Les programmes de 2008 Ecole primaire Cycle des approfondissements.

Les programmes de 2008Les programmes de 2008Ecole primaireEcole primaire

Cycle des Cycle des approfondissementsapprofondissements

Les programmes 2008Les programmes 2008

Les enjeuxLes enjeux 15 % d’élèves ont des difficultés sévères 15 % d’élèves ont des difficultés sévères

fin CM2fin CM225 % ont des acquis fragiles25 % ont des acquis fragiles

Diviser le nombre par 3 en 5 ansDiviser le nombre par 3 en 5 ans

Pratique du redoublement Pratique du redoublement Lutter contre les déterminismes sociauxLutter contre les déterminismes sociaux Faire baisser le taux de redoublementFaire baisser le taux de redoublement

Programmes 2008Programmes 2008

Les enjeuxLes enjeux EEnquête PISA 2006 (15/16 ans)nquête PISA 2006 (15/16 ans)

Des élèves en plus grande difficulté depuis 6 ansDes élèves en plus grande difficulté depuis 6 ans Des élèves qui ont du mal a mobiliser leur savoirDes élèves qui ont du mal a mobiliser leur savoir

Enquête PIRLS (CM1)Enquête PIRLS (CM1)difficultés à répondre à des questions ouvertesdifficultés à répondre à des questions ouvertesla France se situe au dessous de la moyenne des la France se situe au dessous de la moyenne des

pays de l’OCDEpays de l’OCDE

Les programmes de 2008Les programmes de 2008

Réforme de l’école Primaire Réforme de l’école Primaire Les nouveaux programmesLes nouveaux programmes 24 heures d’enseignement pour tous 24 heures d’enseignement pour tous

les élèves + 2 heures/ semaine aide les élèves + 2 heures/ semaine aide personnaliséepersonnalisée

Les stages de remise à niveau Les stages de remise à niveau CM1/CM2CM1/CM2

L’accompagnement éducatif en L’accompagnement éducatif en éducation prioritaireéducation prioritaire

L’acquisition du socle commun : L’acquisition du socle commun : régulation par les résultatsrégulation par les résultats

Les programmes de 2008Les programmes de 2008

Valorisation et recentrage sur les Valorisation et recentrage sur les fondamentaux en lien avec le socle communfondamentaux en lien avec le socle commun

Cohérence avec la maternelle et le collègeCohérence avec la maternelle et le collège Programmes lisibles et plus courtsProgrammes lisibles et plus courts Enseignement structuré et explicite Enseignement structuré et explicite Liberté pédagogique réaffirméeLiberté pédagogique réaffirmée Accès au sens et acquisition des Accès au sens et acquisition des

automatismes.automatismes. Réaffirmation de l’interdisciplinaritéRéaffirmation de l’interdisciplinarité

1h45 2 heures 30 à 3 heures

11 heuresdéclinaison hebdomadaire

en fonction du projet pédagogique

10 H 5

2 heures/semaine arts visuels et musiqueles heures d'histoire des arts sont inclues en H, G, F

3 heures

Histoire/géographie/instruction civique et morale

78 heures

2 heures/semaine H/G/ICM 3 heures à 3h30 H et G

1/2 heure débat réglé

24 heures/ 22 heures - récréations864 heures

Culture humaniste

Pratique artistique et histoire des arts

78 heures20 heures pour l'histoire des

arts pour l'ensemble des

disciplines

Langue vivante 54 heures 1h30 1heure 30 /semaine

EPS 108 heures 2h30 3 heures / semaine

Mathématiques 180 heures 5 heures Calcul mental 4x15' = 1hMaths 4h

BO hors série du 19 juin 2008Répartition possible

sur 22 heuresComparaison avec

programmes de 2007

Sciences expérimentales 78 heures

Français 8heures / 7h15

Langue orale 45'Rédaction 45'Lecture 1hLittérature/poésie1h45Etude de la langue 3

6 à 8 heures/semaine288 heures

5 heures à 5h30/semaine

pratique quotidienne de 15 mn de calcul mental

Domaines disciplinairesCycle 3

Durée annuelle des enseignements

Durée hebdomadaire des enseignements

Les programmes de 2008 Les programmes de 2008 Cycle 3Cycle 3

GénéralitésGénéralités Le français et les mathématiques Le français et les mathématiques

prioritaires (progressions)prioritaires (progressions) Importance de la LVImportance de la LV Autonomie/initiativeAutonomie/initiative TICETICE Liens avec le collègeLiens avec le collège

Programmes 2008 Cycle 3Programmes 2008 Cycle 3FrançaisFrançais

Transdisciplinarité de la langue Transdisciplinarité de la langue réaffirméeréaffirmée

Grammaire/ Orthographe/ vocabulaire/Grammaire/ Orthographe/ vocabulaire/ Liens avec l’expression et la rédaction Liens avec l’expression et la rédaction Programme de littératureProgramme de littérature Écriture manuscrite régulièreÉcriture manuscrite régulière Appui sur des manuels de qualitéAppui sur des manuels de qualité

Programmes 2008 Cycle 3Programmes 2008 Cycle 3 Langage oralLangage oral

ExpressionExpression RécitationRécitation

Lecture / écritureLecture / écriture LectureLecture LittératureLittérature RédactionRédaction

• Etude de la langueEtude de la langue VocabulaireVocabulaire GrammaireGrammaire OrthographeOrthographe

Programmes 2008 Cycle3Programmes 2008 Cycle3

Mathématiques : objectifsMathématiques : objectifs Goût de la rechercheGoût de la recherche RaisonnementRaisonnement ImaginationImagination AbstractionAbstraction Rigueur et précisionRigueur et précision

Programmes 2008 Cycle 3Programmes 2008 Cycle 3

4 domaines :4 domaines :

Nombres et calculNombres et calcul GéométrieGéométrie Grandeurs/mesuresGrandeurs/mesures Organisation et gestion de donnéesOrganisation et gestion de données

Programmes 2008 cycle 3Programmes 2008 cycle 3

EPSEPS

Développer les capacités motrices, Développer les capacités motrices, sportives, artistiquessportives, artistiques

+ éducation à la santé+ éducation à la santé

+ éducation à la sécurité+ éducation à la sécurité

+ responsabilité et autonomie+ responsabilité et autonomie

+ valeurs morales et sociales+ valeurs morales et sociales


Réaliser une performance mesuréeRéaliser une performance mesurée Adapter ses déplacements à Adapter ses déplacements à

différents types d’environnementdifférents types d’environnement Coopérer ou s’opposer Coopérer ou s’opposer

individuellement ou collectivementindividuellement ou collectivement Concevoir des actions à visée Concevoir des actions à visée

expressive, artistique, esthétiqueexpressive, artistique, esthétique

Programmes 2008 Programmes 2008 langue vivantelangue vivante

Niveau A1Niveau A1 Compétences nécessaires pour la Compétences nécessaires pour la

communication, la compréhension, communication, la compréhension, les compétences langagières.les compétences langagières.

Programmes 2008Programmes 2008

SciencesSciences Esprit de la main à la pâteEsprit de la main à la pâte Démarche d’investigationDémarche d’investigation Trace écrite : cahier d’expérienceTrace écrite : cahier d’expérience EDD intégrée dans chacun des 8 EDD intégrée dans chacun des 8

thèmes d’étudethèmes d’étude


Culture humanisteCulture humaniste

Histoire /géographieHistoire /géographie

Education artistiqueEducation artistiqueArts visuelsArts visuelsEducation musicaleEducation musicale

Histoire des artsHistoire des arts


Histoire Histoire

Des repères simples/ 6 grandes Des repères simples/ 6 grandes périodespériodes

Culture communeCulture commune Repères Repères

chronologiques/personnages/évènemechronologiques/personnages/évènementsnts

Articulation avec histoire des arts Articulation avec histoire des arts


Géographie Géographie De l’échelle locale à la nationale, la De l’échelle locale à la nationale, la

France dans le cadre européen et France dans le cadre européen et mondialmondial

6 thèmes à étudier dans l’ordre de la 6 thèmes à étudier dans l’ordre de la présentationprésentation

Programme 2008 cycle 3Programme 2008 cycle 3

Pratiques artistiques Pratiques artistiques Education musicale :Education musicale :

Pratiques vocales/écoutePratiques vocales/écouteLien avec histoire de l’artLien avec histoire de l’art

Arts visuels :Arts visuels :Expression créationExpression créationLien avec l’histoire de l’artLien avec l’histoire de l’art

Histoire des arts :Histoire des arts :Programme précis en lien avec les six périodes du Programme précis en lien avec les six périodes du

programme d’histoireprogramme d’histoire


TICETICE TransversalitéTransversalité B2iB2i


Instruction civique et moraleInstruction civique et morale CivilitéCivilité Règle de droitRègle de droit Organisation de la vie publiqueOrganisation de la vie publique La nation françaiseLa nation française L’union européenne, la francophonieL’union européenne, la francophonie

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