Programme d’apprentissages du jeudi 11 juin et du vendredi 12 juin

N’hésitez pas à m’envoyer un mail ou un message sur what’s app si vous avez des remarques ou

des questions.

Je vous rappelle mon adresse email cam.vinois@gmail.com tout attaché, sans espace.

Les documents restent disponibles sur le site de l’école.

15 minutes de lecture par jour minimum en plus du travail demandé.

Programme du jeudi 11 juin

Le proverbe du jeudi

FRANÇAIS :

- Phrase du jour : Le serpent attaquera le pauvre castor.

- Grammaire : les groupes nominaux et les classes de mots

- Vocabulaire : les suffixes

MATHS :

- Calculs

- Mesures : les contenances

- Problème

HISTOIRE : La traite négrière

Programme du vendredi 12 juin

La blague du vendredi

FRANÇAIS :

- Phrase du jour : Tous les ans, les vacances à la montagne étaient les bienvenues.

- Grammaire : Le complément du verbe

- Production écrite

MATHS :

- Numération : le nombre du jour

- Numération : les nombres décimaux

- Géométrie : les aires

LECTURE

- Lecture suivie : Coumba, petite esclave.

Jeudi 11 juin

Le proverbe du jeudi

➢ à faire dans le cahier bleu.

Un proverbe est une phrase qui contient généralement une morale ou des conseils de bon sens. Lis

ce proverbe et explique ce que tu comprends

FRANÇAIS

PHRASE DU JOUR : Rappel

Le serpent attaquera le pauvre castor.

➢ à faire dans le cahier bleu.

➢ Souligner en bleu le sujet, en rouge le verbe, en vert les compléments circonstanciels et surligner

les COD

➢ Mettre N sous les noms, Adj sous les adjectifs, D sous les déterminants, C sous les conjonctions,

Adv sous les adverbes, Prep sous les prépositions, P sous les pronoms

+ FAIRE LA CARTE D’IDENTITE DU VERBE (dans la marge : infinitif, temps et personne)

LECTURE

Relecture du texte de la semaine.

De l’évènement au journal en kiosque

Martin raconte :

Je suis journaliste. Quand un accident survient, le journal m’envoie aussitôt sur les lieux. Quand

j’arrive, j’essaie de comprendre ce qui s’est passé. Je prends mon appareil et je fais des photos.

J’observe, je pose des questions aux témoins, aux victimes et aux secours. Je vérifie les informations.

A mon bureau, je réfléchis à mon article et je le rédige : j’explique et je raconte l’évènement. Je

choisis des photos pour illustrer l’article.

Le secrétaire de rédaction doit le relire, il le corrige, le raccourcit éventuellement. A l’ordinateur, il

réalise la mise en page avec d’autres articles.

Puis, on reproduit la page sur une plaque de métal que l’on place dans une rotative qui imprime le

papier. Ensuite, la machine le découpe et le plie.

Durant la nuit, des fourgonnettes emportent les exemplaires de journaux chez les marchands. Les

livreurs ou les facteurs distribuent les journaux des abonnés à domicile.

GRAMMAIRE

➢ à faire dans le cahier bleu.

1. Classe les groupes nominaux suivants selon leur genre et leur nombre :

L’exercice – les dinosaures – les œufs – les rives ombragées – ce paysage agréable - l’escalier – des

bruits étranges – leurs affaires – un chocolat chaud – un repas réussi – des fleurs coupées – des

seaux remplis

Singulier Pluriel

Masculin

Féminin

2. Récrire les groupes nominaux en changeant leur nombre :

3. Ajouter un complément du nom aux noms suivants :

Un coffre – le chien – le chef – le scintillement – la voiture – une baguette – des boules – la fin – la

pelouse.

4. Dans le texte, relève les verbes à l’infinitif.

5. Ajoute des adjectifs aux noms suivants :

Une maison ………… avec un toit ………… de tuiles ………… et des volets ………… .

Un ………… ………… diable avec deux cornes ………… .

Un animal ………… au pied d’un arbre ………… .

De ………… herbes dans un pré ………… près d’une ………… route.

Un ………… chien avec des crocs ………… .

VOCABULAIRE

➢ à faire dans le cahier bleu.

1. A partir de quel mot est formé le nom journaliste ?

2. Trouve le mot à partir duquel sont formés les noms suivants :

Dentiste :

Violoniste :

Artiste :

3. Quel suffixe avons-nous ajouté à ces mots ?

4. Observe les deux listes suivantes et explique pour chaque liste le sens du suffixe -iste.

LISTE 1 : Garagiste – fleuriste – aubergiste – paysagiste – maquettiste

Sens du suffixe -iste :

LISTE 2 : accordéoniste – pianiste – violoncelliste – violoniste

Sens du suffixe -iste :

5. Trouve d’autres suffixes qui servent à former des noms de métier et classe-les par suffixe.

MATHEMATIQUES

CALCUL

➢ à faire dans le cahier gris partie calculs

1. Calcul mentalement, le plus rapidement possible :

11 x 5 =

6 x 25 =

7 x 25 =

11x 3 =

8 x 25 =

3,45 x 10 =

65,78 x 100 =

45,89 x 10 =

345,21 x 100 =

La moitié de…

462 =

888 =

684 =

2642 =

8686 =

MESURES : les contenances

➢ à faire dans le cahier gris partie mesures.

1. Convertis les contenances suivantes :

2. Complète avec l’unité qui convient :

3. Convertis les mesures en litres et range-les dans l’ordre croissant (du plus petit au plus grand).

4. Lis la leçon suivante :

Leçon 20 : Les unités de mesure

Les masses :

Pour mesurer une masse, l’unité de référence est le gramme et les autres unités sont :

1 kg = 1000 g 1 g = 1000 mg

1 tonne = 1 000 kg

Les contenances :

Pour mesurer une contenance, l’unité de référence est le litre et les autres unités sont :

1 l = 1000 ml 1 l = 10 cl

Les durées :

Une journée dure 24 heures. Une heure représente 60 minutes (1 tour de l’horloge avec la grande

aiguille) et 1 minutes dure 60 secondes.

1h = 60 min = 3 600 sec

Convertir des mesures :

Pour convertir une mesure dans une autre unite, soit j’utilise le tableau de conversion, soit j’utilise

les relations entre les unites.

Par exemple 1 l = 100 cl donc 15 l c’est aussi 15 x 100 cl c’est à dire 1 500 cl

PROBLEME

Pour remplir un aquarium de 25daL. Jessica a utilisé un seau de 10L rempli à ras bord. Combien de

seaux a-t-elle dû remplir ?

HISTOIRE

HISTOIRE : Le commerce des esclaves

1. Regarde la vidéo suivante :

https://www.youtube.com/watch?v=BBmIOvog2Sg

Après la découverte des nouveaux territoires, les portugais et les espagnols gouvernent les

territoires qu’ils ont conquis. Ils font travailler les Amérindiens pour exploiter les mines d’argent et

d’or ou pour cultiver les terres. La population Amérindienne diminue de près de 90% à cause des

conditions de travail, des guerres et des maladies importées par les européens.

A partir du 16ème siècle, pour remplacer les amérindiens, un terrible trafic s’organise : en Afrique, des

hommes, des femmes et des enfants sont embarqués de force sur des bateaux pour être vendus

comme esclaves en Amérique ou échangés contre des marchandises. C’est la traite des noirs.

2. Observe et lis les documents suivants :

3. Réponds aux questions suivantes :

a. Où les européens vont-ils chercher les esclaves ?

b. Où sont emmenés les esclaves sur l’illustration ? Pourquoi ?

c. Comment sont traités les esclaves ? Donne des phrases du texte en exemple.

d. Comment voyageaient les esclaves d’Afrique jusqu’à l’Amérique ?

Situation problème : Tu es un esclave noir, trouve des idées pour résister et te révolter.

Vendredi 12 juin

La blague du vendredi

FRANCAIS

PHRASE DU JOUR : Rappel

Tous les ans, les vacances à la montagne étaient les bienvenues.

➢ à faire dans le cahier bleu.

➢ Souligner en bleu le sujet, en rouge le verbe, en vert les compléments circonstanciels et

surligner les COD

➢ Mettre N sous les noms, Adj sous les adjectifs, D sous les déterminants, C sous les conjonctions,

Adv sous les adverbes, Prep sous les prépositions, P sous les pronoms

+ FAIRE LA CARTE D’IDENTITE DU VERBE (dans la marge : infinitif, temps et personne)

GRAMMAIRE : le complément du verbe

➢ A faire sur le cahier bleu

1. Souligne les compléments du verbe (COD) dans les phrases ci-dessous.

Comme chaque année, nous irons voir le feu d’artifice. Nous prendrons un vêtement chaud. Nous

arriverons de bonne heure et nous attendrons le début du spectacle en mangeant nos

sandwichs. Le plus souvent, tout le monde applaudit la première fusée. Moi, j’attends toujours le

bouquet final avec impatience.

2. Souligne les COi de cette phrase. Attention il n’y en a pas toujours.

a. Elle ressemble à sa sœur.

b. Je n’ai pas pensé à acheter du pain.

c. Ils ont bien compris la leçon.

d. Il revient du marché.

e. Adresse ta lettre à Floriane.

f. Vous intéressez-vous au cinéma ?

g. Je mange souvent des pommes.

h. Qui écrira à Violette ?

3. Dans le texte ci-dessous, souligne les COD en bleu et les COi en vert.

Comme chaque année, à la rentrée scolaire, ma mère téléphonait à toute la famille et organisait

une grande réunion. Elle préparait un énorme goûter et chacun montrait aux autres ses photos

de vacances. Ces photos n’étaient jamais très bonnes mais elles rappelaient les bons moments

de l’été à tout le monde.

PRODUCTION ECRITE

➢ à faire dans le cahier d’écrivain.

1. Rédige un court texte au futur racontant ce que Samia veut faire plus tard : elle veut être

auteure d’albums pour enfants.

Elle raconte :

Je serai auteure de livres jeunesse…

Critères de réussite

Ponctuation : Je fais des

phrases courtes sans oublier la

majuscule et le point.

Je conjugue correctement les

verbes au futur.

Mes accords dans les groupes

nominaux sont justes.

Lorsque tu as terminé vérifies bien que tu as veillé à tous les critères ci-dessus.

BANQUE DE VOCABULAIRE POUR T’AIDER :

Imaginer une histoire – Taper le texte à

l’ordinateur – faire les illustrations en

collage – coller des tissus - du papier –

réaliser la mise en page – donner à un

éditeur – imprimer et réaliser l’album – faire

de la publicité – acheter l’album

MATHEMATIQUES

NUMERATION : le nombre décimal du jour

➢ à faire dans le cahier gris partie numération.

1. Remplis la fiche suivante avec le nombre 658,24 :

2. Entoure la bonne réponse :

3. Ecris les fractions sous forme de nombre décimaux :

534

100 = 5 +

34

100 = 5,34

907

10 = …… +

………

………

= ………

258

10 = …… +

………

………

= ……… 5 043

100 = …… +

………

………

= ………

753

100 = …… +

………

………

= ……… 10 080

1 000 = …… +

………

………

= ………

4. Ecris les sommes sous forme de nombre décimaux :

5 + 8

10 +

2

100 = 5,82 24 +

5

10 +

5

100 = …………

84 + 8

10 +

2

100 +

1

1 000 = …………… 5 +

8

10 +

2

1 000 = …………

0 + 2

10 +

5

100 +

2

1 000 = …………… 0 +

2

10 +

5

1 000 = …………

5. Relie les nombres égaux :

65 +

2

100 • • 6,52 • •

6050

100

6 +

52

100 • • 60,5 • •

6 502

100

60 +

5

10 • • 65,02 • •

6 520

1 000

4

10 +

5

100 • • 45 • •

45

100

4 +

5

10 • • 0,45 • •

450

10

40 +

50

10 • • 4,5 • •

450

100

6. Range ces nombres dans l’ordre croissant :

55,5 - 5,05 - 50,5 - 555 - 5,55 - 5,505 - 55,05 - 50,05

………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… …………

GEOMETRIE

➢ à faire dans le cahier gris partie géométrie

1. Dessine dans ton cahier :

- Un rectangle de 4 carreaux de largeur et 10 carreaux de longueur.

- Un rectangle de 5 carreaux de largeur et 8 carreaux de longueur.

2. Pour chaque rectangle calcule le périmètre et l’aire. Que remarques-tu ?

3. Pour chaque couple de figures, devine qui a la plus grande aire :

LECTURE SUIVIE