La Révolution française et ses conséquences (1789 – 1815)

* Quels sont les moments importants de la Révolution qui font passer les Français du statut de sujet à celui de citoyen ?

Comment les monnaies utilisées pendant cette période peuvent-elles nous aider à comprendre les moments forts de la période révolutionnaire ?

A) Les grandes phases de la Révolution.

• Utilise ta fiche d’activité et la suite du diaporama pour compléter les colonnes voulues.

Leçon 1: Les grandes phases de la Révolution française.

Pièce n°1

• Avers :Traduction de

l’inscription : « Louis par la grâce de Dieu, roi des Francs et de Navarre »

 • Revers :« le Christ règne, vainc

et commande »

TABLEAU

Pièce n°2

TABLEAU

Pièce n°3

TABLEAU

Pièce n°4

TABLEAU

Mais comment est-on passé d’un régime à un autre ?B) Le passage d’un régime à un autre.

• Regarde les extraits vidéo suivants, essaie de les nommer et de les dater en utilisant la frise chronologique figurant sur ta fiche: tu pourras ainsi compléter les cases « événement déclencheur ».

• Extrait n°1• Extrait n°2

• Correction du tableau• Résumé

• Extrait n°3• Extrait n°4

• Correction du tableau• Résumé

• Extrait n°5• Correction du tableau

• Résumé

• Avant d’effectuer le travail de groupe sur les 3 tableaux, effectue quelques recherches sur l’auteur de ces 3 œuvres, le peintre Jacques Louis David.

Leçon 2: Le peuple, un acteur majeur de la Révolution.

Date et Lieu de naissance:Origine sociale : (Qui étaient ses parents ? A quels ordre appartenaient-ils ?)Formation :(études, voyages,…)1789-1792(quelle part prend-t-il aux évènements révolutionnaires ?)1792-1800(quelle part prend-t-il aux évènements révolutionnaires ?)1800-1815(quelle part prend-t-il aux évènements révolutionnaires ?)Les dernières années de sa vie :

Fiche n°1

A) Un peuple sujet qui devient un peuple de citoyens.

En promettant de donner à la France une Constitution (= texte qui définit les droits des citoyens et l’organisation de pouvoirs), puis en prenant la Bastille, le peuple français met fin au pouvoir arbitraire du roi.

Suite à l’abolition des privilèges (4 Août 1789) et à la déclaration des droits de l’Homme et du citoyen (26 Août 1789), les Français deviennent des citoyens égaux en droits: la loi devient la même pour tous et chacun paie des impôts.

Fiche n°2

B) La violence politique et ses excès.

Pour sauvegarder la République à tout prix, les révolutionnaires organisent la Terreur. Toutes les personnes suspectes de soutenir le roi sont arrêtées, exécutées ou guillotinées: c’est le cas des Girondins et des Vendéens.

Cette violence, organisée par les Montagnards (= groupe de députés qui siège en haut de la Convention) se retourne parfois contre eux (ex: Marat). Robespierre qui dirige cette Terreur avec son Comité de Salut Public finira lui aussi par être exécuté en 1794 alors que toutes les menaces ont été éliminées.

Fiche n°3

C) Un retour du pouvoir monarchique ?

Après son coup d’état et la mise en place du Consulat, Napoléon Bonaparte concentre rapidement tous les pouvoirs. En 1804, il se fait proclamer Empereur des Français: il gouverne alors comme un monarque absolu.

• Utilise ta fiche d’activités sur les chants révolutionnaires et complète ton tableau pour comparer ces deux chansons.

Leçon 3: La naissance d’une Nation dans une France nouvelle.

A) La naissance d’une Nation.

La Carmagnole (cliquer pour écouter) 1792 La Marseillaise (cliquer pour écouter) 1792

Refrain : Dansons la Carmagnole, Vive le son, vive le son. Dansons la Carmagnole, Vive le son du canon !

Le patriote a pour amis (bis)Tous les bonnes gens du pays (bis)Mais ils se soutiendrontTous au son des canons.RefrainL’aristocrate a pour amis (bis)Tous les royalist’s à Paris, (bis)Ils vous les soutiendrontTout comm’ de vrais poltrons.

RefrainAmis, restons toujours unis, (bis)Ne craignons pas nos ennemis. (bis)S’ils vienn’nt nous attaquer,Nous les ferons sauter. RefrainOui, je suis sans-culotte, moi, (bis)En dépit des amis du roi, (bis)Vive les Marseillais,Les Bretons et nos lois. RefrainOui, nous nous souviendrons toujours (bis)Des sans-culottes des faubourgs. (bis)A leur santé buvons.Vivent ces bons lurons.

Allons enfants de la Patrie,Le jour de gloire est arrivé !Contre nous de la tyrannie,L'étendard sanglant est levé, (bis)Entendez-vous dans les campagnesMugir ces féroces soldats ?Ils viennent jusque dans vos brasÉgorger vos fils, vos compagnes !

Refrain : Aux armes, citoyens Formez vos bataillons Marchons, marchons ! Qu'un sang impur Abreuve nos sillons !

C.2 :Que veut cette horde d'esclaves,De traîtres, de rois conjurés ?Pour qui ces ignobles entraves,Ces fers dès longtemps préparés ? (bis)Français, pour nous, ah ! quel outrageQuels transports il doit exciter !C'est nous qu'on ose méditerDe rendre à l'antique esclavage !Refrain

C.6 :Amour sacré de la Patrie,Conduis, soutiens nos bras vengeursLiberté, Liberté chérie,Combats avec tes défenseurs ! (bis)Sous nos drapeaux que la victoireAccoure à tes mâles accents,Que tes ennemis expirantsVoient ton triomphe et notre gloire !

La Carmagnole (1792)

Qui chante ?Relevez les expressions qui les désignent.

« Le patriote »« Amis »« sans-culotte »

Qui sont les ennemis ? « L’aristocrate »« Les amis du roi »

Pourquoi sont-ils des ennemis ? La fin de l’Ancien Régime et des privilèges

Quelles sont les valeurs défendues ?

L’égalité

Comment qualifier le registre de langue utilisé ?

Familier

Quelle est la place accordée au peuple parisien ?

Une place centrale

Correction

• L’année 1792 marque une rupture irréversible avec l’Ancien régime. Le peuple prend une place centrale dans la République qui vient de naître. Mais les sans-culottes (révolutionnaires parisiens hostiles au roi) utiliseront la violence pour faire respecter leurs idées (« le canon »): ils ont un rôle majeur dans la mise en place de la Terreur.

• La Révolution met aussi fin à la société d’ordres avec l’abolition des privilèges: les terres et les biens de la noblesse et du clergé sont confisqués et vendus, ce qui profite souvent à la bourgeoisie.

La Marseillaise (1792)

« Citoyens »« Enfants de la Patrie »« Français »

« la tyrannie »« esclaves, traitres, rois conjurés »

La coalition des monarchies étrangères

La liberté

Soutenu

Il disparaît pour laisser place à la Nation.

Qui chante ?Relevez les expressions qui les désignent.

Qui sont les ennemis ?

Pourquoi sont-ils des ennemis ?

Quelles sont les valeurs défendues ?

Comment qualifier le registre de langue utilisé ?

Quelle est la place accordée au peuple parisien ?

Correction

• Un sentiment national s’est forgé au cours de la Révolution. Les citoyens souhaitent une société plus égalitaire et dans laquelle les libertés ont une place importante: liberté d’expression avec la presse, droit à la propriété, liberté de culte…

• Cette nation est prête à défendre son pays lors de guerres.

• Clique ici et note les changements observés sur la carte.

B) Des changements irréversibles ?

La France des généralités en 1789.

Dans quels autres domaines voit-on des changements importants ?

Qui met en place ces mesures ? Pour quelles raisons selon toi ?

• La période révolutionnaire donne un nouveau visage à la France: le territoire est divisé en départements (1790) pour faire oublier l’ancien découpage associé à l’Ancien Régime.

• Sous le Consulat, Napoléon met en place de nombreuses mesures:

- En 1801, le Concordat reconnait la religion catholique et apaise ainsi les conflits.

- Il nomme des préfets, représentants l’Etat, dans chaque département.

- Il créé les lycées pour former les futurs fonctionnaires (1802) et la légion d’honneur pour récompenser les services rendus à l’Etat (1802).

- Une nouvelle monnaie est mise en place, le Franc, pour redonner une puissance financière au pays.

- Le code civil (1804) garantit les libertés et les droits de chacun.