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Académie Orléans-Tours – IA-IPR LVE – sept. 2015 Épreuves de LVE au baccalauréat : CO et EO ● sur 13

Orléans, le 23 septembre 2015

Objet : Épreuves de Langue vivante au baccalauréat Références : B.O. n°43 du 21 novembre 2013 ; B.O. n°4 du 23 janvier 2014 Madame, Monsieur, Vous trouverez ci-après un récapitulatif du déroulement des épreuves de compréhension de l’oral (CO) et d’expression orale (EO) en langue vivante au baccalauréat. Chaque fiche comporte une synthèse des modalités de l’épreuve concernée ainsi que des précisions sur la préparation et la mise en œuvre. Nous vous invitons par ailleurs à faire usage pendant toute l’année scolaire des fiches d’évaluation parues en annexe aux B.O. n°43 du 21 novembre 2013 (pour la série L) et n°4 du 23 janvier 2014 (pour les autres séries et les L LVO). Nous vous engageons par ailleurs à consulter : • la FAQ académique (http://interlangues.ac-orleans-tours.fr/ressources/baccalaureat/faq_baccalaureat/), très régulièrement mise à jour, • la FAQ nationale sur Eduscol (http://eduscol.education.fr/cid60169/epreuves-langues-vivantes-baccalaureat-general-technologique.html - faq1). Nous restons bien sûr à disposition des équipes pour toute question complémentaire. En vous remerciant de votre engagement pour la réussite de nos élèves à cet examen, nous vous adressons nos salutations distinguées.

Les IA-IPR de Langue vivante

Les Inspecteurs d’académie – Inspecteurs pédagogiques régionaux de Langue vivante à Mesdames et Messieurs les professeurs de LVE s/c de Mesdames et Messieurs les Proviseurs Mesdames et Messieurs les Directeurs

Rectorat

Inspection Pédagogique Régionale

IA-IPR de Langue vivante

Tél. 02 38 79 39 10/41 76 Fax 02 38 79 45 87

21, rue Saint Etienne

45043 Orléans cedex 1


Table des matières

Compréhension de l’oral : toutes séries sauf L .......................................................................................... 4

Précisions communes à toutes les épreuves d’expression orale ................................................................. 6

Expression orale : toutes séries sauf L ....................................................................................................... 7

Expression orale : série L – récapitulatif des épreuves ............................................................................... 8

Expression orale : série L – LVO .................................................................................................................. 9

Expression orale : série L – LVA ................................................................................................................ 10

Expression orale : série L – LELE ............................................................................................................... 11

Épreuves orales de contrôle ..................................................................................................................... 12

Annexe : Série L : exemple de présentation des supports lors de l’épreuve ........................................... 13


Compréhension de l’oral : toutes séries sauf L

Choix du support 1) Utiliser la fiche académique d’aide au choix de support fournie par l'Inspection pédagogique régionale de LVE (cf.

http://interlangues.ac-orleans-tours.fr/ressources/baccalaureat/co_fiche_associee_au_support/) 2) Tester le support dans les conditions de l’examen pour:

• en appréhender la difficulté, • faire émerger les possibles confusions pour les candidats, • dresser la liste des différentes informations de façon à en évaluer la quantité et repérer les redondances éventuelles • formuler si nécessaire un titre explicite

Déroulement de l’épreuve (Texte de référence : BO n°4 du 23 janvier 2014 – toutes séries sauf L – série STHR à partir de la session 2018) • Durée de l'épreuve: 10 minutes (le temps d'écoute n'est pas inclus dans cette durée) • Évaluation qui a lieu dans le cadre habituel de formation de l'élève et qui est annoncée aux élèves • Organisée par les enseignants à partir du mois de février de l'année de terminale au moyen de supports, audio ou vidéo,

qu'ils sélectionnent en fonction des équipements disponibles dans les lycées et des apprentissages effectués par les élèves

• S'appuie sur un document inconnu des élèves mais lié aux notions du programme (monologues, dialogues, discours, discussions, extraits d'émissions de radio, de documentaires, de films, de journaux télévisés) - exclure les enregistrements issus de manuels ou de documents conçus pour être lus.

• Durée de l'enregistrement: une minute trente maximum • Le titre donné à l'enregistrement est communiqué aux candidats • Les candidats écoutent l'enregistrement à trois reprises, chaque écoute est espacée d'une minute ; ils peuvent prendre

des notes pendant chaque écoute. Ils disposent ensuite de dix minutes pour rendre compte par écrit en français de ce qu'ils ont compris, sans exigence d'exhaustivité.

• Pour chaque candidat, le professeur établit son évaluation à partir de la fiche d'évaluation et de notation figurant en annexe du B.O. n°4 du 23 janvier 2014 (notée sur 20) correspondant à la langue (LV1 ou LV2) présentée. Cette fiche a le même statut qu'une copie d'examen. À l'issue de cette évaluation, le professeur formule une proposition de note et une appréciation. Cette proposition de note ainsi que l'appréciation ne sont pas communiquées au candidat.

Préconisations • Le titre donné à l'enregistrement est noté au tableau au début de l'épreuve • Il semble opportun, comme c’est le cas pour toutes les autres épreuves, de formuler une consigne précise. Cette

précaution évitera que certains élèves composent dans la langue vivante étrangère. Par exemple : Vous rendrez compte par écrit et en français de ce que vous avez compris /Début de l’épreuve :/ Fin de l’épreuve :

• Il convient d’éviter les mots tels que « compte-rendu », « résumé », « présentation »… qui renvoient à des formats de restitution précis, qui ne sont pas exigibles dans le cas de cette épreuve.

• Une correction collective en binômes est conseillée: il sera intéressant de corriger collégialement une dizaine de copies en s'appuyant sur le support oral (et non le script) de façon à : o s’approprier collectivement le support o se détacher de la forme (1 collègue lit la production et les autres repèrent les informations) o harmoniser les attentes (certains éléments classés dans les éléments essentiels peuvent être revus)

• Pour évaluer: o souligner par exemple en vert (pour différentier du rouge qui signale l’erreur) les informations repérées par le

candidat o relire les informations soulignées pour situer le candidat dans le niveau de compétence qui lui correspond.

! Seuls les éléments correctement repérés sont soulignés ! Les éléments erronés ne sont donc pas rayés ! Ce qui relève du commentaire n’est pas à prendre en compte

o les copies ne doivent comporter aucune annotation particulière o le positionnement du candidat dans le niveau de compétence suffit à donner des indications sur sa prestation

Retour sur l’épreuve avec les élèves Il s’agit d’une épreuve d’examen ; aussi cela exclut-il : • une correction de l’exercice • la distribution du script (ATTENTION: d’autres centres peuvent avoir le même support…) • la communication des notes • des remarques individuelles sur les prestations Entraîner à la compréhension de l'oral • veiller à exposer les élèves au format de l'épreuve mais éviter tout "bachotage": l'entraînement à la compréhension de

l'oral ne se réduit pas à la préparation de l'épreuve du baccalauréat • entraîner régulièrement (lors de chacune des séquences) les élèves • privilégier les supports de qualité, riches et intéressants (éviter les supports purement informatifs), qui permettront de

comprendre pour dire • ne pas utiliser le script – ni pour préparer le travail sur le support, ni pour en réaliser l'exploitation pédagogique • faire développer des stratégies de restitution du sens par le biais de l'expression en langue étrangère (même si la

restitution s'effectue en français lors de l'examen), en dépassant le questionnement destiné à recueillir des éléments explicites (Qui? Quand? Quoi? Où?...), pour que l'élève apprenne à: o prendre en compte les éléments du contexte o déduire ce qui n'a pas été compris, inférer du sens, émettre des hypothèses... o aller du général au particulier, du simple au complexe pour reconstruire le sens du message o dédramatiser son erreur et apprendre à en tirer parti


Précisions communes à toutes les épreuves d’expression orale

B.O. n°4 du 23 janvier 2014 : Précisions concernant l'ensemble des épreuves orales pour toutes les séries Toutes les épreuves doivent être conduites dans un esprit positif, en mettant le candidat en situation de confiance et en évitant de le déstabiliser. Pour chaque épreuve, l'examinateur établit son évaluation à partir de l'une des fiches d'évaluation présentées en annexe qui correspond à la langue (LV1, LV2, LV3), à la nature et au statut de l'épreuve (épreuve orale obligatoire, enseignement facultatif). Pendant la phase de prise de parole en continu, l'examinateur doit laisser le candidat aller au bout de ce qu'il souhaite dire, même si sa présentation comporte quelques hésitations, voire de brefs silences. Dans les épreuves où les candidats apportent des documents, ils fournissent deux exemplaires. À l'exception des candidats individuels ou en établissements privés hors contrat ou encore des candidats ayant choisi au baccalauréat une langue vivante ne correspondant pas à un enseignement suivi dans leur établissement, l'ensemble de ces documents fait l'objet d'une validation préalable du chef de l'établissement ou par délégation de l'enseignant du candidat. Si les candidats ne présentent aucun document, l'examinateur le mentionne au procès-verbal et propose aux candidats deux documents entre lesquels il leur demande de choisir. Les épreuves d’expression orale ont pour objectif de permettre à chaque candidat de témoigner de toutes ses compétences dans la langue évaluée. Il convient donc : • de laisser le candidat s’exprimer, y compris avec des pauses ; • de tenir compte du contexte particulier d’examen : quelques courtes phrases de relance peuvent

« débloquer » la parole d’un candidat muet et le remettre sur les rails de son exposé ; • de conduire l’entretien avec bienveillance, en privilégiant les questions ouvertes qui donneront au

candidat toute occasion de faire montre de ses compétences. Les professeurs accompagneront tout au long de l’année la préparation des candidats en leur indiquant, pour chaque séquence, le lien avec la notion grâce à la problématique et aux supports qui l’illustrent. Afin de rendre encore plus lisible la progression, le tableau suivant pourrait, par exemple, être complété tout au long de l’année :

Notion Problématique(s) par lesquelles la notion a été abordée Supports

Espace et échanges

1. 2. … …

L’idée de progrès

1. 2. … …

Lieux et formes du pouvoir

1. 2. … …

Mythes et héros

1. 2. … …


Expression orale : toutes séries sauf L

cf. aussi p. 6

ECA (LV1 et LV2) Candidats individuels ou en

établissement privé hors contrat (LV1 et LV2)

Épreuve facultative (LV3) (ne sont retenus que les points au-dessus de 10)

Date à partir de février de l’année de terminale oral terminal

Évaluateur un professeur de l’établissement un examinateur extérieur à l’établissement Supports présentés par le candidat

aucun : le candidat présente la notion, et non un ou des documents précis.

documents étudiés dans l'année pour illustrer les quatre notions du programme (en 2 exemplaires)

Supports apportés par l’examinateur

aucun

2 documents portant sur des notions différentes du programme (si un candidat ne présente aucun document, l'examinateur le mentionne au procès-verbal et propose à ce candidat de choisir entre 2 documents portant sur des notions différentes du programme. Le déroulé de l'oral est ensuite similaire)

aucun – l’examinateur se munira toutefois de quelques supports se rapportant aux notions du programme pour faire face à d’éventuels oublis par les candidats. Le cas échéant, il soumettra un support au candidat, à partir duquel ce dernier construira sa présentation de la notion.

Sujet le candidat tire au sort l’une des 4 notions étudiées dans l’année1 l’examinateur choisit une des 4 notions du programme étudiées dans l’année1

Durée de préparation 10 minutes Durée max. devant l’évaluateur

10 minutes2 20 minutes

Déroulé de l’épreuve

- 5 min max. : le candidat présente la notion telle qu’elle a été illustrée par les documents étudiés dans l’année (EOC)3 - 5 min max. : conversation entre le candidat et l’examinateur (EOI)4

- 10 min max. : le candidat présente la notion telle qu’elle a été illustrée par les documents étudiés dans l’année (EOC)3

- 10 min max. : conversation entre le candidat et l’examinateur (EOI)4

Niveau du CECRL visé LV1 : B2 ; LV2 : B1 A2

Évaluation - fiche individuelle en annexe au B.O. n°4 du 23.01.2014 - cette fiche a le statut d’une copie d’examen : y figurent la note et une appréciation formulée en termes d'atteinte partielle ou totale du niveau de compétence défini pour l'épreuve

Note Ni la note ni l’appréciation ne sont communiquées au candidat. L’évaluation porte sur un niveau de compétences : il est donc cohérent d’attribuer la note de 20 au candidat qui remplirait ces critères : le repère n’est en effet pas le bilinguisme, mais les descripteurs de compétences pour chaque niveau visé.

1 Seuls les enseignements de l’année de terminale doivent être pris en compte (et non ceux de première, article D334-4 du code de l’éducation). Les 4 notions du programme doivent donc être étudiées pendant l’année : cela suppose des séquences relativement courtes, articulées autour de problématiques qui permettent à l’élève de les présenter de façon claire. 2 Les deux parties de l’épreuve ne doivent pas excéder cette durée ; par conséquent, si le candidat n’utilise pas le temps imparti, le temps global de l’épreuve sera inférieur. 3 Si le candidat montre des difficultés dans cette phase, l’examinateur peut l’encourager par quelques phrases de relance. Par ailleurs, aucune forme particulière d’exposé n’est exigée : l’objectif de l’épreuve est de permettre au candidat de faire montre de toutes ses compétences en EOC et EOI. Il est donc recommandé de remplir avec les élèves, tout au long de l’année, un tableau faisant figurer les notions, la/les problématique(s) par lesquelles elles ont été abordées et les supports qui les ont illustrées : cela aidera le candidat autant dans son apprentissage (pour assurer la lisibilité de la progression) que dans ses révisions. 4 Durant cette phase, l’examinateur conduit l’entretien en partant de ce que le candidat a formulé dans son exposé ; il s’agit de le mettre en confiance pour qu’il puisse témoigner de toutes ses compétences dans la langue évaluée. Il est inutile d’insister sur un point posant des difficultés à l’élève. Lorsqu’un enseignant interroge ses propres élèves, il peut poser des questions qui leur permettent de faire des liens avec d’autres notions et problématiques traitées en cours. Des questions plus générales ou plus personnelles ne sont pas exclues si elles s’inscrivent naturellement dans l’entretien en prenant appui sur l’exposé.


Expression orale : série L – récapitulatif des épreuves

cf. aussi p. 6 LVO seule LVO + LELE LVA LVA + LELE Épreuve facultative

(LV3)

Date oral terminal oraux terminaux accolés (à la suite de l'épreuve obligatoire)

oral terminal oraux terminaux accolés (à la suite de l'épreuve de LVA)

oral terminal

Évaluateur examinateur extérieur à l’établissement

Supports présentés par les candidats

documents qui ont illustré les 4 notions du programme étudié dans l’année (2 exemplaires)

le candidat a choisi 2 thématiques différentes étudiées dans l'année et a constitué pour chacune d'elles un dossier (2 exemplaires)

le candidat a choisi 2 des notions étudiées dans l'année et a constitué pour chacune d'elles un dossier comportant 2 documents étudiés en classe et un document de son choix qui illustre ou complète cette notion (2 exemplaires)

le candidat a choisi 2 thématiques différentes étudiées dans l'année et a constitué pour chacune d'elles un dossier (2 exemplaires)

liste des notions du programme étudiées dans l'année et documents qui les ont illustrées (2 exemplaires)


aucun, mais « Si les candidats ne présentent aucun document, l'examinateur le mentionne au procès-verbal et propose aux candidats deux documents entre lesquels il leur demande de choisir. » Il est donc prudent de prévoir quelques supports.

Sujet l’examinateur choisit l'une de ces notions

l'examinateur indique au candidat, dès son entrée en salle de préparation, la notion pour l'épreuve obligatoire et la thématique pour la LELE

l'examinateur choisit l'une des 2 notions retenues par le candidat

l'examinateur indique au candidat, dès son entrée en salle de préparation, la notion pour l'épreuve de spécialité et la thématique pour la LELE

l'examinateur choisit l'une de ces notions

Durée de préparation 10 minutes (pas de préparation spécifique pour la LELE) Durée maximale de l’épreuve devant l’évaluateur

20 minutes 20 min + 10 min 20 minutes 20 min + 10 min 20 minutes

Déroulé de l’épreuve

- 10 min max. : le candidat présente cette notion telle qu'elle a été illustrée par les documents étudiés dans l'année

- 10 min max. : conversation entre candidat et examinateur

- idem LVO (20 min) + à la suite : - 5 min max. : le candidat présente le dossier et justifie son choix de documents - 5 min max. : conversation entre candidat et examinateur

- 10 min max. : le candidat présente son dossier et justifie ses choix

- 10 min max. : conversation entre candidat et examinateur

- idem LVA (20 min) + à la suite : - 5 min max. : le candidat présente le dossier et justifie son choix de documents - 5 min max. : conversation entre candidat et examinateur

- 10 min max. : le candidat présente la notion - 10 min max. : conversation entre candidat et examinateur

Niveau du CECRL visé LV1 : B2 ; LV2 : B1 LV1 : C1 ; LV2 : B2 LV1 : B2 ; LV2 : B1 A2 Évaluation fiche(s) individuelle(s) en annexe au B.O. n°43 du 21 novembre 2013

Note Ni la note ni l’appréciation ne sont communiquées au candidat. L’évaluation de LELE est distincte de l’autre partie de l’épreuve.

NB : Dans les épreuves où les candidats apportent des documents, ils fournissent deux exemplaires. À l'exception des candidats individuels ou en établissements privés hors contrat ou encore des candidats ayant choisi au baccalauréat une langue vivante ne correspondant pas à un enseignement suivi dans leur établissement, l'ensemble de ces documents fait l'objet d'une validation préalable du chef de l'établissement ou par délégation de l'enseignant du candidat. [B.O. n°43 du 21 novembre 2013]


Expression orale : série L – LVO

cf. aussi p. 6 Série L - Partie orale de l’épreuve orale obligatoire (LV1 et LV2)

Date oral terminal Évaluateur examinateur extérieur à l’établissement Supports apportés par les candidats

Le candidat présente à l'examinateur les documents qui ont illustré les quatre notions du programme étudiées dans l'année. L'examinateur choisit l'une de ces notions.

Supports prévus par l’examinateur aucun Sujet l'examinateur choisit l'une des 4 notions du programme étudiées dans l’année Durée de préparation 10 minutes Durée maximale de l’épreuve devant l’évaluateur

20 minutes

Déroulé de l’épreuve pour LV1 et LV2

- 10 min max. : le candidat présente la notion telle qu’elle a été illustrée par les documents étudiés dans l’année. ---- 10 min max. : conversation entre le candidat et l’examinateur

Niveau du CECRL visé LV1 : B2 ; LV2 : B1 Évaluation - fiche individuelle en annexe au B.O. n°4 du 23 janvier 20141

- cette fiche a le statut d’une copie d’examen : y figurent la note et une appréciation

Note

Ni la note ni l’appréciation ne sont communiquées au candidat. L’évaluation porte sur un niveau de compétences : il est donc concevable d’attribuer la note de 20 à un candidat qui remplirait les critères de la fiche d’évaluation (le repère n’étant pas le bilinguisme, mais les descripteurs de compétences pour chaque niveau visé).

1 Les grilles d'évaluation d'expression orale pour la seule LVO sont communes à toutes les séries (B.O. n°4 du 23 janvier 2014).


Expression orale : série L – LVA

À l’oral, la forme d'interrogation propre à la LVA se substitue à celle de la LV1 ou LV2.

cf. aussi p. 6 Partie orale de l'épreuve pour la langue choisie comme enseignement de spécialité (langue vivante approfondie) (LV1 et LV2)

Date oral terminal Évaluateur examinateur extérieur à l’établissement

Supports apportés par les candidats

le candidat a choisi deux des notions étudiées dans l'année et a constitué pour chacune d'elles un dossier comportant deux documents étudiés en classe et un document de son choix qui illustre ou complète cette notion (2 exemplaires)1

Supports prévus par l’examinateur aucun Sujet l'examinateur choisit l'une des 2 notions retenues par le candidat Durée de préparation 10 minutes Durée maximale de l’épreuve devant l’évaluateur

20 minutes2

Déroulé de l’épreuve - 10 min max. : le candidat présente son dossier et justifie ses choix3

- 10 min max. : conversation entre le candidat et l’examinateur4 Niveau du CECRL visé LV1 : C1 ; LV2 : B2

Évaluation - fiche individuelle en annexe au B.O. n°43 du 21 novembre 2013 - cette fiche a le statut d’une copie d’examen : y figurent la note et une appréciation formulée en termes d'atteinte partielle ou totale du niveau de compétence défini pour l'épreuve

Note

Ni la note ni l’appréciation ne sont communiquées au candidat. L’évaluation porte sur un niveau de compétences : il est donc cohérent d’attribuer la note de 20 au candidat qui remplirait ces critères : le repère n’est en effet pas le bilinguisme, mais les descripteurs de compétences pour chaque niveau visé.

1 Pendant l’année scolaire, l’enseignant accompagnera l’élève dans sa démarche de choix du support supplémentaire à adjoindre à chacun de ses 2 dossiers. 2 Les deux parties de l’épreuve ne doivent pas excéder cette durée ; par conséquent, si le candidat n’utilise pas le temps imparti, le temps global de l’épreuve sera inférieur. 3 L’examinateur laissera le temps au candidat d’aller jusqu’au bout de son propos, même avec quelques pauses ; si le candidat semble « bloqué », il ne s’interdira pas quelques phrases de relance. 4 Pendant cette phase, l’examinateur prendra appui sur l’exposé du candidat pour engager une conversation (EOI), permettant à ce dernier de déployer toutes ses compétences dans la langue évaluée.


Expression orale : série L – LELE

L'épreuve de littérature étrangère en langue étrangère, qu'il s'agisse de la LV1 ou de la LV2, prend la forme d'une épreuve orale ponctuelle, notée sur 20 distinctement des autres épreuves de langue. L’évaluation de LELE s'effectue à la suite de l'épreuve obligatoire ou de l'épreuve de spécialité de la langue choisie par le candidat pour cet enseignement.

cf. aussi p. 6 Partie orale de l’épreuve de LELE Date Oral terminal Évaluateur examinateur extérieur à l’établissement

Supports apportés par les candidats

Le candidat a choisi deux thématiques différentes étudiées dans l'année et a constitué pour chacune d'elles un dossier comportant deux extraits d'une ou plusieurs œuvres étudiées (roman, théâtre, poésie) auxquels le candidat a ajouté tout document qui lui semble pertinent pour analyser la réception de la ou des œuvre(s) : extraits de critique, adaptation, illustration iconographique.

Supports prévus par l’examinateur aucun

Sujet L'examinateur indique au candidat, dès son entrée en salle de préparation, le choix de la notion pour l'épreuve obligatoire ou de spécialité ainsi que la thématique qu'il aura à présenter dans le cadre de l'épreuve de littérature étrangère en langues étrangère.

Durée de préparation Pas de temps de préparation spécifique pour LELE. Durée maximale de l’épreuve devant l’évaluateur

L’épreuve de LELE est fusionnée avec la LVO ou la LVA. - LVO seule et LELE obligatoire accolés : 20 mn + 10 mn - LVA spécialité et LELE obligatoire accolés : 20 mn + 10 mn

Déroulé de l’épreuve L’épreuve se déroule immédiatement après l'épreuve obligatoire ou de spécialité. - 5min max. : le candidat présente son dossier portant sur la thématique choisie et justifie son choix de documents

- 5 min max. : conversation entre le candidat et l’examinateur Niveau du CECRL visé LV1 : B2 ; LV2 : B1

Évaluation - fiche individuelle en annexe au B.O. n°43 du 21 novembre 2013 - La grille d’évaluation pour LELE prend en compte la distinction entre LELE passée en LV1 et LELE passée en LV2 - cette fiche a le statut d’une copie d’examen : y figurent la note et une appréciation

Note

Ni la note ni l’appréciation ne sont communiquées au candidat. L’évaluation porte sur un niveau de compétences : il est donc concevable d’attribuer la note de 20 à un candidat qui remplirait les critères de la fiche d’évaluation (le repère n’étant pas le bilinguisme, mais les descripteurs de compétences pour chaque niveau visé).

Dans tous les oraux organisés en ponctuel terminal, le candidat doit se munir des documents correspondants à son épreuve. Ces documents doivent être en deux exemplaires. Cela permet au candidat de les conserver tout au long de l’épreuve. Pendant la phase de prise de parole en continu, l'examinateur doit laisser le candidat aller au bout de ce qu'il souhaite dire, même si sa présentation comporte quelques hésitations, voire de brefs silences. Pour l’ensemble des documents en lien avec les épreuves orales, l'ensemble de ces documents fait l'objet d'une validation préalable du chef de l'établissement ou par délégation de l'enseignant du candidat. Si les candidats ne présentent aucun document, l'examinateur le mentionne au procès-verbal et propose aux candidats deux documents entre lesquels il leur demande de choisir.


Épreuves orales de contrôle

cf. aussi p. 6 Épreuves orales de contrôle (LV1 et LV2)

Date après les résultats du 1er groupe Évaluateur examinateur extérieur à l’établissement Supports présentés par les candidats

aucun (L'évaluation prend appui sur un document découvert par le candidat au moment de l'épreuve. Il se rapporte à l'une des quatre notions du programme)


2 documents sur 2 notions différentes : [ces documents] se rapportent à l'une des quatre notions du programme [et peuvent] relever de genres très différents (image publicitaire, dessin humoristique, photographie, reproduction d'une œuvre plastique, slogan, titre d'article de presse, question invitant le candidat à prendre position sur un sujet d'actualité ou un phénomène de société, etc.). Dans la mesure du possible, on privilégiera une organisation de l'épreuve « sur écran » qui permet une meilleure présentation aux candidats des documents, en particulier iconographiques. Si l'épreuve prend appui sur un document imprimé, l'examinateur veille à ce que le candidat restitue le document en fin d'épreuve.

Sujet le candidat choisit un document parmi les 2 (sur 2 notions différentes) que l’examinateur lui présente Durée de préparation 10 minutes Durée maximale de l’épreuve devant l’évaluateur

20 minutes

Déroulé de l’épreuve - 10 min max. : présentation du document par le candidat (le document, qui ne donne pas lieu à un commentaire formel, doit permettre au candidat de prendre la parole librement)

- 10 min max. : conversation entre le candidat et l’examinateur - le candidat restitue le document en fin d’épreuve

Niveau du CECRL visé LV1 : B2 ; LV2 : B1

Évaluation - fiche individuelle en annexe au B.O. n°4 du 23 janvier 2014 - cette fiche a le statut d’une copie d’examen : y figurent la note et une appréciation formulée en termes d'atteinte partielle ou totale du niveau de compétence défini pour l'épreuve


NB : La présente fiche est un spécimen. Le modèle est à télécharger sur le portail des langues académique, dans la rubrique Ressources > Baccalauréat > EO : liste série L

Annexe : Série L : exemple de présentation des supports lors de l’épreuve

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL – SÉRIE L – SESSION 20… LANGUE : …………………… Établissement :…………………………………………………………………………………………................. Candidat - NOM : …………………………………………… PRÉNOM : …………………………………....... Inscription (cochez) : ❐ LV1 ❐ LV2 ❐ LV3

Documents ayant servi à illustrer l’étude de la notion (documents à présenter en 2 exemplaires)

LV1 ou LV2 obligatoire Le candidat présente les documents qui ont illustré les quatre notions du programme étudiées dans l’année. Fiche d’évaluation : B.O. n°4 du 23 janvier 2014

LV1 ou LV2 approfondie Le candidat choisit deux des notions étudiées pendant l’année et présente pour chacune d’elles un dossier constitué de deux documents étudiés en classe et un document de son choix. Fiche d’évaluation : B.O. n°43 du 21 novembre 2013

Notion choisie : …………………………………………………… DOSSIER 1 : titre du dossier et documents choisis Notion choisie : …………………………………………………… DOSSIER 2 : titre du dossier et documents choisis

LV1 ou LV2 LELE Le candidat choisit deux thématiques différentes étudiées dans l’année et présente pour chacune d’elle un dossier (deux extraits d’œuvres étudiées et tout document qui éclaire sa réception.) Fiche d’évaluation : B.O. n°43 du 21 novembre 2013

Thématique 1 : …………………………………………………… DOSSIER 1 : titre du dossier et documents choisis Thématique 2 : …………………………………………………… DOSSIER 2 : titre du dossier et documents choisis

LV3 Le candidat présente la liste des notions du programme étudiées dans l'année et documents qui les ont illustrées Fiche d’évaluation : B.O. n°43 du 21 novembre 2013

Date : Signature du chef d’établissement :

Signature du professeur :

Cachet de l’établissement :

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