Les sciences de l’éducation, c’est quoi ?

• Enseignement primaire • Education des adultes• Didactiques des disciplines

• Interculturel

• Technologies de la formation

• Etc….

• Psychologie du développement

• troubles de l’apprentissage

• problématique de l’échec scolaire

• analyse de la pratique

• évaluation de besoins de formation

• conception de dispositif de formation• histoire de vie

• Etc…

• Enseignement spécialisé

• Education spéciale

• Inclusion – exclusion

• Déficiences intellectuelles• handicap

•Education précoce spécialisée

• accompagnement et soutien de l'enfant de 0 à 6 ans et de sa famille• dépistage

• Recherche

Maîtrise en sciences de l’éducation -

Formation des adultes

120 crédits

Maîtrise en sciences de l’éducation -Analyse et

intervention dans les

systèmes éducatifs

(AISE)90 crédits

Maîtrise en sciences de l’éducation -

Education spéciale

90 crédits

Maîtrise en Education

précoce spécialisée

(conjoint HEP/UNIGE)

90 crédits

Certificat en enseignemen

t primaire60 crédits

Baccalauréat en sciences de l’éducationOrientation Enseignement primaire // Orientation Education et

formation 2ème cycle - 120 crédits

Maîtrise en

Enseignement spécialisé

(MESP)

120 crédits

Procédure d’admission

1er cycle – 60 crédits

IUFE*

*Institut Universitaire de Formation des Enseignants

Maîtrise en enseignement

primaire

For

ma

tion

de

bas

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s av

ancé

es

Maîtrise en études

avancées 60 crédits

Doctorat en Sciences de l’éducation

FPSE - SSED

Baccalauréat (bachelor)en sciences de l’éducation

Objectifs: acquérir des bases théoriques et méthodologiques dans les différents domaines des sciences de l'éducation.

C’est le premier cursus de la formation initiale. Le Baccalauréat (ou bachelor) est généraliste, la spécialisation est offerte dans les programmes de maîtrises.

Le premier cycle (1e année) :

Introduction aux bases disciplinaires des sciences de l'éducation. Il est destiné à tous les étudiants inscrits en première année des sciences de l’éducation; il est commun aux deux orientations enseignement primaire et éducation et formation

Les deux orientations du second cycle (2e et 3e années)

1. Éducation et formation:

offre des orientations plus spécifiques liées à la pluralité des domaines de recherche propres aux champs de l’éducation (Culture(s), organisation(et) et pratiques, Didactiques, Formation des adultes, Apprentissage et actions éducatives, Préparation à la recherche)

Début de spécialisation en fonction de la Maîtrise choisie

Semestre de mobilité (30 crédits)

2. Enseignement primaire (séance d’information à 14h50 à la salle S160)

Analyse et intervention dans les systèmes éducatifs (AISE)

Maîtrise en

s’approprier une culture scientifique diversifiée, ouverte sur les facettes des Sciences de l’éducation,

se former à la recherche et par la recherche, développer des compétences orientées vers

l’analyse de situations et de dispositifs d’enseignement et de formation,

se former à l’intervention dans les systèmes éducatifs par la conception, la conduite et l’évaluation de dispositifs d’enseignement et de formation.

Objectifs

: 2 orientations possibles : une formation spécifique dans le domaine de

l’enseignement et de l’apprentissage, Didactiques Processus d’enseignement et d’apprentissage Psychologie des apprentissages scolaires

une formation orientée vers les problématiques que soulèvent les rapports entre éducation et société.

Relations inter-culturelles en éducation Internationalisation des politiques éducatives Sociologie des publics scolaires en difficulté …..

Contenu de la formation

• La collaboration scientifique dans la conception et la gestion des dispositifs de formation

• Le conseil en formation• La recherche fondamentale et

appliquée en éducation• L’évaluation des dispositifs, des

systèmes et des politiques d’enseignement et de formation

• .…

… au sein d’entreprises et d’institutions privées, d’administrations publiques, de services de recherche, d’associations, d’organisations internationales…

Débouchés

Education spéciale

Maîtrise en

L’intervention éducative et l’intégration d’enfants, d’adolescents et d’adultes présentant un handicap (intellectuel, moteur, sensoriel ou social). La maîtrise met l’accent sur leur intégration et leur participation sociale.

Programme de formation Connaissances approfondies des différentes

déficiences ou troubles pouvant entraîner des besoins éducatifs particuliers (déficience intellectuelle, autisme, polyhandicap) 

Définition du domaine

Contenu de la formation

Inclusion-exclusion ;

Processus d’apprentissage et intervention éducative ;

Fonctionnement des établissements spécialisés, assurances sociales et législation;

Analyse des besoins d’une personne en situation de handicap : intégration et réinsertion sociale ;

Intervention éducative en fonction des difficultés rencontrées par la personne ;

Stages

Recherche scientifique

Travail éducatif ou socio-éducatif dans des institutions, dans la perspective de devenir cadre

Formateur dans des institutions de formation telles que les HEP, HES

Chercheur en éducation (spéciale)

Travail éducatif avec des enfantsou des adolescents, en situation de handicap ou de rupture sociale

Débouchés

Formation des adultes

Maîtrise en

Le champ de la formation des adultes comprend trois groupes de fonctions professionnelles :

Fonction d’animation: se rapporte directement à l’adulte en formation (face à face pédagogique, animation de groupes, etc.) ;

Fonction d’organisation: ingénierie de la formation (conception, réalisation et pilotage du dispositif de formation) ;

Fonction de direction: politique et conduite de formation

Définition du domaine

Un dispositif en alternance comportant une expérience pratique sous la forme d’un stage (associations, entreprises privées, organisations publiques, etc.)

Des enseignements thématiques spécialisés : les pratiques de formation en entreprises; histoire de vie et processus de formation; l’apprentissage en formation des adultes; rapport entre langage et travail, etc.

Une préparation à la recherche en formation des adultes

Dispositif de formation

Débouchés• Concepteur et acteur de la mise en place de

dispositifs de formation• Coordinateur d’équipes pédagogiques• Responsable formation• Animateur de groupe• Consultant et conseillers en formation• ……auprès :

• d’équipes de travail au sein d’entreprises, de services et d’institutions publics, d’associations, d’organisations internationales…

• de publics à la recherche d’un développement personnel et professionnel, dans le cadre de la progression de leur carrière ou d’une conversion professionnelle

• de publics ayant des difficultés d’insertion dans le monde du travail, ou plus largement dans le monde social

 

Education précoce spécialisée

Maîtrise en

Prévention, intervention, éducation auprès d’enfants (0 à 6 ans), familles et structures d’accueil

Accompagner et soutenir le développement et l’intégration

Collaborer avec les parents et les professionnels pour l’évaluation/dépistage/l’inclusion

Élaborer et mettre en place des actions (intégration-inclusion)

Au cœur du développement ... de la construction…, des processus…, des dynamiques …

En amont du développement des manifestations secondaires

DÉFINITION DU MÉTIER DE PÉDAGOGUE EN ÉDUCATION PRÉCOCE SPÉCIALISÉE

AUPRÈS DE QUI?

Enfants avec une déficience intellectuelle, motrice, sensorielle… à risque sur le plan du développement sensoriel, physique,

émotionnel, psychique… abandonnés, placés, en transition, en crise traumatisés par la naissance, dans la relation, par des conditions

de vie

Parents « à risque » Un trouble chez le parent ou l’enfant diminue la capacité à établir

une relation avec leur bébé ou à préserver sa stabilité

Institutions Lieux d’accueil, de socialisation, d’inclusion

Professionnels L’accompagnement d’enfants, parents et familles nécessite d’être

soutenu

Soutien éducatif dans des structures accueillant ou intégrant des jeunes enfants avec besoins éducatifs particuliers

Travail en milieu familial (par exemple: Service Educatif Itinérant)

Lieux de vie de la petite enfance (crèches, garderies, écoles d’enseignement spécialisé, milieux hospitaliers, …)

Le diplôme sera un titre professionnel protégé qui confèrera le droit de pratiquer en Suisse

Débouchés

MASTER MALTTSciences et technologies de la formation et de l’apprentissage

Unité TECFA

http://tecfa.unige.ch/maltt

Qui sommes nous, qui est TECFA ?

Psychologie

Sc de l’éducation

Informatique

Communication

Maîtrise Universitaire en Sciences et Technologies de l’Apprentissage et de la Formation

Master of Science in Learning and

Teaching Technologies - MALTT

Formation mixte en présence et à distance

Formation consacrée aux technologies pour l'apprentissage

et la formation (e-learning, multimédia, outils cognitifs,

bases de connaissances, logiciels interactifs,

jeux pédagogiques intranet…).

! Master ouvert à tout bachelor universitaire !

Communication Information Internet

E-learningFormation à distance

Ergonomie

Multimédia Serious gaming

rendre l’interface utilisateur facile et conviviale

Créer des scénarios d’apprentissage pour apprendre en tout lieu en tout temps

Utiliser et configurer des différents outils Internet

Créer des logiciels interactifs pour l’apprentissage

Concevoir et analyser des dispositifs de formation et de communication

Développer des modules de formation

Adapter un environnement de travail aux nouvelles technologies

Mener une recherche scientifique dans le domaine des technologies éducatives

Logiciels pour favoriser la réhabilitation

Quelques messages

Vous souhaitez faire des échanges durant vos

études?

Consultez le site de la mobilité:

www.unige.ch/international

Vous avez des questions sur l’UNIGE?

Ecrivez à: futursetudiants@unige.ch