J R E CI 2011

1 Focus sur la Sous-Direction de la Formation et de la Recherche, Ministère de la Poste – TIC

Baba Kaboré

JOURNEES DE LA RECHERCHE SUR

L’EDUCATION EN COTE D’IVOIRE

J R E C I – 2011

FOCUS SUR :

SOUS-DIRECTION DE LA FORMATION

ET DE LA RECHERCHE

Ministère de la Poste et des Technologies de l’Information et de la Communication.

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INTRODUCTION

1. Définition de TIC

Les Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) regroupent les techniques et les moyens utilisés dans le traitement et la transmission des informations, principalement de l'informatique, de l'Internet et des télécommunications.

En ce qui concerne les NTIC, le terme tend à qualifier plus particulièrement les problématiques résultantes de l'intégration de ces technologies au sein des systèmes institutionnels, recouvrant notamment les produits, les pratiques et les

procédés potentiellement générés par cette intégration.

2. Importance des TIC De nos jours les Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) jouent un rôle de plus en plus important dans tous les secteurs d'activité. Elles ont bouleversé la structure de la pensée humaine et défini un nouveau paradigme, avec des repères et des valeurs propres, qui jettent les bases de la Civilisation Numérique. Les TIC sont un puissant moyen de communication. Ils permettent d’échanger des informations à travers les réseaux de communication. Sur la base de ces réseaux se construit de façon spontanée, une nouvelle communauté d'hommes et de femmes; c’est la dénommée Société de l'Information. Avec cette nouvelle société, l'information devient un capital à forte valeur ajoutée. Sa création et les échanges qui se font autour donnent naissance à de nouveaux métiers à un nouveau modèle économique basé sur l’Economie

Numérique, encore appelée Economie du Savoir.

La maîtrise de ce nouvel environnement passe par la maîtrise de l’outil informatique et des TIC qui sont un passeport indispensable pour intégrer le monde du travail. Seule une bonne formation permet d’atteindre cet objectif. C’est pourquoi une Sous-Direction de la formation et de la recherche a été créée

au Ministère de la Poste et des TIC.

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I. PRESENTATION ET MISSIONS 1. La Sous Direction de la Formation et de la Recherche, rattachée à la Direction de la Poste et des Télécommunications, est située au 9 èm étage du

Postel 2001. Elle est animée par votre serviteur.

Les missions assignées à la Sous Direction s’articulent autour des axes suivants :

2. Identifier les besoins de formation et de renforcement des capacités en matière de TIC. 3. Identifier les moyens à mettre en œuvre pour stimuler le développement industriel du secteur et favoriser l’éclosion de projets de recherches.

II. QUELQUES ACTIVITES MAJEURES

1. ESATIC (ex ISAPT) Reformer et rouvrir l’institut en en faisant un pôle d’excellence qui forme aux métiers des TIC (notamment les étudiants en BTS et les Ingénieurs). L’ESATIC est un enjeu national très important dans la mesure où elle est l’instrument dont se dote l’Etat pour conduire sa politique de formation.

2. EMSP (Ecole Multinationale Supérieure des Postes, pour les métiers de

la poste). Une école à vocation sous régionale dont le siège est à Abidjan. Reformer les textes pour adapter les contenus de la formation au contexte fortement concurrentiel au niveau du traitement du courrier et aux évolutions technologiques. Œuvrer à sa relocalisation en Cote d’Ivoire.

3. Projet Panafricain de Services en Ligne

Nous n'avons pas travaillé personnellement sur ce projet. Il a été confié à un Conseiller Technique qui s'en charge. Mais il est mentionné parce qu’il comprend

une importante offre de formation dans les activités qu’il propose, à savoir:

La télémédecine l’Education Médicale Continue, le E-Learning (formation à distance), la Connexion de 5 universités,

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une Bibliothèque numérique.

III. LE PNTICE

Ce projet consiste à introduire dans les programmes scolaires, l’outil informatique et les TIC, à la fois comme support et moyen d’apprentissage. La mise en œuvre d’un tel projet tient compte à la fois des contenus, qui relèvent du MEN, et des infrastructures qui sont du ressort du MPTIC. Les 2 ministères ont donc conçu ce

projet qui est encore à sa phase conceptuelle.

1. Objectif général:

L’introduction de l’informatique et des TIC dans les ordres d’enseignement

Primaire et Secondaire vise à former des agents de développement capables :

de faire émerger une véritable Société de l’Information et de participer à l’Economie du savoir, d’impulser les mutations industrielles, technologiques économiques et sociales, de s’adapter à l’évolution constante des technologies modernes afin de promouvoir sans cesse le développement.

2. Objectifs spécifiques

En arrière plan de l’objectif général de l'introduire des TIC à l’école, se dessinent

des objectifs spécifiques tout aussi importants :

lutter contre la Fracture numérique et l’analphabétisme numérique, vulgariser l’usage de l’informatique et des TIC en développant les compétences de base, préparer le terrain pour la Gouvernance Electronique, former et préparer aux métiers spécifiques aux TIC.

3. Public cible

Ce projet qui concerne les écoliers de l’enseignement primaire (du CM1 et du CM2) et les élèves de l’enseignement secondaire (de la 6ème à la Terminale), formera une importante masse critique ouverte sur la Société de l’Information. Cette nouvelle génération va constituer un puissant levier capable de comprendre

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les innovations technologiques et de participer à l’avènement de la Révolution

numérique.

4. Contraintes

Le comité interministériel mis en place pour conduire le PNTICE a identifié 3

grandes préoccupations qui sont :

Quel mode choisir pour l’introduction de l’informatique dans l’enseignement général? Matière facultative ou matière obligatoire? Quelles sont les conditions de mise en œuvre? Conditions humaines, matérielles, technologiques, financières, pédagogiques, didactiques et environnementales Quelles sont les stratégies à mettre en œuvre pour réunir ces conditions?

5. Phases de mise en œuvre

Un séminaire de réflexion

Pour répondre à ces questions, le comité-interministériel a décidé d’inviter à un séminaire de réflexion, des experts nationaux et internationaux, aussi bien du

monde de l’Education / Formation que du domaine des TIC.

Un projet pilote

Les réponses à ces questions permettront de choisir dans un premier temps le mode d'introduction qui s'adapte à notre contexte, et dans un second temps d’expérimenter à travers un projet pilote dans 3 à 5 Dren, les curricula élaborés

par les services compétents du MEN.

La phase de mise à échelle

La 3ème phase sera celle de la généralisation au niveau national si le projet pilote

donne des résultats satisfaisants et concluants.

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CONCLUSION

Voilà, Mesdames et Messieurs, les quelques réflexions que j'ai voulu partager avec vous. J'attends vos questions et surtout vos avis et recommandations pour l'amélioration des projets que je viens de vous présenter.

Je vous remercie pour votre aimable attention.