Les dispositifs de l’Ouverture Sociale

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Les dispositifs de l’Ouverture Sociale

Bernard COLAS

Mission Ouverture Sociale - 6 février 2008

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Créateur : Ministère de l’Education Nationale

Objet : Accompagner les collégiens et lycéens de milieux sociaux défavorisés et choisis pour leur motivation dans un parcours de familiarisation avec les filières de l’enseignement supérieur.Développer l’ambition scolaire et professionnelle des élèves pour introduire une plus grande diversité sociale dans les GE et les universités.

Mise en œuvre : o Le tutorat peut prendre des formes diverses, par exemple :- aide hebdomadaire d’une demi-journée : découverte et ouverture culturelle- soutien dans la préparation des devoirs- aide à l’ouverture post-bac- aide à la préparation aux concours d’entrée aux GEo Engagement du tuteur du mois d’octobre au mois de mai

Par qui ? Etudiants des GE et universités

Contreparties : Sous forme d’ECTS éventuellement

Financements : Rectorat, Budget global : 3,5 Millions d’€uros

Flux : Plusieurs milliers

Démarrage : 2006

Evaluation du dispositif :

Trop tôt

100 000 / 100 000


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Créateur : Science Po

Objet : Faire émerger le potentiel enfoui des élèves, révéler leurs talents, lutter contre les défauts d’ambition dus à l’autocensure, redonner confiance en soi et l’envie de se réaliser.

Mise en œuvre : - Pédagogie nouvelle fondée sur la pluridisciplinarité, la pédagogie par projets, les voyages d’études et l’ouverture culturelle.- Mutualisation d’heures prises sur chaque discipline pour dégager 1 ou 2 demi-journées de projet par semaine- Voyage à l’étranger pendant les vacances scolaires (1 ou 2 semaines) - Abonnement Comédie Française.

Par qui ? Professeurs des lycéesTutorat d’étudiants

Contreparties : Heures supplémentaires

Financements : Fondation Science Po

Flux : 500 élèves

Démarrage : Septembre 2007


Trop tôt

Classes expérimentales 2nde, 1ère, terminale


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Créateur : Science Po

Objet : Créer une filière spécifique d’accès à Science Po pour des lycées sélectionnés dans des lycées de ZEP.

Mise en œuvre : 1. Information dans les classes de 2nde et 1ère 2. Mise en place d’un atelier ouvert à tous les élèves de terminales le mercredi après-midi, travail sur : - Méthodologie du Dossier de Presse - Intervention externe sur les métiers - Entraînements à l’oral3. Admissibilité interne sur soutenance d’un Dossier de Presse (collecte de 6 semaines) devant un jury de VIP 4. Obtention du bac au 1er groupe d’épreuves 5. Oral d’admission à Science Po type entretien d’embauche + dossier scolaire.

Par qui ? Professeurs de lycéesIntervenants externes


Financements : Science Po

Flux : En 2006 : 400 candidats de 50 lycées, 75 admis

Démarrage : 2001


- Augmentation du nombre d’élèves recrutés par cette filière plafonnée à 10% de la promotion soit 75 élèves. - Bonne intégration au sein de l’école- Bon parcours professionnel

Convention d’Education Prioritaire


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Convention signée avec le Ministère de l’Agriculture en 2006.Créateur : Ministère de la Défense et Ministère des Affaires Sociales

Objet : Contribuer à l’insertion des jeunes sortis du système scolaire sans formation ni diplôme. (60 000 jeunes dont 35% d’illettrés)

Mise en œuvre : - 23 centres- Internat- Jeunes de 16 à 23 ans détectés par les Missions locales et pendant la JAPD (Journée d’Appel à la Défense) - Volontariat- Durée 6 mois à 2 ans- Rémunération 300 € / mois

Par qui ? - Tuteurs : Professeurs EN, Stagiaires de l’Ecole Polytechnique - Etudiants GE à qui ont demande un engagement de 3 semaines pendant l’année + 2 mois pendant les vacances d’été

Contreparties : Compensation 300 € / mois + internat + uniforme

Financements : Ministère des Affaires Sociales

Flux : 1 500 en 2007

Démarrage : 2005


Trop tôt

Défense 2ème chance de l’EPID(Etablissement Public d’Insertion de la Défense)


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Créateur : Education Nationale

Objet : Utilisation des locaux scolaires (collèges et lycées) en dehors des horaires scolaires normaux (mercredi AM et vacances) pour des activités de soutien scolaire et autres activités à vocation pédagogique.

Mise en œuvre : 1. Phase de sélection des établissements (collèges ou lycée) Critères : - Motivation du Responsable de l’établissement

- Démarche pluridisciplinaire des professeurs de Sciences- Ancrage local à proximité de l’Etablissement

- Plutôt dans des collèges ZEP2. Phase de réalisation des actions : Projets scientifiques encadrés Restitution des travaux

Par qui ? Enseignants des collèges et lycéesEtudiants des GE

Contreparties : - Heures supplémentaires pour les enseignants- Dans le cadre du Module « Acte d’entreprendre » pour les étudiants de l’ENSMP

Financements : Rectorat

Flux : 2005 : 114 200 étudiants accueillis dans 655 établissements (90% de collèges)

Démarrage : 1991


Lors des restitution en présence de la CGE et de l’EN.

Ecole Ouverte


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Créateur : Ministère chargé de la Recherche Hubert Curien

Objet : Faire découvrir au plus grand nombre de personnes le travail des chercheurs et des techniciens au sein même des laboratoires publics ou privés.Ce dispositif n’est pas, à l’origine, spécifiquement destiné à des zones sensibles mais il peut être un excellent levier de désenclavement et d’ouverture.

Mise en œuvre : Présentation d’expérimentations simples mais devant susciter apprentissage et dialogue.

Par qui ? Enseignants, chercheurs, EtudiantsOrganisation régionale : un comité scientifique est garant de la qualité des contenus scientifiques des manipulations.

Contreparties : Bénévolat

Financements : AutofinancementPrincipe de gratuité : ne peuvent être labellisées « Fête de la science » que les opérations gratuites pour tous publics.

Flux : En 2004 : La fréquentation a été évaluée à 1 110 000 personnes dans 920 communes pour 2 283 manifestations.Pic de fréquentation en 1996 avec 1,7 millions de personnes.

Démarrage : 1992


Tendance au tassement de la fréquentation

Fête de la science


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Créateur : Institut de l’entreprise en partenariat avec l’Ecole Centrale, l’INSA de Lyon, l’UTC, le CNAM, l’ESSEC, Audiencia, l’ESC Troyes, l’Université de Paris XII…ouvert aux écoles souhaitant s’associer à ce projet.

Objet : Créer une filière d’excellence pour les bacheliers du Bac Pro, élèves rencontrant le plus d’échec dans les études supérieures et provenant de milieux sociaux les plus défavorisés.

Mise en œuvre : Sélection des meilleurs candidats sur des critères autres que les critères académiques classiques. La scolarité se déroule en apprentissage en s’appuyant sur une pédagogie inductive-1° cycle de 3 ans menant à un niveau Licence (L) de type généraliste dont un des objectifs est de combler le handicap culturel de jeunes issus de cette filière.-2° cycle de 2 ans menant à un niveau Master (M) devant à terme être validé par un diplôme d’ingénieur.

Par qui ? Dans un premier temps par un appui logistique et humain des écoles partenaires puis peu à peu un corps professoral spécifique sera constitué.


Financements : Entreprises

Flux : 200 la 1ère année puis 1000 par promotion en situation de croisière.

Démarrage : 2009


Dispositif à l’état de projet

GE pour Bac Pro


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Créateur : Ministre de l’Education Nationale et INRPAcadémie des sciencesDélégation Interministérielle de la ville (DIV)Georges Charpak, prix Nobel, propose ce dispositif après une visite dans les quartiers défavorisés de Chicago où il est expérimenté.

Objet : Vise a promouvoir, à l’origine, au sein de l’école primaire, une démarche d’investigation scientifique. Elle n’est pas spécifiquement orientée vers les quartiers défavorisés mais peut être un outil intéressant dans de tels contextes.

Mise en œuvre : Approche des sciences fondée sur la manipulation, le tâtonnement, l’essai.

Par qui ? Enseignants du primaireElèves et personnels scientifiques des GE et universités


Financements : DIV

Flux : En 2005 : environ 7 000 classes de primaires pratiquant des activités expérimentales et 5 000 utilisant un cahier d’expérience.

Démarrage : 1996


Semble très positif, volonté de diffusion vers l’amont en maternelle et l’aval (collèges – lycées).Diffusion également à l’international.

La main à la pâte


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Créateur : ENSAM

Objet : Identifier dans les couches sociales défavorisées des jeunes à fort potentiel scientifique et technologique sur des critères non classiquement académiques.

Mise en œuvre : 1. Choix de lycée partenaires avec le Rectorat (9 lycées en île de France en 2007)2. Journées portes ouvertes pour les élèves de Terminale3. Critères de sélection : - boursier ou critères sociaux- pas forcément d’excellents élèves mais succès aux tests de vision dans l’espace et de non verbal - entretien de motivation - sélection définitive fin janvier4. Soutien scolaire et méthodologique : - 8 séances de 2 heures réalisées dans le lycée5. Obtention du bac6. Accès prioritaire à l’IUT de Ville d’Avray7. Suivi spécifique par les enseignants de l’ENSAM pendant les 2 années de DUT (jeudi AM à l’école) 8. Aide au logement9. Candidature au concours DUT / BTS

Par qui ? Etudiants ENSAM pour le point 4. Professeurs ENSAM pour le point 7.

Contreparties : Remboursements des frais de déplacement ou 400 € pour 15 heures de soutien transport compris.

Financements : Ecole

Flux : 18 étudiants en 2006 21 étudiants en 2007

Démarrage : Septembre 2006


Trop tôt

OPTIM(Orientation et Programme pour la Technologie, l’Ingénierie et le Management)


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Créateur : SFR

Objet : Amener des élèves de BTS à passer les concours des GE par la filière ATS.

Mise en œuvre : - Accompagnement et tutorat d’élèves issus de milieux modestes vers des études d’ingénieurs ou de commerce.- Après intégration dans une école d’ingénieur : suivi pendant 3 ans par un tuteur SFR et bourse de 1 500 € par an en plus pour les élèves déjà boursiers.

Par qui ? Ingénieurs des entreprises du « Cercle » qui s’engagent à dégager du temps pour le tutorat des étudiants de leurs cadres.

Contreparties :

Financements : SFR

Flux : 2005 : 149 élèves, 100 tuteurs SFR2006 : 350 élèves (dont 80% boursiers), 350 tuteurs SFR, Alcatel, Nokia, Siemens, Ericsson, Motorola

Démarrage : 2005


Passeport Ingénieur Télécom


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Créateur : ESSEC

Objet : Lutter contre l’autocensure de jeunes lycéens ayant d’excellents résultats dans les matières scientifiques mais dont l’environnement social défavorable détermine un manque d’ambition.

Mise en œuvre : Sur 3 ans : 2nde, 1ère, Terminale1.Sélection des lycéens lors du 1er trimestre de la 2nde et proposition du parcours sur 3 ans.2.Développement sous forme d’ateliers de 7 modules (Outils et méthodes, Renforcement du capital culturel, codes sociaux, techniques d’expression, découverte de l’entreprise, projet d’équipe, suivi individuel…) sur un rythme de 3 heures par semaines soit : 100h en 2nde, 140h en 1ère et 140h en Terminale.Pour faire sortir les lycéens de leur milieu, les ateliers se passent à l’extérieur, notamment dans les locaux de la GE.

Par qui ? Etudiants tuteursIntervenants extérieurs

Contreparties : 100 € par mois + frais de déplacements

Financements : Délégation Internationale à la ville, DIV, Conseil Régional, Conseil Général, Municipalités.

Flux : En 2007 : 1 085 lycéens de 83 lycées

Démarrage : 2003


En cours

« Pourquoi pas moi ? »


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Créateur : Lycée Henri IV

Objet : Proposer à des élèves boursiers une « année 0 » d’études supérieures pour qu’ils puissent se présenter, mieux armés, aux meilleures prépa.

Mise en œuvre : Apport culturel

Par qui ? Enseignants


Financements :

Flux :

Démarrage :


Pré-Prépa Henri IV


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Créateur : Association Paris – Montagne

Objet : - Ouvrir le monde des sciences et de la recherche à des jeunes motivés, en particuliers issus de zones sensibles de banlieue.- Lutter contre l’autocensure, renouer un lien entre recherche et société et créer une communauté dynamique de passionnés de sciences.

Mise en œuvre : - Suivi régulier de jeunes pour mener à bien leurs projets scientifiques, notamment visites de laboratoires…- Création de clubs de sciences dans les lycées- Organisation de conférences dans les classes- Accompagnement personnalisé et aide financières et humaine à la réalisation des projets- Stages d’une semaine en laboratoire

Par qui ? Etudiants, doctorants et chercheurs


Financements :

Flux : En 2006 : Accueil de 21 jeunes pendant 1 semaine de juillet dans les laboratoires de l’ENS.

Démarrage : 2006


Trop tôt

Science Académie


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Créateur : Association d’anciens de l’Ecole Polytechnique

Objet : Approfondissement au-delà du programme de terminale pour pousser des jeunes de milieux modestes à faire des études longues

Mise en œuvre : - 2h / semaines en 1ère et Terminale- Dans le lycée conventionné (11 lycées en 2005) - 1 tuteur par groupe maximum de 7 lycéens

Par qui ? Etudiants des GE s’engageant sur un suivi annuel

Contreparties : Bénévolat + Prise en charge des frais de déplacement

Financements : Délégation Interministérielle à la Ville (DIV)

Flux : Une centaine de lycéens,dans 40 classes,suivis par 30 intervenants GE + 2 stagiaires de l’Ecole Polytechnique.

Démarrage : 2000


Bilan 2005 des élèves ayant suivi le dispositif : 60% en classes Préparatoires / 25% à l’université / 15% Autre (BTS, IUT,…)

Tremplin


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Créateur : Lycée Saint Louis

Objet : Accompagner des lycéens en CPGE issus de milieux défavorisés pour renforcer leur détermination et répondre à leur questionnement en terme de débouchés professionnels

Mise en œuvre : - Tutorat léger. Le lycéen a un correspondant (élève de GE) avec qui il peut s’entretenir de sujets concernant les études et les métiers.- Organisation informelle supervisée par des professeurs.

Par qui ? Elèves de GEEnseignants


Financements :

Flux :

Démarrage :


Trop tôt

Tutorat Saint Louis


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Créateur : L’Etat par la loi de Modernisation sociale du 17 janvier 2002 et le décret d’application du 24 avril 2002.

Objet : Permettre à des personnes ayant acquis une expérience d’au moins 3 ans dans des activités salariées, non salariées ou bénévoles de demander la validation de cette expérience par un diplôme. Ces acquis doivent justifier des connaissances et des aptitudes exigées pour l’obtention du diplôme visé.

Mise en œuvre : - Le candidat dépose un dossier VAE n°1 permettant d’apprécier la recevabilité administrative du dossier.- Un entretien d’évaluation valide le projet et le choix du diplôme.- Le candidat rédige et dépose le dossier VAE n°2 qui lui permet de s’inscrire au diplôme.- Entretien du candidat avec le jury VAE sur la base du dossier n°2.- Décision du jury : validation intégrale ou partielle ou non obtention du diplôme.

Par qui ? - Le responsable VAE de l’institution dont le candidat vise le diplôme, les membres du jury VAE.

Contreparties : Sans objet

Financements : Frais d’inscription et frais d’accompagnement éventuels peuvent être pris en charge sur le budget Formation continue de l’entreprise du candidat.

Flux : Plusieurs milliers mais très peu au niveau ingénieur

Démarrage : 2003


Une certaine frilosité notamment des Ecoles d’ingénieurs.

VAE


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