n° 7 2013le magazine des Electrocracks

LE GAGNANT DU CONCOURS FACEBOOK

LE MÉTIER : TECHNICIEN EN SYSTÈMES D’ALARME ET ANTI-INTRUSION

KILL THE WATT À VIRTON

ELECTROCHALLENGE : ÉDITION 2014

une initiative de

n° 7 2013

SOM

MA

IRE

2

4

11

7L’ÉCOLE

L’Institut PIERRARD à Virton

BIEN VU

Le réseau électrique du futur

10WORDSKILLS

Leipzig 2013Le Mondial des Métiers

LE MÉTIER

Technicien en systèmes d’alarme et anti-intrusion

ColofonWATT’S UP EST UNE PUBLICATION

EN VUE D’ATTIRER LES JEUNES VERS

LES FORMATIONS ET LES MÉTIERS DE

L’ÉLECTRICITÉ.

Formelec ASBLAvenue du Marly 15/8 B21120 BruxellesTel. 02 476 16 76Fax 02 476 17 76www.wattsup.beinfo@wattsup.be

WATT’S UP est une campagne menée par Formelec à l’initiative de ses partenaires sociaux, à savoir les organisations syndicales CSC-ACV METEA, MWB-FGTB et ABVV-Metaal et les organisations patronales ANPEB, FEDELEC, FEE et NELECTRA. La campagne vise à augmenter l’afflux d’ouvriers dans le secteur des électriciens et s’adresse non seulement aux jeunes et à leurs parents, mais aussi aux employeurs, aux écoles et aux centres de formation.

Editeur responsable : Hilde De WandelerConcept et réalisation : Link Inc (www.linkinc.be)Rédaction : Link IncLay-out : Zeppo (www.zeppo.be)Photos : Jean-Pierre Ruelle, Christophe Toffolo, Joke Van Mieghem

Vous avez un projet intéressant?Parlez-nous en sur info@wattsup.be ou sur

www.facebook.com/wattsup.fr

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SOMMAIRE

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23 24

18EXPO SOUS TENSION

100 ans d’electricite

NEWS

Fan sur Facebook !

15 17Electroshock

FACEBOOK

La plus chouette qualif' 2013

QUALIFICATION

La pompe à eau solaire

Nouveau défi l’Electro Challenge

4

ATTENTION ! ÉCOLE SOUS HAUTE TENSION

LES ÉNERGIVORES…DEHORS !

VISITE À VIRTON

K llithe Watt

ON SE TIENT AU COURANT… POUR LES ÉCONOMIES DE COURANT

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UTILISER DES AMPOULES BASSE CONSOMMATION : ON ÉCONOMISE 75 À 80% D’ÉNERGIE

Une ampoule économique consomme 4 fois moins d’énergie. Dans les ampoules ‘traditionnelles’, 95% de l’énergie consommée est transformée en chaleur et seu-lement 50% en lumière ! A la cantine de Pierrard, on a dit adieu aux vieux spots de 60 W et les repas chauds défilent désormais sous les nouveaux spots LED.

UTILISER DES TL PERFORMANTS Remplacer les vieux tubes TL sans réflecteur par des tubes plus fins est très ren-table. Sans oublier de déposer les anciens au parc à conteneur pour être recyclés. Enlever la poussière améliore aussi le rendement lumineux. En plus 50% de la lumière s’échappe vers le haut. Pas besoin d’éclairer le plafond, il est donc préfé-rable de placer des réflecteurs/TL qui vont renvoyer la lumière vers le bas…

MODIFIER LE CÂBLAGE DES LUMINAIRES DANS LES CLASSESL’idéal est de raccorder séparément les lampes qui sont placées le long de la fenêtre, afin de pouvoir éteindre cette rangée dès qu’il y a suffisamment de lumière naturelle.A Virton, les élèves ont simplement dévissé une lampe sur deux dans certains lo-caux. Un seul tube dévissé, c’est déjà 10 à 15 euros d’électricité économisée par an.

METTRE DES DÉTECTEURS DE PASSAGE (DE PRÉSENCE) ET DES MINUTERIES

Beaucoup d’endroits restent allumés pendant des heures pour rien. En plaçant des détecteurs et des minuteries, on allume certains locaux selon leur fréquentation. Les élèves ont modi-fié les détecteurs de mouvement afin qu’ils se déclenchent moins vite.

UTILISER DES BLOCS MULTIPRISES À INTERRUPTEUR

PC, photocopieur, imprimante, téléviseur… même éteints, ils consomment encore de l’élec-tricité. La réglette multiprises à interrupteur per-mettra en un seul geste de tout éteindre et de supprimer les consommations cachées. A Virton, un Ecowatt a été installé sur chaque bloc afin de mesurer la consommation de ces appareils.

En traversant les couloirs de l’Institut des Arts et Métiers PIERRARD à Virton,

je suis frappée par les nombreux slogans qui ornent les corridors… Mais

que se passe-t-il ici ?

5 IDÉES LUMINEUSES POUR RÉDUIRE LA CONSOMMATION ÉLECTRIQUE

L’école vient d’intégrer une action citoyenne ‘KILL THE WATT’ qui a pour but de réduire au maximum la consommation d’énergie élec-trique. C’est le chef d’atelier Jérôme Plainchamp qui m’emmène découvrir comment 170 élèves des sections ‘Electricité’ se sont lancés dans une véritable chasse au Gaspi.

✔ On se tient au courant…

pour les économies de courant

✔ La chasse au gaspi, ça déwatte

✔ Une idée lumineuse dans

une école judicieuse

✔ Moins de luminosité

pour une facture allégée

✔ Les énergivores DEHORS !

✔ Trop de courant tue votre argent

Slogans créés par les élèves de 5ème année

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Les élèves de 3TQ et de 4P se sont lancés dans la chasse au Gaspi dans les ateliers. Optimiser l’éclairage, nettoyer les réflecteurs et réorganiser les bancs dans les classes. Dans différents ateliers, ils ont changé la disposition des TL car en les plaçant en rectangle, on en utilise beaucoup moins. Il fallait y penser !

Utilise un luxmètre pour t’assurer que chaque table de travail a un minimum de 300 lux, c’est la recommandation en éclairage ! Un luxmètre permet de mesurer l'intensité lumineuse.

Joël, élève de 6P, a programmé le fonc-tionnement des distributeurs de boissons.

Quand l’école est déserte, pourquoi lais-ser allumer les distributeurs de boissons dont la consommation coûte environ 250 euros par an par machine ? C’est la raison qui a poussé Joël à installer une horloge et un contacteur afin de permettre au distributeur une petite pause entre 20H et 7H du matin…

Et sur notre page

Facebook :

www.facebook.com/

wattsup.fr

ATTENTION ! ÉCOLE SOUS HAUTE TENSION

Sébastien, en 7ème année, n’est pas peu fier de nous montrer sa réalisation. Il a créé lui-même un programme afin de réduire les plages horaires en modifiant la programma-tion selon les besoins et a installé un automate dans les urinoirs.

Résultats : fini d’éclairer 24H/24 et de faire fonctionner inutilement les WC. Une belle économie pour les mois à venir !

www.pierrard.be/blog

UN DÉFI RÉUSSI

En avril, tous ces efforts ont

permis une réduction de la

facture d’énergie de 900 eu-

ros, de quoi encourager nos

jeunes électriciens ! Malgré

les conditions climatiques

déplorables du mois de mai,

l’école a consommé 4,4 kWh

de moins que l’année précé-

dente. Soit une diminution

de 469 euros sur la facture

d’électricité.

Vous aussi avez envie de sen-sibiliser vos copains de classe pour entamer un tel projet à l’école … Suivez le guide à Virton !

A suivre sur le blog de l’école :

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SMART GRIDS

Depuis toujours, le réseau d’ap-provisionnement en électricité est à sens unique entre la centrale électrique et les consommateurs. Mais aujourd’hui, ce modèle est complètement dépassé. En effet, même si nous consommons de plus en plus de courant, aujourd'hui nous produisons aussi de plus en plus notre propre électricité. Il suffit de penser au succès des panneaux photovoltaïques et des éoliennes. L’heure est donc venue de combiner nos formes traditionnelles de pro-duction d’énergie – centrales au gaz et au charbon, centrales nucléaires, centrales hydroélectriques… – avec les nouvelles technologies en matière d’énergie renouvelable. Et c’est exactement ce que les smart grids devront faire. Oui, tu as bien lu : devront, au futur. Car ces réseaux innovants sont toujours en phase de développement.

RÉSEAU À DOUBLE SENSLes smart grids exploitent les nou-velles technologies de manière optimale. Ils facilitent ainsi l’utilisation de l’énergie renouvelable, et à double sens du réseau qu’elle implique. En effet, lorsque le soleil brille de mille feux et que personne ne consomme d’électricité produite à ce moment précis, le courant généré doit bien aller quelque part.

DES CRÊTES ET DES CREUXA l’avenir, les smart grids nous per-mettront de gérer nous-mêmes notre demande en électricité (c’est ce que l’on appelle la demande active, voir plus loin) et de stocker les éventuels surplus d’énergie. L’avantage ? C’est une façon de gérer les nombreux pics et creux, si caractéristiques des énergies renouvelables. Les jours où le vent souffle fort, par exemple, les éoliennes peuvent produire trop d’électricité. Eh bien, grâce aux smart grids, nous pourrons stocker cet excès de courant pendant un petit temps,

afin de l’utiliser un jour sans vent. Le principe est comparable à celui de la batterie ou de la pile rechargeable.

VOITURES ÉLECTRIQUESMais à quoi ressemble un smart grid ? Il s’agit en fait de la combinaison de toutes sortes de techniques, comme des capteurs, des logiciels com-plexes, des compteurs intelligents et des batteries, mais aussi de bornes de charge pour voitures électriques, par exemple. Ca t’étonne, hein ?! Mais, oui, les vélos et les voitures élec-triques jouent un rôle important dans un smart grid. En effet, ils disposent de batteries qui conviennent parfai-tement pour stocker un trop-plein d’électricité (voir plus haut). Il y a même déjà des projets dans lesquels les voitures électriques consomment non seulement du courant, mais en fournissent aussi au réseau. Autre-ment dit : les véhicules électriques pourraient bien jouer un rôle de premier plan dans notre approvision-nement en électricité.

LE RÉSEAU ÉLECTRIQUE DU FUTUR EST

Ces dernières années, notre réseau subit une pression croissante suite au boom des énergies renouvelables. Depuis le succès des panneaux photovoltaïques et des éoliennes, entre autres, nous ne nous contentons plus de consommer de l’électricité, nous en fournissons aussi au réseau. Pour gérer ces crêtes et ces creux dans la production, nous avons besoin de réseaux intelligents : les smart grids. Mais de quoi s’agit-il exactement ?

INTELLIGENT

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SMART GRIDS

LA DEMANDE ACTIVETout déséquilibre entre la demande et l’offre en électricité peut avoir de graves conséquences pour les ménages et les entreprises. Aujourd’hui, la solution consiste entre autres à acheter de l’électricité à nos pays voisins ou à remettre en service d’anciennes centrales électriques (souvent très éner-givores). L’arrivée des smart grids et de la ‘demande active’ pourrait bien marquer une vraie révolution. Le consom-mateur pourra, par exemple, reporter sa consommation d’électricité à un moment où l’offre sera suffisante. Et pour récompenser sa patience et sa flexibilité, il bénéficiera d’un tarif réduit.

DES RECHERCHES INTENSIVESLes smart grids sont donc des systèmes particulièrement complexes, qui associent production d’énergie, informa-tique et interaction entre diverses parties. Un exemple ? Les fabricants d’appareils électroménagers, qui doivent s’assurer dès maintenant que leurs machines pourront communiquer avec le réseau intelligent du futur. Si les smart grids ne sont pas encore pour demain, nombreux sont ceux qui y tra-vaillent déjà à plein régime. En Belgique, mais aussi dans le reste du monde.

Un: la fin des relevés de compteur. Dans un smart grid, le gestionnaire du réseau peut voir à distance la quantité exacte d’électricité consommée.

PLACE À LA PRATIQUE Une chose est donc sûre et certaine : les smart grids arrivent ! Voici déjà trois exemples de conséquences pratiques qui nous attendent.

Deux: une détection et une réparation beaucoup plus rapides des défauts et des pannes.

Et trois: une plus grande flexibilité du consommateur, grâce à la demande active. Imaginons, par exemple, que tu sois un jour l’heureux propriétaire d’une voiture électrique. Quand tu la brancheras au réseau pour la recharger, tu pourras indiquer si tu veux qu’elle soit rechargée tout de suite ou à n’importe quel moment d’ici le lendemain matin. Si tu choisis la deuxième option, le smart grid déterminera lui-même la meilleure plage horaire pour charger ta voiture. La flexibilité paie !

REM

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MÉN

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ES

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Les smart grids offrent manifestement de nombreuses

possibilités. Mais comment se fait-il qu’ils n’aient pas été développés plus tôt ?

La voiture électrique n’est pas seulement un moyen

de transport intéressant, elle peut aussi jouer un rôle important pour les smart grids. Pourquoi ?

De nombreux pays, dont la Belgique, considèrent les

smart grids comme étant une solution pour réduire notre dépendance énergétique et ralentir le réchauffement climatique. Comment ?

L’intérêt des smart grids est directement lié au boom des énergies renouvelables (p.ex. panneaux photovol-taïques et éoliennes). Or, le phénomène est relativement récent.

Pour répondre à cette question, nous revenons encore une fois aux sources d’énergie renouvelable, qui sont à la base du développe-ment des smart grids. Plus nous utiliserons ces sources inépui-sables, moins nous dépendrons des énergies fossiles comme le gaz naturel et le pétrole, qui sont limitées. Nous réduirons ainsi les émissions de CO2, ce qui est essentiel pour enrayer le réchauf-fement climatique.

Les smart grids sont supposés résoudre le problème des crêtes et des creux dans la production d’électricité, si caractéristiques des énergies renouvelables (beaucoup/peu de vent, beaucoup/peu de soleil…). Au moment d’un pic, une voiture électrique peut stocker le trop-plein d’énergie dans sa bat-terie. Une énergie qu’elle pourra ensuite utiliser pour rouler, ou qu’elle pourra renvoyer au réseau, comme certains chercheurs ont déjà réussi à faire. Si la flotte des voitures électriques arrive un jour à s’étendre, nous aurons donc une belle capacité de stockage pour tout le courant produit en trop.

SMART GRIDS

WORLDSKILLS

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« Dès la 6ème primaire, j’ai su que je serai un jour électricien ! J’adorais démonter tous les appareils électro-niques. Lors d’un stage parascolaire de bricolage, j’ai découvert dans l’atelier ma passion pour les mon-tages électriques… »

A 20 ans, cet amoureux du travail manuel a trouvé son bonheur et sa motivation au CEFA de Court-Saint-Etienne.

« L’alternance a changé ma vie. C’est très concret et on apprend son futur métier directement sur le terrain ».

Il a participé à plusieurs sélections et compétitions avant d’être choi-si pour représenter la Belgique à WordSkills cet été.

UNE CONCURRENCE SOUS HAUTE TENSION

Pendant 3 journées et sous le regard des journalistes, visiteurs et caméras de télévision, Sébastien a participé à la construction d’une maison « in-telligente » incluant de nombreuses technologies de domotique résiden-tielle.

La programmation KNX a mal fonc-tionné et le stress aidant, Sébastien a du coup perdu le fil de ses idées. Heureusement, grâce à sa motiva-tion et au coup de pouce de son entourage d’experts, il a pu retrou-ver sa concentration. Finalement, en travaillant d’arrache-pied, cela lui a permis de terminer le câblage de son coffret un quart d’heure avant le coup de sifflet final…

UNE PRESTATION 18 CARATS

La tension monte encore d’un cran lors de la remise des médailles. Par-mi l’élite mondiale, Sébastien ter-mine fièrement 13ème de sa caté-gorie (sur 31 candidats) et décroche ainsi un médaillon d’excellence.

Content ? « J’ai gagné un cadeau pour toute ma vie…grâce aux nom-breuses formations gratuites que j’ai pu suivre avec des spécialistes afin de me préparer à cette compétition, notamment en domotique ».

Et demain ? « Son diplôme en poche, il a le projet de reprendre, avec son jeune collègue, l’entreprise de son patron qui part à la retraite ».

Prochain rendez-vous pour les élèves en électrotechnique à Lille en octobre 2014. Et si tu y participais ?

WORLDSKILLS Rencontre avec Sébastien de Maere, notre représentant belge en installa-tions électriques à WorldSkills 2013. La compétition a vu s’affronter à Leipzig (Allemagne) environ 1000 jeunes talents de différents domaines professionnels venus de 48 pays.

UNE VOCATION DÈS LE PLUS JEUNE ÂGE

LEIPZIG 2013

www.skillsbelgium.be

LE MÉTIER

1111

LES EXPERTS MIAMI NE SONT PAS LOIN

TECHNICIEN EN SYSTÈMES D’ALARME ETANTI-INTRUSION

Renaud HannonWinants sprl

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Renaud Hannon est un jeune homme souriant, discret et sûr de lui. En un mot « propre sur lui »… Et ce n’est pas un hasard, car les qualités premières d’un technicien en systèmes d’alarme et anti-intrusion sont la discrétion et la bonne présentation. Zoom sur un métier au carrefour de l’électricité et de l’informatique.

EN QUOI CONSISTE EXACTEMENT LE MÉTIER DE TECHNICIEN EN SYSTÈMES D’ALARME ?

« Ce métier comprend deux parties : d’abord la conception, puis l’installation. Ces deux volets ne sont pas toujours effectués par la même personne. Celui qui se charge de la conception se rend chez le client pour analyser ses besoins et déterminer le type de protection nécessaire en fonction du bâtiment à sécuriser. Il donne des explications au client, lui parle des différentes options et examine où passeront les câbles. Ensuite, il prépare un devis détaillé, avec photos des appareils proposés. »

ET L’INSTALLATEUR, QUEL EST SON RÔLE ?

« Il intervient une fois que le client a accepté l’offre. Il vérifie d’abord qu’il n’y ait pas eu, dans la maison, de changement susceptible de modifier l’installation. Une plante ou un meuble peut par exemple diminuer le champ d’un détecteur. Il se base ensuite sur un descriptif détaillé de l’installation avant de s’attaquer à l’aspect pratique des choses : tirer les câbles et les dissimuler dans les meubles de cuisine, les plinthes ou des goulottes, rendre chaque appareil hermétique en remplissant les passages de câbles de silicone et en soudant tous les fils, fixer les appareils, poser la centrale et les sirènes. Mais cela ne s’arrête pas là, il faut ensuite raccorder la centrale au tableau électrique sur un circuit séparé, au réseau téléphonique existant et aux détecteurs. Et seulement ensuite assurer toute la partie programmation sur un ordinateur portable. Sans oublier les essais pour être certain que tout fonctionne ! »

POURQUOI EST-CE SOUVENT RÉALISÉ PAR DEUX PERSONNES DIFFÉRENTES ?

« Parce que la loi exige des qualifications différentes. De plus en plus, les techniciens en systèmes d’alarme doivent disposer de certaines certifications. C’est en tout cas vrai chez Winants. Comme le dit le patron, il est interdit pour un électricien de tirer un câble d’alarme sans être agréé. Ces formations comprennent 3 volets : un pour le dirigeant, un pour la conception et un pour l’installation. L’installateur, par exemple, doit suivre 45h de cours pour être certifié et 2 jours de recyclage tous les 5 ans. »

TECHNICIEN EN SYSTÈMES D’ALARME ET ANTI-INTRUSION

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TU AS SUIVI DES FORMATIONS COMPLÉMENTAIRES ?

« L’informatique devient vraiment indispensable dans l’installation de systèmes d’alarme. J’ai suivi tout en travaillant des formations chez les constructeurs pour maîtriser les produits sur le bout des doigts. »

COMMENT VOIS-TU L’ÉVOLUTION DU MÉTIER ?

« De nos jours, la sécurité ne se limite plus à l’alarme. Elle implique des caméras, des transmissions via des réseaux GPRS ou GSM. La télévision numérique exerce aussi une influence, car on doit pouvoir entrer dans la programmation du modem du client pour programmer certains accès. D’où la nécessité des connaissances informatiques… Le technicien en sys-tèmes d’alarme doit être vraiment polyvalent. C’est un véritable métier de la sécurité, qui implique aussi le contrôle d’accès, la détection incendie, la surveil-lance par caméras avec les images consultables à partir d’un smartphone, etc. On évolue de plus en plus vers la vidéosurveillance, le détecteur standard est condamné à disparaître. On utilise souvent des détecteurs avec inhibition des parasites, c’est-à-dire des détecteurs qui, par exemple, ne détectent pas le chat du voisin. Les caméras aussi évoluent à une vi-tesse effrénée, notamment avec les caméras IP. On se rapproche de plus en plus des Experts Miami ! »

QU’EST-CE QUI EST LE PLUS SYMPA DANS CE MÉTIER ?

« Aucune journée ne se ressemble et on rencontre beaucoup de monde. Une installation dure 2 à 3 jours, on bouge donc souvent. C’est loin d’être

répétitif, car il n’existe pas deux installations iden-tiques. Ça demande une bonne dose de jugeote et de réflexion. »

AS-TU UNE ANECDOTE À NOUS RACONTER ?

« Des tas ! Mais je vais vous raconter celle de clients qui ont une résidence secondaire dans la région. Ils y viennent parfois le week-end ou pour les vacances. Il arrive aussi que la maison reste vide plusieurs se-maines d’affilée. Ils m’ont appelé un jour pour me dire que l’alarme se déclenchait toutes les nuits. Après vé-rification du système sur place, tout semblait normal. Pourtant, le problème persistait. Ni une ni deux, je décide d’aller passer la nuit dans la maison. Je m’as-sieds dans le divan sans bouger pour que l’alarme ne me détecte pas et j’attends… Peu de temps après, une chauve-souris est sortie de derrière une armoire et a déclenché le système en passant devant les détec-teurs. Elle y avait fait son nid ! »

POUR FINIR, AS-TU UN CONSEIL À DONNER AUX JEUNES QUI VEULENT EXERCER CE MÉTIER ?

« Ils doivent avoir envie de travailler et aimer le travail bien fait. La qualité du travail est primordiale, car elle peut engager la responsabilité légale du techni-cien, en plus de celle de son patron ! Pour cela, chez Winants, les techniciens effectuent un roulement entre les installations et les entretiens des systèmes d’alarme. Cela permet d’éviter de tomber dans la routine et d’accomplir des gestes machinalement sans réfléchir à ce que l’on fait. »

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TECHNICIEN EN SYSTÈMES D’ALARME ET ANTI-INTRUSION

Ø Une bonne présentation : c’est indispensable dans la sécurité. Il faut inspirer la confiance au premier regard. Pas question d’avoir l’air dé-braillé !

Ø Esprit de synthèse et d’analyse : tu dois réfléchir car toutes les installations sont différentes, et

prendre la bonne décision au bon moment.

Ø Flexibilité : tu dois aussi pouvoir assurer des tours de garde pendant

lesquels tu es disponible 24h/24 pour aider les clients par téléphone ou sur place en cas de problème ou de panne.

Ø Discrétion : tu reçois énormément d’informations confidentielles du

client. Tu ne peux bien sûr jamais les divulguer.

Ø Soigneux : travailler très proprement, parfois en chaussettes ou avec des

gants et toujours avec ton meilleur allié, l’aspirateur !

QUELLES SONT LES QUALITÉS INDISPENSABLES ?

En plus des certifications

nécéssaires, il faut répondre aux

conditions suivantes pour pouvoir

excercer ce métier :

Ø être citoyen de l’Union

européenne

Ø avoir au moins 18 ans

Ø ne pas avoir été condamné à

une peine de plus de 6 mois

Ø ne pas avoir travaillé pour la

police au cours des 5 dernières

années

Envie de découvrir d’autres métiers ? Surfe sur

www.wattsup.be et visionne les vidéos sur les métiers !

Nous voici près d’Herentals, au sein du petit parc nature et détente De Hellekens. Sander Verboven et Christof Van den Brande, tous deux élèves en 6ème année électricité à l’institut technique kOsh Scheppersstraat, nous attendent patiemment. Sander et Christof sont là pour nous présenter le véritable exploit qu’ils ont réalisé.

15

L'ÉCOLE

Grâce à l’installation d’une pompe à eau solaire, le pré-cieux liquide est pompé dans un bras de la rivière Kleine Nete pour créer un environnement idéal pour la reproduction des grenouilles et des salamandres. Y compris pendant les longues périodes de sécheresse. Ré-sultat: un projet scolaire qui sera utile pendant de nom-breuses années, un prof et un directeur super enthousiastes, une administration commu-nale satisfaite, et… la gratitude éternelle de l’ensemble de la communauté des grenouilles et salamandres de la région. Bien joué, les gars !

LE VENT ET LE SOLEILSander et Christof ont dû ré-soudre un problème qui per-durait depuis plus de dix ans. Pour éviter le tarissement du ruisseau et transférer l’eau de la Kleine Nete jusqu’au système de canaux (un genre de bassin d’attente) du parc, la ville avait fait installer une pompe et une éolienne. Mais – gros problème ! – le système n’a jamais bien fonctionné.Le choix d’un panneau photo- voltaïque pour alimenter la pompe en énergie devait être une bien meilleure solution. Plus facile à dire qu’à faire, bien sûr… Sander et Christof se sont tout de suite mis au travail

avec les conseils et les encou-ragements de Willy Olyslae-gers, leur professeur. D’abord, réfléchir. De quoi avons-nous besoin ? Quels sont les com-posants de l’installation ? Où trouver le matériel ?Etape suivante: rentrer un dos-sier et un budget (€3000), que la ville a approuvés après avoir pesé le pour et le contre.

RENDEZ-VOUSAU MILIEU

DES GRENOUILLESET DES

SALAMANDRES

QUALIF' AU VERT

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INAUGURATION

L’installation a été inaugurée

officiellement le 27 juin der-

nier, en présence du bourg-

mestre et des échevins de la

ville d’Herentals. Le dur labeur

de Christof et Sander n’est

donc pas passé inaperçu… La

cerise sur le gâteau.

AU BOULOT !L’heure est ensuite ve-nue de se retrousser les manches. Commander le matériel, attendre, attendre, attendre… Comme dans la vraie vie, il y a souvent l’un ou l’autre problème de livraison. Il a donc fallu patienter longtemps avant que toutes les (bonnes !) pièces soient sur place. Sander: ‘Nous avons eu la chance de pouvoir comp-ter sur l’aide des services communaux. Nous avions par exemple un chariot à nacelle et un échafaudage à disposition. Heureusement ! Car on est vraiment au milieu de nulle part, et ça ne rend pas les choses très faciles.’

COMMENT ÇA MARCHE ?Christof et Sander ex-pliquent: ‘Une fois char-gée, la batterie alimente la pompe pendant environ 8 heures. Dans la batte-rie, il y a un interrupteur. Lorsque la batterie est entièrement chargée, la pompe se met en marche. Quand la tension est trop faible, la pompe s’éteint et le panneau photovoltaïque recharge la batterie. La vitesse de charge dépend naturellement des condi-tions climatiques.

Le débordement prévu dans le bassin d’attente empêche le transvasement de l’eau.

Nous avons aussi placé un système de flotteur dans le puits pour éviter que la pompe ne tourne à vide si, par exemple, le conduit venait à se boucher.’

pour les 8-14 ans

un kit de jeux et d’expériences

Rends-toi vite sur

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TU ES ACTIF DANS LES MOUVEMENTS DE JEUNESSE ? CHEF CHEZ LES SCOUTS, LES GUIDES OU AILLEURS ?

BIENTÔT DISPONIBLE :

L’ELECTROCHOC Une après-midi pluvieuse ? Un moment avec un peu moins d’ins-piration ? Tu as des jeunes curieux dans ta troupe ? Grâce à l’aide de Mister Electron, transforme ton local en un véritable labora-toire et fais découvrir à tes jeunes chercheurs le monde fascinant de l’électricité.

COMMENT PARTICIPER ?Télécharge sur le site http://www.electro-club.be/electrochoc 6 fiches d’expériences avec les instructions. Ces fiches expliquent les différentes étapes de chaque expérience (avec photos) et constituent une chouette ani-mation pour une après-midi de découverte !

UN CADEAU POUR LES DÉCIDEURS RAPIDESLes 50 premiers groupes inscrits recevront un set de haut-parleurs solaires. Idéal pour le prochain camp. Les haut-parleurs fonc-tionnent à l’énergie solaire et conviennent aussi pour recharger tous les appareils portables en pleine nature !

TON LOCAL A BESOIN D’UN PETIT RAFRAÎCHISSEMENT (ÉLECTRIQUE )? MISTER ELECTRON VIENT EN PERSONNE LE RELOOKER !Cerise sur le gâteau. En participant à l’Electrochoc, tu auras peut-être en plus la chance de rempor-ter la visite de Mister Electron en personne ! Il se rendra dans 4 locaux afin d’y effectuer des travaux d’amélioration électrique (comme l’installation d’un éclai-rage plus convivial dans ton local, des modifications pour réduire la consommation d’énergie…pour un budget total de 1500 euros par local).Pour participer, il suffit d’inventer avec ta troupe un slogan original sur l’électricité.

www.electro-club.be/electrochoc

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L’ÉPREUVE INTÉGRÉE

RÉALISÉE PAR

MUHAMMET DUZGUN

DES TONNES D'INFOS SUR L’ÉLECTRICITÉ, À L’ÉCOLE ET DANS LE MONDE DU TRAVAIL

POUR TOUS LES MORDUS DE TECHNIQUE ET D’ÉLECTRICITÉ

DES NEWS, DES PHOTOS, DES CONCOURS, DES CONSEILS…

www.facebook.com/wattsup.fr the place2be

pour les Electrofans

Découvre sa vidéo !

QUENTIN (7ÈME ANNÉE, COMPLÉMENT

EN MAINTENANCE) « Je me suis occupé de la gestion d’un carrefour. En cas d’accident et de problème avec le feu de signalisation, un sms ou un mail est envoyé au gestionnaire pour intervention urgente. »

GIUSEPPE (6ÈME TECHNIQUE) « J’ai travaillé sur la gestion d’un groupe électrogène, en cas de panne de réseau. A utiliser par exemple en salle opératoire dans un hôpital. »

SAMUEL « J’ai automatisé une table de test à l’effort utilisée en cardiologie en enregistrant les données spécifiques à chaque patient. Une première en Belgique ! »

Eux ont aussi participé au concours Facebook !

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L’ÉPREUVE INTÉGRÉE

RÉALISÉE PAR

MUHAMMET DUZGUN

Muhammet est tombé très jeune dans l’électricité et a toujours été curieux de démonter tous les ap-pareils électriques pour apprendre à comprendre leur fonction-nement. Pas étonnant que ce passionné soit aussi le gagnant de l’iPad mini !

Avec presque 200 votes de pré-férence pour sa vidéo postée sur Facebook en juin dernier, il nous décrit son travail :«Mon épreuve intégrée con-cerne la gestion du stockage de l’eau dans un château d’eau. Le plus complexe est de maintenir un niveau constant d’eau dans le château d’eau afin que les habitants aux alentours soient constamment fournis en eau. Un niveau minimal d’eau doit aussi être garanti dans le château pour permettre aux pompiers d’intervenir en cas d’incendie ou de grande sécheresse ».

Le télémètre laser calcule la distance entre le flotteur et le fond de la citerne.

En cas de consommation raison-nable d’eau par les habitants, le flotteur descend, arrive à un niveau moyen et enclenche la première pompe à eau. En cas de forte consommation, le flotteur descend plus bas et une deuxième pompe s’enclenche. C’est grâce à ce sys-tème que le niveau d’eau remonte toujours à un niveau optimal.

Bravo Muhammet pour cette épreuve pratique très utile !

L’équipe Watt’s Up rend visite aujourd’hui au gagnant du concours Facebook ‘La plus chouette Qualif’ 2013’. Reportage dans la section Electricité de l’Athénée Royal de Ans/Alleur.

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wattsup.fr

Devenez fan sur Facebook pour ne rater aucun des prochains concours !

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Au fil de l’exposition, le visiteur découvre com-ment l’électricité est peu à peu entrée dans notre vie quotidienne : des tableaux de distribution et prises en bakélite centenaires aux ancêtres de nos ordinateurs et jeux vidéo, en passant par les vieux lave-linge et tourne-disques. Le centrale télépho-nique datant de 1902 est assez comique, surtout en comparaison à l’iPhone juste à côté… On y trouve des photos et affiches fantastiques. Mais aussi les appareils et les objets les plus fous. Plus le visiteur avance dans l’expo, plus il se rend compte combien les choses ont changé ces 100 dernières années dans le domaine de l’électricité.

UNE LUMIÈRE DANS LA NUITNos aïeuls s’éclairaient aux lampes à gaz. Un petit manchon devenait incandescent à la chaleur d’une flamme de gaz, et produisait ainsi de la lumière. L’éclairage électrique existait déjà en 1913, mais l’exposition universelle voulait présenter les lampes les plus modernes. Les lampes à filament étaient alors la principale nouveauté. Le filament était com-posé de tungstène, un métal dont le point de fusion est très élevé (3422°C) et qui convient donc parfai-tement pour cette application. Ce filament frappait réellement l’imagination, comme en témoignent d’ailleurs les publicités de l’époque. Et personne n’ignorait que les ampoules Philips venaient des Pays-Bas, avec leur costume traditionnel.

LES APPAREILS ÉLECTROMÉNAGERSLentement, les appareils électroménagers ont envahi notre quotidien. Mais le client qui déambule aujourd’hui dans un magasin d’électro aura bien du mal à s’imaginer à quoi tous ces appareils ressem-blaient autrefois.

LA SÉCURITÉDès les premières applications électriques, l’accent a été mis sur les dangers possibles de l’électricité. En avertissant par exemple qu’il ne faut pas jeter de l’eau sur un appareil en surchauffe !

LE THÉRÉMINELe point d’orgue de l’exposition. Le thérémine est un instrument de musique électronique. Pour le faire fonctionner, il suffit de déplacer sa main dans le vide entre les deux antennes. La main droite détermine la hauteur de la note, tandis que la main gauche règle le volume.Le thérémine existait bien avant l’ordinateur. Le boîtier du thérémine contient deux générateurs, qui produisent des oscillations électriques. L’un d’entre eux a une fréquence fixe. Tandis que l’autre, relié à l’antenne placée sur le haut du boîtier, a une fréquence variable. La fréquence de ce deuxième générateur est modifiée par les mouvements de la main dans le champ électromagnétique de l’an-tenne. Ce que l’on entend est donc la différence de fréquence entre les deux générateurs.

Led Zeppelin a déjà utilisé l’instrument lors de diffé-rents concerts. Un instrument que l’on peut aussi entendre dans l’intro de la célèbre série Inspecteur Barnaby.

Envie d’essayer par toi-même? Nous te donnons rendez-vous au MIAT !

100 ANS D’ELECTRICITERETOURVERS LEFUTUR

Jusqu’à fin septembre, le musée gantois de l’industrie MIAT abrite l’exposition ‘Sous tension’. L’année n’a pas été choisie au hasard. Il y a 100 ans de cela – en 1913, donc – Gand accueillait une Exposition uni-verselle. L’ère des machines à vapeur touchait à sa fin. L’avenir se profilait dans le monde invisible et intangible de l’électricité.

100 ANS D’ELECTRICITE

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EXPO

Des élèves qui font l’expoL’expo gantoise ‘Sous tension’ propose aussi quatre jeux fabriqués par les élèves de l’athénée GITO Groenkouter

(Sint-Amandsberg, Gand).

‘Nous avons assemblé et peint le cadre en bois, puis nous avons réalisé le câblage et installé les TL. Le montage est fin prêt. Les couleurs mélangées au centre changent à chaque fois que l’on modifie l’intensité des trois TL et des trois couleurs dominantes.’

Faruk Kara, élève de sixième en électricité

L’ILLUSION COLORÉE permet de découvrir la superbe palette de couleurs de la lumière. Au centre se trouvent trois TL, tous dotés d’un filtre de couleur et d’un variateur de lumière. Comme chaque néon reçoit une tension différente, la couleur visible au centre change systématiquement.

Dans CETTE BOÎTEÀ IMAGES, le visiteur peut voir côte à côte des anciens et nouveaux modèles d’appareils électriques.

Tandis qu’il tente d’arriver au bout

de ce JEU D’AGILITÉ, le visiteur découvre sur le panneau du fond que le premier ordinateur date de 1946 et s’appelait ENIAC, ou encore que le premier PC a vu le jour en 1981.

‘Nous avons tracé et scié des panneaux de MDF avant d’assembler et de peindre les boîtiers, puis de poser les plexis. Nous avons bien sûr aussi réalisé le câblage électrique. C’était un défi, pour moi, d’étudier l’élec-tricité. Mais ce genre de projets me fait prendre conscience qu’il est intéressant de savoir en faire plus. C’est pourquoi je suis des cours du soir en CNC et je m’in-téresse aussi à la mécanique.

Plus tard, j’aimerais travailler dans les cabines à haute tension. Quand il y a un court-circuit à l’école, les profs nous ex-pliquent toujours le problème et la solution dans les moindres détails. C’est intéressant, mais une cabine à haute tension doit être encore beaucoup plus intéressante ! Ou alors je serai peut-être technicien des arts de la scène, ça m’a aussi l’air sympa. Sans oublier la domotique, que je souhaite aussi approfondir…’

Dzhesur Feim, élève en cinquième électricité, a bossé sur le jeu d’agilité et l’électro.

Pour cet ÉLECTRO, les élèves de l’athénée GITO Groenkouter ont composé une série de ques-tions sur l’histoire de l’électricité. Un jeu amusant pour tester ses connaissances.

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100 ANS D’ELECTRICITE

L’importance du travail d’équipeAnn Van De Meulebrouck (enseignante) et Benny Vande-voorde (directeur) expliquent pourquoi l’école trouve ces projets aussi importants.

Benny: ‘Car, contrairement à d’autres projets, nous pou-vons finaliser quelque chose de fonctionnel. Quelque chose dont l’école et les élèves peuvent dire : c’est nous qui l’avons fait ! De cette manière, nous travaillons non seulement aux connaissances et aux compétences de nos jeunes, mais aussi à leur attitude professionnelle - comme le sens du détail et le travail sous pression. La réalisation des quatre modules en très peu de temps est la preuve que ces jeunes sont capables d’énormément de choses !’

Ann: ‘Car ce type de projet offre l’opportunité de faire tra-vailler plusieurs classes en équipe. Métal, bois et électricité. Cinquième et sixième. Technique et professionnel. Par-fois, ils suivent les cours généraux ensemble, mais chacun retourne ensuite dans sa petite case. Or, ils auront besoin les uns des autres dans leur future vie professionnelle. Ce type de projet leur permet de se rendre compte en live de l’importance du travail d’équipe et du respect de la contri-bution de chacun.’

Une des premières ma-chines à laver, avec un moteur électrique.

Délicieux café, à condition d’avoir un peu de patience !

Un filament a été littéralement tiré.

Aux Pays-Bas aussi, l’ampoule a été un succès populaire.

Ne jamais éteindre avec de l’eau un dispositif de surchauffe !

Gaston Ebingen / Institut Provincial pour la Sécurité, Anvers.

Illustrations venant de ‘De Gentse Lente van 1513’ de Antoon

Devogelaere

www.miat.gent.be

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ELECTRO CHALLENGE

ET SI TU TE LANÇAISUN NOUVEAU DÉFI ?

Un plus pour ton CV : une chouette expérience à partager avec d’autres jeunes, des contacts intéressants avec les entreprises et les sponsors

Une autre façon d’apprendre : en relevant de nouveaux défis, en recevant des conseils judicieux du jury et des professeurs

De fabuleux cadeaux : tous les finalistes sont assurés de recevoir de magnifiques récompenses et leur école / centre de formation se fait gâter également !

Le pré-test en ligne : disponible fin septembre via ton prof d’électricité. C’est un court questionnaire à choix multiples, que tu réalises sur ordinateur.

L’inscription : en novembre 2013, toujours via ton professeur/ formateur en électricité

Les pré-sélections organisées en provinces et à Bruxelles auront lieu en janvier/février 2014

La finale de l’Electro Challenge : 29 avril 2014(date à confirmer)

Depuis 2007, les élèves passionnés d’électricité

peuvent participer à un super concours individuel organisé

tous les 2 ans sous le nom d’Electro Challenge. Ton école

y a peut-être déjà pris part dans le passé.

Le concours se décline en deux compétitions essentiellement

pratiques, soit en électricité résidentielle soit en électricité

industrielle. Il s’adresse aux jeunes de 6ème année et de

dernière année en alternance.

Démontre tes talents d’électricien

www.wattsup.be/fr/electro-challenge

PLUS D’INFOS :

POURQUOI PARTICIPER ? EN PRATIQUE

APPRENDRE EN REGARDANTDisjoncteur, différentiel, liaisons équi-potentielles, mise à la terre : autant de concepts que l’électricien en herbe connaît par cœur. Non ? Ces quatre petits films d’animation les ramènent à la vie. Envie d’en voir plus ? Va vite jeter un coup d’œil sur http://www.wattsup.be/fr/electropedia

NE

WS STAY

TUNEDSAIS-TU QUE...… plus d’un milliard de personnes vivent sans électricité ?

Sur la planète, pas moins de 1,2 milliard de personnes n’ont pas l’électricité. C’est-à-dire pas d’éclairage, pas de frigo, pas de télé. Difficile à imaginer pour nous ! La situation est particulièrement préoccupante en Inde, et ne devrait pas s’améliorer dans un proche avenir. Les Nations Unies ont fixé l’objectif de 2030 pour que tous les habitants de la terre aient accès à l’électricité.(source: www.7sur7.be)

SAIS-TU QUE...… l’eau peut provoquer un incendie ?

Mieux encore : le phénomène est une pure affaire d’électricité. Quand on lave la cale d’un cargo pétrolier au nettoyeur haute pression, par exemple, les atomes d’eau se frottent les uns contre les autres à très grande vitesse. Ce frottement génère de l’électricité statique et des étincelles peuvent apparaître. Des étincelles qui risquent d’enflammer les vapeurs d’essence qui flottent dans la cale.

ENVIE DE RELEVER UN NOUVEAU DÉFI ?Va vite à la page 23 de ce magazine, car l’Electro Challenge sera de retour en 2014 pour une nouvelle édition. Ne tarde pas trop : les tests de pré-sélec-tion commencent déjà fin septembre.

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