Le travail d’étémontgomeryschoolsmd.org/uploadedFiles/schools/qohs...• The New Media / Les...
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1 Français 5/AP Nom: __________________________ Le travail d’été DUE DATE : le premier jour d’école DEADLINE : une semaine après la rentrée Pour que vous continuiez à pratiquer le français et à approfondir vos connaissances, vous compléterez les devoirs suivants pendant l’été : A. 4 résumés des vidéos de TV5 (2 en juillet, 2 en août) : http://www.tv5monde.com/ o Il faut que la vidéo parle d’un pays ou une région francophone. o Le sujet devrait être lié aux thèmes/contextes AP différents. B. 2 articles de journaux différents (vous n’êtes pas limités à cette liste !) Site internet Pays http://www.lemonde.fr/afrique/ des pays africains http://www.lapresse.ca/ le Canada http://www.camerpost.com/ le Cameroun http://www.ivorian.net/ la Côte d’Ivoire http://www.lefigaro.fr/ la France http://www.guinee7.com/ la Guinée o Imprimez et lisez les articles. o Annotez l’article et gardez une liste de vocabulaire français-anglais. o Résumez l’article dans vos propres mots. C. 1 film en français o Regardez un film francophone – il y a quelques films disponibles à la bibliothèque publique, ou vous pouvez trouver quelques films sur Netflix ou sur internet. Mettez les sous-titres en français si possible. o Gardez une liste de vocabulaire français-anglais. o Ecrivez une critique du film. Si vous le souhaitez, vous pouvez taper votre travail à l’ordinateur. ** L’utilisation des traducteurs (e.g. GoogleTranslate) et le plagiait sont strictement interdits. ** Tout le travail devrait être le vôtre – ne copiez pas les idées de l’internet ou des autres personnes. Soyez HONNETES, pas des tricheurs !
Transcript of Le travail d’étémontgomeryschoolsmd.org/uploadedFiles/schools/qohs...• The New Media / Les...
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Français 5/AP Nom: __________________________
Le travail d’été
DUE DATE : le premier jour d’école DEADLINE : une semaine après la rentrée
Pour que vous continuiez à pratiquer le français et à approfondir vos connaissances, vous
compléterez les devoirs suivants pendant l’été :
A. 4 résumés des vidéos de TV5 (2 en juillet, 2 en août) : http://www.tv5monde.com/
o Il faut que la vidéo parle d’un pays ou une région francophone.
o Le sujet devrait être lié aux thèmes/contextes AP différents.
B. 2 articles de journaux différents (vous n’êtes pas limités à cette liste !)
Site internet Pays http://www.lemonde.fr/afrique/ des pays africains
http://www.lapresse.ca/ le Canada
http://www.camerpost.com/ le Cameroun http://www.ivorian.net/ la Côte d’Ivoire
http://www.lefigaro.fr/ la France http://www.guinee7.com/ la Guinée
o Imprimez et lisez les articles.
o Annotez l’article et gardez une liste de vocabulaire français-anglais.
o Résumez l’article dans vos propres mots.
C. 1 film en français
o Regardez un film francophone – il y a quelques films disponibles à la
bibliothèque publique, ou vous pouvez trouver quelques films sur Netflix ou sur
internet. Mettez les sous-titres en français si possible.
o Gardez une liste de vocabulaire français-anglais.
o Ecrivez une critique du film.
Si vous le souhaitez, vous pouvez taper votre travail à l’ordinateur.
** L’utilisation des traducteurs (e.g. GoogleTranslate) et le plagiait sont strictement interdits. **
Tout le travail devrait être le vôtre – ne copiez pas les idées de l’internet ou des autres personnes.
Soyez HONNETES, pas des tricheurs !
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French 5/AP: Themes, Contexts, and Overarching Essential Questions
Theme 1: Global Challenges / Les défis mondiaux
Contexts: • Diversity Issues / La tolérance • Economic Issues / L’économie • Environmental Issues / L’environnement • Health Issues / La santé • Human Rights / Les droits de l’être humain • Nutrition and Food Safety / L’alimentation • Peace and War / La paix et la guerre
Theme 4: Personal and Public Identities / La quête de soi
Contexts: • Alienation and Assimilation / L’alienation et l’assimilation • Beliefs and Values / Les croyances et les systemes de valeurs • Gender and Sexuality / La sexualite • Language and Identity / L’identite linguistique • Multiculturalism / Le pluriculturalisme • Nationalism and Patriotism / Le nationalisme et le patriotisme
Theme 2: Science and Technology / La science et la technologie
Contexts: • Current Research Topics / La recherche et ses nouvelles frontières • Discoveries and Inventions / Les découvertes et les inventions • Ethical Questions / Les choix moraux • Future Technologies / L’avenir de la technologie • Intellectual Property / La propriété intellectuelle • The New Media / Les nouveaux moyens de communication • Social Impact of Technology / La technologie et ses effets sur la société
Theme 5: Families and Communities / La famille et la communauté
Contexts: • Age and Class / Les rapports sociaux • Childhood and Adolescence / L’enfance et l’adolescence • Citizenship / La citoyenneté • Customs and Ceremonies / Les coutumes • Family Structures / La famille • Friendship and Love / L’amitié et l’amour
Theme 3: Contemporary Life / La vie contemporaine Contexts: • Advertising and Marketing / La publicité et le marketing • Education / L’éducation et l’enseignement • Holidays and Celebrations / Les fêtes • Housing and Shelter / Le logement • Leisure and Sports / Les loisirs et le sport • Professions / Le monde du travail • Rites of Passage / Les rites de passage • Travel / Les voyages
Theme 6: Beauty and Aesthetics / L’esthétique
Contexts: • Architecture / L’architecture • Contributions to World Artistic Heritage / Le patrimoine • Ideals of Beauty / Le beau • Literature / Les arts littéraires • Music / La musique • Performing Arts / Les arts du spectacle • Visual Arts / Les arts visuels
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A. TV5 #1 Date : le _____ juillet
Titre de l’émission : ________________________________________________________________________
Pays ou région francophone : _____________________________________________
Thème AP : les défis mondiaux la science et la technologie la vie contemporaine
la quête de soi la famille et la communauté l’esthétique
Contexte spécifique : ____________________________________________________
Vocabulaire
N = nom V = verbe ADJ = adjectif ADV = adverbe P = préposition
PR = pronom EXP = expression
en français type de mot en anglais
Résumé (8-10 phrases complexes)
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Opinion/Critique (4-5 phrases complexes)
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A. TV5 #2 Date : le _____ juillet
Titre de l’émission : ________________________________________________________________________
Pays ou région francophone : _____________________________________________
Thème AP : les défis mondiaux la science et la technologie la vie contemporaine
la quête de soi la famille et la communauté l’esthétique
Contexte spécifique : ____________________________________________________
Vocabulaire
N = nom V = verbe ADJ = adjectif ADV = adverbe P = préposition
PR = pronom EXP = expression
en français type de mot en anglais
Résumé (8-10 phrases complexes)
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Opinion/Critique (4-5 phrases complexes)
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A. TV5 #3 Date : le _____ août
Titre de l’émission : ________________________________________________________________________
Pays ou région francophone : _____________________________________________
Thème AP : les défis mondiaux la science et la technologie la vie contemporaine
la quête de soi la famille et la communauté l’esthétique
Contexte spécifique : ____________________________________________________
Vocabulaire
N = nom V = verbe ADJ = adjectif ADV = adverbe P = préposition
PR = pronom EXP = expression
en français type de mot en anglais
Résumé (8-10 phrases complexes)
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Opinion/Critique (4-5 phrases complexes)
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A. TV5 #4 Date : le _____ août
Titre de l’émission : ________________________________________________________________________
Pays ou région francophone : _____________________________________________
Thème AP : les défis mondiaux la science et la technologie la vie contemporaine
la quête de soi la famille et la communauté l’esthétique
Contexte spécifique : ____________________________________________________
Vocabulaire
N = nom V = verbe ADJ = adjectif ADV = adverbe P = préposition
PR = pronom EXP = expression
en français type de mot en anglais
Résumé (8-10 phrases complexes)
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Opinion/Critique (4-5 phrases complexes)
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B. Article de la presse #1 Date : le _____ juillet
Titre de l’article : ________________________________________________________________________
Nom du journal : _______________________________________________________
Pays ou région francophone : _____________________________________________
Vocabulaire
N = nom V = verbe ADJ = adjectif ADV = adverbe P = préposition
PR = pronom EXP = expression
en français type de mot en anglais
Résumé (7-8 phrases complexes)
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B. Article de la presse #2 Date : le _____ août
Titre de l’article : ________________________________________________________________________
Nom du journal : _______________________________________________________
Pays ou région francophone : _____________________________________________
Vocabulaire
N = nom V = verbe ADJ = adjectif ADV = adverbe P = préposition
PR = pronom EXP = expression
en français type de mot en anglais
Résumé (7-8 phrases complexes)
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C. Film Date : le _______________________________
Titre du film : ________________________________________________________________________
Pays francophone où on a produit ce film : __________________________________________
Année : _______________ Réalisateur/-trice : _______________________________________
Acteurs/actrices : ___________________________________________________________________________
Genre : ___________________________________________________________________________________
Vocabulaire
N = nom V = verbe ADJ = adjectif ADV = adverbe P = préposition
PR = pronom EXP = expression
en français type de mot en anglais
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N = nom V = verbe ADJ = adjectif ADV = adverbe P = préposition
PR = pronom EXP = expression
en français type de mot en anglais
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Racontez l’histoire du film (7-8 phrases complexes)
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Réfléchissez aux questions suivantes avant d’en écrire la critique :
Comment était l’intrigue du film ?
Comment était l’interprétation des rôles ? les effets spéciaux ? le décor ? les costumes ?
Quelle est votre opinion du film ? Si vous étiez le/la réalisateur/-trice, que changeriez-vous ?
Recommanderiez-vous ce film et pourquoi ? Si oui, à quelle tranche d’âge ou à quels gens ?
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Merci d’avoir complété ces devoirs J’espère que vous avez beaucoup appris !
