L’EXPRESSION POLITIQUE DANS LES JOURNAUX LYCÉENS

- Le cas de trois mouvements de révolte jeune -

Recherche : Marie-Mercedes AYIVI-FANDALORDirectrice de recherche : Laurence CORROYResponsable des journaux scolaires et lycéens au CLEMI : Pascal FAMERY

Séminaire EUROMEDUC

PLAN DE L’ÉTUDEPLAN DE L’ÉTUDE

Première partie : Trois sujets politiques où la jeunesse est

impliquée

I) Le mouvement contre la réforme de l’école de François Fillon : quand les lycéens s’organisent contre une loi

II) Les violences urbaines de l’automne 2005, l’apparition des clivages sociaux entre jeunes

III) Un mouvement de grande ampleur : les réactions anti-CPE

PLAN DE L’ÉTUDE (2)PLAN DE L’ÉTUDE (2)

Seconde partie : Des particularités dans le traitement

des sujets politiques

I) Les journaux lycéens ont-ils une prise de parole politisée ?

II) Les lycéens face aux hommes politiques

III) Une expression politique spécifique

AVANT PROPOSAVANT PROPOSL’interdiction du prosélytisme politique

Circulaire n°91-052 du 6 mars 1991, modifiée en 2002, concernant les publications réalisées et diffusées par les élèves dans les lycées

► Production et diffusion d’un journal « sans autorisation ni contrôle préalable et dans le respect du pluralisme »

► « Les lycéens s’interdisent tout prosélytisme politique, religieux ou commercial, sans pour autant s’interdire d’exprimer des opinions »

Obstacle dans l’expression lycéenne caractérisé par :

► La censure

► L’autocensure

Cette expression est celle d’une minorité de lycéens ► Ces lycéens sont en phase avec les préoccupations lycéennes

INTRODUCTIONINTRODUCTION

Corpus

► 113 titres de journaux lycéens

► Période allant de septembre 2004 à juin 2006

Points communs entre les sujets

► L’appropriation du territoire public par les jeunes

Questionnement

► Le discours politique dans les journaux lycéens est-il révélateur d’une volonté de se constituer en tant que groupe?

PREMIÈRE PARTIE  :

Trois sujets politiques où la

jeunesse est impliquée

Séminaire EUROMEDUC

CHAPITRE 1 :

Le mouvement contre la réforme de l’école de François Fillon : quand les lycéens s’organisent contre une loi

Séminaire EUROMEDUC

MOUVEMENT ANTI-FILLONMOUVEMENT ANTI-FILLON

Satisfactions et insatisfactions du système éducatif

► L’institution scolaire, une « propriété lycéenne »

► Une réforme qui déforme le système actuel sans prendre en compte la consultation faite aux lycéens

Des opinions tranchées à la mise en évidence des contradictions

Lorsque les lycéens s’organisent contre la loi

► L’utilité des manifestations

► La nécessité de mener d’autres actions

Des dissensions au sein des lycéens

► Des désaccords quant à la légitimité des blocages

► Des controverses concernant l’apparition de la violence physique lors des manifestations

MOUVEMENT ANTI-FILLON (2)MOUVEMENT ANTI-FILLON (2)

CHAPITRE 2 :

Les violences urbaines

de l’automne 2005,

l’apparition des clivages sociaux

entre jeunes

Séminaire EUROMEDUC

LES VIOLENCES URBAINESLES VIOLENCES URBAINES

Une réflexion sur ce qu’est la banlieue

► Le malaise des jeunes est dû à la marginalisation

► La mise en évidence de l’importance du système scolaire

► L’événement déclencheur : la mort de deux jeunes à Clichy-sous-Bois

► La violence est-elle conséquence de l’exclusion ?

Nicolas Sarkozy à l’origine d’un consensus entre les

journalistes lycéens ► Des propos qui déplaisent,…

► … un homme qui dérange…

► … et des ambitions trop perceptibles

Le spectre de Jean-Marie Le Pen ; l’angoisse de la montée du Front National

► Connivence entre Nicolas Sarkozy et Jean-Marie Le Pen

► Violences urbaines au service de Jean-Marie Le Pen

LES VIOLENCES URBAINES (2)LES VIOLENCES URBAINES (2)

LES VIOLENCES URBAINES LES VIOLENCES URBAINES (3)(3)

Une contradiction systématique des médias

► Médias et audimat► Médias et hommes politiques

Les clivages sociaux à l’origine de divergences au sein des lycéens

► Dénonciation radicale

► Dénonciation mais empathie à l’égard des auteurs de violence

► Sympathie à l’égard des auteurs de violence

CHAPITRE 3 : Un mouvement de grande ampleur :

les réactions anti-CPE

Séminaire EUROMEDUC

LE MOUVEMENT ANTI-CPELE MOUVEMENT ANTI-CPE

L’expression d’une peur latente de la jeunesse : chômage et précarité

Un sentiment d’injustice► Les jeunes ne peuvent pas accepter toutes les

conditions

Un contrat est tout de même défendu

Un mouvement qui ne s’essouffle pas

LE MOUVEMENT ANTI-CPE (2)LE MOUVEMENT ANTI-CPE (2)

Pas d’action politique sans s’être informé sur la réalité de la loi

► Les réelles motivations des grévistes

La dénonciation de l’action gouvernementale

► Dominique de Villepin au centre des critiques

► La découverte de l’article 49.3

SECONDE PARTIE :

Des particularités dans le

traitement des sujets politiques

Séminaire EUROMEDUC

CHAPITRE 1 :

Les journaux lycéens

ont-ils une prise de parole politisée ?

Séminaire EUROMEDUC

UNE PAROLE POLITISÉE ?UNE PAROLE POLITISÉE ?

La constitution d’une parole collective

► De nombreux appels à la mobilisation

► L’éternel problème de la motivation des grèves

► Quand les lycéens tentent de se comprendre : la justification des violences urbaines

UNE PAROLE POLITISÉE ? (2)UNE PAROLE POLITISÉE ? (2)

L’apparition de failles : des stéréotypes persistants

► Des différences de perception : qu’est-ce que l’identité française ?

► La prégnance des stéréotypes

Les violences physiques et leurs conséquences► Les casseurs, des jeunes à part

CHAPITRE 2 :

Les lycéens face aux hommes politiques

Séminaire EUROMEDUC

LES LYCÉENS FACE AUX LES LYCÉENS FACE AUX POLITIQUESPOLITIQUES

La figure du « bourreau » ou la perception de la classe politique

► Tendance à dénoncer les faits d’un homme politique plutôt que ceux du gouvernement

L’opposition au gouvernement ► Pas une opposition directe au gouvernement

► Une opposition sous-entendue

Les contre-propositions lycéennes► Les lycéens condamnent les jeux politiques mais

tentent de proposer des solutions aux problèmes

► Génération politisée qui revendique une politique différente

Une vision péjorative des médias nationaux ► Une trop grande connivence entre les médias et les

hommes politiques

LES LYCÉENS FACE AUX LES LYCÉENS FACE AUX POLITIQUESPOLITIQUES

CHAPITRE 3 :

Une expression politique spécifique

Séminaire EUROMEDUC

UNE EXPRESSION POLITIQUE UNE EXPRESSION POLITIQUE SPÉCIFIQUESPÉCIFIQUE

Le comportement politique des lycéens : la volonté de comprendre les raisons de la crise

L’utilisation de l’ironie comme signe d’une ambivalence

L’expression de points de vue pluriels

► Dimension symbolique du média permet une expression plus libre que dans les autres formes de démocratie directe

L’expression de ses opinions comme engagement personnel

► Auto-initiation à l’expression publique

CONCLUSIONCONCLUSION

Spécificité de l’expression politique lycéenne

► Volonté de créer une parole collective

► Parole collective temporaire Les journalistes lycéens se servent du média pour

sensibiliser leurs camarades à leur cause

Les journalistes lycéens tentent de s’opposer à un discours dans lequel ils ne se reconnaissent pas

L’expression publique permet aux lycéens l’acquisition des droits et devoirs de l’expression politique