Jeudi 4 et Vendredi 5 juin 2020

GS Quelques conseils : Afin d’assurer la continuité pédagogique à la maison, il est important que votre enfant

continue de pratiquer des activités visant des apprentissages spécifiques. Nous vous proposons, ci-

dessous, des activités dans les différents domaines du programme de l’école maternelle pour une durée de

deux jours. Il ne s’agit pas d’enchaîner toutes les activités sans faire de pause mais plutôt d’encadrer votre

enfant pendant 10 à 20 min à renouveler plusieurs fois dans la journée.

Domaines Matériel / Documents Activités

Explorer le monde

- calendrier du mois de juin

- feuille ou ardoise pour écrire la date

Rituel de la date à faire tous les jours : Se repérer sur le calendrier du mois de juin. Faire écrire à votre enfant la date complète en

capitales. Demander à votre enfant de vous donner le jour

d’hier et le jour de demain.

Motricité fine

- bassine d’eau - élastiques - bâtonnet (type

pique à brochette)

Pêche à l’élastique Dans une bassine d’eau, disposez des élastiques. Demandez à votre enfant de pêcher les élastiques à

l’aide d’un bâtonnet (type pique à brochette). Si vous le souhaitez, vous pouvez organiser un petit

jeu : pêcher les élastiques à plusieurs. Le joueur qui a pêché le plus d’élastique à la fin du temps imparti a gagné.

Langage oral - écran

Ecouter et comprendre une nouvelle histoire de vache : La vache orange

Pour visionner la vidéo, cliquez sur le lien suivant :

https://urlz.fr/cLYL Demandez à votre enfant de vous résumer l’histoire. Pour l’aider vous pouvez lui poser les questions

suivantes : - Qui sont les personnages de l’histoire ? Une

vache, un renard et un fermier. - Que fait la vache au début de l’histoire ? Elle

saute par-dessus la clôture. - Qui rencontre-t-elle ? un renard - Que fait le renard après avoir rencontré la

vache ? Il l’emmène chez lui pour la soigner. - Que fait le renard une fois chez lui ? Il met la

vache dans le lit, essaie de lui prendre la température avec un biberon, essaie de lui réchauffer les pieds avec une bouillote…

- Que fait la vache une fois le renard sorti ? Elle mange la paille de son lit.

- Raconte le cauchemar de la vache. - Que lit le renard dans le journal ? Une annonce

d’un fermier qui recherche sa vache orange. - Que se passe-t-il à la fin ? Le renard rapporte la

vache à son fermier (Monsieur Leblanc) et reçoit une récompense (50 sous et 3 gros bonbons).

Visionner le dessin animé de l’histoire :

A un autre moment, et après que votre enfant vous ait résumé l’histoire, vous pouvez lui proposer de visionner le dessin animé suivant : https://urlz.fr/cLZC

- Qui est-ce de la ferme (inutile de l’imprimer)

Le Qui est-ce de la ferme. Présentez la planche d’animaux de la ferme. Choisissez un animal sans le dire à votre enfant. Votre enfant vous pose des questions pour essayer

de trouver de quel animal il s’agit (Est-ce qu’il a des poils ? Est-ce qu’il a deux pattes ?...).

Vous ne pouvez répondre aux questions que par oui ou par non.

Pour éliminer au fur et à mesure les animaux, utilisez des post ‘It que vous placer sur les images à cacher.

Inversez les rôles : votre enfant choisit un animal et à vous de deviner duquel il s’agit.

Poésie ou comptine

Une comptine avec les nombres : Ma petite vache

Ma petite vache

1, 2, 3, 4

Ma petite vache a mal aux pattes

5, 6, 7, 8, 9

Tirons lui la queue elle ira mieux !

1, 2, 3, 4

Ma petite vache est sur ses pattes

5, 6, 7, 8, 9

Je lui tire la queue elle va déjà mieux !

1, 2, 3, 4

Ma petite vache va beaucoup mieux

5, 6, 7, 8, 9

On entend à qui mieux mieux de jolis Meuh Meuh ! https://urlz.fr/cEwo

Phonologie

Le jeu du prince de Motordu

Raconter l’histoire du prince de Motordu : il s’agit

d’un prince qui déforme les mots. Ainsi au lieu de dire bouton il dit mouton.

Vous êtes le prince de Motordu. Dites les phrases suivantes à votre enfant. Il devra

les traduire dans notre langue en changeant un phonème.

Vous pouvez pour certains mots demander à votre enfant le phonème qui a été transformé.

Phrases : - Pruneau a pris son râteau pour traverser la

rizière. => Bruno a pris son radeau pour traverser la rivière.

- Parc met son chameau à l’envers et oublie de fermer ses moutons. => Marc met son chapeau à l’envers et oublie de fermer ses boutons.

- La jolie bille a fait une chute dans les marges de l’escalier, elle s’est fait mal aux choux. => La jolie fille a fait une chute dans les marches de l’escalier, elle s’est fait mal aux joues

- A la germe, la boule a pondu des jeux. => A la ferme, la poule a pondu des œufs.

Phonologie

- jeu de l’oie des syllabes (à imprimer ou à reproduire à la main)

- dé et pions

Le jeu de l’oie des syllabes Pour jouer, vous avez besoin d’un dé. Chaque joueur à son son tour lance le dé et avance

d’autant de cases que de points sur le dé. Il lit la syllabe. S’il n’y arrive pas il retourne sur la

case précédente. Celui qui arrive le premier sur la dernière case a

gagné.

Langage écrit

Ecrire son prénom en cursives chaque jour Pour que votre enfant continue de s’entraîner à

écrire son prénom en lettres cursives, faites-lui l’écrire tous les jours.

- dictionnaire graphique

- feuille blanche A4 - crayons de couleur

et/ou feutre - feuille de couleur

pour les carrés

Encadrez-vous : Tracer des graphismes en respectant une organisation spatiale

Demandez à votre enfant de choisir des graphismes (vous pouvez lui présenter le dictionnaire graphique – inutile de l’imprimer) pour réaliser un cadre.

Lui expliquer qu’il doit effectuer un tour complet de la feuille avec un même graphisme avant de pouvoir en changer.

Lui proposer de commencer par l’extérieur afin de se servir du tour de la feuille comme repère en changeant de couleur pour chaque graphisme (2 ou 3 graphismes).

Dans une feuille de couleur, demandez à votre

enfant de tracer puis de découper 5 à 6 carrés.

Une fois les carrés découpés, votre enfant les colle

sur sa production et trace autour de chacun d’eux des graphismes avec des feutres.

Langage écrit

- étiquette et

(inutile de les

imprimer) - écran pour les

vidéos - ardoise ou feuille

blanche - fiche « un ou une »

(à reproduire si vous ne pouvez pas l’imprimer).

-

un ou une Montrer les deux étiquettes à votre enfant et faites-

lui lire les deux articles « » et « ».

A l’aide des vidéos, aidez votre enfant à écrire ces deux articles en enchaînant les lettres cursives déjà

apprises : + et + + .

Vous pouvez ensuite proposer l’exercice « un ou une » qui consiste à ce que votre enfant écrive le bon article devant les noms de la ferme.

Activités artistiques

- assiette en carton - feuille - crayons ou feutres

ou peinture - gabarit oreilles,

museau, cornes

Une tête de vache

Sur une feuille faites dessiner et colorier à votre enfant un museau, 2 cornes et 2 oreilles (ou imprimer et faites colorier les éléments donnés en annexe).

Donner à votre enfant une assiette en carton (ou bien un grand disque de papier).

Faites lui dessiner deux yeux ainsi que dessiner et peindre (ou colorier) des tâches.

Faites lui ensuite placer et coller les cornes, les oreilles et le museau.

Remarque : Evidez les yeux à l’aide d’un cutter et

vous obtiendrez un masque de vache !

Activités artistiques

- coloriage du mois de juin

Coloriage du mois de juin

Activités mathématiques

- solides de la maison - écran

Tri de solides Rappelez à votre enfant sa chasse aux solides de la

maison. Présentez-lui un objet de chaque catégorie. Faites-lui

nommer et décrire ces différents solides. Proposez ensuite à votre enfant ce petit jeu qui

consiste à trier des photos de solides :

https://urlz.fr/cGuG

Activités mathématiques

- pots et petits objets (ex : pâtes)

- morceaux de papier - frise numérique

(vous pouvez utiliser celle que vous avez imprimée ou réalisée lors des semaines précédentes).

Les quantités et leur écriture chiffrée Dans 6 pots, placez de 5 à 19 petits objets (exemple

des pâtes). Demandez à votre enfant de compter la quantité

d’objets et d’écrire le nombre sur un petit morceau de papier qu’il place à côté du pot.

Vérifiez avec lui son travail. Aide : proposez-lui une frise numérique pour l’aider

à écrire les nombres.

Explorer le monde

- écran

S’informer, se documenter : comprendre comment on obtient

du beurre.

Cliquer sur le lien pour avoir accès à un livre numérique

documentaire : https://urlz.fr/cGBX

- recette pour faire du beurre (inutile de l’imprimer)

Faire du beurre à la maison Et si toi aussi tu faisais du beurre ? Lis bien la recette fournie en annexe et à toi de

jouer !

- crème, lait, fromage, beurre, yaourt nature

Les 5 sens : le goût Bandez ou cachez les yeux de votre enfant et faites-

lui goûter et deviner différents aliments fait à base de lait de vache : lait, beurre, crème, yaourt nature, fromage…