Inspecteur d'Informatique : kachbouri@yahoo d... · 3ème année Sciences de l'Informatique...

Inspecteur d'Informatique : Khaled KACHBOURI 1 2015-2016

REPUBLIQUE TUNISIENNE Ministère de l’Éducation

Collèges et lycées

Inspecteur d'Informatique : Khaled KACHBOURI [email protected]

2015 - 2016


Collège ordinaire• 7ème, 8ème et 9ème

Collège technique• 8ème et 9ème

Collège pilote• 7ème, 8ème et 9ème


1ère année secondaire

2ème année Technologie de l'Informatique

3ème année Sciences de l'Informatique – Algorithmique et Programmation

3ème année Sciences de l'Informatique – Technologie de l'Information et de laCommunication

3ème année Sciences de l'Informatique – Systèmes et Réseaux

4ème année Sciences de l'Informatique – Algorithmique et Programmation

4ème année Sciences de l'Informatique – Technologie de l'Information et de la Communication


4ème année Sciences de l'Informatique – Bases de Données

2ème année Economie et Services

3ème année Economie et Gestion

4ème année Economie et Gestion

2ème année Sciences

3ème année Mathématiques - Sciences expérimentales - Sciences techniques

4ème année Mathématiques - Sciences expérimentales - Sciences techniques


2ème année Lettres




1ère année Sport

2ème année Sport

3ème année Sport

4ème année Sport

1ère année Pilote

2ème année Pilote


COLLEGE ORDINAIRE

7ème année

Chapitre Objectifs Contenus

Ordinateur et système

d'exploitation

- Connaître les fonctions de base de l'ordinateur

et des périphériques usuels

Séance 1 : Introduction

- Définitions

- Quelques domaines d’application

Séance 2 : Les composants de base d’un ordinateur

- UC

- Les périphériques de base

- Les supports de stockage

Séance 3 : Les systèmes d’exploitation

- Présentation du SE (Définition + Rôle + Exemples)

- Description des éléments de base (le bureau, les notions de dossier et de

fichier, etc.)

Séance 4 : Les systèmes d’exploitation

- Manipulation de dossiers et de fichiers

Exploitation de

logiciels

- Traiter un texte

- Insérer des objets (texte, image, tableau)

- Créer et traiter des images

Séance 1 : Traitement de texte

- Introduction : Présentations + Définitions

- Saisie

- Enregistrement


- Mises en forme de caractères

- Mises en forme de paragraphes


- Insertions d’objets (tableau, image, etc.)


- Mise en page

- Impression

- Séance 5 : Traitement de texte

Septembre


Applications

Séance 6 : Traitement d’images

- Introduction : Présentations + Définitions

- Création

- Enregistrement


- Numérisation, importation


- Traitements élémentaires (effets)


- Traitements élémentaires (effets)


- Applications

Internet (le web)

- Utiliser Internet pour rechercher et exploiter

des informations

Séance 1 : Introduction

- Présentations + Définitions

Séance 2 : Recherche d’informations

Séance 3 : Exploitation

Séance 4 : Exploitation

Projet - Produire un document numérique multimédia. 6 Séances

Recommandations

- Toutes les séances de tous les chapitres sont axées principalement sur l’aspect pratique.

- Utiliser des outils multimédia pour présenter les différentes parties de ces apprentissages.

- Il n’est pas demandé d’enseigner les composantes internes de l’unité centrale.

- Les séances du projet seront réparties comme suit : 1h (1er trimestre) + 2h (2eme trimestre) + 3h (3ème trimestre)

- Le projet intégrera l’ensemble des savoirs et savoir-faire enseignés.

- Le produit du projet doit être numérique.


COLLEGE ORDINAIRE

8ème année


Ordinateur et

système

d'exploitation

- Citer et exploiter des supports usuels

d’informations.

- Faire un choix réfléchi des supports de

stockage à utiliser.

- Gérer son propre espace de travail.

Séance 1 : Ordinateur et système d'exploitation

- Rappels

- Présentation d’un support de stockage.


- Les unités de mesure.

- Disque dur.

- Disquette.


- Les supports optiques.


- Clé USB.

- Carte mémoire.

- Bande magnétique.

Exploitation de

logiciels

- Acquérir et importer des séquences sonores.

- Appliquer des traitements élémentaires sur

une séquence sonore.

Séance 1 : Traitement de sons

- Présentation générale

- Lancement de logiciel

- Description de l’interface de logiciel


- Création, enregistrement et importation d’un son


- Traitements élémentaires (Mixage / Effets sonores)

- Produire des présentations multimédia

Séance 1 : Elément de présentation

- Introduction

- Présentation de la page d’accueil

- Lancement


Septembre


- Création d’une présentation

- Mise en page

- Enregistrement


- Insertion d’un model de conception

- Mise en forme


- Insertion d’objets


- Animation

- Transition


- Lien hypertexte

Internet

- Envoyer et recevoir des messages

- Envoyer un fichier joint avec un message

- Connaître la charte d’usage des TIC

- Exercer un esprit critique

Séance 1 : Internet

- Présentation

- Courrier électronique

- Création


- Envoie, Réception


- Logiciel de messagerie

- Les règles de prudences et sécurité


Recommandations







COLLEGE ORDINAIRE

9ème année


Réseau

Informatique

- Définir un réseau informatique.

- Travailler d’une manière autonome dans un

environnement d’un réseau local.

- Partager des ressources matérielles et

logicielles.

Séance 1 : Réseau Informatique

- Rappels

- Présentation d’un réseau informatique.


- Définitions


- Services de base d’un réseau local

- Partage de dossiers.

- Partage d’imprimantes.


- Envoi et réception des messages.

- Partage d’écran

Tableur

- Créer une feuille de calcul

- Utiliser des formules et des fonctions de calcul

- Créer des graphiques

Séance 1 : Tableur

- Présentation générale / Introduction

- Présentation du logiciel Microsoft Excel

Séance 2 : Tableur

- Saisie et enregistrement

Séance 3 : Tableur

- Sélection de cellules

- Insertion de lignes et de colonnes

Séance 4 : Tableur

- Mise en forme

Séance 5 : Tableur

- Formules et fonctions de calculs

Septembre


Séance 6 : Tableur

- Formules et fonctions de calculs

Séance 7 : Tableur

- Graphiques

Séance 8 : Tableur

- Applications

Internet

- Télécharger des fichiers de l’Internet

- Adopter une attitude responsable lors des

opérations de téléchargement.

- Respecter les droits de la propriété privée.

- Faire un choix réfléchi lors de la sélection des

données à télécharger.

Séance 1 : Tableur

- Présentation

- Définition du téléchargement

Séance 2 : Tableur

- Téléchargement de page Web

- Téléchargement d’images

Séance 3 : Tableur

- Téléchargement d’application

Séance 4 : Tableur

- Applications


Recommandations







COLLEGE PILOTE

7th Year Programme

Objectives Contents Recommendations Timing

- Getting to know the basic functions of a

computer an its common peripherals

Unit I : Computers and Operating systems

- Introduction

- Basic components : CU, mouse, keyboard, printer,

monitor, and data-stocking devices

- OS : Presentation

- File and folder management

- Use multimedia aids to

introduce the different

learning elements. 4 h

- Processing text

- Inserting objects (text, image, table)

- Creating and processing images

Unit II : Using softwares

I- Word processing - Typing, saving

- Formatting and page layout

- Inserting objects

- Printing

II- Image processing

- Creating, importing and saving files

- Basic processing actions

- Favour the practical aspect

in learning. 10 h

- Using Internet for information search and use

Unit III: Internet (Web)

- Introduction

- Information search

- Use

4 h

- Producing a digital document consisting of, at

least, a text and images Project work

- Use Internet and other offline

resources. 6 h

Septembre


COLLEGE PILOTE

8th Year Programme


- Using data-stocking devices


- Review

- Introducing and using data-stocking devices (CD, DVD,

amovible disk, …)

- Use multimedia aids to introduce

the different learning elements. 4 h

- Editing text

- Producing presentations

Unit II : Using softwares

I- Sound processing

- Creating, importing and saving files

- Basic processing actions

II- Presentations

- Characteristics

- Production

- Favour the practical aspect in

learning. 10 h

- Sending and receiving emails

- Attaching a file to an email

- Getting to know ICT ethics

- Making use of one’s critical thinking

Unit III: Internet

- Email

- Net ethics (protection of privacy, data security, safety

rules, …)

- Use

4 h

- Producing a presentation Project work - Use Internet and other offline

resources. 6 h

Septembre


COLLEGE PILOTE

9th Year Programme


- Working in a LAN environment


- Introduction

- Using basic services of a LAN

4 h

- Creating spreadsheets

- Using formulas and calculus functions

- Editing graphs

Unit II : Using softwares (spreadsheets)

- Typing, saving and formatting

- Inserting formulas and calculus functions

- Creating graphical presentations

- Favour the practical aspect in

learning. 8 h

- Downloading Internet files Unit III: Internet

- Downloading files 3 h

- Producing a digital document Project work

- Use Internet and other offline

resources.

- The project shall integrate

various objects (images, sounds,

text).

9 h

Septembre


COLLEGE TECHNIQUE

8ème année

Objectifs Contenus Recommandations T.H

- Exploiter un ordinateur et les

supports d’informations

Chapitre 1 : Architecture des ordinateurs

- Rappel (UC, périphériques d’entrée et de sortie)

- Présenter et exploiter des supports d’informations : CD, DVD, disques

amovibles, etc.

- Utiliser des produits

multimédia pour présenter les

différentes parties 4 h

- Maîtriser les fonctions de base

d’un système d’exploitation (SE)

Chapitre 2 : Logiciel de base (SE)

- Rappel

- Gérer l’interface du SE

- Gérer les dossiers et les fichiers (créer, supprimer, dupliquer, renommer,

etc.)

- Ajouter un périphérique (imprimante)

- Favoriser les aspects pratiques

dans l’apprentissage 6 h

- Exploiter un logiciel de dessin

Chapitre 3 : Logiciel de dessin

- Rappel

- Créer des dessins

- Traiter les images


en utilisant des logiciels libres 8 h

- Exploiter un logiciel de

traitement de texte

Chapitre 4 : Traitement de texte

- Rappel

- Saisir un texte et l’enregistrer

- Mettre en forme des caractères et des paragraphes

- Mettre en page (marge, en-tête, pied de page, etc.)

- Favoriser les aspects pratiques 12 h

Septembre


- Insérer des objets : image, tableau, graphique, texte, etc.

- Imprimer

- Exploiter un tableur

Chapitre 5 : Tableur

- Saisir un tableau et l’enregistrer

- Utiliser des formules simples (moyenne, somme, coefficient, etc.)

- Mettre en forme le tableau

- Insérer des graphiques

- Imprimer un tableau


- Exploiter l’Internet

Chapitre 6 : Internet

- Rechercher des informations

- Envoyer et recevoir des messages avec des fichiers joints



COLLEGE TECHNIQUE

9ème année

Objectifs Contenus Recommandations T.H

- Travailler dans un environnement de

réseau local

Chapitre 1 : Réseau et SE

- Introduire les réseaux locaux

- Exploiter les services de base d’un réseau local


- Créer et gérer des diapositives d’une

présentation

Chapitre 2 : Logiciel de présentation

- Création des diapositives / Insertion des objets

- Animation des diapositives / Transition de diapositives / Arrière plan


- Exploiter quelques services d’Internet

Chapitre 3 : Internet

- Rappel / Recherche d’informations / Chat / Téléchargement des

fichiers

- Favoriser les aspects pratiques 6h

- Exploiter un logiciel de traitement de

texte

Chapitre 4 : Traitement de texte

- Rappel / Saisir un texte et l’enregistrer

- Etudier quelques fonctions avancées : gestion de documents longs,

publipostage


- Exploiter un tableur

Chapitre 5 : Tableur

- Rappel / Formule conditionnelle simple

- Mise en forme conditionnelle / Insertion des graphiques / Impression


- Créer des pages Web

Chapitre 6 : Page Web

- Induction / Création des pages Web par un éditeur

- Création de liens hypertextes


en utilisant un logiciel libre 6 h

Septembre


TECHNOLOGIE DE L’INFORMATIQUE

2ème année

Partie 1 : Systèmes informatiques (18 heures) 1. Culture informatique

2. Architecture d’un micro-ordinateur

3. Système d’exploitation et réseaux

Partie 2 : Exploitation des logiciels, Multimédia, Web (34 heures) 1. Traitement de textes

2. Traitement d'images

3. Traitement du son

4. Traitement de la vidéo

5. Internet

6. Création de diaporamas

7. Création de pages WEB

Partie 3 : Introduction à la programmation (48 heures) 1. Etapes d’analyse d’un problème

2. Structures des données

3. Structures de contrôle simples

4. Structures de contrôle conditionnelles

5. Structures de contrôle itératives

N. B. :

1- Si les conditions du lycée le permettent, il est préférable d'entamer le chapitre Internet le plus tôt possible pour pouvoir l'utiliser dans les autres chapitres. 2- Il est judicieux de tenir compte des pré-acquis des élèves au niveau bureautique, et insister sur des activités intégratives lors de la présentation des chapitres

de la partie 2 au lieu de donner un cours normal.

Septembre


Partie 1

Chapitre Objectifs spécifiques Contenus Recommandations T.H C

ult

ure

in

form

ati

qu

e

- Situer l’évolution de l’informatique dans

le temps

- Mettre en évidence la sécurité des

informations

- Montrer l’importance des logiciels et en

énumérer les types usuels

- Histoire de l’informatique

- L’information : présentation et sécurité

- Logiciels : Présentation,

caractéristiques et domaines

d’application

- Prévoir des activités et exploiter des

sites, des CD ou des DVD parlant de

l’histoire de l’informatique et de son

évolution

- Evoquer l’intégrité de l’information,

le piratage informatique, les virus,

etc.

- Citer quelques domaines

d’application de l’informatique

2 h

Arc

hit

ectu

re

d’u

n m

icro

-

ord

inate

ur

- Identifier les principaux composants

internes d’un micro-ordinateur

- Identifier les principaux périphériques

- Définir les caractéristiques techniques

des principaux composants matériels

d’un système informatique

- Les composants internes : le

processeur, les mémoires, les ports

(série, parallèle, USB, …), …

- Les périphériques d’entrée, de sortie et

d’entrée/sortie

- Les unités de stockage


en utilisant des outils didactiques

(composants réels, démonstrations sur

CD ou DVD, illustrations, …).

6 h

Sy

stèm

e d

’ex

plo

itati

on

et

rése

au

x - Définir le rôle d’un système

d’exploitation

- Utiliser les principales fonctions d’un

système d’exploitation

- Travailler dans un environnement réseau

Système d’exploitation : - Présentation, exemples, …

- Principales fonctionnalités

(manipulation de dossiers, gestion de

fichiers, …)

- Ce cours est entièrement axé sur

l’aspect pratique.

6 h

Réseaux : - Présentation, logistique matériel et

logiciel, topologies,

- Exploitation d’un réseau local

4 h


Partie 2

Chapitre Objectifs spécifiques Contenus Recommandations T.H E

lém

ents

de

mu

ltim

édia

- Produire un document en utilisant un

logiciel de traitement de textes

- Réaliser des numérisations d’images, des

retouches et des conversions sous

différents formats

- Numériser et réaliser des mixages de

séquences sonores

- Réaliser et manipuler des séquences

vidéo

Présentation

Traitement de textes

- Saisie

- Mise en page et mise en forme


- Impression - Ce cours est entièrement axé sur


- Développer une présentation

montrant le concept multimédia et les

outils matériels et logiciels

nécessaires à chaque type de média.

- Enregistrer des images, des sons et

des vidéos sous les formats usuels.

6 h

Traitement d'images

- Différents formats

- Numérisation

- Retouches

4 h

Traitement du son

- Caractéristiques

- Enregistrement

- Mixage et effets

4 h

Traitement de la vidéo

- Différents formats

- Manipulations de base

4 h

Inte

rnet

- Exploiter les services de recherche

d’informations, de téléchargement et de

communication

- Mettre à profit les services d’Internet

pour réaliser un projet

- Présentation d’Internet

- Services d’Internet

- Projet

- La présentation d’Internet comporte

la définition, la connexion et les

services couramment utilisés.

- Orienter les recherches au profit des

projets de ce cours

6 h

Elé

men

ts d

e

pré

sen

tati

on

- Produire une présentation

- Produire des pages Web

Création de diaporamas

- Eléments de base

- Réalisation - Ce cours est entièrement axé sur


4 h

Création de pages WEB 6 h


Partie 3

Chapitre Objectifs spécifiques Contenus Recommandations T.H

Eta

pes

d’a

naly

se

d’u

n

pro

blè

me

- Identifier et utiliser les différents types

de données.

- Utiliser les structures simples pour

résoudre des problèmes.

- Utiliser les structures de contrôle

algorithmique pour résoudre des

problèmes.

- Résoudre des problèmes et écrire des

programmes en utilisant un langage de

programmation structuré.

- Introduction

- Etapes de résolution

- Analyse descendante

- Utiliser des exemples de la vie

courante

- Commencer par présenter l’approche

d’analyse d’un problème

- Introduire les nouvelles notions à

travers des activités simples.

- Consolider les requis par des

applications

- Utiliser les fonctions prédéfinies du

langage

- Prévoir des applications variées

- Insister sur les traitements des

tableaux et des chaînes de caractères

- Présenter les différentes structures à

travers des activités et des exercices.

- Monter la différence au niveau du

choix d’une structure itérative.

4 h

Str

uct

ure

s

des

don

née

s

- Les constantes

- Les variables

- Les types de données

10 h

Str

uct

ure

s

de

con

trôle

sim

ple

s - Entrée de données

- Affectation

- Sortie de données 6 h

Str

uct

ure

s d

e

con

trôle

con

dit

ion

nel

les

- La structure conditionnelle simple

- La structure conditionnelle composée

- La structure conditionnelle à choix

8 h

Str

uct

ure

s

de

con

trô

le

itér

ati

ves

- La structure POUR … Faire

- La structure REPETER … Jusqu’à

- La structure TANT QUE … Faire 14 h

Pro

blè

mes

de

révis

ion

Savoir choisir la structure

algorithmique la plus adaptée au

problème traité.

- Problèmes de révision - Ecrire des programmes en utilisant

les structures algorithmiques traités. 6 h


SCIENCES DE L'INFORMATIQUE

3ème année Algorithmique et programmation

Chapitre Objectifs Contenus Commentaires et recommandation Horaire

Les

str

uct

ure

s d

e d

on

née

s et

les

stru

ctu

res

alg

ori

thm

iqu

es

sim

ple

s

- Identifier et utiliser les structures

de données pour résoudre un

problème.

- Comprendre le déroulement d’un

algorithme comportant des

affectations et des opérations

d’entrée/sortie.

Rappel

- Les constantes

- Les variables

- Les types standards

- Les opérations d’entrée/sortie

Les types utilisateurs

- Le type énuméré

- Le type intervalle

- Le type tableau à 1 et à 2 dimensions

- Le rappel sera effectué sous forme d'exercices.

- Dans ce chapitre l'enseignant veillera à

proposer aux apprenants des situations diverses

à travers lesquelles, ils seront amenés à faire

des choix justifiés de structures de données et à

les déclarer.

- Le rappel des structures de données sera fait à

travers divers algorithmes comportant des

affectations, des opérateurs arithmétiques et

logiques, des opérations d’entrée/sortie.

12 h

Les

str

uct

ure

s

alg

ori

thm

iqu

es d

e

con

trôle

- Utiliser la structure

algorithmique de contrôle

adéquate pour résoudre un

problème

Les structures conditionnelles

- L’alternative

- La structure généralisée

- La structure à choix

Les structures itératives

- La structure complète

- Les structures à condition d’arrêt

- Prévoir un rappel sur les prédicats,

- Diversifier les situations pour distinguer les

différentes structures,

- Prévoir la traduction des algorithmes solutions

en programmes.

12 h

Les

so

us-

pro

gra

mm

es

- Décomposer un problème en

modules.

Les fonctions

Les procédures

- Insister sur les modes de transfert de

paramètres,

- Etudier des situations où des modules feront

appel à d'autres modules,

- Prévoir la traduction des algorithmes solutions

en programme.

20 h

Septembre


Chapitre Objectifs Contenus Commentaires et recommandation Horaire A

lgori

thm

es d

e

tri

et d

e

rech

erch

e

- Acquérir des habilités de

résolution de problèmes à travers

l’apprentissage d’algorithmes de

tri, de recherches et de calcul

numérique.

Tri d’un tableau

Recherche d'un élément dans un

tableau

Le cours traitera essentiellement :

- Les méthodes de tri par sélection et à bulles.

- Les méthodes de recherche séquentielle et

dichotomique

12 h

Alg

ori

thm

es

récu

rren

ts Calcul de somme

Recherche du minimum et du

maximum

Calcul sur les suites

Triangle de Pascal

- On traitera divers problèmes en axant sur la

relation de récurrence d'ordre 1. 14 h

Alg

ori

thm

es

d’a

rit

hm

étiq

ue

Calcul du PGCD

Calcul du PPCM

Nombres premiers

Décomposition en facteurs

premiers

Calcul du factoriel

Conversion entre bases de

numération


- Les calculs de PGCD et de PPCM

- Les nombres premiers

- Les nombres parfaits, nombres amis

- La décomposition en facteurs premiers

- Le factoriel d'un entier

16 h

Alg

ori

thm

es

d'a

pp

roxim

ati

on

Problèmes d’optimisation

Problèmes d’approximations


- Les problèmes d’optimisation

- La résolution de l’équation de la forme f(x) =0

14 h



4ème année Algorithmique et programmation

Chapitre Objectifs Contenus Commentaires et recommandations Horaire

Les

en

regis

trem

ents

et

les

fich

iers

Mettre à profit les structures

d’enregistrements et de fichiers

pour résoudre des problèmes

Les enregistrements

- Structures

- Vecteur d’enregistrements

Les fichiers

- Fichiers textes, fichiers typés

- Création, lecture, écriture, mise à

jour…

- Il est préférable de commencer par un rappel sur la notion de

tableau à deux dimensions

- La distinction entre les fichiers doit se faire suivant le type du

fichier : texte ou typés et non pas selon le type d’accès

(séquentiel ou direct)

- Traiter divers problèmes de la vie courante (mathématiques,

physiques, économies …)

- Des traitements sur les fichiers tels que le tri, l’insertion d’un

élément, la suppression d’un élément, le décalage… doivent

être effectués en mémoire centrale.

- Insister sur l’utilisation des structures de données

« enregistrements et fichiers» tout au long du reste du

programme.

18 h

Alg

ori

thm

es d

e

tri

Acquérir des habilités de

résolution de problèmes à

travers l’apprentissage

d’algorithmes de tri

Rappel

Le tri par insertion

Le tri Shell

Applications

- On pourra traiter d'autres algorithmes de tri (tri par création,

tri par comptage, ...). 12 h

Alg

ori

thm

es

récu

rren

ts

Proposer des solutions à

quelques problèmes récurrents

Introduction

Applications : somme, suites,

triangle de pascal, le nombre d'or,

…

- On traitera divers problèmes en axant sur la relation de

récurrence d'ordre 2 et plus. 10 h

Septembre


La r

écu

rsiv

ité Définir la récursivité

Reconnaître et identifier des

algorithmes récursifs

Résoudre des problèmes faisant

appel à la récursivité

Introduction et exemples

Définition

Applications : Somme,

factorielle, palindrome, puissance,

…

Algorithmes de tri (version

récursive)

Le tri rapide

Le tour de Hanoi

- Montrer, quand c'est possible, le passage d’une formulation

itérative à une formulation récursive et inversement.

- Présenter la version récursive des algorithmes de tri.

- Le problème de tri rapide sera traité comme une application

dans ce chapitre.

- Ne traiter que le cas de récursivité simple (ni croisée, ni

indirecte) sur des problèmes naturellement récursifs.

- Insister sur l’application de la technique de la récursivité tout

au long du reste du programme.

- Le problème du « tour de Hanoi » sera traité comme une

application dans ce chapitre.

14 h

Alg

ori

thm

es

d’a

rit

hm

étiq

ue




d’algorithmes de calcul

numérique.

Introduction

Applications


- Une version récursive du calcul du PGCD

- Quelques règles de divisibilité

- La suite de Fibonacci

- Les conversions entre bases de numération

- Les calculs de C (n, p) et de A(n, p)

- Présenter des solutions récursives

14 h

Alg

ori

thm

es

d'a

pp

roxim

ati

on




d’algorithmes d'approximation

Rappel : les problèmes

d’optimisation

Introduction

Applications


- La recherche du point fixe d’une fonction (f(x)=x)

- Des méthodes de calcul d’une valeur approchée de

constantes connues (, e, …)

- Calcul d'aires (rectangles, trapèzes)

10 h

Alg

ori

thm

es

av

an

cés

Résoudre des problèmes

présentant des degrés de

difficultés croissants

Le problème du voyageur

Le problème des huit dames


- Le problème du voyageur

- Le problème des huit dames

- Des applications sur les matrices, cryptographie, …

12 h



3ème année Technologies de l'Information et de la Communication

Chapitre Objectifs Contenus Commentaires et recommandations Horaire

Info

rmati

on

, co

mm

unic

ati

on

et

ou

tils

de

coll

ab

ora

tion

- Acquérir des techniques de

recherche de l'information

- Développer un esprit critique

- Savoir communiquer

Information et communication

Définition

Ressources de l'information

Techniques de recherche

Communication

Ethique et déontologie des TIC

Dans ces apprentissages, on favorisera le côté

pratique.

Prévoir l’organisation ou la participation à des

forums

Exploiter les équipements de transmission vidéo en

direct dans des situations de collaboration

4 h

Outils de collaboration

Présentation

Applications dans un réseau local

Forums

Visio-conférence

4 h

Pro

du

ctio

n é

lect

ron

iqu

e

- Mettre à profit les outils matériels

et logiciels pour réaliser des produits

multimédia.

Image numérique

Caractéristiques et acquisition

Traitements avancés

- Ajout de textes

- Gestion des couleurs

- Outils de retouches

- Filtres et effets

- Réglages d’images

Ce cours est entièrement axé sur l’aspect pratique.

6 h

Son numérique


Traitements avancés (Mixage et effets)

4 h

Septembre


Vidéo numérique


Traitements avancés

- Montage de séquences

- Effets et transitions

- Exportation

6 h

Animation

- Les composants d'une animation,

- Le dessin vectoriel,

- L'importation des médias,

- Les animations interpolées,

- L'exportation et la publication.

On se limitera aux interpolations de forme et de

mouvement. 6 h

Pu

bli

cati

on

élec

tron

iqu

e - Identifier les techniques de

publication relatives à différents

supports

- Publier des produits

électroniques

Publication électronique

Supports et techniques de publication

Publication de produits

Dans ces apprentissages, on favorisera le côté

pratique.

On présentera essentiellement les supports suivants

: CD, DVD, réseaux

On pourra exploiter les produits réalisés dans le

chapitre précédent

4 h

Sit

e W

eb

sta

tiq

ue Réaliser et publier un site Web

statique Réalisation et publication d’un site Web

statique.

La réalisation du site Web se fera sous forme d'un

projet.

On intégrera l'apprentissage d'un langage de

création des pages Web.

16 h



4ème année Technologie de l'Information et de la Communication

Chapitre Objectifs T.H Contenus Détail Recommandations

An

imati

on

s avan

cées

(10 h

) Réaliser des

animations

2 h Rappel Eléments de base d'une animation et

interpolation de forme Rappeler les propriétés d'un document, la

zone de travail, les séquences, les calques,

les images et l'importation des médias

Traiter les propriétés de l’interpolation et

de l'animation des textes

Traiter le cas des actions associées à un

bouton et celui des actions associées à une

image du scénario.

Publier l'animation aux formats SWF,

HTML...

2 h L'animation interpolée Interpolation de mouvement avec ou sans

guide.

2 h L'animation image par image

4 h L'Action Script Les Actions : Fonctions globales (Contrôle de

scénario, navigateur/réseau)

Sit

es W

eb

sta

tiq

ues

(L

e la

ng

ag

e W

eb C

oté

Cli

ent)

(16

h) Créer des

sites Web

statiques

4 h

Rappel :

Les balises usuelles

Les cadres

Les formulaires

La mise en forme et l’insertion d’objets

(image, lien, tableau)

La définition et les caractéristiques de base

d'un jeu de cadres et les propriétés des

différents éléments graphiques d'un

formulaire

Manipuler les formulaires tout au long du

chapitre

Favoriser l’utilisation des scripts

enregistrés dans un fichier du type js

Explorer et utiliser les évènements tout au

long du chapitre

Faire appel aux notions de variables, types

et opérateurs tout en traitant les structures

simples et les structures de contrôle

Prévoir des activités et des applications qui

traitent les objets Array, String et Math (On

fera appel à leurs fonctions standards)

2 h La nécessité d'un langage de

script Coté client

Les différents emplacements d'un script coté

client : interne (dans le corps ou dans l'entête)

ou externe dans un fichier js

2 h Les structures simples Les entrées sorties via alert, prompt, write et

formulaires et les opérateurs

2 h Les évènements et les

fonctions

Les événements : onload, onunload,

onclick, onchange, onblur, onfocus,

onsubmit

Les fonctions

2 h Les structures conditionnelles Les structures if et switch

4 h Les structures itératives Les structures for, do et while

Septembre


Chapitre Objectifs T.H Contenu Détail Recommandations

Sit

es W

eb

dyn

am

iqu

es (

Le

lan

gage

Web

Coté

serv

eur)

(22h

)

Créer des

sites Web

dynamiques

Echanger

des données

à distance à

travers une

page Web

2 h La nécessité d'un langage de

script coté serveur

La création et/ou l’insertion d'un script coté

serveur, principe de fonctionnement et outils

soft nécessaires

Prévoir des activités et des applications qui

traitent les types Array, String et Date (On

fera appel à leurs fonctions standards)

Traiter des bases de données choisies de la

vie courante de l'élève

Il est possible de traiter les sessions et les

cookies au début de ce chapitre

2 h Les structures simples L’entrée, la sortie et l’affectation

2 h Les structures conditionnelles Les structures if et switch

2 h Les structures itératives Les structures for, do et while

2 h Les tableaux Les tableaux indicés et les tableaux

associatifs

2 h Les fonctions La déclaration et l’appel d'une fonction dans

le même fichier ou dans un fichier externe

2 h La création de la base de

données

La manipulation de PhpMyAdmin (Création

de la base, Création des tables, les contraintes,

l'ajout des données)

2 h L'interrogation de la base de

données

La connexion à un serveur,

La connexion (sélection) à une base,

La définition et l’exécution d'une requête

L’exploitation du résultat

2 h La sélection des données L'exécution de la requête SELECT

2 h La mise à jour des données L'exécution des requêtes INSERT, DELETE

et UPDATE

2 h Les sessions et les cookies

La

Pu

bli

cati

on

des

sit

es W

eb

dy

na

miq

ues

(2

h)

Publier des

sites Web

dynamiques

2 h

L'hébergement, le

référencement et la

sécurisation



3ème année Système et Réseaux (Partie I : Système d'exploitation)

Objectifs Contenus Recommandations Horaire

- Mettre à profit les principales

fonctions d'un système

d'exploitation

Les systèmes d'exploitation

I- Introduction

II- Fonctions d'un SE

Gestion de la mémoire centrale et des processus

- Définition d'un processus

- Applications : consultation du journal des processus, arrêt d'un

processus, occupation mémoire, …

- Installation et désinstallation de logiciels

Gestion des périphériques

- Présentation

- Applications : Installation, désinstallation et configuration de

périphériques

Gestion des supports de stockage

- Présentation

- Applications : partitionnement, formatage, …

Gestion des fichiers et des répertoires

- Présentation

- Applications : organisation, création, copie, déplacement,

- Dans ces apprentissages, on

favorisera le côté pratique.

- Prévoir des applications de ce

cours sous un système

d'exploitation libre.

16 h

- Installer et configurer un

système d'exploitation

Administration système

- Introduction

- Installation de systèmes d'exploitation / Paramétrage du système

- Gestion des comptes utilisateurs

- Outils système et sécurité


favorisera le côté pratique. 8 h

Septembre



3ème année Système et Réseaux (Partie II : Réseaux)


- Identifier les caractéristiques

d'un réseau

- Comprendre le

fonctionnement d'un réseau

- Montrer les avantages et les

inconvénients de chaque

topologie.

Introduction aux réseaux

- Généralités : définition, intérêt, normalisation, topologies

- réseau local et étendu,

- réseau clients-serveur et poste à poste,

- réseau Ethernet,

- réseau sans fil

- Utiliser des supports multimédia

pour présenter les concepts

traités

6 h

- Identifier les différentes

couches du modèle OSI

- Comprendre le protocole

TCP/IP

Protocoles réseaux

- Introduction

- Le modèle OSI

- Le protocole TCP/IP



traités

4 h

- Connaître les différents

supports de transmission

- Identifier les composants

actifs et passifs des réseaux

Equipements matériels

- Supports de transmission

- Composants actifs

- Composants passifs



traités

6 h

- Configurer la composante

logicielle d'un réseau

- Administrer et exploiter un

réseau local

- Utiliser des outils de

diagnostic et de sécurité.

Configuration et administration d'un réseau local

- Configuration logicielle d'un réseau local utilisant TCP/IP

- Administration et partage des ressources

- Sécurité


favorisera le côté pratique.

- On utilisera les outils de

maintenance offerts par le

système d'exploitation ou par des

applications dédiées.

10 h

Septembre



4ème année Bases des Données

Partie Objectifs Contenus Horaire

Introduction

aux Bases de

données

- Décrire l’intérêt des bases de données et

leurs systèmes de gestion, présenter

l'environnement des BD

- Découvrir les principales fonctions d'un

SGBD, positionner les SGBDR dans le

développement des bases de données,

identifier les principaux SGBD

Chapitre 1 : Notion de Bases de données

Introduction à la gestion des données

Bases de Données : Notions de base

2 Heures

Chapitre 2 : Notion de Système de Gestion de Bases de Données

Définition et fonctions d’un SGBD

Les principaux SGBD

Cycle de développement d’une Base de Données

2 Heures

Création de

Bases de

données

- Découvrir les éléments structurels

constituant une BD

- Connaitre les éléments structurels

constituant une BD.

- Etablir les liens entre les tables

- Représenter les structures d'une BD

Chapitre 3 : Structure d’une Base de Données Relationnelle

Notion de Table - Notions de colonne – Notions de ligne

Clé primaire - Liens entre tables

Notion de contraintes d’intégrité

Représentation de la structure d’une BD – Exemple de BD

Applications

6 Heures

- Appliquer une démarche pour déterminer

la structure d'une BD

- Transposer un système d’information en

une représentation relationnelle d’une base

de données

Chapitre 4 : Démarche de détermination de la structure d’une Base de

Données

Détermination des domaines, des colonnes, des tables et affectation des

colonnes aux tables

Détermination des clés primaires et des liens entre les tables, analyser et affiner

la structure de la BD

Exercices d'applications

6 Heures

Septembre


- Exploiter les logiciels disponibles pour

créer et mettre à jour la structure d'une BD

- Manipuler les commandes SQL relatives à

la création, la modification et

l’interrogation d’une BD

Chapitre 5 : Création et modification de la structure d’une Base de

Données

Création d’une BD en mode assisté

Création d’une BD en mode commande

Modification de la structure d’une BD en mode assisté

Modification de la structure d’une BD en mode commande


10 Heures

Manipulation

et

sécurisation

d’une Base de

Données

- Manipuler des données en mode assisté et

en mode commandes

Chapitre 6 : Manipulation d’une Base de Données

Manipulation de données en mode assisté

Manipulation de données en mode commande


10 Heures

- Concevoir des formulaires

- Editer des états

- Générer une page Web de Données

Chapitre 7 : Développement d’applications autour d’une Base de Données

Structure d’une application

Les formulaires

Les états

Interaction entre Base de Données et sites Web

Applications

10 Heures

- Gérer les droits d'accès des utilisateurs

- Sécuriser une BD et contrôler les données

Chapitre 8 : Sécurisation d’une Base de Données

Gestion des droits d’accès – Cryptage d’une BD – Gestion des utilisateurs

Intégrité des données – Sauvegarde et restauration des BD - Contrôle des

données dans le langage SQL

Applications

4 Heures

Recommandations :

- Choisir des applications de complexité et d’intégration progressive : on commencera par étudier une base de données à une seule table puis on montrera

l'intérêt de l'utilisation d'une base de données à plusieurs tables.

- On pourra exploiter des bases de données existantes.

A travers des énoncés traduisant le monde réel, dégager les données manipulées et les représenter sous forme de tables.


ECONOMIE ET SERVICES

2ème année


Cu

ltu

re

info

rmati

qu

e

- Situer l’évolution de l’informatique dans le temps

- Mettre en évidence la sécurité des informations

- Montrer l’importance des logiciels et en énumérer

les types usuels

- Historique de l’informatique


- Logiciels : Présentation, caractéristiques

et domaines d’application


sites et des CD

- Evoquer l’intégrité de l’information, le

piratage informatique, les virus, etc.

- Citer quelques domaines d’application

de l’informatique

2 h

Arc

hit

ectu

re

d’u

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icro

-

ord

inate

ur

- Identifier les principaux composants internes d’un

micro-ordinateur


- Spécifier les caractéristiques techniques des

principaux composants matériels d’un système

informatique

- Les composants internes : le processeur,

les mémoires, les ports (série, parallèle,

USB…),


d’entrée/sortie


- Identifier les principaux composants en

utilisant des outils didactiques

(composants réels, CD, illustrations,

…).

4 h

Sy

stèm

e

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xp

loit

ati

on

et

rése

au

x - Définir le rôle d’un système d’exploitation

- Utiliser les principales fonctions d’un système

d’exploitation

- Travailler dans un environnement réseau

- Système d’exploitation : présentation,

exemples, …

- Principales fonctionnalités (manipulation

de dossiers, gestion de fichiers…)

- Réseau : présentation, topologies, …

- Exploitation du réseau local


l’aspect pratique. 8 h

Inte

rnet



communication

- Mettre à profit les services d’Internet pour réaliser

un projet

- Présentation d’Internet


- Projet

- La présentation d’Internet comporte la

définition, la connexion, …

- Orienter les recherches au profit des

projets de ce cours

4 h

Septembre



Bu

reau

tiq

ue

- Saisir, mettre en forme et mettre en page un

texte

- Utiliser les correcteurs

- Imprimer un texte

- Créer et manipuler une feuille de calcul

- Mettre en forme et mettre en page une feuille

de calcul

- Utiliser des formules et des fonctions de calcul

- Réaliser des graphiques


- Présentation

- Fonctions de base : saisie, sélection,

déplacement, …

- Mise en forme et mise en page

- Correcteurs

- Impression

Tableur

- Présentation

- Fonctions de base : création d’une feuille de

calcul, sélection, modification de contenu, …

- Mise en forme des données et mise en page

- Graphiques



- On pourra utiliser des documents

existants (textes ou feuilles de calcul).

6 h

8 h

Elé

men

ts d

e

pré

sen

tati

on



Création de diaporamas

- Eléments de base

- Réalisation

Création de pages Web



4 h

4 h

Pro

jet

- Mettre en œuvre les acquis en vue de produire

un document multimédia

- Etapes de réalisation

- Critères d’évaluation

- Les sujets des projets peuvent être

proposés par l’enseignant ou par les

élèves

- Le projet doit intégrer les habilités

acquises dans les différents cours de ce

programme

- Prévoir une présentation des projets

8 h


ECONOMIE & GESTION

3ème année


- Utiliser les fonctionnalités avancées

d'un traitement de texte

- Créer, mettre en forme et manipuler

une feuille de calcul

- Utiliser des formules et des fonctions

de calcul


Traitement de texte

- Rappel des fonctions de base

- Insertion d'objets

- Mise en forme

- Publipostage

Tableur

- Rappel les fonctions de base

- Fonctions de calcul

- Fonctions conditionnelles

- Mise en forme conditionnelle

- Graphiques

- Ce cours est entièrement axé sur l’aspect pratique.

- Faire un rappel sur la saisie, l'enregistrement, la

manipulation de blocs, la recherche et le

remplacement, …)

- On pourra utiliser des documents existants (textes

ou feuilles de calcul).

- Faire un rappel sur la saisie, l'enregistrement, la

mise en forme, le quadrillage, …

- Exploiter les fonctions prédéfinies

- Prévoir des activités traitant des données de

plusieurs feuilles d'un classeur

8 h

10 h



Eléments de présentation

Création d'une présentation

- Réalisation

- Techniques d'animation et de transition

- Insertion d'objets et des liens

Création de pages Web statiques

- Création et mise en forme

- Insertion d'objets

- Arrière plan et thèmes

- Liens hypertextes


- Prévoir l'intégration de différents médias dans une

même présentation

10 h

Septembre



- Exploiter les services Internet

- Mettre à profit les différentes

techniques de recherche

d'information

Internet


- Recherche d'informations

- Projet

- Ce cours est essentiellement axé sur l'aspect

pratique

- Insister sur les services Web, de communication, de

messagerie électronique et de téléchargement

- Orienter les recherches vers des besoins

pédagogiques

- Prévoir des activités de création et exploitation des

comptes de courriers électroniques

8 h

- Décrire l’intérêt des bases de données

et des systèmes de gestion de bases de

données.

- Utiliser les fonctions de base du

SGBD pour gérer une base de

données

- Utiliser les fonctions de base

pour charger des données, interroger

une base de données et imprimer des

données.

Base de données

- Présentation d’un SGBD

- Exploitation d’un SGBD

Tables et Relations

- Champs (types de données, domaine...)

- Enregistrements

- Clés

Requêtes de sélection

- Création assistée de requêtes

- Le cours est entièrement axé sur l’aspect pratique.

- On pourra exploiter des bases de données

existantes

- Insister sur l'importance des clés dans

l'exploitation d'une base de données

- Créer de relations, formulaires, requêtes et états

sur des exemples de base de données simples

- Pour les requêtes, se limier à la consultation du

code généré par le SGBD.

14 h


ECONOMIE & GESTION

4ème année


- Créer, mettre en forme et

manipuler une feuille de calcul

- Mettre en forme et mettre en page

une feuille de calcul

- Utiliser des formules et des

fonctions de calcul

- Réaliser des graphiques


Tableur

- Création, mise en forme et manipulations d'une

feuille de calcul

- Insertion de fonctions de calcul avancées

- Tri des données

- Filtres (automatique et élaboré)

- Graphiques avancés

- Macro commandes

- Tableau croisé dynamique

- Protection des données


- On pourra utiliser des feuilles de calcul existantes.

- Utiliser les fonctions prédéfinies spécifiques à la

section

- Se limiter à l'enregistrement et l'appel des macro-

commandes

- Utiliser l’assistant pour créer des macro-commandes

16 h

- Exploiter les services Internet

- Exploiter Internet dans le

commerce électronique

Internet


- Exploitation d’Internet dans le commerce

électronique

- Orienter les recherches vers des besoins

pédagogiques

- Consultation des vitrines de commerces

électroniques

10 h

- Créer les composantes nécessaires

d’une base de données

- Interroger et modifier une base de

données

Base de données

- Création de tables / Création des relations

- Création de formulaires, …

- Création et impression d’états

- Création de requêtes à l'aide de l'assistant

Projet

- Choisir des applications de complexité et

d’intégration progressive.

- Pour l’interrogation et la modification d’une base de

données, on fera appel à l’assistant du SGBD utilisé.

- Insister sur les requêtes :

- de recherche et de sélection

- paramétrées / d’ajout / de mise à jour

24 h

Septembre


MATHEMATIQUES, SCIENCES EXPERIMENTALES, SCIENCES TECHNIQUES

3ème année


- Acquérir une culture

informatique

Introduction à l'informatique

- Définitions

- Domaines d'application

- Utiliser des outils didactiques pour mettre en

évidence l'importance de l'informatique dans la vie

courante

2 h

- Identifier les principaux

composants d'un micro-

ordinateur et connaître leurs

caractéristiques

Architecture d’un micro-ordinateur

- L'unité centrale

- Les périphériques et les supports de stockage

- Les connecteurs et les ports

- Exploiter le matériel existant et dans le cas échéant

utiliser des outils didactiques 6 h

- Définir le rôle d'un système

d'exploitation

- Utiliser les principales

fonctions d'un système

d'exploitation

Système d'exploitation

- Présentation et types

- Principales fonctionnalités

- Exploitation

- Ce cours est essentiellement axé sur l'aspect pratique 6 h

- Connaître les différents types

de réseaux

- Travailler dans un

environnement réseau

- Identifier et utiliser les

services Internet

Réseaux informatiques

- Définition, rôle et avantage

- Différents types (LAN et WAN)

- Internet

- Exploiter le réseau local du labo.

- Exploiter les services usuels du réseau Internet 6 h

Septembre



- Résoudre un problème en

utilisant une approche

d'analyse

Démarche de résolution de problèmes

- Introduction

- Etapes de résolution

- Analyse modulaire

- Utiliser des exemples de la vie courante 4 h

- Identifier et utiliser les

différents types de données

utilisés

Structures de données

- Constantes

- Variables

- Types de données

- Introduire les nouvelles notions à travers des activités

- Consolider les requis par des applications 6 h

- Utiliser les structures

simples pour résoudre des

problèmes

Structures de contrôle simples

- Entrée de données

- Affectation

- Sortie de données


- Prévoir des applications variées 6 h

- Utiliser les structures de

contrôle algorithmique pour

résoudre des problèmes

Structures de contrôle

- Conditionnelles

- Itératives complètes


- Prévoir des applications variées

14 h


MATHEMATIQUES, SCIENCES EXPERIMENTALES, SCIENCES TECHNIQUES

4ème année



contrôle algorithmiques

pour résoudre des

problèmes.

Structures de contrôle I

- Structures de données (Rappel)

- Structures conditionnelles

- Structures itératives

- Axer le rappel des différentes structures sur des

activités pratiques

- Utiliser les fonctions prédéfinies du langage

12 h


contrôle algorithmiques

pour résoudre des

problèmes.

Structures de contrôle II

- Structures itératives à condition d’arrêt :

- La structure : REPETER …Jusqu’à …

- La structure TANT QUE … Faire

- Monter la différence au niveau du choix d’une

structure itérative. 12 h

- Utiliser l'analyse modulaire

pour résoudre des problèmes

Sous programmes

- Analyse modulaire

- Modules

- Insister sur les traitements des :

o tableaux

o chaînes de caractères

16 h

- Ecrire des programmes de tri

et de recherches.

Traitement avancés

- Méthodes de tri

- Recherches

10 h

Septembre


LETTRES

3ème année


- Situer l’évolution de l’informatique dans le

temps

- Mettre en évidence la sécurité des

informations

- Montrer l’importance des logiciels et en

énumérer les types usuels

Culture informatique

- Historique de l’informatique


- Logiciels : Présentation, caractéristiques et

domaines d’application


sites et des CD

- Evoquer l’intégrité de l’information, le

piratage informatique, les virus, etc.

- Citer quelques domaines d’application

de l’informatique

4 h

- Identifier les principaux composants internes

d’un micro-ordinateur


- Spécifier les caractéristiques techniques des

principaux composants matériels d’un

système informatique

Architecture d’un micro-ordinateur

- Les composants internes : le processeur, les

mémoires, les ports, …


d’entrée/sortie



en utilisant des outils didactiques

(composants réels, CD, illustrations,

…). 6 h

- Définir le rôle d’un système d’exploitation



Système d’exploitation

- Présentation, types

- Gestion du bureau et des fenêtres

- Principales fonctions (gestion de dossiers, gestion

de fichiers, …)


l’aspect pratique. 6 h

- Travailler dans un environnement réseau Réseaux

- Types

- Protocoles

- Gestion des ressources

- Citer les avantages d’un réseau.

- Ce cours est axé sur l’aspect pratique. 6 h

Septembre





communication

- Mettre à profit les services d’Internet pour

réaliser un projet

Internet

- Présentation

- Services et protocoles d’Internet

- Recherche d’information sur Internet

- La présentation d’Internet comporte la

définition, la connexion, …

6 h

- Produire un document en utilisant un logiciel

de traitement de textes ou un tableur

- Réaliser une présentation comportant du

texte, des images et des tableaux



- Présentation de l’environnement

- Fonctions de base


Tableur

- Présentation de l’environnement

- Fonctions de base

- Utilisation de formules et de fonctions prédéfinies

- Graphiques

- Impression

Eléments de présentation



- Axer la pratique sur les fonctions de

bases (saisie, mise en forme, mise en

page…)

- Utiliser les fonctions simples (somme,

moyenne, min ….)

8 h

8 h

6 h


LETTRES

4ème année

Objectifs Contenus Recommandations T. H



- Utiliser les services usuels de

l’Internet.

Système d’exploitation & Réseaux

- Rappel / Gestion des applications / Gestion des

périphériques / Internet

- Etant donné que ce chapitre a été étudié durant

les années précédentes, on tiendra compte des

connaissances antérieures des élèves.

- L’apprentissage se fera à travers des activités

pratiques.

8 h

- Manipuler des composants

multimédia.

- Utiliser les fonctions avancées des

logiciels d’un traitement de texte et

d’un tableur

- Utiliser les fonctions avancées des

logiciels d’un tableur

- Développer des sites Web


Multimédia

- Présentation

- Image

o Numérisation / Conversion des fichiers images /

Retouches

- Son

o Numérisation / Caractéristiques / Mixage et effets

- Vidéo

o Présentation de la vidéo : définition, sources

o Manipulations de base

- Traitement de textes

o Rappel / Fonctions avancées

- Tableur

o Rappel / Fonctions avancées

Développement de sites Web

o Présentation de l’environnement

o Création de sites Web / Projet

- Etant donné que ce chapitre a été étudié durant

les années précédentes, on tiendra compte des

connaissances antérieures des élèves.

- L’apprentissage se fera à travers des activités

pratiques.

- Pour la partie Son, Image et Vidéo, favoriser

l’exploitation des fichiers existants.

- Ne pas insister sur le détail du calcul pour les

caractéristiques telles que le débit, la taille,

etc.

- Axer la pratique sur les fonctions avancées du

traitement de textes (Publipostage,

multicolonnage, …)

- Axer la pratique sur les fonctions avancées du

tableur.

- On pourra exploiter un seul logiciel pour la

création des sites Web.

12 h

10 h

8 h

12 h

Septembre


SPORT

1ère année


- Connaitre les étapes de réalisation

d’un projet

- Connaitre les critères d’évaluation

d’un projet

- Choisir et planifier un projet.

Chapitre 1- Conduite et réalisation de projet

- Présentation d’exemples de projets

- Etapes de réalisation d’un projet

- Evaluation d’un projet

- Application (lancement des projets annuels).

- Ce cours est axé sur le volet pratique

- Il est souhaitable que les projets

présentés soient en relation avec le

domaine sportif

- A la fin de ce chapitre, les projets

seront choisis et planifiés par les

élèves de chaque groupe.

3 h

- Exploiter des services d’Internet

- Exploiter ces services pour enrichir le

contenu des projets.

Chapitre 2- Internet

- Recherche d’information sur le Web

- Messagerie électronique

- Téléchargement (d’une page web, d’une image, d’un

logiciel).

Intégration des apprentissages dans le projet annuel


- Prévoir des activités signifiantes et

en relation avec les thèmes des

projets.

3 h

2 h

Septembre



- Créer des documents texte

Chapitre 3 – Traitement de texte

Rappel des éléments de base :

- Saisie

- Enregistrement

- Mise en forme

- Mise en page

- Impression

- Insertion d’objets (image, tableau, etc.)

Complément :

- Entête et pied de page

- Multicolonnages

- Publipostage



- Il est souhaitable que les textes soient

en relation avec le domaine sportif.

2 h

4 h

2 h

- Créer des présentations

- Intégrer les nouveaux apprentissages

dans la réalisation des projets.

Chapitre 3 – Présentation

- Règles de présentation : modèle, clarté, cohérence, lisibilité,

couleurs police, etc.

- Création d’une présentation

- Insertion d’objets (image, tableau, son, vidéo, etc.)

- Animation : transition, effets, trajectoires, etc.

- Insertion de liens hypertextes



- Prévoir des activités signifiantes et

en relation avec les thèmes des

projets

- Prévoir la publication des

présentations au format Web.

6 h

2 h

- Développer les compétences

d’exposition d’un projet. Présentation de quelques projets - On présentera les meilleurs projets

de la classe. 1 h


SPORT

2ème année



- Choisir et planifier un projet

Chapitre 1 - projet


- Analyse et discussion des projets présentés

- Lancement des projets annuels.

- Favoriser le travail en groupe lors des analyses

et des discussions des projets

- Il est souhaitable que les projets présentés

soient en relation avec le domaine sportif

- A la fin de ce chapitre, les projets seront choisis

et planifiés par les élèves de chaque groupe.

3 h

- Reconnaître les différents

composants externes d’un micro-

ordinateur.

- Identifier les différents

composants de la carte mère d’un

micro-ordinateur

Chapitre 3- Architecture d’un micro-ordinateur

- Rappel (UC, Périphériques, supports de stockage)

- Unité centrale (Carte mère, Processeur, mémoires

(RAM, ROM).

- Les slots d’extension

- Les ports

- Exploiter des outils didactiques (produits

multimédia, composantes réelles, etc.). 3 h

- Organiser les informations en

dossiers et fichiers.

- Rechercher des informations sur

un support de stockage

- Installer et désinstaller un

logiciel

- Intégrer les nouveaux

apprentissages dans la réalisation

des projets.

Chapitre 4- Système d’exploitation

- Rappel (interface, gestion des dossiers et des fichiers)

- Recherche de dossiers et de fichiers

- Formatage d’un support de stockage amovible

- Installation et désinstallation de logiciels et/ou

applications



- Lors de la gestion des répertoires et des

fichiers : exploiter plus qu’un support de

stockage.

4 h

1 h

Septembre



- Exploiter et créer des espaces de

communication sur Internet en respectant

les principes d’éthiques et de déontologie.

- Intégrer les nouveaux apprentissages dans la

réalisation des projets.

Chapitre 3 – Communication sur Internet

- Ethique et déontologie de la communication sur Internet

- Réseaux sociaux

- Groupes

- Blogs et Forums

- Espace de partage


- Ce cours est axé sur le

volet pratique.

- Favoriser l’exploitation

d’espaces éducatifs.

4 h

1 h

- Créer des sites Web statiques

Création d'un site Web statique

- Introduction

- Création de pages Web

- Mise en forme d’une page Web

- Insertion d'objets (image, Tableau, fichier, etc.)

- Liens hypertextes

- Animation dans une page Web (texte défilants, transition, etc.)


- Ce cours est axé sur le

volet pratique

- L’apprentissage se fera à

travers un assistant de

création de pages Web

6 h

2 h

- Développer les compétences d’exposition

d’un projet. Présentation de quelques projets

- On présentera les

meilleurs projets de la

classe. 1 h


SPORT

3ème année



- Choisir et planifier un projet.

Chapitre 1 - projet




- Favoriser le travail en groupe

lors des analyses et des

discussions des projets


présentés soient en relation avec

le domaine sportif

- A la fin de ce chapitre, les projets

seront choisis et planifiés par les

élèves de chaque groupe.

4 h

- Acquérir et traiter une image numérique

- Acquérir et traiter un son numérique

- Acquérir et traiter de la vidéo numérique



Chapitre 2 - Eléments de multimédia

Image numérique

- Rappel / Acquisition

- Traitements

Son numérique


- Traitements

Vidéo numérique


- Traitements


- Ce cours est axé sur le volet

pratique

- Prévoir des activités signifiantes

et en relation avec les thèmes des

projets.

4 h

4 h

6 h

4 h

Septembre



- Publier une production multimédia



Chapitre 4 –Publication d’une production Multimédia

Préparation d’une production Multimédia

- Organisation

- Préparation d’une interface utilisateur

- Intégration des outils

Publication


- Traiter la publication d'un

produit multimédia sur :

- un support amovible (CD,

DVD, carte mémoire, flash

disque, etc.)

- Internet (Espace gratuit et/ou

publique).

6 h

2 h

- Créer une animation simple



Chapitre 3 – Animation

Présentation

Création d’une animation :

- Animation image par image

- Interpolation de forme

- Interpolation de mouvement

- Interpolation avec guide de mouvement

- Insertion de boutons (Play, Stop)


- Ce cours est axé sur le volet

pratique

- Prévoir des activités

signifiantes et en relation avec

les thèmes des projets

- Ne pas aborder le volet action

Script

- Prévoir la publication des

présentations au format Web.

14 h

4 h


d’exposition d’un projet. Présentation des projets - On présentera les meilleurs

projets de la classe. 2 h


SPORT

4ème année



- Choisir et planifier un projet. Chapitre 1 - projet




- Favoriser le travail en groupe lors des

analyses et des discussions des projets


présentés soient en relation avec le

domaine sportif

- A la fin de ce chapitre, les projets seront

choisis et planifiés par les élèves de

chaque groupe.

4 h

- Créer des feuilles de calcul.

- Créer et interpréter des graphiques.

Chapitre 2 – Tableur

Rappel des éléments de base :

- Saisie / Enregistrement / Mise en forme des cellules

- Mise en page d’une feuille de calcul

- Formules de calcul

- Fonctions prédéfinies (Somme, moyenne, min, max).

Complément :

- Quadrillage

- Fonctions prédéfinies (Si, NB, NB.si, Somme.si, Rang)

- Mise en forme conditionnelle

- Tri / Filtre simple (Automatique) / Graphiques.



- Il est souhaitable que les données

traitées soient en relation avec le

domaine sportif.

4 h

14 h

4 h

Septembre



- Décrire l’intérêt des bases de

données

- Présenter les constituants d’une

base de données

- Définir un système de gestion de

bases de données.

- Utiliser les fonctions de base d’un

SGBD pour manipuler une base de

données

Base de données

Présentation d’une base de données

- Généralités

- Constituants d’une base de données (tables, lignes, colonnes,

clés, relations)

Présentation d’un SGBD

- Définition

- Rôle

Manipulation d’une base de données

- Création de tables

- Création des relations

- Création de requêtes de sélection

- Création de requêtes de mise à jour

- Création de formulaires


- Le cours est axé sur l’aspect pratique.

- Pour l’interrogation et la modification

d’une base de données, on fera appel

à l’assistant du SGBD utilisé.

- On pourra exploiter des bases de

données simples en relation avec le

domaine sportif

16 h

4 h


d’exposition d’un projet.

Présentation des projets - On présentera les meilleurs projets de

la classe. 4 h


LYCEE PILOTE

1ère année

Chapitre Objectifs Contenus Commentaires et recommandations T.H

Sy

stèm

es d

’in

form

ati

on

s - Connaître les

composantes numériques

et le principe du

traitement numérique

dans un environnement

informatique et exploiter

les possibilités offertes

par un réseau

informatique.

Architecture

- Rappels

- Compléments (CPU, UAL, registres, UCC)

- Recourir à des situations d'apprentissage qui

permettront à l'élève d'enrichir ses

connaissances et ses savoir-faire dans ces

trois domaines.

- Les activités à envisager prendront la forme

autant que possible de situations-problème

diversifiées et contextualisées qui permettront

à l'élève :

o d'appliquer des stratégies

d'apprentissage variées.

o De mettre en œuvre un plan

d'actions tenant compte de son

environnement informatique pour

répondre à un besoin donné.

o De développer les connaissances et

les capacités nécessaires à la

maitrise des cinq objectifs généraux

du programme.

4 h

Système d'exploitation

- Rappels

- Compléments (personnalisation de l'environnement

de travail, gestion des sessions)

4 h

Réseaux informatiques

- Rappels

- Compléments (identification, communication,

exploitation des ressources matérielles et logicielles)

4 h

Septembre



TIC

- Concevoir, produire et

publier un document

numérique multimédia

par le recours à des outils

appropriés.

Logiciel de traitement de texte

- Rappels

- Compléments (publipostage, gestion d'un document

en mode muli-utilisateur (suivi des modifications,

commentaires, synthèse, fusion, collaboration en ligne)

- Recourir à des situations d'apprentissage qui

permettront à l'élève d'enrichir ses

connaissances et ses savoir-faire dans ces

quatre domaines.

- Les activités à envisager prendront la forme

autant que possible de situations-problème

diversifiées et contextualisées qui permettront

à l'élève :

o d'appliquer des stratégies

d'apprentissage variées.

o De faire un choix réfléchi des outils

logiciel à sa disposition pour répondre

à un besoin donné.

o De développer les connaissances et les

capacités nécessaires à la maitrise des

cinq objectifs généraux du programme.

6 h

Logiciel Tableur

- Rappels

- Compléments (mises en forme conditionnelles,

fonctions prédéfinies de calcul, filtres)

6 h

Multimédia

- Rappels

- Compléments (vidéo)

6 h

Logiciel d'animations

- Création d'animations simples

- Conception d'animations simples (interpolation de

forme et de mouvement)

6 h

Pro

jet

- Concevoir et réaliser un

site web dynamique

Conception et réalisation d’un site web

dynamique

- On orientera la démarche du projet selon le

modèle : recensement, conception, production,

validation

- La production d'une publication intégrera

l'ensemble des savoirs et des savoir-faire

nécessaires à la maitrise des cinq objectifs

généraux du programme.

14 h


LYCEE PILOTE

2ème année


Syst

èmes

d’i

nfo

rmati

on

s

- Décrire l’intérêt des bases

de données et leurs

systèmes de gestion

- Utiliser les fonctionnalités

de base d’un SGBDR pour

créer et gérer une base de

données.

- Utiliser les fonctionnalités

de base d’un SGBDR pour

charger les données d’une

base et l’interroger.

Notions de bases de données

- Définition d’une base de données

- Intérêt de l’utilisation d’une base de données

- Définition d’un SGBDR

- Le cours sera présenté à travers des exemples

simples et traduisant le monde réel et devra

permettre l’acquisition des connaissances et

des capacités nécessaires à la maitrise des

cinq objectifs généraux du programme.

- La complexité des applications étudiées devra

être progressive : on commencera à étudier

des bases de données à une seule table, pour

se limiter à des bases de données à quatre

tables au maximum.

- On étudiera les commandes CREATE TABLE,

ALTER TABLE et SELECT.

- On étudiera les fonctions d’agrégat : COUNT,

MIN et MAX.

2 h

4 h

6 h

8 h

Conception et exploitation d’une base de données

Tables et relations

- Création des tables (champs, enregistrements,

clés…)

- Définition des relations.

Requêtes

- Création assistée de requêtes

- Ecriture de requêtes en utilisant un langage

d’interrogation d’une base de données.

Septembre



TIC

- Concevoir, produire et

publier un document

numérique multimédia par

le recours à des outils

appropriés.

Animation avancée (script simples)

- Favoriser le coté pratique par le recours à des

activités permettant à l’apprenant d’appliquer

des stratégies d’apprentissage variées, de faire

un choix réfléchi des outils logiciels à sa

disposition pour répondre à un besoin donnée

et de développer des connaissances à la

maitrise des cinq objectifs généraux du

programme.

6 h

Web dynamique

- HTML

- Formulaire

- Connexion et interrogation d’une base de données.

10 h

Pro

jet

- Concevoir et réaliser un

site web dynamique Conception et réalisation d’un site web

dynamique

- On orientera la démarche du projet selon le

modèle : recensement, conception, production,

validation.

- La production d’un site web dynamique

intégrera l’ensemble des savoirs et des savoirs

faire du programme.

14 h


مت تكّل البرامج الرسمّية ملواد اإلعالمّية وكّل التنقيحات واملراجعات التي هذا امللفجمعت في

. على بعض منها فيما يخص املحتوى أو التوقيت

الجمهورية. اإلعالمية في كل جهات وادكل مدرس ي مإلى ههديوأ

.والنجاح للجميعمع تمنياتي بالتوفيق

ال تنسونا من صالح دعائكم

خالد الكشبوري

ماّدة اإلعالمية –متفقد املدارس اإلعدادّية واملعاهد

Inspecteur d'Informatique : kachbouri@yahoo d... · 3ème année Sciences de l'Informatique...

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