Le dispositif ULIS dans le 06Les objectifs

Le recueil de bonnes pratiques

Mai 2011

PLAN• La carte scolaire • Les dispositions nouvelles du CFG• Le point sur la mise en place de l’ULIS• Le rôle du PES en ULIS• L’orientation du jeune porteur de handicap et l’élaboration du PPO• Les stages en entreprise• Considérations pédagogiques

La carte scolaire

• Le développement du réseau

• Les axes prioritaires

• Les sites prioritaires

Le réseau des ulis

• Public : – Collèges 31 ULIS répartis sur 19 collèges

- dont 29 TIFC- dont 1DYS- dont 1 HAND MOT

+ 1 UPI TIFC RENTREE 2011

– Lycées : 5 UPI

• Privé : – Collèges : 3 UPI TIFC– Lycée : 1 UPI TIFC

Les axes prioritaires

• Adosser les UPI aux segpa• Installer deux UPI quand c’est possible

dans un même établissement• Elargir le réseau des UPI Lycée pour offrir

une continuité de parcours• Renforcer les capacités d’accueil en UPI

collège• Offrir une solution d’accueil UPI d’une

relative proximité

Les sites prioritaires à court et moyen terme

• Agglomération Nicoise (50% des EH)

• Transfert de l’UPI Lycée Pasteur

• Ouvrir une UPI collège sur Muriers

• Ouvrir une UPI collège Carros

• Ouvrir une UPI Lycée sur Nice

• Problématique de l’Est du département

La nouvelle tendance …

• L’arrivée progressive de titulaires du 2CASH

Les visées pédagogiques

• Augmenter la scolarisation des élèves handicapés dans le second degré.

• Ouvrir l’accès à une plus large palette d’orientations et de formation qualifiantes et sanctionnées par un diplôme de niveau 5 et supérieur.

• Diminuer le nombre des décrocheurs handicapés et des sans solution.

• Augmenter le nombre de titulaires CFG, d’élèves maîtrisant au moins le palier 2, le B2i collège

• Rendre plus continus les parcours de formation et mieux balisés (avec une cohérence et un suivi)

Le CFG nouvelle formule

• Plus d’épreuves écrites en maths et en français• Une attestation de maitrise du palier 2 délivrée

par le chef d’établissement sur l’avis de l’équipe pédagogique (qu’il peut prendre en compte ou non)

• INDICATIONS :• On considérera dans le 06 qu’une compétence

est maîtrisée si on l’observe au moins 2 fois• On validera un pilier si au moins 50% des

compétences sont validées (accord 06)

FORME CFG PRECONISEE

Le CFG (rappels)

OralCFG

rappels

LES ULISUNITÉS LOCALISÉES POUR L'INCLUSION SCOLAIRE

circulaire du 18 juin 2010Présentation générale

LE PROJET SPECIFIQUE DE L’ULIS

Le projet de l'Ulis

Le projet de l’Ulis permet d’articuler les PPS des élèves concernés entre eux et avec le projet d’établissement (ou des établissements dans le cas d'un travail en réseau d'établissements). Le projet implique tous les professionnels de l’établissement

Une organisation en réseau

L'Ulis peut être organisée sous la forme d'un réseau regroupant plusieurs lycées professionnels. Cette mesure a pour but d'offrir aux élèves un choix plus étendu de formations professionnelles, par la mutualisation des lieux de formation possibles

Rôles des personnels du collège et rôle du coordonnateur

Le conseiller principal d'éducation veille à la participation des élèves de l'Ulis aux activités éducatives, culturelles et sportives et à la bonne organisation des temps de vie collective (restauration, permanence, récréation)

Le chef de travaux joue naturellement un rôle essentiel dans l'éclairage du choix de l'orientation professionnelle de l'élève handicapé

Un coordonnateur chargé de l'organisation du dispositif et de l'adaptation de l'enseignement Sa première mission est, dans le cadre horaire afférent à son statut, une mission d'enseignement face à élève

Il organise le travail des élèves handicapés dont il a la responsabilité en fonction des indications portées par les PPS (...).Il constitue (...) pour l'établissement une personne ressource indispensable

Place du PES en ULISen charge d’élèves

coordonnateur ou pas• Le coordonnateur est toujours devant élèves

pendant son service sauf :- En réunion de synthèse- En réunion de suivi de la scolarisation- En conseil de classe , ou pédagogique- En stage ou en suivi de stage d’élève- En jury de cfg ou d’examen ou convoqué… Sorti de ces cas une absence devant élèves va

requérir une autorisation

Obligations de service

L’orientation en ulis et l’issue de l’ulis vers la formation

professionnelle

• Orientation par la cdaph

• 328 orientés pour 320 places

• Affectation lors de la cdo du 27 mai prochain

• A construire AVEC LES ERH

• Pas de préemption de public scolaire

L’apprentissage professionnel

Une formation professionnelle qualifiante, des stages en entreprises (...) permettent de vérifier la pertinence du projet professionnel.

Le conventionnement éventuel avec une Segpa ou un établissement médico-social peut faciliter une première approche des champs professionnels en proposant à l'élève des activités pré-professionnelles diversifiées.

Le coordonnateur de l'Ulis développe, en lien avec les partenaires accompagnant l'élève, des actions destinées à lui faire connaître les dimensions de la vie sociale et professionnelle qu'il sera amené à rencontrer dans la poursuite de son projet de formation et d'insertion. (...) Comme pour les autres élèves, la recherche de stages revient à l'équipe pédagogique en lien avec le chef de travaux.

Un conventionnement peut être prévu avec un établissement médico-social dispensant des formations professionnelles ou un CFA

QUEL ENJEUQUELLE SITUATION

AUJOURD’HUI ?

La problématique de l’accès à l’emploi des jeunes handicapés

• Le réalisme du projet professionnel

ACCEPTATION DE LA

DIFFERENCE

PROJET D’AVENIR

POTENTIALITES

L’ ADEQUATION INDIVIDUELLE A L’EMPLOI

Emergence d’un projet d’orientation

L’accessibilité cognitive

Les facteurs favorisants

Soi et le choix d’une formation

Les procédures

Les lieux

Les filières

• Ulis lycée

• CFA / CFAS

• ESAT (AVEC RQTH)

• SIPFP

CONNAÎTRE

LES

CIRCUITS

DE

FORMATION

CONNAÎTRE

LES

PROCEDURES

CONNAÎTRE

LES

METIERS

Préparer un stage et suivre un élève en stage

Quelles filières de formation après L’ULIS

Après l’ulis

DE L’ERH

AU REFERENT DE PARCOURS