La Longue Marche de L’Université : la Loi LRU et Nancy-Université

18 mai 2008 la LRU et Nancy-Université 1

La Longue Marche deL’Université :

la Loi LRU et Nancy-Université

JP Finance, JP Finance, Nancy-Université/UHP et CPUNancy-Université/UHP et CPU

18-05-200818-05-2008


De réforme en réforme : un bref

historique de l’université française


Une très brève Histoire de l’Université Française


Naissance, mort et résurrection

1313ièmeième siècle: premières universités en France siècle: premières universités en France 1793: suppression des 22 universités1793: suppression des 22 universités De 1793 à 1968: Écoles professionnelles et De 1793 à 1968: Écoles professionnelles et

facultés indépendantes (droit, médecine, facultés indépendantes (droit, médecine, lettres, sciences)lettres, sciences)


la République des Facultés et des Écoles : éléments caractéristiques

Logique disciplinaire forte : pas ou peu de Logique disciplinaire forte : pas ou peu de pluridisciplinarité ( influence d’Auguste Comte ?)pluridisciplinarité ( influence d’Auguste Comte ?)

Émiettement de structures de petite tailleÉmiettement de structures de petite taille Faiblesse de la recherche finaliséeFaiblesse de la recherche finalisée Faiblesse et morcellement des structures de Faiblesse et morcellement des structures de

rechercherecherche apparition des organismes de recherche dès 1930 apparition des organismes de recherche dès 1930

(CNRS) puis INSERM, INRA …(CNRS) puis INSERM, INRA …


la République des Facultés et des Écoles : conséquences en 2007

Atypique dans l’évolution en Europe et dans le Atypique dans l’évolution en Europe et dans le monde ( université de von Humbolt)monde ( université de von Humbolt)

Triple dualité, non isomorphes :Triple dualité, non isomorphes :Universités versus ÉcolesUniversités versus ÉcolesAccès sélectif versus accès non sélectifAccès sélectif versus accès non sélectifUniversités versus Organismes de recherche Universités versus Organismes de recherche

(CNRS, INSERM, INRA …)(CNRS, INSERM, INRA …)


Naissance, mort et résurrection 1968: loi refondatrice de l’université: Etablissement 1968: loi refondatrice de l’université: Etablissement

public fondé sur 5 principes:public fondé sur 5 principes: Service publicService public LaïcitéLaïcité L'autonomieL'autonomie La participationLa participation La pluridisciplinaritéLa pluridisciplinarité

1984 (Savary) : renforce la loi de 1968 (Faure)1984 (Savary) : renforce la loi de 1968 (Faure) Contexte : massification (passage de 600 000 Contexte : massification (passage de 600 000

étudiants en 1965 à 2,2 millions aujourd’hui)étudiants en 1965 à 2,2 millions aujourd’hui)


Les Moyens Personnels :Personnels :

Enseignants chercheurs : ~57 000Enseignants chercheurs : ~57 000 Autres enseignants : ~ 30 000Autres enseignants : ~ 30 000 Biatos : ~57 000 (A : 21%, B : 23%, C : Biatos : ~57 000 (A : 21%, B : 23%, C :

56%)56%) Budget : ~ 10 Md€ ( budget complet du Budget : ~ 10 Md€ ( budget complet du

MESR ~ 23 Md€)MESR ~ 23 Md€) Immobilier : ~ 18 millions de m2Immobilier : ~ 18 millions de m2


Les Forces et les faiblesses De bonnes intentions :De bonnes intentions :

Volonté de construire de « vraies universités »Volonté de construire de « vraies universités » Volonté de démocratisation (participation)Volonté de démocratisation (participation)

Mais :Mais : Lourdeur administrative et inefficacitéLourdeur administrative et inefficacité Faible visibilité et attractivitéFaible visibilité et attractivité Faible lisibilitéFaible lisibilité Persistance de « l’esprit facultaire »Persistance de « l’esprit facultaire »


Nouveau contexte, nouveaux besoins


Évolution du contexte et des attentes

Nouveaux besoins et nouvelles attentes (société, Nouveaux besoins et nouvelles attentes (société, étudiants)étudiants)

Émergence rapide de nouveaux métiersÉmergence rapide de nouveaux métiers Accélération du temps et rétrécissement de Accélération du temps et rétrécissement de

l’espace (Mondialisation, TIC)l’espace (Mondialisation, TIC) Concurrence de fait entre établissementsConcurrence de fait entre établissements Comparaisons, classements (Shanghai, ERC …)Comparaisons, classements (Shanghai, ERC …)


Évolution du contexte et des attentes

Le triangle de la connaissance :Le triangle de la connaissance :Recherche

Formation DéveloppementÉconomique/ innovation

Missions De l’université


Nécessité d’une politique d’établissement

Deux révolutions coperniciennes :Deux révolutions coperniciennes :Passer d’une logique de diffusion de Passer d’une logique de diffusion de

connaissances (universitaires) à une logique connaissances (universitaires) à une logique de satisfaction de besoins (étudiants, société) de satisfaction de besoins (étudiants, société)

Passer d’une logique administrative à une Passer d’une logique administrative à une logique de projetlogique de projet

Concilier libertés académiques des Concilier libertés académiques des universitaires et autonomie des établissementsuniversitaires et autonomie des établissements



Développement de démarches qualité Développement de démarches qualité conforter la confianceconforter la confiance

Mise en place de la boucle : évaluation - Mise en place de la boucle : évaluation - propositions d’évolution – décisionpropositions d’évolution – décision

Importance du facteur humain : Importance du facteur humain : développer la GRHdévelopper la GRH



Quelques questions fondamentales :Quelques questions fondamentales : Rôle de l’État : appui et cadrageRôle de l’État : appui et cadrage Rôle des Régions et des collectivités localesRôle des Régions et des collectivités locales Rôle des acteurs économiquesRôle des acteurs économiques Quelle autonomie pour les établissements ?Quelle autonomie pour les établissements ? Quels modes et quelles sources de Quels modes et quelles sources de

financements ?financements ?


Les Évolutions


Au cours des 15 dernières années Contractualisation quadriennale Contractualisation quadriennale émergence de émergence de

politiques d’établissement, notamment en politiques d’établissement, notamment en rechercherecherche

Laboratoires mixtes avec les organismes de Laboratoires mixtes avec les organismes de rechercherecherche

Création des écoles doctorales (~ 300), des Création des écoles doctorales (~ 300), des incubateurs d’entreprises innovantes …incubateurs d’entreprises innovantes …

Émergence de la dimension territorialeÉmergence de la dimension territoriale Bologne : LMDBologne : LMD LOLFLOLF


Au cours des 15 dernières annéesMais aussi :Mais aussi : Explosion des sites et antennes Explosion des sites et antennes

universitaires (et de concurrences inter universitaires (et de concurrences inter universitaires)universitaires)

Renforcement de la bureaucratieRenforcement de la bureaucratie Complexité du paysage de la recherche et Complexité du paysage de la recherche et

nombreuses concurrences destructricesnombreuses concurrences destructrices


IMPLANTATIONS UNIVERSITAIRES


Les Actions en cours


Loi sur l’Ecole d’avril 2005

Évolution de la formation des maîtres : 3 Évolution de la formation des maîtres : 3 ans pour intégrer les IUFM dans les ans pour intégrer les IUFM dans les universitésuniversités


Nécessité de politiques de sites : les PRES Éviter les concurrences sauvages et stériles Éviter les concurrences sauvages et stériles

lieux de concertation et de régulation lieux de concertation et de régulation Renforcer la visibilité Renforcer la visibilité identification et identification et

communicationcommunication Atteindre des masses critiques et valoriser Atteindre des masses critiques et valoriser

le poids scientifiquele poids scientifique


IMPLANTATIONS UNIVERSITAIRES : les PRES

9 premiers projets de PRES validés(Décembre 2006)


Aller vers une responsabilisation des établissements et des chercheurs

loi d’avril 2006 ( autres aspects) Création de l’ANR : financement par projetCréation de l’ANR : financement par projet Création de l’AERES : évaluation Création de l’AERES : évaluation

indépendanteindépendante RTRARTRA Instituts CarnotInstituts Carnot


Renforcer l’autonomie et la responsabilité des universités

Loi du 10 août 2007 Logique administrative Logique administrative logique de projet et de logique de projet et de

contratscontrats Capacité d’élaborer des projetsCapacité d’élaborer des projets Capacité de déciderCapacité de décider Capacité de réaliserCapacité de réaliser

Renforcer : Efficience, Attractivité, Capacité Renforcer : Efficience, Attractivité, Capacité d’innovationd’innovation


Renforcer l’autonomie et la responsabilité des universités

Loi du 10 août 2007 Modification statutaire : gouvernance (en 12 mois)Modification statutaire : gouvernance (en 12 mois) Acquisition de blocs de compétence :Acquisition de blocs de compétence :

RH (5 ans)RH (5 ans) Finances (5 ans)Finances (5 ans) ImmobilierImmobilier

Question centrale : les moyens (Charte avec la CPU : Question centrale : les moyens (Charte avec la CPU : Passage de 10 à 15 Md€ pour l’enseignement Passage de 10 à 15 Md€ pour l’enseignement supérieur), 3,7 Md€ pour les campus d’excellencesupérieur), 3,7 Md€ pour les campus d’excellence


La mise en oeuvre


Les Étapes

Changements statutaires : nouveaux statuts, Changements statutaires : nouveaux statuts, nouveaux conseilsnouveaux conseils

Nouvelles compétences :Nouvelles compétences : Expertise externe : diagnosticExpertise externe : diagnostic Plan d’évolutionPlan d’évolution Acquisition des nouvelles compétencesAcquisition des nouvelles compétences


Quelques caractéristiques

Efficacité dans les mécanismes décisionnelsEfficacité dans les mécanismes décisionnels Création de fondationsCréation de fondations Souplesse dans les embauches, CDD, CDISouplesse dans les embauches, CDD, CDI Souplesse dans la gestion des moyensSouplesse dans la gestion des moyens Création de filialesCréation de filiales ……


Nancy-UniversitéIngénierie

Qualité


Domaines : Sciences – Technologie – SantéDomaines : Sciences – Technologie – Santé 19 500 étudiants dont 2000 étudiants étrangers19 500 étudiants dont 2000 étudiants étrangers 2700 personnels, dont : 2700 personnels, dont :

1500 Enseignants et enseignants-chercheurs dont 350 praticiens 1500 Enseignants et enseignants-chercheurs dont 350 praticiens hospitaliershospitaliers

1 200 Biatos1 200 Biatos 400 chercheurs et ITA des organismes de recherche 400 chercheurs et ITA des organismes de recherche

( CNRS – INRA – INRIA – INSERM)( CNRS – INRA – INRIA – INSERM) 5 Facultés : 5 Facultés : Sciences, Médecine, Pharmacie, Odontologie, SportSciences, Médecine, Pharmacie, Odontologie, Sport 3 IUT : 3 IUT : Nancy-Brabois, Longwy ,St Dié Nancy-Brabois, Longwy ,St Dié 3 Ecoles d’ingénieurs : 3 Ecoles d’ingénieurs : ESSTIN (ingénieur généraliste), ENSTIB ESSTIN (ingénieur généraliste), ENSTIB

(Ingénieur matériaux bois et fibres), ESIAL (ingénieur informatique)(Ingénieur matériaux bois et fibres), ESIAL (ingénieur informatique) 1 IUFM1 IUFM

UHP


200 diplômes proposés200 diplômes proposés 7500 diplômes délivrés par an7500 diplômes délivrés par an 130 Thèses par an dans 5 des 8 Ecoles 130 Thèses par an dans 5 des 8 Ecoles

doctorales de Lorrainedoctorales de Lorraine 43 Laboratoires de recherche 43 Laboratoires de recherche

28 unités mixtes (CNRS 20 - INRA 3 - INRIA 2 - 28 unités mixtes (CNRS 20 - INRA 3 - INRIA 2 - INSERM 3), 2 UPR, 1INSERM 3), 2 UPR, 13 laboratoires universitaires3 laboratoires universitaires

700 Doctorants700 Doctorants Budget consolidé : 235 millions d’euros Budget consolidé : 235 millions d’euros

UHP


Plan stratégique 1996 – 2005 : 3 quadriennauxPlan stratégique 1996 – 2005 : 3 quadriennaux En 2001 : modification statutaire pour le CS En 2001 : modification statutaire pour le CS

(organisation en grands secteurs scientifiques)(organisation en grands secteurs scientifiques) En 2004 : création de vice-présidences En 2004 : création de vice-présidences

fonctionnelles, en particulier « emplois »fonctionnelles, en particulier « emplois »

UHP


Domaines : Sciences humaines et sociales – Domaines : Sciences humaines et sociales – Droit-Economie-GestionDroit-Economie-Gestion

18 000 étudiants dont 2600 étudiants étrangers18 000 étudiants dont 2600 étudiants étrangers 1280 personnels dont :1280 personnels dont :

650 Enseignants et enseignants-chercheurs650 Enseignants et enseignants-chercheurs 610 Personnels administratifs, techniques et ingénieurs610 Personnels administratifs, techniques et ingénieurs

8 UFR8 UFR Lettres, Connaissance de l’Homme, Langues et Cultures étrangères,

Histoire-Géographie-Musicologie, Sciences du Langage Droit-Economie-Gestion, Administration économique et sociale Mathématiques-Informatique

8 instituts : ICN, IAE, IPAG, CEU), IRT), IECA et 2 IUT : Nancy-Charlemagne, Epinal

Nancy2


117 diplômes proposés 8000 diplômes délivrés par an8000 diplômes délivrés par an 53 thèses par an dans 3 des 8 écoles

doctorales de Lorraine 20 Laboratoires de recherche labellisés20 Laboratoires de recherche labellisés

17 EA et 3 UMR17 EA et 3 UMR 600 Doctorants600 Doctorants Budget consolidé : 75 millions d’euros Budget consolidé : 75 millions d’euros

Nancy2


Domaines : Sciences de l’IngénieurDomaines : Sciences de l’Ingénieur 3 700 étudiants dont 700 étudiants étrangers3 700 étudiants dont 700 étudiants étrangers 1100 personnels, dont : 1100 personnels, dont :

520 Enseignants et enseignants-chercheurs520 Enseignants et enseignants-chercheurs560 Personnels administratifs, techniques et 560 Personnels administratifs, techniques et

ingénieursingénieurs 250 chercheurs des organismes de recherche ( CNRS 250 chercheurs des organismes de recherche ( CNRS

– INRIA – INRA)– INRIA – INRA) 7 écoles d’ingénieur et 1 Cycle préparatoire 7 écoles d’ingénieur et 1 Cycle préparatoire

PolytechniquePolytechnique : : ENSAIA, ENSEM, ENSG, ENSIC, ENSMN, ENSAIA, ENSEM, ENSG, ENSIC, ENSMN, EEIGM, ENSGSI EEIGM, ENSGSI

INPL


72 diplômes proposés dont : 13 Diplômes d’ingénieurs, 10 Masters (mentions), 15 Doctorats

de Recherche 1400 diplômes délivrés par an1400 diplômes délivrés par an 100 Thèses par an dans 4 des 8 Ecoles

doctorales de Lorraine 28 laboratoires labellisés dont 18 UMR, 2 UPR, 8

EA 550 Doctorants Budget consolidé : 110 millions d’eurosBudget consolidé : 110 millions d’euros

INPL


technologie

santésciencessciences de l’ingénieur

droit

gestion

économiesciences humaines et sociales


Pourquoi ?

Exister dans 20 ansExister dans 20 ans Reconnaissance, notoriété, attractivitéReconnaissance, notoriété, attractivité Développement économique et socialDéveloppement économique et social Analyses FFOM (démographie, Analyses FFOM (démographie,

environnement économique, concurrence ..)environnement économique, concurrence ..)


Principes Optimiser les moyens Optimiser les moyens Recherche de masse critiqueRecherche de masse critique Favoriser les initiatives et renforcer Favoriser les initiatives et renforcer

l’organisation (désordre et ordre)l’organisation (désordre et ordre) Mutualiser, regrouper, renforcer pour faire Mutualiser, regrouper, renforcer pour faire

mieux, plus et plus vitemieux, plus et plus vite Coordonner et construire des stratégies Coordonner et construire des stratégies

ambitieusesambitieuses


Obstacles et difficultés Résistance des systèmes établis : Résistance des systèmes établis :

composantes, services, individus (les composantes, services, individus (les craintes : perte d’identité, perte de moyens craintes : perte d’identité, perte de moyens …)…)

Difficultés objectives : différences en Difficultés objectives : différences en matière de fonctionnement, d’objectifsmatière de fonctionnement, d’objectifs

Quel périmètre géographique : Quel périmètre géographique : Agglomération ou région ?Agglomération ou région ?


Étapes Label Universités de Nancy 2001Label Universités de Nancy 2001 Contrat quadriennal de site 2005-2008Contrat quadriennal de site 2005-2008 Un plan stratégique pour Nancy : juin 2005Un plan stratégique pour Nancy : juin 2005 Convention initiale : création d’une « fédération » Convention initiale : création d’une « fédération »

Nancy-Université (décembre 2005)Nancy-Université (décembre 2005) Conventions constitutives d’un EPCS nancéien Conventions constitutives d’un EPCS nancéien

novembre 2006)novembre 2006) Convention constitutive d’un PRES lorrain Convention constitutive d’un PRES lorrain

(novembre 2006)(novembre 2006) Création par décret de l’EPCS de Nancy-Université Création par décret de l’EPCS de Nancy-Université

mars 2007mars 2007


Chantiers

Construction effective de l’EPCSConstruction effective de l’EPCS Définition et construction du PRES lorrain Définition et construction du PRES lorrain

sous forme d’un GIPsous forme d’un GIP Projet quadriennal commun 2009-2012Projet quadriennal commun 2009-2012


EPCS Pourquoi ? Pourquoi ?

Marche pied, outil, échafaudage vers la nouvelle Marche pied, outil, échafaudage vers la nouvelle université de Nancyuniversité de Nancy

Marque une étape formelleMarque une étape formelle Contre argument : consomme du temps Contre argument : consomme du temps

Missions :Missions : Organiser l’élaboration de stratégies pour le compte Organiser l’élaboration de stratégies pour le compte

des 3 établissementsdes 3 établissements Accélérer le regroupement de services opérationnelsAccélérer le regroupement de services opérationnels Préparer la prochaine contractualisationPréparer la prochaine contractualisation


EPCS Structure légère qui ne doit pas pouvoir Structure légère qui ne doit pas pouvoir

s’autonomiser : présidence tournante, conseil s’autonomiser : présidence tournante, conseil d’administration «light »d’administration «light »

Création de 2 conseils : de la recherche, de la Création de 2 conseils : de la recherche, de la pédagogie et un comité des ressources humainespédagogie et un comité des ressources humaines

Interaction nécessaires entre ces conseils et ceux Interaction nécessaires entre ces conseils et ceux des établissementsdes établissements

Moyens ? Etat et apport des universitésMoyens ? Etat et apport des universités


EPCS Services mutualisé:Services mutualisé:

CommunicationCommunication CRICRI Formation continueFormation continue Plate forme d’insertion professionnellePlate forme d’insertion professionnelle FLEFLE DocumentationDocumentation TICETICE SIUMPSSIUMPS SIUAPSSIUAPS ……


Des missions générales• développer des actions de promotion internationale du site développer des actions de promotion internationale du site • organiser la concertation, formuler des propositions en matière de organiser la concertation, formuler des propositions en matière de

gestion des ressources humainesgestion des ressources humaines• faciliter les actions de formation en direction des personnels, faciliter les actions de formation en direction des personnels,

préparer l’évolution des compétencespréparer l’évolution des compétences• favoriser la mobilité sur le site de Nancy et coordonner l’action favoriser la mobilité sur le site de Nancy et coordonner l’action

socialesociale• assurer la mise en place et la gestion des moyens et équipements assurer la mise en place et la gestion des moyens et équipements

partagés.partagés.• mandat de négociation pour contractualiser, au nom des mandat de négociation pour contractualiser, au nom des

établissements fondateurs, avec les partenaires institutionnelsétablissements fondateurs, avec les partenaires institutionnels..

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EPCS : une quatrième université ?L’EPCS de Nancy Université n’est pas une quatrième L’EPCS de Nancy Université n’est pas une quatrième

université à Nancy. Deux principes :université à Nancy. Deux principes :- Les personnels sont affectés pour tout ou partie de leur Les personnels sont affectés pour tout ou partie de leur

mission à l’EPCS mais restent personnel de leur mission à l’EPCS mais restent personnel de leur établissement d’origine établissement d’origine

- Principe de subsidiarité : La subsidiarité est « un principe Principe de subsidiarité : La subsidiarité est « un principe selon lequel les pouvoirs sont délégués à différents selon lequel les pouvoirs sont délégués à différents niveaux ». niveaux ».

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Nancy-Université : les valeurs ajoutées

- Conduite de projets ambitieux :Conduite de projets ambitieux :- ARTEMARTEM- Biopôle et pôle santéBiopôle et pôle santé- MSHMSH- NIT : « matrice à projets »NIT : « matrice à projets »- ……

- Rayonnement scientifique :Rayonnement scientifique :- Energie et environnementEnergie et environnement- BioingéniérieBioingéniérie- Industrie de la connaissanceIndustrie de la connaissance- ……

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Nancy-Université 43 000 étudiants43 000 étudiants 5500 personnes : 2900 enseignants et 5500 personnes : 2900 enseignants et

enseignants-chercheurs, 2600 personnels IATOSenseignants-chercheurs, 2600 personnels IATOS 10 écoles, 5 IUT, 7 facultés10 écoles, 5 IUT, 7 facultés 69 laboratoires labellisés69 laboratoires labellisés 7 Ecoles doctorales7 Ecoles doctorales 400 formation, 17 000 diplômes délivrés chaque 400 formation, 17 000 diplômes délivrés chaque

annéeannée Budget consolidé : ~ 415 M€Budget consolidé : ~ 415 M€ 670 000 m2 de surfaces bâties670 000 m2 de surfaces bâties


Nancy-Université : les secteurs de recherche Géosciences et Génie civil Informatique, Automatique, Électronique et Math

ématiques Mécanique, Énergétique, Procédés, Produits Physique et Chimie moléculaires Sciences de la Matière, des Matériaux et de la Mét

allurgie Sciences humaines et sociales Sciences du Vivant, Santé, Agronomie et Agro

-alimentaire

http://www.nancy-universite.fr/recherche/les-laboratoires.html#c63













Le PRES lorrain


Nancy Université et le PRES Lorrain

Parallèlement, le PRES lorrain, délibérément conçu comme un Parallèlement, le PRES lorrain, délibérément conçu comme un système organisationnel souple, aura pour mission de système organisationnel souple, aura pour mission de coordonner et de renforcer les complémentarités entre les sites coordonner et de renforcer les complémentarités entre les sites universitaires de Nancy et de Metz. universitaires de Nancy et de Metz.

Il constitue la colonne vertébrale d’un projet lorrain de recherche Il constitue la colonne vertébrale d’un projet lorrain de recherche et d’enseignement supérieur multi-site, pluridisciplinaire et et d’enseignement supérieur multi-site, pluridisciplinaire et ouvert sur l’environnement socio-économique.ouvert sur l’environnement socio-économique.

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PRES lorrain Missions :Missions :

coordination et coopération (CCOSL, formation des coordination et coopération (CCOSL, formation des maîtres …)maîtres …)

Gestion de certaines activités communes (réseau, Gestion de certaines activités communes (réseau, cellule Europe, service de valorisation, incubateur ...)cellule Europe, service de valorisation, incubateur ...)

Structure juridique : GIPStructure juridique : GIP Questions : Questions :

place des collectivitésplace des collectivités Place des EPST ?Place des EPST ? Articulation EPCS/PRESArticulation EPCS/PRES ? ?


Opération Campus en Lorraine


Chantiers de Nancy-Université et du Pres lorrain: le Plan Campus Depuis quelques jours lancement de l’appel Depuis quelques jours lancement de l’appel

d’offre « plan campus » : réponse envoyée le 30 d’offre « plan campus » : réponse envoyée le 30 avril dernieravril dernier Une première idée : un campus dans la ville Une première idée : un campus dans la ville

entre la rue Blandan et l’autoroute A33 (En entre la rue Blandan et l’autoroute A33 (En particulier pour l’UHP :particulier pour l’UHP :

réorganisation du campus Aiguillettesréorganisation du campus AiguillettesConstruction du Pôle Santé-Biologie)Construction du Pôle Santé-Biologie)

Un projet global à horizon 2020, en 3 phasesUn projet global à horizon 2020, en 3 phases


Calendrier


2008: Elaborer et négocier le prochain 2008: Elaborer et négocier le prochain quadriennalquadriennal

2009-2012 : réalisation du quadriennal 2009-2012 : réalisation du quadriennal 2008: Modification statutaires et acquisition 2008: Modification statutaires et acquisition

de nouvelles compétencesde nouvelles compétences 2009-2012 : convergence des 3 universités2009-2012 : convergence des 3 universités Opération campus ?Opération campus ?


Merci

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