des étudiants pour

la réussite de tous

à l’université

Réussite de tous à l’université : et si on relevait le défi ?

Rencontre Nationale de l’UNEF - Samedi 8 décembre 2007 - Paris

unef.fr

Un statut social pour tous

Depuis 30 ans est apparu un nouvel âge de la vie celui de la formation initiale. Pour donner à chacun les moyens de l’autonomie et de la réussite il faut refondre le système d’aide actuel qui soumet le droit aux études aux ha-sards de la situation sociale et familiale. Un véritable statut social doit être mis en place à même de mettre les jeunes en sécurité sociale et de mettre fin au cumul salariat étude.

1- Une allocation autonomie pour tous doit être mise en place : calculée en fonction de la situation propre de chaque jeune elle doit être d’un montant suffisant pour que les étudiants ne soient plus obligés de choisir entre emploi et études.

2- Dans l’immédiat, pour répondre à l’urgence sociale il faut augmenter le nombre de boursiers et le montant des bourses.

3- Ouverture du système d’aide sociale aux étudiants étrangers

4- Création d’un chèque santé étudiant garantissant l’accès à une complémentaire santé pour tous

5- La mise en place statut protecteur pour les étudiants salariés dans les universités et les Crous (1,25 SMIC ho-raire, emploi du temps adapté aux études…)

Le logement étudiant, premier pas vers l’autonomie, doit devenir une priorité :

6- Rattraper le retard pris par le plan Anciaux et viser 30% d’étudiants logés en Cité-U

7- Augmenter de 10% les aides au logement pour faire face à l’augmentation constante des loyers et supprimer le mois de carence

8- Exonérer les étudiants de la taxe d’habitation

9- Mettre en place un système universel de cautionnement solidaire ouvert à l’ensemble des étudiants

Des mesures pour la réussite de tous

Le cadrage national des diplômes

En réponse à la mobilisation étudiante, la Ministre a annoncé la remise en place d’un cadrage national des diplô-mes. Celui-ci doit prévoir :

10- Une nomenclature nationale des intitulés de diplômes au niveau des domaines et des mentions, per-mettant la mise en place d’une carte nationale des passerelles et des équivalences pour garantir le mobili-té étudiante sur le territoire.

11- Un cadrage national des modalités de contrôle de connaissances garantissant la compensation an-nuelle des notes, un calendrier universitaire avec des semaines blanches avant les partiels et un mois minimum entre la 1ère et la seconde session d’examen, l’anonymat, l’absence de notes éliminatoires…

12- Un cahier des charges garantissant à l’ensemble des licences : 25 heures minimum de cours par semaine, 3 heures hebdomadaires minimum de langue vivantes, la priorité aux travaux en petits groupes, un adossement à la recherche par la présence d’une majorité d’enseignants chercheurs. Ce cahier des charges doit définir les connaissances et compétences que devra maîtriser tout diplômé de Licence.

Pour une évaluation progressive

Les examens doivent faire partie intégrante du processus de formation et permettre aux étudiants de progresser.

13. Un réel contrôle continu doit être organisé comprenant au moins 3 épreuves et comptant pour 50% minimum du résultat total de l’étudiant.

14- Des modalités spécifiques d’examens doivent être prévues pour les étudiants salariés (contrôles continus le samedi matin, prise en compte de la meilleure des 2 notes…)

Réussite de tous à l’université : et si on relevait le défi ?

Rencontre Nationale de l’UNEF - Samedi 8 décembre 2007 - Paris

15- Le contenu des examens doit faire appel à l’intelligence des étudiants : les QCM doivent être bannis au profit d’épreuves avec documents, de mini travaux de recherche…

16- L’intervalle entre la 1ère et la 2nde session doit prévoir des dispositifs pédagogiques spécifiques et notamment : des corrigés de partiels, permanences par les enseignants, consultations des copies, cours de rattrapages et de méthodologie…

17- Des cours de remise à niveau au 2nd semestre pour les étudiants ayant échoué lors du 1er doivent être mis en place.

Une première année pour la réussite de tous

18– Recrutement de 2000 enseignants chercheurs et de 2000 personnels IATOSS par an pendant 5 ans.

19- Construction d’une première année pluridisciplinaire au niveau des grands domaines de formation, avec des contenus disciplinaires, méthodologiques et de préparation à l’insertion professionnelle.

20- Augmentation du taux d’encadrement et du volume horaire : Les cours en amphi doivent être sup-primés en première année et le nombre d’heures de cours doit être de 25h/semaine minimum

21– Révolutionner la pédagogie et développer des dispositifs de lutte contre l’échec

Des cours de remise à niveau (méthode universitaire, expression écrite, savoirs fondamentaux) doivent être pré-vus et obligatoires pour les étudiants en échec. Un tutorat doit être mis en place pour que tous les étudiants puissent être aidés à progresser.

22- Création d’un statut ouvrant droit à des modalités particulières pour les publics spécifiques et notamment pour les étudiants salariés, prévoyant dispenses d’assiduité, cours du soir, enseignants référents, augmentation de la durée d’emprunt à la BU…

23- Formation des enseignants à la pédagogie, prise en compte de l’investissement pédagogique dans les carrières et évaluation des enseignements par les étudiants

24- Accès prioritaire des bacheliers pro et technos en IUT et BTS

Renforcer le service public d’orientation

25- Doublement du nombre de place en Master

26- Mise en place d’un suivi individualisé d’orientation de la 3ème à l’insertion professionnelle avec l’ouverture de 600 postes de COPSY aux concours chaque année et le renforcement de leur formation.

27- Construction d’une carte nationale des passerelles et des équivalences

28- Mise en place d'un cycle de réorientation et de consolidation à l'issue du premier semestre

29- Cadrage national de l’orientation active pour garantir le libre accès à l’enseignement supérieur

Pour un service public unifié

Unifier l’enseignement supérieur

30- Intégrer les classes préparatoires, les grandes écoles et l’ensemble des formations post bacs, notamment celles dépendant d’autres ministères (santé, culture, agriculture…) à l’université pour en finir avec les filières élitistes, garantir l’adossement à la recherche et l’égalité des droits étudiants

31- En finir avec la reconnaissance et le financement public des établissements privés et garantir le monopole de la délivrance des diplômes nationaux aux universités pour mettre fin à la concurrence déloyale.

Garantir le service public

32- Les 15 milliards obtenus suite à la mobilisation des étudiants doivent être affectés prioritaire-ment aux universités et permettre d’arriver à 10 500€ minimum par an et par étudiant pour l’en-

Réussite de tous à l’université : et si on relevait le défi ?

Rencontre Nationale de l’UNEF - Samedi 8 décembre 2007 - Paris

semble des filières

33- Le montant des frais d’inscription doit être gelé

34- La taxe d’apprentissage doit être collectée dans une caisse nationale pour garantir la péréquation entre les régions et les filières

35- Les sommes récoltés par les fondations doivent être réparties entre l’ensemble des filières de l’université par le CA.

Pour des campus de qualité

Les 5 milliards d’euros affectés aux campus universitaires doivent permettre de rénover et construire des bâtiments universitaires

36- 30% des bâtiments universitaires sont en état dégradé et doivent être rénovés et remis aux normes de sécurité en urgence

37- La dotation d’entretien des locaux doit passer de 8 € par m2 à 20€ par m2

38- La construction de nouveaux bâtiments doit permettre de passer de 7,7 m² à 16 m² par étudiant.

39- Moderniser les bibliothèques universitaires : passer de 0,65 à 1 volume disponible par étu-diant et de 57h d’ouverture hebdomadaire à 75h.

40- Améliorer les équipements sportifs des universités pour permettre à 70% des étudiants de pratiquer une activité sportive

Pour une insertion professionnelle de qualité

Construire l’université de tous les métiers

Dans l’enseignement supérieur, c’est à l’université que doit se faire la formation professionnelle et l’ensemble des formations universitaires doivent conduire à une insertion professionnelle de qualité

41- Augmentation du nombre de places dans les filières professionnelles (IUT, master professionnel, licence professionnelle)

42- L’ensemble des diplômes doivent permettre l’insertion professionnelle et la poursuite d’études : il faut fu-sionner tant les licences générales et les licences pro que les master recherche et professionnels

43- Généralisation des modules de préparation au projet personnel et professionnel

44- Renforcement des cours d’informatiques et de langues dans tous les cursus

45- Stage de 1 à 3 mois obligatoire pour tous les étudiants en licence

Pour un encadrement de la pratique des stages

Près de 800 000 étudiants font un stage chaque année sans aucun statut. Un statut du stagiaire doit prévoir :

46- Une rémunération dès le premier mois à hauteur de 50% du SMIC modulée en fonction de la durée du stage et du niveau de qualification

47- Le contenu pédagogique du stage (validation et suivi du stage par une équipe pédagogique dans l’u-niversité et l’entreprise, généralisation des bureaux des stages…)

48- Des gardes fou empêchant les stagiaires de remplacer des salariés (interdiction des stages hors cursus, limitation de leur durée à 6 mois, quota maximum de stagiaires par entreprise…)

Reconnaître les qualifications des étudiants

49- Mise en place d’une aide à la recherche du premier emploi stable, financée par l’UNEDIC

50- L’inscription de la Licence du Master et du Doctorat dans les conventions collectives garantis-sant une grille de rémunération en fonction des diplômes.

Réussite de tous à l’université : et si on relevait le défi ?

Rencontre Nationale de l’UNEF - Samedi 8 décembre 2007 - Paris