L’IDENTITÉ GÉOGRAPHIQUE DE LAFRANCE

Quels concepts pour rendre compte de cette identité ?

Les concepts centraux : isthme, aménagement, décideur, flux.

Les objectifs notionnels : situation privilégiée de la France à l’interface d’une Europe duNord et d’une Europe du Sud complémentaires, rôle de Paris.

Durée ORGANISATION MISSION

Séquence 1

Première approche à partir de cartes.

15 m Mise en forme des représentations initialesdes élèves par le dessin d’une " cartementale " (doc.1 et 2)

Dessine-moi la France.

20 m A l’aide de quelques cartes (doc. 3-4-5-6)il s’agit de faire percevoir la placequ’occupe la France dans l’espaceeuropéen et le rôle qu’elle y joue.

Les élèves travaillent en groupes de 4 auplus.

En 2 ou 3 phrases, essayez de définir laplace et le rôle de la France en Europe.

30 m Mise en commun.

Chaque groupe lit ses phrases,l’enseignant note au tableau les mots-cléset en suggère d’autres.

A partir de ces mots-clés, rédactioncollective d’un court paragraphedéfinissant la place de la France enEurope.

A tour de rôle lisez lentement vosphrases.

Qu’en pensez-vous ? Que vous inspirentles mots-clés ?

Séquence 2

Que nous dit un grand savant comme Fernand Braudel ?

20 m Travail à partir de quelques extraits de" l’identité de la France " de FernandBraudel (doc. 7-8-9-10).

Toujours en petits groupes.

Soulignez dans ces textes les motsimportants qui peuvent enrichir vosphrases définissant la Francegéographique.

30 m Mise en commun.

Chaque groupe propose ses nouveaux

Comparez notre texte avec ce texte d’ungéographe (doc. 11).

mots. On essaie de les intégrer au textecollectif sur l’identité géographique de laFrance.

Comparaison avec les documents 11et 12et construction d’une carte simplifiée de laFrance.

Qu’en pensez-vous ?

Et avec ce schéma ? (doc. 12).