La méthode fonctionnelle d’apprentissage

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  • 1. De Tony BUZAN
  • 2. La flemme Les multiples distractions : internet (Facebook, Skype, streaming), le tlphone, la tlvision, votre frigo, votre lit Les sollicitations extrieures : les amis, votre petit(e) ami(e) Vous apprhendez de ne rien comprendre La perte de sens : quoi bon Lennui ou le dsintrt pour ce que vous avez faire La fatigue qui vous submerge ds que vous commencez vous y mettre Etc.
  • 3. Vous avez envie de russir vos examens Vous ne voulez pas dcevoir vos proches Vous avez un projet professionnel motivant Vous refusez lchec Ce que vous tudiez vous intresse Vous avez le got dapprendre Vos enseignants croient en vous Vous devez aider dautres tudiants ou des amis russir Vous travaillez en groupe et cela vous motive Etc.
  • 4. Une phase de prparationLa phase de prparation vise vous mettre dans lesmeilleures conditions pour aborder le contenu que voussouhaitez travailler. Une phase dapplicationLa phase dapplication vous invite procder par tapepour favoriser votre comprhension et votre mmorisationdu contenu.
  • 5. 4 tapes
  • 6. Parcourez les contenus (livre, exercices, notes) que vous souhaitez travailler et choisissez le sujet que vous allez aborder.
  • 7. Dfinissez lavance la dure de votre priode de travail et ltendue prcise du contenu que vous allez aborder (chapitre, nombre dexercices, partie dun livre). Nous avons tendance vouloir terminer ce que nous avons planifi.
  • 8. Mettez tous vos documents de ct et inscrivez sur une feuille tout ce que savez dj sur le sujet que vous allez aborder. Cette tape est importante : elle vous met en situation de recherche, vous aurez donc cur de complter et prciser vos connaissances par la suite.
  • 9. Reprenez maintenant vos documents et prcisez lobjectif de votre priode de travail : quelles sont les questions auxquelles vous souhaitez rpondre ? Compltez la phrase suivante : la fin de ma priode de travail, je souhaite tre capable de
  • 10. 4 tapes
  • 11. Parcourez votre contenu en prtant attention sa structure globale : sommaire, chapitres, nombre dexercices ventuel Il sagit tout dabord davoir une vue claire de lorganisation des informations, de larticulation des ides/concepts, de la conclusion, etc.
  • 12. Procdez ensuite de la mme faon pour chacun des sous-chapitres : structure globale des informations, arguments ou outils prsents dans chaque partie ou exercice Vous partez dune vue gnrale pour aller progressivement dans le dtail : vous mmoriserez dautant mieux les informations que vous saurez comment les classer et les organiser dans votre mmoire.
  • 13. Ne vous acharnez pas sur un contenu que vous ne comprenez pas : donnez-vous le temps dy revenir le lendemain. Cest souvent parce que la notion aura t remise en perspective dans son contexte quelle prendra tout son sens. Votre cerveau continue par ailleurs de faire des liens entre les informations aprs-coup : travailler rgulirement vous permettra de tirer profit de ce phnomne (les notions sclairent par exemple delles- mmes aprs une bonne nuit de sommeil).
  • 14. Etablissez un programme de rvisions adapt : ce nest que parce que vous aurez ractiv vos connaissances rgulirement que vous inscrirez ce que vous apprenez dans votre mmoire long terme. Pour faciliter vos rvisions, il est recommand de faire des fiches : elles vous aideront mmoriser lessentiel plus rapidement et faire des liens entre les informations.
  • 15. Une tte bien faite de Tony BUZAN
  • 16. Hlne WEBERwww.etudier-plus-efficacement.com