Initiation aux

Sciences de l’ Ingénieur

Organisation des enseignements

3 heures par semaine

Réalisation d’un mini

projet

1/3 des activités en synthèse /soutenance

2/3 des activités

en TP

Groupe à

effectif réduit

Un seul professeur

ISI

Approche pédagogique

Approche Structurelle

Comment c’est fait ?

ApprocheComportementale

Comment ça marche ?

Approche Fonctionnelle

A quoi ça sert ?

Etude de systèmes et de

produits pluritechniques

Contenus

L’enseignement de détermination ISI s’intéresse à l’étude de systèmes pluritechniques dont la complexité exige une approche structurée. A cet effet le programme est présenté sous les approches:

fonctionnelle, structurelle et

comportementale

Analyse fonctionnelle des

produits

Solutions Technologiques

associées aux fonctions

Principes de base du comportement

des systèmes

Mise en œuvre d’un mini projet

Contenus

« L’initiation au sciences de l’ingénieur propose aux jeunes un enseignement qui leur apporte la connaissance et la compréhension des concepts élémentaires qui régissent les produits de leur environnement »

Le programme met l’accent sur l’acquisition d’une culture de base des solutions constructives plus particulièrement dans 2 domaines

Animer un mécanisme

Alimenter en énergie

Distribuer l’énergie

Convertir l’énergie

Transmettre l’énergie

Protéger et sécuriser

Commander et contrôler un système

Acquérir les états du système

Communiquer les

informations

Traiter les informations

Alim,…

contacteur

Moteur vérin…

engrenage

…

capteurs

…

API

Méthodologie / Activités

OBSERVER

REPRESENTER

SIMULER

ANALYSER

EXPERIMENTER

COMPARER

MONTERDEMONTER

MODELISER

EXPERIMENTER

MONTER / DEMONTER

REPRESENTER

+

Dessin d’ensemble

Dessin de definition

Dessin 3D

Assemblage 3D

MODELISER

Modèle mécanique

Modèle électrique

Modèle automatique

SIMULER

• ST31 : ramener et maintenir la barrière en position rabattue / corps

• ST32 : faire tourner le rotor autour de son axe) / corps; en interdisant tout retour en arrIère

• ST33 : animer la bobine d ’un mouvement de translation alternatif suivant son axe / corps

• ST31 : ramener et maintenir la barrière en position rabattue / corps

• ST32 : faire tourner le rotor autour de son axe) / corps; en interdisant tout retour en arrIère

• ST33 : animer la bobine d ’un mouvement de translation alternatif suivant son axe / corps

Graphe des vitesses ( N bras = 1 tr/min )

-1

0

1

2

3

4

5

6

7

8

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110

temps (s)w rotor/corps V bobine/corps Venroulement

Graphe des vitesses ( N bras = 1 tr/min )

-1

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0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110

temps (s)w rotor/corps V bobine/corps Venroulement

Barrière

Rotor

Bobine

Bras

EN RESUME

« L’ISI VISE A FAIRE ACQUERIR LES CONNAISSANCES ET LES DEMARCHES PERMETTANT LA COMPREHENSION DES SYSTEMES DE NOTRE ENVIRONNEMENT. »

« L’ISI EST ABORDEE PAR UNE APPROCHE GLOBALE ET CONCRETE ASSOCIEE A LA MISE EN OEUVRE D’OUTILS INFORMATIQUES PERMETTANT LA MODELISATION DES SYSTEMES ET LA SIMULATION DE LEUR COMPORTEMENT. »

« L’ISI PRIVILIGIE UNE DEMARCHE INDUCTIVE A TRAVERS L’ACTIVITE PRATIQUE ET LA MANIPULATION, AUTOUR DE PREOCCUPATIONS TECHNOLOGIQUES AUTHENTIQUES »

CURIEUX SOIGNEUX RIGOUREUX

ESPRIT SCIENTIFIQUE GOUT POUR L’INFORMATIQUE…