Informe del taller, Creative Capacity Building (CCB ...
17
Informe del taller, Creative Capacity Building (CCB) Desarrollo de la Capacidad Creativa Realizado en Universidad Nacional de Colombia Sede Manizales 30 de noviembre al 3 de diciembre de 2016 Contrato: ODS n° 91 del 13 de septiembre de 2016 Contratista: Centro de Innovación de Tecnologías Apropiadas y Educación Lugar de ejecución: Universidad Nacional de Colombia Sede Manizales - Campus La Nubia En cumplimiento a la ODS n° 91 del 13 de septiembre de 2016, se realizó el segundo taller Creative Capacity Building (CCB), entre el 30 de noviembre y el 3 de diciembre de 2016, en instalaciones de la Universidad Nacional de Colombia Sede Manizales - Campus La Nubia. El equipo de facilitadores estuvo conformado por: ● Alexander Freese Bello ● July Carolina Rojas Gómez ● Jessica Nomesqui ● Orlando Días ● Fabio Fajardo (UN) A continuación, se describen las actividades desarrolladas y los logros alcanzados en el desarrollo del CCB en Manizales. Día 1 – 30 de noviembre de 2016 Bienvenida Manetags y socialización: con el uso de diferentes materiales, cada persona diseño su nombre y posteriormente se realizó su presentación. De esto identificamos que el grupo de participantes es diverso, llegaron representantes de comunidades, docentes de Puracé- Cauca, y, docentes y estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia de diferentes disciplinas.
Transcript of Informe del taller, Creative Capacity Building (CCB ...
Informedeltaller,CreativeCapacityBuilding(CCB)
DesarrollodelaCapacidadCreativaRealizadoenUniversidadNacionaldeColombiaSedeManizales
30denoviembreal3dediciembrede2016Contrato:ODSn°91del13deseptiembrede2016Contratista:CentrodeInnovacióndeTecnologíasApropiadasyEducaciónLugardeejecución:UniversidadNacionaldeColombiaSedeManizales-CampusLaNubiaEncumplimientoalaODSn°91del13deseptiembrede2016,serealizóelsegundotallerCreativeCapacityBuilding(CCB),entreel30denoviembreyel3dediciembrede2016,eninstalacionesdelaUniversidadNacionaldeColombiaSedeManizales-CampusLaNubia.Elequipodefacilitadoresestuvoconformadopor:
● AlexanderFreeseBello● JulyCarolinaRojasGómez
● JessicaNomesqui● OrlandoDías● FabioFajardo(UN)
Acontinuación,sedescribenlasactividadesdesarrolladasyloslogrosalcanzadoseneldesarrollodelCCBenManizales.
Día1–30denoviembrede2016BienvenidaManetagsysocialización:conelusodediferentesmateriales,cadapersonadiseñosunombreyposteriormenteserealizósupresentación.Deestoidentificamosqueelgrupodeparticipantesesdiverso,llegaronrepresentantesdecomunidades,docentesdePuracé-Cauca,y,docentesyestudiantesdelaUniversidadNacionaldeColombiadediferentesdisciplinas.
QuéeselCCByexpectativas:PresentacióndelaagendadelCCB:sesocializóconlosparticipanteslasactividadesarealizarenloscuatrodíasdelCCB.primeraactividaddediseño(reto):seconformaroncincogrupospararealizarunretodediseño.Paradichoreto,seentregóalosgruposhojasdepapelparadiseñarestructurascapacesdesoportar6maíces.Cadagrupoexperimentóydecidióporunadelasestructuras,observamoslosresultadosdecadagrupoyserealizólareflexiónentornoaestereto.Laideadeestaactividadesquesedencuentalaimportanciadediseñarsobreideasdeotroscompañeros,yalmismotiempodescubrirdeformasencillaysinexplicaciones,elprocesodediseño.
Demostracióndetecnologíayexposicióndelprocesodediseño:serealizólaexposicióndelaevolucióndeldiseñoeneltiempodeunaprensadecarbónydemostraciónparticipativadesufuncionamiento.Durantelademostraciónseexplicaronlospasosdelprocesodediseño,comobaseparaeldesarrollodelosprototipos.
Charladeseguridad:Exposiciónsobrelasprecaucionesaconsiderarparaevitaraccidentes,considerandoelvestuarioadecuadoyelmanejodelasherramientas,sedieroninstruccionessobreelusodelasdiferentesherramientasmanualesyeléctricasnecesariasparaledesarrollodetodaslasactividadesdelossiguientes4días.Procesodediseño-Buildito“Hágaloustedmismo”:conelfindequelosparticipantesdesarrollenhabilidadesenelusodeherramientasyelmanejodediferentesmateriales,unadelasactividadesconlosparticipantesesqueellosmismoselaborenbuilt-itsotecnologíasdebajocostodesarrolladasporotrascomunidades,enestecasoelprimeroaconstruirfueronlasbombasdeagua,enlacualsetrabajóelfortalecimientodehabilidadesparaelmanejodelmaterialpvc,pegantesylimpiadores.
Identificacióndeproblemasuoportunidades:cadaparticipanterealizóunalluviadeideaspensandoenlosproblemasqueaquejanasucomunidadoenelcasodelosprofesores,algúnproblemaidentificadoenestudiosanterioresovivenciaspersonales.Estaidentificacióndeproblemaso/yoportunidades,sehaceparapoderfiltrarentretodasellasunnúmerode5problemáticasquesepuedandesarrollareneltranscursodeltaller.Serecogieronlastarjetasysesocializarontodaslasideasdelosparticipantes.Fortalecimientodehabilidades(primeraparte):Setrabajóenlaelaboracióndeundesgranadordemaíz,losparticipantesaprendieronsobreelmanejodelmetal,pormediodelcorteymoldeadodeláminademetal.Seexpusolahistoriadeldesgranadorysuutilidad.Enestepuntoserecalcalaimportanciadelintercambiodeconocimiento.EstedesgranadordemaízsecreóinicialmenteenÁfricayluegodeunintercambiodeconocimientosemejoróelproductoenotrocontinente.
Día2–01dediciembrede2016Fortalecimientodehabilidades(segundaparte):Setrabajóenlaelaboracióndeundesgranadordemaíz,losparticipantesaprendieronsobreelmanejodelmetal,pormediodelcorteymoldeadodeláminademetal.Seexpusolahistoriadelcortadorysuutilidad.Exposicióndelosproblemasseleccionados:Deunlistadodeaproximadamente50oportunidadesdetrabajoseseleccionaron7considerandolasposibilidadesdetiempoyespacio,paralograrconstruirunprototipo.Conformacióndegruposdetrabajo:deacuerdoalosinteresesdelosparticipantes,seconformaroncincogrupos,loscualesdecidierontrabajarlassiguientesproblemáticas:
● Útilesescolaresconmaterialesreciclados
● Secadordecaféapequeñaescala● Sustitutosdelplástico● Recolecciónyfiltradodeaguaslluvias
● ManejodeaguasgrisesynegrasProcesodediseño-Obtencióndeinformación:Comosegundopasodelprocesodediseño,setrabajóenlaobtencióndeinformación.Parainiciarseexpusieronlasformasdeobtenerinformación(observar,mirar,escuchar,intentar),ylaimportanciadeesteprocesoparadelimitarelproblemaaresolver.Losgrupostuvieronunespaciode45minutosparaobtenerinformación,alterminarcadagrupoexpusosuproblemática.
ElaboracióndeuncortadordehiloPET:habilidadesenelmanejodemetalymadera.
Procesodediseño-ideación:,dibujodeideaseidentificacióndematerialesparaunprimerprototipo.Día3–02dediciembrede2016SeInformóalgrupsobreelIDDScambioclimáticoesperandoquemuchosdelgrupoparticipenenlaconvocatoria.Fortalecimientodehabilidades:usodeenergía,manejodealambre,elaboracióndeuncortadordeicopor.Surgieronideasnuevassobrecómohacereldoblésdelalambre,ysurgióunaideaporpartedeLeón,representantedecomunidad,paradarunnuevousoalcortadorsellandobolsasplásticas.Sehizolapruebayfuncionóperfectamente.
Procesodediseño–experimentación:elpasosiguientefuelaconstruccióndemodelosyexperimentaciónconmateriales.
Evaluacióndelasideasyeleccióndelamejoridea:usandounamatrizdeevaluación,cadagrupodefinióloscriteriosypuntajespertinentesparaevaluarlasideasyseleccionarlamejordeesta.Esunaformamuysencillaparapodertomarlamejoropciónytomarigualmenteladireccióncorrecta.Procesodediseño–trabajarenlosdetalles:Luegodehaberseleccionadalamejorideaconlamatrizdeevaluación,setrabajaenlosdetallesdelprototipoaconstruir.Paraestolosgrupostrabajanenundibujomásdetalladodelprototipoyhacenunalistafinaldematerialesparapoderconstruirlo.
Día4–03dediciembrede2016Procesodediseño-Construcción:unavezdefinidoslosdetalleslosgrupossededicaronaconstruirsusprototipos,conelacompañamientoyapoyodelosfacilitadores.Alterminarsesocializaronlosprototiposdecadagrupo,loscualessemuestranacontinuación:
● Útilesescolaresconmaterialesreciclados:elproblemafueenmarcadoentornoala
situaciónqueidentificaronlosprofesoresenuncolegiodePuracé,enresguardoindígena.Teniendoencuentaqueestándisminuyendolasayudasdelgobiernoalacompradeútilesescolares,haciendoquelasfamiliasdebanasumirestegasto,el
grupodiseñóútilesescolaresusandocomomateriaprimapapelyplásticoreciclado,paraaprovecharlosmaterialessobrantesdecuadernosydemásútiles,ydisminuirelcostodelosútilesescolares.
● Secadordecaféapequeñaescala:elcontextodefinidosonlaszonasruralesdeCaldas,principalmenteChinchiná,dondehabitanfamiliasqueproducencafé,peronocuentanconmáquinasadecuadasparaelsecadodelcafé.Elprototipodiseñadoesun
hornoparadisponerdentrodelasestufasdeleña/carbónqueusualmentetienenloscampesinos.Cuentaconbandejasparaponerelcaféasecar,enlapartesuperiorunabandejaparadepositarelcarbón,ysobreestaunaparrillaquepermitaaprovecharel
fuegoparacocinar.
● Sustitutosdelplástico:considerandoquelageneracióndedesechosdeplásticoestangrande,yqueseestáempezandoahablardeuncontinentedeplástico,elgrupodecidióbuscarotrotipodematerialesparaelaborarplatosyvasosquesonusados
paraalimentos.Elgrupoexperimentóconhojas,fibradecoco,papel,caramelo,engrudoycolbón.Realizaronpruebascondiferentesmezclas,yencontraronqueademásdelamezcla,es
importanteelprensadodelamezcla.Eltrabajoconhojasnogeneróalgunaalternativa,puessumanejoesmásdifícilqueeldelosotrosmateriales,sinembargo,laexperimentaciónconestaspermitiócrearunmoldequepermitaamarrarlashojasusandopalillosyconmayor
rapidez.Losestudiantessecomprometieronaseguirexperimentandoybuscaralternativasparaelsecadoyprensado.
● Recoleccióndeaguaslluvias:Esteproyectobuscafiltrarelagualluviadehojasen
primerainstanciayluegoconotrotipodefiltroslaspartículasmaspequeñaspara
usarlaenenbañosyengeneralusoquenosignifiquesuconsumo.Elgrupoigualmentedeseaseguirdesarrollandoelprototipoparapoderdiseminarloenlascomunidadesquelosprofesoresyestudiantesconocen.
Manejodeaguasgrisesynegras:Estegrupodesarrollóunbañosecoqueseparalaorinadelasescesfecales.Estopermitetratarcadaelementodeformadiferenteyusarlocomoabonoenlasiembraacompañándolodeotrosprocesoscomolalombricultura.
Innovadorenestecasoesquedeseanqueseaunbañoportátil.
Entregadecertificados:Comopasofinalserealizóentregadecertificadosalosparticipantesquecumplieronyparticiparonlos4díasdeltaller.
Elmodelodelcertificadosemuestraenlasiguienteimagen:
Listadodeparticipantes:
Nombrecompleto ProyectoBibiamconsueloMompotesMazabuel
SecadordecaféenespacioscerradosJhonyAlexánderCastañoLeónAndersonAlbertoRualesTorres
LuisAlbertoCardonaCastrillonZulmaPilarIdroboBolaños
AymaraMartínezAragón
LuisGabrielBolañosVásquez
ÚtilesescolaresconmaterialesrecicladosAidedelSocorroJuradoHoyos
SandraLorenaCaldónAguilarAlejandroPeláezArango
EstefaniaEspondaSalazar
GustavoAdolfoAgredoCardona
SANI-ECOLOGICO*SanitarioEcologico*AbelJaramilloZuluaga
EduardoLeónGómezGarcíaLuzArabanyRamírezC.
LuisaDanielaPulgarinAcevedo
SustitutosdelplásticoLuisMiguelCasallasTabares
DiegoAlejandroGiraldoOspina
SantiagoCorreaRamirezFranciscoCardona
RecoleccióndeaguaslluviasElíasBoteroGarcíaJulioFernandoSalamanca
KennyMauricioGómez
MiguelFernandoMosqueraSalcedo
A continuación adjuntamos algunos testimonios de los participantes dando su opinión sobre el taller realizado en Manizales:
