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Le numérique pour apprendre et enseigner à l’école : J2 ateliers

Formations Intra 1er degré – Bruno Parmentier – 2014-15

Retrouver le diaporama du Jour 1

http://fr.slideshare.net/bparmentier/le-numerique-pour-apprendre-a-lecole-un-panorama

ou http://urlc.fr/Yh7vFG

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Retrouver le diaporama du Jour 2

http://www.slideshare.net/bparmentier/intra1d-numeriquepourapprendrejour2bp2015

Ou : http://urlc.fr/zyHVXD

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Le TBI – Open Sankoré• Pour montrer (« super tableau »)

• Pour l’Interaction : faire manipuler par les élèves (1 élève au tableau en interaction avec la classe, petit groupe autour du TBI)

• Pour enregistrer (trace du cours, capsule vidéo pour la classe inversée…)

• Open Sankoré : un logiciel pour créer ses supports interactifs

– Plein de tutoriels vidéo ici : https://www.youtube.com/user/OpenSankore

– Open Sankoré est gratuit, on le trouve ici : http://open-sankore.org/fr et ici http://planete.sankore.org/ des exemples et des supports proposés par des enseignants

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Le TBI : exemples d’usage, scénario pédagogiques, conseils…

• http://mediafiches.ac-creteil.fr/

• http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/temoignages/une-pedagogie-active-en-mathematiques-avec-le-tni-au-ce1-1233.htm

• http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/temoignages/blog-et-tbi-pour-la-production-d-ecrits-au-cm2-1237.htm

• http://www.intertni.fr/

• http://www.tableauxinteractifs.fr/

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Retrouver le support de démo TBI

• Au format Open Sankoré

• Au format pdf

https://www.dropbox.com/sh/72odj64cqvdwvnc/AACGm71aNQBHjeBT9WcolyrFa?dl=0

Ou url courte : http://urlc.fr/q5g0Jj

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Thématique transversale : la classe inversée

Postulat :

• en anticipant avant la leçon la présentation decertains faits ou certaines notions, on dégage dutemps pour les exercices, la différenciation, laremédiation, l’accompagnement

• Ainsi l’enseignant a plus de temps et de présenceauprès des élèves pour l’essentiel : accompagnerles élèves pour la compréhension, lamémorisation, l’acquisition des compétences

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La classe inversée

• ATTENTION : pas de modèle figé, mais uneméthode à adapter !

• ETAPE 1 : on laisse les élèves consulter un« document » qui explique, introduit PAR AVANCEune/des connaissances, ce qu’il faudracomprendre, apprendre…– De préférence individuellement, en classe ou à la

maison (si possible)

– A leur rythme (ils peuvent voir et revoir)

– De façon guidée (questions, quizz)

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La classe inversée

• ETAPE 2 : en classe (ou avant la classe aveccertains outils numériques), l’enseignant vérifiece qui a été compris ou non, et par qui…– Questionnement de la classe ou petit quizz formatif (à

ce niveau, ce n’est pas « grave » si tout n’a pas étécompris par tous, puisque c’est la leçon qui va suivrequi va assurer cette compréhension / acquisition)

– Il peut ainsi mettre en place des groupes de travaildifférenciés

– Il sait qui il devra aider ou faire aider et sur quelspoints, qui a déjà « tout compris » et pourra aider lesautres et/ou aller plus loin

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La classe inversée

• ETAPE 3 : en classe

– Travaux de groupe / apprentissage par les pairs

• « débat explicatif »,

• exercices d’application,

• production de documents (multimédia ou non) danslesquels les élèves prouvent qu’ils ont compris / appris(trace de la leçon)

• Mutualisation possible des documents trace

- L’enseignant est accompagnateur : anime, relance,aide un groupe ou un individu + évalue si besoin

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La classe inversée : la « capsule »

• On appelle « capsule » le document proposé enamont ; cela peut être une courte vidéo,accompagnée d’un « guide » qui attire l’attentionsur les points essentiels (l’enfant doit regarderACTIVEMENT s’il veut apprendre / comprendre…)

• Si possible consultation individuelle (PC, tablette):l’enfant doit pouvoir consulter à son rythme,revenir en arrière…

• Pour une consultation à la maison : outils en ligneou ENT (s’assurer que tous ont accès chez eux !)

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La classe inversée : la « capsule »• On trouve déjà sur Internet des capsules toutes faites (il suffit

de vérifier leur contenu et leur adaptation à ses élèves)

• Pas de connexion Internet ? Récupérer une vidéo sur son PC :

– En ligne keepvid http://keepvid.com/ (attention, utiliser lebouton download à droite de l’endroit où vous collez l’urlde la vidéo, pas dans le bandeau du dessous(« advertisement » = publicité)

– pour récupérer les vidéos des services Vidéo à la demandede France Télévision, Arte… : ZEDEO (logiciel)

http://freewares-tutos.blogspot.fr/2015/01/zedeo-un-logiciel-gratuit-pour.html

- Captvty (logiciel) [plus facile à installer que Zedeo]http://captvty.fr/

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Droits d’auteur…

• « L’exception pédagogique » vous permet dediffuser en classe ou sur un ENT desenregistrements vidéo des chaines TVgratuites http://eduscol.education.fr/internet-responsable/se-documenter-publier/visualiser-

projeter-des-contenus/faire-jouer-lexception-pedagogique.html

• Attention, pas de rediffusion publique (blogpar ex.)

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La classe inversée : la « capsule »

• Pour construire ses propres capsules :– Utiliser le TBI et la fonction « enregistrement

vidéo » du logiciel de TBI (Open Sankoré ou autre)

– Utiliser sur son PC un enregistreur écran + micro (par ex. screen cast o matic) http://www.screencast-o-matic.com/

– Créer une vidéo animée (en ligne – fichier vidéo récupérable) : Moovly https://moovly.com/

– Sur tablette : Explain Everything (appli de créationpayante )

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La classe inversée : la « capsule »

• Enrichir la capsule vidéo avec descommentaires (audio ou texte), des questionsouvertes et des QCM + gérer sa classe etsuivre ce qu’on fait les élèves…

– Outil en ligne : EDPUZZLE (en anglais, mais simple…) https://edpuzzle.com/home

– Exemple et tutoriel (en français) : http://www.bpformation.net/2015/02/faire-travailler-vos-eleves-sur-des-videos/

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La classe inversée : la « capsule »

• Il n’y a pas que la vidéo… autres outils (enligne)

– Image « enrichie » : https://www.thinglink.com/

–« Tableau blanc » : https://realtimeboard.com/app/

–« Tableau de liège » : https://fr.padlet.com

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Classe inversée : quelques exemples

• Explication de l’ensemble de la démarche + ex. et témoignages (CM1-CM2) vidéo 7 mn https://www.youtube.com/watch?v=VYLpfm01S-Q

• exemple en français (CE1) http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/temoignages/la-pedagogie-inversee-1217.htm

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Tablettes :Trouver des applications• Pour iPad ou Android,

sur ce site

http://educapplis.ca/

Applis classées par fonction, puis liste et comparatif

• Nouveau « Ecole et tablettes » : annuaire d’applis et autres ressources pour l’école : http://ett.crdp-lorraine.fr/

• Aller sur les « stores » (Apps store Apple pour IPad / Google Play pour Android), installer, tester…

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Des applis pour…

• Jouer pour apprendre– Une multitude de jeux éducatifs

• Lire, écrire, compter, dessiner, exercer les habiletés, s’initier à une langue…

• Vérifier la qualité du contenu et de l’interactivité : certains jeux sont hyper-répétitifs, sur d’autres, une musique envahissante…

• Si gratuit : publicité ?? Achats intégrés ???

– Créer ses jeux : Etigliss & Etimémohttp://www.eti-education.net/• On crée le jeu, on gère sa classe sur PC• Les élèves jouent sur tablette (sans connexion internet si

jeux préalablement chargés)

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Des applis pour…

• Lire (lire / écouter)

• Ecrire– Traitement de texte (WPS Office)

– Saisie manuscrite possible dans certaines apps

• Créer…– Appareil photo, caméra, enregistreur intégrés

– Livre électronique : Book Creator

– Dessin : nombreuses applis…

– Vidéo : rien ne vaut iMovie sur iPad, mais sur Android VivaVideo n’est pas mal…

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Le PC 2

• Des outils d’apprentissage : en math, français etc… voir liste de logiciels http://urlc.fr/q5g0Jj

• Des outils créatifs :– Diaporama

– Dessin

– Vidéo

– …

NB : grande panoplie d’outils connectés (sur Internet) – voir diapos suivantes…

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Outils internet• Pas de recherche libre sur Internet en principe

• Commencer progressivement le à distance (les élèves peuvent retrouver chez eux + si PC connectés, dans la classe)

• Créer une « leçon » en ligne : http://www.education-et-numerique.fr/ ou http://www.blendspace.com

• Créer des supports enrichis : http://images-actives.crdp-versailles.fr/ (logiciel) www.thinglink.com (en ligne)

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Outils internet 2

• Exercices en ligne / hors ligne : Educaplay (ou LearningApps) http://fr.educaplay.com/http://learningapps.org/

• Un ENT : Beneyluschool (ressource en ligne, messagerie sécurisée, calendrier et carnet de liaison, blogs… http://beneylu.com/school/

• Créer un blog public pour la classe ou l’école ? (le web pédagogique) http://lewebpedagogique.com/

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Outils internet 3

• Des outils créatifs (sur PC connecté) :

– Créer des planches de BD

– Créer des dessins animés

– Créer des livres numériques

– …

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Trouver des outils

• Répertoire (bparmentier) http://www.mindomo.com/mindmap/environnement-numrique-dapprentissage-1er-degr-8cc888724cbc4328acb23ee8deed3396

• Ou url courte : http://urlc.fr/Br2k9J

• Voir aussi dans mon Scoop It http://www.scoop.it/t/tuice-primaire-maternelle

• Catalogue de logiciels (par Blandine Quelderie, documentaliste et formatrice TUICE – IFP)http://urlc.fr/q5g0Jj

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Quelques sites

• http://eduscol.education.fr/ rubrique « Enseigner avec le numérique »

• http://primtice.education.fr/ ex. d’usages + scénarios pédagogiques

• http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/temoignages/ex. d’usages

Webographie et bibliographie (par Blandine Quelderie, documentaliste et formatrice TUICE – IFP)

http://urlc.fr/q5g0Jj

Veille web : http://www.scoop.it/t/tuice-primaire-maternelle

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A vous de jouer !

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