Le jeu facteur de socialisation ,de construction de savoirs

Connaître

comprendre respecter la règle

Présentation par le maître Elle peut être progressive

• Verbaliser, reformulerFormaliser sous forme d’écrit de référence. • Alterner atelier libre

et dirigé• Pratiquer des « arrêts

sur image » afin d’anticiper la suite du jeu

Jouer plusieurs rôles(joueurs, meneurs)

Jeu choisi:

Identifier les différents critères de forme couleur et cardinalité des cartes

Présentation fractionnée:Première phases de jeu avec ,un puis deux puis trois critères

Ecriture de la règle comme écrit de référence

Utilisation d’images ou pictogrammes institutionnalisés dans la classe.

Nombre de joueurs

Qui est le gagnant

A partir des « arrêts sur image »Engager les élèves à dépasser l’action et à se construire une image mentale: réfléchir, anticiper

Pour gagner , il faut……..

Jouer plusieurs rôlesResponsabiliser et aller vers l’autonomie

Les élèves jouent en autonomieA l’issue de chaque partie ,ils prennent un ou deux jeton s de couleur qui indique si,

Ils ont arbitré.

Ils ont joué.

Ils ont gagné.

Les résultats sont reportés dans une grille qui permettra par la suite d’organiser des parties en fonction des niveaux des joueurs.