INVENTER - ECRIRE – DIRE et EDITER UN CONTEà partir du cycle 2

Pascale Blanchet, enseignante formatrice, ESPE Réunion

Compétences travaillées :

Langage oral• Écouter pour comprendre des messages oraux (adressés par un adulte ou par des pairs) ou des textes lus par un adulte.• Écouter un récit et manifester sa compréhension en répondant à des questions orales.• Dire pour être entendu et compris• Participer à des échanges dans des situations diversifiées (cycle 2) et Interagir de façon constructive avec d'autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue (cycle 3)(Emettre des hypothèses, restituer une histoire, exprimer et confronter ses idées, ses choix, justifier, dire de mémoire une histoire)

• Réaliser une courte présentation orale en prenant appui sur des notes ou des images.

Lecture et compréhension de l’écrit• Comprendre un texte.• Pratiquer différentes formes de lecture.• Contrôler sa compréhension.

Écriture • Produire des écrits en commençant à s’approprier une démarche.

Étude de la langue en activités décrochées : (grammaire, orthographe, lexique)

• Identifier les principaux constituants d'une texte et d’une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique (de quoi on parle, ce qu’on en dit)

• Comprendre comment se forment les verbes(notions de marques liées au temps)

Domaines du socle : 1, 2 et 3

Démarche :I – Découverte des contes Rafara et Grand Diable et la fesse en or. ( 2 séances )a- lecture compréhension de chaque histoireb- lecture comparée des 2 contes b- dégager les éléments constitutifs du conte et sa structure

II – Réaliser un jeu de cartes pour inventer des contes (1 séance)Par groupes, les élèves dessinent et nomment des personnages, lieux, objets qui seront utilisés pour construire leurs histoires. Ils peuvent s'aider de livres (albums, documentaires, magazines …) pour s'inspirer ou recopier. Prévoir au moins 10 cartes par élément.

III – Inventer un conte à partir des cartes choisies ou tirées au sort. ( 45 min par groupe de 6/7 maxi) Les cartes donnent les personnages, les lieux, les objets magiques ; aux élèves de coopérer par petits groupes pour trouver les événements. En atelier dirigé avec l'enseignant.

IV – Ecriture du conte (2 séances) Soit l'enseignant écrit l'histoire dictée par les élèves, soit les élèves peuvent (en petits groupes) écrire chacun une partie de l'histoire.Plusieurs relectures à voix haute par l'enseignant, aux élèves d'analyser, de faire le point (un lecteur ou spectateur comprendra-t-il ? Aura-t-il une bonne représentation mentale ?) et de détecter les modifications à effectuer.

V – Illustration (1 séance) Se baser sur le découpage de l'histoire réalisé en partie IV, se mettre d'accord pour fixer ensemble les représentations des éléments récurrents. Edition !

VI – Mise en voix (2 séances) valorisation et évaluation !Chaque groupe présente son histoire : sous forme théâtralisée ou lecture scénique. L'enseignant peut jouer le rôle de metteur en scène et guider ainsi les élèves. Chacun devra comprendre à gérer : l'espace, l'écoute de l'autre, les silences, les déplacements, sa voix, ses gestes etc...

Remarque : l'utilisation d'un enregistreur ou d'une caméra permet à l'élève ou au groupe de se réécouter et donc d'améliorer son interprétation en recommençant autant de fois que nécessaire.

Les éléments constitutifs d’un conteTitre de l'histoire Le Héros Son désir Ami Ennemi Objet(s) magiques(s)

Comment fabriquer un conte ?Combien de parties comporte-t-il ?

La situation initiale : le début

Le problème ou le désir du héros :…………………………………………………………………………………………………………………………………

Le nœud : les aventures

Quelle épreuve /exercice difficile/obstacle le héros doit-il surmonter ?

Ceux qui aident le héros et comment ?

Ceux qui empêchent le héros d’arriver à son but / les ennemis

Utilisation d’objets magiques qui servent à la réussite du héros (ou que les ennemis utilisent contre lui)

Quelle est la dernière étape (ou épreuve) pour que le héros soit hors de danger et qu’il puisse réussir sa mission ?

La situation finale : la fin

Comment se termine l’histoire et qu’est-ce qui a changé par rapport au début Est-ce une fin heureuse ?

HEROS DESIR

AMI ENNEMI

OBJET MAGIQUE LIEU

Exemples de rallye lecture à proposer à un groupe d'élèves en autonomie. Consignes : répondre aux questions qui correspondent au livre que vous avez. Garder un livre 5 min puis le passer à quelqu'un d'autre. TITRES DES LIVRES QUESTIONS REPONSES

1 « John Chatterton détective » Yvan Pommaux

Quels personnages de contes traditionnels avez-vous reconnus dans cette histoire ?

Le chaperon rouge et le loup

2 « Lilas » Yvan Pommaux

Quel objet magique appartenant à un conte de Perrault avez-vous reconnu dans ce livre ?

Le miroir magique de la méchante reine , marâtre de Blanche-Neige

3 « Le grand sommeil »Yvan Pommaux

Pourquoi la jeune fille de l'histoire s'endort-elle ?

A quel personnage de conte traditionnel ressemble-t-elle ?

Elle a été piquée au doigt par le fuseau d'un rouet (un mauvais sort a été jeté par une sorcière)Elle ressemble à la belle au Bois Dormant

4 « Petit lapin rouge »Rascal

A la page 24, cherchez la bonne idée qu'ont le Chaperon rouge et le lapin pour ne pas finir dans leur histoire, dévorés par le loup .

Ils jouent aux écrivains et inventent une autre fin à leur histoire .

5 « Le loup est revenu »Pennart

Ecrivez les noms de tous les personnages de contes traditionnels que vous avez reconnus.

La chèvre et ses 7 chevreaux, le Chaperon rouge, les trois petits cochons, Pierre et le loup.

6 « Je suis revenu »Pennart

A quelle condition le loup pourra dîner avec tous les personnages qui sont ses ennemis ?

Il pourra dîner avec ses ennemis à condition de raconter des histoires de loups qui font peur.

7 « Igor et les trois petits cochons »Pennart

Citez 5 objets de notre époque qui n'existent pas dans les contes traditionnels et que vous trouvez dans cette histoire.

Une valise, une voiture, un cartable, un téléphone, un journal, un verre, etc...

8 « La Laide au Bois Dormant »Solotareff et Nadja

Lisez les pages 12 et 13 et cochez la case VRAI ou FAUX dans la phrase ci-dessous:- Dans le conte traditionnel « La belle au Bois Dormant », la reine donne naissance aussi à 2 Princesses : Vrai ou Faux ?

Faux

9 « Le Petit Poucet »Texte de J.P Kerloch

Page 8, le petit Poucet s'adresse à ses frères en les traitant « d'asperges, de grands dadais, de pleurnichards des bois ».Est-ce vrai aussi dans la version de Perrault ?

Non, c'est faux.

10 « La faim des sept nains »Emile Bravo

Notez le nom de tous les personnages de contes traditionnels que vous avez rencontrés dans le livre .

Les trois petits cochons, Jack ( Jack et le haricot magique), les sept nains de Blanche neige, Le chat botté, Hansel et Gretel, le chaperon rouge.

Consigne : de quelle façon les contes traditionnels ont-ils été “détournées” ? TITRES DES LIVRES TYPES DE DETOURNEMENT

1 « John Chatterton détective » Yvan Pommaux

Transformer certains personnages humains en animaux, mélanger les personnages, moderniser les personnages

2 « Lilas » Yvan Pommaux

idem

3 « Le grand sommeil » Yvan Pommaux

idem

4 « Petit lapin rouge » Rascal

Changer une partie de l'histoire

5 « Le loup est revenu » Pennart

Mélanger les personnages, moderniser, renverser les caractères

6 « Je suis revenu » Pennart

Idem En plus, changer le point de vue du narrateur

7 « Igor et les trois petits cochons » Pennart

Moderniser les personnages et l'environnement

8 « La Laide au Bois Dormant » Solotareff et Nadja

Le thème du double et du contraire

9 « Le Petit Poucet » Texte de J.P Kerloch

Mélanger les niveaux de langue

10 « La faim des sept nains » Emile Bravo

Faire une salade de contes pour faire rire

Objets magiques dans le conte. Consignes possibles : nommer les objets, expliquer leur fonction, trouver et écrire le titre du conte auquel ils appartiennent.

Rallye lecture

I - LES MORALES Q U E S T I O N S R E P O N S E S

A. -a) Combien de contes se terminent par une morale ( que la morale soit écrite ou pas) : 7, 8, 9, 10 contes ? -b) Pourquoi y a-t-il une morale à la fin de chaque conte ?

-a) 9 contes sur 9 se terminent par une morale.-b) Perrault souhaite que les lecteurs apprennent des leçons de sagesse sur la vie , en lisant ses contes.

B. Relie les morales aux titres de contes . Ecris le numéro de la morale à côté du conte qui est dans la case REPONSES.1 : Tout est beau dans ce qu'on aime Tout ce qu'on aime a de l'esprit2 : Quelque grand que soit l'avantage De jouir d'un riche héritage L'industrie et le savoir-faire Valent mieux que des biens acquis3: Ce n'est pas chose étrange S'il en est tant que le loup mange4 : Les diamants et les pistoles Peuvent beaucoup sur les esprits Cependant les douces paroles Ont encor plus de force et sont d'un plus grand prix5 : Quelquefois cependant c'est ce petit marmot Qui fera le bonheur de toute la famille6 : La curiosité malgré tous ses attraits Coûte souvent bien des regrets7 : La bonne grâce est le vrai don des fées Sans elle on ne peut rien, avec elle, on peut tout8 : Mais l'attendre cent ans et toujours en dormant On ne trouve plus de femelle Qui dormit si tranquillement9 : Il n'est pas malaisé de voir Que le but de ce conte est qu'un enfant apprenne Qu'il vaut mieux s'exposer à la plus rude peine Que de manquer à son devoir

-a) Le petit poucet : ....5........-b) Le petit chaperon rouge :....3.........-c) La barbe Bleue :........6........-d) Peau d'Ane :..........9........-e) Riquet à la houppe :.......1.........-f) La belle au bois dormant :....8......-g) Le chat botté :.......2........-h) Les fées :.......4.........-i) Cendrillon :.....7....

C. Quelle leçon de morale te paraît la plus intéressante pour toi ? ( Qu'est-ce que tu as appris pour ta vie en lisant les contes de Perrault ? )

II – ELEMENTS STRUCTURELS

Q U E S T I O N S R E P O N S E S

1. HEROS HUMAINS :- Combien y a-t-il de contes dans ce livre, où l'histoire se termine bien pour le héros ?

- 8 contes sur 9.

2. HEROS HUMAINS :- Cite un conte dans lequel l'histoire se termine mal pour le héros.

- « Le petit chaperon rouge » : la petite fille se fait manger par le loup.

3. HEROS HUMAINS :- Cite deux héros qui ont réalisé leur désir parce qu'ils étaient gentils et intelligents.

- Cendrillon et Le Petit Poucet

4. HEROS HUMAINS :- Quels héros ont désobéi ? Raconte ce qu'ils ont fait .

- La femme de Barbe Bleue a ouvert la porte de la pièce défendue et a vu les femmes mortes, tuées par Barbe Bleue.- Cendrillon est partie du bal après minuit la deuxième fois et a perdu sa chaussure.

5. HEROS HUMAINS :- Quel héros te paraît le plus sympathique ? Pourquoi ?

6. HEROS HUMAINS :- Cite des contes où un prince épouse une jeune fille pauvre ( ou qu'il croit pauvre)

- « Cendrillon »: la jeune fille est considérée comme une servante.- « Peau d'Ane » : la princesse se cache de son père ; elle lave des torchons et nettoie l'auge des cochons dans une ferme.- « Les fées » : la soeur gentille est traitée comme une servante par sa mère, puis chassée de la maison.

7. AMIS :- Combien de fées amies aident les héros dans ces contes ? Cite le titre des contes.

- La marraine de Cendrillon dans « Cendrillon », six fées font des dons positifs à la naissance de la fillette dans « La Belle au Bois Dormant », la fée qui assiste à la naissance de « Riquet à la houppe », la marraine de la Princesse dans « Peau d'Ane », la fée qui demande à boire aux deux soeurs, l'une gentille, l'autre, méchante dans « Les fées ».

8. AMIS :- Quelle amie non-humaine aide le Petit Poucet et ses frères ? -Comment les aide-t-elle ?

- La femme de l'Ogre les fait entrer, les nourrit et les cache sous le lit quand l'Ogre arrive.

9. OBJETS ( magiques ou adjuvants = aides ) a)” Le petit Chaperon rouge” : pas d'objet magique / “Le petit Poucet” : les bottes de sept lieux

- a)Trouve tous les objets magiques dans les 9 contes, cite le titre du conte et explique le pouvoir de l'objet.-b) Quels objets adjuvants- mais pas magiques- ont aidé le Petit Poucet à retrouver son chemin ?-c) Donne le titre d'un conte où une paire de chaussures a joué un rôle important dans l'histoire.

de l'Ogre sont fées. Grâce à elles, le garçon court très vite ; il demande le trésor de l'Ogre et devient courrier du Roi. / “ La Belle au bois dormant” : les bottes de sept lieux permettent au nain du roi d'avertir la bonne fée. Cette fée, avec sa baguette magique, endort tous les serviteurs de la princesse et ferme l'accès au château pendant cent ans./ “ Cendrillon” : La marraine-fée de Cendrillon, avec sa baguette , lui procure un carrosse tiré par des chevaux, des laquais, un cocher, une robe magnifique./ “ Le chat botté” : pas d'objet magique / “ Riquet à la houppe” : pas d'objet magique. / “ Peau d'Ane” : La marraine de la princesse qui est une fée lui donne sa baguette magique; grâce à elle, la jeune fille fera apparaître ses beaux vêtements. / “ Les fées” : pas d'objet magique. / “ La Barbe Bleue” : La clé du cabinet défendu est fée : le sang ne s'en va pas.b) Les petits cailloux.c) “ Cendrillon” , “ Le Petit Poucet”

10. LIEUX:-a) Combien de contes se passent dans la forêt ? : cite leurs titres.-b) Combien de contes se passent dans un château ou un palais ? : cite leurs titres.

a) “ Le petit Chaperon rouge”; “ Le Petit Poucet”; “Riquet à la houppe”; “ Les fées”.b) “ La Belle au bois dormant”; “ Cendrillon”( palais du Prince); “Le chat botté”; “ Riquet à la houppe” ( palais); “ Peau d'Ane”; “ Les fées” ( palais).

11. ENNEMIS :-a) Cite tous les ennemis des héros dans les 9 contes.-b) Quel ennemi te paraît le plus terrifiant ? Pourquoi ? -c) Quels ennemis sont punis ? Dans quels contes ? -d) Comment sont-ils punis ?

a)” Le petit Chaperon rouge” : le loup./ “ Le Petit Poucet” : Le père des enfants et l'Ogre. / “ La Belle au bois dormant” : la vieille fée; la belle-mère de la Belle qui est une Ogresse./“ Cendrillon” : la belle-mère de Cendrillon et ses deux demi-soeurs. / “ Le chat botté” : l'Ogre. / “ Riquet à la houppe” : Le héros n'a pas d'ennemi. / “ Peau d'Ane”: Le père de la jeune fille veut épouser sa propre fille. / “ Les fées” : La belle-mère de la gentille fille. / “ La Barbe Bleue” : Barbe bleue veut punir sa femme.c) “ La Belle au bois dormant” : La belle-mère de la Belle, Ogresse qui voulait manger les enfants de la Belle, se jette dans une cuve pleine d'animaux venimeux et meurt./ “ Le chat botté” : Le chat mange l'ogre transformé en souris./ “ Les fées” : la méchante fille est chassée par sa propre mère et meurt au coin d'un bois./ “ La Barbe Bleue” : La Barbe Bleue meurt, tué par les frères de sa femme.

12. ENNEMIS :- Quels parents cherchent à faire du mal à leurs enfants ? Cite le titre des contes et explique quel mal ils vont faire à leurs enfants.

- “ Le Petit Poucet” : Le père des enfants veut abandonner ses enfants dans la forêt et ne cherche pas de solution pour les garder malgré la famine./ “ Cendrillon” : La belle-mère de Cendrillon et ses filles traitent Cendrillon comme une servante./ “ Peau d'Ane” : Le père de la jeune fille veut l'épouser même si ellene veut pas./ “ Les fées” : La veuve déteste sa cadette qui est douce et la traite comme une servante.

13. QUESTION PERSONNELLE :-a) Quel personnage ( Héros ou ami ou ennemi ) aurais-tu aimé être ? -b) Pourquoi ?

TEXTES / IMAGES

TITRES DES CONTES QUESTIONS REPONSES

1. « Le petit chaperon rouge » - Les deux illustrations de ce conte sont-elles dans l'ordre de l'histoire ? - Explique pourquoi.

- Elles ne sont pas dans l'ordre de l'histoire. La deuxième raconte le début de l'histoire quand la mère du Petit Chaperon Rouge demande à sa fille d'aller porter des provisions à sa grand-mère.- La deuxième vient après puisqu'il s'agit de la rencontre avec le loup.

2. « Le petit Poucet » - Observe bien l'image page 24 et décris ce que fait le personnage sur cette image.

- Le petit Poucet pose les couronnes d'or des filles de l'ogre sur la tête de ses frères.

3. « La Belle au bois dormant » - Compare l'image page 36 et la description du deuxième paragraphe de la page 37. -a) Quelle est la particularité du lit ? -b) Sais-tu comment on appelle ce style de lit ?

- a) Au-dessus du lit, il y a des rideaux.- b) C'est un lit à baldaquin.

4. « Cendrillon » - Regarde bien l'image page 44 et explique pourquoi on avait surnommé Cendrillon « Cucendron » ( voir bas de la page 45, dernière ligne).

- Elle avait les fesses ( « cul ») dans les cendres (« cendron ») de la cheminée.

5. « Le chat botté » - Cherche dans le texte à la page 62 la phrase qui correspond aux paroles que dit le chat au roi. ( correspondant à l'image page 60.)

- « Votre Majesté soit la bienvenue dans la château de Mr le Marquis de Carabas. »

6. « Riquet à la houppe » - Observe l'image du garçon page 72. -a) Qui est-ce ? -b) Que signifie son attitude , pour toi ? - il est triste car il est laid. - il est amoureux de la Princesse et ça le rend timide - il est heureux car il va épouser la princesse

-a) C'est Riquet à la houppe.-b)- Il est amoureux de la Princesse et ça le rend timide et /ou il est triste car il est très laid.

7. « Peau d'Ane » - L'image page 80 correspond à une strophe de la page 82 - Est-ce : - la 1ère strophe ? -la 2ème ? - la 3 ème ? La 4ème ?

L'image correspond à la 2ème strophe.

8. « Peau d'Ane » - La robe sur l'image page 86 ( apportée à la princesse par les couturiers du roi ) est-elle:a) la robe couleur du temps ?b) la robe couleur de lune ?c) la robe couleur de soleil ?

c) la robe couleur de soleil

9. « Les fées » - Observe les images pages 108 et 110. Lis le conte .- Réfléchis bien avant de répondre VRAI ou FAUX à cette affirmation:- La fée a fait le don de faire sortir des serpents et des crapauds de la bouche de la gentille fille .

FAUX : elle a puni la méchante fille qui n'a pas voulu puiser de l'eau à la fontaine pour elle.

10. « La Barbe Bleue » - Regarde l'image page 114. -a) Qui est cette jeune fille ?

-b) A qui fait-elle signe ?

-a) C'est Anne, la soeur de la femme de Barbe Bleue.-b) Elle fait signe à deux cavaliers, ses frères, qui viennent tuer Barbe Bleue.

11. POUR EN SAVOIR PLUS - Cherche 4 noms des différents illustrateurs du conte :« Le petit chaperon rouge », d'époques différentes.

a) Image d'Epinal (1910)b) Gravure de Gustave Doré (1869)c) Dessin de Warja Honegger-Lavater (1965)d) Illustration de Félix Lorioux (1872/1964)

QUESTIONS DIVERSES

Q U E S T I O N S R E P O N S E S

1. Qui est la personne au centre de l'image page 124 sur fond rouge ? - C'est Charles Perrault, auteur des Contes

2. Cite les personnages de contes que tu reconnais en noir et blanc autour du personnage principal sur fond rouge.

-Peau d'Ane, Le chat botté, Le petit Poucet, la Barbe Bleue et sa femme, La méchante fille dans « Les fées », Le petit chaperon rouge et le loup, Riquet à la houppe, Cendrillon, La Belle au bois dormant

3. Observe bien dans les pages 134 et 135 les trois images du lit de la Belle au bois dormant. Quel est le détail décoratif commun ?

- Les rideaux

4. Regarde bien l'image du film « Peau d'Ane » page 141. -a) L'actrice porte la robe couleur de temps ? Couleur de lune ? Ou couleur de soleil ? -b) Préfères-tu cette image ou celle de la page 86 ? Pourquoi ?

a) Elle porte la robe couleur de soleil.

5. Quelle image du Petit Chaperon rouge préfères-tu parmi celles des pages 130 et 131 ? Pourquoi ?

6. Compare les images pages 66 et 139 sur la naissance de Riquet à la houppe. Laquelle te paraît la plus triste ? Pourquoi ?

Page 139 : la mère pleure . Page 66, on ne remarque pas de tristesse sur le visage de la mère.

7. Regarde une illustration du conte « Le Petit Poucet » page 136.-a) Comment trouves-tu cette image : triste ? gaie ? terrifiante ? amusante ? Choisis une réponse et explique pourquoi.-b) Quelle image correspond le mieux à la description des filles de l'ogre faite à la page 23 dans le texte( au bas de la page) : l'image de la page 136 ou celle de la page 24 ?

-b) l'image de la page 136 correspond mieux à la description des ogresses qui ont « les dents pointues » pour manger de la viande. On voit des morceaux d'os et des plumes sur le drap du lit.

8. Dans les pages 130 à 141, préfères-tu les images en noir ou blanc ou les images en couleur ? Pourquoi ?