Sommaire Spectacle: Jules Ferry met le feu au théâtre Denis…………………………………………………p2 Collège: Voyage en Angleterre…………………….p3 Le projet des 6ème D…………………....p4 Voyage à Ste Enimie……………………….p4 Humour: Blagues………………………………………………p6 Culture : Le journal d’Anne Franck……………….p7 Alex Rider…………………………………………p8 Animaux: Le Hamster……………………………………….p9 Jeux: Super Sudoku……………………………….p10

N°7 – Juin 2011

Directrice de publication : Mme BOULEY Rédactrices en chef : Mme CABÉ, Mme OLMETA Maquettistes: Pauline BEDOUET, Cédric GUILLAUMAIN, Marie Le MONTREER. Rédacteurs : Audrey ALONSO, Timothée BRUN, Eva BLUMEN, Jade FALCO, Cédric GUILLAUMAIN, Floriane GRANDFOND, Juliette HAMPTON, Léa LEANDRO, Cécile MARESCUTTI, Lilly MIKOLAJCZAK, Inès MORENO, , Manon RONDEL, Caroline SAUBESTY, Océane SERIER, Léa VIAL

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Quel dommage! Les éditorialistes sont déjà partis en vacances…. A l’année prochaine….. Bonne lecture Les professeurs abandonnés

Spectacle

Le dernier jour de ce mois de mai, le mardi 31, nous avons assisté à l’aboutissement de longues semaines de travail d’un grand nombre d’élèves musiciens, et, bien sûr, de ce-lui de Madame Pommey, pro-fesseure de musique dans no-tre collège. Pendant la première partie du concert, de superbes reprises d’incontournables groupes de rock, tels que Nirvana, Muse, ou bien The White Stripes mirent immédiatement une belle ambiance. Ce concert débuta de manière plutôt douce, sur la chanson Zombie des Cranberries, avant de finir dans un concert de hurlements sur la chanson Seven Nation Army, des White Stripes. Nous avons aussi eu droit à d’inventives compositions, telles que « May I rely on you, I was alone, ou bien Fallen angel. » Tout de suite après la première partie, des sonorités douces se firent entendre, composées de musique classique telle qu’un extrait de l’illustre Concerto pour Clarinette, d’Amadeus Mo-zart, dont la réputation n’est plus à faire, ou de la Lettre à Elise, de Ludwig van Beethoven, gé-nie né peu avant la mort de Mozart. Le contraste entre les sonorités enivrantes des White Stripes et entre la douceur de la musique d’antan fut du plus bel effet. Nous avons écouté par la suite une demi-douzaine de reprises de groupes cette fois-ci plus hétéroclites, valsant entre du rap, de la variété française, du R’n’B, de l’électro et du folk. La dernière musique de cette troisième partie du spectacle fut un free-style original aux percus-sions, accompagné par la Beatbox humaine de deux autres élèves. Les guitares et de douces voix féminines furent le fil conducteur de la quatrième partie du concert, interprétant de vibrantes chansons d’amour, comme Coup de soleil, de Richard Coc-ciante, Sea of Love, de Cat Power ou bien The Climb, de Miley Cirus. La cinquième partie, constituée de voix et de piano, fut très courte, mais plutôt intense, nous faisant entendre la chanson Repense à moi, de Audrey, interprétée par un groupe d’élèves mo-tivés. L’avant-dernière partie, fut constituée de voix et de percussions, enflammant la scène et son public, grâce à la chanson nostalgique quoique enjouée O I wish I was a punk rocker, de Sandy Thom. Les instruments du final, ne furent ni guitare, ni percussions, mais uniquement deux ordina-teurs, manipulés chacun par un DJ, dont un professionnel. Tous les musiciens se sont réunis sur scène lors de cette dernière prestation, pour saluer et remercier le public de sa présence, de ses encouragements, de son enthousiasme et de ses applaudissements. Après un bis retentissant de la chanson Seven Nation Army, un bouquet de fleurs fut offert à Madame Pommey sur scène, car sans elle, ce joyeux concert, dans lequel baignaient toutes les tendances musicales, n’aurait jamais pu avoir lieu. Un grand merci à elle, aux spectateurs et à toute l’équipe du théâtre Denis ! Juliette Hampton

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Les Anglais Européens de 4èmes et 3èmes sont partis du Dimanche 22 mai au Samedi 28 mai 2011 en Angleterre avec Mme Métayer, Mme Jacobowski, Mme Farines et Mme Cabé. Le lundi, nous avons visité le matin la ville en bus et une partie à pied: Trafalgar Square, Piccadilly Circus, Westminster Abbey, Big Ben, London Eye, Tower Bridge, Buckingham Palace… Nous avons aussi aperçu les bus impériaux et les cabines téléphoniques. Nous sommes allés dans le parc à côté de Buckingham Palace: St James’s Park. Nous avons vu des pélicans, des canards et des écureuils à qui on a donné à manger. L’après-midi, nous sommes partis faire une mini-croisière sur la Tamise qui dura pendant près de 40 minutes. Sur le bateau, nous avons vu tous les monuments de Londres commentés par un guide… en anglais! Nous n’avons presque rien com-pris. Nous sommes descendus du bateau à la Tour de Londres que nous avons visitée. Nous avons vu les armures du Moyen-Age mais aussi les bijoux et couronnes des rois et reines d’An-gleterre. Nous avons aperçu les corbeaux de la Tour de Londres. Nous sommes allés dans nos familles d’accueil comme toutes les autres nuits.

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Collège

Le mardi nous sommes allés à Cambridge et nous avons visité la ville et le Queen’s College. L’a-près-midi, nous sommes allés sur des barques sur la rivière Cam et nous avons fait le tour de la ville. Ensuite, nous avons eu quartier libre pour quelques achats. Le mercredi, nous avons visité le Château de Windsor et son église. Le jeudi, nous sommes allés à Oxford et nous avons découvert Christ Church College, lieu où furent jouées des scènes d’Harry Potter. Nous avons fait le tour de la ville puis l’après-midi, nous avons une nouvelle fois eu quartier libre. Le vendredi, direction Canterbury, sa célèbre cathédrale, et ses maisons médiévales à co-lombages. Le soir même, nous avons pris le bateau à Douvres. Guillaumain Cédric

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Le projet des 6°D

Chronos, Le Dieu du temps

Le projet des 6°D consiste à réaliser une frise chronologi-que qui affichée au CDI depuis le vendredi 17 juin.

Cette frise présente des personnages historiques de l’antiquité. Les 6°D ont beaucoup travaillé pour faire de cette fresque le plaisir de vos yeux ! Vers la fin de l’année nous avons partagé notre classe en demi-groupe pour avancer plus vite. Certains ont cherché des illustrations (Néron, Jésus, Constantin par exemple) pendant que d’autres formaient des textes. Nous avons progressé grâce aux indications de M. Poitevin et Mme Cabé !

De Lilly Mikolajczak et Cécile Marescutti.

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Les 6°E et 6°H sont partis du 9 au 13 Mai en voyage à St Enimie. Ils sont partis à 6H30 dans le bus très motivés laissant derrière eux des parents en larmes. Après un au revoir crucial nous rentrâmes dans le bus, nous nous rendîmes vite compte que le voyage allait être effroyable. Nous trouvâmes le temps long (six heures, quand même!!) certains avaient le cœur lourd, d’autres s’occupaient comme ils le pouvaient mais tous attendaient la pause déjeuner avec impatience. Après un long et pénible voyage nous nous rapprochâmes de St Enimie et la pause dé-jeuner arriva. Nous mangeâmes notre somptueux repas (préparé par nos parents et nous). L’es-tomac rempli nous nous mîmes en route vers Castel Bouc. Pendant notre randonnée, nous vîmes de très beaux paysages, l’air était bon, si frais, sans pollution ni voiture et le paysage qui nous entourait n’était constitué que de faune et de flore. Notre randonnée finie, nous arrivâmes à Castel Bouc habité par un seul habitant; là nous effectuâmes une course d’orientation où nous découvrîmes des maisons rustiques couvertes d’un toit de Lauze. Nous rentrâmes au centre, un groupe partit en courant avec le professeur de mathématiques : Monsieur Moudère et les au-tres partirent à pied avec les autres professeur : Madame Olmeta, Madame Girardot, Madame Astesana et Madame Fons.

Collège

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Humour

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Un chiot demande à son maître. -Dit, papa, mon vrai nom, c’est assis ou couché ? Une maman interroge ses enfants : -Qu’avez-vous mangé en colonie de vacance ? -Des frites ! Sauf le dimanche ou on mangeait des pommes de terre. A combien rouliez-vous ? demande le gendarme. - A deux seulement mais si vous voulez monter, il reste de la place . Je voudrais un livre , dit un monsieur à un libraire . -De quel auteur ? -Oh, 20 centimètres environ . Un braqueur entre dans la banque. -la caisse ou la vie ? -désolé monsieur, mais je suis nul en devinettes. -Pourquoi plantez-vous des drapeaux dans votre jardin? demande un homme à son voisin. -C’est pour éloigner les rhinocéros. -Mais il n’y en a pas ici! -Ah vous voyez que c’est efficace! Un professeur dit à ses élèves: -Les personnes intelligentes ne sont pas toujours sûres de ce qu’elles disent, en revanche les personnes bêtes sont toujours affirmatives. -Vous en êtes sûr, monsieur? Le professeur répond: Affirmatif! Léa Vial

Les jours suivants nous participâmes à plusieurs activités comme: une agréable mais éprouvante randonnée en direction de Sainte Enimie. Arrivés sur place, nous visitâmes un villa-ge pittoresque, le collège était un ancien couvent. Les jours suivants, nous pûmes goûter les joies du canoë sur le Tarn, de la Via Ferrata, de l’escalade, du VTT et de la spéléologie. Sans oublier les activités moins physiques telles que la constitution d’un herbier, l’observation de la faune (vautours en plein vol, trace des castors autour des arbres, écrevisses et truite dans l’eau, crapaud…) et le soir après le bilan de la journée nos professeurs nous avaient préparé lo-to, boom, et autres. Le voyage malheureusement fini, nous rentrâmes tristement à Hyères. Malheureusement nous retrouvâmes nos parents et le cauchemar recommença, nous redevînmes esclaves. Floriane Grandfond et Jade Falco

Culture

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« Le journal d’Anne Franck » raconte la vie de cette jeune fil-le néerlandaise qui, seulement parce qu’elle est juive, doit se cacher. Elle commence à le rédiger le 12 juin 1942, lors de son anni-versaire lui fut offert ce calepin, jusqu’au 1er août 1944 (elle fut arrêtée le 4 août 1944 par la police allemande, et mourut dans un camp de concentration). Dans ces pages, elle décrit ses journées, ses pensées, ses réflexions, ses états d’âme. Comme elle était obligée de rester enfermée, ce journal lui permettait de se confier à quel-qu’un. Bien qu’il soit écrit par une adolescente, il est agréable à lire et reste un témoignage uni-que sur cette période noire.

L’annexe

Anne Frank s’y cacha pendant plus de 2 ans avec sa famille et 4 autres personnes. Le musée (maison Anne Frank), situé à Amsterdam, reçoit chaque année plusieurs millions de visiteurs.

Eva Blumen

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Culture

Alex Rider, est une série d’espionnage créée par Anthony Horowitz sur un jeune espion nommé Alex Rider. La série vise principalement les adolescents. Huit romans ont été publiés à ce jour.

Le premier des tomes commence avec Alex Rider, un orphelin de quatorze ans, du même nom que la série, qui apprend que son tuteur légal et oncle, Ian Rider, est mort dans un accident de voiture. Intrigué par les circonstances de la mort de son oncle, Alex décide d’en savoir plus et apprend que Ian a été tué alors qu’il travaillait pour le MI6. Le MI6 recrute Alex et le place dans un camp d’entraînement au SAS, avant de l’envoyer continuer l’enquête de son oncle sur Herod Sayle, un homme d’affaires libanais. Terminant sa mission avec succès, le MI6 va conti-nuer à trouver des moyens de faire chanter Alex pour qu’il continue à travailler pour eux, et pour d’autres agences de services secrets. Le MI6 continue d’insister: ils veulent simplement se servir de ses facultés de déduction, mais Alex en apprend souvent trop et doit se battre pour se sortir d’affaire. Pendant ses missions, Alex découvre que de nombreux membres de sa famille ont travaillé pour le MI6, à savoir, son père, son oncle, et son parrain. Alex a également travaillé pour la CIA et l’ASIS (services secrets australiens).

Alan Blunt, à la tête des opérations spéciales du MI6, et son assistante Mmes Jones appa-raissent souvent pour donner des instructions à Alex.

La série est similaire à James Bond d’une certaine manière, puisque les agents du MI6 sont également des personnages principaux. L’un des principaux antagonistes dans la série est l’or-ganisation Scorpia, similaire à SPECTRE dans James Bond, et Alex est souvent équipé de nom-breux gadgets fournis par le MI6 (par exemple une Montre avec un mouchard GPS pour le re-trouver où qu'il soit, des pièces de monnaie explosives ou encore une game boy qui permet d'écouter les conversations à distance).

Emblème du MI6

L’action se passe en Angleterre , Améri-que, Australie, France et Afrique.

Emblème de la CIA

. Victor Fieschi

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Animaux

Le hamster est un rongeur appartenant à la famille des mu-ridés. Mignon et affectueux, le hamster est un excellent animal de compagnie.

Comme tous les rongeurs, il possède une paire d'incisives en biseau qui s'usent lorsque l'ani-mal ronge et qui poussent continuellement. Le hamster ne mord que s’ il est apeuré ou inquiet. Découvert en 1930 en Syrie, le hamster est descendant d'un groupe de 6 hamsters captu-rés et gardés en captivité à cette époque. Les premiers hamsters possédaient un pelage "doré" et "court". Depuis ce temps, les accou-plements entre les hamsters dorés ou syriens ont produit des descendants au pelage très va-rié. On trouve maintenant sur le marché des hamsters à poil longs. On les qualifie égale-ment de hamster Angora. Une différente es-pèce de hamster a récemment vu le jour: le hamster nain . Cette espèce est la plus petite et elle est facilement reconnaissable par la li-gne centrale qui barre son dos.

Le nom "hamster" vient du mot allemand "hamstern" qui signifie "amasser". En effet, le hamster accumule de la nourriture instinctive-ment. Ses bajoues étant excessivement élasti-ques, il y amasse sa nourriture et même des matériaux pour la construction d'un nid.

Mode de vie:

C’est un animal nocturne bien qu’il ne dorme qu’une partie de la journée. Il de- vient particulièrement très actif l’après- midi.

Durée de vie:

Il vit pendant environ 3 ans. Un hamster qui arrive toujours dans un nouvel envi-ronnement souffre de stress. Pour facili-ter son adaptation, il suffit de le laisser les premiers jours dans sa cage sans le déranger; c’est-à-dire, seulement lui don-ner à manger. (Ne pas sortir le hamster de la cage!).

Nourriture:

Croquettes, des mélanges de graines, fruits secs (noix, noisettes, cacahuètes, etc, non salés), semences (tournesols, po-tirons)... sont très bons pour votre hams-ter ; mais ce n'est pas tout, vous pouvez lui donner des fruits et des légumes verts, de la verdure ainsi que de la nourri-ture vivante (vers de farine). Parmi ces aliments adaptés nous avons du pissenlit, du trèfle, de l'herbe verte, des carottes, du chou-fleur, de la pomme de terre, du concombre, de la salade, mais aussi des fruits tels que de la pomme, des fraises, ... De plus les hamsters ont besoin de pro-téines comme de la viande, du fromage blanc et des yaourts.

Guillaumain Cédric

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Jeux

SUPER SUDOKU

Léa Vial, Floriane Grandfond, Jade Falco