Le médecin malgré lui - Éditions Gallimard · Qui est M. Robert? 2. Que cherche-t-il à faire?...

OUVERTURES (p. 7-21)

Compréhension distinguéeLa comédie au temps de Molière

1. À quel genre théâtral appartient Le Médecin malgré lui? En quelle année a eu lieu la premièrereprésentation du Médecin malgré lui? Quelles furent les autres pièces écrites par Molière cetteannée-là ?2. Molière, en son temps, était qualifié par ses ennemis de «blagueur», ce qui à l’époque était unterme péjoratif voire méprisant. Expliquez en montrant la perception que l’on avait du rire au tempsde Molière.3. La comédie est-elle juste affaire de divertissement pour Molière? Expliquez.4. Quels sont les deux éléments fondamentaux du théâtre de Molière?5. Qu’appelle-t-on un classique au théâtre? À partir de combien de représentations une pièce peut-elle prétendre être un classique? Du vivant de Molière, combien de fois fut jouée la pièce Le Médecinmalgré lui? Est-elle considérée comme un classique du théâtre?

Le portrait de l’auteur

1. Molière a fait de la prison dans sa jeunesse. Pourquoi ?2. Quel fut le premier succès de Molière au théâtre? Et quelle pièce trois ans plus tard le consacrahomme de théâtre?3. Molière était très mal vu par la bonne société et l’Église. Pourquoi ?4. On peut dire de Molière qu’il est un homme de théâtre complet. Expliquez en rappelant ses diverstalents d’homme de théâtre. Dites ensuite ce que Molière a apporté au théâtre, au niveau de la miseen scène et du choix des acteurs notamment.5. La version du texte du Médecin malgré lui, que vous avez pu lire, est postérieure à la mort deMolière. Après avoir rappelé l’année et les circonstances de la mort de Molière, dites pourquoi laversion du texte est postérieure à la mort de Molière.

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Le médecinmalgré luiMolière

La bibliothèque Gallimard

Compréhension de texteActe I, scène 1.

1. Comment nomme-t-on la première scène d’une pièce de théâtre?2. Dans cette scène, tous les éléments de la pièce sont déjà présents. Quels sont-ils ? Pour vous aiderdans votre réponse, pensez au titre de la pièce et au moyen employé dans la pièce pour battrequelqu’un.3. Cette première scène nous montre Sganarelle et Martine «en se querellant» nous dit la didascalie.Comment pourrait-on appeler cette scène, une scène de m…… ? Pour vous aider dans votreréponse, pensez que le mot est prononcé dans cette première scène à la page 25.4. Pourquoi Sganarelle et Martine se querellent-ils ? Expliquez brièvement le point de vue de chacunen citant des passages du texte.5. 7, Sganarelle emploie des mots doux pour parler de sa femme. Quels sont-ils ?

Acte I, scène 2.

1. Qui est M. Robert ?2. Que cherche-t-il à faire ? Son entreprise est-elle couronnée de succès? Pourquoi ?3. S’attendait-il à une réaction pareille de Martine? Expliquez. Cette réaction est-elle comique?Pourquoi ?4. Quelle est la réaction de Sganarelle ? Est-elle différente de celle de Martine? Expliquez.5. Sganarelle et Martine finissent-ils par se réconcilier ? Cette réconciliation est-elle sincère? Expliquezen citant le texte.

Acte I, scène 3.

1. Comment appelle-t-on une scène ne mettant en scène qu’une seule personne?2. En vous aidant de l’Arrêt sur lecture 1, tentez de dire pourquoi cette scène est aussi courte. Quelest l’effet escompté par Molière? Cela fonctionne-t-il ?

Acte I, scène 4.

1. Quel est le personnage central de cette scène? Expliquez.2. Quelle est l’intention de ce personnage? De quoi cherche-t-il à se venger ? Expliquez en citant despassages du texte.3. Qui sont Valère et Lucas? Parlent-ils de la même façon? Pourquoi, selon vous?

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Fiche1


Acte I (p. 23-51)


La bibliothèque Gallimard 3

4. Comment se nomme le maître dont parle Valère? Comment se nomme sa fille ? De quel malsouffre-t-elle ?5. Quels conseils Martine leur donne-t-elle ? Est-ce qu’elle ment? Expliquez.6. Quels rapprochements pouvez-vous faire avec la première scène? Y a-t-il inversion des rôles,renversement de situation? Expliquez en rappelant l’avertissement que Martine donne aux deuxserviteurs.

Acte I, scène 5.

1. Que fait Sganarelle lorsque Valère et Lucas le trouvent?2. De quoi Sganarelle a-t-il peur lorsqu’ils les voient arriver face à lui ? Est-ce comique? Pourquoi ?3. Quelles sont les choses que Martine a dites à Valère et Lucas au sujet de Sganarelle (p. 44) ? Lepublic connaît-il aussi ces choses? Et Sganarelle ?4. Pourquoi Valère et Lucas croient-il Sganarelle médecin?5. De quelle façon Valère et Lucas arrivent-ils à convaincre Sganarelle qu’il est bien médecin?Pourquoi ce dernier se laisse-t-il convaincre? Quel rapprochement pouvez-vous faire avec le titre de lapièce? Expliquez en citant des passages du texte.6. Finalement, qu’est-ce qui parvient à décider Sganarelle (p. 50) ? Est-il honnête homme?7. Cette scène est la plus longue de l’acte I. Selon vous pourquoi ?8. L’acte I se clôt sur cette réplique de Lucas : «Palsanguenne ! velà un médecin qui me plaît ; jepense qu’il réussira, car il est bouffon.»Que pensez-vous de la partie soulignée dans la phrase? Dégage-t-elle une certaine vérité ? Tentez dedire quelle était ici l’intention de Molière, pensez à la façon de parler de Lucas pour donner votreréponse.

VocabulaireActe I, scène 1.1.

1. Qu’est-ce qu’un démon (p. 23) ? Connaissez-vous l’adjectif qualificatif dérivé de ce mot?Connaissez-vous également l’antonyme, un mot de sens contraire, du mot démon, et l’adjectifcorrespondant à cet antonyme? Vous pourrez vous aider d’un dictionnaire pour donner vos réponses.2. Quelle est la nature du mot «habile» (p. 24) ? Quelle est sa définition? Est-il employé ici dans sonsens premier, à savoir «habile de ses mains»? Tentez d’expliquer. Connaissez-vous d’autres motsconstruits de la même manière, à savoir se terminant par la désinence –ile. Vous pourrez, si besoinest, vous aider d’un dictionnaire pour donner vos réponses.3. Tentez d’établir le champ sémantique du mot «maudit » (p. 24). Si vous n’y arrivez pas, aidez-vousd’un dictionnaire.4. Quelle est la définition du mot « fieffé» (p. 24) ? À quel registre de langue appartient-il ? Vouspourrez vous aider d’un dictionnaire pour donner vos réponses.

Fiche1 Acte 1 (p. 23-51)

Le médecin malgré luiMolière

Acte I, scène 2.

1. M. Robert dit (page 29) : «Ah! j’y consens de tout mon cœur.»Donnez l’infinitif de la forme verbale soulignée dans la phrase. Donnez ensuite le substantifcorrespondant à l’infinitif.2. Quelle est la définition du mot « impertinent» (p. 29) ? Quelle est sa construction (préfixe, radical) ?Quel est son antonyme? Citez d’autres mots construits de la même façon. Vous pourrez vous aiderd’un dictionnaire pour donner vos réponses.4. Quelle est la définition du mot « compère» (p. 30) ? Quelle est sa construction (préfixe, radical) ?Connaissez-vous un autre mot construit de la même façon?5. Le verbe « ragaillardir » (page 33). Quel mot pouvez-vous retrouver dans la formation de ce verbe?Quel est le sens du mot que vous avez trouvé? D’après ce mot, tentez de donner une définition duverbe « ragaillardir ». Vous pourrez vous aider d’un dictionnaire pour donner vos réponses.

Acte I, scène 3.

1. Le mot « ressentiment» (page 33). Tentez de donner sa construction (préfixe, radical). Est-ce unmot positif ou négatif ? Expliquez en donnant le sens de ce mot. Vous pourrez vous aider d’undictionnaire pour donner vos réponses.2. Quelle est la définition du verbe « se venger»? Quels sont les substantifs correspondants ?3. Le verbe «punir ». Donnez sa définition. Établissez ensuite le champ sémantique de ce mot. Vouspourrez vous aider d’un dictionnaire pour donner vos réponses.

Acte I, scène 4.

1. Le mot « commission» (p. 34). Quelle est la nature de ce mot? Quelle est sa définition? Savez-vous de quel verbe est dérivé ce mot? Vous pourrez vous aider d’un dictionnaire pour donner vosréponses.2. Le mot «nourricier » (p. 34). Quelle est la nature de ce mot? Quelle est sa définition? Connaissez-vous le verbe dont ce mot est un dérivé? Que signifie ce verbe? Avec le métier de quel personnageféminin de la pièce Le Médecin malgré lui pouvez-vous établir un rapprochement? Pourquoi ? Vouspourrez vous aider d’un dictionnaire pour donner vos réponses.3. Valère déclare (p. 35) : «… et nous tâchons de rencontrer quelque habile homme, quelquemédecin particulier…»Donnez l’infinitif de la forme verbale soulignée dans la phrase. Quel est le sens de ce verbe? Tentezensuite d’expliquer pourquoi on trouve un accent circonflexe sur le a. Vous pourrez vous aider d’undictionnaire pour donner vos réponses.4. Le mot «universelle» (p. 39). Quelle sont la nature, le genre et le nombre de ce mot? De quelsubstantif ce mot est-il un dérivé? D’après le mot que vous venez de trouver, tentez de donner unedéfinition du mot «universel ». Enfin citez des mots construits à l’identique, à savoir se terminant parla désinence –el. Vous pourrez vous aider d’un dictionnaire pour donner vos réponses.5. Le mot «admirable». Quelle est la nature de ce mot? De quel verbe ce mot est-il un dérivé?

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D’après le mot que vous venez de trouver, tentez de donner une définition du mot «admirable».Donnez ensuite la construction de ce mot (radical, suffixe). Citez enfin des mots construits àl’identique, à savoir se terminant par la désinence –able. Vous pourrez vous aider d’un dictionnairepour donner vos réponses.

Acte I, scène 5.

1. Quel est le sens du mot «mélancolie» (p. 40) ? Quel est l’adjectif qualificatif correspondant?Aidez-vous de la définition du mot «humeurs» à la page 100 ainsi que d’un dictionnaire pourdonner votre réponse.2. Quelle est la définition du mot «dessein» (p. 42) ? Savez-vous ce qu’est un faux ami? Quel est lefaux ami du mot dessein? Expliquez.3. Le mot « civilités» (p. 42). Quels sont le genre et le nombre de ce mot? Est-il le plus souvent utiliséau singulier ou au pluriel ? Expliquez. De plus, quel mot pouvez-vous reconnaître dans la formation dece mot? Connaissez-vous la définition du mot que vous venez de trouver ? Suivant cette définition,tentez de dire ce que signifie le mot « civilités». Donnez ensuite des synonymes du mot « civilités».Vous pourrez vous aider d’un dictionnaire pour donner vos réponses.4. Le mot « ravis » (p. 42). Quelle est la nature de ce mot? De quel verbe ce mot est-il un dérivé?Donnez ensuite, à l’aide d’un dictionnaire, les différents sens que peut avoir ce verbe. Quellesremarques pouvez-vous faire ? Pourquoi ?5. Le mot « instruits » (p. 43). Quelle est la nature de ce mot? Quelle est sa signification? De quelverbe ce mot est-il un dérivé? Donnez enfin des antonymes du mot « instruits ». Vous pourrez vousaider d’un dictionnaire pour donner vos réponses.6. L’expression « Fi ! » (p. 44). Selon vous ce mot est-il positif ou négatif ? Tentez de répondre en vousaidant du contexte. Donnez ensuite, à l’aide d’un dictionnaire, la nature de ce mot et le verbe aveclequel il est le plus souvent employé.7. Le mot « feintes». Quel est le sens de ce mot? De quel verbe ce mot est-il un dérivé? Pour quellesraisons pourrait-on dire que c’est un verbe qui correspond parfaitement à l’attitude de Sganarelledurant la pièce, et de manière plus générale qui correspond parfaitement au genre de la comédie authéâtre? Expliquez en vous basant précisément sur l’attitude de Sganarelle et de Martine.8. Sganarelle s’exclame page 48 : «De grâce, est-ce pour rire ; ou si tous deux vous extravaguez, devouloir que je sois médecin?»Quel est l’adjectif qualificatif correspondant à la forme verbale soulignée dans la phrase? Quelle est lasignification de cet adjectif ? En vous basant précisément sur la définition de cet adjectif tentez dedire ce que peut signifier le verbe «extravaguer»? Est-ce une forme verbale encore utiliséeaujourd’hui ? Vous pourrez vous aider d’un dictionnaire pour donner vos réponses.



Grammaire1. Sganarelle déclare (p. 24) : « Il est vrai que tu me fis trop d’honneur, et que j’eus lieu de me louerla première nuit de noces. »Donnez le mode et le temps de la forme verbale soulignée dans la phrase. Vous conjuguerez ensuitecette forme verbale aux autres personnes du temps que vous aurez précédemment trouvé ainsiqu’aux temps suivants : futur simple et imparfait.

2. Martine déclare (p. 31) : «Oui ! après m’avoir ainsi battue !»Connaissez-vous le nom que l’on donne à la forme verbale soulignée? Quelle est sa voix, active oupassive? Quelle est la nature du mot «avoir »? Quel est l’autre verbe partageant la même nature?Expliquez enfin la différence que prendrait dans cette phrase, tantôt l’emploi du verbe avoir, « aprèsm’avoir battue», tantôt l’emploi du verbe «être», «après m’être battue». Selon vous, à quoi pourraitêtre liée cette différence? Vous pourrez vous aider d’un dictionnaire pour donner vos réponses.

3. Sganarelle dit (p. 32) : «Viens, viens, viens. »Donnez le mode et le temps de la forme verbale soulignée dans la phrase. Dans quel genre dediscours emploie-t-on le plus souvent ce temps? Pensez en donnant votre réponse que c’est untemps que l’on utilise souvent dans les répliques de théâtre, car il renvoie à la parole prononcée.Combien de personnes comporte ce mode? Pourquoi ?Vous conjuguerez ensuite cette forme verbale aux autres personnes du temps que vous aurezprécédemment trouvé ainsi que les verbes suivants : trouver, aimer, tromper.

4. Lucas, à l’entame de la scène 4 de l’acte I (p. 34), déclare : «Parguenne ! j’avons pris là tous deuxune gueble de commission, et je ne sais pas, moi, ce que je pensons attraper. »Quel est le langage parlé par Lucas? À quelle forme de discours renvoie cette phrase? Essayez detrouver le défaut de langage de Lucas. Aidez-vous pour cela des formes verbales soulignées, analysezla différence entre le pronom personnel et la désinence des formes verbales les accompagnant. Quepouvez-vous en déduire?

5. Donnez le temps et le mode auxquels sont conjugués les verbes conjugués dans les phrasessuivantes.«Si c’est quelque chose, Messieurs, qui dépende de mon petit négoce, je suis tout prêt à vous rendreservice. »«De grâce, est-ce pour rire ; ou si tous deux vous extravaguez, de vouloir que je sois médecin?»Quelles remarques pouvez-vous faire sur ce mode? Quels sont les différents temps qui le composent?Conjuguez les verbes suivants au présent de ce mode : avoir, être, paraître, vouloir, finir, craindre.

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Expression écrite et orale1. Commentez la couverture du livre que vous avez entre les mains. Dites quels sont les rapports quivous viennent à l’esprit entre le titre de la pièce de Molière et la couverture du livre. Vous pourrezéventuellement imaginer d’autres couvertures que vous décrirez, dessinerez ou ferez sous forme decollage.2. Que vous inspire le personnage de Sganarelle ? Le trouvez-vous sympathique ou antipathique?Expliquez.3. Que vous inspire le personnage de Martine? Pensez-vous qu’elle ait raison d’agir ainsi ? Expliquez.4. Que pensez-vous des répliques écrites en patois paysan? Les trouvez-vous amusantes ou un peudur à lire et à entendre aujourd’hui ?5. À la manière de la scène 3, écrivez un monologue…

Recherche documentaire1. Sganarelle. Est-ce un personnage que l’on retrouve souvent au théâtre? Quelle est sa fonctiondans la pièce? Vous ferez des recherches sur le personnage de Sganarelle et présenterez à toute laclasse le résultat de vos recherches.2. Cicéron. Faites des recherches sur ce personnage célèbre de l’antiquité romaine. Il reste célèbrepour ses talents d’orateur et de rhéteur. Vous pourrez en plus de rappeler qui fut Cicéron, expliquezbrièvement ce que sont l’éloquence et la rhétorique.3. Aristote. Faites des recherches sur ce personnage célèbre de la Grèce antique. Il reste célèbre pourses talents de philosophe. Présentez-le rapidement et expliquez brièvement en quoi consiste laphilosophie.

ARRÊT SUR LECTURE 1 (p. 52 à 65)

Compréhension distinguéeLe genre de la farce. (p. 52-55)

1. Qu’est-ce qu’une farce? Donnez une définition de la farce au théâtre en vous aidant de l’Arrêtsur lecture 1.2. Comment sont les personnages dans une farce : variables ou stéréotypés? Selon vous pourquoi ?3. Qu’appelle-t-on un emploi lorsque l’on parle d’un personnage au théâtre?4. Dans une farce, l’auteur reste-t-il dans les limites de la réalité, de la vraisemblance ou laisse-t-il unelarge part à sa fantaisie ? Expliquez.



5. Sur quoi repose le comique dans une farce? Donnez des exemples des deux éléments sur lesquelsrepose le comique dans la farce.6. Que vous inspire le mot duperie ? Est-il important dans la farce? Expliquez pourquoi en donnantdes exemples de duperie dans Le Médecin malgré lui. Ces exemples sont au nombre de trois.

Lecture méthodique. (p. 56-61)

1. Que pouvez-vous dire sur l’attitude des personnages et l’attaque de leurs répliques? Sont-elles enrapport ? L’attaque de leurs répliques essaie-t-elle de traduire leur caractère respectif ? Expliquez endonnant des exemples, n’oubliez pas de vous aider de l’Arrêt sur lecture 1 pour donner vosréponses.2. Pourquoi l’auteur de théâtre cherche-t-il toujours à faire évoluer la situation de parole et lesrapports entre les personnages? Que cherche-t-il à éviter dans la réception et l’attitude du public ?3. Pourquoi la scène 3 de l’acte I, qui est un monologue, est-elle aussi courte? Expliquez en vousréférant à la façon d’écrire de Molière. Vous pourrez vous aider de l’Arrêt sur lecture 1 pour donnervotre réponse.4. Molière, au cours des premières scènes de l’acte I, a-t-il tendance selon vous, à donner tropd’informations, au contraire pas assez, ou juste ce qu’il faut pour éveiller l’intérêt du spectateur ?Expliquez. Vous pourrez rapprocher votre réponse de celle donnée à la question 2 ci-dessus.

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Compréhension de texteActe II, scène 1.

1. Qui est Jacqueline? Quel est son métier ?2. Qui est Géronte? Que nous indique son nom? Expliquez.3. Qui est Léandre dont parle Géronte (p. 69) ? Est-il riche? Expliquez.4. Quelle conception Jacqueline a-t-elle du mariage (pp. 69-70) ? Sa façon de voir les choses est-elleouverte ou fermée? Était-ce une chose courante du temps de Molière? Tentez d’expliquer pourquoi.5. Que fait Lucas pour calmer sa femme? Quelle est la réaction de Géronte?6. À votre avis, quel est le sujet central de cette scène : la médecine, le mariage, la dot, laméchanceté des paysans, la cupidité des bourgeois ? Vous pouvez choisir plusieurs réponses.Expliquez vos choix.

Acte II, scène 2.

1. Qui entre en scène? Qu’est-ce qui a changé dans son allure? Expliquez en citant des passages oudes didascalies du texte.2. Qui Sganarelle prend-t-il pour un médecin? Que fait-il quand ce personnage lui répond qu’il n’estpas médecin? Pourquoi ? Pensez à ce qui est arrivé au pauvre Sganarelle à la fin de l’acte I.3. Comment se nomme la fille de Géronte? De quel mal souffre-t-elle ?4. Comment Sganarelle se conduit-il avec la nourrice? De manière correcte ou incorrecte? Expliquez.5. Quelle est en retour la conduite de son mari Lucas?

Acte II, scène 3.

1. À votre avis quel est le sujet central de cette scène : la guérison de la fille de Géronte, la querelleentre Lucas et Sganarelle, une satire de la médecine? Tentez d’expliquer.2. Que tente de faire Sganarelle ?3. Quelles sont les réactions de Lucas et de Jacqueline? Sont-elles identiques? Expliquez en citant despassages ou des didascalies du texte.

Acte II, scène 4.

1. Quel personnage fait pour la première fois son entrée en scène?2. Géronte demande à ce qu’on amène quelque chose pour Sganarelle. Quelle est cette chose?3. Quelle est la réaction de Sganarelle lorsqu’il découvre la malade? Expliquez en citant des passagesdu texte.

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Fiche2


Acte II (p. 66-91)


4. Quelle est la réaction de la malade face à Sganarelle ?5. Comment s’exprime la malade? Quelle est la principale conséquence de ce mal pour Géronte(p. 79) ? Expliquez en citant des passages du texte.6. Que dit Sganarelle du mal qui touche la fille de Géronte? Le trouve-t-il positif ou négatif ? Pense-t-il vraiment ce qu’il dit ? Est-ce comique? Tentez d’expliquer en vous rappelant que Le Médecin malgrélui est une farce.7. Sganarelle demande à Géronte (p. 80) : «Va-t-elle où vous savez?». Qu’entend-t-il par là ? De quelendroit parle-t-il ? Pourquoi autant de manières dans la façon de parler de Sganarelle ? Tentezd’expliquer.8. De quelle façon Sganarelle parvient-il à duper son monde? Y a-t-il de l’exagération dans sa façonde parler et de bouger? Expliquez en citant des passages ou des didascalies du texte. Sganarelleparvient ici à duper tout le monde. La duperie est-elle importante dans la farce? Tentez d’expliqueren vous référant à l’Arrêt sur lecture 1.9. Sganarelle pour mieux tromper son monde fait semblant de parler latin et grec. De quoi Molière semoque-t-il ici ? Tentez d’expliquer en vous référant à l’Arrêt sur lecture 2.10. À un moment Sganarelle commet une erreur (p. 85). Quelle est la réaction de Géronte?Comment Sganarelle rattrape-t-il son erreur ? Expliquez en citant des passages du texte.11. Quel est le remède conseillé par Sganarelle ? Comment explique-t-il le recours à ce remède? Àquels animaux fait-il allusion?12. Quel conseil Sganarelle donne-t-il à la nourrice? À quoi Molière fait-il allusion ici ? Vous pourrezvous aider de la première réplique de Sganarelle (p. 87) pour donner votre réponse.13. Quelle est la réaction de Sganarelle lorsque Géronte se propose de le payer ? Selon vous,pourquoi agit-il de cette façon? Finit-il par accepter cet argent ? Quelle est l’expression (p. 88) quiexprime à merveille ce qu’est Sganarelle ? Expliquez. Enfin, avec quelle pièce du XXe siècle écrite parJules Romains, dont vous avez pu lire un extrait à la fin de l’Arrêt sur lecture 2, pouvez-vous établirun rapprochement? Pourquoi ?

Acte II, scène 5.

1. Avec qui parle Sganarelle dans cette scène? Qui est ce personnage? A-t-on déjà entendu parler delui ? Dans quelle scène de l’acte II ?2. Pourquoi ce nouveau personnage vient-il voir Sganarelle ? Qu’attend-il de lui, de l’aide ou desconseils de médecin?3. Quelle est la réaction de Sganarelle ? Se montre-t-il généreux? Pourquoi Sganarelle change-t-ilsoudain d’avis ? Quelle est sa vraie motivation?4. Que nous apprend cette scène sur le mal dont souffre la fille de Géronte? Expliquez en citant despassages du texte.

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Fiche2 Acte II (p. 66-91)




VocabulaireActe II, scène 1

1. Le verbe «déchausser» (p. 66). Commencez par donner la construction de ce verbe (préfixe,radical). À quel mot connu devrait vous faire penser ce verbe? D’après le sens du mot que vous venezde trouver, quel est le sens de ce verbe? Expliquez. Donnez ensuite d’autres mots construits de lamême façon. Dans quel sport emploie-t-on souvent ce verbe? Vous pourrez vous aider d’undictionnaire pour donner vos réponses.2. Le verbe «quérir » (p. 67). Quelle est la signification de ce verbe? Donnez des synonymes de ceverbe. Donnez ensuite le substantif dérivé de ce verbe. Ce nom commun a plusieurs sens. Quels sont-ils ? Expliquez. Vous pourrez vous aider d’un dictionnaire pour donner vos réponses.3. Le mot «héritiers» (p. 69). Quelle est la nature de ce mot? Quel est son sens? Donnez enfin leverbe et le substantif correspondants au mot «héritier ».4. Le mot « coing» (p. 69). Connaissez-vous le nom de l’arbre dont le coing est le fruit ?5. Le verbe «mortifier » (p. 70). Quel mot reconnaissez-vous dans ce verbe? D’après le sens du motque vous venez de trouver, tentez de donner la définition de ce verbe. Connaissez-vous des mots dela même famille ? Vous pourrez vous aider d’un dictionnaire pour donner vos réponses.

Acte II, scène 2

1. Le mot « licence» (p. 72). Commencez par rappeler le sens que prend ce mot dans la pièce deMolière. Donnez ensuite les différents sens que peut prendre ce mot. Donnez enfin des mots de lamême famille. Vous pourrez vous aider d’un dictionnaire pour donner vos réponses.2. Le mot «goguenard» (p. 72). Quelle est la nature de ce mot? D’après le contexte dans lequel estemployé ce mot, tentez de donner sa définition. Ensuite à l’aide d’un dictionnaire, donnez ladéfinition et l’origine de ce mot. Ce mot était-il, selon vous, déjà quelque peu démodé et vieilli autemps de Molière?3. Le mot « raillerie» (p. 73). Quelle est la nature de ce mot? Quelle est sa définition? Donnez dessynonymes de ce mot. Quel est le verbe correspondant à ce mot? Donnez enfin des synonymes de ceverbe. Vous pourrez vous aider d’un dictionnaire pour donner vos réponses.4. Le mot « capacité» (p. 74). Quelle est sa définition? Quel est l’adjectif qualificatif correspondant àce mot? De quel verbe pouvez-vous rapprocher le mot « capacité»?

Acte II, scène 3

1. Le mot «hardiesse» (p. 77). Quel est l’adjectif qualificatif dérivé de ce mot? Connaissez-vous lesens de cet adjectif ? D’après le sens de cet adjectif, tentez de donner la définition du mot«hardiesse». Donnez ensuite le verbe formé sur la racine «hardi ». Vous pourrez vous aider d’undictionnaire pour donner vos réponses.2. Le mot « fièvre» (p. 77). Quelle est la définition de ce mot? Quels sont les adjectifs qualificatifscorrespondants ?



Acte II, scène 4

1. Le mot «exhalaison» (p. 83). Quelle est la définition de ce mot? Donnez des synonymes de cemot. De quel verbe ce mot est-il un dérivé? Vous pourrez vous aider d’un dictionnaire pour donnervos réponses.2. Le mot «malignité» (p. 84). Quelle est la nature de ce mot? Quelle est sa définition? Quel estl’adjectif qualificatif dérivé de ce mot? Donnez l’antonyme de cet adjectif. Vous pourrez vous aiderd’un dictionnaire pour donner vos réponses.3. Le mot «âcreté» (p. 84). Quelle est la nature de ce mot? Quelle est sa définition? Quel estl’adjectif qualificatif dérivé de ce mot? Donnez des synonymes et des antonymes de ce mot. Vouspourrez vous aider d’un dictionnaire pour donner vos réponses.4. Le mot « concavité» (p. 84). Quelle est la nature de ce mot? Quelle est sa définition? Quel estl’adjectif qualificatif dérivé de ce mot? Donnez l’antonyme de cet adjectif. Vous pourrez vous aiderd’un dictionnaire pour donner vos réponses.5. Le mot «amiable» (p. 86). Quelle est la nature de ce mot? Quelle est sa construction (radical,suffixe) ? D’après le radical que vous avez précédemment trouvé, tentez de donner une définition dumot «amiable». Donnez enfin des mots construits de la même façon.6. Le mot « rétive» (p. 87). Quelle est la nature de ce mot? D’après le contexte dans lequel ce motest employé, tentez de donner sa signification. Cherchez ensuite sa définition dans un dictionnaire etcomparez les réponses.7. Le mot «mercenaire» (p. 88). Quelle est la signification de ce mot ? Si vous ne la connaissez pas,aidez-vous du contexte et pensez à ce qui motive Sganarelle tout au long de la pièce pour jouer aumédecin. Enfin duquel de ces mots le substantif «mercenaire» peut-il être rapproché : clergé,noblesse, royauté, armée? Expliquez. Vous pourrez vous aider d’un dictionnaire pour donner vosréponses.

Acte II, scène 5.

1. Le mot « stratagème» (p. 89). Quelle est la nature de ce mot? Quelle est sa définition? Si vous nela connaissez pas, aidez-vous du contexte dans lequel ce mot est employé. Donnez enfin dessynonymes de ce mot. Vous pourrez vous aider d’un dictionnaire pour donner vos réponses.2. Le mot «malavisé» (p. 90). Quelle est la nature de ce mot? Quelle est la construction de ce mot(préfixe, radical) ? D’après la construction que vous avez précédemment mise en évidence, tentez dedonner la signification du mot «malavisé». Donnez d’autres mots construits de la même façon.

Grammaire1. Lucas déclare (p. 66) : «Oh! morguenne ! il faut tirer l’échelle après ceti-là…»Donnez l’infinitif de la forme verbale soulignée dans la phrase. Savez-vous comment l’on appelle cegenre de verbe? Conjuguez ensuite ce verbe au présent de l’indicatif. Quelle remarque pouvez-vousfaire ? Pourquoi ?

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Parmi les formes verbales suivantes, choisissez celles qui, selon vous, se rapprochent le plus de « ilfaut» :Il veut, il doit, il pleut.

2. Valère déclare (p. 67) : « Il est un peu capricieux, comme je vous ai dit ; et parfois il a des momentsoù son esprit s’échappe, et ne paraît pas ce qu’il est. »Donnez l’infinitif de la forme verbale soulignée dans la phrase. Savez-vous comment l’on appelle cegenre de verbe? Conjuguez ensuite ce verbe au présent et à l’imparfait de l’indicatif. Que remarquez-vous? En dehors de la désinence, qu’est-ce qui change à chaque nouvelle personne dans laconjugaison? Tentez d’expliquer pourquoi en faisant le rapprochement avec le nom donné à ce genrede verbe.Essayez de trouver d’autres verbes de ce genre dans Le Médecin malgré lui. Par exemple (p. 80) :« Je me garderai bien de la vouloir guérir. »

3. Jacqueline déclare (p. 68) : « Je vous dis et vous douze…»Quel est le langage parlé par Jacqueline? À quelle forme de discours renvoie cette phrase? Essayezde comprendre cette expression de Jacqueline. Aidez-vous pour cela des mots soulignés dans laphrase. Analysez la différence entre «dis» et «douze». Que pouvez-vous en déduire? Sur quoirepose le jeu de mots ?

4. Sganarelle déclare (p. 73) : «Monsieur, je vous demande pardon de la liberté que j’ai prise. »Quelle est la nature du mot souligné dans la phrase? Pourquoi est-il au féminin? Tentez d’expliqueren rappelant les règles d’accord qui ont été appliquées ici. En est-il de même lorsqu’il s’agit d’un COIou d’un COD? Expliquez.

5. Sganarelle déclare (p. 73) : « Je suis ravi, Monsieur, que votre fille ait besoin de moi ; et jesouhaiterais de tout mon cœur que vous en eussiez besoin aussi, vous et toute votre famille, pourvous témoigner l’envie que j’ai de vous servir. »Analysez les cinq formes verbales soulignées dans la phrase. Tentez de retrouver le tempscorrespondant aux cinq formes verbales parmi les propositions suivantes :Subjonctif présent, Présent de l’indicatif, Subjonctif imparfait, Conditionnel présent, Passé composé.Conjuguez chacun de ces verbes. Quelle remarque pouvez-vous faire au sujet du conditionnelprésent ? À quel temps ressemble-t-il ? Tentez d’expliquer.

Expression écrite et orale1. Que pensez-vous des paysans dans la pièce de Molière? Vous semblent-ils idiots ? Expliquez enpensant surtout au personnage de Jacqueline, la nourrice. Comment trouvez-vous ce personnage?2. Imaginons que Sganarelle ait réussi à séduire Jacqueline. Imaginez le monologue de Lucas où ilpourrait soit déclarer son amour à sa femme, soit la haine qu’il ressent pour Sganarelle ou les deux.



Ne cherchez pas à être sérieux, forcez le trait comme Molière sait si bien le faire.3. Écrivez une scène entre un malade et un faux médecin comme Sganarelle dans la pièce. Imaginezdes répliques où, à la façon de Molière, vous dites n’importe quoi tout en ayant l’air savant etexpérimenté. Vous n’êtes pas obligé d’utiliser le latin ou le grec mais pouvez employer l’allemand,l’anglais pour renforcer le comique de la scène.

Recherche documentaire1. Sganarelle parle d’Hippocrate dans la pièce. Faites des recherches sur Hippocrate et dites pourquoiil est souvent associé à la médecine.2. Sganarelle parle de «Muse» (p. 83). Faites des recherches sur la notion de «Muses» au pluriel.Dites à quoi elles renvoyaient au temps de la Grèce antique. Faites des recherches aussi sur la notionde «muse» au singulier. Dites à quoi renvoie l’expression « la muse d’un artiste».3. Dans l’Arrêt sur lecture 2, vous avez pu lire un extrait de Knock. Faites des recherches sur la viede l’auteur, Jules Romains. Présentez-le rapidement à toute la classe et dites si cette pièce estconsidérée comme un classique du théâtre français. N’oubliez pas de citer des acteurs célèbres quiont interprété le rôle de Knock.

ARRÊT SUR LECTURE 2 (p. 92 à p. 105)

Compréhension distinguéeLa critique de la médecine. (p. 92 à 96)

1. De qui Molière se moque-t-il dans cette pièce? Des médecins en particulier ou de la médecine engénéral ? Tentez d’expliquer en citant des passages du texte.2. Quels écrivains du XVIe siècle ont également dénoncé l’imposture de la médecine?3. Qu’est-ce qui est reproché aux médecins ? De ne pas tenir compte des évolutions de la médecineou de chercher seulement à faire de l’argent ? Expliquez en vous référant à l’Arrêt sur lecture 2.4. Dans quelle autre pièce célèbre de Molière la médecine est-elle aussi tournée en dérision?5. Molière avait-il des connaissances médicales ? Tentez d’expliquer en vous référant à l’Arrêt surlecture 2 et en citant des passages du texte qui montrent la culture médicale de Molière.6. Pourquoi Molière se moque-t-il de la médecine? Parce qu’il déteste les médecins personnellementou parce qu’il s’agit là d’un bon moyen pour montrer les travers de l’être humain? Expliquez en vousréférant à l’Arrêt sur lecture 2.

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Lecture méthodique. (p. 96 à 100)

1. En quoi consiste la duperie de Sganarelle ? Pour qui se fait-il passer ? Comment opère-t-il ? Donnezdeux verbes qui résument sa façon de faire.2. Pourquoi parle-t-il en latin ? Tentez d’expliquer en vous référant à l’Arrêt sur lecture 2.3. Qui Sganarelle tente-t-il de séduire? De quel genre de comique peut-on rapprocher ces scènes oùSganarelle se fait charmeur? Tentez d’expliquer en vous référant à l’Arrêt sur lecture 2.4. Sganarelle arrive toujours à tromper son monde. Mais est-ce lui qui est habile ou les gens quil’entourent qui sont naïfs ? Qu’entend dénoncer Molière ici ? Expliquez en vous référant à l’Arrêt sur lecture 2.5. Par quels moyens Molière suscite-t-il le rire ? Citez les trois types de comique qu’il emploie tout aulong de la pièce. Aidez-vous de l’Arrêt sur lecture 2 pour donner votre réponse.6. Qu’appelle-t-on un «accident du discours» dans une pièce de théâtre? Tentez d’expliquer en vousréférant à l’Arrêt sur lecture 2 et en citant des passages du texte.



Compréhension de texteActe III, scène 1

1. Pourquoi peut-on dire que la dernière scène de l’acte II lance idéalement le début de l’acte III ?Pensez à la distribution des rôles dans votre réponse.2. En quoi se déguise Léandre? Pourquoi se déguise-t-il ? Dans quelle intention?3. Sganarelle se confie à Léandre. Que lui confie-t-il ? Sa conduite, selon vous, est-elle honnête?4. Quelle phrase pouvez-vous rapprocher du titre de la pièce dans la plus longue réplique deSganarelle (pp. 107-108) ? Relevez également la phrase où Sganarelle vante les mérites de lamédecine. Expliquez pourquoi il dit que ce métier est le meilleur de tous.5. Léandre déclare (p. 108) : « Il est vrai que les morts sont fort honnêtes gens sur cette matière. »Savez-vous ce qu’on appelle l’humour noir ? Pensez-vous que Molière dans cette réplique fassepreuve d’humour noir ? Expliquez.

Acte III, scène 2

1. Quels sont les nouveaux personnages qui entrent en scène? Qui sont-ils ? Sont-ils de la mêmefamille ?2. Pourquoi viennent-ils voir Sganarelle ?3. Selon Thibaut, de quoi souffre sa femme? Emploie-t-il le mot juste? Quel mot aurait-il dûprononcer ?4. Sganarelle déclare (p. 110) : « Je ne vous entends point du tout. » Qu’est-ce qui le fait changerd’avis et le fait soudainement s’intéresser à Thibaut et Perrin ? Sganarelle s’est-il déjà conduit de cettefaçon auparavant ? Rappelez quand et comment.5. Quel remède Sganarelle conseille-t-il à Perrin ? Quelles raisons donne-t-il pour se justifier ?6. Est-ce que l’on revoie les personnages de Thibaut et Perrin dans la suite de la pièce? Leurrencontre avec Sganarelle a-t-elle une grande influence sur le dénouement de la pièce? D’après lesdeux réponses que vous venez de donner, tentez d’expliquer l’idée de Molière dans cette scène.Pensez dans votre réponse à ce que vous avez pu lire sur les intentions théâtrales de Molière enOuvertures (pp. 7-8). Pensez également au titre du livre ; de qui Molière cherche-t-il en effet à semoquer dans cette pièce?7. La scène se clôt (p. 112) sur cette réplique de Sganarelle : «Allez. Si elle meurt ; ne manquez pasde la faire enterrer du mieux que vous pourrez. » Que pouvez-vous dire de cette réplique? De quelleréplique de la scène précédente pouvez-vous la rapprocher ? Quelle sorte d’humour Molière emploie-t-il dans cette phrase? Expliquez.

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Fiche3


Acte III (p. 106-127)



Acte III, scène 3

1. Quel personnage ne dit pas un mot de toute la scène? Pourquoi ?2. Que cherche à faire Sganarelle dans cette scène? Y parvient-il ?3. Quel est, selon vous, l’intérêt de cette scène : montrer Sganarelle en train de faire du charme àJacqueline ou montrer que les défauts de Sganarelle ne s’arrêtent pas au mensonge et à la soifd’argent ? Expliquez votre réponse.4. Sganarelle parvient à faire croire à tout le monde qu’il est médecin, mais ne parvient pas à séduireJacqueline. Que pouvez-vous en déduire sur le personnage de Jacqueline? Cela se vérifie-t-il tout aulong de la pièce?

Acte III, scène 4

1. De quelle humeur Lucas est-il ? Bonne ou mauvaise? Expliquez.2. Que lui demande Géronte? Qui va-t-il chercher ?3. Cette scène est l’une des plus courtes de la pièce.Parmi les mots suivants, choisissez les mots qui, selon vous, conviennent le mieux pour qualifier cegenre de scène :Scène courte, scène inutile, scène de liaison, scène absurde, scène comique, scène de transition,scène de farce, scène d’amour, scène de raccord.

Acte III, scène 5

1. Que répond Sganarelle lorsque Géronte lui demande où il était ?2. Que dit Sganarelle sur le remède qu’il avait prescrit à Lucinde?3. Comment Sganarelle présente-t-il Léandre à Géronte? Le fait-il de manière assurée? Est-cecomique? Citez des passages et des didascalies du texte.

Acte III, scène 6

1. Quelle est la tactique employée par Sganarelle pour permettre à Léandre et Lucinde de parlerensemble?2. Que dit Sganarelle, dans le discours qu’il tient à Géronte, pour empêcher ce dernier de voir ce quefont sa fille et Léandre?3. Quel événement interrompt la réplique de Sganarelle ?4. Que croit Géronte sur le moment?5. Que lui apprend sa fille ? Laisse-t-elle à son père le temps de parler ? Dites quel effet produit leréveil soudain de Lucinde en analysant les répliques de Lucinde et de Géronte (pp. 118-119). Pensezbien qu’elle fut muette durant toute la pièce.6. Du coup, quelle est la réaction de Géronte? Tentez de dire sur quoi repose ici le comique de lascène? Y a-t-il oui ou non renversement de situation?7. Qui Lucinde devait-elle épouser pour respecter la volonté de son père?

Fiche3 Acte III (p. 106-127)


8. Quel remède Sganarelle conseille-t-il à Lucinde? Qui est chargé de veiller à la santé de Lucinde?Comment se termine la scène?

Acte III, scène 7.

1. Qu’est-ce que Sganarelle sait et que Géronte ne sait pas encore? Ce décalage, cette différenced’informations entre les personnages, est-elle comique? Expliquez en citant des phrases du texte. Cedécalage vous rappelle-t-il une scène de la pièce? Pensez à la rencontre entre Sganarelle et Valère etLucas dans votre réponse.2. Géronte est-il ridicule ? Quelle est l’attitude de Sganarelle ? Est-il honnête vis-à-vis de Géronte?3. Comment trouvez-vous la conduite de Sganarelle ? Est-elle bonne ou mauvaise? Pourquoi ?

Acte III, scène 8

1. Par qui Géronte apprend-t-il que Léandre était en réalité l’apothicaire ? Pourquoi ce personnageest-il aussi content de dénoncer Sganarelle ? De quoi désirait-il se venger ?2. Quelle est la réaction de Géronte? Que risque Sganarelle ?

Acte III, scène 9

1. Quel personnage fait son grand retour dans la pièce? Qu’apprend-t-elle ? Quelle est sa réaction?2. La situation est dramatique pour Sganarelle : il est sur le point d’être pendu. Comment Molièredésamorce la tension de la scène? Expliquez en montrant le petit jeu comique entre Martine et sonmari Sganarelle, citez des extraits du texte.

Acte III, scène 10

1. Que dit Géronte à Sganarelle concernant l’arrivée du commissaire ?2. Sganarelle a-t-il peur? Que tente-t-il de proposer à la place de la pendaison? Que lui répond Géronte?

Acte III, scène dernière.

1. Qui Géronte voit-il arriver à sa rencontre?2. Que lui apprend Léandre? Quelle est la réaction de Géronte? Quelle est la réaction de Sganarelle ?3. Parmi les mots suivants, choisissez les mots qui, selon vous, conviennent le mieux pour qualifier lemariage selon le point de vue de Lucinde :Mariage de raison, mariage d’intérêt, mariage d’amour.Parmi les mots suivants, choisissez les mots qui, selon vous, conviennent le mieux pour qualifier lemariage selon le point de vue de Géronte :Mariage de raison, mariage d’intérêt, mariage d’amour.4. Comment se termine la pièce pour Martine et Sganarelle ? Se réconcilient-ils ? Comment appelle-t-on au cinéma «une fin heureuse» où tout se termine bien? Pensez bien, dans votre réponse, qu’il s’agit d’un mot anglais passé dans la langue française.

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Ce genre de fin est-il typique dans une farce? Vous pourrez vous aider de l’Arrêt sur lecture 3 pourdonner votre réponse (pp. 128-129).

VocabulaireActe III, scène 1

1. Sganarelle déclare (p. 107) : «… je me suis résolu de l’être, aux dépens de qui il appartiendra. »Quelle est la signification de l’expression soulignée dans la phrase. Établissez ensuite le champsémantique du mot «dépens». Vous pourrez vous aider d’un dictionnaire pour donner vos réponses.2. Le verbe «gâter» (p. 107). Quelle est la signification de ce verbe? Ce verbe est employé pour despersonnes et des objets ? A-t-il exactement la même signification dans les deux cas ? Tentezd’expliquer pourquoi. Dans le contexte médical de la pièce, le verbe «gâter» peut-être associé à unemaladie, maladie qui, si elle devait toucher un personnage, toucherait Géronte, car il est lepersonnage le plus âgé de la pièce. Quel est le nom de cette maladie? Quel est l’adjectifcorrespondant?3. Le mot «bévue» (p. 108). Quelle est la signification de ce mot? Connaissez-vous un synonyme dece mot? Pensez au mot que l’on utilise dans la presse ou à la télévision, lorsque la police commetune bévue, on parle alors de b..... policière.

Acte III, scène 2

1. Thibaut, pour parler de la maladie qui touche sa mère, emploie le terme «hypocrisie» (p. 109). Ilse trompe de mot, il aurait dû parler d’«hydropisie» (p. 110). À l’aide d’un dictionnaire, donnez lesdéfinitions de ces deux mots. D’après la définition du mot «hypocrisie» que vous avez trouvée, est-ceque Molière, selon vous, a fait exprès d’associer l’hypocrisie à une maladie? Tentez d’expliquerpourquoi.2. Le mot « lassitude» (p. 109). Quelle est la nature de ce mot? Quelle est sa signification? Établissezenfin le champ sémantique de ce mot.3. Le mot « syncope» (p. 111). Cherchez les différentes acceptions de ce mot. Il y en a 3. Dites à quoirenvoie chacune de ces différentes définitions (style, médecine, musique). Est-ce que Molière utilise lasyncope dans son écriture? Pensez à la manière de parler des paysans dans votre réponse.

Acte III, scène 3

1. Le mot « jaloux» (p. 112). Quelle est la nature de ce mot? Quelle est sa signification? Donnezenfin le substantif correspondant. Vous pourrez vous aider d’un dictionnaire pour donner vosréponses.2. Le mot « fâcheux» (p. 112). Quelle est la nature de ce mot? Quel est le verbe dont ce mot est undérivé? Donnez la définition de ce verbe. D’après la définition que vous venez de donner ; tentez dedonner la signification du mot « fâcheux».



3. «Rustre» (p. 113). Quelle est la nature de ce mot? Quelle est sa signification? Ensuite, à l‘aided’un dictionnaire, donnez son étymologie, à savoir le mot latin dont est issu le mot « rustre». D’aprèsce mot, à quels personnages renvoie ce mot dans la pièce de Molière? Expliquez pourquoi.

Acte III, scène 5

1. Le mot « superflu» (p. 115). Quelle est la nature de ce mot? Quelle est sa signification? Donnezenfin le substantif correspondant. Vous pourrez vous aider d’un dictionnaire pour donner vosréponses.2. Le mot «agonie» (p. 115). Quelle est la nature de ce mot? Quelle est sa signification? Donnez leverbe dont ce mot est un dérivé. Enfin à l’aide d’un dictionnaire, donnez la différence entre le verbeque vous avez précédemment trouvé et le verbe «agonir ».

Acte III, scène 6

1. Le mot « subtile» (p. 117). Quels sont la nature, le genre et le nombre de ce mot? Quel est lesubstantif correspondant? Quelle est sa signification? Connaissez-vous des antonymes? Pensez aumot dont vous avez cherché l’étymologie dans la scène 5 de l’Acte III. Expliquez pourquoi ? Vouspourrez vous aider d’un dictionnaire pour donner vos réponses.2. Le mot « incongruité» (p. 117). Quelle est la nature de ce mot? Quelle est sa signification? Quelest l’adjectif qualificatif correspondant?3. Le mot «opaques» (p. 117). Quelle est la nature de ce mot? Quelle est sa signification? Donnez lesubstantif correspondant. Donnez enfin l’antonyme de ce mot si vous le connaissez. Vous pourrezvous aider d’un dictionnaire pour donner vos réponses.4. Le mot « sensitive» (p. 117). Quels sont la nature, le genre et le nombre de ce mot? Quel motpouvez-vous reconnaître dans la formation de ce mot? D’après le mot que vous venez de trouver,tentez de donner la signification du mot « sensitif »? Connaissez-vous des synonymes, des antonymesde ce mot? Vous pourrez vous aider d’un dictionnaire pour donner vos réponses.6. Le mot « impétuosité» (p. 119). Quelle est la nature de ce mot? Quelle est sa signification? Quelest l’adjectif qualificatif correspondant? Donnez des synonymes de ce mot. Vous pourrez vous aiderd’un dictionnaire pour donner vos réponses.7. Le mot «ardeur» (p. 120). Quelle est la nature de ce mot? Quelle est sa signification? Quel estl’adjectif qualificatif correspondant? Vous pourrez vous aider d’un dictionnaire pour donner vosréponses.8. Le mot «aigries» (p. 120). Quelle est la nature de ce mot? Quelle est sa signification? Quel est lesubstantif correspondant? Ce mot est employé pour des fruits et des personnes. A-t-il exactement lamême signification dans les deux cas ? Tentez d’expliquer en donnant la définition des expressionssuivantes : «un fruit aigri », «une personne aigrie». Vous pourrez vous aider d’un dictionnaire pourdonner vos réponses.9. Le mot «promptement» (p. 120). Quelle est la nature de ce mot? Comment ce mot est-il formé?Quel est l’adjectif qualificatif correspondant? Quelles sont les significations de l’adjectif qualificatif

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que vous avez trouvé et du mot «promptement»? Connaissez-vous des synonymes et des antonymesde cet adjectif qualificatif ?10. Le mot «empirer» (p. 120). Quelle est la nature de ce mot? Quel mot pouvez-vous reconnaîtredans la formation de ce mot? D’après le mot que vous venez de trouver, tentez de donner lasignification du mot «empirer». Quel est l’antonyme de ce mot? Vous pourrez vous aider d’undictionnaire pour donner vos réponses.

Acte III, scène 8

1. Le mot « justice» (p. 124). Quelle est la nature de ce mot? Quel est l’adjectif qualificatifcorrespondant? Quel est l’adjectif qualificatif antonyme de celui que vous venez de trouver ? À l’aided’un dictionnaire, dites quelle est la différence de sens entre les mots « justice» et « justesse».

Acte III, scène 9

1. Le mot « consolation» (p. 125). Quelle est la nature de ce mot? Quelle est sa signification? Quelest le verbe dont ce mot est un dérivé? Comment ce mot est-il formé (radical, suffixe) ? Connaissez-vous des mots construits de la même façon? Vous pourrez vous aider d’un dictionnaire pour donnervos réponses.

Acte III, scène dernière

1. Le mot « vertu» (p. 126). Quelle est la nature de ce mot? Quelle est sa signification? Quel estl’adjectif qualificatif correspondant? Dans l’expression suivante : « Faire rire et réfléchir, sont les deuxgrandes vertus du théâtre de Molière. » Quelle définition donnez-vous au mot « vertu»? Expliquez.Vous pourrez vous aider d’un dictionnaire pour donner vos réponses.2. L’expression « rendre grâce» (p. 126). Quelle est sa signification? Donnez un synonyme de cetteexpression.3. Le mot « conséquence» (p. 127). Quelle est la nature de ce mot? Quelle est sa signification? Avecquel mot est-il souvent associé : « Il y a les c… et les conséquences d’un incident. »? Sganarelle à lafin de la pièce, dans la dernière réplique, déclare à Martine (p. 127) : «…mais prépare-toi désormaisà vivre dans un grand respect, avec un homme de ma conséquence…» Quelle définition donnez-vousà l’expression soulignée dans la phrase. Vous pourrez vous aider d’un dictionnaire pour donner vosréponses.

Grammaire1. Léandre déclare (p. 107) : «Quoi ? vous n’êtes pas effectivement…»Quelle est la nature du mot souligné dans la phrase? Que pouvez-vous dire sur ce genre de mots ?Comment est-il formé? À quoi sert-il ? Quel est l’adjectif qualificatif correspondant? Le substantifcorrespondant? D’après les deux mots que vous venez de trouver, tentez de donner le sens du mot«effectivement». Vous pourrez vous aider d’un dictionnaire pour donner vos réponses.



2. Sganarelle déclare (p. 107) : « Je ne m’étais jamais mêlé d’écrire si savant que cela ; et toutes mesétudes n’ont été que jusqu’en sixième.»Donnez le temps auquel sont conjuguées les formes verbales soulignées dans la phrase. Expliquez laformation de ces deux temps de l’indicatif. Comment sont-ils formés? Quels sont les deux élémentsqui forment ces verbes?Concernant la deuxième forme verbale. Donnez l’infinitif du verbe conjugué. Comment appelle-t-once genre de verbe? À quelle voix est-il conjugué dans la phrase? Donnez les règles d’accord duparticipe passé si vous les connaissez.

3. Thibaut déclare (p. 108) : «Sa pauvre mère, qui a nom Parette, est dans un lit, malade, il y a sixmois. » Quelle est la nature du groupe nominal souligné dans la phrase? Que pouvez-vous dire sur cegenre de groupe nominal ? Connaissez-vous les autres types de compléments circonstanciels ? Donnezleur nom. Enfin, donnez la nature de chacun des compléments circonstanciels soulignés dans lesphrases suivantes extraites du Médecin malgré lui.

Il me semble que je ne suis pas mal ainsi pour un apothicaire…… ils m’ont fait médecin malgré mes dents…… toutes mes études n’ont été que jusqu’en sixième.Il est vrai que les morts sont fort honnêtes gens sur cette matière.Vous dites que votre mère est malade d’hydropisie… avec des douleurs dans les jambes…

4. Léandre déclare (p. 126) : «… mais cette entreprise a fait place à un procédé plus honnête.»Quelle est la nature du mot souligné dans la phrase? Quel est l’infinitif correspondant? Que pouvez-vous en déduire sur la formation du mot souligné? Connaissez-vous d’autres mots construits àl’identique?De plus, savez-vous que la règle de construction que vous avez mise en évidence, s’appliqueégalement aux adjectifs qualificatifs ? Commencez par rappeler ce qu’est un adjectif qualificatif.Tentez ensuite d’expliquer l’expression suivante : «participe passé employé comme adjectif ».Cherchez des exemples dans le texte. Quels rapprochements pouvez-vous faire avec le mot de départsouligné dans la phrase? Expliquez.

Expression écrite et orale1. Savez-vous ce qu’est un synopsis ? Cherchez la définition de ce mot dans un dictionnaire. Ensuite àla manière d’un synopsis, racontez, en pas plus de deux phrases, l’action de chaque acte puis endeux, trois lignes maximum celle de la pièce. .2. Réécrivez les répliques de Thibaut et Perrin en français moderne. Trouvez-vous cela difficile ?3. Imaginez une autre fin pour la pièce, en imaginant que Léandre n’a pas hérité de la fortune de sononcle. Qu’arriverait-t-il selon vous aux deux couples : Lucinde et Cléandre, Martine et Sganarelle ?

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4. Que pensez-vous du principe de « la fin heureuse» ou happy end en anglais ? C’est une pratiquecourante dans certains films de cinéma. Qu’en pensez-vous? N’hésitez pas à vous appuyer sur desexemples de films dans votre réponse.

Recherche documentaire1. Faites des recherches sur la différence de sens entre les mots «médecin» et «apothicaire». Faitesensuite les rapprochements qui s’imposent avec Le Médecin malgré lui. Que remarquez-vous?2. Dans la pièce, Lucinde devait se marier avec Horace. Faites des recherches sur Horace, nonseulement sur le poète latin mais également sur la guerre qui opposa les Horaces et les Curiaces.3. Sganarelle déclare (p. 125) : «Retire-toi de là, tu me fends le cœur.» L’expression soulignée dans laphrase pourrait vous faire penser à l’écrivain, homme de théâtre, de cinéma, Marcel Pagnol. Ditesd’abord pourquoi. Ensuite vous pourrez brièvement présenter sa vie et son œuvre, en citant des nomsde livres, de films, de pièces de théâtre. Tentez enfin de dire quel rapprochement l’on pourrait faireentre l’écriture de Pagnol et celle de Molière.4. Rappelez la définition de la farce. Citez d’autres auteurs de farces ainsi que des titres de farcescélèbres, qu’elles soient de Molière ou non.

ARRÊT SUR LECTURE 3 (p. 128 à p. 139)

Compréhension distinguéeLe monde inversé de la comédie. (pp. 128-129)

1. Comment est la représentation du monde dans la farce? Réaliste ou fantaisiste ? Que se plaît àrenverser Molière et plus généralement l’auteur de farces ? Tentez d’expliquer en vous référant àl’Arrêt sur lecture 3.2. Que pouvez-vous dire des relations entre les gens dans Le Médecin malgré lui? Sont-elles réalistes ?Que pouvez dire des relations parents/enfants et bourgeois/paysans? Sont-elles réalistes ? Que se plaîtune nouvelle fois à faire Molière dans la description des rapports humains? Tentez d’expliquer envous référant à l’Arrêt sur lecture 3 et en citant des passages du texte.

Lecture méthodique. (pp. 129-133)

1. Pourquoi peut-on dire que la pièce va crescendo, c’est-à-dire que la tension augmente jusqu’audénouement final ? Tentez d’expliquer l’expression « la montée des périls » en vous référant à l’Arrêtsur lecture 3.



2. Sganarelle joue-t-il un jeu risqué dans l’Acte III du Médecin malgré lui? Expliquez pourquoi.3. Que vous inspire l’expression «une prise de fuite purgative»? Commencez par rappeler à quelmoment elle intervient dans la pièce. Expliquez ensuite ce qu’elle signifie. Vous pourrez vous aider del’Arrêt sur lecture 3 pour donner votre réponse.4. Par quels moyens Sganarelle parvient-il à détourner l’attention de Géronte? Par la parole ou pardes gestes ? Tentez d’expliquer en vous référant à l’Arrêt sur lecture 3. Pensez bien aux didascaliesqui accompagnent les gestes de Sganarelle dans l’acte III et à l’expression « langage codé».4. Que signifie pour vous l’expression «discours à double destinataire»? En quoi cette expressions’accorde-t-elle bien avec la conduite de Sganarelle ? Expliquez.6. Sganarelle aide Léandre et Lucinde à fuir ensemble. La conduite de Sganarelle est-ellevraisemblable à l’époque de Molière? Tentez d’expliquer pourquoi.

Bilans. (p. 140-154)

1. En une dizaine de lignes, faites le portrait de Sganarelle. Insistez sur l’évolution du personnage aucours de la pièce et sur ses divers traits de caractère.2. En pas plus de cinq lignes, faites le portrait de Géronte, Léandre, Lucinde, Martine, Jacqueline,Lucas. Dites à chaque fois leur fonction dans la pièce, au niveau de l’histoire, de l’intrigue, maiségalement, si vous le pouvez, au niveau de la critique de la société que Molière entend poursuivredans chacune de ses pièces.3. Donnez enfin quelques éléments pouvant expliquer la pérennité des pièces de Molière, leurmodernité ainsi que la reconnaissance de Molière comme un grand auteur de théâtre, encore jouéaujourd’hui. N’hésitez pas à utiliser la partie Bilans pour donner votre réponse.

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Le médecin malgré lui - Éditions Gallimard · Qui est M. Robert? 2. Que cherche-t-il à faire?...

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