La formation à distance (fad) à lUniversité Laval Par Claire Mainguy Conseillère spécialisée...
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La formation à distance (fad) à l’Université Laval
Par Claire MainguyConseillère spécialisée en formation à distance
Réseau de valorisation de l’enseignement
2
Claire MainguyRéseau de valorisation de l’enseignement 03-08
Plan de la présentation
La FAD : statistiques, définition
Structure de soutien et de gestion à l’UL
Modèle de développement
Rôle des conseillers en FAD
3
Claire MainguyRéseau de valorisation de l’enseignement 03-08
• 364 cours offerts, 127 en préparation
• 30 programmes
• 3/4 sur Internet
• 75 % au 1er cycle, 25 % au 2e cycle
• 25 195 étudiants/cours (2007-08)
• 200 tuteurs
www.distance.ulaval.ca
FAD à l’Université Laval
4
Claire MainguyRéseau de valorisation de l’enseignement 03-08
Inscriptions en FAD dans les universités du Québec
Source des données :
Portrait des inscriptions en formation à distance (secondaire, collégial et universitaire) au Québec depuis 1995-1996, Comité de liaison en formation à distance (CLIFAD), février 2007.
Inscriptions en FAD dans les universités du Québec selon www.clifad.qc.ca
0
5 000
10 000
15 000
20 000
25 000
30 000
35 000
Téluq
U. Laval
U. de Montréal
Étudiants-cours
5
Claire MainguyRéseau de valorisation de l’enseignement 03-08
0
20
40
60
80
100
120
140
Et.
Plu
r.
F.M
ED
FM
D
FD
RT
FS
S
MU
S
FS
E
FS
G
FFG
FT
SR FL
PH
I
FS
AA
FA
AA
V
FS
A
FPH
A
FS
I
ZZ1
Cours offerts et cours en préparation-juin 2007
FSE Sciences de l'éducation
FSG Sciences et génie
FSI Sciences infirmières
FSS Sciences sociales
FTSR Théologie et sciences religieuses
Ét. Plur.
Études pluridisciplinaires
FAAAV Aménagement, architecture et arts visuels
FD Droit
Ét. Plur.
Études pluridisciplinaires
FFG Foresterie et géomatique
FL Lettres
FMÉD Médecine
FMD Médecine dentaire
FMUS Musique
FPHA Pharmacie
FPHI Philosophie
FSA Sciences de l'administration
FSAA Sciences de l'agriculture et de l'alimentation
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Claire MainguyRéseau de valorisation de l’enseignement 03-08
Définition de la formation à distance
Système de formation qui permet à un étudiantqui permet à un étudiant • d’apprendred’apprendre seul ou en situation de collaboration, • avec desavec des contraintes minimales d’horaire ou de d’horaire ou de
déplacement, déplacement, • avec duavec du matériel didactique de qualité, • un accès à différentsun accès à différents moyens de communication• avec leavec le soutien à distance de personnes ressourcesà distance de personnes ressources.
Tirée du Rapport du comité chargé de présenter à la vice-rectrice aux études un projet de politique institutionnelle sur le développement et le fonctionnement de la formation à distance (Rapport Mantha), Université Laval, mars 2005.
Le système de FAD
GESTION
Regis-traire
Dépar-tement
et Faculté
RVE et BFAD
(6)
GESTION
et
ORGANISATION
interagit
distance
communiquentcollaborent
(3) Cours
CONCEPTION
PRODUCTION
DIFFUSION
Tuteur
(4) Support technique
Profes-seur
Autres étudiants à distance
é é
Équipe de conception-production conçoit et
produit
Manuel de formation Site
WebCT
(1)Étudiant(chez lui)
Centres APTI(5)
Évaluation1 examenen salle
6 à 12mois
15 sem.(1 ses.)
Ensei-gnant
é
(4) Support pédagogique
coord
inatio
n et m
ises à
jour
(2) Matériel interactifde qualité
9
Claire MainguyRéseau de valorisation de l’enseignement 03-08
Modèles de formation à distance
Autoformation avec matériel en ligne ou CD/DVD
Autoformationavec matériel
impriméSeul
Téléformation
Courstélévisé
En collaboration
Synchrone
Asynchrone
Formation en ligne avec
apprentissage collaboratif
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Claire MainguyRéseau de valorisation de l’enseignement 03-08
Centre de soutientechnopédagogique en faculté
Bureau de formationà distance
Réseau devalorisation del’enseignement
12 autres facultés
FSG
FSSFSA
FSAA
FSE
Conception-ProductionSoutien pédagogique, technique
et financier
BFADBFAD RVE
Gestion dela diffusion
Intervenants en FAD à l’Université Laval
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Claire MainguyRéseau de valorisation de l’enseignement 03-08
Responsabilités du Réseau de valorisation de l’enseignement – volet FAD
• conseille et assiste les professeurs dans la conception, la production,
l’évaluation et la révision de leurs cours à distance
• offre des activités de perfectionnement en FAD
• forme les responsables de l’encadrement
• assure une vigie technopédagogique en FAD
• offre de la formation et du soutien technique pour l’environnement
WebCT
• offre des services de développement d’APTIC et d’intégration Web
• gère le budget de développement des cours
• organise des activités de valorisation de la FAD
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Claire MainguyRéseau de valorisation de l’enseignement 03-08
Responsabilités du Bureau de formation à distance (BFAD)
• gère le budget de promotion de la FAD et coordonne la publicité
• est responsable de l’information en FAD (publications et site Web)
• participe au recrutement des étudiants
• assume la gestion des études des étudiants libres à distance
• voit à la reproduction du matériel pédagogique (notes de cours, cédéroms/DVD)
• organise les examens en région
• reçoit les plaintes des étudiants et s’assure de leur suivi
• collabore à l’évaluation périodique des programmes à distance
• est responsable de l’enseignement télévisé
• représente l’Université au sein des organisations québécoises et canadiennes en FAD (CLIFAD, REFAD, RCIÉ)
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Claire MainguyRéseau de valorisation de l’enseignement 03-08
AnalyseAnalyse
Clientèle Étude de besoins Étude de marché
ConceptionConception
Structuration du contenu
Stratégies pédagogiques
Choix des médias et de la plate-forme
Scénario pédagogique
ProductionProduction
Rédaction desnotes de coursMédiatisation
• Images• Vidéo + audio• Animation• Programmation
PrototypageMise à l’essai
DiffusionDiffusion
Activités d’apprentissage
EncadrementÉvaluation des
apprentissages
Évaluation de l’enseignement
Structure du programme / du
cours
Devis pédagogiqueet Guide d’étude
Matériel didactique
Rapport d’évaluation
De 6 à 12 mois
Développement d’un cours
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Claire MainguyRéseau de valorisation de l’enseignement 03-08
1PFAD = Programme d’appui au développement de la formation à distance PADP = Programme d’appui au développement pédagogique
Plan facultaire en FAD
et PADP1
$Première rencontre
Information sur la FAD
Conception
Devis pédagogique
et Guide d’étude
ModèlesExemples
Guides
Production
Matériel didactique
Assistance-coordinationRétroaction
Formation encadrement
Diffusion
Cours
Soutien aux enseignants
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Claire MainguyRéseau de valorisation de l’enseignement 03-08
Programme d’appui au développement de la fad
Programme émanant du vice-rectorat aux études en 2006
• Un plan triennal de développement de la fad a été demandé aux facultés
• Un budget annuel est consacré au développement des cours à distance
• Un conseiller spécialisé en fad soutient le professeur dans le développement du cours qui doit respecter les critères de qualité établis
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Claire MainguyRéseau de valorisation de l’enseignement 03-08
Programme d’appui au développement pédagogique (PADP)
Programme existant depuis 2003 à l’Université Laval
Programme de financement offert pour l’élaboration de matériel pédagogique, dont le but est de soutenir directement l’enseignement ou l’apprentissage
• Majeure partie du budget réservé au développement d’APTIC• Exemples de projets subventionnés:
• Développement d'objets d'apprentissage en pharmacie • Développement d'une étude de cas virtuelle en e-
formation• Production de solutions clip pour un cours de sciences et
génie
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Claire MainguyRéseau de valorisation de l’enseignement 03-08
Valorisation de la FAD
• Concours des Prix d’excellence en enseignement de l’Université Laval, catégorie cours à distance
• Présentation d’expériences FAD à l’Heure pédagogique
• Soutien à la soumission de candidature à différents concours externes d’excellence en FAD
• Concours du Prix du Ministre de l’éducation, catégorie cours à distance
• Prix d’excellence du Réseau canadien d’innovation en éducation (RCIÉ)
• Etc.
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Claire MainguyRéseau de valorisation de l’enseignement 03-08
• Approche par programme• Activités d’apprentissage collaboratif utilisant Internet: résolution
de problèmes, analyse de cas, forums de discussion • Stratégies d’apprentissage utilisant le multimédia:
démonstrations, simulations, animations, etc. • Outils:
• systèmes de communication et d’encadrement synchrones• blogue et wiki • baladodiffusion• clips audio et vidéo• carte conceptuelle• portfolio• logiciels de production rapide (rapid e-learning)• correction des travaux à l’écran • etc.
Tendances technopédagogiques en FAD
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Claire MainguyRéseau de valorisation de l’enseignement 03-08
Réseau de valorisation de l’enseignement :
www.rve.ulaval.ca
Bureau de la formation à distance :
www.distance.ulaval.ca
Sites Web de référenceMerci de votre attention!