Inspection pédagogique régionale / Académie de Poitiers

Présentation du

PROGRAMME D’EDUCATION CIVIQUE DE QUATRIEME

Aide à sa mise en oeuvre

Première partie

Pistes pour une mise en œuvre du programme

Seconde partie

Balayage thème par thème

Perspectives du Programme Perspectives du Programme d’éducation civiqued’éducation civique

Cohérence du programme et enchaînement des différentes parties :

- Démarrage par un inventaire des libertés avec une dimension historique

- Des libertés codifiées par le droit- Une garantie des droits conduit à la

sûreté de l’individu, la sûreté est condition de la liberté

• Le droit, c’est la vie en société. Il doit permettre d’éviter la violence.

Démarches pour le Programme Démarches pour le Programme d’éducation civiqued’éducation civique

Une approche à la fois abstraite et concrète : Comment rendre intelligible à un élève de 5ème une notion qui relève vite de l’abstraction mais dont la perception est cependant facilement compréhensible ?

Commencer par l’étude des documents de référence est à prohiber.

Partir d’expériences précises, de cas concrets.

Eviter une lecture moralisante, déconnecter du droit.

=> Place importante accordée aux échanges, au dialogue.

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Seconde partie