LA PROMOTION DE PERFORMA

Marielle PratteJuin 2008

Programmation et argumentation

Pour rester dans la course…

Pourquoi faire de la promotion ?

Bien plus que de la formation créditée…

Le modèle PERFORMA

La programmationL’argumentation

Deux angles d’intervention

Les pratiques actuelleUne proposition

La programmation

Les dimensions à mettre en évidenceLes interventions à faire

L’argumentation

ou l’art de rester dans la course…

Pourquoi faire de la promotion ?

Augmenter la présence de PERFORMA

Atteindre sa cible

Trouver la bonne stratégie

Le plus près possible de la cible

Viser et… …viser juste

Être vu, apprécié, attribué, compris

Atteindre sa cible

Être vu – apprécié –attribué- compris

Être vu

50 % des personnes voient votre message

Reste 50 personne

s

Être apprécié

Parmi les personnes qui voient votre message, 70 % l’apprécient

Reste 35 personnes

Être attribué à vous

Parmi les personnes qui apprécient votre message, 50 % vous l’attribuent

Reste 17 personnes

Être compris

Parmi les personnes qui vous attribuent le message, 50 % le comprennent

Vous avez atteint 8

personnes

Pour assurer

Bien plus que de la seule formation créditée…

Un réseau, une communauté de pratiques et un cadre de référence partagé

Le modèle PERFORMA

On propose quoi Un réseauà qui ?

Des pratiquesUne proposition

La programmation

On offre quoi à qui ?

Où ?

Quand ?

Comment ?

Pourquoi ?

La programmation

Les pratiques des RL

Les résultats du sondage

46 répondants

(87%)

Un collège ou regroupement de collèges

Fréquence et moment de publication

Activités Performa et autres activités

Supports utilisés

Regroupements

Fréquence

Fréquence des programmations

Formations annoncées

Activités annoncées dans la programmation

Supports pour diffuser l’information

Le contenu présenté

Toujours La plupart du temps

Souvent

Modalités locales d’inscription : dates, lieux, etc.

Page de présentation de la programmation avec titre, sessions visées, logos, etc.

Modalités de Performa  :

l’admission, la notation, la reconnaissance de crédits, etc.

Description des activités : titre, description, crédits, personne-ressource, dates, lieu, etc.

Texte d’introduction signé du RL

Modalités locales :

suivi des dossiers, remboursement, etc.

Les infos

Cibler les informations à mettre dans la programmation

D’autres informations pourront être dans d’autres documents

Attirer Informer

Choisir les informations

Attirer l’attention Faire connaître les

activités

Donner davantage d’information sur les programmes et les modalités

Programmation Guide du participant

La programmation

Le modèle PERFORMA

Les programmes Les règles de

PERFORMA Les modalités locales Les activités Etc.

Papier Courriel Site internet Autres

CONTENU FORMAT

On veut dire quoi à qui ?

On veut faire savoir au personnel pédagogique de notre collège que de la formation est disponible pour eux

Quelles informations présenter dans la programmation ?

Concernant la programmation

Un modèle

Contenu et format défini par Performa

Contenu défini localement

Format défini par Performa

Une zone Performa Une zone locale

Quelles informations présenter ?

Format papier

En continuité avec le design graphique de Performa

Un format 8 ½ x11 plié Une partie fixe et une partie

variable Une zone Performa et une zone

locale

Format courriel

Plus qu’un simple fichier joint

Par exemple : mettre du texte et des images directement dans le courriel

Un exemple pour Soins infirmiers

Parce que les façons de faire ont bien changé!

Des ressources spécifiques pour Soins infirmiers

   

   

Des ressources pour les nouveaux enseignants

Un exemple pour les nouveaux profs

Le modèle PerformaLes dimensions à mettre en évidenceLes interventions à faire

L’argumentation