Habia una vez...

UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA

CENTRO UNIVERSITARIO SONSONATE

DESARROLLO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN INFANTIL DE 0 A 7 AÑOS

CATEDRÁTICO: LIC: .JOSE ADALBERTO MARTINEZ

INTEGRANTES:

ANDREA CAROLINA PÉREZ

TANIA KASSANDRA RIVERA

CICLO 01 / 2015

Escuela de Educacion Parvularia

Eje globalizador “HABIA UNA VEZ…”

Alumno/a___________________________________________secciòn:________

Profesora:___________________________________________

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

Eje Globalizador: “Había una vez…” Situación de aprendizaje: “Había una vez… una familia especial” Fecha: 15 abril/24abril

Nombre del Centro Escolar: _________________________________________________________________________________

Docente: ________________________________ Sección: _________________

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

Apreciar la familia que poseen identificando la importancia del cumplimiento del derecho y deberes de la familia.

Construir su identidad de la aceptación hacia sí mismos, reconociendo sus posibilidades y limitaciones en relación con otras personas.

Expresar sentimientos, necesidades y emociones propias y respetando las de los demás con equidad de género.

Expresar opiniones, sentimientos y emociones en los diversos lenguajes sobre hechos y acontecimientos de la familia.

Interactuar con el medio social y cultural, practicando valores y normas de convivencias.

Disfrutar de experiencias artísticas y culturales a través de los lenguajes verbal, musical, plástico, corporal.

Desarrollo personal y social. Identificación, expresión y regulación de emociones sentimientos y estados de ánimo propias y de las demás personas.

Expresión, comunicación y representación. Explorando y representando vivencias, necesidades, emociones, fantasías y objetos mediante dibujos, pintura, modelado, rasgado, ensamblado, punzado, murales, construcciones sencillas.

Relación con el entorno. Identificación de la familia, sus miembros y roles.

Motivación.Entonar la canción de “mi familia”.

Desarrollo.Conversar con los niños y niñas acerca de las muestras de amor, afecto y cariño y cómo se lo hacen sentir a su familia.

Retroalimentación.Coloreo libre del dibujo.

Canción.

Página de trabajo.

Colores.

.

Desarrollo personal y social.Comprende que es diferente a las demás personas.

Expresión, comunicación y representación.Utiliza gestos y movimientos con una intensión comunicativa.

Relación con el entorno.Disfruta estar con sus compañeros/as.

1 Jornada


Eje Globalizador: “Había una vez…” Situación de aprendizaje: “Había una vez… Una familia especial” Fecha: 15abril/24abril


Docente: ________________________________ Sección: _________________



Apreciar la familia que poseen identificando la importancia de derechos y deberes en la familia.

Construir su identidad y aceptación hacia sí mismos, reconociendo sus posibilidades y limitación en relación con otras personas.

Expresar sentimientos, necesidades y emociones propias y respetando a los demás en equidad de género.

Desarrollo personal y social.Compartiendo la historia personal y familiar

Expresión, comunicación y representación.Interpretando mensajes sencillos en fotografías imágenes y diversos garabatos o dibujos secuencias de imágenes atendiendo a un orden lógico y cronológico.

Relación con el entorno. Vivenciando derechos y deberes de la familia.

Motivación.Realizar un círculo dentro del salón de clases y dialogar con preguntas respecto a la familia.

Desarrollo.Conversación con los niños y niñas de acuerdo a los roles que desempeña cada miembro de su familia.

Retroalimentación.Entregar una página en blanco para colorear el retrato de una familia.

Papel

Colores

Desarrollo personal y social.Comprende que es diferente a las demás personas

Expresión, comunicación y representación.Puede expresar eventos y situaciones familiares cotidianas

Relación con el entorno.Interactúa de manera verbal con otros niños, niñas y adultos significativos.

1 Jornada




Docente: ________________________________ Sección: _________________









Desarrollo personal y social.Identificación y respeto a las semejanzas y diferencias físicas, emocionales y sociales de las demás personas.

Expresión, comunicación y representación.Describiendo personas, hechos y vivencias.

Relación con el entorno.Identificación de la familia, sus miembros y roles.

Motivación.Visualización de un video “El libro de la familia”.

Desarrollo.Dialogar sobre las características que poseen los diferentes tipos de familia y los roles que desempeñan.

Retroalimentación.Identificar y colorear con crayola la familia de tipo extensa.

Video de la familia.

Página de trabajo

Crayolas


Expresión, comunicación y representación.Agarra la crayola gruesa posicionando los dedos adecuadamente.

Relación con el entorno.Interactúa de manera verbal con otros niños/as y adultos significativos.

1 Jornada




Docente: ________________________________ Sección: _________________




Interactuar con el medio social y cultural practicando valores y normas de convivencia.

Disfrutar de experiencias artísticas y culturales a través de los lenguajes verbal,música,Plástico, corporal.Valorar la belleza reflejada en las propias creaciones.

Desarrollo personal y social.Participando en la elaboración de acuerdos y disfrutando el cumplimiento de normas de convivencia social y cortesía en el centro educativo y la familia.Expresión, comunicación y representación.Escuchando comprendiendo y expresando con agrado: anécdotas familiares,historias, costumbres de la comunidad; comunicando pensamientos, sentimientos y emociones con frases simples afirmativas, negativas,admirativas e interrogativas


Motivación.

Se puede iniciar cantando referente a la familia.

Desarrollo.

Conversar con los niños sobre los diferentes tipos de familia.

Retroalimentación.

Con papel lustre hacer falda o pantalón al dibujo que corresponda.

Papel lustre

Página bond

Tijeras

colores

Desarrollo personal y social.Dice sus nombres y apellidos completos.

Expresión, comunicación y representación.

Dibuja la figura humana con cabeza tronco y extremidades.

Relación con el entorno.

Ubica donde vive él/ella y donde viven sus parientes más cercanos.

1 Jornada




Docente: ________________________________ Sección: _________________









Desarrollo personal y social.Participando en la elaboración de acuerdos y disfrutando el cumplimiento de normas de convivencia social y cortesía en el centro educativo y la familia.

Expresión, comunicación y representación.Curiosidad e interés creciente por la utilización de diversas técnicas y la manipulación de materiales básicos para la expresión plástica: pintura dedos, plastilina, crayolas y pincel.

Relación con el entorno.Compartiendo valores y disfrutando en familia de costumbres y tradiciones

Motivación.Declamación de un poema alusivo a la familia.

Desarrollo.Conversar con los niños sobre los valores y normas de convivencia social que aprendemos en casa.

Retroalimentación.Pintar con acuarela el dibujo que está representando un valor.

Poema.

Página de trabajo.

Pintura.

Pincel.


Expresión, comunicación y representación.Puede expresar eventos y situaciones familiares y cotidianas.

Relación con el entorno.Practica normas de cortesía.

1 Jornada




Docente: ________________________________ Sección: _________________






Desarrollo personal y social.Identificación y respeto a las semejanzas y diferencias físicas emocionales y sociales de las demás personas.


Describiendo personas hechos y vivencias


Compartiendo valores y disfrutando en familia de costumbres y tradiciones.

Motivación.

Cada niño debe presentar foto de su familia explicando quiénes son y como se llaman

Desarrollo.

Dialogo con niños como demuestran a su familia amor, afecto,Cariño, y como se lo hacen sentir a ellos.

Retroalimentación.

Se entregara una página con dibujo de la familia el niños debe colorear con crayolas.

Papel

Crayola

Lápiz

Desarrollo personal y social.

Comprende que es diferente a las demás personas.

Expresión,Comunicación y representación.

Disfruta dramatizar acciones de la vida diaria identificándose con roles.


Disfruta estar con sus compañeros y compañeras.

1 Jornada




Docente: ________________________________ Sección: _________________









Desarrollo personal y social.Identificación y respeto a las semejanzas y diferencias físicas, emocionales y sociales de las demás personas.

Expresión, comunicación y representación.Disfrutando del ritmo, la rima y la belleza que las palabras producen en textos poéticos sencillos.


Motivación.Narración de un cuento alusivo a la familia (Anny la cajita).

Desarrollo.Realizar un conversatorio en donde los niños digan su nombre y apellido, ¿Quiénes conforman la familia?, ¿Qué hacemos con ellos/as? y ¿Dónde viven los parientes más cercanos?

Retroalimentación.Utilizando los colores primarios colorear los cuadrados, rectángulos de rojo, los triángulos de amarillo y los círculos de azul.

Página de trabajo.

Colores.

Desarrollo personal y social.Dice su nombre y apellidos completos.

Expresión, comunicación y representación.Sus oraciones o frases son cada vez más complejas y largas (de 4-5 palabras)

Relación con el entorno.Ubica dónde vive él/ella y dónde viven sus parientes más cercanos.

1 Jornada




Docente: ________________________________ Sección: _________________



Apreciar la familia que poseen identificando la importancia de derechos y deberes en la familia.


Expresar sentimientos, necesidades y emociones propias y respetando a los demás en equidad de género.



Identificación expresión y regulación de emociones sentimientos y estados de ánimos propios y de las demás personas.


Entonación e interpretación de canciones sencillas siguiendo el ritmo con instrumentos de percusión danza o movimiento.

Relación con el entorno.Reconociendo y experimentando colores primarios y secundarios.

Motivación.

Se cantara una melodía con los niños sobre rápido-lento.

Desarrollo.

Recitar poema con los niños utilizando panderetas y tamborcitos.

Retroalimentación.Se entrega página de papel bond y el niño deberá poner puntitos de colores a cada vocal.

Papel

Pegamento


Dice su nombre y apellidos completos.


Sigue el ritmo de la música rápido-lento.

Relación con el entorno.Juega con otros en el hogar, el centro y la comunidad.

1 Jornada


Eje Globalizador: “Había una vez…” Situación de aprendizaje: “Mi casa, mi hogar” Fecha: 27abril/07mayo


Docente: ________________________________ Sección: _________________



Desarrollar la coordinación oculomanual en la realización de actividades cotidianas.

Realizar actividades de la vida diaria con autonomía y confianza en sí mismos.

Practicar hábitos relacionados con la alimentación sana, Higiene, orden, descanso, recreación y salud.

Identificar y poner en práctica medidas de prevención de enfermedades, riesgos y accidentes.

Desarrollar habilidades de lectoescritura expresando pensamientos, emociones y sentimientos en un ambiente lúdico.

Descubrir características y relaciones entre los objetos y situaciones del contexto en experiencias significativas que contribuyan al desarrollo del pensamiento y la expresión lógico-matemático.


Desarrollo progresivo de habilidades con autonomía.


Experimentando con objetos relacionados con los medios de comunicación y recursos tecnológicos

Relación con el entorno. Vivenciando deberes y derechos de la familia.

Motivación.Circulo de conversación sobre los hábitos higiénicos.

Desarrollo.

Descripción de diferentes actividades que los niños se comprometen a realizar en casa.

Retroalimentación.

Se le presenta una ilustración al niño sobre diferentes utensilios los cuales debe colorear los que ya ha utilizado.

Papel

Colores

Desarrollo personal y social.Se viste y desviste con el estimulo verbal de la persona educadora.

Sube y baja el zíper.


Inventa una historia siguiendo una secuencia lógica.


Practica normas de cortesía.

1 Jornada




Docente: ________________________________ Sección: _________________






Desarrollar habilidades de lectoescritura expresando pensamientos, emociones y sentimientos en un ambiente lúdico


Ejercitando la motricidad fina: movimientos de la cara con ojos, mejillas,Lengua; movimientos finos y gruesos de las manos.


Secuencia de imágenes atendiendo un orden lógico y cronológico.

Relación con el entorno. Descubriendo dependencias del hogar y sus funciones.

Motivación.

Mostrar láminas ilustradas con las diferentes dependencias del hogar.

Desarrollo.

Conversar con los niños y niñas sobre las dependencias del hogar, describiéndoles y comentando los hábitos de higiene y seguridad que se deben practicar en cada una de ellas.

Retroalimentación.

Pegar papel lustre en los jarrones y la cuchara y tenedor pintarlo con crayola.

Papel lustre

Pegamento

Página de trabajo


Imita y atiende hábitos de alimentación.


Disfruta la lectura de imágenes.


Menciona correctamente la ubicación de los objetos con relación al espacio “arriba -abajo” “cerca-lejos” “adentro-afuera”.

1 Jornada




Docente: ________________________________ Sección: _________________









Desarrollo personal y social.Participando en la elaboración de acuerdos y disfrutando el cumplimiento de normas de convivencia social y de cortesía en el centro educativo y en la familia.

Expresión, comunicación y representación.Creando pequeñas historias sobre temas de interes que parten de vivencias significativas.

Relación con el entorno. Orden, cuidado y gusto por manipular material concreto lógico-matemático y aplicarlo a juegos y actividades sencillas.

Motivación.Representar al miembro de la familia que deseen, ya sé que lleven disfraces de sus casas.

Desarrollo.Se sugiere que los niños y niñas ordenen varias secuencias lógicas sencillas, que describan diferentes actividades que se realizan en cada dependencia.

Retroalimentación.Pegar algodón en la escoba, foamy al pantalón y pintar con crayola la camisa.

Papel

Crayola

Desarrollo personal y social.Ayuda a poner la mesa colocando platos, servilletas y cubiertos.

Expresión,Comunicación y representación.Puede expresar eventos y situaciones familiares y cotidianas.

Relación con el entorno.Colabora en las actividades en el hogar y centro educativo.

1 Jornada




Docente: ________________________________ Sección: _________________









Desarrollo personal y social.Practica hábitos de higiene: cepillado de dientes y lavado de manos, sobre todo antes y después de comer.

Expresión, comunicación y representación.Creando pequeñas historias sobre temas de interes que aportan de vivencias significativas.

Relación con el entorno. Vivenciando derechos y deberes el niño.

Motivación.Dialogo referente a la importancia del aseo personal.

Desarrollo. Vivenciar los hábitos de limpieza de los dientes, el rostro y las manos, invitándolos a reflexionar la importancia de dichos hábitos para evitar enfermedades y mantener buena salud.

Retroalimentación.Entregar pagina de papel bond con utensilios del hogar, el niño debe poner papel crespón al contorno de la escoba.

Tijeras

pegamento

página de papel bond

Desarrollo personal y social.Coloca la ropa sucia en el lugar adecuado.Se cepilla los dientes.Expresión, comunicación y representación.Utiliza gestos y movimientos con una intención comunitaria.

Relación con el entorno.Menciona correctamente la ubicación de los objetos con relación al espacio “arriba-abajo” “cerca-lejos” “adentro-afuera”.

1 Jornada




Docente: ________________________________ Sección: _________________









Desarrollo personal y social.Practica hábitos de alimentación cumplimiento de horarios de comidas, consumo de alimentos nutritivos y saludables, limpieza y orden en la mesa y al recoger.

Expresión, comunicación y representación.Ejercitando juegos de orientacion espacial con movimientos corporales o desplazamientos corporales o desplazamientos:arriba-abajo,delante-detrás,dentro-afuera,cerca-lejos,encima-debajo, sobre-en medio entre lado

Relación con el entorno.Estableciendo relaciones “mas” “igual” ”que” con: grueso/gordo /delgado-fino;alto/bajo;largo/corto;delgado-fino;alto/bajo;largo/corto;grande/pequeño;mayor/menor;rápido/lento;lleno/vacio.

Motivación.

Se sugiere leer un libro en familia, dándoles la oportunidad de expresar una historia según la lectura de imágenes que hagan.

Desarrollo.

Crear un cuento corto con oraciones claras y sencillas que involucren conceptos sobre la familia.

Retroalimentación.

Con papel rasgado rellenar el cabello y los zapatos del niño.

Papel

Papelones

Crayola

música

Desarrollo personal y social.Imita y atiende hábitos de alimentación.

Expresión, comunicación y representación.Disfruta dramatizaciones de la vida diaria identificándose con roles.

Relación con el entorno.Menciona correctamente la ubicación de los objetos con relación al espacio “arriba-abajo”, “cerca-lejos””adentro-afuera”.

1 Jornada




Docente: ________________________________ Sección: _________________









Desarrollo personal y social.Ejercitando la motricidad fina: movimientos de la cara con ojos mejillas lengua movimientos finos y gruesos de la mano.Expresión, comunicación y representación.Secuencia de imágenes atendiendo a un orden lógico y cronológico.

Relación con el entorno. Agrupaciones y clasificaciones d objetos o colecciones por sus propiedades físicas con un atributo: color, forma, tamaño, grosor, textura, longitud, altura. Pertenencia y no pertenencia a una colección.

Motivación.Se sugiere que este día los niños lleguen vestidos con pijama, ropa de dormir y cómoda.

Desarrollo.

Se propone cubrir ventanas con tela oscura para similar la noche, poner colchonetas, mantas o cartón en el lugar para simular las camas.

Retroalimentación.

Se entrega a cada niño página con ilustración del día y la noche para que sobre el contorno utilicen la técnica del perforado.

Papel

Papelones

Crayola

Desarrollo personal y social.Se cepilla los dientes.

Avisa durante la noche para ir al baño.


Puede expresar eventos y situaciones familiares y cotidianas.


Distingue el día y la noche.

1 Jornada




Docente: ________________________________ Sección: _________________







Desarrollar habilidades de lectoescritura expresando pensamie ntos, emociones y sentimientos en un ambiente lúdico.


Desarrollo personal y social.Desarrollo progresivo de habilidades con autonomía.

Expresión, comunicación y representación.Percibiendo diferencias entre la realidad y la representación audiovisual en los medios de comunicación social o en la computadora.

Relación con el entorno. Comparaciones entre objetos o colecciones por una propiedad: grande-pequeño, largo-corto, alto-bajo, grueso-delgado etc.

Motivación.Cantar una melodía de los días de la semana.

Desarrollo.Practicar juegos tradicionales o carreras de obstáculos que permitan trabajar la lateralidad.

Retroalimentación.Pegar pedacitos de papel al contorno de la ilustración.

Papel

Pegamento

Tijeras

Grabadora

Música

Desarrollo personal y social.Se baña con supervisión.


Sigue el ritmo de la música: rápido-lento.


Ubica donde vive él/ella y donde viven sus parientes más cercanos.

1 Jornada




Docente: ________________________________ Sección: _________________










Practica hábitos de higiene: cepillado de dientes y lavado de manos, sobre todo antes y después de comer.


Creando pequeñas historias sobre temas de interes que parten de vivencias significativas.

Relación con el entorno.Noción de cantidad. Serie del 1 al 5. Asociación numero cantidad.

Motivación.Conversar sobre recetas de cocina.

Desarrollo.Elaborar receta y observar los colores de los alimentos agregando cantidades sencillas de los ingredientes (2unidades,3cucharadas)

Retroalimentación.Colorear con crayolas los dibujos de alimentos que se entregaran en una página de papel bond y escribir la primera letra con la que se escribe.

Papelón

Crayola

Desarrollo personal y social.Agarra la cuchara y el tenedor adecuadamente.

Expresión, comunicación y representación.Puede expresar eventos y situaciones familiares y cotidianas.

Relación con el entorno.Identifica, cuenta y comprende hasta el numero 5.

1 Jornada


Eje Globalizador: “Había una vez…” Situación de aprendizaje: “¿De qué profesión nos disfrazamos?” Fecha: 08mayo/19mayo.


Docente: ________________________________ Sección: _________________



Que el niño y la niña, con ayuda del agente educativo y la familia, puedan:

Experimentar con el cuerpo sus actividades sensoriales y de movimiento en el tiempo y en el espacio.

Expresar sentimientos, necesidades y emociones propias y respetando las de los demás con identidad de género.

Expresar opiniones, sentimientos y emociones e los diversos lenguajes sobre hechos y acontecimientos de la naturaleza, la vida sociocultural y la identidad salvadoreña.

Disfrutar de experiencias artísticas y culturales a través de los lenguajes verbal, musical, plástico, corporal, audiovisual y tecnológico.

Desarrollo personal y social.Identificación y respeto de semejanzas y diferencias de las demás personas sin distinción de género.

Expresión, comunicación y representación.Comprensión y expresión oral y ampliación del vocabulario.

Relación con el entorno.Valoración de las profesiones, oficios y servicios de la comunidad.

Motivación.Utilizando el baúl de los disfraces con ayuda de los padres, los niños se disfrazarán de diferentes profesiones.

Desarrollo.Realizar un conversatorio sobre los diferentes tipos de profesiones y el trabajo que desempeña cada uno de ellos.

Retroalimentación.Marcar con una “x” la profesión de doctor, encerrar con un círculo la profesión de policía, y encerrar en un cuadro la profesión de bombero.

Material que done la comunidad o familia: trapos, cojines, vestidos, camisas, trajes, sombreros, telas, cinchos, entre otros.

Página de trabajo.

Lápiz.

Desarrollo personal y social.Sube y baja el zíper.

Expresión, comunicación y representación.Responde respectivamente a una pregunta.

Relación con el entorno.Disfruta estar con sus compañeros y compañeras.

1 Jornada




Docente: ________________________________ Sección: _________________








Desarrollo personal y social.Identificación de su nombre, valoración de sí mismo, cualidades y características.

Expresión, comunicación y representación.Comunicando pensamientos, sentimientos, emociones o frases simples afirmativas, negativas, admirativas e interrogativas.

Relación con el entorno.Valoración de las profesiones, oficios y servicios de la comunidad.

Motivación.Entonación de la canción “El baúl de los disfraces”

Desarrollo.Que los niños se expresen pronunciando su nombre, sus características, ¿Qué profesión les gustaría realizar cuando sean grandes? y ¿Por qué?

Retroalimentación.Trazar una línea relacionando el instrumento que utiliza cada profesión para trabajar

Canción.

Página de trabajo.

Lápiz.

Desarrollo personal y social.Dice su nombre y apellidos completos.

Expresión, comunicación y representación.Utiliza gestos con una intensión comunicativa.

Relación con el entorno.Juego con otros en el hogar, el centro y la comunidad.

1 Jornada




Docente: ________________________________ Sección: _________________









Expresión, comunicación y representación..Percepción global de palabras, frases o situaciones significativas de la realidad del niño o la niña.

Relación con el entorno.Propiedades y relaciones de objetos y colecciones referentes a la familia.

Motivación.Con ayuda de los padres, se les pide a los niños que se disfracen de doctores y enfermeras, se entonará la canción “La colita es mía doctor, la inyección no, no, no”

Desarrollo.Conversatorio acerca de cómo se pueden cuidar para prevenir algunas enfermedades comunes como: dengue, diarrea y gripe.

Retroalimentación.Identificar y colorear con colores los instrumentos que utilizan los doctores y enfermeros.


Canción.

Página detrabajo.

Colores.

Desarrollo personal y social.Se viste y desviste con el estímulo verbal de la persona educadora.

Expresión, comunicación y representación.Puede expresar evento y situaciones familiares cotidianas.


1 Jornada




Docente: ________________________________ Sección: _________________









Expresión, comunicación y representación.Descubriendo objetos, personas, animales, paisajes, hechos y vivencias.

Relación con el entorno.Identificación con la familia: cómo es, historia, miembros, actividades, relaciones y roles familiares.

Motivación.Narración del cuento “La mejor familia del mundo”.

Desarrollo.Utilizando diferentes artículos del “baúl de los disfraces” los niños se disfrazarán de un rol u oficio que se realice en su familia, luego contarán una historia en relación al rol u oficio elegido.

Retroalimentación.Colorear con colores la cabeza, brazos, zapatos y pegar papel rasgado en el traje según la profesión.


Cuento.

Página de trabajo.

Colores..

Pegamento.

Papel lustre.

Desarrollo personal y social.Se viste y desviste con el estímulo de la persona educadora.

Expresión, comunicación y representación.Puede expresar eventos y situaciones familiares cotidianas.

Relación con el entorno.Coopera con los demás para lograr un objetivo en común.

1 Jornada




Docente: ________________________________ Sección: _________________









Expresión, comunicación y representación.. Descubriendo objetos, personas, animales, paisajes, hechos y vivencias.

Relación con el entorno.Descubriendo las dependencias del hogar y sus funciones, enseres y objetos.

Motivación.Entonación de la canción “Las partes de la casa”.

Desarrollo.Utilizando objetos del “baúl de los disfraces”, dialogar a qué dependencia del hogar pertenece y para qué nos son útiles.

Retroalimentación.Unir con una línea los artículos u objetos a la dependencia que corresponda.


Canción.

Página de trabajo.

Lápiz.

Desarrollo personal y social.Coloca la ropa sucia en el lugar adecuado.

Expresión, comunicación y representación.Utiliza gestos y movimientos con una intención comunicativa.

Relación con el entorno.Puede mencionar al menos, dos características de objetos que le son familiares.

1 Jornada


Eje Globalizador: “Había una vez…” Situación de aprendizaje: “¿De qué profesión nos disfrazamos?” Fecha: 08mayo/19mayo .


Docente: ________________________________ Sección: _________________









Expresión, comunicación y representación..Reconocimiento del significado, sonido y grafía de palabras generadoras.

Relación con el entorno.Comparaciones entre objetos o colecciones por una propiedad.

Motivación.Exposición con títeres sobre las funciones que tienen algunos objetos, utensilios o artículos del hogar.

Desarrollo.Los niños elegirán objetos de “El baúl de los disfraces” que representen un sitio de su casa y deberán dramatizar en función al objeto elegido.

Retroalimentación.Colorear de color amarillo el artículo que se encuentra en el dormitorio, de color rojo el artículo que se encuentra en la sala y café el artículo que se encuentra en la cocina.


Títeres

Colores.

Desarrollo personal y social.Se viste y desviste con el estímulo verbal de la persona educadora.

Expresión, comunicación y representación.Disfruta dramatizar acciones de la vida diaria identificándose con roles.

Relación con el entorno.Coopera con los demás para lograr un objetivo en común.

1 Jornada




Docente: ________________________________ Sección: _________________








Desarrollo personal y social. Identificación y respeto de semejanzas y diferencias de las demás personas sin distinción de género.

Expresión, comunicación y representación. Ejercitando la actividad psicomotora y el equilibrio corporal en beneficio de la salud integral.

Relación con el entorno. Indagando sobre la comunidad: sus habitantes, tipos de vivienda, instituciones y espacios de recreación.

Motivación. Pantomima y entonación de la canción “Igualdad de género”

Desarrollo. Disfrazándonos de los diferentes roles , se realiza una caminata con los niños y se dialoga acerca de los servicios que presta la comunidad y la función que cada rol realiza

Retroalimentación.Colorear con acuarela la vivienda.


Página de trabajo.

Canción.

Pintura

Desarrollo personal y social. Se viste y se desviste con el estímulo de la persona educadora.

Expresión, comunicación y representación. Responde descriptivamente a una pregunta.


1 Jornada




Docente: ________________________________ Sección: _________________








Desarrollo personal y social.Identificación de su nombre, valoración de sí mismo, cualidades y características

Expresión, comunicación y representación.Estimulando actividades lúdicas para ejercitar los elementos básicos de la expresión corporal: movimiento y reposo,respiración,relajación,Gestos y equilibrio.

Relación con el entorno.Indagando sobre la comunidad: sus habitantes, tipos de viviendas, instituciones y espacios de recreación.

Motivación. Visualización de un video referente a los diferentes tipos de vivienda que existen.

Desarrollo. Los niños deberán expresarse diciendo su nombre y apellidos, dónde quedan ubicadas sus casas, la de sus parientes más cercanos y se dialogará sobre los tipos de vivienda que existen

Retroalimentación.Colorear con colores el dibujo.

Video.

Página de trabajo.

Colores

Desarrollo personal y social.Dice su nombre y apellidos completos

Expresión, comunicación y representación.Utiliza gestos y movimientos con una intención comunicativa.

Relación con el entorno.Ubica donde vive y donde viven sus parientes mas cercanos.

1 Jornada

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