N° et date de parution : 749 - 04/10/2012

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" " »te " el """""

Harvard et Stanford Suivre gratuitement les meilleurs cours de fac de la planète sans avoir à bouger de chez soi ,

c' est dorénavant accessible à tout le monde. Explications . VALERIE QUELIER

D ici cinquante ans , il restera seulement dix universités à travers le monde » .

Cette prédiction de Sebastian

Thrun , professeur à l ' université

de Stanford , effraye l

'

enseignement supérieur . L ' amphithéâtre est-il voué à devenir un vestige de l ' université du xxe siècle ?

Sans doute pas ,mais la

transmission du savoir ne se fera plus uniquement dans l

' enceinte d '

un

établissement . Certains cours sont déjà ouverts à tous et disponibles gratuitement sur Internet . C' est ce que l '

on nomme les MOOC [ Massive Open Online Course

, des cours en ligne

massivement ouverts en français ]. Ce phénomène tout récent est né aux États-Unis .Des universités aussi prestigieuses que le MIT [ Massachusetts Institute of Technology )

ou Stanford proposent d

' accéder à une partie de leurs cours sans débourser le moindre centime .L '

enseignement supérieur français est ,

lui , encore en phase d '

observation et de réflexion . Certaines initiatives sont néanmoins en cours de développement.

Sebastian Thrun est l '

un des premiers enseignants à avoir conçu un MOOC . D ' octobre à décembre 2011 ,il a proposé ,

avec son confrère Peter Norvig ,

un cours sur l '

intelligence artificielle www.ai-class.com

, ouvert

à tous et en accès gratuit .Le suivi du cursus demandait aux étudiants une disponibilité d

'

au moins dix heures par semaine.

'

opération a suscité un très fort engouement :160 000 internautes , issus de190 pays ,avec une moyenne d

'

âge de 30 ans , se sont inscrits !Tous ne sont pas allés jusqu' au bout ;46000 participants ont soumis le premier devoir

, 23 000 ont passé l '

exa

42 . MICRO HEBD0749

men à mi-parcours , et 20 000 se

sont soumis à l '

épreuve finale. Soit près de 80%% d

'

abandons... Sebastian Thrun n' a pas

baissé les bras pour autant. Dans la foulée , il a cofondé

Udacity , une plateforme qui diffuse des cours de niveau

universitaire . N' allez pas imaginer qu' il

s' agit de regarder de simples vidéos .Ces cours sont plus interactifs

, ils comprennent ,

entre autres , des quiz pour

vérifier les acquis des étudiants . Un dispositif qui malheureusement ne permet pas d

'

obtenir de certifications , ni de diplômes. Chasseur de têtes . En revanche , Udacity travaille en collaboration étroite avec des entreprises . D

'

ailleurs , certains cours

portent sur les technologies développées par Google ,

telles que la programmation de la voiture-robot .Udacity peut ainsi repérer les meilleurs étudiants et fait office de chasseur de têtes pour le compte d '

entreprises qui sont prêtes à rémunérer le service.

Pour Olivier Ruatta ,maître de conférences à l ' université de Limoges (voir témoignage page suivante ) , l

'

émergence de ces plateformes permet de résoudre en partie la difficulté de financement des études aux ÉtatsUnis : « Siun étudiant ne peut pas toujours payer 30 000 dollars pour son inscription à une université américaine

, un

chasseur de têtes peut , lui

, être prêt

à dépenser cette somme pour embaucher un cadre . »C' est aussi dans cette optique qu' a

été créée Coursera par deux scientifiques de Stanford . Une plateforme très appréciée des grandes universités .En juillet dernier

, l

'

institut de technologie

de Californie Caltech et l

'

université de Pennsylvanie ont

EDX

La plus prestigieuse Lancée cet automne

, edX est

une initiative du Massachusetts Institute of Technology [

MIT )

et de Harvard . Le MIT a d '

abord testé son dispositif au printemps dernier avec un premier cours sur les circuits

électroniques.

Universités : Massachusetts Institute of Technology ( MIT

)

" Harvard " Berkeley +d '

autres établissements à venir.

Disciplines :Informatique "

Electronique"Chimie...

Ëww.edx.org

UDACITY

Pépinière de la Silicon Valley

Fondée par des professeurs de Stanford. Udacity propose un catalogue de cours entièrement axés sur l

'

informatique

et les mathématiques . La plateforme fait office de chasseur de têtes pour le compte d

'

entreprises prêtes à

rémunérer le service.

Universités :Stanford + partenariat avec 20 entreprises high-tech.

Disciplines : Informatique "

Sciences physiques " Intelligence artificielle...

www.udacity.com

ainsi investi environ 3 ,7 millions de dollars .Coursera diffuse des cours libres et gratuits dispensés par des professeurs issus de douze établissements de premier plan aux États-Unis et en Europe . À l

'

issue de l '

examen final , Coursera propose

aux étudiants les plus performants de valider leur cursus ,

par exemple , à la prestigieuse

université de Stanford pendant un an . Ils bénéficient alors de bourses

, attribuées par des

entreprises privées . Certaines universités reconnaissent également le certificat accordé par Coursera pour valider des crédits [ équivalents de points )

du module correspondant lors de

l

'

inscription à un master. Un certificat à la clé . Le nouveau projet edX www.edx.org mis en place conjointement par les universités du MIT

, de

Harvard et de Berkeley entend ,lui

aussi , repérer les meilleurs étudiants à travers le monde .

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comme si vous y étiez !Les meilleures universités

du monde proposent désormais - des formations en ligne gratuites

COURSERA

La plus généraliste Coursera fournit plus de120 cours dispensés dans une quinzaine d

'

universités . La durée de chaque programme varie de quatre à douze semaines . Ces programmes portent sur l

'

informatique ,

la médecine , les sciences sociales et humaines , les mathématiques ,

l

'

économie et la finance.

.coursera.com

Universités : Berkeley . Princeton " Stanford " Edinburgh "

Michigan " Pennsylvanie"Toronto"Virginie"Washington École polytechnique fédérale de Lausanne...

Disciplines : Biologie et sciences de la vie . Business et management " Intelligence artificielle . Informatique ( théorie , sécurité

, programmation... ). Robotique économie

et finance . Éducation " Sciences humaines " Médecine Musique " Sciences de la terre et physique...

Le portail Universités numériques réunit

plus de 23 000 ressources pédagogiques [ cours filmés

, banques d

'

exercices ,

simulations... )

, accessibles gratuitement

par les internautes . Dommage , il n' existe

pas à ce jour de programme structuré permettant de suivre des cours en ligne.

Universités :les établissements d

'

enseignement supérieur mutualisent les ressources en sept universités numériques thématiques.

Disciplines : Santé . Ingénierie. Economie"Sciences politiques...

www.universites"numeriques.fr

dispositif , dont le financement

s' élève à 60 millions de dollars ,

fait suite aux expérimentations menées par le MIT . Depuis dix ans

, l ' institut réputé pour ses

recherches en matière de nouvelles technologies

, proposait

déjà des vidéoconférences sur OpenCourseWare http ocw.mit.

edu )

. Depuis ce printemps , l

'

université du Massachussetts teste même un nouveau dispositif d

'

apprentissage en ligne http mitx.mit.edu

) . Le cours « 6.001x

Circuits and Electronics »a ainsi été entièrement adapté aux internautes

, avec des exercices

en vidéos , des conférences et

des discussions . Les élèves qui suivent en ligne ce cours peuvent obtenir un certificat . Même si celui-ci n' a pas la même valeur que le diplôme délivré par le MIT ,

le succès est au rendez-vous. Et le MIT a donc cofondé edX où tout étudiant peut suivre gratuitement un cours .Seul le certificat est payant . Reste à savoir si

les entreprises feront la différence entre un CV mentionnant un diplôme et un autre

, avec

seulement une certification. Si aucun diplôme n' est

délivré en ligne , c' est aussi pour des

raisons techniques . Comment s' assurer de l

'

absence de tricherie si l '

étudiant passe son examen chez lui ? Quelques expérimentations ont été menées. Par exemple , une université néozélandaise a demandé à ses étudiants de se filmer pendant

l

'

examen ,et ces derniers ne

savaient pas quand le surveillant avait l

'

oeil sur leur vidéo ou pas. «À terme , on peut imaginer que des universités américaines comme le MITou Stanford créent des antennes dans les capitales européennes pour faire passer les examens » , avance Yves Epelboin

,directeur du service

général des TICE ( Technologies de l

'

information et de la communication pour l '

enseignement ] à l

'

université Pierre et Marie Curie. C' est d

'

ailleurs ce que s' apprête à faire Coursera qui s' est rapprochée des cours de l '

éditeur éducatif Pearson

, afin d '

utiliser ses centres d

'

examens. Une dimension participative. Pour l

' instant , les cours

massivement ouverts et en ligne permettent avant tout aux écoles d

'

asseoir leur notoriété au niveau mondial et de repérer les étudiants les plus prometteurs .« Les écoles regardent les MOOC plutôt comme des produits d

'

appel ,

elles donnent des cours d '

introduction gratuitement , puis font payer les sessions suivantes » ,

remarque Jean-Marie Gilliot ,

enseignant-chercheur à l '

institut Telecom Bretagne . Féru de nouvelles technologies ,

il prépare avec des confrères son premier MOOC , axé sur « Apprendre à apprendre sur Internet » pour le 4 octobre http itypa.mooc.fr Accessible à tous

, il se déroulera

sur dix semaines . « Pour avancer dans l

'

enseignement , il faut une dimension participative . On ne peut pas apprendre sans interaction

, seul face à une machine » ,

explique-t-il . Voilà pourquoi ce cours sollicitera une participation active et critique des étudiants. Cette pédagogie s' apparente à du « peer-to-peer »

, chacun pouvant apporter aux autres des informations complémentaires.

Un principe adopté aussi par Unishared

, créé par de jeunes

Français . En novembre 2011 ,son

cofondateur Clément Delangue

, alors étudiant en master

de management à '

ESCP , s' ennuyait un peu en cours . Depuis la salle de classe , il a commencé

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SERVICES

à partager en direct sur Twitter l

'

intégralité des cours qu' il

suivait . « Cela a complètement changé mon apprentissage .ll est même arrivé que certains de mes followers [ abonnés ,

ndlr ] me posent des questions

que je relayais au professeur. D

'

autres me recommandaient des lectures.. . »Il a mutualisé ses prises de notes avec les étudiants de sa classe via Google Documents ,la célèbre suite bureautique en ligne . De là est née l

'

idée de créer une communauté d

'

apprentissage , appelée Unishared en mai 2012 . Cette dernière a déjà attiré 700 étudiants d

'

un peu partout :

Stanford , Copenhague...

Échanges en ligne .

Concrètement ,le dispositif permet

aux étudiants de diffuser sur le Net les notes prises pendant les cours . Une fois le document partagé , chaque participant peut le modifier ,

l ' annoter ,

apporter des compléments.. . Y compris des personnes qui ne sont plus étudiantes et l

'

enseignant lui-même . Celui-ci peut

vérifier les points qui ont été assimilés par les élèves , ainsi que les éventuels malentendus . D

'

après Clément Delangue ,

c' est avant tout l '

échange entre les membres de la communauté pendant le cours qui constitue l

'

intérêt de la méthode . Certains établissements seraient sur le point d

' acheter les services de la plate-forme .En revanche , il n' existe pas à ce jour de dispositif français équivalent à Coursera ou Udacity.

Jusqu' àprésent , l

'

enseignement supérieur français a surtout axé ses efforts sur la mise en ligne de documents . La plupart des établissements créent leur propre base de données et développent quelques cours en ligne mais réservés à leurs seuls étudiants . En revanche ,

de nombreuses ressources

[ cours filmés

,banques d

'

exercices , simulations

] sont

accessibles gratuitement en ligne via les universités numériques thématiques [ UNT

,

www.universites-nurneriques.fr .Lancées en 2003 par le ministère de l '

Enseignement supérieur MESR

elles regroupent 23 000 documents pédagogiques . Il en existe

44 . MICRO HEBD0749

OlivierRuatta ,maître de conférences à l '

université de Limoges

"

J' ai gagné un an d ' études à Stanford "

En tant que codirecteur du campus virtuel de l '

université de Limoges ,

je m' interrogeais sur les cours massivement ouverts . J' en ai suivi plusieurs sur les sites du MIT

, Udacity et Coursera . C' est le cours sur la cryptographie proposé par le professeur Dan Boneh de l ' université de Stanford que je trouve le plus abouti. Je l

'

ai suivi à deux reprises pour comprendre comment le cours évoluait .Il s' est

écouléseulement deux mois entre les deux sessions. Il y a beaucoup d

' exercices qui sont très interactifs . Ce n' estpas du QCM de base .Par exemple ,

les questions varient en fonction des réponses qu' on a faites précédemment

. Il y a aussi du suivi pédagogique. Pour certains exercices

, on doit

soumettre des codes qui sont réellement testés . On a un retour sur ce qu' on a produit très vite

, dans un

délaide deux ou trois jours . Suivre ce type de cours réclame énormément de temps

, entre 15 et

30 heures de travail par semaine . La masse de travail est telle que c' est impossible de demander à quelqu' un

d ' autre de le faire à sa

place . C' est aussi ce qui leur permet d

'

être sûrs que les étudiants qui rendent les exercices sont les meilleurs . Ils leur proposent alors un an d

'

études à Stanford. C' est ce qui m' est

arrivé,mais j' ai dû

refuser.. . Le problème pour les élèves ,

c' est de retrouver les réponses à leurs questions car il y a énormément de posts . Moi

, je me suis appuyé sur la communauté :

au premier cours ,

beaucoup de groupes se sont créés à l

'

extérieur de la plateforme , à partir de Google Document. À tel point qu' il a fallu organiser en cours d

'

année ces groupes par zone géographique.

sept ,chacune spécialisée dans

un domaine [ santé , ingénierie ,

droit... ) . Selon Clara Danon ,

responsable Mission numérique pour l

'

enseignement supérieur au MESR , « lesUNT constituent un dispositif unique en son genre au niveau mondial ».

La mise en ligne de ces ressources constitue la première pierre d

'

une université totalement numérique . « Ainsi , le projet Unit-Utop va proposer quelques formations en ligne

en s' appuyant sur ces contenus

, précise Gilbert Touzot ,

président de la Fondation Unit [ Université Numérique Thématique Ingénierie et Technologie ] .De même

, les Écoles centrales de

Paris et de Lyon ont indiqué que des projets étaient en cours de réflexion . Reste que , selon certains universitaires ,l

'

enseignement supérieur français ne disposera jamais de la force de frappe de son homologue américain . Le MIT a son propre fonds

de dotation qui s' élève à 6 ,4

milliards d '

euros . Or , ce système de financement n' existe pas en France . Pour se distinguer ,

l '

université française a peut-être intérêt à développer des cours massivement ouverts

, plus

spécialisés sur un métier particulier

. Cela fait partie des pistes de réflexion étudiées par JeanPierre Berthet , responsable Learning Lab à l

'

école centrale de Lyon . Mais qui serait prêt à financer ce type d

' initiative?.

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