2h. Session 2 : 1 écrit de 2h. Latin : sous réserve. Grec Claire LOUGUET MCC : Session 1 : Interrogations écrites hebdomadaires. 1 écrit. 1 oral. Session 2 : 1 oral.

24h

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UE7 Philosophie du langage, de l'esprit et de la connaissance TD Florent SINNIGER MCC : Session 1 : 1 oral + contribution à la discussion en classe + synthèse écrite. Session 2 : 1 écrit de 4h.

24h

UE8 Histoire de la philosophie médiévale et de la Renaissance TD Fosca MARIANI MCC : Session 1 : 2 écrits de 4h. Session 2 : 1 écrit de 4h.

24h

UE9 Langues (voir p 16), dont : Anglais Jean-François VIREY MCC : Session 1 : Examen oral, examen écrit, participation. Session 2 : 1 écrit.

24h

UE10 Libre (voir détail en annexe du guide des études), dont proposé par le Département de Philosophie : Philosophie de la psychologie : soigner l'âme. Marion FARGE – Vincent WISTRAND MCC : Session 1 : 2 écrits de 4h. Session 2 : 1 écrit de 2h.

+ Culture Numérique

24h

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SEMESTRE 4 [12 SEMAINES]

20h d'enseignements hebdomadaires réparties sur 10 Unités d’Enseignement (UE), valant 3 ECTS chacune

UE Intitulé CM TD

UE1 Philosophie morale et politique CM Cécile LAVERGNE MCC : Session 1 : 2 écrits de 4h et 1 oral. Session 2 : 1 écrit de 4h.

18h

UE2 Philosophie morale et politique TD Cécile LAVERGNE MCC : voir UE1.

24h

UE3 Histoire de la philosophie contemporaine CM

MCC : Session 1 : 1 exposé et 1 écrit de 4h. Session 2 : 1 écrit de 4h.

18h

UE4 Histoire de la philosophie contemporaine TD MCC : voir UE3.

24h

UE5 Philosophie générale : questions de métaphysique CM et TD Thomas BENATOUÏL MCC : Session 1 : 2 écrits de 4h. Session 2 : 1 écrit de 4h.

12h 24h

UE6 Textes philosophiques en langue étrangère TD Allemand Shahid RAHMAN MCC : Session 1 : Exposé, participation active dans les débats durant les cours. Oral final. Session 2 : 1 oral. Anglais Ulysse GADIOU MCC : Session 1 : Plusieurs travaux de synthèse et traduction, version.1 écrit de 2h. Session 2 : 1 écrit de 2h. Latin : sous réserve. Grec Claire LOUGUET MCC : Session 1 : Interrogations écrites hebdomadaires. 1 écrit. 1 oral. Session 2 : 1 oral.

24h

UE7 Logique CM et TD Tero TULENHEIMO MCC : Session 1 : Basé sur participation et 2 écrits de 2h. Session 2 : 1 écrit de 2h.

12h 12h

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UE8 Questions d'éthique TD Marion FARGE MCC : Session 1 : 1 exposé et 1 écrit de 2h. Session 2 : 1 écrit de 2h.

24h

UE9 Langues (voir p16), dont : Anglais Jean-François VIREY MCC : Session 1 : Examen oral, examen écrit, participation. Session 2 : 1 écrit.

24h

UE10 Libre (voir détail en annexe du guide des études) + Culture Numérique

24h

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Présentation détaillée de la Licence 2, parcours Philosophie

Licence 2 - Semestre 3

UE1 et UE2 : Histoire et philosophie des sciences CM et TD Cours : 3h30 par semaine (1h30 CM et 2h TD). Enseignants : CM et TD : Lucien VINCIGUERRA – TD : Clémence SADAILLAN. Titre du cours : Connaissance scientifique et connaissance ordinaire. Présentation du cours : En quoi la connaissance scientifique se distingue-t-elle des autres formes de connaissance, non scientifiques ou préscientifiques. Ce cours se propose d'introduire à la manière dont la tradition française de la philosophie des sciences a posé ce problème. A travers des lectures de l'œuvre de Gaston Bachelard, nous verrons en quel sens la science n'a pas les mêmes objets que ceux dont nous faisons l'expérience dans la vie courante, et en quoi ce qui la différencie de la connaissance ordinaire est ainsi son mode d'objectivation et non simplement sa méthode ou son mode de confirmation. Mais comment la science peut-elle alors à la fois parler de notre monde et parler d'un autre monde qu'elle invente et qu'elle construit ? Puis, avec l'étude des travaux de Georges Canguilhem, nous interrogerons le rapport de la science et de la vie, et l'ancrage des procédures scientifiques dans notre nature d'être vivant. La philosophie des sciences étant inséparable de l'histoire des sciences, le cours sera accompagné de la présentation de moments historiques particuliers : théorie galiléenne du mouvement, théorie de la relativité restreinte et générale au début du XXe siècle, physiologie du XVIIIe siècle. Des fascicules seront distribués pendant le cours. Temps de travail personnel : 30 heures par semestre. Pré-requis : Connaissances scientifiques de niveau troisième. Compétences visées : Capacité à analyser philosophiquement des textes scientifiques.

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Bibliographie : 1) À lire avant le premier cours : Gaston Bachelard, La Formation de l'esprit scientifique, Vrin. Les étudiants devront avoir avec eux le livre de Georges Canguilhem, Le Normal et le Pathologique, PUF, qui sera étudié de manière suivi dans la deuxième partie du cours. 2) Autres références : Gaston Bachelard, Le Nouvel Esprit scientifique, PUF. Gaston Bachelard, Le rationalisme appliqué, PUF. Georges Canguilhem, La Connaissance de la vie, Vrin. Georges Canguilhem, Etudes d’histoire et de philosophie des sciences, Vrin. Jean Cavaillès, Sur la logique et la théorie de la science, Vrin. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 1 oral et 1 écrit de 4h (explication de texte). Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 4h (explication de texte).

UE3 et UE4 : Philosophie de l'art et esthétique CM et TD

Cours : 3h30 par semaine (1h30 CM et 2h TD). Enseignant : François FRIMAT. Titre du cours : Le geste artistique. Présentation du cours : Le geste relève d’une expérience si commune qu’on en oublie qu’il relève d’une culture et qu’il est au fondement du lien social articulant une disposition pratique mais aussi une composition symbolique. En quoi le geste artistique est-il alors l’expression d’une individualité ? Qu’est-ce qui permet de reconnaître un geste comme artistique ? Comment exprimer du singulier au moyen de ce qui ne nous appartient pas de manière exclusive ? La question ne se pose sans doute pas de la même manière selon les arts mais nous chercherons quand même à comprendre, malgré cette diversité, ce qui peut se retrouver d’un art à l’autre, y compris dans les initiatives artistiques les plus transdisciplinaires, notamment celles relevant de la danse et de la performance contemporaine. Bibliographie : 1) À lire avant le premier cours : J.J ROUSSEAU, Emile ou de l’éducation, Livre II. J.J. ROUSSEAU, Essai sur l’origine des langues. (On trouve ces deux textes en édition de poche chez GF). Michel Guérin, Philosophie du geste, Actes Sud, 2011.

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2) Autres références : Alain, Système des beaux-arts, I. Gallimard TEL. Quand le geste fait sens, dir. Lucia Angelino, coll. Philosophie, éd. Mimesis, 2015. Aristote, Les parties des animaux. Livre de poche. Aristote, La poétique, GF. Gestes en éclats, art, danse et performance, dir. Aurore Després, Les presses du réel, 2016. Georges Didi-Huberman, Gestes d’air et de pierre, Minuit. Barbara Formis, Gestes à l’œuvre, De l’incidence, 2015. Hegel, Esthetique, trad. Ch. Benard, Livre de poche, 2 volumes, 1997. Histoires de gestes, coll. Dirigé par Marie Glon et Isabelle Launay, Actes sud, 2012. Le geste entre émergence et apparence, Ethologie, éthique, esthétique. Sous la direction de Michel Guérin, PUP, 2014. Nelson Goodman, Langages de l’art, Folio. Marcel Jousse, Anthropologie du geste, Gallimard, TEL. Nietzsche, Le gai savoir, II. Folio. Saint-Augustin, La musique, IV, coll. La pléiade, Gallimard.

Une bibliographie complémentaire sera donnée lors du premier cours.

Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 1 exposé en TD portant soit sur une question théorique, soit sur un texte, soit sur une œuvre d’art dans la perspective d’une problématique développée en cours ou 1 commentaire de texte écrit : 50 % de la note finale ; et 1 écrit de 4h (dissertation ou commentaire de texte au choix) : 50 % de la note finale. Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 4h (dissertation ou commentaire de texte au choix).

UE5 : Philosophie générale CM et TD Cours : 3h par semaine (1h CM et 2h TD). Enseignante : Anne-Christine HABBARD. Le descriptif du cours sera communiqué par l’enseignant à la rentrée de septembre. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : Chaque étudiant devra présenter et commenter oralement l’un des textes proposés par l’enseignant. La durée de chaque présentation peut varier entre 30 et 35 minutes ; celle-ci sera suivie d’une discussion en classe où l’étudiant devra répondre aux questions posées autant par l’enseignant que par les autres étudiants présents. L’enseignant reprendra ensuite le texte en en montrant les articulations d’une manière plus

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approfondie. L’étudiant devra finalement reprendre le contenu de sa présentation et, en tenant compte de la discussion en classe et des explications/corrections de l’enseignant, rédiger une synthèse d’environ 4 pages (Times New Roman 12, espace double). Le cas échéant la présentation orale aura lieu dans le bureau de l’enseignant. La synthèse devra être remise à l’enseignant impérativement une semaine après la présentation orale. Aucun délai supplémentaire ne sera accepté. La note du TD sera calculée en tenant compte : (1) de la présentation orale, (2) de la contribution de l’étudiant à la discussion en classe, (3) de la synthèse écrite. La note finale sera calculée de la manière suivante : 50% note du TD + 50% note du DS. Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 4h (dissertation, 2 sujets au choix).

UE6 : Textes philosophiques en langue étrangère (TPLE) : allemand, anglais, latin ou grec TD

AU CHOIX : Textes philosophiques en langue étrangère : allemand. Cours : 2h par semaine. Enseignant : Clément LION. Titre du cours : Heidegger, LOGIK ; Die Frage nach der Wahrheit (Einleitung ; Vorbetrachtung). Présentation du cours : Dans ce cours, donné à Marbourg au semestre d’hiver 1925-26, Heidegger examine notamment les positions défendues par Husserl à l’égard du psychologisme (dans le premier tome des Recherches Logiques) et montre qu’elles reposent sur des présupposés, dont la discussion exige de revenir à Aristote et Kant. Dans cette initiation à la lecture d’un texte philosophique en langue allemande, nous nous concentrerons sur le début de ce cours où Heidegger examine le statut de la logique (par rapport à la physique et à l’éthique), puis discute la cohérence de la position sceptique, ainsi que les fondements du psychologisme et ses limites. L’extrait étudié sera distribué au début du semestre et déposé sur la plateforme Moodle. Pré-requis : Allemand niveau B2 (baccalauréat). Compétences visées : Savoir lire un texte de philosophie en langue allemande. Temps de travail personnel : 20 heures par semestre.

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Bibliographie : 1) A lire avant le premier cours : Levinas, E., (2001) En découvrant l’existence avec Husserl et Heidegger, Vrin, Paris. 2) Autres références : Heidegger, M., (1976), Gesamtausgabe: Vorlesungen 1923-1944, Band 21 Logik, Die Frage nach der Wahrheit. Husser, E., Recherches Logiques, tome 1, (2003) PUF, Paris. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 1 exposé durant le cours et 1 oral en fin de semestre. Session 2 : 1 oral (traduction et commentaire d'un texte du corpus). 1h de préparation et 20 minutes de passage.

Textes philosophiques en langue étrangère : anglais Cours : 2h par semaine. Enseignant : Paul ROBIN. Titre du cours : Considerations on Representative Government de John Stuart Mill. Présentation du cours : Considérations sur le gouvernement représentatif est un texte déroutant, ce dont témoigne par exemple le fait qu'il a été publié en France, entre autres, dans une collection intitulée « L'avocat du diable » (aux éditions Hermann). Le texte tente de penser les conditions d'une bonne démocratie représentative – expression qui pourrait, du point de vue des théories de la démocratie directe, être considérée presque comme un oxymore –, et le fait d'une manière qu'on pourrait estimer plutôt défavorable à la part « démocratique » de la démocratie représentative. Mais ce faisant, il confronte précisément les lecteurs directement à cette tension entre démocratie et représentation qui est au cœur de nombreuses discussions et oppositions politiques contemporaines, et il fournit ainsi des matériaux pour réfléchir à cette forme d'organisation politique, à ses impasses et à ses évolutions possibles. Pré-requis : Un niveau minimum d'anglais sera nécessaire à la compréhension des textes. Compétences visées : Amélioration des capacités de traduction et d'explication, acquisition d'un sens de l'attention précise au texte. Temps de travail personnel (par semestre) : Environ 24 heures par semestre.

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Bibliographie : Le texte intégral en anglais est disponible ici : http://www.gutenberg.org/ebooks/5669 Vous pouvez vous le procurer en format papier ici : https://blackwells.co.uk/bookshop/product/On-Liberty-Utilitarianism-and-Other-Essays-by-John-Stuart-Mill-Mark-Philp-editor-F-Rosen-editor-John-Stuart-Mill/9780199670802 (7 euros). La traduction française est malheureusement un peu chère (25 euros), mais elle doit être disponible en bibliothèque. Si vous voulez l'acheter, vous pouvez la commander en librairie ici : https://www.placedeslibraires.fr/livre/9782070735433-consideration-sur-le-gouvernement-representatif-john-stuart-mill/ En termes de lectures complémentaires, l'autobiographie de Mill (Autobiographie, publié chez Aubier-Domaine anglais) est utile, ainsi que le (petit) livre de John Skorupski Why read Mill today ?, Routledge 2006 (que vous pouvez trouver également sur le site Blackwells). Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : Note 1 (coef. 1) : plusieurs travaux de synthèse et traduction à rendre au cours du semestre. Note 2 (coef. 1) : 1 version sur table et une explication de texte sur table au cours du semestre. Dictionnaire unilingue aurorisé. Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 2 h (traduction et explication de texte). Textes philosophiques en langue étrangère : latin. (Sous réserve) Textes philosophiques en langue étrangère : grec. Cours : 2h par semaine. Enseignante : Claire LOUGUET. Titre du cours : Aristote, Poétique. Présentation du cours : Le cours consiste en une lecture (traduction et commentaire) d'extraits de la Poétique. Le texte sera distribué en photocopie. Cependant, il est vivement conseillé de s'entraîner à traduire pendant l'été (le plus régulièrement possible) : voir ci-dessous (rubrique "À lire avant le premier cours"). Pré-requis : Avoir fait au moins une année de grec. Les étudiants intéressés devront nécessairement s'inscrire en DUFL de grec niveau 2 (ou 3) au département de Langues et

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Cultures Antiques (LCA), ce cours étant un complément indispensable au cours de Textes Philosophiques en Langue Etrangère. Compétences visées : Le but de cet enseignement est de rendre les étudiants capables de se référer utilement au texte original des philosophes grecs. La pratique de la langue en est un élément essentiel ; mais en même temps on s'attachera constamment au contenu philosophique des textes étudiés.

Temps de travail personnel : 25 heures par semestre. Il est très important de travailler très régulièrement. Il vaut mieux travailler 15 minutes tous les jours plutôt que de concentrer les efforts en une longue plage de travail. Il faut travailler également très régulièrement le cours de DUFL grec niveau 2. Bibliographie : 1) À lire avant le premier cours : Je vous conseille vivement de traduire des pages pendant l'été. Voici la liste des premiers textes qui seront étudiés en classe et que vous pouvez donc déjà travailler : chapitres 4, 6, 9 et 13. Vous trouverez une version bilingue en ligne sur le site de Philippe Remacle : http://remacle.org/bloodwolf/philosophes/Aristote/poetique.htm (traduction de C. E. Ruelle, Garnier, 1922). N'hésitez pas à vous référer aussi souvent que possible à une grammaire grecque. Vous pouvez utiliser le Précis de grammaire grecque d'Anne-Marie Boxus (consultable en ligne : http://bcs.fltr.ucl.ac.be/GraGre/00.Plan.htm). 2) Autres références : Texte - Aristote, Poétique, Bilingue, traduction par B. Gernez, Paris, Belles Lettres (Classiques en Poche), 1997. - Aristote, La Poétique, texte, traduction, notes par R. Dupont-Roc et J. Lallot, Paris, éd. du Seuil, 1980 (rééd. 2011). Études - Rorty, A. O. (éd.), Essays on Aristotle’s Poetics, Princeton, 1992. - Aristotle, Poetics, Introduction, Commentary, and Appendixes by D. W. Lucas, Oxford,

Clarendon Press, 1968. Il est vivement recommandé de se procurer : - J. Allard & E. Feuillâtre, Grammaire grecque, Hachette. - C. Georgin, Dictionnaire Grec-Français, Hatier [petit dictionnaire très utile].

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Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : Interrogations écrites hebdomadaires. 1 écrit (traduction d’un extrait travaillé en cours). 1 oral (traduction d’un extrait travaillé en cours), préparation : 1h, passage : 30 mn (exposé : 20 mn, reprise : 10 mn). Dictionnaire grec-français autorisé. Session 2 (contrôle terminal) : 1 oral : (traduction). Préparation : 1h, passage : 30 mn (exposé : 20 mn, reprise : 10 mn). Dictionnaire grec-français autorisé.

UE7 : Philosophie du langage, de l'esprit et de la connaissance TD Cours : 2h TD par semaine. Enseignant : Florent SINNIGER. Titre du cours : Langage, règles et représentation. Présentation du cours : Le langage sert-il à représenter ? Comment comprendre l’intervention des règles dans le langage ? Ces deux questions apparemment sans rapport sont intriquées. Dans ce cours, nous étudierons des textes fameux en philosophie du langage qui ont apporté à la relation entre ces deux questions des éclairages inédits et parfois concurrents. Pré-requis : Aucun. Compétences visées : Maitriser des concepts clés en philosophie du langage, découvrir des textes fondamentaux et des doctrines en philosophie du langage. Temps de travail personnel : 24 heures par semestre. Bibliographie : 1) A lire avant le premier cours : RUSSEL B., « De la dénotation ». FREGE, « Sens et dénotation ». WITTGENSTEIN Paragraphes 278 à 293 des recherches philosophiques. 2) Autres références : WITTGENSTEIN, Les recherches philosophiques. WITTGENSTEIN, Grammaire philosophique. TRAVIS, C., Les liaisons ordinaires. KRIPKE, Règle et langage privé. STRAWSON, Les individus. SELLARS, Empirisme et philosophie de l’esprit. QUINE, « Les deux dogmes de l’empirisme ».

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Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : Chaque étudiant devra présenter et commenter oralement l’un des textes proposés par l’enseignant. La durée de chaque présentation peut varier entre 30 et 35 minutes ; celle-ci sera suivie d’une discussion en classe où l’étudiant devra répondre aux questions posées autant par l’enseignant que par les autres étudiants présents. L’enseignant reprendra ensuite le texte en en montrant les articulations d’une manière plus approfondie. L’étudiant devra finalement reprendre le contenu de sa présentation et, en tenant compte de la discussion en classe et des explications/corrections de l’enseignant, rédiger une synthèse d’environ 4 pages (Times New Roman 12, espace double). Le cas échéant la présentation orale aura lieu dans le bureau de l’enseignant. La synthèse devra être remise à l’enseignant impérativement une semaine après la présentation orale. Aucun délai supplémentaire ne sera accepté. La note du TD sera calculée en tenant compte : (1) de la présentation orale, (2) de la contribution de l’étudiant à la discussion en classe, (3) de la synthèse écrite. La note finale sera calculée de la manière suivante : 50% note du TD + 50% note de l’écrit. Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 4h (commentaire de texte ou dissertation).

UE8 : Histoire de la philosophie médiévale et de la Renaissance TD Cours : 2h TD par semaine. Enseignante : Fosca MARIANI. Titre du cours : Le Dieu des philosophes dans la réflexion de Thomas d’Aquin. Présentation du cours : La nouvelle médiévale de Nathan le sage, que Lessing reprit au XVIIIe siècle, témoigne de la préoccupation largement partagée de trouver une assiette commune de croyances et de thèses qui justifient le dialogue, voire l’accord entre les trois religions du Livre. A cet égard, Thomas d’Aquin, dans la « Somme contre les Gentils », s’efforce de prouver, d’abord, l’existence et les propriétés d’un Dieu unique et créateur, pour l’identifier seulement dans un second moment au Dieu chrétien. Ses arguments sont donc de part en part philosophiques, rationnels afin de convaincre aussi bien les Gentils (ceux qui ne sont pas chrétiens) que les chrétiens dont la foi exige le surcroît d’une explication rigoureuse. Pré-requis : Un certain goût pour les casse-têtes philosophiques et une bonne connaissance de la Métaphysique d’Aristote. Compétences visées : Maîtrise des problèmes et des enjeux du sujet traité. Temps de travail personnel : 3 heures par semaine, au moins.

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Bibliographie : 1) A lire avant le premier cours : Se procurer d’abord, Thomas d’Aquin, Somme contre es Gentils I, Dieu, Paris, Flammarion, 1999 (sous la dir. de C. Michon). 2) Autres références : Elles seront données pendant la 1e séance. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 2 écrits de 4h (commentaire de texte, 2 sujets au choix). Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 4h (commentaire de texte, 2 sujets au choix).

UE9 : Langues Voir ci-dessus, p17 ("Comment choisir son UE9 de langue ?"). Anglais : Cours : 2h par semaine (0h CM ; 2h TD). Enseignant : Jean-François VIREY. Pré-requis : B1. Compétences visées : Compréhension orale, production orale, interaction, production écrite. Niveau visé : B1.2. Contenu de la formation : - Compréhension de documents audio et vidéo sur le thème du semestre. - Interactions en rapport avec les documents étudiés. - Grammaire. Travail de l’étudiant hors présentiel : - Ecouter le podcast History of Philosophy Without Any Gaps – Later Antiquity (~11h/ semestre) ; S3 : épisodes 52-85 ; S4 : épisodes 86-119.

https://historyofphilosophy.net/later-antiquity

Bibliographie succincte : Pour l'écoute du podcast, les étudiants peuvent s'aider de : Philosophy in the Hellenistic

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and Roman Worlds: Volume 2: A History of Philosophy Without Any Gaps, Peter Adamson, OUP ISBN-10 : 0198818602 ISBN-13 : 978-0198818601 (Contient les transcriptions de tous les podcasts, sauf les interviews.) Modalités d’évaluation : (/80 points) - Une expression écrite en cours de semestre (/10) Session 1 (contrôle continu) : - examen oral (/20) : interaction à 4 sur un des thèmes étudiés, - examen écrit (/50) (15 pts exercices de grammaire, 10 pts exercice de vocabulaire sur un extrait imprimé de History of Philosophy Without Any Gaps, 10 pts de compréhension orale sur un extrait audio de History of Philosophy Without Gaps, 15 pts expression écrite), - la moyenne peut être valorisée (+1/+2, voire +3 exceptionnellement) en fonction de la présence et de la participation en cours. Session 2 (contrôle terminal) : Examen écrit uniquement. Attention : la partie compréhension orale de l'épreuve de session 1 est remplacée par une question de connaissance sur le podcast du semestre.

UE10 : Libre + Culture Numérique Cours à choisir dans la liste des UE offertes par le Département Philosophie et par d'autres formations :

Philosophie de la psychologie : soigner l'âme (PHILOSOPHIE) Cours : 1h30 par semaine. Enseignants : Marion FARGE – Vincent WISTRAND.

Compétences visées : Savoir lire et écrire un texte argumentatif. Acquérir les outils conceptuels afin de formuler certains problèmes philosophiques fondamentaux liés à l’éthique et aux théories psychologiques.

Contrôle des connaissances :

Session 1 (contrôle continu) : 2 écrits de 4h (dissertations ou commentaires de texte). Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 2h (dissertation ou commentaire de texte).

AUTRES UE : Voir détail en annexe.

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Licence 2 - Semestre 4

UE1 et UE2 : Philosophie morale et politique (CM et TD) Cours : 3h30 par semaine (1h30 CM et 2h TD). Enseignante : Cécile LAVERGNE. Titre du cours : « Souveraineté, communauté et droit de résistance chez Hobbes, Locke et Rousseau ». Présentation du cours : Dans la philosophie politique classique, chez les auteurs contractualistes en particulier, la violence de l’État sur les citoyens séditieux n’est pas qualifiée de « violence » (imposition de la force sous la contrainte) parce que le citoyen est censé consentir et donc obéir volontairement aux décisions de l’État. Si l’état de nature, à l’image de la description qu’en propose Thomas Hobbes dans le chapitre 13 du Léviathan, sert à décrire l’état de violence auquel l’institution de la souveraineté doit mettre fin, la violence est ensuite « convertie » en droit et en institution censée pacifier les rapports interhumains et garantir les conditions d’une liberté politique. Mais l’ordre étatique censé s’opposer à cet état de violence primordial évacue-t-il véritablement toute forme de conflictualité ? La violence du criminel, du séditieux, du peuple révolté ne hante-t-elle pas la légitimité étatique, dont elle serait à la fois le foyer et l’horizon ? Ce cours se propose de faire la généalogie de ce problème dans la tradition contractualiste, en particulier dans les pensées de Hobbes, Locke, et Rousseau. Le cours explorera la place contestée ou légitimée du droit de résistance chez les trois auteurs, droit paradoxal en ce qu’il remet en cause la légitimité même du droit, et vise la subversion voire même la destruction de la souveraineté instituée.

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Pré-requis : Aucun. Compétences visées : Ce cours se présente comme une exploration de la tradition contractualiste en philosophie politique classique, et vise donc l’acquisition de connaissances sur les pensées des trois auteurs centraux de l’enseignement, Hobbes, Locke, et Rousseau, autour des enjeux spécifiques que posent en philosophie morale et politique la thématique État et violence (du double point de vue de la fondation de la souveraineté dans un monopole de la violence physique légitime, et de la légitimité supposée ou contestée d’un droit de résistance). Temps de travail personnel : 40 heures par semestre. Bibliographie : 1) A lire avant le premier cours : HOBBES T., Léviathan, chapitre 13, trad. F. Tricaud, Paris, Sirey, 1971. SPITZ J-F., « Chapitre IV. Le droit de résistance : questions d’historiographie », in John Locke et les fondements de la liberté moderne, Paris, PUF, 2001, p. 259-288. https://www.cairn.info/john-locke-et-les-fondements-de-la-liberte-moderne--9782130519379-page-259.htm?contenu=resume 2) autres références : BALIBAR É., Violence et civilité, Wellek Library Lectures et autres essais de philosophie politique, Paris, Galilée, 2010. DÉRATHÉ R., Jean-Jacques Rousseau et la science politique de son temps, Paris, PUF, 1950. DOCKES P., Hobbes, Economie, Terreur et politique, Pairs, Economica, 2008. HOBBES T., Léviathan, trad. F. Tricaud, Paris, Sirey, 1971. LAZZERI C., Droit, pouvoir et liberté, Paris, PUF, 1998. LOCKE J., Le second traité du gouvernement : essai sur la véritable origine, l’étendue et la fin du gouvernement civil, trad. J.-F. Spitz, avec la collab. de C. Lazzeri, Paris, PUF, 1994. MACPHERSON C. B., La théorie politique de l’individualisme possessif : de Hobbes à Locke, Paris, Gallimard, 2004. TERREL J., Les théories du pacte social : droit naturel, souveraineté et contrat de Bodin à Rousseau, Paris, Seuil, 2001. ROUSSEAU J-J., Du contrat social, GF, Paris, 2001. — 1971, Discours sur l’origine et les fondements de l’inégalité parmi les hommes, GF, Paris. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 2 écrits de 4h (dissertation ou explication de texte, au choix) et 1 oral de 20 mn (explication de texte) pendant le TD. Les trois épreuves comportent le même coefficient. Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 4h (dissertation ou commentaire de texte, au choix).

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UE3 et UE4 : Histoire de la philosophie contemporaine (CM et TD) Cours : 3h30 par semaine (1h30 CM et 2h TD). Enseignant : Le descriptif du cours sera communiqué par l’enseignant à la rentrée de septembre. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 1 exposé pour la moitié de la moyenne et 1 écrit de 4h (dissertation, 2 sujets au choix) pour l’autre moitié de la moyenne. Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 4h (dissertation, 2 sujets au choix).

UE5 : Philosophie générale : questions de métaphysique CM et TD Cours : 3h par semaine. Enseignant : Thomas BENATOUÏL. Titre du cours : La pluralité des systèmes philosophiques. Présentation du cours : Après avoir retracé la prise de conscience, dans l'Antiquité, de la coexistence de plusieurs systèmes philosophiques incompatibles, on se demandera quels problèmes cette situation pose pour la philosophie et comment on doit l'expliquer. Peut-il exister plusieurs systèmes philosophiques "valables" ? Si non, peut-on mettre fin à cette situation ? Si oui, quelles sont leurs relations et quelle est la "valeur" de chacun ? On examinera les différents types de réponse qui ont été données à ces questions de l'Antiquité à l'époque contemporaine. Pré-requis : Cours de philosophie générale de licence 1. Compétences visées : Analyse de concepts métaphysiques et métaphilosophiques, argumentation et dissertation philosophiques, histoire des conceptions de la philosophie et de son histoire.

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Temps de travail personnel : 72 heures par semestre. Bibliographie : 1) A lire avant le premier cours : Aristote, Métaphysique, trad. Jaulin-Duminil (GF), livre A et Γ. Lucien, Hermotimos, dans Lucien, Portraits de philosophes (trad. A.-M. Ozanam et J. Bompaire, Les Belles Lettres, "Classiques en poche") ou bien sur le site de Ph. Remacle (trad. d'E. Talbot, Hachette, 1912) : http://remacle.org/bloodwolf/philosophes/Lucien/hermotinus.htm 2) Autres références : Platon, Sophiste, trad. L. Mouze, Livre de Poche. Cicéron, Académiques, trad. J. Kany-Turpin, GF. Sextus Empiricus, Esquisses pyrrhoniennes, trad. P. Pellegrin, Points-Seuil. Kant, Critique de la raison pure (Dialectique transcendantale). Hegel, Leçons sur l'histoire de la philosophie, Introduction, trad. Marmasse, Vrin. Weber, « La science comme vocation » (1919) dans Le savant et le politique, La Découverte. Martial Gueroult, Philosophie de l'histoire de la philosophie, Aubier, 1979. Jules Vuillemin, Nécessité ou contingence. L’aporie de Diodore et les systèmes philosophiques, Minuit, 1984. Javques Bouveresse, Qu'est-ce qu'un système philosophique ?, Cours au Collège de France 2007-2008, https://books.openedition.org/cdf/1715. Baptiste Mélès, La classification des systèmes philosophiques, Vrin, 2016. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 2 écrits de 4h. Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 4h.

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UE6 : Textes philosophiques en langue étrangère (TPLE) :

allemand, anglais, latin ou grec TD

AU CHOIX : Textes philosophiques en langue étrangère : allemand. Cours : 2h par semaine. Enseignant : Shahid RAHMAN. Titre du cours : La théorie de la Signification de Gottlob Frege : Sens et Signification Lecture des textes : Ûber Sinn und Bedeutung, Begriff und Gegenstand, Der Gedanke. Présentation du cours : C’est dans une série d’articles (“Fonction et Concept”, “Sens et Référence”, “Concept et Objet”) publiés au début des années quatre-vingt-dix que Frege développe de façon systématique la théorie de la référence. En ce qui concerne du moins les noms propres et les termes conceptuels (mais non les phrases), cette théorie se contente d’expliciter une conception sémantique qui, pour l’essentiel, était déjà contenue tacitement dans la Conceptographie et les Fondements. En revanche, sa théorie du sens présentée principalement dans l’article “Sens et Référence” est nouvelle bien que l’on puisse en reconnaître certaines ébauches dans les premiers écrits. Dans le cadre de la nouvelle théorie, le concept de contenu pouvant faire l’objet d’un jugement se décompose dans celui de pensée (perspective épistémique) et dans celui de valeur de vérité (perspective sémantique). Compétences visées : Le but du cours est d’introduire à la lecture des textes philosophiques en langue allemande. Bibliographie : Gottlob Frege : Funktion, Begriff, Bedeutung. Günther Patzig (éd). Göttingen: Vandenhoeck&Ruprecht, 1962, réed. 2008. Logische Untersuchungen. Günther Patzig (éd). Göttingen: Vandenhoeck&Ruprecht, 1966.

Markus Stepanians : Gottlob Frege. Une Introduction. Trad. Par Alexandre Thiercelin. London : Collegue Publications, 2007. (http://www.collegepublications.co.uk/cahiers/?00002)

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Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : Exposé, participation active dans les débats durant les cours. Oral final. Session 2 (contrôle terminal) : 1 oral. Textes philosophiques en langue étrangère : anglais. Cours : 2h par semaine. Enseignant : Ulysse GADIOU. Titre du cours : David Hume – An Enquiry Concerning Human Understanding. Présentation du cours : L’Enquête sur l’entendement humain (1748) reprend sous une forme condensée certaines des thèses majeures que Hume avait déjà publiées dans son Traité de la nature humaine quelques années auparavant. Dans ce texte, Hume propose d’examiner la façon dont l’esprit humain acquiert ses idées et comment il les met en usage pour se rapporter au monde dont il fait l’expérience. Cette enquête permet à Hume d’exposer sa position sceptique à l’égard de nombreuses thèses philosophiques et théologiques, notamment l’opposition entre liberté et nécessité, la question des miracles et l’idée de providence. Le cours propose une traduction et un commentaire suivis de cet ouvrage. Des extraits du texte anglais seront distribués sous forme de photocopies. Les étudiants doivent se procurer ou consulter en bibliothèque la traduction française dans l’édition indiquée. Pré-requis : Avoir lu les textes à lire avant le premier cours. Avoir une maîtrise relative de l’anglais. Compétences visées : Faire de la philosophie, travailler à partir d’un texte anglais. Temps de travail personnel (par semestre) : Autant que possible dans la mesure du raisonnable. Bibliographie : 1) A lire avant le premier cours : David Hume, Enquête sur l’entendement humain, trad. M. Malherbe, Vrin, 2008. 2) Autres références : David Hume, An Enquiry Concerning Human Understanding (1748 puis 1751). Le texte anglais se trouve dans l’édition Vrin, et peut également être téléchargé en PDF à l’adresse suivante : https://www.earlymoderntexts.com/assets/pdfs/hume1748.pdf

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Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : Note 1 : plusieurs travaux de synthèse et traduction à rendre au cours du semestre. Une version sur table au cours du semestre. Dictionnaire unilingue autorisé. Note 2 : un écrit de 2 heures composé d’une traduction et d’une explication de texte. Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 2h (traduction et questions sur un texte traduit). Textes philosophiques en langue étrangère : latin. (Sous réserve) Textes philosophiques en langue étrangère : grec. Cours : 2h par semaine. Enseignante : Claire LOUGUET. Titre du cours : Aristote, Poétique. Présentation du cours : Poursuite de la lecture de l'œuvre commencée au premier semestre (voir descriptif du cours au semestre précédent). Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : Interrogations écrites hebdomadaires. 1 écrit (traduction d’un extrait travaillé en cours). 1 oral (traduction d’un extrait travaillé en cours), préparation : 1h, passage : 30 mn (exposé : 20 mn, reprise : 10 mn). Dictionnaire grec-français autorisé. Session 2 (contrôle terminal) : 1 oral : (traduction). Préparation : 1h, passage : 30 mn (exposé : 20 mn, reprise : 10 mn). Dictionnaire grec-français autorisé.

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UE7 : Logique CM et TD Cours : 2h par semaine (1h CM ; 1h TD). Enseignant : Tero TULENHEIMO. Titre du cours : Logique des prédicats. Présentation du cours : Le but du cours est de familiariser les étudiants avec la logique des prédicats (la logique du premier ordre, la théorie des quantificateurs) et les problèmes philosophiques associés. On se souviendra que l’essentiel de l’enseignement consiste en une pratique accompagnée : un des enjeux principaux du cours est de permettre un contact réel avec la discipline. L’assiduité et la participation aux exercices est donc une condition nécessaire à la réussite à l’examen. Les thèmes qui seront discutés sont : éléments de la théorie des ensembles ; syntaxe ; quantificateurs ; modèles ; sémantique ; compositionnalité. Pré-requis : Cours de logique de licence 1 ou connaissances équivalentes. Compétences visées : Connaître les concepts de base de la théorie des ensembles et de la sémantique de la logique des prédicats, comprendre la différence entre la forme grammaticale et la forme logique d’une phrase, comprendre en quoi consiste la validité d’un raisonnement qui utilise des quantificateurs. Temps de travail personnel : 36 heures par semestre. Bibliographie : 1) A lire avant le premier cours : Tero Tulenheimo : Logique propositionnelle, notes de cours, téléchargeable à l’adresse suivante : <https://drive.google.com/file/d/0B3nns7yPw6C7aHRFRldTMDU5MUE>. 2) Autres références : L.T.F. Gamut, 1991. Logic, Language, and Meaning Vol. 1 : Introduction to Logic, The University of Chicago Press, le chapitre 3 (pp. 65–113), des parties du chapitre 4. P. Gochet et P. Gribomont, 1998. Logique, Tome 1, Hermes. F. Rivenc, 1989. Introduction à la logique, Éditions Payot [seconde partie (pp. 139–263)]. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : Basé sur participation et 2 écrits de 2h de même coefficient pour le calcul de la moyenne. Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 2h.

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UE8 : Questions d'éthique

Cours : 2h par semaine. Enseignante : Marion FARGE. Titre du cours : Éthique de la médecine, de la santé et du soin. Présentation du cours : L’objectif de ce cours est d’aborder les questions éthiques qui se posent dans le domaine médical. Ce domaine articule une réflexion sur la santé et une pratique du soin. Il s’agira donc de situer l’éthique médicale relativement à la réflexion éthique en général, et à l’éthique appliquée en particulier ; de définir un certain nombre de concepts utiles pour aborder l’éthique médicale (consentement, respect, dignité, responsabilité…) ; et de tenter de penser un certain nombre de cas pratiques à l’aide de ces concepts. Pré-requis : Licence 1. Compétences visées : Introduction à la philosophie de la médecine, appropriation et utilisation de concepts éthiques, réflexion sur des cas pratiques. Temps de travail personnel : 24 heures par semestre. Bibliographie : Pour se familiariser avec le cadre général d’une éthique de la médecine, on consultera avec profit les usuels suivants : - Monique Canto-Sperber (dir.), Dictionnaire d’éthique et de philosophie morale, Paris, PUF, 1996. - Dominique Lecourt (dir.), Dictionnaire de la pensée médicale, Paris, PUF, 2004. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 1 exposé et 1 écrit de 2h. Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 2h.

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UE9 : Langues Voir ci-dessus, p17 ("Comment choisir son UE9 de langue ?"). Anglais : Cours : 2h par semaine (0h CM ; 2h TD). Enseignant : Jean-François VIREY. Pré-requis : B1. Compétences visées : Compréhension orale, production orale, interaction, production écrite. Niveau visé : B1.2. Contenu de la formation : - Compréhension de documents audio et vidéo sur le thème du semestre. - Interactions en rapport avec les documents étudiés. - Grammaire. Travail de l’étudiant hors présentiel : - Ecouter le podcast History of Philosophy Without Any Gaps – Later Antiquity (~11h/ semestre) ; S3 : épisodes 52-85 ; S4 : épisodes 86-119.

https://historyofphilosophy.net/later-antiquity

Bibliographie succincte : Pour l'écoute du podcast, les étudiants peuvent s'aider de : Philosophy in the Hellenistic and Roman Worlds : Volume 2: A History of Philosophy Without Any Gaps, Peter Adamson, OUP ISBN-10 : 0198818602 ISBN-13 : 978-0198818601 (Contient les transcriptions de tous les podcasts, sauf les interviews.) Modalités d’évaluation : (/80 points) - Une expression écrite en cours de semestre (/10) Session 1 (contrôle continu) : - examen oral (/20) : interaction à 4 sur un des thèmes étudiés, - examen écrit (/50) (15 pts exercices de grammaire, 10 pts exercice de vocabulaire sur un extrait imprimé de History of Philosophy Without Any Gaps, 10 pts de compréhension orale sur un extrait audio de History of Philosophy Without Gaps, 15 pts expression écrite), - la moyenne peut être valorisée (+1/+2, voire +3 exceptionnellement) en fonction de la présence et de la participation en cours.

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Session 2 (contrôle terminal) : Examen écrit uniquement. Attention : la partie compréhension orale de l'épreuve de session 1 est remplacée par une question de connaissance sur le podcast du semestre.

UE10 : Libre + Culture Numérique UE : Voir détail en annexe.

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Présentation synthétique de la Licence 3, parcours Philosophie

SEMESTRE 5 [12 semaines] 20h d'enseignements hebdomadaires

réparties sur 10 Unités d’Enseignement (UE), valant 3 ECTS chacune

UE Intitulé CM TD

UE1 Philosophie générale CM Emanuele MARIANI MCC : Session 1 : 1 exposé et 1 écrit de 4h. Session 2 : 1 écrit de 4h.

24h

UE2 Philosophie générale TD Emanuele MARIANI MCC : voir UE1.

24h

UE3 Histoire de la philosophie ancienne CM Thomas BENATOUIL MCC : Session 1 : 2 écrits de 4h. Session 2 : 1 oral.

24h

UE4 Histoire de la philosophie médiévale et renaissante CM Fosca MARIANI MCC : Session 1 : 2 écrits de 4h. Session 2 : 1 écrit de 4h.

24h

UE5 Textes philosophiques en langue étrangère, au choix TD

Allemand Jean François GOUBET MCC : Session 1 : Exposé, participation active dans les débats durant les cours. Session 2 : 1 oral. Anglais Eléonore LE JALLE MCC : Session 1 : 2 écrits de 2h. Session 2 : 1 écrit de 2h. Latin : sous réserve. Grec Claire LOUGUET MCC : Session 1 : Interrogations écrites hebdomadaires. 1 écrit. 1 oral. Session 2 : 1 oral.

24h

UE6-7-8 : 3 CHOIX

CHOIX 1 : Éthique, politique, société

UE6 (a) Philosophie politique, philosophie du droit CM et TD Cécile LAVERGNE MCC : Session 1 : 2 écrits de 4h. Session 2 : 1 écrit de 4h.

12h 12h

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UE7 (b) Épistémologie des sciences sociales CM et TD Milena DOYTCHEVA MCC : Session 1 : 1 exposé oral et 1 écrit de 2h. Session 2 : 1 écrit de 2h.

12h 12h

UE8 (c) Au choix : 1 UE extérieure OU (a) ou (b) du choix 2 ou 3 24h CHOIX 2 : Logique, histoire et philosophie des sciences

UE6 (a) Logique CM et TD

MCC : Session 1 : Résultat basé sur la participation en cours et 2 écrits de 2h. Session 2 : 1 écrit de 2h.

12h 12h

UE7 (b) Histoire des sciences CM et TD Lucien VINCIGUERRA MCC : Session 1 : 1 écrit de 2h et 1 écrit de 4h. Session 2 : 1 écrit de 4h.

12h 12h

UE8 (c) Au choix : 1 UE extérieure OU (a) ou (b) du choix 1 ou 3 24h CHOIX 3 : Esthétique et philosophie de l'art

UE6 (a) Esthétique CM et TD Martin STERN MCC : Session 1 : 1 exposé oral et 1 écrit de 2h. 1 écrit de 4h. Session 2 : 1 écrit de 4h.

12h 12h

UE7 (b) Philosophie de l'art CM et TD Sarah TROCHE MCC : Session 1 : 1 exposé oral et 1 écrit de 2h. 1 écrit de 4h. Session 2 : 1 écrit de 4h.

12h 12h

UE8 (c) Au choix : 1 UE extérieure OU (a) ou (b) du choix 1 ou 2 24h

UE9 Langues (voir p 16), dont : Anglais Jean-François VIREY MCC : Session 1 : Examen oral, examen écrit, participation. Session 2 : 1 écrit.

24h

UE 10 Libre (voir détail en annexe du guide des études), dont proposé par le Département de Philosophie : L’enseignement en philosophie TD Sébastien CHARBONNIER MCC : Session 1 : 1 oral et 1 essai à rédiger. Session 2 : 1 écrit de 4h.

+ Culture Numérique

24h

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SEMESTRE 6 [12 SEMAINES] 20h d'enseignements hebdomadaires

réparties sur 10 Unités d’Enseignement (UE), valant 3 ECTS chacune

UE Intitulé CM TD

UE1 Philosophie du langage, de l'esprit et de la connaissance CM Claudio MAJOLINO MCC : Session 1 : 1 oral + contribution à la discussion en classe + synthèse écrite. Session 2 : 1 écrit de 4h.

24h

UE2 Philosophie du langage, de l'esprit et de la connaissance TD Aurélien DJIAN MCC : voir UE1.

24h

UE3 Histoire de la philosophie moderne CM Armel MAZERON MCC : Session 1 : 2 écrits de 4h. Session 2 : 1 écrit de 4h.

24h

UE4 Histoire de la philosophie contemporaine CM Eléonore LE JALLE MCC : Session 1 : 2 écrits de 4h. Session 2 : 1 écrit de 4h.

24h

UE5 Textes philosophiques en langue étrangère, au choix TD

Allemand Shahid RAHMAN MCC : Session 1 : Exposé, participation active dans les débats durant les cours. Oral final. Session 2 : 1 oral. Anglais Anne-Christine HABBARD MCC : Session 1 : 1 exposé oral. 1 synthèse. Session 2 : 1 écrit de 2h. Latin : sous réserve. Grec Claire LOUGUET MCC : Session 1 : Interrogations écrites hebdomadaires. 1 écrit. 1 oral. Session 2 : 1 oral.

24h

UE6-7-8 : 3 CHOIX

CHOIX 1 : Éthique, politique, société

UE6 (a) Philosophie sociale CM et TD Milena DOYTCHEVA MCC : Session 1 : DM et écrit de 2h. Session 2 : 1 écrit de 2h.

12h 12h

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UE7 (b) Questions d'éthique CM et TD Eléonore LE JALLE MCC : Session 1 : 1 écrit de 4h et 1 oral. Session 2 : 1 écrit de 4h.

12h 12h

UE8 (c) Au choix : 1 UE extérieure OU (a) ou (b) du choix 2 ou 3 24h CHOIX 2 : Logique, histoire et philosophie des sciences

UE6 (a) Philosophie des sciences CM et TD Tero TULENHEIMO MCC : Session 1 : 1 exposé et participation active dans les débats durant les cours. Session 2 : 1 oral.

12h 12h

UE7 (b) Logique CM et TD Shahid RAHMAN MCC : Session 1 : 1 exposé, participation active dans les débats durant les cours. Oral final. Session 2 : 1 oral.

12h 12h

UE8 (c) Au choix : 1 UE extérieure OU (a) ou (b) du choix 1 ou 3 24h CHOIX 3 : Esthétique et philosophie de l'art

UE6 (a) Esthétique CM et TD Gabrielle RADICA MCC : Session 1 : 1 exposé oral et 1 écrit de 2h. 1 écrit de 4h. Session 2 : 1 écrit de 4h.

12h 12h

UE7 (b) Philosophie de l'art CM et TD Sarah TROCHE MCC : Session 1 : 1 exposé oral et 1 écrit de 2h. 1 écrit de 4h. Session 2 : 1 écrit de 4h.

12h 12h

UE8 (c) Au choix : 1 UE extérieure OU (a) ou (b) du choix 1 ou 2 24h

UE9 Langues (voir p 16), dont : Anglais Jean-François VIREY MCC : Session 1 : Examen oral, examen écrit, participation. Session 2 : 1 écrit.

24h

UE

10 Libre (voir détail en annexe du guide des études), dont proposé par le Département de Philosophie : La recherche en philosophie TD Sequoya YIAUEKI MCC : Session 1 : Projet écrit fait à la maison. Session 2 : 1 écrit de 2h. + Culture Numérique

24h

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Présentation détaillée de la Licence 3, parcours Philosophie

Licence 3 - Semestre 5

UE1 et UE2 : Philosophie générale CM et TD Cours : 4h par semaine (2h CM ; 2h TD). Enseignant : Emanuele MARIANI. Titre du cours : « L'idée de la philosophie et la question de l'homme ». Présentation du cours : La question directrice du cours est de comprendre pourquoi la réponse à « qu'est-ce que la philosophie ? » est ou a pu être une réponse à la question « qu'est-ce que l'homme ? », et vice versa. Quel est le lien entre l’idée de la philosophie et l’idée de l’homme ? Sans oublier certains des moments les plus significatifs de la tradition grecque ancienne (notamment platonicienne et aristotélicienne), nous porterons une attention particulière à la philosophie de langue allemande et à la tradition phénoménologique (Brentano, Husserl, Heidegger), tout en prenant comme point de départ les célèbres quatre questions formulées par Kant dans son Anthropologie du point de vue pragmatique : Que puis-je savoir ? Que dois-je faire ? Que m’est-il permis d’espérer ? Qu’est-ce que l’homme ? Pré-requis : Connaissances générales en histoire de la philosophie. Compétences visées : Capacité d’articulation des concepts ; analyse comparative de différents auteurs, courants et traditions ; contextualisation historique ; esprit critique. Bibliographie : 1) A lire avant le premier cours : Vocabulaire Européen des Philosophies. Sous-titré : Dictionnaire des Intraduisibles (sous la dir. de B. Cassin), Paris, Le Seuil/Le Robert, 2004 : « Humanité », « Homme ». 2) Autres références : Kant, Anthropologie du point de vue pragmatique ; Husserl, La crise de l’humanité européenne et la philosophie ; Heidegger, Lettre sur l’humanisme ; Sartre, L’existentialisme est un humanisme.

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Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 1 exposé pour la moitié de la moyenne et 1 écrit de 4h (dissertation, 2 sujets au choix) pour l’autre moitié de la moyenne. Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 4h (dissertation, 2 sujets au choix).

UE3 : Histoire de la philosophie ancienne CM Cours : 2h CM par semaine. Enseignant : Thomas BÉNATOUÏL. Titre du cours : Aristote, Métaphysique. Présentation du cours : Il s'agira d'une explication suivie de la Métaphysique d'Aristote, en particulier des livres Gamma, Zeta et Lambda, qui se concentrera sur le problème de la définition de la philosophie première et de son unité et visera à présenter les concepts importants de la philosophie première (catégories, substance, forme et matière, acte et puissance, premier moteur immobile). Pré-requis : Cours sur Platon en licence 1. Compétences visées : Explication précise de l'argumentation et des concepts d'un texte philosophique antique. Temps de travail personnel : 50 heures par semestre. Bibliographie : 1) A lire avant le premier cours : Aristote, Métaphysique (trad. Jaulin-Duminil, GF), livre A, B, Γ, E. 2) Autres références : Aristote, Catégories, Seconds Analytiques et Physique. P. Aubenque, Le problème de l'être chez Aristote, PUF. J. Vuillemin, De la logique à la théologie. Cinq études sur Aristote, Flammarion ou Peeters. P. Aubenque (dir.), Etudes sur la Métaphysique d'Aristote: actes du VIe Symposium Aristotelicum, Vrin. M. Narcy et A. Tordesillas (éd.), La « Métaphysique » d'Aristote. Perspectives contemporaines, Vrin-Ousia. Aristote, Métaphysique E, trad. et commenté par E. Berti, Vrin. Aristote, Métaphysique Λ, trad. et commentaire par F. Baghdassarian, Vrin. M. Crubellier, P. Pellegrin, Aristote. Le philosophe et les savoirs, Point-Seuil.

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Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 2 écrits de 4h (commentaire d’un texte extrait des œuvres au programme ; aucun document autorisé). Session 2 (contrôle terminal) : 1 oral : 1h de préparation, 30mn d’exposé et questions (commentaire d'un texte extrait des œuvres au programme ; aucun document autorisé).

UE4 : Histoire de la philosophie médiévale et renaissante CM Cours : 2h CM par semaine. Enseignante : Fosca MARIANI. Titre du cours : L’âme et ses formes : le platonisme médiéval. Présentation du cours : Bien que les textes originaux de Platon aient été peu connus au Moyen Age, au point de parler d’un « platonisme sans Platon », force est de reconnaître que le platonisme et surtout le néoplatonisme ont irrigué la réflexion philosophique médiévale, sur les plans métaphysique, épistémologique, théologique et anthropologique. A cet égard, l’âme humaine est considérée comme la seule instance qui puisse articuler ces niveaux dans son cheminement vers l’unité originaire. Pourtant sa fonction et son parcours sont interprétés différemment. Nous étudierons dans ce cours les conceptions significatrices médiévales où la sensibilité platonicienne a joué un rôle majeur. Pré-requis : Un certain goût pour la métaphysique. Compétences visées : Connaissance des problèmes et des enjeux spéculatifs concernant le sujet traité. Temps de travail personnel : 3 heures par semaine, au moins. Bibliographie : 1) A lire avant le premier cours : Le Parménide et le Philèbe de Platon. 2) Autres références : Elles seront données pendant la 1e séance.

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Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 2 écrits de 4h (commentaire de texte, 2 sujets au choix). Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 4h (commentaire de texte, 2 sujets au choix).

UE5 : Textes philosophiques en langue étrangère (TPLE) : allemand, anglais, latin ou grec TD

AU CHOIX : Textes philosophiques en langue étrangère : allemand. Cours : 2h par semaine. Enseignant : Jean François GOUBET. Présentation du cours : Ce cours vise un double objectif. Premièrement, il s'agit de développer ses compétences de lecture d'un auteur dans sa langue maternelle, et d'apprendre à le traduire. Ce type d'exercice, demandé à l'agrégation de philosophie, est également très utile lorsque l'on veut faire une maîtrise ou un doctorat sur un corpus contenant des textes en langue étrangère. Dans le cas présent, celui de la Philosophie de l'argent, une des difficultés tient à l'écriture à la fois philosophique et très littéraire de Georg Simmel. Même si l'on peut s'aider de traductions existantes, il est utile de revenir à la lettre du texte, ne serait-ce que pour apercevoir plus nettement les références à Kant, Fichte, Hegel, Schopenhauer, Marx ou Nietzsche, pour ne citer que des références classiques allemandes (d'autres références, comme Lotze, Lazarus, Steinthal ou Dilthey, fort importantes également, seront passées au second plan dans le cadre de ce cours de licence et de préparation à l'agrégation). Deuxièmement, le cours souhaite faire acquérir les techniques de l'explication de texte, elles-mêmes utiles pour se préparer aux concours de recrutement en philosophie comme pour entamer une recherche en histoire des idées. La traduction n'est que le premier moment d'un effort de compréhension, et l'explication proprement dite vient mener ce dernier à terme. Le cours renseignera en partie sur la structure générale de la Philosophie de l'argent (exemple: division de l'ouvrage en parties analytique et synthétique), sur la confrontation avec les grands devanciers (exemple : le rapport au matérialisme historique), et il sera également consacré, pour son autre partie, à des travaux pratiques de traduction/explication sur des extraits choisis. Il est en effet important de s'exercer devant un public restreint à traduire et à commenter un auteur.

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Bibliographie : Pour se préparer à une épreuve d'agrégation, il convient tout d'abord de se référer aux rapports de jury publiés annuellement. Pour 2017 et avant : https://eduscol.education.fr/philosophie/textes-officiels/concours/rapports-jurys-concours-philosophie Ensuite, il existe deux traductions, l'une totale (même s'il manque l'annonce que Simmel fait de son ouvrage, publiée à la fin de l'édition Suhrkamp, Bd. VI, Philosophie des Geldes) et sans introduction, par Ph. Ivernel et S. Cornille, aux PUF, l'autre partielle, chez GF, sur deux points du 3e chapitre de la partie analytique et avec une courte introduction. Cette dernière traduction a été accompagnée en 2009 de nombre de parutions très scolaires lorsque le thème de l'argent a été mis au concours des Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles scientifiques. Le catalogue de la Bibliothèque de l'Université de Lille référence de nombreuses parutions scolaires de ce type. Parmi les ouvrages présents dans la Bibliothèque de l'Université de Lille, voici ceux qui pourront être compulsés pour mieux comprendre l'oeuvre de Simmel : 1/ Sur la psychologie de l'argent ; suivi de L'argent dans la culture moderne / Georg Simmel ; traduit de l'allemand et introduit par Alain Deneault. 2/ L'argent dans la culture moderne : et autres essais sur l'économie de la vie / Georg Simmel ; textes choisis et présentés par Alain Deneault. 3/ Le relationnisme philosophique de Georg Simmel : une idée de la culture / Matthieu Amat (surtout fin de la première partie et début de la deuxième). 4/ Simmel, le parti-pris du tiers / édité par Denis Thouard et Bénédicte Zimmermann (parties 2 et 4, sur le style de Simmel et la conception de l'argent). 5/ Philosophie des Geldes, édition Suhrkamp de D. Frisby/K.-Ch. Köhnke, demandée pour l'agrégation. 6/ Simmel philosophe / sous la direction d'Isabel Weiss et Christian Godin (surtout un texte de Danilo Martucelli, « Georg Simmel et la modernité », et un autre de Ch. Godin, « Simmel : lorsque les sociologues sont philosophes »). 7/ La fabrique des derniers hommes : retour sur le présent avec Tönnies, Simmel et Weber / Aurélien Berlan (une partie consacrée à Simmel, et qui balaie toute l'oeuvre sans se centrer sur la Philosophie de l'argent, mais qui est utile pour voir en particulier le rapport à Marx).

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8/ Georg Simmel : vie, oeuvres, concepts / Alain Bruno, Jean-Jacques Guinchard (remarque : un livre allemand publié en 2018 constituerait aussi un très grande aide pour entrer dans l'auteur : Simmel-Handbuch - Begriffe, Hauptwerke, Aktualität, herausgegeben von Hans-Peter Müller und Tilman Reitz, Suhrkamp). 9/ Quand Berlin pensait les peuples, dir. Céline Trautmann-Waller (un article d'O. Agard sur Simmel et la Völkerpsychologie). 10/ A propos de "Philosophie de l'argent" de Georg Simmel, Jean-Yves Grenier et alii (dir.) (un article d'Alain Guéry, "Philosophie et sociologie"). On pourrait ajouter à cela, sans pour autant prétendre à l'exhaustivité, deux ouvrages présents à la BNF : 11/ Klaus-Christian Köhnke, Der junge Simmel in Theoriebeziehungen und sozialen Bewegungen, Suhrkamp (certes sur l'époque d'avant la Philosophie de l'argent, mais qui donne une somme d'informations inégalée sur le développement philosophique de l'auteur). 12/ Marco Vozza, Introduzione a Simmel, Laterza (avec une quatrième partie explicitement sur la Philosophie de l'argent). Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : Exposé, participation active dans les débats durant les cours. Session 2 (contrôle terminal) : 1 oral de 20 mn (traduction et commentaire de texte). Textes philosophiques en langue étrangère : anglais. Cours : 2h par semaine (TD). Enseignante : Eléonore LE JALLE. Titre du cours : Adam Smith, The Theory of Moral Sentiments, parts I-V. Présentation du cours : Le cours consiste en une présentation de la théorie morale d’Adam Smith, sur la base d’un commentaire et d’une traduction suivie des cinq premières parties de sa Théorie des sentiments moraux. La particularité de cet ouvrage est de faire dépendre l’ensemble des phénomènes moraux (les vertus et leurs divisions, les sentiments moraux d’approbation et de désapprobation, le sens de la justice, etc.) d’un unique principe : la sympathie. Si la place accordée à la notion de sympathie en philosophie morale n’est pas inédite (elle a un antécédent direct chez Hume), la position de Smith n’en demeure pas moins originale. La sympathie smithienne est en effet un mécanisme fort complexe, engageant à la fois un effort de transposition imaginaire (celui du « spectateur impartial ») et un effort d’atténuation des passions (du côté de l’agent).

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Pré-requis : Niveau d’anglais de licence 3. Compétences visées : Traduire et commenter un texte en anglais issu du livre au programme. Temps de travail personnel : 36 heures par semestre. Bibliographie : 1) A lire avant le premier cours : A. Smith, Théorie des sentiments moraux, parties 1 à 5, Paris, PUF, « Quadrige », 2003. 2) Autres références : Adam Smith, The Theory of Moral Sentiments, Oxford, Oxford University Press, 1976 (ed. D. D. Raphael et A. L. Macfie ; réimpression Indianapolis: Liberty Fund, 1982), parts I-V, p. 9-211. Le livre est également téléchargeable gratuitement sur le site de Liberty Fund : https://oll.libertyfund.org/titles/theory-of-moral-sentiments-and-essays-on-philosophical-subjects (Il s’agit de la 6e et dernière édition de The Theory of Moral Sentiments datant de 1790 ; texte identique à celui de l’édition de D. D. Raphael et A. L. Macfie mise au programme, mais sans leur Introduction et leurs notes) Biziou Michaël, Adam Smith et la théorie des sentiments moraux, n° thématique de la Revue philosophique de la France et de l'étranger (Paris, P.U.F., 2000, n°4). Bessone Magali et Biziou Michaël (dir.), Adam Smith philosophe. De la morale à l'économie, ou philosophie du libéralisme, Rennes, Presses Universitaires de Rennes, coll. Philosophica, 2009. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 2 écrits de 2 heures comprenant une traduction et des questions portant sur un texte traduit et sur le cours (parmi ces questions : rédiger l’introduction du commentaire du texte traduit). Dictionnaire unilingue autorisé. Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 2h (traduction d’un texte en anglais, suivie de questions sur un texte traduit en français). Textes philosophiques en langue étrangère : latin. (Sous réserve)

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Textes philosophiques en langue étrangère : grec. Cours : 2h par semaine. Enseignante : Claire LOUGUET. Titre du cours : Aristote, Poétique. Présentation du cours : Le cours consiste en une lecture (traduction et commentaire) d'extraits de la Poétique. Le texte sera distribué en photocopie. Cependant, il est vivement conseillé de s'entraîner à traduire pendant l'été (le plus régulièrement possible) : voir ci-dessous (rubrique "À lire avant le premier cours"). Pré-requis : Avoir fait au moins une année de grec. Les étudiants intéressés devront nécessairement s'inscrire en DUFL de grec niveau 2 (ou 3) au département de Langues et Cultures Antiques (LCA), ce cours étant un complément indispensable au cours de Textes Philosophiques en Langue Etrangère. Compétences visées : Le but de cet enseignement est de rendre les étudiants capables de se référer utilement au texte original des philosophes grecs. La pratique de la langue en est un élément essentiel ; mais en même temps on s'attachera constamment au contenu philosophique des textes étudiés.

Temps de travail personnel : 25 heures par semestre. Il est très important de travailler très régulièrement. Il vaut mieux travailler 15 minutes tous les jours plutôt que de concentrer les efforts en une longue plage de travail. Il faut travailler également très régulièrement le cours de DUFL grec niveau 2. Bibliographie : 1) À lire avant le premier cours : Je vous conseille vivement de traduire des pages pendant l'été. Voici la liste des premiers textes qui seront étudiés en classe et que vous pouvez donc déjà travailler : chapitres 4, 6, 9 et 13. Vous trouverez une version bilingue en ligne sur le site de Philippe Remacle : http://remacle.org/bloodwolf/philosophes/Aristote/poetique.htm (traduction de C. E. Ruelle, Garnier, 1922). N'hésitez pas à vous référer aussi souvent que possible à une grammaire grecque. Vous pouvez utiliser le Précis de grammaire grecque d'Anne-Marie Boxus (consultable en ligne : http://bcs.fltr.ucl.ac.be/GraGre/00.Plan.htm). 2) Autres références : Texte - Aristote, Poétique, Bilingue, traduction par B. Gernez, Paris, Belles Lettres (Classiques en Poche), 1997.

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- Aristote, La Poétique, texte, traduction, notes par R. Dupont-Roc et J. Lallot, Paris, éd. du Seuil, 1980 (rééd. 2011). Études - Rorty, A. O. (éd.), Essays on Aristotle’s Poetics, Princeton, 1992. - Aristotle, Poetics, Introduction, Commentary, and Appendixes by D. W. Lucas, Oxford,

Clarendon Press, 1968. Il est vivement recommandé de se procurer : - J. Allard & E. Feuillâtre, Grammaire grecque, Hachette. - C. Georgin, Dictionnaire Grec-Français, Hatier [petit dictionnaire très utile]. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : Interrogations écrites hebdomadaires. 1 écrit (traduction d’un extrait travaillé en cours). 1 oral (traduction d’un extrait travaillé en cours), préparation : 1h, passage : 30 mn (exposé : 20 mn, reprise : 10 mn). Dictionnaire grec-français autorisé. Session 2 (contrôle terminal) : 1 oral : (traduction). Préparation : 1h, passage : 30 mn (exposé : 20 mn, reprise : 10 mn). Dictionnaire grec-français autorisé.

UE6 - UE7 - UE8 : CHOIX L'étudiant choisit parmi 3 choix : - Choix 1 : Éthique, politique, société - Choix 2 : Logique, histoire et philosophie des sciences - Choix 3 : Esthétique et philosophie de l'art 1 seul choix est possible.

CHOIX 1 : Éthique, politique, société

CHOIX 1 - UE6 : Philosophie politique, philosophie du droit CM et TD Cours 2h par semaine (1h CM ; 1h TD). Enseignante : Cécile LAVERGNE. Titre du cours : « Reconnaissance ou redistribution ? Introduction aux théories de la justice avec Axel Honneth et Nancy Fraser ».

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Présentation du cours : Comment rendre nos sociétés plus justes et sur quels principes de justice fonder la critique des inégalités, violences, souffrances, qui les traversent ? À ces questions, deux théoriciens contemporains de premier plan, Axel Honneth, dernier grand représentant de l’Ecole de Francfort, et Nancy Fraser, philosophe féministe américaine, apportent des réponses décisives. Tous deux cherchent à articuler la prise en compte des inégalités relevant de la redistribution – liées par exemple aux rapports d’exploitation économique –, et des injustices de statut ou de reconnaissance – liées à des formes de mépris social, de dépréciations culturelles, de racismes –, mais en proposant des conceptions divergentes de l’identité. Un célèbre débat entre les deux auteurs, publié en 2003 sous le titre Redistribution or Recognition ? (voir bibliographie), témoigne de cette controverse philosophique, à la croisée de la critique des institutions et de la théorie sociale. L’examen de cette confrontation théorique constituera le point d’entrée dans les débats contemporains sur la justice sociale, tout autant que dans l’étude des philosophies de la reconnaissance développées par les deux auteurs. Nous verrons comment ces deux théories proposent des modèles de critique sociale étroitement articulés à la question sociale, et comment elles permettent de penser l’émancipation individuelle et la transformation sociale dans des termes différents de ceux promus par la tradition du libéralisme politique, en particulier par la théorie de la justice de John Rawls. Pré-requis : Avoir suivi un cours de licence 2 en philosophie morale et politique. Compétences visées : L’objectif de ce cours d’introduction aux théories de la justice au prisme des théories de la reconnaissance est de se familiariser avec certains des grands enjeux et pensées qui structurent ce champ de la philosophie politique (John Rawls, Michael Walzer, Will Kymlicka, Michael Sandel, Charles Taylor etc.), et de comprendre les thèses et arguments majeurs des deux auteurs qui caractérisent leurs théories respectives de la justice sociale. Temps de travail personnel : 35 heures par semestre. Bibliographie : 1) à lire avant le premier cours : KIMLYCKA, Will, Les théories de la justice, La découverte, 1999 (introduction et chapitre sur John Rawls). 2) Références principales : FRASER, Nancy, Qu’est-ce que la justice sociale ? Reconnaissance et redistribution (2001), trad. française E. Ferrarese, Paris, La Découverte, 2011. – Le féminisme en mouvements. Des années 1960 à l'ère néolibérale, Paris, La Découverte, 2012. FRASER Nancy et HONNETH Axel, Redistribution or recognition ? A political-Philosophical Exchange, Verso, 2003.

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HONNETH, Axel, La lutte pour la reconnaissance (1992), trad. française P. Rusch, Paris, Cerf, 2000, deuxième partie, chapitre IV, V, VI. – La société du mépris. Vers une nouvelle Théorie critique, Paris, La Découverte, 2006. 3) Théories de la justice : MACKINNON Catherine, Feminism unmodified : Discourse on Life and Law, Harvard University Press, 1987. NOZICK, Robert, Anarchie, Etat et Utopie, PUF, 1988. RAWLS John, Théorie de la justice, Paris, Seuil, 1987. SANDEL, Michael, Le libéralisme et les limites de la justice, Seuil, 1999. TAYLOR, Charles, « La politique de la reconnaissance », Multiculturalisme, différence et démocratie, Flammarion, 1997. WALZER, Michael, Sphères de justice. Une défense du pluralisme et de l’égalité, Seuil, 1997. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 2 écrits de 4h (explication de texte ou dissertation). Les deux épreuves comportent le même coefficient. Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 4h (dissertation).

CHOIX 1 - UE7 : Épistémologie des sciences sociales CM et TD Cours 2h par semaine (1h CM ; 1h TD). Enseignante : Milena DOYTCHEVA. Titre du cours : La controverse expliquer/comprendre. Présentation du cours : Quelle est la spécificité des sciences sociales par rapport à d’autres disciplines qui prennent pour l’objet d’étude l’homme et la société ? Quelles sont les conditions de possibilité et les limites de leur projet scientifique ? En quoi le projet d’articuler empirie et théorie les distingue-t-il ou les rapproche-t-il d’autres domaines scientifiques et champs du savoir ? Afin d’aborder ces questions, le cours propose d’éclairer la spécificité du « raisonnement sociologique », en tension entre deux pôles normatifs : celui de la singularité historique, d’une part, et celui de l’expérimentation empirique, d’autre part. En s’attardant sur ses différentes étapes – allant de la « rupture épistémologique » et la construction de l’objet à l’enquête et la généralisation théorique - il s’agira de voir comment différentes postures à l’œuvre, généralement qualifiées de compréhensive et d’explicative, ou encore de positiviste et de constructiviste, influencent les appareils de recueil des données et d’analyse, la production des résultats. En revenant sur les hypothèses fondatrices d’auteurs tels que Auguste Comte, Emile Durkheim et Max Weber, il s’agira de voir en quoi ces dernières continuent à informer aujourd’hui les démarches des sciences sociales, dans la diversité de leurs courants et objets d’étude.

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Pré-requis : Licence 2 semestre 4. Compétences visées : Introduction à l’épistémologie des sciences sociales. Notions sur la méthodologie d’enquête empirique. Retour sur la controverse expliquer/comprendre. Paradigmes positivistes et constructivistes en sciences sociales. Temps de travail personnel : Environ 30 heures par semestre : lecture des textes indiqués, préparation d’un exposé, révisions en vue du partiel. Bibliographie : Becker S.H., Outsiders. Etudes de sociologie de la déviance, Métailié, 1985 (1963). Bourdieu P. et al., Le Métier de sociologue, Les Editions de minuit, 1968. Durkheim E., Les règles de la méthode sociologique, Flammarion, 2010 (1895). Goffman E., Les cadres de l'expérience, Paris, Les Ed. de Minuit, 2009 (1974). Garfinkel H, Etudes d’ethnométhodologie, Paris, PUF, 2007 (1967). Passeron J.-C., Le raisonnement sociologique, Paris, Nathan, 1991. Schnapper D., La compréhension sociologique, Paris, PUF, 1999. Schütz A., Le chercheur et le quotidien, Klincksieck, 1987. Weber M., Essais sur la théorie de la science, Paris, Plon, 1965 (1904-1917). Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 1 exposé oral et 1 écrit de 2h (questions de cours ou dissertation). Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 2h (questions de cours ou dissertation).

CHOIX 1 - UE8 : à choisir Pour l'UE8, l'étudiant a le choix entre : - UE6 du choix 2 ou 3 - UE7 du choix 2 ou 3 - UE d'ouverture : . Projet numérique (Langues et Cultures Antiques) . Sciences de l’Antiquité : supports des textes antiques (Langues et Cultures Antiques)

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CHOIX 2 : Logique, histoire et philosophie des sciences

CHOIX 2 - UE6 : Logique CM et TD Cours 2h par semaine (1h CM ; 1h TD). Enseignant : Le descriptif du cours sera communiqué par l’enseignant à la rentrée de septembre. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : Résultat basé sur la participation en cours et 2 écrits de 2h (même coefficient). Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 2h.

CHOIX 2 - UE7 : Histoire des sciences CM et TD Cours 2h par semaine (1h CM ; 1h TD). Enseignant : Lucien VINCIGUERRA. Titre du cours : Les monstres. Présentation du cours : Le monstre pose un problème à la connaissance de la nature. Il est à la fois ce qui semble faire exception à ses lois, et ce que l'on doit cependant s'efforcer d'inclure dans un ordre en tant qu’il fait tout de même partie de la nature. Dans l'histoire des sciences, on prendra pour fil conducteur le problème biologique de la monstruosité anatomique depuis la Renaissance jusqu'à l'époque contemporaine en passant par la naissance de la tératologie en tant science au XIXe siècle. Le cours commencera par une étude de la théorie aristotélicienne du monstre, exposé dans la Génération des animaux, livre IV, que les étudiants sont invités à lire pendant les vacances. Ces analyses historiques seront l’occasion d’aborder une réflexion de philosophie des sciences, sur la règle et l’irrégulier, l’anormal et l’anomalie. Un fascicule d’extraits de textes sera distribué en cours. Pré-requis : Méthodologie de l’étude philosophique de la science acquise dans les deux premières années de la licence.

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Compétences visées : Compréhension approfondie d’une séquence historique d’une science. Temps de travail personnel : 30 heures par semestre. Bibliographie : Aristote, De la génération des animaux, Les Belles Lettres, 2002. Ambroise Paré, Des monstres et des prodiges, 1573, rééd. Céard, Genève, 1971. Aldrovandi, Monstrorum historia (1642). Diderot et al., Encyclopédie, article « Monstre » de Jaucourt (début) et Formey (fin). Etienne Geoffroy Saint-Hilaire, Philosophie anatomique, II, Paris, Mequignon Marris, 1822. Isidore Geoffroy Saint-Hilaire, Histoire générale et particulière des anomalies de l'organisation chez l'homme et les animaux, Baillière, 1832 (ces deux livres sont téléchargeables sur Gallica). Charles Darwin, L'origine des espèces, 1859, Garnier-Flammarion, 1992. Jean Céard, La Nature et les prodiges: L'insolite au XVIe siècle, Droz, 2000. Patrick Tort, L'ordre et les monstres, Syllepse, 1998. Annie Ibrahim, Qu'est-ce qu'un monstre ?, PUF, 2005. Hervé Le Guyader, Geoffroy-Saint-Hilaire, Belin, 1998. Jean Gayon, Darwin et l'après Darwin, Kimé, 1992. Michel Foucault, Les anormaux, Gallimard-Seuil, 1999. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 1 écrit de 2h (questions de cours et questions sur un texte) et 1 écrit de 4h (explication de texte). Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 4h (explication de texte).

CHOIX 2 - UE8 : à choisir Pour l'UE8, l'étudiant a le choix entre : - UE6 du choix 1 ou 3 - UE7 du choix 1 ou 3 - UE d'ouverture : . Projet numérique (Langues et Cultures Antiques) . Sciences de l’Antiquité : supports des textes antiques (Langues et Cultures Antiques)

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CHOIX 3 : Esthétique et philosophie de l'art

CHOIX 3 - UE6 : Esthétique CM et TD Cours 2h par semaine (1h CM ; 1h TD). Enseignant : Martin STERN. Titre du cours : Imitation, interprétation, improvisation : la question de l'expression musicale. Présentation du cours : L'idée selon laquelle la musique exprimerait des émotions et/ou des idées que l'auditeur pourrait ressentir ou reconnaître ne va pas de soi : l'émotion exprimée n'est pas toujours l'émotion ressentie, et rien ne garantit que la musique exprime toujours des émotions ou signifie quelque chose... Sur quoi alors fonder l'idée d'expression musicale, quel contenu lui donner et quelles en sont les limites ? Qu'est-ce qui pourrait distinguer l'expression en musique de l'expression picturale ou théâtrale ? La question de l'expression musicale sera abordée à partir des notions d'imitation, d'interprétation et d'improvisation. La réflexion s'appuiera sur des textes théoriques, des écrits de musiciens et des écoutes critiques. Pré-requis : Il n'est pas nécessaire d'être musicien pour participer à ce cours mais il est préférable d'être mélomane. Bibliographie : 1) A lire avant le premier cours : Rousseau, Essai sur l'origine des langues, GF, 1993 2) Autres références : Aristote, Politique, L.VIII (chap 5 à 7), Trad Pellegrin, GF, 1990. Encyclopédie (art. « Expression »). Diderot : Lettre sur les sourds et muets [1751]. Dalhaus Carl : L'esthétique de la musique [1967], Paris, Vrin, 2015. Espinoza Santiago /Rosset Clément : L'inexpressif musical / Question sans réponse, Paris, Encre marine, 2013. Hanslick, Du beau dans la musique (...) [1854], Ch. Bourgois, 1986. Hegel, Esthétique, Flammarion, 1984. Jankélévitch, La musique et l'ineffable, Seuil, 1983. Stravinsky, Chroniques de ma vie, Paris, Denoël, 1962. Wolff Francis, Pourquoi la musique ? Paris, Fayard, 2015. La valeur de l'émotion musicale, col. « Aesthetica », Presses univ. de Rennes, 2017.

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Eléments d'esthétique musicale (dir. : C. Accaoui), Paris, Actes Sud/Cité de la musique, 2011. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 1 exposé oral et 1 écrit de 2h (questions de cours) pour la moitié de la moyenne et 1 écrit de 4h (commentaire de texte ou dissertation) pour l’autre moitié de la moyenne. Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 4h (commentaire de texte ou dissertation).

CHOIX 3 - UE7 : Philosophie de l'art CM et TD Cours 2h par semaine (1h CM ; 1h TD). Enseignante : Sarah TROCHE. Titre du cours : « Qu’est-ce qu’un chef-d’œuvre ? ».

Présentation du cours : Le chef-d’œuvre désigne une œuvre absolument remarquable, dont l’excellence semble dépasser les variations de goût pour s’imposer unanimement à travers les siècles. Penser le chef-d’œuvre nous confronte cependant à plusieurs paradoxes, qui nous éloignent d’une première approche trop lisse ou consensuelle : le chef-d’œuvre est à la fois hors du commun et parfaitement représentatif de son auteur, de son genre ou de son époque ; sa prétendue intemporalité est loin d’aller de soi ; il se situe à la limite et au centre, surexposé et menacé d’invisibilité. Afin de saisir les différentes facettes de cette notion, nous proposerons un parcours en plusieurs temps : contextualisation historique (passage d’une approche artisanale à un régime d’exception) ; mise en question de l’exemplarité et de l’intemporalité du chef-d’œuvre ; reproduction, exposition et visibilité ; désacralisation du chef-d’œuvre, pratiques modernes et contemporaines de détournement. Pré-requis : Disposer des notions de base en esthétique et philosophie de l’art. Compétences visées : Problématiser la notion de chef-d’œuvre, en saisissant ses enjeux philosophiques et historiques, et en s’appuyant sur des exemples précis. Bibliographie : 1) A lire avant le premier cours : Balzac, Honoré de, Le Chef-d’œuvre inconnu (édition au choix). 2) autres références : Arendt Hannah, La Condition de l’homme moderne, Calmann-Lévy, 1983. Artaud, Antonin, « En finir avec les chefs-d’œuvre », in Le Théâtre et son double, Gallimard, coll. « Folio essais », 1997.

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Benjamin, L’œuvre d’art à l’époque de sa reproductibilité technique, Gallimard « folio plus philosophie », 2008. Bourdieu, Pierre et Darbel, Alain, L’Amour de l’art : Les musées d’arts européens et leur public, éd. de minuit, 1969. Heinich, Nathalie : La Gloire de Van Gogh : Essai d’anthropologie de l’admiration, Paris : Ed. de Minuit, 1992. Kant, Emmanuel, Critique de la faculté de juger, Vrin, « Bibliothèque des textes philosophiques », 1993, première partie : « Critique de la faculté de juger esthétique ». Malraux, Le musée imaginaire, Gallimard, Folio essais, 1996. Qu’est-ce qu’un chef-d’œuvre ? Gallimard/Musée du Louvre, coll. « Art et artistes », ouvrage collectif (H. Belting, A. Danto, J. Galard, M. Hansmann, N. Mac Gregor, W. Spies, M. Waschek). Chefs-d’œuvre ? Catalogue de l’exposition au Centre Pompidou Metz, 12 mai 2010-31 mai 2011, sous la direction de L. Le Bon, Centre Pompidou-Metz, 2010. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 1 exposé oral et 1 écrit de 2h (questions de cours) pour la moitié de la moyenne. 1 écrit de 4h (commentaire de texte ou dissertation) pour l’autre moitié de la moyenne. Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 4h (commentaire de texte ou dissertation).

CHOIX 3 - UE8 : à choisir Pour l'UE8, l'étudiant a le choix entre : - UE6 du choix 1 ou 2 - UE7 du choix 1 ou 2 - UE d'ouverture : . Projet numérique (Langues et Cultures Antiques) . Sciences de l’Antiquité : supports des textes antiques (Langues et Cultures Antiques)

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UE9 : Langues Voir ci-dessus, p17 ("Comment choisir son UE9 de langue ?"). Anglais : Cours : 2h par semaine (0h CM ; 2h TD). Enseignant : Jean-François VIREY. Pré-requis : B1. Compétences visées : Compréhension orale, production orale, interaction, production écrite. Niveau visé : B2. Contenu de la formation : - Compréhension de documents audio et vidéo sur le thème du semestre. - Interactions en rapport avec les documents étudiés. - Thème de spécialité. Travail de l’étudiant hors présentiel : - Ecouter le podcast History of Philosophy Without Any Gaps – Islamic Philosophy (~12,5h/semestre) ; S5 : épisodes 120-157 ; S6: épisodes 158-195. https://historyofphilosophy.net/islamic-world Bibliographie succincte : Pour l'écoute du podcast, les étudiants peuvent s'aider de : Philosophy in the Islamic World : Volume 3 : A History of Philosophy Without Any Gaps, Peter Adamson, OUP. ISBN-10 : 0198818610 ISBN-13 : 978-0198818618 (Contient les transcriptions de tous les podcasts, sauf les interviews.) Modalités d’évaluation : - Une expression écrite en cours de semestre (/10) Session 1 (contrôle continu) : - examen oral (/20) : interaction à 4 sur un des thèmes étudiés, - examen écrit (/50) : 15 pts thème, 10 pts exercice de vocabulaire sur un extrait imprimé de History of Philosophy Without Any Gaps, 10 pts de compréhension orale sur un extrait audio de History of Philosophy Without Gaps, 15 pts expression écrite, - la moyenne peut être valorisée (+1/+2, voire +3 exceptionnellement) en fonction de la

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présence et de la participation en cours. Session 2 (contrôle terminal) : Examen écrit uniquement. Attention : la partie compréhension orale de l'épreuve de session 1 est remplacée par une question de connaissance sur le podcast du semestre.

UE10 : Libre + Culture Numérique Cours à choisir dans la liste des UE offertes par le Département Philosophie et par d'autres formations : L’enseignement en Philosophie TD (PHILOSOPHIE) Cours : 2h TD par semaine. Enseignant : Sébastien CHARBONNIER. Titre du cours : Métiers de l’enseignement. Présentation du cours : Il s’agit, grâce à l’apport conjoint de la philosophie et de la didactique de la philosophie, d’interroger le sens de l’enseignement obligatoire de la philosophie dans l’institution scolaire, au regard de l’objectif de former l’esprit critique et de préparer à l’exercice de la citoyenneté (selon les programmes officiels). L’enjeu du cours est de faire naître des questionnements critiques liés à la (possible) future pratique de l’enseignement de la philosophie en terminale par les étudiant-e-s, questionnements certainement déjà concrets par l’expérience d’apprenant de chacun-e que nous prendrons le temps de méditer – c’est que le temps de la réflexivité est bien souvent évincé, même au sein des études de philosophie. Pré-requis : Aucun. Compétences visées : Avoir une compréhension réflexive sur les moyens et les fins de l’enseignement de la philosophie en France. Il s’agit, grâce à l’apport conjoint de la philosophie et de la didactique de la philosophie, d’interroger le sens de l’enseignement de la philosophie dans l’institution scolaire, au regard de l’objectif de former l’esprit critique et de préparer à l’exercice de la citoyenneté (selon les programmes officiels). L’enjeu du cours est de faire naître des questionnements critiques liés à la (possible) future pratique de l’enseignement de la philosophie en terminale par les étudiant-e-s. Bibliographie : 1) À lire avant le premier cours : L’un des textes suivants (tous issus de la tradition), différemment critiques sur diverses pratiques de l’enseignement. En choisir un et l’avoir lu pour le premier cours. Sa lecture fera

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l’objet d’un partage pendant le cours. - Platon, Le Sophiste, 216a-237a, Paris, GF, 1993, p.73-123. - Sextus Empiricus, Contre les professeurs, Paris, Éd. du Seuil, « Points », 2002. - Augustin, De Magistro, Paris, Klincksieck, 2002. - René Descartes, Discours de la méthode, 1ère partie, Paris, GF, 2000 1637. - Nicolas Malebranche, De la Recherche de la vérité, livre II, 2e et 3e parties, dans Œuvres,

t.I, Paris, Gallimard, « Pléiade », 1979 1674, p.210-233 et p.260-284. - Arthur Schopenhauer, Contre la philosophie universitaire, Paris, Payot-Rivages, 1993. - Friedrich Nietzsche, « Schopenhauer éducateur », dans Considérations inactuelles, Paris, Gallimard, « Folio », 1992. - Friedrich Nietzsche, Notes pour ‘‘Nous autres philologues’’, dans Œuvres philosophiques complètes, tome II, 2, Paris, Gallimard, 1988, p.253-334. - Ludwig Wittgenstein, Carnets de Cambridge et de Skjolden, Paris, PUF, 1999 [1930-1937]. - Gaston Bachelard, Le Rationalisme appliqué, chap.. 2, 3 et 4, Paris, PUF, « Quadrige », 1949, p.12-81. - Gilles Deleuze, Proust et les signes, « Première partie », Paris, PUF, « Quadrige », 1964, p.9-124. - Michel Foucault, Surveiller et punir, IIIe partie, ch. 1 et 2, Paris, Gallimard, « Tel », p.159-227. - Jacques Rancière, Le Maître ignorant, Paris, Fayard, 1987. 2) Autres références :

CHARBONNIER Sébastien, Que peut la philosophie ? Être le plus nombreux possible à pen-ser le plus possible, Paris, Éd. du Seuil, « L’Ordre philosophique », 2013, 296 p.

CHARBONNIER Sébastien, « À quoi reconnaît-on l’émancipation ? La familiarité contre le paternalisme », Revue Tracés, n° 25, 2013, p. 83-102.

CHÂTELET François. La Philosophie des professeurs, Paris, Grasset, 1970.

COSPÉREC Serge & ROSAT Jean-Jacques (coord.). Les Connaissances & la pensée. Quelle place faire aux savoirs dans l’enseignement de la philosophie ?, Paris, Bréal, 2003.

GREPH. Qui a peur de la philosophie ?, Paris, Flammarion, « Champs », 1997 [1977].

MARCHAL Francis (coord.). L’Enseignement de la philosophie à la croisée des chemins, Paris, CNDP, 1994.

POUCET Bruno. Enseigner la philosophie, 1860-1990, Paris, CNRS Editions, 1999.

RAYOU Patrick. La « dissert’ de philo ». Sociologie d’une épreuve scolaire, Presses universitaires de Rennes, 2002.

SOULIÉ Charles. « Anatomie du goût philosophique », Actes de la recherche en sc. sociales, 1995, n° 109, p.3-28.

+ Rapport de la Commission de philosophie et d’épistémologie coprésidée par Jacques Bouveresse et Jacques Derrida, publié dans DERRIDA Jacques, Du droit à la philosophie, Paris, Galilée, 1990.

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Contrôle des connaissances :

Session 1 (contrôle continu) 1 oral de 20 mn portant sur un compte-rendu de lecture et 1 essai à rédiger en vue d’un ouvrage collectif co-écrit pendant le cours. Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 4h (commentaire de texte ou dissertation).

AUTRES UE : Voir détail en annexe.

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Licence 3 - Semestre 6

UE1 et UE2 : Philosophie du langage, de l'esprit et de la connaissance CM et TD Cours : 4h par semaine (2h CM ; 2h TD). Enseignants : CM : Claudio MAJOLINO – TD : Aurélien DJIAN. Titre du cours : La Métaphore entre langage et connaissance.

Présentation du cours : La métaphore pose des problèmes au philosophe, et notamment au philosophe du langage, pour plusieurs raisons. D’un côté, elle ne se plie pas aux contraintes de la sémantique vériconditionnelle, ce qui pose le problème de savoir quelles sont les conditions de vérité d’un énoncé métaphorique. D’un autre, les métaphores – comme le suggérait Nietszche – sont partout, au point qu’il semble impossible d’en sortir. Mais qu’est-ce qu’une métaphore ? Comment faut-il comprendre la différence entre un nom, une phrase ou un discours pris dans un sens « littéral » et un nom, une phrase ou un discours pris dans un sens « métaphorique » ? Dans quelles conditions peut-on dire qu’un énoncé ou un discours métaphorique est « vrai » ? Dans ce cours nous allons essayer de répondre à de telles question notamment dans le but d’interroger le rôle pragmatique, épistémologie et ontologique de la métaphore.

Bibliographie : 1) À lire avant le premier cours : Aucune lecture préalable n’est requise. 2) Autres références : Un polycopié sera distribué avec des extraits des ouvrages suivants :

Aristote, Poétique et Rhétorique.

Thomas Hobbes, Léviathan (1651).

Gian Battista Vico, Science Nouvelle (1725).

Friedrich Nietzsche, Crepuscule des Idoles (1888) et Vérité et mensonge au sens extra-moral (1873).

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Max Black, Models and metaphors (1962) et More about Metaphor (1977).

Mary B. Hesse, Models and Analogies in Science (1963).

H.P. Grice, Logic and conversation (1975).

Donald Davidson, What metaphors mean (1984).

Paul Ricœur, La métaphore vive (1975).

Jacques Derrida, La mythologie blanche (1971).

George Lakoff, Les métaphores dans la vie quotidienne (1986).

Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : Chaque étudiant devra présenter et commenter oralement l’un des textes proposés par l’enseignant. La durée de chaque présentation peut varier entre 30 et 35 minutes ; celle-ci sera suivie d’une discussion en classe où l’étudiant devra répondre aux questions posées autant par l’enseignant que par les autres étudiants présents. L’enseignant reprendra ensuite le texte en en montrant les articulations d’une manière plus approfondie. L’étudiant devra finalement reprendre le contenu de sa présentation et, en tenant compte de la discussion en classe et des explications/corrections de l’enseignant, rédiger une synthèse d’environ 4 pages (Times New Roman 12, espace double). Le cas échéant la présentation orale aura lieu dans le bureau de l’enseignant. La synthèse devra être remise à l’enseignant impérativement une semaine après la présentation orale. Aucun délai supplémentaire ne sera accepté. La note du TD sera calculée en tenant compte : (1) de la présentation orale, (2) de la contribution de l’étudiant à la discussion en classe, (3) de la synthèse écrite. La note finale sera calculée de la manière suivante : 50% note du TD + 50% note du DS. Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 4h (commentaire de texte ou dissertation).

UE3 : Histoire de la philosophie moderne CM Cours : 2h CM par semaine. Enseignant : Armel MAZERON. Titre du cours : La place du vivant dans la pensée moderne. Présentation du cours : A l’époque moderne, les théories de l’être vivant s’écartent progressivement de celles héritées de l’antiquité, en particulier l’animisme, la téléologie, le

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fixisme, la scala naturae, et l’idée de microcosme. Empruntant ce fil conducteur, le cours adoptera un regard croisé sur les théories zoologiques et biologiques modernes, en mettant en regard les écrits des philosophes avec les conceptions scientifiques qui leur sont contemporaines. Cette démarche comparative permettra d’aborder un ensemble de questions classiques : le finalisme et ses critiques, l’hérédité et l’embryologie, l’opposition du mécanisme et du vitalisme, l’adaptation et la plasticité, l’évolution des espèces, la place de l’homme dans la nature, le rapport entre la conscience et la vie. Temps de travail personnel : Une quarantaine d’heures pour le semestre. Bibliographie : Platon, Timée, G.F. Aristote, Les Parties des animaux, Livre 1, G.F. Harvey, La circulation du sang, lisible en ligne sur Gallica : https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k862598/f84.vertical.r=harvey Descartes, L’Homme, G.F. Leibniz, Monadologie, Le livre de poche. Buffon, Discours sur la nature des animaux, Rivages. Diderot, Le Rêve de d’Alembert. G.F. Maupertuis, La vénus physique, Aubier-Montaigne. Kant, Critique de la faculté de juger. Deuxième partie « De la faculté de juger téléologique », G.F. Kant, Le Conflit des facultés, IIIe section « Le conflit de la faculté de philosophie avec la faculté de médecine », Vrin. Kant, Ecrits sur le corps et l’esprit, G.F. Lamarck, Philosophie zoologique, G.F. Darwin, L’Origine des espèces, G.F. Darwin, La descendance de l’homme, lisible en ligne sur Gallica : https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k201302b/f1.vertical Bergson, L’évolution créatrice, P.U.F. Jean Rostand, Esquisse d’une histoire de la biologie, Idées Gallimard. André Pichot, Histoire de la notion de vie, Tel Gallimard. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 2 écrits de 4h (dissertation ou commentaire de texte). Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 4h (dissertation ou commentaire de texte).

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UE4 : Histoire de la philosophie contemporaine CM Cours : 2h CM par semaine. Enseignante : Eléonore LE JALLE. Titre du cours : L’action et son explication. Présentation du cours : Le cours est une introduction à la philosophie analytique de l’action, qu’il abordera à travers deux débats principaux : 1) le débat sur « les causes et les raisons (de l’action) » opposant, d’un côté, Elizabeth Anscombe et d’autres auteurs inspirés par Wittgenstein, qui défendent que le rapport entre l’action et ses raisons (en particulier l’intention d’agir) n’est pas causal, mais de nature logique et, de l’autre, Donald Davidson, défendant au contraire la nature causale des raisons de l’action ; 2) un second débat concernant cette fois le contenu de ces causes et/ou raisons : les motifs de l’action s’identifient-ils uniquement à des désirs (ce que défendent les Humiens contemporains), ce qui ferait des croyances des causes seulement indirectes de l’action, au service des désirs; ou bien existe-t-il au contraire des croyances directement motivantes, comme le soutiennent les Anti-Humiens contemporains ? Pré-requis : Aucun. Compétences visées : Pouvoir expliquer un texte ou traiter un sujet de dissertation ayant trait aux deux débats évoqués. Temps de travail personnel : 24 heures par semestre. Bibliographie : 1) A lire avant le premier cours : Donald Davidson, Actions et événements, PUF 1993, essai 1. 2) Autres références : ANSCOMBE G. E. M., L’intention, Gallimard 2002. DAVIDSON D., Actions et événements, PUF 1993 : en particulier, essais 1 et 3. DESCOMBES V., « L’action » in Notions de philosophie, II (Gallimard 1995). GNASSOUNOU Bruno, Textes clés de philosophie de l’action. Paris, Vrin, 2007. PETIT Jean-Luc, L’action dans la philosophie analytique, PUF 1991 (à consulter ponctuellement sur tel ou tel auteur, Wittgenstein, Davidson, etc.). CLOT-GOUDARD Rémi (dir.), L’explication de l’action. Analyses contemporaines, Recherches sur la philosophie et le langage, n°30, 2014. NEUBERG Marc, Théories de l’action. Textes majeurs de la philosophie analytique de l’action, Liège, Mardaga, 1991.

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Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 2 écrits de 4h (dissertation ou commentaire de texte au choix). Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 4h (dissertation ou commentaire de texte au choix).

UE5 : Textes philosophiques en langue étrangère (TPLE) : allemand, anglais, latin ou grec TD

AU CHOIX : Textes philosophiques en langue étrangère : allemand. Cours : 2h par semaine. Enseignant : Shahid RAHMAN. Titre du cours : Ludwig Wittgenstein : Le Simple et le Complexe : Lecture des textes : Tractatus Logico-Philosophicus et les Recherches Philosophiques. Présentation du cours : C’est dans Tractatus Logico-Philosophicus où Wittgenstein la théorie tabulaire de la signification basée sur les notions de Sachverhalt, Sachlage, et Tatsache, lié à l’interface Einfach/Komplex. Ces concepts jouent également un rôle fondamental dans la notion de jeux de langage développé au cours de la période dite du deuxième Wittgenstein. Compétences visées : Le but du cours est d’introduire à la lecture des textes philosophiques en langue allemande. Bibliographie :

Tractatus Logico-Philosophicus ; Routledge-Kegan, 1922, -Traduction française de G. G. Granger : Paris : Gallimard 1993. Philosophische Bemerkungen. Oxford : Rhees, 1964./ Tractatus logico-philosophicus, Tagebücher 1914-16 und Philosophische Untersuchungen, 1984, Frankfurt : Suhrkamp. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : Exposé, participation active dans les débats durant le cours. Oral final. Session 2 (contrôle terminal) : 1 oral.

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Textes philosophiques en langue étrangère : anglais. Cours : 2h par semaine. Enseignante : Anne-Christine HABBARD. Le descriptif du cours sera communiqué par l’enseignant à la rentrée de septembre. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : Communiqué à la rentrée. Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 2h. Textes philosophiques en langue étrangère : latin. (Sous réserve) Textes philosophiques en langue étrangère : grec. Cours : 2h par semaine. Enseignante : Claire LOUGUET. Titre du cours : Aristote, Poétique. Présentation du cours : Poursuite de la lecture de l'œuvre commencée au premier semestre (voir descriptif du cours au semestre précédent). Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : Interrogations écrites hebdomadaires. 1 écrit (traduction d’un extrait travaillé en cours). 1 oral (traduction d’un extrait travaillé en cours), préparation : 1h, passage : 30 mn (exposé : 20 mn, reprise : 10 mn). Dictionnaire grec-français autorisé. Session 2 (contrôle terminal) : 1 oral : (traduction). Préparation : 1h, passage : 30 mn (exposé : 20 mn, reprise : 10 mn). Dictionnaire grec-français autorisé.

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UE6 - UE7 - UE8 : CHOIX L'étudiant choisit parmi 3 choix : - Choix 1 : Éthique, politique, société - Choix 2 : Logique, histoire et philosophie des sciences - Choix 3 : Esthétique et philosophie de l'art 1 seul choix est possible.

CHOIX 1 : Éthique, politique, société

CHOIX 1 - UE6 : Philosophie sociale CM et TD Cours 2h par semaine (1h CM ; 1h TD). Enseignante : Milena DOYTCHEVA. Titre du cours : Individu, agent, sujet, acteur : identités et inégalités à l'épreuve de sciences humaines et sociales. Présentation du cours : Le cours propose d’introduire aux concepts de socialisation, identité, subjectivation/subjectivité, du point de vue des sciences sociales, mais en tenant compte également de la manière dont ces concepts sont ancrés dans une ou des traditions philosophiques. En partant des approches fondatrices en sciences sociales des phénomènes de socialisation et de construction identitaire, nous verrons comment ces interrogations croisent les grands courants et écoles de pensée contemporaines, autour de différentes figures de l’individualité que sont celles de l’« agent », du « sujet » ou de l’« acteur ». Nous nous intéresserons dans un deuxième temps à la manière dont ces champs problématiques sont actualisés dans les débats contemporains sur la reconnaissance. Un focus empirique particulier sera donné au cours cette année autour de la notion de « mérite » à l’épreuve des inégalités, dans le champ scolaire en particulier. Pré-requis : Licence 3 semestre 5. Compétences visées : Introduction aux concepts de socialisation et d’identité dans le champ des sciences humaines et sociales. Lecture de travaux classiques et contemporains sur le thème de la reconnaissance. Approche critique des questions de « mérite » et d’inégalités scolaires, inégalité des chances.

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Temps de travail personnel : Environ 30 heures par semestre : lecture des textes indiqués, DM, révisions en vue du partiel. Bibliographie : Boudon R, L'inégalité des chances: la mobilité sociale dans les sociétés industrielles, Paris, Armand Colin, 1973. Bourdieu P., La distinction: critique sociale du jugement, Paris, Ed. de Minuit, 1979. Bourdieu P., Passeron J. C., Les héritiers: les étudiants et la culture, 1964. Bourdieu, P., Passeron, J. C., La reproduction éléments pour une théorie du système d'enseignement, Paris, Ed. de Minuit, 1970. Crozier, M., & Friedberg, E., L'acteur et le système, 1977. Durkheim E., Education et sociologie, 1922. Touraine A., La production de la société, Seuil, 1973. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : DM et écrit de 2h (questions de cours ou dissertation). Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 2h (questions de cours ou dissertation).

CHOIX 1 - UE7 : Questions d'éthique CM et TD Cours 2h par semaine (1h CM ; 1h TD). Enseignante : Eléonore LE JALLE. Titre du cours : G.E. Moore, Principia Ethica. Présentation du cours : Le cours consiste en une étude suivie de l’ouvrage de Moore, Principia Ethica (1903). Dans ce célèbre ouvrage de philosophie morale analytique, G. E. Moore défend l'idée selon laquelle « bon » est une qualité simple, non naturelle et indéfinissable. Moore critique ce faisant le « naturalisme éthique » à travers une réfutation célèbre du « sophisme naturaliste ». Moore s’oppose aussi dans ce livre au rationalisme moral de Kant, en affirmant que la connaissance éthique repose sur une saisie intuitive de vérités éthiques fondamentales. Moore propose à cet effet une liste de biens intrinsèques, parmi lesquels figurent l’amitié et l’appréciation esthétique de la beauté. Pré-requis : Aucun. Compétences visées : Pouvoir expliquer un texte extrait de l’ouvrage étudié. Temps de travail personnel : 24 heures par semestre.

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Bibliographie : A lire avant le premier cours : G. E. Moore, Principia Ethica, trad. M. Gouverneur, revu par R. Ogien, PUF, 1998. Avant le premier cours, lire la Préface et, dans le chapitre 1, les paragraphes 1 à 13. Cette traduction étant épuisée (il n'en existe pas d'autre), mais présente à la BU de Lille et à la Bibliothèque Humanités, on distribuera chaque semaine les textes à lire pour la semaine suivante, sur lesquels porteront les exposés des étudiants. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 1 écrit de 4h (explication de texte) et 1 oral en cours. Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 4h (explication de texte).

CHOIX 1 - UE8 : à choisir

Pour l'UE8, l'étudiant a le choix entre : - UE6 du choix 2 ou 3 - UE7 du choix 2 ou 3 - UE d'ouverture : . Anthropologie des savoirs du monde antique (Langues et Cultures Antiques) . Ressources numériques pour l’Antiquité (Langues et Cultures Antiques) . Sciences de l’Antiquité : monuments et culture visuelle (Langues et Cultures Antiques) . Antiquité : questions et approche 2 (Langues et Cultures Antiques)

CHOIX 2 : Logique, histoire et philosophie des sciences

CHOIX 2 - UE6 : Philosophie des sciences CM et TD Cours : 2h par semaine (1h CM ; 1h TD). Enseignant : Tero TULENHEIMO. Titre du cours : Le réalisme scientifique et la métaphysique de la nature.

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Présentation du cours : Le réalisme scientifique est une position philosophique à la fois métaphysique et épistémologique. Selon cette position, d’une part, l’existence et la structure de la nature sont indépendantes de nous en tant qu’agents épistémiques (en particulier, indépendantes de nos théories scientifiques). D’autre part, selon le réalisme scientifique, les sciences sont en principe capables de nous donner une information sur la constitution de la nature et nous fournissent une méthodologie nous permettant d’évaluer rationnellement des théories scientifiques concurrentes. La métaphysique de la nature (autrement nommée «philosophie de la nature» ou «métaphysique des sciences») cherche à mettre en perspective les connaissances que nous fournissent les sciences, en construisant une vision systématique (qui va au-delà des sciences particulières) sur les catégories générales du monde empirique, cette vision étant ancrée dans les sciences (et ne prétend donc pas aller au-delà du monde empirique, comme le ferait une métaphysique spéculative). On utilise le livre de Michael Esfeld, Philosophie des Sciences (3e édition entièrement revue), 2017. Pré-requis : Licence 2 de Philosophie. Compétences visées : Comprendre ce qu’est le réalisme scientifique en tant qu’approche épistémologique et voir comment cette position peut être conçue dans le contexte de la métaphysique de la nature, dont le but est de formuler une vision philosophique globale de la nature basée sur des connaissances scientifiques. Temps de travail personnel : 40 heures par semestre. Bibliographie : 1) A lire avant le premier cours :

Michael ESFELD, 2011. «Le réalisme scientifique et la métaphysique des sciences», in Anouk Barberousse et al. (éds.) : Précis de philosophie des sciences, Paris, Vuibert, pp. 141-170. Téléchargeable à l’adresse suivante :

<https://serval.unil.ch/resource/serval:BIB_CC22DD3DFEB3.P001/REF>.

Claudine TIERCELIN, «La métaphysique et les sciences : Les nouveaux enjeux», Revue de la Société de Philosophie des Sciences 3/1, 2016. URL =

<http://philsci-archive.pitt.edu/12843/1/583-3873-1-PB.pdf>.

2) Autres références : Anjan CHAKRAVARTTY, 2017, «Scientific Realism», in Edward N. Zalta (éd.) : The Stanford Encyclopedia of Philosophy, URL =

<https://plato.stanford.edu/archives/sum2017/entries/scientific-realism/>.

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Michael ESFELD, 2017. Philosophie des Sciences, 3e édition entièrement revue, Lausanne, Presses polytechniques et universitaires romandes, 2017. (Livre utilisé pendant le cours.)

Julia F. GÖHNER et Markus SCHRENK, «Metaphysics of Science», in James Fieser & Bradley Dowden (éds.), The Internet Encyclopedia of Philosophy, 2018, URL =

< https://www.iep.utm.edu/met-scie/>.

Des autres références seront données en janvier.

Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 1 exposé et participation active dans les débats durant les cours (coefficient 40 %) et 1 écrit final de 3h (coefficient 60 %). Session 2 (contrôle terminal) : 1 oral.

CHOIX 2 - UE7 : Logique CM et TD Cours : 2h par semaine (1h CM ; 1h TD). Enseignant : Shahid RAHMAN. Titre du cours : Les Logiques modales. L’approche sémantique et l’approche dialogique. Présentation du cours : La logique modale est la logique de la nécessité et de la possibilité. Aristote y consacre les deux tiers des Premières Analytiques, peut-être parce qu’elle se comporte comme une sorte de lien entre les Premières Analytiques, la rhétorique des Topiques, la Réfutation et les recherches épistémologiques des Analytiques Postérieures. Les approches formelles de la logique modale ont dû attendre – à l’exception du travail isolé de Hugh MacColl (1837-1909) à Boulogne-sur-Mer – jusqu’à la fin des années cinquante pour devenir influentes en philosophie, en épistémologie et pour le traitement formel du langage naturel et l’informatique. Le système modal de MacColl a été axiomatisé et étendu par Clarence Irving Lewis en 1938, qui n'a pas reconnu sa dette envers Hugh MacColl, particulièrement en ce qui concerne ce qu'on appelle "l'implication stricte", ou injustement, la logique T de Lewis. Entre 1956 et 1960, un nouveau concept de logique modale a vu le jour faisant (dû aux approches ontologiques de Saul Kripke et épistémiques de Jaakko Hintikka) écho à certaines innovations kantiennes en épistémologie. Les sciences ne sont pas seulement un ensemble de propositions structuré par une relation de conséquence. Les propositions de la science peuvent aussi être structurées par d’autres genres de relations. Que Kant ait pensé qu’en arithmétique la relation principale qui structure le domaine et ses propositions est le temps est un fait connu. La nouvelle perspective conçoit la logique modale comme la possibilité d’étudier la logique dans une structure où la relation définissant la structure est donnée dans une forme abstraite, nous conduisant à de nombreuses interprétations comme celle de l’ordre

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temporel, et l’accessibilité de l’information dans les contextes épistémiques. En fait, la possibilité d’étudier la logique depuis le point de vue de la structure a ouvert la voie à l’étude de l’indexicalité du langage naturel, en particulier celle qui est engendrée les temps grammaticaux et les contextes intentionnels. L’intentionnalité est cette caractéristique d’un état mental par lequel on se « dirige vers » un objet de cognition, trait constitutif marqué par la présence de verbes d’attitudes propositionnelles – « croire que », « craindre que », etc. Cependant, la sémantique prédominante, la sémantique au modèles, est très loin du concept de nécessité chez Aristote, plutôt lié à la notion d’essence et de causalité. Le but de la deuxième partie du séminaire est d’introduire les éléments d’un approche alternative basé sur l’interaction dialogique et que donne aussi quelques ouvertures pour retrouver l’approche aristotélicienne. Pré-requis : Eléments de logique, c’est-à-dire logique de premier ordre (licence 1 et licence 2 ou L. T. G. Gamut Logic, Language, and Meaning, vol. I, chapitres 1-6). Bibliographie : Blackburn , P., de Rijke, P, Venema, Y. : Modal Logic, Cambridge : Cambridge UP, 2001. Gamut, L.T.F. : Logic, Language, and Meaning, vol. II, Intensional logic and logical gram-mar, Chicago: Chicago University Press, chapitres 1-6, 1991. Gochet, P., Gribomont , P., Thayse, Logique, vol. 3, Paris : Hermes, 2000. S. Rahman,Z. MacConaughey, A. Klev, N. Clerbout: Immanent Reasoning. Cham:Springer 2018. Compétences visées : Le but du cours est de discuter l’approche modale-théorique de la logique modale confrontée à l’approche dialogique et de l’inférentialisme. Bibliographie : R. Brandom. Making it Explicit. Cambridge-Mass./London: Harvard UP, 1994. R. Brandom. Articulating Reasons. Cambridge-Mass./London: Harvard UP, 2000. M. McCullagh, “Inferentialism and Singular Reference”, Canadian Journal of Philosophy 35 (2005), pp. 183–220. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : Exposé, participation active dans les débats durant les cours. Oral final. Session 2 (contrôle terminal) : 1 oral.

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CHOIX 2 - UE8 : à choisir Pour l'UE8, l'étudiant a le choix entre : - UE6 du choix 1 ou 3 - UE7 du choix 1 ou 3 - UE d'ouverture : . Anthropologie des savoirs du monde antique (Langues et Cultures Antiques) . Ressources numériques pour l’Antiquité (Langues et Cultures Antiques) . Sciences de l’Antiquité : monuments et culture visuelle (Langues et Cultures Antiques) . Antiquité : questions et approche 2 (Langues et Cultures Antiques)

CHOIX 3 : Esthétique et philosophie de l'art

CHOIX 3 - UE6 : Esthétique CM et TD Cours 2h par semaine (1h CM ; 1h TD). Enseignante : Gabrielle RADICA. Titre du cours : « L’esthétique de Diderot ». Présentation du cours : Le cours porte sur les grands textes d’esthétique de Diderot (Traité du beau ; Lettre sur les sourds et muets ; Eloge de Richardson) et invite à se familiariser avec la critique artistique des Salons ; l’objectif est de présenter l’esthétique de cet écrivain philosophe sceptique, empiriste et matérialiste, sur fond d’entreprise encyclopédique. Pré-requis : Pas de pré-requis particulier. Compétences visées : Différents niveaux de compréhension et d’approfondissement de ces textes seront visés : la connaissance de leur argumentation et de leur logique internes, leur insertion et leur contextualisation, tant dans la pensée de Diderot que dans le XVIIIe siècle français, et dans les débats esthétiques qui s’y développent. Temps de travail personnel : Une trentaine d’heures par semestre.

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Bibliographie : 1) A lire avant le premier cours : Procurez-vous Diderot, Œuvres, t. IV. Esthétique. Théâtre, Robert Laffont, coll. Bouquins, lisez la Lettre sur les sourds et muets, le Traité du beau et l’Eloge de Richardson ; commencez à parcourir les Salons. 2) Autres références : Sources -Burke, Edmund, Recherche philosophique sur l’origine de nos idées du sublime et du beau, Paris, Vrin, 1998. -Hutcheson, Francis, Recherches sur nos idées de la beauté et de la vertu, Paris, Vrin, 1991. Lisez le traité sur les idées de beauté. Commentaires -Brugère, Fabienne, Le goût. Art, passions et société, Paris, PUF, « Philosophies », 2000. -Chouillet, Jacques, La formation des idées esthétiques de Diderot, Paris, Armand Colin, 1973. -Cohn, Danièle, L’artiste, le vrai et le juste. Sur l’esthétique des Lumières, Paris, éditions de la rue d’Ulm, « Aesthetica », 2014. -Lojkine, Stéphane, L’œil révolté. Les Salons de Diderot, Actes Sud, 2007. -Starobinski, Jean, Diderot, un diable de ramage, Paris, Gallimard, 2012. Contextualisation -Becq, Annie, Genèse de l’esthétique française moderne 1680-1814, Paris, Albin Michel, 1994. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 1 exposé oral et 1 écrit de 2h (questions de cours) pour la moitié de la moyenne, et 1 écrit de 4h (commentaire de texte ou dissertation) pour l’autre moitié de la moyenne. Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 4h (commentaire de texte ou dissertation au choix).

CHOIX 3 - UE7 : Philosophie de l'art CM et TD Cours 2h par semaine (1h CM ; 1h TD). Enseignante : Sarah TROCHE. Titre du cours : « Philosophie et art contemporain ». Présentation du cours : Protéiforme dans ses matériaux et ses enjeux, spectaculaire ou presque invisible, mêlant constamment les disciplines, l’art contemporain se dérobe aux catégories classiques de l’esthétique et pose de nouvelles questions à la philosophie : que

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désigne la contemporanéité de l’art contemporain ? Une approche définitionnelle de l’art est-elle encore possible, lorsque la création se pense comme production, et l’expérience esthétique comme expérience ordinaire ? Comment juger d’une œuvre, quand la référence à la beauté et au savoir-faire se trouvent écartées ? Pourquoi l’affirmation de Duchamp selon laquelle « ce sont les regardeurs qui font les tableaux » s’est-elle imposée comme un lieu commun de la pensée sur l’art, et comment la philosophie peut-elle mettre à l’épreuve cette affirmation ? Ce cours propose d’examiner les questions et concepts qui surgissent de la confrontation entre philosophie et art contemporain, en prenant la mesure de l’écart par rapport à la pensée traditionnelle de l’art. Nous nous appuierons sur des textes philosophiques, mais aussi sur des textes théoriques d’artistes et des analyses d’œuvres appartenant au XXe et XXIe siècle. Pré-requis : Disposer de notions de base en esthétique et philosophie de l’art. Compétences visées : Problématiser le champ de l’art contemporain à travers une approche philosophique rigoureuse ; maîtriser les textes et concepts s’y rapportant. Bibliographie : 1) A lire avant le premier cours : JIMENEZ Marc, La querelle de l’art contemporain, Paris, Gallimard, 2005. 2) Autres références : BENJAMIN, Walter, L’œuvre d’art à l’époque de sa reproductibilité technique, Gallimard, Folio plus philosophie, 2008. CABANNE, Pierre, Entretiens avec Marcel Duchamp, Pierre Belfond, 1967. DANTO Arthur, « Le monde de l’art », in Philosophie analytique et esthétique, textes rassemblés par Danielle Lories, Méridiens Klincksieck, 1988. La transfiguration du banal, une philosophie de l’art [1981], Seuil, 1989. DE DUVE Thierry, Résonnances du ready-made, Duchamp entre avant-garde et tradition [1989], Hachette, 2006. GENETTE Gérard, L’œuvre de l’art, T.2 : La relation esthétique, Seuil, 1997. GOODMAN, Nelson, « Quand y a-t-il art ? » in Manières de faire des mondes, Gallimard, Folio essais, 2006. MASSIN Marianne, Expérience esthétique et art contemporain, Presses universitaires de Rennes, 2013. Esthétique et poétique, Textes réunis et présentés par Gérard Genette, Editions du Seuil, 1992. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : 1 exposé oral et 1 écrit de 2h (questions de cours) pour la moitié de la moyenne. 1 écrit de 4h (commentaire de texte ou dissertation) pour l’autre moitié de la moyenne.

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Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 4h (commentaire de texte ou dissertation).

CHOIX 3 - UE8 : à choisir Pour l'UE8, l'étudiant a le choix entre : - UE6 du choix 1 ou 2 - UE7 du choix 1 ou 2 - UE d'ouverture : . Anthropologie des savoirs du monde antique (Langues et Cultures Antiques) . Ressources numériques pour l’Antiquité (Langues et Cultures Antiques) . Sciences de l’Antiquité : monuments et culture visuelle (Langues et Cultures Antiques) . Antiquité : questions et approche 2 (Langues et Cultures Antiques)

UE9 : Langues Voir ci-dessus, p17 ("Comment choisir son UE9 de langue ?"). Anglais : Cours : 2h par semaine (0h CM ; 2h TD). Enseignant : Jean-François VIREY. Pré-requis : B1. Compétences visées : Compréhension orale, production orale, interaction, production écrite. Niveau visé : B2. Contenu de la formation : - Compréhension de documents audio et vidéo sur le thème du semestre. - Interactions en rapport avec les documents étudiés. - Thème de spécialité. Travail de l’étudiant hors présentiel : - Ecouter le podcast History of Philosophy Without Any Gaps – Islamic Philosophy (~12,5h/semestre) ; S5 : épisodes 120-157 ; S6 : épisodes 158-195. https://historyofphilosophy.net/islamic-world

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Bibliographie succincte : Pour l'écoute du podcast, les étudiants peuvent s'aider de : Philosophy in the Islamic World : Volume 3 : A History of Philosophy Without Any Gaps, Peter Adamson, OUP. ISBN-10 : 0198818610 ISBN-13: 978-0198818618 (Contient les transcriptions de tous les podcasts, sauf les interviews.) Modalités d’évaluation : - Une expression écrite en cours de semestre (/10) Session 1 (contrôle continu) : - examen oral (/20) : interaction à 4 sur un des thèmes étudiés, - examen écrit (/50) : 15 pts thème, 10 pts exercice de vocabulaire sur un extrait imprimé de History of Philosophy Without Any Gaps, 10 pts de compréhension orale sur un extrait audio de History of Philosophy Without Gaps, 15 pts expression écrite, - la moyenne peut être valorisée (+1/+2, voire +3 exceptionnellement) en fonction de la présence et de la participation en cours. Session 2 (contrôle terminal) : Examen écrit uniquement. Attention : la partie compréhension orale de l'épreuve de session 1 est remplacée par une question de connaissance sur le podcast du semestre.

UE10 : Libre + Culture Numérique Cours à choisir dans la liste des UE offertes par le Département Philosophie et par d'autres formations : La recherche en Philosophie TD (PHILOSOPHIE) Cours : 2h TD par semaine. Enseignant : Sequoya YIAUEKI. Titre du cours : Métiers de la recherche en philosophie. Présentation du cours : L’objet de ce cours est de familiariser les étudiant·e·s avec la l’ensemble des parcours liés à la recherche en philosophie. Les premières séances s’intéressent aux parcours de Master et de Doctorat, et introduisent les différentes modalités de cette recherche. Lors des séances suivantes, des chercheur·se·s présenteront les particularités de leur domaine de spécialité. Parce que l’objectif est de donner aux étudiant·e·s les outils pour réussir au-delà de la licence, ce cours les aidera à élaborer un projet de recherche. Ce travail les aidera à comprendre comment définir une problématique philosophique et leur donnera un aperçu critique sur leurs propres intérêts de recherche. Les

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étudiant·e·s devront donc réfléchir dès le premier cours sur une bibliographie type qui permet l’élaboration de leur projet. Pré-requis : Aucun. Compétences visées : Prendre connaissance des métiers possibles grâce aux études en philosophie. Concevoir et construire son projet scientifique par le biais d’une analyse critique des objectifs de la recherche. Temps de travail personnel : 24 heures par semestre. Bibliographie : 1) Platon, Théétète, 154d à 155e avec une attention particulière pour 155d, Tr. fr. Michel Narcy, Paris : Flammarion, 2016. René Descartes, Discours sur la méthode, « Seconde Partie », Paris : Flammarion, 2016. G.W.F. Hegel, Encyclopédie des sciences philosophiques, §79-81, Tr. fr. Bernard Bourgeois, Paris : Vrin, 2012. Éric Weil « Souci pour la philosophie, souci de la philosophie », Paris : Beauchesne, 2003. 2) Autres références : Un polycopié sera distribué lors de la première séance avec d’autres références. Contrôle des connaissances : Session 1 (contrôle continu) : Projet écrit fait à la maison. Session 2 (contrôle terminal) : 1 écrit de 2h. AUTRES UE : Voir détail en annexe.

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A N N E X E S

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L1 PHILOSOPHIE SEMESTRE 1

UE8 – REMEDIATION OU ENSEIGNEMENT D’OUVERTURE

Les étudiants n'ayant pas tous les pré-requis nécessaires devront suivre l'UE de Remédiation TD. Les autres auront le choix entre cette UE et une UE d'ouverture à choisir dans une autre discipline. Les dates d’inscription en ligne seront communiquées ultérieurement. Ouverture : Cours à choisir dans la liste des UE offertes par le Département Philosophie et par d'autres formations : - Méthodes philosophiques (PHILOSOPHIE) - Linguistique générale pour non spécialistes CM (SCIENCES DU LANGAGE) - Sémantique 1 TD (SCIENCES DU LANGAGE) - Syntaxe 1 TD (SCIENCES DU LANGAGE) - Phonétique /phonologie TD (SCIENCES DU LANGAGE) - Morphologie 1 TD (SCIENCES DU LANGAGE) - Histoire de l’éducation dans l’Antiquité CM (LANGUES ANCIENNES) - Rhétorique : « s’exprimer » TD (LANGUES ANCIENNES) - Histoire contemporaine TD (HISTOIRE) - Histoire de l’Antiquité TD (HISTOIRE) - Algèbre 1 : Algèbre linéaire et affiné CM et TD (MIME) - Analyse 1 : Suites et études de fonctions CM et TD (MIME) - Mathématiques professorat des écoles CM et TD (MIME)

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L1 PHILOSOPHIE SEMESTRE 2

UE8 – REMEDIATION OU ENSEIGNEMENT D’OUVERTURE

Les étudiants n'ayant pas tous les pré-requis nécessaires devront suivre l'UE de Remédiation TD. Les autres auront le choix entre cette UE et une UE d'ouverture à choisir dans une autre discipline. Les dates d’inscription en ligne seront communiquées ultérieurement. Ouverture : Cours à choisir dans la liste des UE offertes par le Département Philosophie et par d'autres formations : - Initiation à la Philosophie de l’éducation CM (PHILOSOPHIE) - Linguistique générale pour non spécialistes CM (SCIENCES DU LANGAGE) - Sémantique 2 TD (SCIENCES DU LANGAGE) - Syntaxe 2 TD (SCIENCES DU LANGAGE) - Phonétique / phonologie 2 TD (SCIENCES DU LANGAGE) - Morphologie 2 TD (SCIENCES DU LANGAGE) - Introduction à la mythologie hindoue TD (LANGUES ANCIENNES) - Littérature et civilisation grecques et romaines 1 TD (LANGUES ANCIENNES) - Rhétorique « argumenter » TD (LANGUES ANCIENNES) - L’Europe et le monde moderne TD (HISTOIRE) - Histoire et épistémologie de la psychologie CM (PSYCHOLOGIE) - Algèbre 2 : matrices et calcul matriciel CM et TD (MIME) - Analyse 2 : calcul différentiel optimisation CM et TD (MIME)

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L1 PHILOSOPHIE SEMESTRE 2

UE10 – LIBRE + CULTURE NUMERIQUE

Les dates d’inscription en ligne seront communiquées ultérieurement. Cours à choisir dans la liste des UE offertes par le Département Philosophie et par d'autres formations : - Philosophie de la psychologie : comprendre l’âme TD (PHILOSOPHIE) - UE10 proposées par le département Langues Anciennes (LANGUES ANCIENNES) : . Antiquité et numérique TD . Rhétorique « Trouver les arguments pour et contre » TD - Approche et expérience du milieu professionnel (SAP) : . Entreprendre : de l’idée au projet TD . Projet personnel et professionnel de l’étudiant TD . Conférences métiers TD . Portefeuille d’expériences et de compétences : identifier ses compétences TD . Sensibilisation à l’artisanat d’art TD - Engagement citoyen (SAP) : . Pensées critiques CM . L’environnement en débat TD . Engagement AFEV TD . Action handicap TD . Comprendre et agir face aux conduites addictives TD . Se préparer à l’engagement TD . Engagement associatif, soutien scolaire TD . Engagement solidaire TD . Pensées critiques : antisémitisme TD - Expérience et mobilité internationale TD (SAP)

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- Pratiques d’écriture (SAP) : . Ecriture critique et pratiques culturelles TD . Ecriture de soi, écriture des autres TD . Atelier d’écriture du réel TD - Pratiques et expressions créatives (SAP) : . L’art de conter TD . L’orchestre participatif TD . Ecriture de l’expérience artistique TD . Performance TD . Atelier de pratiques artistiques TD . Voix parlée, voix chantée TD . Percussions corporelles TD . Gospel TD . Lectures sonores TD . Pratique du batucada TD - Méthodologie documentaire (SAP) : . Méthodologie de la recherche documentaire TD - Etudes de genres (SAP) : . Egalité et mixité professionnelles TD . Sensibilisation et déconstruction des stéréotypes de sexe TD - Culture visuelle (SAP) : . Enjeux politiques contemporains de l’image TD . Images et cultures populaires TD - Humanités numériques (SAP) : . Initiation à la programmation TD . Traitement automatique des corpus TD - Humanités numériques (DUNE) : . Documents numériques : traitement de textes et tableur CM et TD - Activités physiques, sportives ou artistiques APSA TD (S.U.A.P.S.) N.B. : La Culture Numérique est obligatoire.

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L2 PHILOSOPHIE SEMESTRE 3

UE10 – LIBRE + CULTURE NUMERIQUE

Les dates d’inscription en ligne seront communiquées ultérieurement. Cours à choisir dans la liste des UE offertes par le Département Philosophie et par d'autres formations : - Philosophie de la psychologie : soigner l’âme TD (PHILOSOPHIE) - UE10 proposées par le département Langues Anciennes (LANGUES ANCIENNES) : . Concours d’éloquence TD . Performance d’une œuvre antique 1 TD . Antiquité et numérique TD - UE10 proposées par le département Lettres Modernes (LETTRES MODERNES) : . Usages de la fiction TD - Approche et expérience du milieu professionnel (SAP) : . Portefeuille d’expériences et de compétences : identifier ses compétences TD . Conférences sur les secteurs d’activité TD . Connaissance de soi, système de valeurs, choix professionnels TD - Engagement citoyen (SAP) : . Du projet étudiant à sa réalisation TD . L’environnement en débat TD - Pratiques d’écriture (SAP) : . Ecriture de soi, écriture des autres TD

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- Pratiques et expressions créatives (SAP) : . Percussions sur objets visuels détournés TD . Lectures sonores TD . Performance TD . Atelier de préparation à la performance TD . L’art de conter TD . Danser à la Renaissance TD - Etudes de genres (SAP) : . Sensibilisation et déconstruction des stéréotypes de sexes TD . Genre et média TD . Femme et diversité TD - Culture visuelle (SAP) : . Méthodologie de l’image et du visuel TD - Humanités numériques (SAP) : . Découvrir et faire découvrir la programmation TD - Humanités numériques (DUNE) : . Documents numériques : traitement de textes et tableur CM et TD (DUNE) - Activités physiques, sportives ou artistiques APSA TD (S.U.A.P.S.)

N.B. : La Culture Numérique est obligatoire.

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L2 PHILOSOPHIE SEMESTRE 4

UE10 – LIBRE + CULTURE NUMERIQUE

Les dates d’inscription en ligne seront communiquées ultérieurement. Cours à choisir dans la liste des UE offertes par d'autres formations : - UE10 proposées par le département Langues Anciennes (LANGUES ANCIENNES) : . Performance d’une œuvre antique 2 TD . Rhétorique « Trouver les arguments pour et contre » TD . Antiquité et numérique TD - Approche et expérience du milieu professionnel (SAP) : . Entreprendre : de l’idée au projet TD . Conférences métiers TD . Portefeuille d’expériences et de compétences : identifier ses compétences TD . Etat, patronat et ouvriers en France (XIXème – XXIème) TD . Connaissance de soi, système de valeurs, choix professionnels TD . Approche des métiers d’art TD . Sensibilisation à l’artisanat d’art TD - Engagement citoyen (SAP) : . Engagement AFEV TD . Action handicap TD . Se préparer à l’engagement TD . Comprendre et agir face aux conduites addictives TD . Engagement associatif, soutien scolaire TD . Engagement solidaire TD . Pensées critiques CM . L’environnement en débat TD - Expérience et mobilité internationale (SAP) . Expérience et mobilité internationale niveau 2 TD

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- Pratiques d’écriture (SAP) : . Ecriture critique et pratiques culturelles TD . Ecriture de soi, écriture des autres niveau 1 TD . Atelier d’écriture du réel TD - Pratiques et expressions créatives (SAP) : . Danser à la Renaissance TD . L’art de conter TD . L’orchestre participatif TD . Ecriture de l’expérience artistique TD . Performance TD . Atelier de pratiques artistiques TD . Lectures sonores TD . Voix parlée, voix chantée TD . Percussions corporelles TD . Gospel TD . Pratique du batucada TD - Etudes de genres (SAP) : . Egalité et mixité professionnelles TD . Sensibilisation et déconstruction des stéréotypes de sexe TD - Culture visuelle (SAP) : . Enjeux politiques contemporains de l’image TD . Images et cultures populaires TD - Humanités numériques (SAP) : . Initiation à la programmation TD . Traitement automatique des corpus TD - Humanités numériques (DUNE) : . Documents numériques : traitement de textes et tableur CM et TD N.B. : La Culture Numérique est obligatoire.

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L3 PHILOSOPHIE SEMESTRE 5

UE10 – LIBRE + CULTURE NUMERIQUE

Les dates d’inscription en ligne seront communiquées ultérieurement. Cours à choisir dans la liste des UE offertes par le Département Philosophie et par d'autres formations : - L’enseignement en Philosophie TD (PHILOSOPHIE) - Approche et expérience du milieu professionnel (SAP) : . Portefeuille d’expériences et de compétences : identifier ses compétences TD . Conférences sur les secteurs d’activité TD . Ecrire son expérience TD - Engagement citoyen (SAP) : . Du projet étudiant à sa réalisation TD . L’environnement en débat TD - Pratiques d’écriture (SAP) : . Ecriture de soi, écriture des autres TD - Pratiques et expressions créatives (SAP) : . Percussions sur objets visuels détournés TD . Lectures sonores TD . Performance TD . Atelier de préparation à la performance TD . L’art de conter TD . Danser à la Renaissance TD - Etudes de genres (SAP) : . Sensibilisation et déconstruction des stéréotypes de sexes TD . Genre et média TD . Femme et diversité TD

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- Culture visuelle (SAP) : . Méthodologie de l’image et du visuel TD - Humanités numériques (SAP) : . Découvrir et faire découvrir la programmation TD - Humanités numériques (DUNE) : . Documents numériques : traitement de textes et tableur CM et TD (DUNE) - Activités physiques, sportives ou artistiques APSA TD (S.U.A.P.S.) N.B. : La Culture Numérique est obligatoire.

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L3 PHILOSOPHIE SEMESTRE 6

UE10 – LIBRE + CULTURE NUMERIQUE

Les dates d’inscription en ligne seront communiquées ultérieurement. Cours à choisir dans la liste des UE offertes par le Département Philosophie et par d'autres formations : - La recherche en Philosophie TD (PHILOSOPHIE) - Approche et expérience du milieu professionnel (SAP) : . Portefeuille d’expériences et de compétences : identifier ses compétences TD . Entreprendre : de l’idée au projet TD . Conférences métiers TD . Ecrire son expérience TD . Etat, patronat et ouvriers en France (XIXème – XXIème) TD . Approche des métiers d’art TD . Sensibilisation à l’artisanat d’art TD - Engagement citoyen (SAP) : . Pensées critiques CM . Engagement AFEV TD . Action handicap TD . Se préparer à l’engagement TD . Comprendre et agir face aux conduites addictives TD . Engagement associatif, soutien scolaire TD . Engagement solidaire TD . L’environnement en débat TD - Expérience et mobilité internationale (SAP) . Expérience et mobilité internationale niveau 2 TD

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- Pratiques d’écriture (SAP) : . Atelier d’écriture du réel TD . Ecriture critique et pratiques culturelles TD . Ecriture de soi, écriture des autres niveau 1 TD - Pratiques et expressions créatives (SAP) : . L’art de conter TD . Danser à la Renaissance TD . Ecriture de l’expérience artistique TD . Atelier de pratiques artistiques TD . Performance TD . L’orchestre participatif TD . Lectures sonores TD . Voix parlée, voix chantée TD . Percussions corporelles TD . Gospel TD . Pratique du batucada TD - Méthodologie documentaire (SAP) : . Recherche, gestion et production de l’information TD - Etudes de genres (SAP) : . Sensibilisation et déconstruction des stéréotypes de sexe TD . Egalité et mixité professionnelles TD . Psychologie et genre TD - Culture visuelle (SAP) : . Enjeux politiques contemporains de l’image TD . Images et cultures populaires TD - Humanités numériques (SAP) : . Initiation à la programmation TD . Traitement automatique des corpus TD - Humanités numériques (DUNE) : . Documents numériques : traitement de textes et tableur CM et TD (DUNE) N.B. : La Culture Numérique est obligatoire.

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CONSTRUISEZ VOTRE PARCOURS DE FORMATION La structure des enseignements de licence vous permet à la fois d’acquérir des fondamentaux disciplinaires et de construire votre projet personnel de formation universitaire. Un large choix d’options (proposées notamment à partir de la L2) vous amènera ainsi à élaborer progressivement votre parcours. Vous venez de prendre connaissance du programme des enseignements constitutifs de votre parcours de Licence. Ces enseignements sont organisés en 10 Unités d’Enseignements (UE). De façon générale, ces UE se répartissent en UE fondamentales, UE complémentaires, une UE de langue (UE 9) et un enseignement consacré à l’élaboration de votre projet d’étudiant (UE10). UE 10 PROJET DE L’ETUDIANT Les enseignements de l’UE 10 « Projet de l’étudiant » vous invitent, sur un mode non disciplinaire, à construire ou enrichir votre projet de formation universitaire. Cette UE 10 est OBLIGATOIRE et sera EVALUÉE au même titre que les autres UE constitutives de votre parcours de Licence. Comment choisir votre UE 10 ? Au semestre 1, vous suivez obligatoirement l’UE 10 « Intégration », laquelle vous permet d’acquérir la maîtrise de votre environnement universitaire. Cet enseignement est proposé entièrement à distance. A partir du semestre 2, vous choisissez votre UE 10 en fonction de votre projet personnel, d’études ou professionnel. En complément de ce choix, vous suivez obligatoirement un module d’initiation à la culture numérique (enseignement à distance), organisé du semestre 2 au semestre 6.

LES OPTIONS D’OUVERTURE Les options d'ouverture vous permettent de découvrir un champ disciplinaire ou professionnel et de diversifier vos poursuites d'études en master. Elles peuvent en outre faciliter votre insertion professionnelle à l'issue de la licence.

- Accessibles à partir de la Licence 2, ces options d'ouverture sont organisées sur plusieurs UE et sur plu-sieurs semestres. Elles viennent en lieu et place d'UE de votre parcours type de licence.

- Suivre une option d'ouverture vous engage : vous devez la suivre sur la totalité de votre parcours de for-mation.

- Nous vous invitons à prendre connaissance sur le site de l’ensemble des options d’ouverture qui vous sont proposées.

Liste des options d’ouverture :

- ESJ Journalisme (modalités d’accès particulières – accessible dès la Licence 1)

- Français Langue Étrangère - FLE

- Information-Documentation

- Management des entreprises et des associations - MEA

- Professorat des écoles

- Sensibilisation aux métiers de l'enseignement Attention : les parcours de licence suivants ne proposent pas d’options d’ouverture :

- Licence mention Arts

- Licence mention Économie et gestion quel que soit le parcours choisi

- Licence mention Information Communication quel que soit le parcours choisi

- Licence mention LEA quel que soit le parcours de langues choisi

- Licence mention MIASHS quel que soit le parcours choisi

- Licence mention Philosophie parcours Philosophie-Sociologie

- Licence mention Psychologie

- Licence mention Sociologie quel que soit le parcours choisi

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Pour les autres parcours de licence, dans la mesure où chacun d’eux propose une liste limitée d’options d’ouverture, nous vous invitons à vérifier, sur le guide "Options d'ouverture", que l’option qui vous intéresse est bien proposée dans votre parcours de formation. Vous pouvez également vous rapprocher du secrétariat de votre composante ou du service en charge de la coordination des UE10 et des options d'ouverture (paulette.horent@univ-lille.fr). Tout savoir sur les UE 10 : https://www.univ-lille.fr/ppp-campus-pont-de-bois/ Tout savoir sur les options d’ouverture :https://www.univ-lille.fr/ppp-campus-roubaix-tourcoing-lea/

LES RÈGLES DE PROGRESSION

DES ÉTUDIANT-E-S DE LICENCE

La progression des étudiant-e-s d’une année sur l’autre obéit aux règles suivantes :

- JURYS SEMESTRIELS

- Pour les cursus licence (jurys de première et de deuxième session) la note du semestre est la moyenne coeffi-cientée des notes obtenues aux différentes UE, avec compensation semestrielle entre les UE : o si cette moyenne est égale ou supérieure à 10, l’étudiant-e est admis-e au semestre et emporte les crédits

ECTS du semestre (30). o si cette moyenne est inférieure à 10, l’étudiant-e est ajourné-e au semestre, mais capitalise les UE acquises.

- JURYS D’ANNEE

- Cursus licence, mise en œuvre de la compensation annuelle et admission à l’année supérieure :

o l’étudiant-e est autorisé-e de plein droit à s’inscrire en année supérieure s’il a été admis, au titre de la première session, à chacun des deux semestres de l’année.

o l’étudiant-e qui n’a pas été admis-e aux deux semestres de l’année au titre de la première session est, par le jeu de la compensation annuelle mise en œuvre à l’issue de la première session, autorisé-e de plein droit à s’inscrire en année supérieure, si la moyenne des notes des deux semestres (notes de première session capitalisées) est égale ou supérieure à 10. Dans ce cas, les 60 crédits lui sont attribués au titre de l’année universitaire.

o l’étudiant-e qui n’a pas été admis-e aux deux semestres de l’année au titre de la deuxième session est, par le jeu de la compensation annuelle mise en œuvre à l’issue de la deuxième session, autorisé-e de plein droit à s’inscrire en année supérieure, si la moyenne des notes des deux semestres (notes de deuxième session capitalisées) est égale ou supérieure à 10. Dans ce cas, les 60 crédits lui sont attribués au titre de l’année universitaire.

o La compensation est sans incidence sur les résultats de l’année dans les cas suivants :

Etudiant-e-s déclaré-e-s admis-es aux deux semestres de l’année universitaire, quelle que soit la session au titre de laquelle ils, elles ont été déclaré-e-s admis-es.

Etudiants-e-s qui n’ont été déclaré-e-s admis-es à aucun des deux semestres de l’année univer-sitaire.

Etudiant-e-s porté-e-s défaillant-e-s à l’une des deuxièmes sessions (quel que soit le semestre).

Les étudiant-e-s déclaré-e-s admis-es à un semestre et ajourné-e-s à l’autre ne peuvent « valider » l’année qu’au titre de la compensation annuelle (sous réserve que la moyenne des notes des deux semestres soit égale ou supérieure à 10) mise en œuvre lors des jurys de fin de premières sessions ou lors des jurys de fin d’année à l’issue des secondes sessions.

142

Le tableau ci-dessous fait le point sur les situations qui peuvent donner lieu à compensation :

SEMESTRE IMPAIR (SI)

SEMESTRE PAIR (SP) ANNEE

Session 1 Session 2 Session 1 Session 2 Résultats

(SI s1) (SI s2) (SP s1) (SP s2) Jury annuel 1

(postSess. 1)

Jury annuel 2

(postsess. 2)

Cas 1 ADM - ADM - ADM

Cas 2 ADM - AJ

ADM

ou AJ

ADM si résultats :

(SI s1 + SP s1) / 2 > ou = 10

ADM si résultats :

(SI s1 + SP s2) / 2 > ou = 10

Cas 3 AJ -

ADM ou AJ

ADM ADM si résultats :

(SI s1 + SP s1) / 2 > ou = 10

ADM si résultats :

(SI s2 + SP s1) / 2 > ou = 10

Cas 4 AJ ADM ou AJ

AJ ADM

ou AJ

AJ ADM si résultats :

(SI s2 + SP s2) / 2 > ou = 10

Attention : la validation de l’année emporte 60 crédits, sans attribution de crédits au titre du semestre et des éléments (UE) auxquels l’étudiant a été déclaré ajourné. Toutefois les UE acquises sont validées. Les résultats d’admission en jury annuel 1 sont définitifs. L’étudiant-e ne pourra en aucun cas se présenter au rattrapage dans le but par exemple d’améliorer se résultats.

- JURYS DE DIPLOME

- DEUG, licence o Le diplôme sera attribué sur la base des notes de l’année diplômante et des résultats

obtenus par l’étudiant-e. A l’issue de la deuxième session du second semestre de l’année universitaire et après les jurys d’année, le jury délivre le diplôme :

au titre de la première session, aux seuls étudiant-e-s admis-es à chacun des deux semestres au titre de la première session (DEUG, licence, master).

au titre de la deuxième session : aux étudiant-e-s ayant été admis-es aux deux semestres, dont l’un au

moins au titre de la deuxième session ;

aux étudiant-e-s ayant validé l’année au titre de la compensation an-nuelle.

o La mention du diplôme de Licence est déterminée par la moyenne des notes obtenues aux deux semestres de l’année diplômante. Aucune mention ne sera portée sur le di-plôme du DEUG.

143

Vous pouvez consulter vos notes et résultats sur le portail de l'université, à partir de votre Environnement Numérique de Travail. Ces résultats sont disponibles une fois les délibérations terminées.

Important : frauder est un délit qui entraîne de lourdes sanctions disciplinaires, voire pénales. Elles peuvent aller jusqu’à l’exclusion définitive de toutes les universités et écoles et sont passibles d'une peine d'emprisonnement de 3 ans et de 9000 euros d'amende. Les enseignants disposent dans leur ENT d'un logiciel d'aide à la détection du plagiat. Le partage en ligne de cours dispensés par vos professeurs sur des plateformes supposées collaboratives est strictement interdit car il peut s'agir également d'un délit de contrefaçon susceptible d'être poursuivi.

CLIL : CENTRE DE LANGUES DE L’UNIVERSITÉ DE LILLE LE CLIL a en charge l’enseignement/apprentissage transversal des langues vivantes. Il comprend :

• Le pôle DELANG qui coordonne et gère toutes les UE de langues vivantes, les langues proposées

en option et les DUFL de l'Université de Lille - autrement dit les UE du secteur LANSAD (Langues

pour les Spécialistes d’Autres Disciplines), ainsi que les enseignements de Techniques d’Expression

et de Communication (TEC).

• Le pôle DEFI qui a en charge les enseignements en FLE (Français Langue Etrangère) et accueille les

candidats internationaux allophones souhaitant progresser en langue, culture et civilisation fran-

çaises, en articulation avec les diplômes nationaux ou en vue de la délivrance de Diplômes Uni-

versitaires d'Etudes Françaises de niveau A1 à C2.

• Un pôle transversal qui coordonne les certifications et les CRL (Centres de Ressources en Langues).

Les enseignements sont répartis dans des antennes de proximité où les étudiants pourront se renseigner et s’inscrire en fonction de leur filière :

• sur les sites Pont-de-Bois et Roubaix-Tourcoing (LANSAD, FLE et langues FC),

• sur le site Cité Scientifique (LANSAD et FLE),

• sur les sites Moulins-Ronchin et Santé dans les facultés (LANSAD).

La direction du CLIL est située dans le bâtiment du CLIL SUAIO du campus Cité Scientifique. Contact:clil@univ-lille.fr / Téléphone : 03 20 05 87 25.

DELANG

Vous trouverez les informations sur les pages DELANG du site du CLIL https://clil.univ-lille.fr. Contact : delang@univ-lille.fr Des bureaux d’accueil de proximité sont à votre disposition sur les campus Pont de Bois (bâtiment A - A1.682) et Cité scientifique (Bâtiment B5). Sur les campus, Moulins Ronchin et Santé, les informations sont fournies directement dans les facultés. Campus Pont de Bois : Pour la plupart des UE d’anglais (toutes composantes) et d’espagnol (MIME, SHAP, DECCID), les emplois

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du temps, les inscriptions dans les groupes et les modalités de contrôle des connaissances sont gérés par le secrétariat de votre année de formation. Pour toutes les autres langues, ces mêmes informations relèvent du pôle DELANG Campus Pont-de-Bois. Les cours sont proposés dans des créneaux transversaux ouverts à tous. À partir du S2, la même langue doit être suivie tout au long du parcours de licence afinde permettre une progression réelle (sauf dérogation sur projet de mobilité spécifique). La passation de la certification CLES est encouragée avec une inscription par an prise en charge par l’établissement pour les étudiants inscrits à l’Université de Lille ainsi que le recours aux Centres de Ressources en Langues (CRL) pour soutien à la formation en langues. Contact : delang.pdb@univ-lille.fr Téléphone: 03 20 41 62 84

LE CLES Le CLES (Certificat en Langues de l’Enseignement Supérieur) est une certification universitaire :

• accréditée par le Ministère de l’Enseignement Supérieur de la Recherche et de l’Innovation et

reconnue au niveau européen (NULTE),

• adossée au Cadre Européen Commun de Référence en Langues (CECRL),

• qui atteste d’un niveau de compétence B1, B2 ou C1 dans 4 activités langagières,

• qui est offerte en allemand, anglais, arabe, espagnol, grec moderne, italien, polonais, portugais,

russe,

• qui s’adresse à tout public.

3 niveaux sont proposés :

• CLES B1 : utilisateur indépendant qui peut faire face à des situations de la vie courante

• CLES B2 : utilisateur indépendant qui peut interagir et négocier dans la majorité des domaines.

• CLES C1= utilisateur expérimenté qui peut faire valoir sa maîtrise linguistique dans la vie sociale,

académique ou professionnelle.

Cf. plaquette CLES et le site officiel : www.certification-cles.fr Les dates de passations et les modalités d’inscription sont disponibles sur les pages Certifications du site du CLIL : https://clil.univ-lille.fr Les CRL organisent des ateliers de préparation ou d’information en complément à vos formations en

langues. Pour connaître les dates et les modalités de ces ateliers, renseignez-vous auprès du CRL de votre site de formation ou adressez-vous à cette adresse : crl@univ-lille.fr

Contact : cles@univ-lille.fr

LE CRL

Les Centres de Ressources en Langues (CRL) du CLIL sont des espaces multimédias pour l’apprentissage des langues en autoformation guidée. Ils mettent à votre disposition une base de ressources répertoriées, des outils et l’accompagnement nécessaire pour organiser votre parcours d’apprentissage. Au CRL, vous pourrez travailler de façon indépendante, à votre rythme, et être accompagné vers l’atteinte de vos objectifs.

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Le CRL vous offre des ressources matérielles et humaines, riches et variées pour : • passer un test de positionnement en langue • travailler la langue dans tous ses aspects. • communiquer avec d’autres (étudiants, natifs). • développer votre compétence à apprendre en autonomie. • préparer des certifications. • vous conseiller et vous guider. Les langues proposées au CRL sont : l’allemand, l’anglais, l’arabe, la catalan, le chinois, le danois, l’espagnol, le français langue étrangère, le grec moderne, l’hébreu, le hongrois, l’italien, le japonais, la langue des signes française, le néerlandais, le norvégien, le persan, le polonais, le portugais, la russe, le suédois, et le tchèque. L’inscription est libre et gratuite pour les étudiants, enseignants ou personnels de l’Université de Lille et se fait directement au CRL. La première fois, l’équipe vous présentera les locaux et les ressources. L’Université de Lille comporte 5 CRL sur les campus de Cité Scientifique, Pont-de-Bois, l’IAE, Infocom et LEA. Cf. les pages site du CLIL : https://clil.univ-lille.fr Contact : crl@univ-lille.fr

LA MAISON DE LA MÉDIATION : INFORMER ET PRÉVENIR Ouverte à tou.te.s, étudiant.e.s et personnels de l’Université, dans le respect des règles de déontologie et en concertation avec les services et composantes de l’établissement, elle est un lieu d’accueil, d’information et de réponse aux questions juridico-administratives. Elle a pour missions de prévenir les comportements abusifs comme les conflits, de pacifier les relations, de sensibiliser enfin la communauté universitaire notamment par la promotion de l’égalité, la lutte contre les discriminations, la laïcité.

Maison de la médiation maison-mediation@univ-lille.fr 03.62.26.91.16 La maison de la médiation est associée aux cellules harcèlement (sexuel et moral) et au médiateur (référent racisme et antisémitisme, en charge des discriminations).

Cellule d'écoute, de soutien et d'accompagnement contre le harcèlement moral (CESAHM) contact-harcelement-moral@univ-lille.fr

Cellule d'écoute, de veille et d'information sur le harcèlement sexuel (CEVIHS) contact-harcelement-sexuel@univ-lille.fr

Médiateur, référent racisme et antisémitisme, en charge des discriminations amadou.bal@univ-lille.fr

146

L’université de Lille couvre 6 grands domaines de formation : ARTS, LETTRES,

LANGUES - SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES - DROIT, ÉCONOMIE, GESTION -

SANTÉ - SCIENCES, TECHNOLOGIES – SCIENCES ET TECHNIQUES DES ACTIVITES

PHYSIQUES ET SPORTIVES.

www.univ-lille.fr Ligne générale ULille - campus Pont-de-Bois : 03.20.41.60.00

Accueil Galerie : 03.20.41.66.07 / 70.58

CAMPUS PONT-DE-BOIS

BATIMENT A - ENTREE A8

SCOLARITÉ Accueil général étudiant 03.20.41.62.10 Relais scolarité Pont-de-Bois 03.20.41.60.35 scolarite-relais-pontdebois@univ-lille.fr VIE ÉTUDIANTE Bureau de la Vie Étudiante et du Handicap 03.20.41.70.96 | bveh.pdb@univ-lille.fr SANTÉ Centre de santé de l’étudiant 03 20 90 74 05

Service Universitaire d’Accompagnement, d’Information et d’Orientation (SUAIO) 03.20.41.62.46 suaio-campus-pontdebois@univ-lille.fr Bureau d’Aide à l’Insertion Professionnelle (BAIP) 03.20.41.61.62 baip-campus-pontdebois@univ-lille.fr

Hubhouse 03.20.41.60.95/97 hubhouse-pontdebois@univ-lille.fr INTERNATIONAL Service des relations internationales https://international.univ-lille.fr/ international-shs@univ-lille.fr Dépt. d’Enseignement du Français pour les étudiants de l’International (DEFI) 03.20.41.63.83 | defi@univ-lille.fr Bureau d’accueil des Étudiants Internationaux (BAEI). 03.20.41.60.29 / 66.59 | baei-shs@univ-lille.fr

BÂTIMENT F BÂTIMENT A (Entrée face parking Kino)

ÉTUDES DOCTORALES École doctorale Régionale SHS 03.20.41.62.12 | sec-edshs@pres-ulnf.fr doctorat.univ-lille.fr/ecoles-doctorales

Formation continue et alternance 03.20.41.72.72 | dfca-pontdebois@univ-lille.fr formation-continue.univ-lille.fr Service d’Enseignement à distance (SEAD) 03.20.41.65.55 | sead@univ-lille.fr

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BIBLIOTHÈQUE UNIV. HALL BATIMENT A

SCD - Bibliothèque Universitaire centrale 03.20.41.70.00 https://www.univ-lille3.fr/bibliotheques/

Service Culture 03.20.41.60.25 culture.univ-lille.fr SUAPS (sports) 03.20.41.62.69 sport.univ-lille.fr