Collège Gustave Courbet Nom Prénom

Rue Victor Jara

Trappes

Titre

Insérez une image du projet

Année 2017 - 2018

Professeur : Madame Périllon

Table des matières

INTRODUCTION3

I. LE TRAVAIL PENDANT L' ANNEE SCOLAIRE4

I.1. Horaires4

I.2. Les différents intervenants4

I.3. Comment se passe un atelier ?4

1.3.1. Le théâtre4

1.3.2. La musique4

1.3.3. La danse4

I.4. Implication personnelle5

II. LE TRAVAIL DE RESIDENCE A LA MERISE6

II.1. Qu'est-ce qu'une résidence ?6

II.2. Les horaires de la résidence6

II.3. Le décor et les costumes6

II.4. La rencontre avec les autres groupes7

II.5. Le travail7

III. LES SPECTACLES8

III.1. Les dates et les lieux8

III .2. Expérience personnelle8

REMERCIEMENTS9

CONCLUSION10

ANNEXES11

1. Qui est Jean-Baptiste Lully ?11

2. La plaquette du spectacle12

3. Le projet dans les médias13

4.Quelques photos14

5.Le texte de la Passacaille d'Armide de Lully18

INTRODUCTION

Présentez-vous, votre classe de 4 D.

Présentez le projet Générations Lully en quelques lignes  et quel rôle vous avez eu dans le spectacle.

Est-ce que vous aviez envie de faire ce projet.

Précisez que le projet a commencé en 5ème et que vous avez fait différentes sorties en 5ème et cette année (Versailles, Petit théâtre de la Reine, Massy Comédie-ballet Les Amants Magnifiques, Jardins du Château, Galerie des Carrosses, spectacle de marionnettes baroque, lycée professionnel de Sartrouville, répétition au CMBV ).

Le logo du projet

I. LE TRAVAIL PENDANT L' ANNEE SCOLAIRE

I.1. Horaires

Les séances de travail avaient lieu tous les mardis de 13h30 à 15h15. De 15H15 à 15h30, il fallait compléter le carnet de bord du projet. Les séances ont commencé le jour de la rentrée avec la venue de tous les intervenants.

I.2. Les différents intervenants

Ce projet est le résultat d'un partenariat entre le CMBV (Centre de Musique Baroque de Versailles) et la ville de Trappes. Les intervenants sont envoyés par le CMBV pour faire travailler les classes dans le but de faire décrire de manière le patrimoine artiste de l'époque Baroque en France.

Les différents intervenants ont été :

- Vincent Tavernier, mise en scène,

-Olivier Berhault, théâtre,

-Marie Favier, chant,

-Marc Barret, danse.

I.3. Comment se passe un atelier ?

1.3.1. Le théâtre

Il faut raconter une ou plusieurs séances à l'aide des cahiers de bord (10 lignes au moins)

Donnez des exemples concrets, écrivez des dates.

Qui est votre personnage ?

1.3.2. La musique

Il faut raconter une ou plusieurs séances à l'aide des cahiers de bord (10 lignes au moins)

Donnez le titre des musiques chantées et leur compositeur (liste dans le cahier de bord).

1.3.3. La danse

Il faut raconter une ou plusieurs séances à l'aide des cahiers de bord (10 lignes au moins)

De quel groupe faites vous parti ?

Expliquez la notation feuillet.

Travail à partir de posture vue sur des peintures de l'époque Baroque.

Les musiques des deux danses du collège Courbet sont des musiques extraites de Comédies-ballets composées par Lully et Molière.

Les Médecins ont dansé sur la Marche pour la Cérémonie des Turcs (du Bourgeois Gentilhomme de Molière-Lully). Les Soldats ont dansé sur la Bourrée ( du Mariage forcé de Molière-Lully).

I.4. Implication personnelle

Vous devez donner votre ressenti, ce qui vous a plu, déplu, comment vous avez réagi … Vous pouvez aussi détailler davantage les sorties, ce que vous avez appris.

(15 lignes)

II. LE TRAVAIL DE RESIDENCE A LA MERISE

II.1. Qu'est-ce qu'une résidence ?

Donnez la définition d'une résidence d'artistes.

Précisez où se trouve la Merise.

II.2. Les horaires de la résidence

La résidence a duré presque deux semaines (du 3 mai au 17 mai) avec des temps de répétitions variables. Au début les séances ont duré 2 heures, à la fin les séances pouvaient durer jusqu'à 8 heures. La classe a eu un emploi du temps adapté.

II.3. Le décor et les costumes

Décrivez vos costumes, les masques, le décor en rappelant votre/vos rôles.

La plupart des costumes, accessoires et décors ont été réalisés par le lycée des métiers Jules Verne de Sartrouville.

Une autre partie des costumes a été réalisée par les ateliers couture des Centres Sociaux Luxeureau et Moro de Trappes.

Précisez que dans les coulisses il y a le costumier, ses assistantes, le régisseur et les monteurs du théâtre qui travaillent.

La maquette du décor imaginé par le metteur en scène Vincent Tavernier

II.4. La rencontre avec les autres groupes

Les collèges Le Village et Gagarine de Trappes, chant, théâtre et danse

La Maîtrise de l’APMSQ et la Maîtrise du CMBV, chant

B3.1, Seiz Avel, Ecole de musique et de danse de Trappes, danse

L’Académie des 24 Violons du roi (étudiants des CRR de Versailles et de Paris, et du CRD de la Vallée de la Chevreuse), orchestre

L’Ecole de musique et de danse de Trappes, classe de percussions et classe de danse

Black Blanc Beur, compagnie de danse Hip Hop

Les Pages du CMBV, chant

Certains groupes ont déjà été rencontrés avant lors des restitutions du 7 décembre et du 14 mars à l’École de Musique de Trappes.

Comment cela s'est-il passé ? Aspects positifs et négatifs.

II.5. Le travail

Indiquez la manière dont on a répété. D'abord seulement la classe, puis avec les autres.

Sans costumes, avec costumes, arrivée de l'orchestre.

Définissez ce qu'est un filage arrêté, un filage, une coutière et générale...

Expliquez les difficultés rencontrées et les moments préférés des répétitions.

III. LES SPECTACLES

III.1. Les dates et les lieux

Générale : le lundi 14 mai à 19 h à la Merise

Première à la Merise : le mardi 15 mai à 19 h

Opéra Royal de Château de Versailles : le jeudi 17 mai à 19 h

Une vue de l'opéra Royal du Château de Versailles

III .2. Expérience personnelle

Racontez le déroulement du spectacle, quel état d'esprit vous avez avant, pendant, après.

Qu'avez-vous ressenti ? (20 lignes).

REMERCIEMENTS

Il est de coutume de remercier les personnes qui vous ont aidés à réaliser un projet.

CONCLUSION

Que garderez-vous comme souvenir ? Qu'avez-vous appris ?

Est-ce que votre point de vue a évolué sur ces pratiques artistiques ?

Expliquez ce que vous avez appris, si vous avez envie de refaire ce type d'expérience.

Parlez des structures artistiques de Trappes qui permettraient de suivre une pratique artistique.

ANNEXES

1. Qui est Jean-Baptiste Lully ?

Ecrivez une petite biographie de Lully.

Précisez qu'il est l' « inventeur » de l'opéra en France grâce à la Comédie-ballet.

Parlez de ses liens avec Louis XIV et Molière.

Insérez une image.

2. La plaquette du spectacle

3. Le projet dans les médias

Ce projet a beaucoup fait parlé de lui. On peut voir plusieurs vidéos sur internet, un blog retrace le déroulé du projet et certains journaux ont relaté le travail réalisé.

4.Quelques photos

5.Le texte de la Passacaille d'Armide de Lully

Les plaisirs ont choisi pour asyle

Ce séjour agréable et tranquille,

Que ces lieux sont charmants pour les heureux amants.

Que ces lieux sont charmants pour les heureux amants !

C'est l'amour qui retient dans ces chaînes

Mille oiseaux qu'en ces bois nuit et jour on entend

Si l'amour ne causait que des peines

Les oiseaux amoureux ne chanteraient pas tant !

Jeunes cœurs, tout vous est favorable !

Profitez d'un bonheur peu durable,

Dans l'hiver de nos ans l'amour ne règne plus,

Les beaux jours que l'on perd sont pour jamais perdus !