L’enseignement de la Musique

au lycée Jean Dautet La Rochelledocument réalisé et modifié en Février 2012

par Dominique Borne

• 2nde

– Arts du son (enseignement d’exploration) 1h30– Enseignement facultatif 3h

• 1ère et Terminale– Spécialité Musique (en L) 5h– Enseignement facultatif 3h

• 2nde

– Arts du son (enseignement d’exploration) 1h30– Enseignement facultatif 3h

• 1ère et Terminale– Spécialité Musique (en L) 5h– Enseignement facultatif 3h

2nde Arts du son et 2nde Facultative: différences

• 1h30 de cours / semaine

• Construire des projets reliés à un horizon professionnel: – avec l’enseignant qui les choisit

– en fonction de l’environnement culturel et local

• Peu de pratiques artistiques• Evaluation notée (cf. BO spécial

n°4 du 29.04.10)

• 1h30 de cours / semaine

• Construire des projets reliés à un horizon professionnel: – avec l’enseignant qui les choisit

– en fonction de l’environnement culturel et local

• Peu de pratiques artistiques• Evaluation notée (cf. BO spécial

n°4 du 29.04.10)

• 3h de cours / semaine• Formation à la fois culturelle

et pratique sur le patrimoine musical dans sa diversité

• 1h/3h de pratique artistique

• Évaluation notée

• 3h de cours / semaine• Formation à la fois culturelle

et pratique sur le patrimoine musical dans sa diversité

• 1h/3h de pratique artistique

• Évaluation notée

+ Sorties, spectacles, ateliers, rencontres

Les Arts du son: présentation

• 1h30 / semaine le Mardi ou Vendredi après-midi (parfois 3h pour les sorties)

• Pas de connaissances musicales requises• Des visites, des spectacles, des ateliers artistiques,

des rencontres avec des professionnels…• Des travaux évalués et notés, préparés et réalisés

en classe ou/et à la maison (recherches, comptes rendus d’activités, réflexions…)

• La préparation d’un concert d’élèves.

1. Une implication concrète dans les métiers du monde de la musique

2. Une démarche d’exploration et de réflexion entre la musique et d’autres domaines

3. Ponctuellement une pratique musicale collective.

4. Un abonnement à des spectacles multi-arts

1. Une implication concrète dans les métiers du monde de la musique

2. Une démarche d’exploration et de réflexion entre la musique et d’autres domaines

3. Ponctuellement une pratique musicale collective.

4. Un abonnement à des spectacles multi-arts

Choisir Les Arts du son pour:Choisir Les Arts du son pour:

1. L’implication concrète dans les métiers de la musique

Rencontrer– des techniciens du son – des attachées culturelles et intervenants en milieu scolaire – un accordeur de piano, un luthier – des musiciens professionnels (en fonction de l’actualité musicale

locale et saisonnière)

• un pianiste de jazz, un chanteur• Un compositeur • des agents de la SACEM…

Photo Dominique Julian/ Sud-Ouest

Rencontre avec le compositeur B. CavannaArts du son, 2nde fac., 1ère L et TL Janv. 2011

Choisir Les Arts du son pour: Choisir Les Arts du son pour:

2. Une démarche d’exploration et de réflexion entre la musique ET– Les arts de la scène: autour d’une opérette, d’une œuvre

symphonique, d’une comédie musicale, d’un métissage, d’une musique de jazz, d’un chanteur…

– L ’économie: droits d’auteur et de diffusion de la musique, coût d’un spectacle, produire un disque…

– Les institutions culturelles locales: visite et fonctionnement de La Coursive (maison de la culture) de La Sirène (scène de musiques actuelles), le Muséum, l’école de musique, la Médiathèque M. Crépeau …

Visite de La Coursive

Arts du son & 2nde facultative

Choisir Les Arts du son pour: Choisir Les Arts du son pour:

3. Ponctuellement une pratique musicale collective: – 1 atelier de percussions corporelles ou/de

musique électroacoustique/ou d’inventivité et création musicale.

– 1 pratique chorale (en classe sur ± 8 séances )

– 1 pratique instrumentale ou vocale (sur ± 6 séances)

Atelier de percussions corporellesAtelier de percussions corporellesArts du son, 2Arts du son, 2ndende facultative, 1 facultative, 1èreère L et TL spé Musique L et TL spé Musique

Atelier de percussions corporellesAtelier de percussions corporellesArts du son, 2Arts du son, 2ndende facultative, 1 facultative, 1èreère L et TL spé Musique L et TL spé Musique

Févier 2011

Atelier de création autour de Pierre et le loup:Arts du son, 2nde facultative, 1ère L et TL spé Musique en Nov. 2011

Atelier de création autour de Pierre et le loup:Arts du son, 2nde facultative, 1ère L et TL spé Musique en Nov. 2011

L ’enseignement facultatif musique en 2nde

• 3h / semaine le Mardi après-midi (parfois 3h pour les sorties)

• pas de connaissances musicales requises, pas de test d’entrée

• des cours en fonction d’une thématique, des évaluation notées (vocales et instrumentales)

• un concert d’élèves en fin d’année. • des sorties, des spectacles (abonnement), des

ateliers, des rencontres.

• 3h / semaine le Mardi après-midi (parfois 3h pour les sorties)

• pas de connaissances musicales requises, pas de test d’entrée

• des cours en fonction d’une thématique, des évaluation notées (vocales et instrumentales)

• un concert d’élèves en fin d’année. • des sorties, des spectacles (abonnement), des

ateliers, des rencontres.

Choisir

L ’enseignement facultatif musique en 2nde pour

Choisir

L ’enseignement facultatif musique en 2nde pour

1. Acquérir des compétences culturelles axées autour de la musique.

2. Une approche diversifiée du langage musical.

3. Une pratique musicale.4. Un abonnement à des spectacles multi-

arts.

Choisir

L ’enseignement facultatif musique en 2nde pour

Choisir

L ’enseignement facultatif musique en 2nde pour

1. Acquérir des compétences culturelles axées autour de la musique:

- à travers les principales œuvres du patrimoine musical, de divers styles, genres, époques.

- autour de 3 grandes thématiques: Les rapports de la musique au texte Les rapports de la musique à l’image1. Les rapports de la musique à la société (métissages)

• Une approche diversifiée du langage musicaladapté aux œuvres étudiées et en lien avec l’écoute.

1. Acquérir des compétences culturelles axées autour de la musique:

- à travers les principales œuvres du patrimoine musical, de divers styles, genres, époques.

- autour de 3 grandes thématiques: Les rapports de la musique au texte Les rapports de la musique à l’image1. Les rapports de la musique à la société (métissages)

• Une approche diversifiée du langage musicaladapté aux œuvres étudiées et en lien avec l’écoute.

Choisir

L ’enseignement facultatif musique en 2nde pour

3. Une pratique musicale collective (chorale) ponctuellement individuelle (instrumentale ou vocale)

en fonction d’une thématique des ateliers de pratique collective, d’invention,

improvisation, de percussions corporelles ou/et musique électroacoustique.

4. Un abonnement à des spectacles multi-arts à La Coursive comme en Arts du son.

3. Une pratique musicale collective (chorale) ponctuellement individuelle (instrumentale ou vocale)

en fonction d’une thématique des ateliers de pratique collective, d’invention,

improvisation, de percussions corporelles ou/et musique électroacoustique.

4. Un abonnement à des spectacles multi-arts à La Coursive comme en Arts du son.

Choisir l’enseignement facultatif en 2nde pour Choisir l’enseignement facultatif en 2nde pour

• 4. Un abonnement à des spectacles multi - arts à La Coursive: exemples en 2011-12 (52€/élève)

– Une musique actuelle métissée: Natacha Atlas + l’orchestre A piacere

– Une opérette : La botte secrète

– Deux orchestres symphoniques en répétition: OPC Pierre et le loup; OCE: Schumann

– Un art de la piste: I.D. Cirque Eloize

– Une comédie musicale: Africa Umoja

– du Jazz flamenco: Chano Dominguez

– Une musique du monde: Staff Benda Bilili

• 4. Un abonnement à des spectacles multi - arts à La Coursive: exemples en 2011-12 (52€/élève)

– Une musique actuelle métissée: Natacha Atlas + l’orchestre A piacere

– Une opérette : La botte secrète

– Deux orchestres symphoniques en répétition: OPC Pierre et le loup; OCE: Schumann

– Un art de la piste: I.D. Cirque Eloize

– Une comédie musicale: Africa Umoja

– du Jazz flamenco: Chano Dominguez

– Une musique du monde: Staff Benda Bilili

Spécialité Musique et Enseignement facultatif:

différences • 5h de cours / semaine• Uniquement en série L • Travail approfondi dans les

œuvres, avec écoute comparée et partition

• Travail technique• Fréquente pratique vocale ou

/et instrumentale collective et individuelle

• 4 thématiques et 4 œuvres étudiées au baccalauréat

• Coefficient 6 au baccalauréat (écrit : 3 et oral: 3)

• 5h de cours / semaine• Uniquement en série L • Travail approfondi dans les

œuvres, avec écoute comparée et partition

• Travail technique• Fréquente pratique vocale ou

/et instrumentale collective et individuelle

• 4 thématiques et 4 œuvres étudiées au baccalauréat

• Coefficient 6 au baccalauréat (écrit : 3 et oral: 3)

• Pour toutes les séries• Approche globale des œuvres,

avec écoute comparée, sans partition

• Peu de travail technique• Pratique instrumentale ou

vocale selon opportunités• 6 problématiques et 3 œuvres

étudiées au baccalauréat• examen final exclusivement

oral où seuls les points >10 retenus (x 2 si 1er choix).

• 3h de cours / semaine

Quelles conditions d’accès en 1ère L Musique?

• Est-ce réservé à ceux qui ont suivi l’enseignement arts du son et 2nde facultative

musique?

• Faut-il être littéraire?

• Faut-il posséder un bon niveau musical?

• Faut-il savoir jouer d’un instrument?

• Quelles sont les démarches pour être admis en 1ère L Musique à Dautet?

• Non, on peut y accéder directement, après toute 2nde sans avoir suivi un cursus spécifique.

• Oui, un goût pour la littérature et les arts.

• Non, aucun pré-requis n’est exigé,

aucun niveau, seulement une bonne motivation

• Non, pas obligatoirement, on peut se servir de sa voix.

• Être admis en 1ère Littéraire

+ demander l’option spécialité Musique

Choisir la 1ère Spécialité Musique (en L) pour

1. Consolider des compétences culturelles axées autour de la musique.

2. Une approche du langage musical adaptée.

3. Une pratique musicale ouverte, diversifiée et fréquente.

4. Un abonnement à des spectacles multi-arts (avec rencontres et échanges, comme en Arts du son et 2nde facultative).

Les compétences culturelles

en Spécialité Musique (L 5h)

• En 1ère L: – Musique et autres arts

• Musique et danse • Musique et cinéma• Musique et théâtre

(opéra, oratorio, comédie musicale)

– Musique et recherches formelles:

• Formes• genres

• En 1ère L: – Musique et autres arts

• Musique et danse • Musique et cinéma• Musique et théâtre

(opéra, oratorio, comédie musicale)

– Musique et recherches formelles:

• Formes• genres

• En TL: – Timbre et son

– Rythme et temps

– Interprétation et arrangement

– Diversité et relativité des cultures.

Pratique musicale en L Musique

• individuelle ou collective

• En atelier instrumental ou /et vocal• 1h/ semaine, incluse dans les 5h de cours,

sous la direction du professeur ou d’un intervenant professionnel.

• Matériel (en classe): piano acoustique, piano électronique, synthétiseur, batterie acoustique, batterie électronique, amplis de guitare, marimba, guitare électroacoustique…

Atelier de percussions mandingues au Muséum 1ère L Musique Janv. 2012

Abonnement à des spectacles multi-artsAbonnement à des spectacles multi-arts

Offert aux élèves de L Musique par le lycée (97€) en 2011-12

• Une musique actuelle métissée: Natacha Atlas

• Une opérette : La Botte secrète

• Jazz: Sophie Alour quintet

• Deux orchestres symphoniques:

OPC / Pierre et le loup; OCE/ Schumann

• Un art de la piste: ID Cirque Eloize

• Une comédie musicale: Africa Umoja

• Un ballet: Le lac des cygnes

• Jazz métissé flamenco: Chano Dominguez

• Une musique du monde: Staff Benda Bilili

Offert aux élèves de L Musique par le lycée (97€) en 2011-12

• Une musique actuelle métissée: Natacha Atlas

• Une opérette : La Botte secrète

• Jazz: Sophie Alour quintet

• Deux orchestres symphoniques:

OPC / Pierre et le loup; OCE/ Schumann

• Un art de la piste: ID Cirque Eloize

• Une comédie musicale: Africa Umoja

• Un ballet: Le lac des cygnes

• Jazz métissé flamenco: Chano Dominguez

• Une musique du monde: Staff Benda Bilili

Moyennes au baccalauréat L Moyennes au baccalauréat L MusiqueMusique

Année  Moyenne de la classe

1996 12

1997 14

1998 14,7

1999 14

2000 15

2001 13,6

2002 11,3

2003 14

Année Moyenne de la classe

2004 14,3

2005 13,6

2006 10,5

2007 14 [12 à 16]

2008 13,2 [12 à 17]

2009 12,5 [10 à 15]

2010 13,3 [09 à 16]

2011 12,3 [10 à 19]

Perspectives de carrière avec la Spécialité L Musique

Un baccalauréat généraliste permettant l’accès à des études non musicales (langues, droit, histoire-géographie, lettres, psychologie…)

un pour des études liées à la musique (musicothérapeute, attaché culturel, bibliothécaire)

un atout pour entreprendre des études musicales poussées.

La La Spécialité L Musique:Spécialité L Musique: un un pour pour des études liées à la musiquedes études liées à la musique

Métiers Musique ETMétiers Musique ET:: Psychologie: musicothérapeutePsychologie: musicothérapeute Journalisme: critique musicalJournalisme: critique musical Recherche: musicologue, ethnomusicologueRecherche: musicologue, ethnomusicologue Documentation : discothécaire, bibliothécaire Documentation : discothécaire, bibliothécaire

de médiathèque.de médiathèque. électroacoustique électroacoustique

La Spécialité L Musique, un pour des études liées à la musique et aux

Métiers du son:Métiers du son: [BTS audiovisuel Bac +3][BTS audiovisuel Bac +3]

Sonorisateur de spectacle vivant, Sonorisateur de spectacle vivant, technicien du sontechnicien du son

opérateur son, monteur-mixeur, opérateur son, monteur-mixeur, perchman perchman

régisseur son en studio, cinéma, publicité régisseur son en studio, cinéma, publicité Créateur sonore, illustrateur musicalCréateur sonore, illustrateur musical

La La Spécialité L Musique, Spécialité L Musique, un un pour des pour des études liées à la musiqueétudes liées à la musique

Métiers dans les arts du spectacleMétiers dans les arts du spectacle: : Agent artistique (manager)Agent artistique (manager)Chargé de relations culturelles, responsable Chargé de relations culturelles, responsable

dd’’actions pédagogiquesactions pédagogiquesDirecteur artistique, administrateurDirecteur artistique, administrateur

[+ études de droit et gestion][+ études de droit et gestion]

La Spécialité L Musique, un atout pour des études musicales

• Métiers de l’enseignement:– Professeur des écoles– Professeur de musique (collège, lycée)– Professeur en école de musique– Intervenant en milieu scolaire

Dossier élaboré puis réactualisé en Février 2012Dossier élaboré puis réactualisé en Février 2012

par Dominique Borne, professeure de Musique

dominique.borne@ac-poitiers.fr

par Dominique Borne, professeure de Musique

dominique.borne@ac-poitiers.fr

Lycée Jean Dautet La RochelleLycée Jean Dautet La Rochelle