L’ÉTUDE DE CAS ANIMS - Michel THEVENET - Gérard DESBIEYS.
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L’ÉTUDE DE CAS
ANIMS - Michel THEVENET - Gérard DESBIEYS
L’ÉTUDE DE CAS
UNE IMAGE,UNE HISTOIRE(1 transparent de rétroprojection avec
personnage)
A partir de l’expérience et du savoir des participants
• analyse de la situation
• risque(s) encouru(s)
• conduite à tenir suggérée= OBJECTIF de l’action de secours
M.T
UNE ETUDE DE CAS, POURQUOI ?
Activité de découverte
Élément d’une pédagogie active, pour un groupe restreint, l’étude de cas permet l’analyse d’une situation afin d’en déterminer la conduite à tenir
UNE ETUDE DE CAS, COMMENT ?
1 - Le moniteur présente la situation, en décrivant le transparent, puis amorce la discussion par des questions simples.2 – Les apprenants s’expriment librement, sans censure ; leurs réponses ne sont ni validées, ni corrigées.
3 – Le moniteur dirige la discussion, éventuellement en reformulant les réponses et veille à l’expression de tous. Il mesure l’écart entre les connaissances acquises et celles à acquérir.
A LA FIN DE L’ETUDE DE CAS
Le moniteur clarifie les avis expriméset valorise les éléments de réponse exploitables.
Il définit l’OBJECTIFet annonce la conduite à tenir attendue dans l’action de secours, thème de la séance.
L’IMAGE : •1 personnage en détresse
• 1 environnement
• 1 cause de détresse
PRESENTATION DE L’ETUDE DE CAS
Elle doit être simple sans ambiguïté pour la comprendre
+ L’HISTOIREElle complète le dessin pour une bonne compréhension de tous
« Vous arrivez chez votre voisine, elle repassez, mais vous la trouvez allongé au sol, son fer électrique a la main, elle ne répond pas à vos appels »
LES QUESTIONS• A votre avis que c’est-il passé ?• Voyez vous un risque ?• que risque le blessé si vous n’agissez pas• Que feriez vous face a cette situation ?
ATTENTION, NE PAS CONFONDRE
L’ILLUSTRATION DE SITUATION DE L’ETUDE DE CAS qui :
- facilite l’abord d’une nouvelle technique
- est l’expression des connaissances de l’apprenant (expérience, savoir)
- est un indicateur pour le moniteur (ce qui est acquis et ce qui est à acquérir)
LA MISE EN SITUATION DU CAS CONCRET qui :
- est un outil pour l’apprenant qui intègre son apprentissage gestuel et comportemental dans une simulation d’accident aussi proche que possible de la réalité
- est un outil pour le moniteur qui évalue le comportement et l’efficacité d’un apprenant