EDITORIAL

L’après congrès

Le Congrès inversé

L’école change moins par ses réformes que par la pratique de ses acteurs ; c’est sur

ce postulat que le déroulement de notre congrès a été construit.

La pratique des acteurs Nous avons voulu un public pluriel avec une mixité des fonctions : chefs

d’établissements, adjoints, responsables pédagogiques, professeurs, experts sans

oublier de mettre dans l’équation les élèves.

L’école change Ce temps de congrès a permis d’impulser un changement de gouvernance en proposant

un concept de développement professionnel qui fait bouger les pratiques à partir

d’une proposition de divers ateliers.

Ce congrès a été une étape Le groupe de travail va se transformer en groupe de suivi afin d’être facilitateur du

réseautage, de la mise en lien, de la mise en partage.

Comment ?

Par la diffusion d’informations et de guides.

Par la proposition de formations.

Par l’organisation de séminaires nationaux ou régionaux, à partir du modèle de

ce congrès.

Nous pouvons d’ores et déjà vous annoncer quelques initiatives :

La création du conseil pédagogique de l’UNETP avec une composition plurielle

telle que nous l’avons vécue pendant ce congrès. Il est envisagé de coupler

l’organisation de la première rencontre avec un temps pour fêter les 30 ans

du bac professionnel.

Une ouverture internationale en organisant un séminaire, voire un congrès,

hors de nos frontières. En effet, pendant ces deux jours, a été vécue, à

plusieurs reprises, la richesse des différences.

Le changement est un voyage. Certains d’entre vous ont embarqué et voyagé deux

jours mais il va y avoir des escales auxquelles nous vous donnerons rendez-vous.

Nous vous souhaitons d’agréables fêtes de fin d’année, du temps de ressourcement

auprès de vos proches.

Bernard MICHEL,

Président

N° 053

11 décembre 2015

SOMMAIRE

Editorial

Questions d’actualité Changements pour les

chefs de travaux

Plan numérique pour

l’éducation

Cycles 2, 3 et 4 : nouveaux

programmes & horaires

Commissions Info Social

Institution &

Chefs d’établissement

Formations

technologiques &

professionnelles Bac Pro :

unité facultative d’EPS

L’avenir de la SEGPA

Avenir des 3e Prépa Pro

Rentrée 2015 : le nombre

de lycéens augmente

Apprentissage &

alternance Mobilité franco-allemande

des apprentis

Formation continue Formations UNETP

Vie de l’Union Nouveau Conseil

d’administration

Journée nationale

« Orientation Collège-lycée »

« A hole in the wall »

Vie des régions A propos de décrochage

Question du mois PFMP en dehors de l’Europe

Le Michelet 053 – 11.12.15 – p. 2

QUESTIONS D’ACTUALITÉ

Changements pour les chefs de travaux

Nos chefs de travaux, qui sont

souvent nos adjoints, deviennent

Directeurs Délégués aux

Formations Professionnelles et

Technologiques (DDFPT) par le

décret 2015-1523 du 24 no-

vembre 2015 paru au Journal

Officiel du 26 novembre 2015

(cliquez ici pour y accéder).

Cette mesure prend effet au 1er

septembre 2015.

A ce titre, ils vont percevoir une

indemnité de responsabilité

annuelle plus conséquente (cli-

quez ici pour accéder à l’arrêté

du 24 novembre 2015) :

6 563 euros pour un exercice

dans une ou plusieurs sections

comportant plus de 1 000 élè-

ves ;

5 740 euros pour un exercice

dans une ou plusieurs sections

comportant de 400 à 1 000

élèves ;

4 917 euros pour un exercice

dans une ou plusieurs sections

comportant moins de 400 élè-

ves.

En revanche, ils ne pourront plus

être éligibles à l’indemnité de

missions particulières. Quant

aux HSE et HSA, rien n’est

précisé actuellement

Seuls les DDFPT qui exercent

leur fonction à temps partiel et

qui ont aussi un service

d’enseignant devraient pouvoir

percevoir des IMP, des HSE et

HSA.

Nous sommes actuellement dans

l’attente de la publication du

texte officiel pour les per-

sonnels de l’enseignement privé.

Dès sa parution, nous vous

tiendrons informés des moda-

lités définitives.

[DRS]

Plan numérique pour l’éducation

Le Ministère de l’Education

Nationale et le Commissariat

général à l’investissement ont

annoncé le lancement d’un nouvel

appel à projets « collèges numé-

riques » (pour accéder au cahier

des charges et au dossier de

candidature, cliquez ici).

Celui-ci doit permettre d’impli-

quer 40 % des classes de 5e dans

un dispositif d’équipement indi-

viduel mobile aussi bien en collè-

ges publics que privés sous con-

trat.

Les candidatures sont à présen-

ter avant le 30 janvier 2016 et

seront étudiées par une com-

mission de sélection des projets,

en vue d’un déploiement des

équipements à la rentrée 2016.

[BM]

Cycles 2, 3 et 4 : nouveaux programmes & horaires

Le 26 novembre 2015, a été

publié le Bulletin Officiel spécial

n° 11 relatif aux programmes

d'enseignement du cycle des

apprentissages fondamentaux

(cycle 2), du cycle de conso-

lidation (cycle 3) et du cycle des

approfondissements (cycle 4)

ainsi qu’aux annexes s’y

rapportant (cliquez ici pour y

accéder). Ces textes entrent en

vigueur à la rentrée 2016.

En outre, un arrêté du 9 no-

vembre 2015 relatif aux horai-

res d’enseignement des écoles

maternelles et élémentaires a

été publié au Journal Officiel

puis dans le Bulletin Officiel

n° 44 du 26 novembre 2015

(cliquez ici pour y accéder).

[CVL]

VOTRE AGENDA

UNETP

Bureaux 15.01.16

28.01.16

09.03.16

19.05.16

10.06.16

11.07.16

Conseils d’administration 28 & 29.01.16

17.03.16

20.05.16

17.06.16

12.07.16

Formation des

représentants nationaux 28 & 29.01.16

Journée nationale

« Orientation » 03.02.16

Convention des

délégations régionales 18.03.16

Réunions régionales Nord-Pas de Calais

. 26.01.16

Pays de la Loire

. 21.04.16

Le Michelet 053 – 11.12.15 – p. 3

COMMISSIONS INFO

Social Association des chefs de tra-

vaux de l’enseignement techni-

que privé (18 & 19.11.15).

L’association des chefs de

travaux s’est réunie les 18 et

19 novembre derniers en assem-

blée générale. L’UNETP y a été

invitée et était représentée.

Lors de ces deux demi journées,

des interventions ont porté sur :

« Mobilité des étudiants vers le Québec », par Mmes Vi-

chenon et Landry, chargées

des relations internationales

des CEGEP de Gaspésie (Qué-

bec) ;

« L’éducation de demain : nou-veaux savoirs, nouveaux élè-ves, nouvelles stratégies, nouvelle pédagogie » par

M. Michel, maître de confé-

rences à l’université de Lor-

raine.

Par ailleurs, hormis les exi-

gences traditionnelles liées à

toute assemblée générale, un

point sur les réglementations en

matière de sécurité dans nos

établissements et lors des PFMP

a été effectué ainsi qu’un bilan

du plan de formation 2014-2015.

[AF]

Institution & chefs d’établissementLe Comité de liaison de l’ETP

ouvre de nouveaux chantiers

(12.11.15)

Depuis sa création, en 2010, le

comité de liaison de l’ETP a

travaillé sur différents dossiers.

Autour de l’Union, tous les

partenaires, l’ADETP, l’APEL,

l’ASP, le CNEAP, le CNFETP et le

CTPN ont œuvré afin de

construire des actions communes

autour de l’ETP. Après l’anima-

tion du congrès de 2012 sur

l’intégration des jeunes en en-

treprise et la conception d’une

formation pour les tuteurs en

entreprise, le travail a porté sur

l’élaboration d’une formation sur

l’ancrochage scolaire, formation

qui repose sur le fonctionnement

en réseau d’établissements pour

éviter le décrochage des jeunes.

La fin de l’année 2015 marque

une nouvelle étape. Tout d’abord,

le jeudi 12 novembre, le comité

de liaison accueillait un nouveau

membre, l’AFDET, association

créée en 1902, avec laquelle

l’UNETP a signé une convention

de partenariat, officialisée à

l’occasion du conseil d’adminis-

tration du 13 novembre.

Cette réunion du CLETP du

12 novembre, a permis, par un

échange très riche, d’affirmer

tous les points de convergence

qui existent entre les diffé-

rentes composantes. Les théma-

tiques sont communes et la

« réussite pour tous » est au

cœur des préoccupations de

chacun.

Les modalités d’une participation

des membres du CLETP au

programme du congrès autour de

la pédagogie, notamment avec

les « révolutions » technologi-

ques, ont ensuite été envisagées.

Puis, le comité de liaison a défini

une feuille de route pour les

mois à venir avec, pour com-

mencer, deux axes forts :

Co-construction de la Journée nationale Orientation qui se déroulera à Paris, le mercredi 3 février 2016

Titre et contenu de cette

manifestation ont été affinés

ensemble et chaque organisme

va se positionner sur les

différents temps qui seront

proposés.

Avenir de l’Enseignement Pro-fessionnel

A partir du texte présenté au

Comité National de l’Ensei-

gnement Catholique de novem-

bre par la Commission Avenir

de l’Enseignement Profession-

nel du Secrétariat Général de

l’Enseignement Catholique, le

comité de liaison s’est fixé

comme objectif de participer

activement et conjointement à

la phase d’opérationnalisation

de actions envisagées.

D’autres thèmes comme la

formation des maîtres, la

relation école – entreprises, la

semestrialisation et la validation

en contrôle continu des BTS, …

ont également émergé des

discussions et montrent que les

sujets de travail communs sont

nombreux.

Un ordre de priorité pour le

traitement de ces dossiers

permettra, grâce à un ordre du

jour précis, de garantir l’effica-

cité de chaque rencontre. Vu

l’importance des dossiers à

traiter, la prochaine réunion est

fixée dès le vendredi 15 jan-

vier 2016.

[CVL]

Officialisation de la signature de la convention de partenariat entre l’AFDET et l’UNETP le 13.11.15 en présence de (de gauche à droite) : . André Falentin, Administrateur de l’UNETP ; . Michel Blachère, Secrétaire Général de l’AFDET ; . Françoise Amat, Vice-Présidente de l’AFDET ; . Bernard Michel, Président de l’UNETP.

Le Michelet 053 – 11.12.15 – p. 4

Commission Permanente

(25.11.15) & CNEC (26.11.15)

En commission permanente,

plusieurs sujets d’actualités ont

été abordés, notamment le

projet de textes gouvernemen-

taux sur l’évaluation. Un point a

été effectué sur la répartition

en interne du financement de la

formation initiale entre les

ISFEC et l’UDESCA. Les

premiers éléments sur les

moyens pour la rentrée 2016 ont

été présentés ; une base de

travail va être discutée lors de

la prochaine rencontre des

secrétaires généraux de CAEC.

Sur les 750 postes, une part

significative devrait être flé-

chée par rapport aux projets en

faveur de la réussite pour tous

et de la mixité.

Le CNEC a adopté un texte

important « Dans un contexte nouveau des stratégies nouvelles pour la voie professionnelle ».

Celui-ci a été préparé, en amont,

par la commission avenir de

l’enseignement professionnel du

SGEC où l’UNETP a été un

contributeur assidu et engagé. Il

s’agit d’un texte d’orientation

mais nous avons insisté pour

qu’une deuxième phase soit

rapidement lancée afin d’entrer

dans un temps d’opérationna-

lisation.

Ce texte va être diffusé dans

les semaines à venir.

[BM]

Les petits déjeuners de l’APEL

(26.11.15)

Le jeudi 26 novembre se tenait

le petit déjeuner de l’APEL dont

le thème était « Comment amé-

liorer l’enseignement des langues

en France ».

Après l’accueil de Madame

Saliou, présidente nationale de

l’APEL, un chercheur belge sur

les neurosciences et une spécia-

liste en didactique des langues

étrangères sont intervenus pour

donner leur point de vue sur cet

apprentissage.

Pour améliorer notre niveau en

langues vivantes étrangères, ils

préconisent tous deux de la

pratiquer quotidiennement. Il

faut développer nos connaissan-

ces comme pour l’apprentissage

d’une langue maternelle, en

associant le mot au geste. En

effet, si l’enfant découvre un

mot en le reliant à un geste, il le

retiendra beaucoup plus facile-

ment. C’est la raison pour

laquelle il faut les faire

pratiquer dès la maternelle, s’il

n’y a pas, a priori, de trouble du

langage. Les études en neuro-

sciences montrent que, dès 7 ans

environ, l’acquisition de la phono-

logie d’une autre langue devient

plus difficile.

Les deux intervenants préconi-

sent également qu’une autre

matière que l’anglais soit

enseignée, en anglais, dès le CP,

ce qui implique de renforcer la

formation initiale des ensei-

gnants du primaire. Dans le cas

contraire, il faudrait faire venir

un intervenant natif tous les

jours dans la classe.

Tout l’exposé était fait en

direction des plus jeunes

(maternelle et primaire).

Pour les collégiens, l’APEL

souhaiterait un enseignement

d’une seconde langue dès la 6ème.

Toutefois, la question a été aussi

posée de l’implication des

parents car la France est l’un

des pays européens où l’on

diffuse le moins de films en VO

et, surtout, celui (et de loin) où

l’on ne regarde pas les films

lorsqu’ils sont en VO à la

télévision.

Enfin, si la famille peut se le

permettre, le voyage (immersion

de longue durée) est le moyen le

plus efficace pour l’appren-

tissage d’une langue. Le

témoignage d’une élève de 4ème

qui a passé toute son année de

5ème au canada anglophone a

montré qu’elle est revenue

presque bilingue.

[PP]

FORMATIONS

TECHNOLOGIQUES & PROFESSIONNELLES

Bac Pro : unité facultative d’EPS

Comme nous vous l’avions men-

tionné dans « Le Michelet »

n° 51, une unité facultative

d’éducation physique et sportive

(EPS) a été introduite pour le

diplôme du Bac Pro à compter de

la session 2016.

La circulaire n° 2015-180 publiée

dans le Bulletin officiel du 12 no-

vembre dernier précise la liste

nationale des activités pouvant

être choisies au titre de cette

épreuve, les candidats concernés

et les modalités d’organisation

(cliquez ici pour y accéder).

[GS]

LES SIGLES

DU MOIS

CDOEA

Commission D'Orientation

vers les Enseignements

Adaptés du second degré

CFG

Certificat de Formation

Générale

CIO

Centre d'Information et

d'Orientation

DNB

Diplôme National

du Brevet

Le Michelet 053 – 11.12.15 – p. 5

L’avenir de la SEGPA

La loi d’orientation sur la

refondation de l’école et la

sortie de la circulaire sur les

SEGPA, nous questionnent et

nous intriguent. Comme d’habitu-

de, à chaque annonce de réfor-

me, les projections, les peurs et

les rumeurs font bon ménage

pour nous déstabiliser. Qui a osé

prononcer la phrase « la seule constante, c’est le change-ment ! » ?

Voici quelques éléments tirés de

l’arrêté du 21 octobre 2015

publié au Bulletin officiel du

29 octobre 2015 (cliquez ici pour

y accéder) et de la circulaire

SEGPA n°2015-176 du 28 octo-

bre 2015, publiée au Bulletin

officiel du 29 octobre (cliquez

ici pour y accéder).

Il nous faut

Conforter l'existence et les

moyens de cette structure

pour une meilleure inclusion

des élèves ;

En renforcer le pilotage ;

Redéfinir l'orientation et les

modalités d'admission des

élèves ;

Détailler les conditions

nécessaires à l'individualisa-

tion des parcours de forma-

tion afin que tous les élèves

soient en mesure, à l'issue de

la scolarité obligatoire, d'ac-

céder à une formation condui-

sant au minimum à une quali-

fication de niveau V.

Les objectifs généraux sont

réaffirmés :

Faire réussir le plus grand

nombre d'élèves.

Instaurer un climat de

confiance.

Favoriser l’acquisition du socle

commun.

Poursuivre les apprentissages

tout en préparant un projet

professionnel.

Prendre mieux en compte les

élèves en grande difficulté

scolaire dans le cadre de leur

scolarité en collège.

Déjà vu mais il faut le rappeler :

« La SEGPA n'a pas vocation d'accueillir des élèves au seul titre de troubles du compor-tement ou de difficultés di-rectement liées à la langue française ».

« La SEGPA doit avoir une taille minimale de quatre divisions (sauf spécificités de certains territoires) ».

« Chaque division ne doit pas excéder, si possible, 16 élè-ves ».

De nouveaux sigles font leur

entrée : EPI (Enseignement Pra-

tiques Interdisciplinaires), AP

(Accompagnement Personnalisé).

Le premier me fait penser à

l’Enseignement Professionnel In-

tégré (désagrégé depuis), le

second est présent dans nos LP

depuis quelques années. Un autre

EMC « Enseignement Moral et

Civique » a largement fait parler

de lui.

Des situations d’enseignements

communs avec les autres classes

du collège sont fortement

encouragées, de l’inclusion et

des projets communs de même.

Pour avoir rencontré un certain

nombre de collègues responsa-

bles SEGPA, ces pratiques exis-

tent dans bon nombre de

collèges afin de lutter contre les

discriminations.

Question programmes, ce sont

les mêmes qu’au collège avec les

adaptations et aménagements

nécessaires.

Pour obtenir l’agrément SEGPA

par la CDOEA, le redoublement

n'est plus une condition néces-

saire.

L’information aux familles est

faite au CM1 et la constitution

du dossier au CM2. Une pro-

cédure spécifique est mise en

œuvre lorsque le conseil des

maîtres prononce une orien-

tation vers les enseignements

adaptés.

Ce qui est nouveau : à la fin de la

6ème (ordinaire), le conseil de

classe peut proposer une orien-

tation vers les enseignements

adaptés. Par contre, l’entrée en

SEGPA à partir de la 4ème doit

garder un caractère exception-

nel.

Phrase à méditer : « La sixième doit permettre de réinterroger l'opportunité d'une orientation à l'issue de l'année de la classe de sixième SEGPA avec une nouvelle étude du dossier ».

La disparition de la PSE (pré-

vention-santé-environnement) a

fait réagir bon nombre d’ensei-

gnants et de responsables

SEGPA. Une circulaire adressée

début décembre aux recteurs

précise que la PSE participe à

l’acquisition du socle commun de

connaissances, de compétences

et de culture. Son enseignement

est un appui pour l’épreuve orale

du CFG ou du DNB voie

professionnelle. A compter de la

rentrée 2016, une heure heb-

domadaire sera dispensée aux

élèves de 3ème dans le cadre de

la Découverte Professionnelle ;

cette dernière peut s’inscrire

dans l’EPI portant, par exemple,

sur les thématiques suivantes :

corps, santé, bien-être et sécu-

rité ; monde économique et pro-

fessionnel.

Je me permets de conclure que

de nombreuses pratiques actuel-

les peuvent trouver leur place

dans le collège refondu.

Pour en savoir plus, contactez :

L’Association des Responsa-

bles SEGPA (ARSEC) (cliquez

ici) ;

l’Ecole des Cadres missionnés

(ECM) qui organise chaque

année une formation à

l’attention des responsables

SEGPA des établissements

privés sous contrat (cliquez

ici).

[GS]

Le Michelet 053 – 11.12.15 – p. 6

Avenir des 3èmes Prépa-Pro

La réforme des collèges inclura

les classes de 3ème Prépa-Pro,

qu’elles soient implantées en

collège ou en lycée profes-

sionnel, voire partagées entre

des établissements partenai-

res : collège/LP.

Dans certaines académies, des

réunions d’information ont été

organisées mais le texte officiel

n’est pas encore disponible. Ce

qui est disponible, par contre,

c’est le rapport de 83 pages à

télécharger (cliquez ici pour y

accéder).

On y trouve un historique depuis

les années 60, un état des lieux

et surtout des préconisations.

Le Conseil Supérieur de

l’Education du 10 décembre s’est

penché sur les textes à publier

et les horaires de ces classes.

« À titre dérogatoire, et de

façon pondérée, des aménage-ments de ces volumes horaires peuvent être prévus dans le projet d’établissement, après accord du recteur d’académie, notamment pour tenir compte des spécificités de ces classes lorsqu’elles sont implantées en lycée. »

Ce qui est plutôt acté : la réfor-

me est globale et entre en vi-

gueur en septembre 2016, le

DNB 2017 sera modifié en

conséquence.

L’EPI fait son entrée en collège

avec les thèmes suivants :

Monde économique et pro-

fessionnel.

Sciences, technologie et so-

ciété.

Culture et création artistique.

Écologie, développement dura-

ble.

Information, communication,

citoyenneté.

Langues et cultures étran-

gères.

Corps, santé, bien être et

sécurité.

Langues et cultures de l’Anti-

quité.

Le nouveau livret numérique

suivra l’élève tout au long de sa

scolarité du CP à la 3ème.

Alors soyons patients ! Les

informations vont nous parvenir

début 2016.

[GA, professeur de commerce

en Prépa-Pro au Lycée Don Bosco à Wittenheim, 68]

Rentrée 2015 : le nombre de lycéens augmente

La Direction de l’Evaluation, de

la Prospective et de la Perfor-

mance a publié, fin novembre,

une note d’information sur l’évo-

lution des effectifs dans le

second degré à la rentrée 2015.

Avec 39 300 élèves de plus qu’en

2014, les établissements publics

et privés du second degré

accueillent 5 536 500 élèves à la

rentrée 2015, soit une hausse de

0,7 %.

L’augmentation concerne le se-

cond cycle (52 400 élèves de

plus, soit + 2,4 %) alors que le

premier cycle perd 13 100 élèves

soit - 0,4 %.

Les académies où la hausse est

la plus forte sont : Créteil,

Nantes, Lyon, Rennes, Orléans-

Tours, Bordeaux, Grenoble,

Versailles mais aussi la Guyanne

et Mayotte. Par contre, la

Martinique, la Guadeloupe, Caen,

Reims et Nice connaissent une

baisse d’effectif.

La hausse touche surtout le

second cycle général et techno-

logique en raison de l’augmenta-

tion du taux de passage des

élèves de troisième vers la

seconde générale et technolo-

gique. Néanmoins, des écarts

existent entre les académies et

l’afflux d’élèves en seconde gé-

nérale et technologique est plus

important dans l’enseignement

public (4,9 %) que dans

l’enseignement privé (3,7 %).

Dans la voie professionnelle, les

effectifs sont stables.

La diminution régulière des taux

de redoublement constatée de-

puis le début des années 2000,

qui avait marqué une pause en

2014, se renforce pour tous les

niveaux du collège.

Pour accéder à l’intégralité des

informations, cliquez ici.

[CVL]

Le Michelet 053 – 11.12.15 – p. 7

APPRENTISSAGE & ALTERNANCE

Mobilité franco-allemande des apprentis

Une expérimentation, menée en

2016 et soutenue par l'agence

Erasmus+ France et l'Ofaj

(office franco-allemand pour la

jeunesse), va permettre à une

cinquantaine d’apprentis français

et allemands de passer deux à

trois mois dans une entreprise

du pays voisin.

Les onze entreprises implantées

en France et en Allemagne

engagées dans ce projet sont :

Allianz, Michelin, Danone, Bosch,

BASF, L'Oréal, Siemens, BNP

Paribas, Engie, Airbus et Safran

(en 2017).

L’objectif est de créer une

dynamique permettant d’augmen-

ter le nombre d’apprentis

bénéficiaires d’un financement

Erasmus car, en 2014, ils

n’étaient que 5 000 (contre

35 000 étudiants de la forma-

tion sous statut scolaire). Dans

l’avenir, cette expérimentation a

donc vocation à être généralisée.

Un modèle de convention de

« mise à disposition temporai-

re » d’un apprenti français

auprès d’une entreprise implan-

tée en Allemagne a été conçu,

dans les deux langues, par les

Ministères du Travail et des

Affaires Etrangères. Cette

convention précise les obliga-

tions de l’entreprise d’accueil,

les règles en matière de droit du

travail, les procédures à respec-

ter pour la couverture maladie

de l’apprenti ou encore les

personnes chargées du suivi du

jeune en Allemagne.

Les jeunes principalement con-

cernés sont les apprentis de

deuxième année du cycle de

préparation d’un diplôme de

niveau IV ou III d’une filière

industrielle. L’Ofaj leur propose-

ra des séminaires interculturels

pour faciliter leur intégration

dans le pays.

[CVL]

FORMATION CONTINUE

Formations UNETP 2015-2016

Dans le cadre du plan de

formation 2015-2016 de l’Union,

il vous est proposé, sur janvier

et février 2016, les formations

suivantes :

Créer et gérer un centre de

formation (CFC ou CFA/UFA) :

prévue le 8 janvier 2016 à

Paris.

Les nouveaux chefs d'établis-

sement dans l'ETP : prévue le

21 janvier 2016 à Paris.

Mettre en œuvre une forma-

tion dans le cadre d'un con-

trat de professionnalisation :

prévue le 22 janvier 2016 à

Paris.

Comment anticiper/vivre une

fusion/absorption d’établisse-

ment ? : prévue les 5 février

et 8 avril 2016 à Paris.

Installer une culture numé-

rique dans nos pratiques péda-

gogiques et relationnelles :

prévue les 11 et 12 février

2016 à Paris.

Nous vous rappelons également

que d'autres formations sont

proposées d’ici la fin de la

présente année scolaire.

Vous retrouverez l'ensemble des

formations proposées dans le

catalogue des formations 2015-

2016 ainsi que le bulletin

d'inscription en dernière page

(cliquez ici pour y accéder).

Par ailleurs, l'organisation de

certaines formations en intra ou

inter-établissements dans votre

région est également possible.

Pour plus de précisions,

contactez Delphine Bureau :

delphine@unetp.org

[DC]

Le Michelet 053 – 11.12.15 – p. 8

VIE DE L’UNION

Nouveau Conseil d’administration

Le 3 décembre dernier, les

élections pour le renouvellement

du Conseil d’administration de

l’Union se sont clôturées lors du

congrès qui se déroulait au lycée

La Salle – Saint Nicolas à Issy

les Moulineaux.

Aussi, votre Conseil d’adminis-

tration est composé de 20 mem-

bres :

Jean-Louis Baudier,

Lycée Marc Seguin à Annonay

(07) ;

Philippe Besin,

Lycée Hôtelier Notre Dame de

la Providence à Orchies (59) ;

Jean-François Bessières,

Formation et Métier à Mar-

seille (13) ;

Pascal Bivert,

Lycée Saint Jean-Baptiste de

la Salle à Bourges (18) ;

Jean-Philippe Buchet,

Ancien chef d’établissement

du lycée Maurice La Mache à

Lyon (69) ;

Dominique Campana,

Lycée Saint Charles à Vienne

(38) ;

Brigitte Chibani-Mandeville,

Lycée Notre Dame – Saint

Vincent de Paul à Paris (75) ;

Dominique Delarrat,

Lycée Sacré Coeur à Angers

(49) ;

André Falentin,

Lycée Sainte Famille Sain-

tonge à Bordeaux (33) ;

Vincent Fléter,

Lycée Louise de Marillac -

Maria Goretti à Lambersart

(59) ;

Thérèse Harel,

Lycée Sainte Marie des

Champs à Toulouse (31) ;

Daniel Henry,

Chef d’établissement retrai-

té ;

Manuel Krzyzosiak,

Lycée Notre Dame le Ménimur

à Vannes (56) ;

Bernard Michel,

Lycée Saint Louis à Crest

(26) ;

Philippe Mougenot,

Lycée Les Arcades à Dijon

(21) ;

Patricia Pichonnat,

Lycée Catherine Labouré à

Paris (14e) ;

Catherine Rodriguez,

Lycée Myriam à Toulouse

(31) ;

Danièle Roussillon,

Ecole Modèle d'électronique à

Marseille (13) ;

Gérard Schaffhauser,

Lycée Don Bosco à Wit-

tenheim (68) ;

Christine Van Lerenberghe,

Lycée Les Tourelles à Rouen

(76).

De gauche à droite : D. Delarrat, J.F. Bessières, G. Schaffhauser, J.L. Baudier, B. Michel, D. Roussillon, A. Falentin,

C. Rodriguez, J.Ph. Buchet, V. Fléter, B. Chibani-Mandeville, Ph. Mougenot, Th. Harel, Ph. Besin, D. Campana.

Le Michelet 053 – 11.12.15 – p. 9

Le Bureau issu du Conseil

d’administration est, quant à lui,

composé de 7 membres :

Président :

Bernard Michel

Vice-Présidents :

. Philippe Besin

. Dominique Campana

. Danièle Roussillon

. Gérard Schaffhauser

Trésorier :

Dominique Delarrat

Secrétaire :

Vincent Fléter

De gauche à droite : D. Campana, G. Schaffhauser, B. Michel, D. Roussillon, V. Fléter, Ph. Besin, D. Delarrat.

Journée Nationale « Orientation Collège – Lycée » : Législation, enjeux, innovations et perspectives

Le préalable à la réussite des

jeunes est, bien souvent, la qua-

lité de leur orientation. L’accès

systématique des collégiens de

troisième à la seconde générale

et technologique peut être sour-

ce d’échec, de démotivation voi-

re de décrochage.

A contrario, les formations pro-

fessionnelles peuvent favoriser

l’épanouissement et l’accès à une

autre voie d’excellence.

Comment accompagner les pha-

ses d’orientation des collégiens

et leur faire découvrir, ainsi qu’à

leurs professeurs et à leurs pa-

rents, toute la richesse et la di-

versité de l’Enseignement Tech-

nique Privé, Education Nationale

comme Agricole ? Comment

instaurer de nouvelles pratiques

et des innovations permettant

de rebondir après un échec mal

assumé ou de différer le pallier

d’orientation de fin de troisième

après une découverte concrète

des filières ?

Tels sont les objectifs de la

journée nationale du 3 février

2016 à laquelle vous invitent

l’UNETP et ses partenaires,

l’ADETP, l’AFDET, l’APEL, l’ASP,

le CNEAP, le CNFETP et le

CTPN.

Une parole institutionnelle forte

précisera la législation et les

enjeux de l’orientation et pré-

sentera les parcours européens.

Des collègues et des équipes

vous feront partager des expé-

riences, tant en collège qu’en

lycée. Des temps d’échange vous

permettront de bénéficier d’une

mutualisation des outils qui sont

disponibles.

Une « Nouvelles UNETP » préci-

sant les grandes lignes du pro-

gramme de cette journée va

vous être adressée dans les

jours qui viennent.

Inscrivez-vous vite car le nom-

bre de places est limité !

[CVL]

Le Michelet 053 – 11.12.15 – p. 10

« A hole in the wall »

Evidemment, il est impossible de

ne pas revisiter ces classiques

des Pink Floyd en entendant ce

titre mais je pensais davantage à

la fabuleuse expérience menée

par Sugata Mitra, en Inde.

Ces deux journées, à Saint

Nicolas, Issy les Moulineaux, où

nous avons été admirablement

accueillis par Michel Quinton,

son équipe et ses élèves, nous

ont permis de percevoir, à

travers « une percée dans le mur » l’étendue des possibles en

matière d’innovation pédagogique

réussie actuellement à l’œuvre

dans certains établissements.

Percevoir, oui mais davantage,

puisqu’après avoir analysé, dé-

cortiqué des exemples vécus sur

le terrain, nous avons pu valider

collectivement les observations,

vérifier les possibles trans-

positions et imaginer la manière

de les importer dans nos propres

établissements. Bref « observer, analyser et s’approprier effec-tivement » !

Dans 25 ateliers, animés par

une équipe de 30 facilitateurs,

regroupant dans le travail col-

laboratif des élèves, des profes-

seurs et des personnels de di-

rection, nous avons « fait Eco-le ».

Au sens artistique on peut

légitimement parler de « perfor-mance » !

Les collègues qui sont venus

accompagnés ont clairement

souligné qu’ils étaient double-

ment bénéficiaires « j’ai vécu, mon équipe a vécu, pour une fois, je ne serai pas le seul à être convaincu pour transmettre et faire évoluer les autres », ou

encore « la méthode choisie m’a permis en peu de temps de mesurer les enjeux de tel ou tel

projet et d’avoir non seulement un vademecum pour l’utiliser mais également des contacts pour pouvoir le mettre en place dans mon établissement ».

Effectivement, en partant des

laboratoires d’analyses, des

groupes d’enquêtes, en passant

par les ateliers de créativité, les

Fab’ Lab’ et la consultation des

élèves, nous avons investi

6 domaines forts de la pédago-

gie.

Sous la conduite de François

Muller qui, régulièrement, nous a

permis de faire le point et de

saisir les enjeux qui étaient sous

nos yeux, nous avons expéri-

menté, en direct, la puissance

d’un travail collectif de réseau.

Les trois nouveautés de ce

congrès étaient un pari : mixité

des publics présents, mettre

tout le monde au travail (jusqu’à

19h30 le jeudi) et pas d’experts

qui interviennent des heures

durant (devant une audience

attentive branchée en direct sur

l’actualité de son smartphone).

Mais comment s’approprier un

tel titre « Osons l’Ecole ! » si on

ne peut s’appliquer à soi-même la

capacité de créer et d’innover.

Qu’est-ce qui a résolument

changé ? Les personnes présen-

tes l’ont compris : si on a les

bonnes méthodologies de travail

en équipe, on peut faire réel-

lement gagner en compétence

toutes les équipes. Un congrès

de l’Union, c’est un congrès qui

doit unir toutes les forces en

présence dans un établissement

et non se concevoir comme « un gala annuel avec quelques guest stars »…

Et maintenant ?

1. Et bien regardez le contenu

du programme (cliquez ici)

et vous y trouverez les

grandes lignes de notre plan

de formation à venir. A

vivre en équipe ou à par-

tager en établissement ou

réseaux d’établissements.

2. Un Conseil Pédagogique Na-

tional pour l’UNETP va être

créé. Un appel à candida-

ture est donc lancé ; à vous

de le relayer dans vos

équipes !

3. Pour suivre l’actualité des

évolutions pédagogiques,

faites œuvre de transpa-

rence et amenez vos équi-

pes à s’inscrire à :

https://twitter.com/mouve

cole @mouvecole

Le congrès pouvait se résumer

en quelques mots : « enthousias-me, faiseur de lien, laboratoire, pluriel, témoins et oser ». Si

tous ces mots vous plaisent,

alors :

« N’ayez pas peur » du chan-

gement, de l’aventure et de

l’inattendu, et avec l’Union

adoptez ce programme :

« » !

[DC]

un congrès inversé

Le Michelet 053 – 11.12.15 – p. 11

VIE DES REGIONS

A propos de décrochage

Tout d’abord, il nous faut

reprendre la définition du

décrocheur « un décrocheur est un jeune (âgé de 16 ans ou plus) qui quitte un système de for-mation initiale sans avoir obtenu de diplôme de niveau V (BEP ou CAP) ou de niveau IV (baccalau-réat) ». Depuis plusieurs années

nous avions l’habitude d’entendre

que 150 000 jeunes/an quit-

taient le système sans avoir de

diplôme. Nous avons tous des

exemples dans nos établisse-

ments : la bienveillance ou la

patience ne suffisait pas à

enrayer le phénomène. Pour

l’Alsace, les chiffres avancés

pour la période 2012-2014 sont :

4 800 en 2011, 4 100 en 2012,

3527 en 2013 et 3 100 en 2014,

ce qui représente 5% des

effectifs de cette tranche

d’âge. Le phénomène est

essentiellement urbain et se

concentre sur la formation

professionnelle. Une des raisons

évoquées est que ces décro-

cheurs sont « majoritairement orientés vers une formation qui n’était pas leur premier choix »

ou encore « en baccalauréat professionnel, moins d’un décro-cheur sur deux obtient son premier choix d’affectation en fin de troisième ».

La lutte contre le décrochage

scolaire a donné lieu à de

nombreuses opérations à com-

mencer par l’installation des

MLDS « Mission de Lutte contre

le Décrochage Scolaire », des

référents décrochage dans les

lycées, du travail en synergie

avec les missions locales, les

CIO et autres organismes

s’occupant d’orientation scolaire

et d’insertion professionnelle.

Dans l’enseignement privé sous

contrat, nous avons participé à la

mise en place des MIJEC

(Mission d’Insertion des Jeunes

de l’Enseignement Catholique).

Le gouvernement a lancé, il y a

un an, un plan national dont

l’objectif est de diviser par 2 le

nombre de décrocheurs d’ici la

fin du quinquennat.

En Alsace, le Conseil Régional a

participé à ce plan en organisant

de la prévention et du traite-

ment du décrochage des appren-

tis. L’expérimentation en 2014-

2015 a été confiée au CFA

EPPA*, à l’organisme de forma-

tion Apprentis d’Auteuil et à

l’association de formation conti-

nue OFEPAL**. Le bilan étant

plutôt positif, un appel d’offres

a été lancé pour la reconduction

en 2015-2016 et remporté par

sensiblement les mêmes acteurs.

Alors, pour une fois, quand la

presse nationale, le 2 décem-

bre 2015, annonce que le nombre

de décrocheurs en France est

passé de 135 000 en 2010 à

110 000 aujourd’hui, on peut se

sentir encouragé à poursuivre

nos différentes actions.

Pour en savoir plus, veuillez

consulter :

Le site du Ministère de

l’Education Nationale (cliquez

ici) ;

Le site Eduscol (cliquez ici et

ici).

Et, si dans vos régions

(anciennes ou nouvelles), il se

passe de belles choses, n’oubliez

pas de nous dire ce que vous

faites :

lemichelet@unetp.org

[GS]

*

* CFA EPPA : CFA de l’Ensei-

gnement Privé d’Alsace.

** OFEPAL : Organisme de

Formation de l’Enseignement

Privé d’Alsace : http://www.ofepal.eu

QUESTION DU MOIS

PFMP en dehors de l’Europe

Question : Les élèves scolarisés

en baccalauréat professionnel

peuvent-ils effectuer des pério-

des de formation en milieu

professionnel en dehors de

l’Europe ?

Réponse : La réponse est oui

mais il faut respecter quatre

points de vigilance :

1. La nature du stage et la

structure de l’entreprise

doivent permettre de vali-

der des compétences.

2. Le suivi du stage par un

enseignant référent doit

être effectif. Il peut se

faire sous forme d’entre-

tiens par Skype, Go to

meeting ou autre.

3. Avant de valider le choix du

jeune, il faut contrôler sur

les listes disponibles sur les

sites gouvernementaux que,

pour des raisons d’insécuri-

té notamment, le pays n’a

pas été déclaré à éviter.

4. Il est vivement conseillé

que le jeune ou sa famille

contracte une assurance

mondiale assistance.

LES DERNIERES

« NOUVELLES »

DE L’UNETP

N° 676

Accord de branche sur la

formation professionnelle

continue

N° 677

Osons l'Ecole : Bulletin

d'inscription au Congrès

N° 678

EEP Santé :

« Lettre EEP Santé » n° 5

N° 679

Nouvelles dates de

formation

N° 680

Sécurité & fonctionnement

des établissements

N° 681

Congrès de l'UNETP :

informations urgentes

N° 682

Congrès de l'UNETP :

pouvoirs & votes

N° 683

AG Rapport financier

N° 684

AG Rapport d'activité

N° 685

AG Modifications des

statuts de l'UNETP

N° 686

EEP Santé :

« Lettre EEP Santé » n° 6

Le Michelet 053 – 11.12.15 – p. 12

Merci d’adresser les articles que vous souhaiteriez voir paraître dans cette revue à :

lemichelet@unetp.org

Votre avis nous intéresse.

N’hésitez pas à nous faire parvenir

vos remarques et suggestions à :

lemichelet@unetp.org