Le Carnaval de Binche...Le Carnaval de Binche dure trois jours. Chaque journée a ses...

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Dossier pédagogique à l’attention de

l’enseignement primaire

Le Carnaval de Binche

LE CARNAVAL DE BINCHE - EXERCICES PRIMAIRE

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Chers professeurs,

Nous espérons que votre visite du Centre d’interprétation sur le Carnaval de Binche s’est bien passée.Ce dossier a été réalisé afin que vous puissiez prolonger la découverte en classe et mémoriser les différentes choses abordées lors de la visite et/ou de l’atelier.

Vous y trouverez divers exercices à destination de l’enseignement primaire. Nous vous invitons à sélectionner les exercices vous semblant pertinents en fonction du niveau de vos élèves ainsi que des points que vous souhaitez aborder avec eux.Les termes plus compliqués sont mis en évidence dans le texte et sont expliqués dans l’abécédaire, également téléchargeable sur notre site Internet.

Les activités pensées dans ce carnet sont des propositions et il ne tient qu’à vous de les enrichir sur base de votre expérience et qualités propres. N’hésitez pas à nous faire part de vos idées et remarques afin de faire évoluer ce livret.

Bonne découverte !

L’équipe pédagogique


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Binche1Binche est une ville qui possède un riche passé médiéval.

Retrace l’évolution de la ville de Binche en écrivant chaque étape en dessous du siècle correspondant.

Ensuite, replace les périodes de l’Histoire (Moyen Âge, Temps Modernes et Temps Contemporains) sur la ligne du temps. Pour ce faire, utilise des couleurs différentes.

XVIIe s.XVIe s. XIVe s. XIIe s.

Agrandissement du territoire et création d’une seconde enceinte - Perte de son statut militaire - Création par les comtes de Hainaut - Organisa-tion des Triomphes de Binche par Marie de Hongrie.

Compétences : « Utiliser des repères de temps » et « Situer l’infor-mation dans un cadre spatial et chronologique en s’aidant de repères et de représentations spécifiques » (formation historique).

Étapes à replacer


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Unesco2Depuis 1972, l’Unesco se charge de la protection du patrimoine mondial naturel et culturel. Ce dernier est lui-même divisé en diverses sous-sections comme l’indique le schéma ci-dessous.

Qu’est-ce que le patrimoine ? Carnet de découvertes pour les 8-12 ans, publication de l’Agence Wallonne du Patrimoine.

Patrimoine naturel Patrimoine culturel

Les sites naturels Patrimoine matériel

Patrimoine immatériel

Préservés de toute intervention humaine.Les cascades, les forêts primaires...

Les parcs et jardins

Nés de l’intervention de l’Homme.

Les constructions, les oeuvres d’art, les objets archéolo-giques.

Les cultures, les cou-tumes, les traditions et les savoir-faire.

Le Carnaval de Binche, la musique...

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Patrimoine mobilier

Les biens matériels pouvant être dépla-cés.

Les peintures, les sculptures, les poteries, les sarco-phages...

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Patrimoine immobilier

Les biens matériels ne pouvant pas être déplacés.

Les châteaux, les églises, les moulins, les usines...

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Patrimoine immobilier par destination

Les biens mobiliers attachés de manière définitive à un bâti-ment.

Les vitraux, les orgues...

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Sur base de ce schéma, indique à côté des images de quel type de patrimoine il s’agit.

Carnaval de Binche en Belgique

Parc national de Plitvice en Croatie © Evergreen

Château de Versailles (galerie des Glaces) en France © Ed. Gelbart

Vitraux de la Sagrada Familia en Espagne © Jean-Christophe BENOIST

Sarcophage de Toutankhamon en Egypte © Jon Bodsworth

Compétences : « lire un tableau de données » et « confronter et orga-niser les informations » (français).


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En 2003, le Carnaval de Binche est l’une des premières traditions masquées à être reconnue comme chef d’œuvre du Patrimoine Oral et Immatériel. Depuis, cette liste n’a cessé de s’agrandir.

Relie chaque silhouette à son personnage afin de (re)découvrir d’autres traditions masquées reconnues par l’Unesco.

Compétence : « Comparer des figures, les différencier et les classer » (mathématiques).


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Les semaines pré-carnavalesques3

Replace dans le bon ordre les différents événements pré-carnavalesques.

Le Carnaval de Binche débute 48 jours avant Pâques. Si les Binchois le préparent toute l’année en coulisse, les préparatifs pré-carnavalesques commencent officiellement 6 semaines avant les Jours gras.

1. BAL DE LA JEUNE GARDE SOCIALISTE BAL DE LA JEUNE GARDE SOCIALISTE2. « TROUILLES DE NOUILLES »

3. SOUMONCES EN BATTERIE 4. SOUMONCES EN MUSIqUE 5. RéPéTITIONS DE BATTERIE

Compétences : « Se situer, situer des évènements dans le temps » et « organiser les informations » (formation historique).


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Les Jours gras4Le Carnaval de Binche dure trois jours. Chaque journée a ses spécificités.

Décris les images ci-dessous. Sur base des éléments repérés, indique le jour durant lequel ces photos ont été prises (Dimanche, Lundi ou Mardi gras).


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Compétence : « Lire et interpréter un document visuel » (forma-tion historique).


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Le Dimanche gras, les futurs Gilles, Paysans, Marins, Pierrots et Arlequins portent un costume de fantaisie, imaginé pendant l’année.

À ton tour, imagine ton propre déguisement et dessine-le ci-dessous.

Compétence : « transférer et créer dans le domaine plastique » (éducation artistique).

Le Dimanche gras


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La journée du Mardi gras est la plus importante du Carnaval de Binche car c’est le seul jour où les Gillesse montrent en costume ! Cette journée est organisée en diverses étapes.

À toi de les remettre en dessous de l’horloge correspondante.

Compétences : « Utiliser des repères de temps » et « Situer des faits vécus par d’autres personnes et l’évolution de ces situations » (formation historique).

Remarque : pour accentuer le niveau de difficultés, enlevez les aiguilles des horloges.

Etapes à replacer Le cortège aux oranges - le port du masque et la visite à l’hôtel de ville - le ramas-sage - le rondeau et le feu d’artifice - l’habillage et le bourrage - le cortège du soir.

Le Mardi gras


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Le Mardi après-midi a lieu le cortège aux oranges.

Complète la bande dessinée ci-dessous en imaginant ce que pourraient dire ces personnages.

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. 32.

Compétences : « Elaborer des contenus » et « Utiliser les unités grammaticales et lexicales » (français).


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Activités - dossier pédagogique CI

Le Gille5

Le costume du Gille a été fortement influencé par un genre théâtral qui se développa d’abord en Italie dans la seconde moitié du 16e siècle, avant de fasciner l’Europe entière.

Entoure ci-dessous les éléments ayant inspiré certains accessoires du Gille.

Influences du costume

Comment s’appelle ce célèbre théâtre italien ?

Compétence : « Mémoriser et utiliser de l’information » (français).

Polichinelle Pierrot


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Le costume du Gille a évolué avec le temps pour devenir celui que l’on connait aujourd’hui.

Compare les deux photos ci-dessous et explique les principales évolutions.

Le costume du Gille : avant

Gille en 1887 Gille en 2012

Compétence : « Comparer deux documents iconographiques » (forma-tion historique).


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Portée uniquement le Mardi gras, la tenue du Gille est extrêmement codifiée.

Replace les différents éléments du costume au bon endroit.

Le costume du Gille : aujourd’hui

Mots à replacer Grelot - collerette - sabot - barrette - renom - apertintaille - ramon

Compétence : « Mémoriser et utiliser l’information » (français).


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Le Gille n’est pas le seul acteur costumé du Mardi Gras.

Associe chaque mot au personnage qui correspond.

Pierrot

Paysan

Marin

Arlequin

Multicolore

Enfant

Plumes

Ancre

Filles

Ramon

Couleurs pastels

Garçons

Masque de cire

Ecole

Collerette

Bleu

Compétence : « Associer les mots à une idée » (français).

Les sociétés « de fantaisie »6


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Peux-tu retrouver, pour chaque personnage, son nom et sa description ? Inscris le numéro du personnage s’y rapportant.

Pierrot PaysanMarin Arlequin

Habillé d’un cos-

tume noir et blanc et

muni d’une ancre à la

main, il sort le Mardi

gras. Créé en 1919, il

avait disparu pendant

quelques années mais

est réapparu en 2018.

Créé en 1937 au sein de l’actuel Petit Collège, il est vêtu d’un costume pastel et sort le Mardi gras. Filles et garçons peuvent porter le costume de ce personnage.

Ce déguisement bleu et blanc n’est visible que le Mardi gras. Interprété unique-ment par de jeunes garçons, ce person-nage est rattaché au Collège Notre-Dame de Bon Secours.

Fondé en 1965 par l’Athénée royal de Binche, ce person-nage est représenté par de jeunes filles et garçons. Vêtu de son costume multicolore, inspiré de la Comme-dia dell’arte, il sort le Mardi gras.

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Toute l’année, des artisans travaillent à la préparation du Carnaval.

Complète les phrases, à l’aide des mots-clés présents en dessous, afin d’expliquer le rôle de ces personnes.

Les …………………fabriquent tous les …………………du costume. Parmi eux, il y a le …………………qui confectionne le costume et le loue aux Gilles. C’est également lui qui crée le ……………et l’ …………………Une autre personne réalise le …………………à partir de toile (diverses couches de tissus), recouverte ensuite de cire.Le Dimanche gras, les sociétaires portent un costume confectionné durant l’année par une …………………

Mots à replacerLouageur - masque - artisans - chapeau - éléments - couturière - apertintaille.

Compétences : « Elaborer du contenu » et « Utiliser les unités grammati-cales et lexicales » (français).

Les artisans7


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Explique, avec tes mots, les noms suivants :

Louageur

Ramon

Modiste

Sabots

Compétences : « Elaborer du contenu » et « Utiliser les unités grammaticales et lexicales » (français).


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Le répertoire du Carnaval comprend 25 airs de Gilles, auxquels s’ajoute l’ « Avant-dinner », joué uniquement par les tamboureurs, et l’ « Aubade matinale », interpré-tée le Mardi matin avant le lever du soleil.Voici quelques exercices à réaliser en classe :

écoute la musique et identifie les instruments ou catégories d’instruments utilisés.

Remarque : Pour un exercice simplifié, présentez aux élèves des photos des instruments.

Identifie les pulsations de la musique et reproduis-les avec des claves.

Remarque : Pour faire découvrir les pulsations, l’enseignant peut demander à plusieurs

élèves de bouger ou de marcher sur la musique. Il demande ensuite aux autres d’indiquer

quel élève suit le mieux le rythme, le cœur de la musique.

Une fois les pulsations identifiées, les élèves les reproduisent à l’aide de claves.Attention au choix de l’air, certains étant plus compliqués que d’autres.

Compétences : « Identifier et classer des instruments et extraits sonores » et « Reproduire des expressions sonores » (éducation artistique).

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Les musiciens8


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Actrices de l’ombre, les femmes jouent un rôle important dans les préparatifs du Carnaval.

Entoure les missions qu’elles remplissent avant et pendant le Carnaval.

Confection du ramon

Habillage et bourrage du Gille

Transmission du rythme de la danse

Préparation des repas

Création du chapeau du Gille

Transmission de la tradition

Port des oranges

Découpage des sabots

Femmes de Gille


Les femmes9


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Si les femmes ne peuvent pas porter le costume, elles se confectionnent géné-ralement un chapeau aux couleurs du Carnaval ou en lien avec le costume du Dimanche gras de leur Gille. On peut y retrouver des plumes, des fleurs, des rubans, des accessoires, etc.

À ton tour, décore le chapeau ci-dessous afin d’en faire un chapeau de Carnaval.

Compétence : « Créer en combinant des formes, des couleurs, des techniques, etc. » (éducation artistique).


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Lors de ta visite, tu as découvert toute une série de nouveaux mots, propres au Carnaval de Binche.

Sur base des définitions, complète la grille de mots croisés ci-contre.

Horizontal3- Artisan qui confectionne et loue le costume et le chapeau du Gille.9- Danse traditionnelle durant laquelle les danseurs se tiennent par la main et forment un cercle.11- Accessoire fabriqué à partir de rubans de nylon plissés et disposé sur les épaules du Gille.13- Personne qui actionne la «viole».14- Fruit de mer dégusté par les Gilles lors du petit déjeuner du Mardi gras.

Vertical 1- Désigne l’action de mettre de la paille sous le costume du Gille afin de créer ses bosses.2- Ensemble de 6 ou 7 tambours, d’une grosse caisse et de son porteur.4- Désigne l’action de rassembler les Gilles en passant les uns chez les autres le Mardi gras au matin.5- Air de Gille joué uniquement à l’aube du Mardi gras, à la flûte ou au fifre, parfois même à la clarinette.6- Terme désignant les sorties carnavalesques qui ont lieu les quatre dimanches précédents les Jours gras.7- «Ceinture» du Gille, recouverte de bouts de laine jaunes et rouges et pourvue de cloches.8- Accessoire du Gille composé de branchettes de bouleau, reliées par des cerclages en rotin.10- Personnage-roi du Carnaval.12- Nom donné aux groupes de Gilles ou de personnages costumés.

Created using the Crossword Maker on the TeachersCorner.net

Compétence : « Associer les mots à une idée » (français).

Abécédaire du Carnaval10


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Solutions11BinchePage 3 :XIIe siècle : création de la ville par les comtes de Hainaut.XIVe siècle : agrandissement du territoire et création d’une seconde enceinte.XVIe siècle : organisation des Triomphes de Binche par Marie de Hongrie.XVIIe siècle : perte de son statut militaire.

L’UnescoPage 5 :- Binche : patrimoine immatériel- Parc national de Plitvice : patrimoine naturel- Château de Versailles : patrimoine immobilier- Vitraux de la Sagrada Familia : patrimoine immobilier par destination- Sarcophage de Toutankhamon : patrimoine mobilierPage 6 : -1e et 6e images- 2e et 8e images- 3e et 5e images- 4e et 7e images

Les semaines pré-carnavalesquesPage 7 :5 - 3 - 1 - 4 - 2

Les Jours grasPages 8 et 9 :- 1e photo : Lundi gras - seul jour où sort le groupe costumé des Ladies Binchoises- 2e photo : Lundi gras - seul jour où sort le groupe costumé des Chics Types- 3e photo : Mardi gras - bourrage du Gille- 4e photo : Lundis gras - bataille de confettis- 5e photo : Mardi gras - seul jour où les Gilles sortent- 6e photo : Mardi gras - joueur de fifre jouant «L’aubade matinale»


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Page 11 :1. Habillage et bourrage du Gille2. Ramassage3. Port du masque et passage à l’hôtel de ville4. Cortège aux oranges5. Cortège du soir6. Rondeau et feu d’artifices

Le GillePage 13 : - Commedia dell’arte- Les bosses, la collerette, le chapeau à plumesPage 14 :- Gille en 1887 : les plumes du chapeau sont plus grandes, sombres et droites.- Gille en 2012 : les plumes du chapeau sont plus petites, claires et elles «re-tombent».Page 15 : (de gauche à droite et de haut en bas)Masque - collerette - apertintaille - sabots - barrette/mouchoir de cou - ramon - grelot - renom

Les sociétés « de fantaisie »Page 16 :- Pierrot : couleur pastel, enfant, garçon, fille, école, collerette.- Paysan : enfant, garçon, plume, masque de cire, ramon, bleu, école.- Marin : garçon, fille, ancre.- Arlequin : multicolore, enfant, garçon, fille, école, collerette.Page 17 :3 - 2 - 4 - 12 - 3 - 1 - 4

Les artisansPage 18 :Artisans - éléments - louageur - chapeau - apertintaille - masque - couturièrePage 19 : - Louageur : artisan qui réalise le costume, le chapeau et l’apertintaille du Gille.- Ramon : ensemble de branchettes de bouleau, reliées par trois cerclages de


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rotin disposés à distance égale. Le Gille le tient en main le matin du Mardi gras et peut le lancer à ses amis en guise de salut. Il est utilisé aussi lors des soumonces en batterie. - Modiste : artisan qui crée des chapeaux.- Sabots : chaussures réalisées en bois de peuplier fumé. Pour la plupart impor-tées, un Binchois a décidé, depuis 2015, de se lancer dans cet artisanat. La garniture est, quant à elle, confectionnée à Binche. Elle est faite en cuir, clouée au bois et se compose d’une bride souple, d’une plaque rectangulaire, d’une courroie de renforcement et d’une talonnette.

Les femmesPage 21 :Habillage et bourrage - transmission de la tradition - transmission du rythme de la danse - préparation des repas - port des oranges

Abécédaire du CarnavalPage 23 : Horizontal : 3. louageur - 9. rondeau - 11. collerette - 13. manniqueu - 14. huîtreVertical : 1. bourrage - 2. musique - 4. ramassage - 5. aubade - 6. soumonce - 7. apertintaille - 8. ramon - 10. Gille - 12. société


Textes : Louise Pitot - C

onception et illustrations : Mathilde B

rosset - Photographies : O

livier Desart - M

ICM

2019. Editeur responsable : A

SB

L Patrim

oine du Musée international du C

arnaval et du Masque - 7130 B

inche

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