Judicaël Griffe

Partenariats scolaires en Europe

Déroulement de la séance.

1. Qu’est ce que « etwinning » ?

2. Quel public ?

3. Quels objectifs généraux ?

5. Quels avantages offre le dispositif ?

4. Quels objectifs pédagogiques ?

Judicaël Griffe

Partenariats scolaires en Europe

Déroulement de la séance. (suite)

8. Quelques conseils pour démarrer un projet.

6. Une plateforme collaborative européenne.

9. Quelques exemples de projets

7. S’inscrire et trouver des partenaires

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1. Qu’est ce que « etwinning » ? Un programme intégré à l’Education et formation tout au long de la vie (Life Long Learning programme) et au programme Comenius pour 6 ans.

Comme Comenius un programme testé puis validé par la commission européenne

S’insère dans un objectif plus global de systématisation des programmes de coopérations scolaires d’ici 5 à 10 ans.Comme Comenius il s’insère parfaitement dans la pédagogie de l’échange, autour d’une quadruple démarche :

-Pédagogie de projet

-Dialogue interculturel

-Ouverture européenne

-Appropriation des TICE

Comme Comenius, il s’intègre au plan européen de rénovation des langues. Etwinning est considéré comme un outils complémentaire à Comenius

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1. Qu’est ce que « etwinning » ?

Lancée en 2005, eTwinning a été une action pilote de la Commission européenne pendant 3 ans. Il est maintenant généralisé

Des partenariats associant au moins deux établissements scolaires d’au moins deux pays européens.

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Quelques chiffres 29 pays européens

13406 projets menés depuis sa création il y a 3 ans dont 2886 en France

57603 établissements inscrits sur le portaildont 6931 pour la France (2nd rang)

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Un dispositif en constante progression.

Evolution du nombre d'inscrits

14

29 33

76

3341 45

119

0

20

40

60

80

100

120

140

Primaire Collèges Lycées Total

2008

2009

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3. Quels objectifs généraux ?Pour les élèves :

- Acquérir une « culture européenne » et former les citoyens de demain.

Par la connaissance de l’autre (de sa culture, de sa langue).

- Intégrer et promouvoir les TICE dans les apprentissages.

- Apprendre à travailler en équipe et à distance.

- Apprentissage du travail en autonomie.

- Stimuler la créativité.

- Se faire des amis dans le cadre d’une activité éducative commune.

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- Partager des connaissances et des pratiques pédagogiques ainsi que des compétences dans le domaine des TICE.

Pour les enseignants :

- Intégrer ses enseignements à un projet validé par la commission européenne sans perdre de vue les apprentissages.

- Participer et se constituer un réseau d’enseignants européens.- Utiliser un outil parfaitement sécurisé et valider des

compétences B2I.

- Utiliser un outil de communication au service d’une production collaborative.

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UN DIS

POSITIF QUI N

E

COUTE RIE

N !

5. Quels avantages ? La mise en place des partenariats offre une

très grande flexibilité, par rapport à d’autres projets (COMENIUS), dans le choix :

ou du type de production finale.

du niveau.

du calendrier (inscription possible tout au long de l’année).

de la durée du projet (d’un mois à plusieurs années voire quelques heures ou semaines).

des objectifs pédagogiques.des thèmes et disciplines impliqués.

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6. Une plateforme collaborative européenne.Un portail européen http://www.etwinning.net

Le formulaire d’inscription.

La possibilité de découvrir les possibilités

pédagogiques du portail.

Une rubrique d’actualité récente

Un accès à son espace personnel

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Les kits : exemples de projets clé en mains

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Les modules : exemples de projets de courte durée (2-3 semaines)

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Onglet tutoriel pour vous aider dans la navigation du portail

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1 Bureau d’assistance européen (BAE) European Schoolnet (EUN)

Des correspondants académiques eTwinning dans les CRDP et les CDDP

griffe.judicael@neuf.fr

Valerie.darbi1@ac-rouen.fr

28 Bureaux d’assistance nationaux (BAN) Scérén-CNDP

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Carnet de route

Un Carnet de route pour élaborer un projet (d’échange à distance) par Micheline Maurice - CIEP

Ouvrage qui est donné à tout nouvel inscrit.

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Le portail français.

Accès aux inscrits Recherche de partenaire et lien vers la procédure

d’inscription.

Des ressources (lie

ns vers le

portail e

uropéen)

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7. S’inscrire et trouver des partenairesLa procédure d’inscription

http://www.etwinning.net

http://www.etwinning.fr

Procédure accessible sur les deux sites mais l’enregistrement s’effectuera sur le portail européen.

Si votre école n’est pas référencée, vous aurez besoin de votre numéro officiel de l’école

Cliquer pour vérifier …

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Espace qui une fois validé peut être modifier, amélioré à tout moment par l’enseignant.

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7. S’inscrire et trouver des partenairesMon tableau de bord.

C‘est en fait la page d’accueil de

votre espace personnel

On trouve ici les principaux outils de

travail et de recherche

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Espace modifiable à tout moment par l’enseignant

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Quelques outils pour mener votre projet.

C’est le lieu qui va être utilisé par TOUS les partenaires d’un projet.

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Quelques conseils pour débuter un projet etwinning. Envisager un projet modeste

- En nombre de partenaires

- Dans les objectifs

Faire attention au calendrier

- Trouver des partenaires peut parfois prendre plusieurs mois

- Un partenariat peut péricliter (pour des raisons multiples).

- Quand un partenariat est déclaré, essayer de se fixer un calendrier mutuel le plus précis possible en tenant compte notamment des disponibilités des partenaires et des vacances de chacun des systèmes.

6. Conseils et exemples de productions.

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Quelques conseils pour débuter un projet etwinning.

6. Conseils et exemples de productions.

- Viser une ou plusieurs productions finales dès le départ.

Dossiers documentaires

Créations coopératives

Réalisations « médias »

Recueils de correspondances.

- Exploiter la créativité des élèves, leurs représentations (voire leurs stéréotypes)

- Eviter que le projet ne repose que sur une correspondance.

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Exemples de production

Ecole Anatole France - Académie de Versailles2ème prix du concours national eTwinning 2007

Age des élèves : 7/11 ans

Descriptif : des peluches allemandes ont été envoyées dans la classe française et une peluche française a été envoyée dans la classe allemande. Chaque semaine, un enfant les emmène chez lui et raconte ensuite l'expérience vécue des peluches.

Objectif : découvrir la langue et la culture de l'autre en utilisant les TIC.

Langue(s) de travail : français, allemand.

TIC utilisées : chat, traitement de texte, forum, webcam.

Titre : Correspondance scolaire

Judicaël Griffe

Ecole primaire de Turretot.

Date d'inscription : Août 2008. (projet en cours)

Porteur du projet : BUSSY Jean-CharlesTitre et résumé du projet : Hartlepool (Durham) – Turretot (Normandie)Projet d'une année scolaire. Créer un partenariat entre deux classes (anglaise et française) en vue d'échanger des informations sur la culture de chaque pays. Matière concernée : Foreign Languages, Geography,History/Traditions,Informatics/ICT,Language and Literature,Visual Art, Theatre, Music, Dance

Production finale : - une lettre collective présentant la classe, l'école.- lettres individuelles pour se présenter à un élève de la classe partenaire (langue du partenaire)- exposés sur la culture du pays partenaire.

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Ecole de Boudonville - Académie de Nancy3ème prix du concours national eTwinning 2007

Age des élèves : 7/9 ans

Descriptif : échange de deux jouets en peluche qui partent vivre six mois chez les correspondants.Prétexte à prendre des photos, écrire des textes découvrir son propre quartier, sa propre région, son pays pour en parler aux autres à travers ce médiateur original. Déclinaison des dossiers échangés suivant les 26 lettres de l'alphabet (A is for Annahill Primary School, B is for Boudonville, C is for Christmas in Scotland, D is for Decmber 6th-St Nicolas en Lorraine...)Réalisation d'un DVD de compilation, présenté aux parents en fin d'année scolaire.

Objectifs : découvrir la la vie courante d'un enfant de chaque pays. Travail interdisciplinaire TICE, littérature, anglais, arts visuels.

Langue(s) de travail : anglais.

TIC utilisées : traitement de texte, logiciel de présentation, scanner, caméra, messagerie électronique.

Titre : Toy visit

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Calendrier du projet :

1) Echange d'une lettre collective présentant l'école, la classe.

2) Echange de lettres individuelles d'élèves à élèves pour se présenter dans la langue du pays partenaire.

3) Recherche d'informations culturelles sur son pays.

4) Envoi de ces informations à son partenaire.

5) Production d'exposés par chaque classe sur le pays partenaire.

Pays partenaire : Royaume (St Helen's Primary School)

Judicaël Griffe

Une exploitation pédagogique est disponible dans l’espace numérique Europe sous la forme d’un Jeu de piste à l’intention des élèves de cycle 3 

http://europe.sceren.fr/index.php?id=18

Une brochure téléchargeable http://europe.sceren.fr/index.php?id=18)

Quelques références intéressantes