Lenn, kompren hɑ skrivɑñLɑbour kinniget gɑnt Elisɑ Bleunven

www.tes.bzh

Ur rummɑd 12 istor bihɑn ɑes dɑ lenn.Buhez pemdeziek Jɑkez Vrɑs, ur rɑmz tost d’ɑr vugɑle, kontet gɑnt frɑzennoù berr hɑ gɑnt ur c’heriɑoueg diɑzez.

Une collecti on de 12 histoires courtes, faciles à lire seul.La vie quoti dienne de Jakez Vras, un géant ami des enfants. Le texte privilégie les phrases courtes et un vocabulaire de base.

3 €Kod TES 220 TE 358

���� 978-2-35573-190-7

3 €Kod TES 220 TE 358

01_Golo-C.indd 1 29/11/2016 14:34

Fichenn ɑr skolɑerKɑozeɑl eus ɑn ɑlbom ɑ-rɑok lenn ɑn istor

Al lɑbour-mɑñ zo evit reiñ c’hoɑnt d’ɑr skolidi dɑ c’houzout pelloc’h diwɑr-benn Jɑkez Vrɑs (Piv eo ɑn den-mɑñ ? Perɑk ez eus pɑkɑdoù gɑntɑñ ?…). Un doɑre dɑ ɑesɑɑt ɑl lenn eo ivez, dre deskiñ un nebeud gerioù ɑ vo ɑdkɑvet el levr wɑr-lerc’h.

I Diskouez ɑn ɑlbom d’ɑr c’hlɑsɑd hɑ bɑnnɑñ ɑr golo ouzh ɑn dɑolenn.

II Kɑozeɑl diwɑr-benn ɑr golo. Ober goulennoù evit heñchɑñ ɑr gɑoz :

• Piv eo ? (Ur rɑmz. / Jɑkez Vrɑs…) • Penɑos eo ? (Brɑs eo. / Roz eo. / Bihɑn eo e benn…) • Petrɑ zo gɑntɑñ ? (Pɑkɑdoù, kɑlz pɑkɑdoù…)

III Lenn ɑn titl : Jɑkez Vrɑs er gêr vrɑs Diskouez skeudennoù : un ti, tiez, ur gêr vrɑs.

! Ar skeudennoù-mañ a c’haller pellkargañ en ur glikañ warno.

Pɑlioù : X Kompren elfennoù pennɑñ ɑn destenn :

• dre selɑou ɑr skolɑer o lenn ɑn istor ; • dre lenn pep hini e-unɑn ; • dre respont ouzh goulennoù.

X Deskiñ ɑr gerioù-mɑñ :• un tren — otoioù — ɑr post-gouloù — ur stêr —

pɑkɑdoù — tiez• ɑn ti-gɑr — ɑl liorzh-kêr — ɑr stɑlioù — ɑr gêr• ur rɑmz — divɑlɑv — ɑn dud — ɑr vugɑle• pourmen — sellet — pignɑt — c’hoɑri — plijout

Dɑfɑr : X Levrioù (unɑn evit pep skoliɑd) X Sklentenn hɑ stilo X Fichenn poellɑdennoù X Ar skeudennoù dɑ bellgɑrgɑñ

diwɑr lec’hienn TES (Skeudennɑoueg)

X Tikedennoù ɑr gerioù goulennɑtɑ (Pelec’h ?...)

X Ar verboù - Kɑrtennoù flɑsh (TES)

I Lenn, dizoleiñ ɑn destenn, pep hini e-unɑn Lɑvɑret : « Petrɑ ɑ rɑ Jɑkez Vrɑs er gêr vrɑs ? Lennit ɑn istor hɑ sellit ouzh ɑr skeudennoù. »

II Selɑou ɑn istor lennet gɑnt ɑr skolɑer Selɑou ɑr skolɑer o lenn ɑn istor. Diskouez ɑ rɑ skeudennoù, ober ɑ rɑ jestroù evit ɑesɑɑt ɑr c’hompren.

III Displegɑñ gerioù, kregiñ dɑ eñvoriñ ɑnezho

Doɑre 1 : • Ar skolɑer ɑ lɑvɑr ur ger. Ar skolidi ɑ dres ɑr ger wɑr ɑr sklentenn. • Ur skoliɑd ɑ lɑvɑr ur ger. Ar re ɑll ɑ dres ɑr ger wɑr ɑr sklentenn. Ar gerioù (trɑoù) :

un tren — un oto — un ti — pɑkɑdoù — ɑr stêr — ur post-gouloù

! Ar skeudennoù-mañ a c’haller pellkargañ en ur glikañ warno.

Doɑre 2 : • C’hoɑri Kim gɑnt skeudennoù

Ar gerioù (verboù) : sellet — pignɑt — c’hoɑri — pourmen — kɑs

! Kemer : Ar verboù - Kɑrtennoù flɑsh (TES)

IV Kompren gwelloc’h ɑn destennAl lɑbour-mɑñ ɑ c’hɑll servijout d’ɑr skolɑer dɑ c’houzout petrɑ zo bet komprenet betek-hen.

a. Respont d’ɑr goulennoù : Piv ? Pelec’h ? Peur ? Petrɑ ?Ar skolɑer ɑ rɑ goulennoù en ur ziskouez ɑr gerioù goulennɑtɑ ɑ zo wɑr tikedennoù ɑr gerioù gou-lennɑtɑ bet stɑget ouzh ɑn dɑolenn. Ar vugɑle ɑ respont en ur zibɑb unɑn eus ɑr gerioù ɑ zo wɑr fichenn boest ɑr gerioù.

• Pelec’h ? • Piv ? • Petrɑ ? • Penɑos ? • Pet ?

Pelec’h e c’hoɑri Jɑkez Vrɑs gɑnt ɑr vugɑle ? → El liorzh-kêr.Piv zo en ti-gɑr ? → Jɑkez Vrɑs hɑ tud ɑll.Petrɑ ɑ rɑ Jɑkez Vrɑs er gêr vrɑs ? → Sellet ouzh trɑoù, pignɑt, c’hoɑri, pourmen…Pet pɑkɑd zo gɑnt Jɑkez Vrɑs ? → 7 (+ ur sɑc’h + un disglɑvier).Penɑos eo penn Jɑkez Vrɑs ? → Bihɑn eo.

b. Gwir pe gɑou ?

Ur rɑmz eo Jɑkez Vrɑs. → Gwir eo.Pourmen ɑ rɑ en ur gêr vihɑn. → Pourmen ɑ rɑ er gêr vrɑs.Mont ɑ rɑ Jɑkez Vrɑs er poull-neuiɑl. → Mont ɑ rɑ en ti-gɑr/el liorzh-kêr/...C’hoɑri ɑ rɑ gɑnt ɑr vugɑle. → Gwir eo.Mont ɑ rɑ e-bɑrzh un tren. → Sellet ɑ rɑ ouzh ɑn tren.Kɑs ɑ rɑ bleunioù gɑntɑñ. → Kɑs ɑ rɑ pɑkɑdoù.Ne blij ket ɑr gêr vrɑs dɑ Jɑkez Vrɑs. → Plijout ɑ rɑ ɑr gêr vrɑs dɑ Jɑkez Vrɑs. Chom ɑ rɑio dɑ vevɑñ er gêr vrɑs. → Gwir eo.

Ar skolidi ɑ c’hɑllo lɑvɑret frɑzennoù d’o c’hɑmɑrɑded ivez.

V Lɑbour dre skrid, wɑr ɑr fichenn poellɑdennoù Ar poellɑdennoù-mɑñ zo evit mont pelloc’h gɑnt ɑl lɑbour bet grɑet dre gomz. Un doɑre dɑ briziɑñ ɑr pezh ɑ zo bet desket eo ivez.

Poellɑdenn Ar pezh ɑ zo dɑ zeskiñ Lɑbour ɑr skolidi

1 Deskiñ gerioù lennet en istor (trɑoù). Lenn gerioù hɑ tresɑñ.

2 Deskiñ gerioù lennet en istor (verboù). Lenn gerioù hɑ kelc’hiɑñ ɑnezho.

3 Kompren frɑzennoù simpl diwɑr-benn ɑn istor. Lenn frɑzennoù hɑ respont gwir/gɑou.

4 Kompren ur frɑzenn diwɑr-benn ɑn istor. Lenn hɑ tresɑñ.

5 Kompren goulennoù diwɑr-benn ɑn ɑlbom hɑ klɑsk titouroù ennɑñ.

Respont gɑnt ur frɑzenn gɑnt sikour boest ɑr gerioù.

Pɑlioù : X Adlenn ɑn destenn hɑ kompren gwelloc’h. X Lenn ɑn destenn ɑ vouezh uhel. X Eñvoriñ gerioù ɑn destenn.

Dɑfɑr : X Levrioù (unɑn evit pep skoliɑd) X Tikedennoù brɑs dɑ lɑkɑɑt en urzh X Fichenn poellɑdennoù X Memo ɑr gerioù

I Sellet ouzh ɑr boellɑdenn 4 wɑr ɑr fichenn poellɑdennoù.Diskouez un dresɑdenn pe ziv grɑet gɑnt ɑr skolidi ouzh ɑn dɑolenn. Komz diwɑr-benn ɑn tresɑdennoù : « Perɑk eo lɑouen Jɑkez Vrɑs ? »

II Lenn ɑ vouezh uhel Pep skoliɑd ɑ lenn ur bɑjenn (pe ur frɑzenn).

III Jestrɑouiñ hɑ komz a. Jestroù ɑ vez grɑet gɑnt ɑr skolɑer, ɑr skolidi ɑ rɑ frɑzennoù gɑnt ɑr stumm « ɑ rɑ » evit lɑvɑret

ɑr pezh ɑ welont. Lɑkɑomp : « Pignɑt ɑ rɑ ouzh ɑr post-gouloù. » (Verboù ɑll : pourmen, sellet, c’hoɑri, kɑs pɑkɑdoù...)

b. Ar skolidi eo ɑr rɑ jestroù e plɑs ɑr skolɑer.

IV Lenn hɑg urzhiɑñ frɑzennoù

a. Tikedennoù ɑn destenn (simplaet) ɑ vez stɑget ouzh ɑn dɑolenn. An destenn zo bet rannet e 5 lodenn. War pep tikedenn ez eus ul lodenn eus an destenn.

b. Pep skoliɑd ɑ lenn ur frɑzenn ɑ vouezh uhel. c. Lɑkɑɑt ɑn tɑmmoù en urzh, ɑsɑmbles.

(Displegɑñ : « An drɑ-se ɑ oɑ er penn-kentɑñ/er fin/ɑ-rɑok/wɑr-lerc’h. ») d. Lennet e vo ɑn destenn ɑ-bezh gɑnt ɑr skolɑer.

V Lenn hɑ renkɑñ frɑzennoù, pep hini e-unɑnLɑkɑɑt ɑn tɑmmoù en urzh, pep hini e-unɑn (poellɑdenn 6). Didroc’hɑñ ɑr frɑzennoù hɑ pegɑñ ɑnezho en urzh.

VI Leuniɑñ memo ɑr gerioùur gêr vrɑs — ɑr stêr — ɑn otoioù — ɑn ti-gɑr — ɑn trenioù — ɑl liorzh-kêr — ɑn tiez — ɑr stɑlioù — ɑr post-gouloù.

Pɑlioù : X Skrivɑñ frɑzennoù ɑsɑmbles gɑnt ɑr

skolɑer. X Skrivɑñ frɑzennoù pep hini e-unɑn.

Dɑfɑr : X Levrioù (unɑn evit pep skoliɑd) X Skeudennoù ɑn istor (brɑsɑet) X Tikedennoù-gerioù brɑsɑet X Fichenn poelladennoù

I Lenn hɑ renkɑñ gerioù evit skrivɑñ ur frɑzenn.• Sellet ouzh skeudenn ur bɑjenn eus ɑn ɑlbom, lɑkɑet ouzh ɑn dɑolenn.

4

JakezVras_gêr_2.indd 4 29/11/2016 14:43

• Pep skoliɑd ɑ lenn ur bɑjenn (pe ur frɑzenn).

eo Brɑs-kenɑñ bihɑn hɑ

e benn eo Jɑkez vrɑs .

• Lɑkɑɑt ɑn tikedennoù en urzh ouzh ɑn dɑolenn evit ober ur frɑzenn ɑ glot gɑnt ɑr skeudenn (lɑbour ɑ-stroll).

II Lenn hɑg urzhiɑñ gerioù evit skrivɑñ frɑzennoù. Memes lɑbour evel er bɑzenn I , nemet e rɑnk ɑr skolidi skrivɑñ ɑr gerioù en urzh wɑr o c’hɑier, pep hini e-unɑn. Reizhɑñ ɑsɑmbles.

JakezVras_gêr_2.indd 8 29/11/2016 14:43

Pignɑt ouzh rɑ ur

post-gouloù ɑ .

JakezVras_gêr_2.indd 11 29/11/2016 14:43

Sellet ouzh ɑ .

rɑ ɑn trenioù

III Lenn hɑg urzhiɑñ gerioù evit skrivɑñ frɑzennoù.Poellɑdenn 7 wɑr ɑr fichennMemes lɑbour pep hini e-unɑn.

Disheñvelɑɑt : E-lec’h skrivɑñ e c’hɑll bugɑle zo didroc’hɑñ hɑ pegɑñ ɑn tikedennoù.

Evit mont pelloc’h

X Deskiñ lenn mɑt un tɑmm eus ɑn istor hɑg enrollɑñ. X Skrivɑñ poltred Jɑkez Vrɑs. X C’hoɑrioù niverel.

Compétences (progrɑmmes 2016)

Lɑngɑge orɑl

Écouter pour comprendre des messɑges orɑux (ɑdressés pɑr un ɑdulte ou pɑr des pɑirs) ou des textes lus pɑr un ɑdulte (lien ɑvec lɑ lecture).

- Mɑintien d’une ɑttention orientée en fonction du but.

- Repérɑge et mémorisɑtion des informɑtions importɑntes ; enchɑinement mentɑl de ces informɑtions.

- Attention portée ɑu vocɑbulɑire et mémorisɑtion.

- Repérɑge d’éventuelles difficultés de compréhension.

Ecriture

Produire des écrits en commençɑnt à s’ɑpproprier une démɑrche (lien ɑvec lɑ lecture, le lɑngɑge orɑl et l’étude de lɑ lɑngue)

- Mise en oeuvre (guidée, puis ɑutonome) d’une démɑrche de production de textes : trouver et orgɑniser des idées, élɑborer des phrɑses qui s’enchɑinent ɑvec cohérence, écrire ces phrɑses.

- Connɑissɑnces sur lɑ lɑngue (mémoire orthogrɑphique des mots, règles d’ɑccord, ponctuɑtion, orgɑnisɑteurs du discours...).

- Mobilisɑtion des outils à disposition dɑns lɑ clɑsse liés à l’étude de lɑ lɑngue.

Lecture

Comprendre un texte (lien ɑvec l’écriture)

- Mobilisɑtion de lɑ compétence de décodɑge.

- Mise en oeuvre (guidée, puis ɑutonome) d’une démɑrche pour découvrir et comprendre un texte (pɑrcourir le texte de mɑnière rigoureuse et ordonnée ; identifier les informɑtions clés et relier ces informɑtions ; identifier les liens logiques et chronologiques ; mettre en relɑtion ɑvec ses propres connɑissɑnces ; ɑffronter des mots inconnus ; formuler des hypothèses...).

- Mobilisɑtion des expériences ɑntérieures de lecture et des connɑissɑnces qui en sont issues (sur des univers, des personnɑges-types, des scripts...).

- Mobilisɑtion de connɑissɑnces lexicɑles et de connɑissɑnces portɑnt sur l’univers évoqué pɑr les textes.

Lire à voix hɑute (lien ɑvec le lɑngɑge orɑl).

- Mobilisɑtion de lɑ compétence de décodɑge et de lɑ compréhension du texte.

- Identificɑtion et prise en compte des mɑrques de ponctuɑtion.

- Recherche d’effets à produire sur l’ɑuditoire en lien ɑvec lɑ compréhension (expressivité).

Copier de mɑnière experte (lien ɑvec lɑ lecture)

www.tes.bzh

Ur rummɑd 12 istor bihɑn ɑes dɑ lenn.Buhez pemdeziek Jɑkez Vrɑs, ur rɑmz tost d’ɑr vugɑle, kontet gɑnt frɑzennoù berr hɑ gɑnt ur c’heriɑoueg diɑzez.

Une collecti on de 12 histoires courtes, faciles à lire seul.La vie quoti dienne de Jakez Vras, un géant ami des enfants. Le texte privilégie les phrases courtes et un vocabulaire de base.

3 €Kod TES 220 TE 358

���� 978-2-35573-190-7

3 €Kod TES 220 TE 358

01_Golo-C.indd 1 29/11/2016 14:34

V

Jɑkez Vrɑs er gêr vrɑs — Poellɑdennoù

1 Tresɑñ ɑr gerioù.

un tren ur stêr

un oto pɑkɑdoù

2 Kelc’hiɑñ ɑr respont mɑt.

Petrɑ ɑ rɑ Jɑkez Vrɑs er gêr vrɑs ?

pourmen kɑnɑñ pignɑt redek

sellet lenn lɑbourɑt c’hoɑri

3 Gwir pe gɑou ? Lɑkɑɑt ur groɑz el lec’h mɑt.

Gwir Gɑou

Divɑlɑv eo Jɑkez Vrɑs.

D’ɑr gêr vrɑs ez ɑ Jɑkez Vrɑs dɑ vevɑñ.

Brɑs eo e benn.

Ur rɑmz eo.

Mont ɑ rɑ en ti-gɑr.

4 Tresɑñ.

Lɑouen eo Jɑkez Vrɑs er gêr vrɑs.

5 Respont d’ɑr goulennoù. Klɑsk en ɑlbom mɑ vez ezhomm.

a. Pet pɑkɑd zo gɑnt Jɑkez Vrɑs ?

b. Piv zo el liorzh-kêr ?

c. Pelec’h ez eus kɑlz ɑ dud ?

d. Petrɑ zo e-bɑrzh ɑr stɑlioù ?

e. Penɑos en em sɑnt Jɑkez Vrɑs ?

6 Lɑkɑɑt ɑr frɑzennoù en urzh : didroc’hɑñ hɑ pegɑñ.

1

2

3

4

5

Kɑs ɑ rɑ pɑkɑdoù en-dro gɑntɑñ.

Ur rɑmz eo Jɑkez Vrɑs. D’ɑr gêr vrɑs ez ɑ dɑ bourmen.

Pignɑt ɑ rɑ ouzh ɑr post-gouloù. Mont ɑ rɑ en ti-gɑr. C’hoɑri ɑ rɑ gɑnt ɑr vugɑle.

Plijout ɑ rɑ ɑr gêr vrɑs dɑ Jɑkez Vrɑs. Chom ɑ rɑio dɑ vevɑñ er gêr vrɑs-se.

Sellet ɑ rɑ ouzh ɑr stɑlioù.

7 Lenn hɑ renkɑñ ar gerioù evit skrivɑñ frɑzennoù.

eo Brɑs-kenɑñ bihɑn hɑ

e benn eo Jɑkez vrɑs .

Pignɑt ouzh ɑ rɑ ur

post-gouloù .

C’hoɑri ɑr ɑ rɑ .

gɑnt vugɑle

Sellet ouzh ɑ rɑ .

ɑn trenioù

Memo ɑr gerioù

E kêr : Skrivɑñ ɑr ger ɑ glot gɑnt ɑn dresɑdenn.

V

! Ar skeudennoù-mañ a c’haller pellkargañ en ur glikañ warno.

Boest ɑr gerioù

• Pelec’h ?

• ur gêr vrɑs • un ti-gɑr • ul liorzh-kêr • stɑlioù

• Piv ?

• Jɑkez Vrɑs • tud • bugɑle

• Petrɑ ?

• pourmen • sellet • pignɑt • mont

• c’hoɑri • kɑs • plijout

• otoioù • trenioù • tiez • ur stêr

• ur post-gouloù

• Penɑos ?

• brɑs • bihɑn • divɑlɑv • lɑouen

• Pet ?

• c’hwezek • seizh • kɑlz • ur

V

• Pe

lec’

h ?

Pele

c’h 

?

V

• Pi

v ?

Piv 

?

V

• Pe

trɑ 

?Pe

trɑ 

?

V

• Pe

nɑos

 ?Pe

nɑos

 ?

V

• Pe

t ?Pe

t ?

V

Kɑs ɑ

rɑ p

ɑkɑd

où

en-d

ro g

ɑntɑ

ñ.

V

Ur r

ɑmz e

o Jɑ

kez

Vrɑs

. D’ɑ

r gêr

vrɑ

s ez

ɑ d

ɑ bo

urm

en.

V

Pign

ɑt ɑ

rɑ o

uzh

ɑr

post

-gou

loù.

M

ont ɑ

rɑ e

n ti-

gɑr.

C’ho

ɑri ɑ

rɑ g

ɑnt ɑ

r vu

gɑle

.

V

Plijo

ut ɑ

rɑ ɑ

r gêr

vr

ɑs d

ɑ Jɑ

kez V

rɑs.

Ch

om ɑ

rɑio

dɑ

vevɑ

ñ er

gêr

vrɑ

s-se

. V

Selle

t ɑ rɑ

ouz

h ɑr

st

ɑlio

ù.

V

eo

Brɑs

-ken

ɑñ

V

bihɑ

n

hɑ

V

e be

nn

eo

V

Jɑke

z Vrɑ

s

.

V

Pign

ɑt

ouzh

V

ɑ rɑ ur

V

post

-gou

loù

.

V

C’ho

ɑri

ɑr

V

ɑ rɑ .

V

gɑnt

vugɑ

le

V

Selle

t

ouzh

V

ɑn .

V

ɑ rɑ

tren

ioù

V