Les stages à l’international pour les élèves de la formation professionnelle

Pierre SauvéConseiller pédagogique FP / Développement internationalCSSMI pierre.sauve@cssmi.qc.ca

Journée pédagogique nationale FP15 novembre 2013

Fichiers disponibles au : www7.cssmi.qc.ca/fplll/jpn/intl-eleves.zip

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L’ENVOLÉEDestination : La Corse

Site WEB de la vidéo : www.cfm-ajaccio.fr/webtv/video.php?id=130

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L’ENVOLÉEDestination : La Corse

Site WEB de la vidéo : www.cfm-ajaccio.fr/webtv/video.php?id=130

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LE VOL Éducation internationale

Notre partenaire principal Conditions gagnantes d’un projet élèves Les grandes étapes de planification Réalisation et retour de stage L’accueil de stagiaires étrangers

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Notre partenaire principal Éducation internationale

Coopérative des commissions scolaires créée en 2001

Objectifs initiaux Faciliter la mise en place d’activités internationales

dans le secteur de la formation professionnelle Se doter d’un mécanisme de représentation au

niveau des grands bailleurs de fonds internationaux au même titre que les universités et les cégeps (Cégep international)

Site web : www.education-internationale.com

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Notre partenaire principal Éducation internationale

Douze ans plus tard Un mission élargie

Offrir et coordonner des services de qualité permettant de réunir, d’appuyer et de représenter ses membres dans leurs activités d’internationalisation de l’éducation

3.9 millions de dollars du MELS de 2013-2014 à 2015-1016

45 commissions scolaires membres sur 72 11 employés à temps plein

Notre invitée : Marie-Pierre Simard Responsable des programmes de bourses en mobilité

chez Education internationale

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Éducation internationale Une grande variété de mandats

La mobilité internationale Objectif

Favoriser la mise en réseau international des établissements d’enseignement du Québec par le jumelage avec des établissements étrangers

Élèves secondaires - Stage 6 mois (250 000$/an) Élèves FP - Stage courts séjours (350 000$/an)

Information sur site WEB d’É.I. Enseignants et Conseillers pédagogiques FP (100 000$/an)

Le développement international Objectif

Exporter le savoir-faire québécois en matière d’éducation dans les secteurs de la formation de base et de la formation professionnelle

En collaboration avec les grands bailleurs de fonds internationaux

Accueil d’élèves étrangers en formation professionnelle Objectifs

Soutenir l’internationalisation des établissements de la FP Attirer les meilleurs élèves étrangers en FP au Québec Favoriser le maintien d’une offre de formation professionnelle étendue

Stages à l’étranger pour les élèves en formation professionnelle

Les conditions gagnantes

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Les stages à l’internationalFormation professionnelle de la CSSMI depuis 2005

• Plus de 350 élèves ont fait un stage depuis 2005

• Période variant de 2 semaines à 1 mois

Fleuristerie – CFAM – 2008 à 2013 Lyon, France

Production laitière – CFAM – 2008 à 2013 Fribourg, Suisse

Vente-Conseil et Secrétariat – CFNT – 2005 à 2013 Région Rhône-Alpes, France

Décoration intérieure – CFNT 2008 à 2011 Milan, Italie et Nice, France

Infographie – Émergence 2007 à 2012 Bruxelles, Mons,, Belgique et Paris, France

Techniques d’usinage – Émergence 2007-2008 Liège, Belgique

Service Conseil à la clientèle auto – CFPA 2008 à 2011

Lausanne, SuisseMécanique-automobile – CFPA 2010 Les Arcs, Côte d’Azur, FranceMécanique-automobile – CFPA 2011 Ajaccio, Corse, France

Cuisine – Émergence 2011 Lyon, France

Secteur SANTÉ - Émergence - 2013 Région Rhône-Alpes, France

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Modèles de stage

Se doit d’avoir lieu « Hors Québec » Se doit d’être « crédité » au DEP ou ASP (pour accès à

une subvention) Activités mixtes souhaitables mais non essentielles

Formation (avec établissement partenaire) Stage en entreprise Visite d’entreprises et évènements associés au secteur

de formation Volet culturel à prendre en compte

Composition des groupes Groupe d’élèves d’un même programme accompagnés

d’un enseignant du programme Groupe d’élèves de programmes différents

accompagnés d’un responsable (enseignant ou professionnel non-enseignant)

Réciprocité souhaitable (Accueil d’élèves au Québec)

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Les principaux acteurs essentiels au succès d’un stage

La Direction générale de la commission scolaire L’engagement international devrait être inscrit dans son plan stratégique

Les directions de Centres de formation professionnelle

Les enseignants du/des programmes concernés

Les élèves du groupe concerné (même les non-participants)

Les parents et conjoints des participants

Partenaires éducationnels et d’entreprises à l’étranger

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Un stage à l’étranger : Pourquoi ? *

Acquérir des connaissances et des expériences par l’exploration d’autres méthodes et techniques

apprendre à s’adapter à différents environnements de travail

vivre la diversité culturelle : découvrir d’autres peuples et d’autres modes de vie

développer le travail d’équipe et le sens de la débrouillardise

s’initier ou se perfectionner à d’autres langues, à la géographie et à l’histoire

s’initier à la vie de groupe dans un environnement déstabilisant

Pour les stagiaires

* Tiré du document d’Éducation internationale : Guide d’organisation d’un stage à l’étranger pour les élèves en formation professionnelle

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Un stage à l’étranger : Pourquoi ? *

développer de nouvelles habiletés par la mise sur pied d’un projet d’envergure

contribuer à l’enrichissement des connaissances de ses élèves

développer des habiletés d’accompagnateur partager son expertise avec des collègues étrangers

et comparer son savoir-faire acquérir des connaissances et des expériences par

l’exploration d’autres méthodes et techniques diversifier et enrichir son parcours professionnel par

des activités internationales favoriser le dialogue interculturel

Pour les enseignants « accompagnateurs »

* Tiré du document d’Éducation internationale : Guide d’organisation d’un stage à l’étranger pour les élèves en formation professionnelle

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Un stage à l’étranger : Pourquoi ? *

Valoriser les élèves et les enseignants en formation professionnelle à travers le stage à l’étranger

valoriser la formation scolaire et combattre le décrochage

mettre en valeur les méthodes pédagogiques de ses enseignants

développer le sentiment d’appartenance du corps professoral et des élèves

établir des partenariats à l’étranger et élargir son réseau professionnel et institutionnel

promouvoir les stages à l’international pour favoriser les inscriptions en formation professionnelle

développer la coopération internationale

Pour les Centres FP et les CS

* Tiré du document d’Éducation internationale : Guide d’organisation d’un stage à l’étranger pour les élèves en formation professionnelle

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Les responsabilités légales L’assurance responsabilité civile

Dommages causés à l’entreprise par le stagiaire Signaler le stage à l’assureur de votre CS

La couverture hors Canada/États-Unis peut nécessiter une prime supplémentaire assez importante

L’OFQJ et l’OQWBJ fournissent cette assurance s’ils subventionnent le projet

L’entreprise de stage doit également faire la preuve qu’elle a une couverture en responsabilité civile

L’assurance médicale Essentielle pour tous les participants incluant le

rapatriement si nécessaire La convention de partenariat

Fortement recommandée - Exemple Définie l’entente entre les partenaires éducationnels

La convention de stage Essentielle et tripartite (stagiaire, entreprise, Centre FP)

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Les coûts d’un stage à l’étranger Les dépenses

Séjour de 2 semaines en France ou Belgique(2 500 $ - 3 500 $ par stagiaire ) Frais des accompagnateurs inclus

Exemple France - 1 Euro = 1,45$ Exemple de prévision budgétaire Transport aérien (750$-1200$) Transport terrestre à l’étranger (5-10 Euros/jour) Hébergement (25-35 Euros/jour - Appartement, Auberge jeunesse ou

hôtel) Nourriture (22-30 Euros/jour - Appartement ou restos) Visites culturelles/Cadeaux partenaires (40-50 Euros/stagiaire)

Les revenus Répartition possible

1/3 participant 1/3 organisme de financement 1/3 Centre FP et levées de fonds

Levées de fonds : 250 $ - 500 $ / élève

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Les organismes de financement Éducation internationale

On reçoit : 1000 $ / élève pour 2 semaines (1500 $ pour 3 sem.)

3 élèves minimum - 15 élèves maximum 1 enseignant subventionné pour six élèves et plus

2 enseignants pour douze élèves et plus Les Offices Jeunesses Internationaux du Québec

(LOJIQ) www.lojiq.org (18-35 ans) OFQJ - France

On paie 450 $ par élève et on reçoit le billet d’avion et une assurance médicale + responsabilité civile + 1 nuit d’accueil à Paris avec visite guidée

3 semaines minimum OQWBJ - Belgique (Québec-Wallonie-Bruxelles)

On reçoit : 650 $ / élève + assurance médicale et responsabilité civile

2 semaines minimum

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Autres sources de financement Les levées de fonds*

Activité ou service lié au domaine d’études utilisation des talents des élèves pour vendre des oeuvres

artistiques comme des bougies ou des chandails imprimés un lave-auto un quille-o-thon un repas thématique invitation d’un conférencier à votre école afin qu’il puisse

parler du pays de destination ou du secteur industriel visé par le stage (grand explorateur)

vente de produits tels que des cartes de souhaits, agrumes, chocolats, livres, etc.

Les fonds privés Ex : Association des agriculteurs régionaux pour un projet

associé à un centre de formation agricole La fondation du Centre ou de la commission scolaire

Requiert une importante structure de gestion* Tiré du document d’Éducation internationale : Guide d’organisation d’un stage à l’étranger pour les élèves en formation professionnelle

Stages à l’étranger pour les élèves en formation professionnelle

Les grandes

étapes de planification

(4-6 mois)

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Les étapes de planificationsur 4 à 6 mois Définition du projet, choix du lieu de stage et des

partenaires Définition du « Programme de séjour » Information aux élèves intéressés et sélection des

participants Préparation de la demande de financement

Lettres des partenaires Prévisions budgétaires

Organisation logistique Transport aérien et terrestre Hébergement Passeport

Activités de préparation avec les élèves Levées de fonds Préparation pédagogique Préparation culturelle

Stages à l’étranger pour les élèves en formation professionnelle

Réalisation et retour de stage

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Le rôle d’accompagnateur * Guide les élèves à l’aéroport se joint à eux pour les courtes sorties le soir doit rappeler constamment les règles de vie et de sécurité explique sur place les comportements à adopter selon le contexte

environnemental et culturel. Exemples : dans une société musulmane, pas de shorts en ville (sauf à la plage),

pas de gestes déplacés envers les filles, pas d’alcool sur la rue ou sur le balcon de l’hôtel. Rien qui puisse choquer la population

veille sur les élèves qui n’ont pas d’atomes crochus entre eux voit à ce que les élèves rangent de manière sécuritaire leurs

passeports, billets d’avion, etc. reste à l’écoute des participants et agit avec tact et discernement,

surtout durant les phases d’ennui ou de mal du pays que peuvent vivre les stagiaires

l’ennui de la famille, tel que des mères de famille qui laissent de jeunes enfants

le dépaysement, l’environnement de travail, le fait de se trouver parfois seul avec un étranger toute la journée;

le manque de travail à effectuer en stage gère l’utilisation des moyens de communication

(ordinateur et cellulaires)* Tiré du document d’Éducation internationale : Guide d’organisation d’un stage à l’étranger pour les élèves en formation professionnelle

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Le suivi journalier Journal de bord

Les enseignants et les élèves, devraient écrire tous les jours Les activités réalisées les anecdotes et les événements marquants les problèmes de santé les relations interpersonnelles des élèves leur satisfaction face aux activités réalisées les points à améliorer

Exemple Journal de bord Carnet de stage en entreprise

Un carnet de stage similaire à celui complété lors des stages au Québec est recommandé

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Documenter le séjour Prise de photos et vidéos

Documenter un projet est essentiel mais pas facile à soutenir Photos ou vidéos en situation de stage tout aussi essentielles

que les photos des lieux touristiques!!! Site WEB pour le stage

Meilleur outil pour assurer la « pérennité » des informations Exemples de la CSSMI

http://sites.cssmi.qc.ca/stageint/spip.php?breve3

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Retour et bilan de stage

Rapport de stage enseignants et élèves Exemple Décoration intérieure - Avril 2010 Exemple Procédés infographiques - Mai 2010

Rapport d’utilisation de la subvention Exemple Mécanique automobile - Mai 2011

Présentation aux élèves du Centre FP Retour de stage Lunch-midi

Suivi avec les partenaires Remerciements par lettres officielles suivis pour les années à venir

Promotion auprès de la commission scolaire et de la région Le « En Bref » de la CS Les journaux locaux AMEQ en ligne

L’accueil d’élèves étrangers, stagiaires en entreprise Quelques repères

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Les conditions gagnantes d’un accueil d’élèves réussi Accueil et encadrement

Cueillette à l’aéroport Installation à l’appartement Fourniture de téléphones cellulaires Pot d’accueil avec les entreprises Implication de tout le personnel du Centre Accompagnement chez les entreprises partenaires Visites culturelles et soirée divertissement Exemple d’un programme de séjour

L’importance du VISA DE TRAVAIL Rôle et responsabilité pour l’accueil

Document CSSMI - partie 2 Accueil de délégation préalable

4 à 7 jours Tournée des entreprises Planification du séjour des élèves Rencontres protocolaires

L’ATTERRISSAGE

Site WEB de la vidéo complète : www.cfm-ajaccio.fr/webtv/video.php?id=129La vidéo de la visite à Québec : Cliquez ici

Élèves du Québec, de la Corse et du Var en mécanique automobile Sainte-Thérése - Mars 2011

Le mot de la fin

Délégation de la Corse et du Var en mécanique automobile - Septembre 2010