Les animaux menacés de disparition

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    Les animaux menacs de disparitioncycles 2 et 3

    Le cadre des programmes

    Les programmes de lcole primaire demandent que le concept de biodiversit soit abord de manire explicite au moins pour le cycle 3 , de mme que ladaptation des tres vivants aux conditions du milieu, et lvolution dun environnement gr par lhomme.

    Extraits des programmes 2008 du CE2, du CM1 et du CM2Sciences exprimentales et technologie [] Lunit et la diversit du vivantPrsentation de la biodiversit : recherche de diffrences entre espces vivantes.Prsentation de lunit du vivant : recherche de points communs entre espces vivantes.Prsentation de la classification du vivant : interprtation de ressemblances et diffrences en termes de parent.[] Les tres vivants dans leur environnementLadaptation des tres vivants aux conditions du milieu.Places et rles des tres vivants ; notions de chanes et de rseaux alimentaires.Lvolution dun environnement gr par lhomme : la fort ; l'importance de la biodiversit.

    Pour le cycle 2, le vivant et les interactions entre les tres vivants et leur environne-ment font partie des apprentissages envisager.

    Extrait des programmes 2008 pour le CP et le CE1 - Dcouverte du monde [] 2 - Dcouvrir le monde du vivant, de la matire et des objetsLes lves reprent des caractristiques du vivant : naissance, croissance et reproduction ; nutrition et rgimes alimentaires des animaux. Ils apprennent quelques rgles dhygine et de scurit personnelles et collectives. Ils comprennent les interactions entre les tres vivants et leur environnement et ils apprennent respecter lenvironnement. []

    Quant la maternelle, lapproche est plus globale (levages, plantations), mais les enfants doivent, ds ce niveau, tre sensibiliss aux problmes de lenvironnement (exploitations pdagogiques de lenvironnement proche).

    Extrait des programmes 2008 pour lcole maternelle - Dcouvrir le vivant Les enfants observent les diffrentes manifestations de la vie. levages et plantations constituent un moyen privilgi de dcouvrir le cycle que constituent la naissance, la croissance, la reproduction, le vieillissement, la mort.Ils dcouvrent les parties du corps et les cinq sens : leurs caractristiques et leurs fonctions. Ils sont intresss lhygine et la sant, notamment la nutrition. Ils apprennent les rgles lmentaires de lhygine du corps.Ils sont sensibiliss aux problmes de lenvironnement et apprennent respecter la vie.

    Des prcisions dordre pdagogique sont donnes sur le site eduscol.

    Les a n im au x menacs de dispa r i t ion

    Les activits pdagogiques lies la comprhension des notions se rapportant la biodiversit et au dve-loppement des comportements responsables qui doivent en rsulter permettent d'aborder l'cole primaire, au moins implicitement, le concept de dveloppement durable. Sur le plan scientifique, les composantes molculaires et gntiques du concept de biodiversit ne figurent pas au programme de l'cole primaire. Les activits seront donc principalement centres sur : la notion d'tre vivant, les conditions de dveloppement des tres vivants, l'interdpendance des tres vivants, l'cosystme, les relations entre l'homme et son environnement.

    11. MEN/DESCO/IGEN (2009)

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    Une squence dapprentissage au cycle 2

    Sujet dtudeLes animaux menacs de disparition.Niveau de formulation pour le cycle 2Il y a toujours eu des espces qui ont disparu au cours de lhistoire de la Terre (mam-mouths, dinosaures, ammonites ou plus rcemment dodos et grands pingouins). Mais les activits de lhomme peuvent augmenter considrablement ce phnomne et avoir des consquences sur dautres espces actuelles en risquant de provoquer leur rarfaction (pandas, gorilles, orangs-outans, tigres, rhinocros). Les causes les plus courantes sont le braconnage, le trafic illgal, la dforestation, la monoculture et la pche. Heureusement, il existe des solutions pour protger ces animaux, telles que laction des associations de dfense de la nature, les lois, les parcs naturels protgs, les rserves et les possibilits de rintroduction. Chacun doit connatre, et tre capable de raliser, des gestes simples pour pr-server la biodiversit.ComptencesDes comptences mthodologiquesRechercher des informations utiles et savoir les extraire de petits textes documentaires.Raisonner, argumenter dans le cadre dune dmarche dinvestigation.Une formation civiqueDvelopper la responsabilit individuelle, tout en veillant ne pas avoir une approche trop pessimiste et trop catastrophiste.Comptences langagiresLire : tudier des articles de journaux ou des extraits documentaires.Dire : prsenter des rsultats de recherche dinformations et des ralisations.crire : laborer des affiches ou des cartes didentit danimaux menacs.Sance 1 : Comment trier des animaux ?Activit de tri dimages Les animaux qui vivent dans nos rgions et ceux qui vivent ailleurs : tigre, chouette, chien, panda, sanglier, chevreuil, tortue de mer, gorilleAccepter les critres des lves revient faire exprimer, dans un premier temps, leurs connaissances pralables : poils/plumes, gentils/dangereux, sauvages/domestiques .Aprs discussion, obtenir une proposition plus pertinente.Sance 2 : Des animaux en dangerApporter des prcisions smantiques et conceptuelles.Bien faire la diffrence entre animaux dangereux et animaux en danger. Expliquer les expressions animaux menacs , en voie de disparition ou dextinction . Arriver introduire la notion danimaux protgs (car ils ne subsistent quen petit nombre).Faire rechercher les causes qui pourraient faire disparatre des animaux.

    2. Daprs Quoti-Mon premier journal,

    chaque jour

    La nouvelle du jour : des jumeaux pandas sont ns en ChineDes jumeaux pandas sont ns dans un zoo en Chine (Asie). Ils vont bien. Cest une bonne nouvelle car souvent un seul petit survit. Les pandas se reproduisent peu en captivit. Et ceux qui vivent en libert ont moins dendroits pour vivre parce que les forts sont dtruites.

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    Modalits matr ielles : ventuellement travail en petits groupes partir dun court document de quelques phrases. Suivant le niveau de la classe, CP ou CE1, le texte peut tre lu par lenseignant ou par les lves collective-ment, avant dtre lobjet de la qute dinformations.Complter lapproche par des images (pollution de milieux, fort qui brle, dfenses dlphants, bijoux en ivoire, peau de tigre, douanier au tra-vail), slectionnes avec soin par lenseignant, notamment pour liminer lobservation de reprsentations susceptibles de choquer les lves.Sance 3 : Comment protger les animaux menacs ?Intention pdagogique : poser une nouvelle problmatique Quelles mesures pourrait-on imaginer pour viter la disparition des espces menaces ? . Support possible : une affiche slectionne parmi celles de Yann Arthus Bertrand (cf. le kit Le dveloppement durable, pourquoi ? ou La biodiversit : tout est vivant, tout est li ).Recueillir des informations dans des textes documentaires.

    Ralisation de cartes didentit danimaux en danger : nom, lieu de vie, dure de vie, nourriture, menaces, mesures de protection.Cration daffiches (lphant, tigre, tortue marine) avec des messages crits (voir les exemples page suivante).Phase de communicationPrsentation par les lves de leurs travaux dautres classes et/ou exposition affi-chage dans lcole.

    Les a n im au x menacs de dispa r i t ion

    3. Daprs un expos dlves de cycle 34. et 5. Le Petit Quotidien, le quotidien d'actualit ds 6 ans, www.playbac.fr4 5

    LE PaNDa gaNt EN DaNgEr !La dforestation, en Chine, des bambouseraies, pour fournir des terres cultivables et du bois la population, a pour consquence la diminution de cette espce rare. Il reste environ 1 000 pandas l'tat sauvage, vivant pour la plupart dans l'une des 33 rserves dont la superficie totale ne reprsente que 16 000 km2. Ces petites rserves sont isoles les unes des autres, ce qui empche les pandas de trouver de nouvelles sources de nourriture ou de rencontrer des partenaires. Ne s'accouplant que tous les deux ans et menace par le braconnage, l'espce assure difficilement sa descendance, d'autant plus qu'elle se reproduit rarement en captivit.

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    6. Adapt daprs le site www.pandasio.org

    Llphant d'afriqueLlphant d'Afrique a bien failli disparatre cause de ses dfenses. Elles sont en effet constitues d'ivoire, une matire trs recherche, notamment pour la fabrication de bijoux, de manches de couteaux et de statuettes. L'ivoire est une matire prcieuse car elle est lisse et douce, facile sculpter et trs rsistante.Heureusement, depuis 1990, le commerce de l'ivoire est interdit dans presque tous les pays du monde. Cette mesure devrait assurer la protection des troupeaux restants. Mais cette interdiction a fait augmenter la valeur de livoire, et donc le commerce illgal.Lextension des pturages, des cultures de mas et de caf grignote lhabitat des lphants de mme que les constructions de villages et de routes. Sil reste encore assez de place pour llphant dAfrique, la menace des braconniers demeure. Des mesures de protection ont t prises en crant des rserves naturelles surveilles par des gardes.

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    valuation des acquis des lvesTableau complter

    Les animaux en danger Les menaces Les solutionsLes tortues de mer Les sacs plastiques sont confondus

    avec des mduses (= nourriture).

    Les lphants Respect des lois.Lutte contre le braconnage.

    Lorang-outan De plus en plus de forts anciennes sont remplaces par des palmiers.

    La banquise fond de plus en plus vite et diminue de surface.

    au cycle 3, lapproche de la complexit

    Une tche plus difficileLe sujet prcdent peut tre abord dans des classes de cycle 3, avec un niveau de formula-tion des connaissances acqurir suprieur, et dbouchant notamment sur les dfinitions de la biodiversit et du dveloppement d