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Quelles sont les attentes de l’éducation?

Les rôles des enseignants et des étudiants au

21ème siècle

Sirkku Nikamaa-LinderWork in Progress

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Scolarisation Éducation

Une série d’étapes qui mènent à la reproduction des savoirs

Des expériences qui mènent à un changement des attitudes et des comportements futurs.

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La notion traditionnelle d’apprentissage:

Linéaire, déterministe et procédurale

Input (apport) + exercises + études + test = apprentissage

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Participation Interaction

Collaboration Réflexion

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CollaborationIntéractionCommunication

Innovations et inventions sont nées d’un savoir et d’un effort collectif / travail en équipe pour la résolution de problème.

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Navigue entre les choix

Orienté vers les processus et le produit

L’étudiant de 21ème siècleÉvolue, développe, constamment

‘Branché et enrichi par la technologie

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Solutionneur de problèmes Les questions sont primaires

Collaboratif, partagé même globalement

L’apprenant comme initiateur.Bouge et expérimente

L’apprenant construit le sens et la signification. Cherche et recherche.

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◼L’accent sur l’activité de l’étudiant

◼L’apprentissage dans le

monde réel et les situations simulées.

◼L’instruction est basée sur la résolution de problèmes et l’intéraction.

◼Le soutien et le parrainage des experts

◼Le rôle de l’enseignant évolue et change

L´étudiant = un agent actif

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L´enseignant = un organisateur, un guide, un facilitateurEst co-apprenant

Se permet d’échouer

N’attend pas “la perfection” avant d’essayer des pratiques nouvelles.

S’intéresse au monde dans lequel vivent ses élèves.

FAIL :F avorablement

A pprendre de ses échecs est uneI mportante

L eçon

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Laisse ses élèves apprendre et enseigner aux autres

Accueille les changements et le développement

Se sent à l‘aise quand il demande conseilQuestionne tout

Croit qu’il peut tout apprendre quand il a une bonne attitude

L’enseignant de 21ème siècleÉvolue, développe, constamment

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Des stage pour l’adoption d’une nouvelle pratique. À quoi faut-il s’attendre?

Les erreurs sont

la preuve que vous essayez

Gratifiante, enrichissanteIntimidant et

compliquéAngoissante

Le début Au milieu La fin

Beacoup des erreurs

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Faites-le

Quoi?Qu’est-ce que ce qui s’est passé? Les résultats?

Et la suite?Qu’est ce que va changer la prochaine fois?

Et quoi?Qu’est-ce que ça veut dire

çe résultat? Mon rôle

Le cycle de l'apprentissage expérientiel

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Développer l’école / l’apprentissage

Les conditions nécessaires pour un apprentissage innovateur

◼Collaboration des enseignants◼Développement continu

(réflection des pratiques)◼Vision commune

L’etudiant

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De quoi a-t-on besoin?

Communication

DirectionCulture professionnelle

Bonnes pratiques pédagogiques constamment en développement

Technologies numériques

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CHOIX Quoi, quand et comment étudier. Être creatif. Pas être surveillé

CONTESTATION (DÉFI)

Être stimulé, pas démoralisé

COLLABORATION Résoudre les problèmes en collaboration avec des autres. Partager et faire partie d'un groupe.

Guy Claxton

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RESPONSABILITÉ Prise en charge de leur propre apprentissage.Organiser le processus d'apprentissage en coopération.

RESPECT Être écoutéesPrises aux serieuxTraités avec respect

RÉEL Des choses et des situations reélles à explorer.Utiliser des connaissances acquis en dehors d'un cursus scolaire

Guy Claxton

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L’étudiant au centre

Carl RogersLa seule personne qui est instruit est celui qui a appris à apprendre et de changer

Apprendre à apprendre.

John DeweyL'éducation est non préparation à la vie; l'éducation est la vie elle-même.

Apprentissage tout au long dela vie.

Jean PiagetLe but principe de l’école est la création des personnes qui sont capables de faire de nouvelles choses, et pas répéter ce que d'autres générations ont fait.Pouvoir de création

Lev VygotskyCe qu’un enfant peut faire en coopération aujourd'hui,il fera seul demain.

Apprentissage collaboratif

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Maria Montessori Si l'éducation continue à être conçu selon un principe archaïque d'une simple transmission de connaissances, il ya peu à espérer concernant l' amélioration de l'avenir de l'homme. À quoi sert la transmission des connaissances, si le développement total d’un étudiant est à la traîne?

Le lien pour le template: https://davefoord.wordpress.com/2011/01/18/creating-a-quick-fire-powerpoint-pecha-kucha/

Merci Dave Foord!

Sirkku NikamaaWork in Progress