GUITARE - etm.ch · •2 à 4 morceaux imposés • Interprétation Mise en place rythmique •...

GUITARE:

/Volumes/Secretariat/- DIRECTION (Chantiers direction)/ Plans d'etude/2015-.../Plan-etude-Guitare.doc Créé le 3.03.16

Modifié le 15.05.18 1

Cycleinitiation NiveauI Pland’étude

ObjectifsvisésTechniqu

e

Indépendanceetcoordination • Main droite : Strumming, arpèges médiator

• Main gauche : positions d'accords open, gamme majeure en position 1

• Indépendance et coordination des deux mains, compréhension du rôle de chacune

Posture • Appréhender la position de l'élève en fonction du type d'instrument utilisé, et de la morphologie. (utilisation de la vidéo)

• Prise de conscience du travail musculaire

• Décontraction, et gestion des tensions

Son • Expliquer l'utilisation et le choix des micros, de l'impact de la position du médiator sur le son

• Meilleure compréhension de l'instrument

Rythme • Tempo de 80 à 120 à la noir ou à la croche

• Précision rythmique

• Mise en place rythmique • Mise en place avec

l’accompagnementInterprétation • Dynamiques du morceau

• Nuances • Gestion de la forme

• Appropriation du morceau • Prise de conscience des

cycles • Liberté et indépendance

GUITARE:




Objectifsvisés

Répertoire (v.listeenfindechapitre) • Blues I/IV/V • Pop-rock sur cadences simples • Variété internationale • Jazz/funk

• Culture • Mémorisation harmonique et

mélodique • Diversité et adaptabilité

Improvisation Libre et autour du Blues : • Gamme majeure en position 1 • Gamme mineure pentatonique

• Développement de l'oreille • Connexion entre oreille et instrument • Travail des débits et des nuances

Lectureàvue • Lecture d'accords simples (triades, power chords)

• de 80 à 100 à la noire ou à la croche • C majeure

• Connaissance du manche en position 1

• Justesse et rythme • Être capable de se rattraper, sans

arrêtHarmonie • Accords open

• Power chords • Gamme de C majeure • Gamme mineure pentatonique

• Pouvoir s'approprier des cadences simples

• Improviser

Ecoute • Lien accord/gamme sur cadence diatonique simple

• Lien grille de Blues/gamme pentatonique

• Créer un interaction entre audition et jeu

• Culture générale

GUITARE:



Descriptifd’examen: Contenu Critèresd’évaluationInstrument(duréeprogressiveparniveaumin15’)

• 2 à 4 morceaux imposés

• Interprétation • Mise en place rythmique • Justesse • Capacité à rattraper le fil du morceau

en cas d'erreurLecture(de4mesuresà1page) • 1 lecture à vue mélodique en C

majeure • 1 lecture à vue harmonique sur

accords open

• En fonction du matériau harmonique étudié : justesse, respect du rythme

Répertoire non exhaustif : Sweet Home Chicago (Robert Johnson), Come as you are (Nirvana), Wonderwall (Oasis), Cold Duck Time (Eddie Harris), Satin Doll (Duke Ellington), You really got me (The Kinks), Smoke on the water (Deep Purple), Wild world (Cat Stevens), TNT (AC/DC), Let it be (The Beatles), How you remind me (Nickelback) etc...


Objectifsvisés

• • Mémorisation • Grilles

• Formes• Gagner en indépendance en se

débarrassant de la partitionMéthodes • Adaptées au niveau et à l’élève

• Variété d’approcheAssiduitéettravailpersonnel • Travail sur le rythme de l'élève

• Capacité de travail et de mémorisation

• Morceaux apportés par l'élève

• Autonomie • Meilleure connaissance personnelle • Investissement personnel

GUITARE:



Premiercycle NiveauII Pland’étude

ObjectifsvisésTechniqu

e

Indépendanceetcoordination • Main droite : arpèges plectre, plectre et doigts, aller/retour

• Main gauche : Barrés, déplacement sur une zone, 5 positions de la gamme mineure pentatonique

• Précision de la main droite et vélocité, meilleure sensation de l'emplacement des cordes sous la main

• Déplacement et renforcement de la main gauche

• Visualisation plus large du manche

Posture • Relâchement du poignet droit • Gestion de la force de la main

gauche

• Décontraction et relâchement • Prise de conscience de la

notion des pinces pouce/index et pouce/majeur

Son • Utilisation de l'overdrive et de la distorsion

• Le rôle des micros et les choix qui en découlent

• Meilleur contrôle sur le son • Travailler la personnalité

sonore de l'élève • Meilleure compréhension de

l'instrument

Rythme • Binaire/ternaire • Travail de 90 à 120 à la noire,

à la croche, en triolets, en croches ternaires

• Précision rythmique

• Mise en place rythmique • Jeu en interaction avec un

playback ou un autre musicien

Interprétation • Phrasé musical • Dynamique du morceau • Nuances • Appropriation du morceau • Gestion de la forme

• Émotion • Adaptabilité au style joué

(choix des sons, de l'intention) • Liberté • Créativité

GUITARE:




Objectifsvisés

Répertoire (v.listeci-dessous) • Blues • Pop-rock • Variété internationale • Jazz •

• Culture • Gestion du son selon les styles • Mémorisation harmonique et

mélodique • Divers formes et styles • Gestion des dynamiques

Improvisation • Gamme majeure pentatonique sur blues

• Utilisation de la gamme majeure sur deux positions

• Gamme mineure pentatonique sur tout le manche

• Justesse • Analyse rapide d'une grille diatonique

ou d'un blues I/IV/V • Musicalité • Placement rythmique

Lectureàvue • Lecture de notes en clé de sol • Difficultés rythmique progressives

(noires, croches, triolets) • Tonalités majeures et leurs relatives

mineures • Accords diatoniques

• Facilité • Justesse et respect du rythme • Être capable de se rattraper, sans

arrêt

Harmonie • Triades majeures, mineures sur deux positions

• Cadences diatoniques • Gammes majeures et mineures

pentatoniques • Gammes majeures

• Extension du vocabulaire • Autonomie en improvisation et en

déchiffrage

Ecoute • Intervalles sur un octave • Arpèges majeurs et mineurs • Mélodies en tonalités majeures

• Culture générale • Développement de l'oreille dans des

styles et des tonalités non familiers à l'élève

GUITARE:




• 2 morceaux imposés • 2 morceaux libres

• Choix des sons • Mise en place rythmique • Justesse du vocabulaire • Décontraction

Lecture • Thème + accords • Justesse • Mise en place rythmique • Souplesse

Répertoire non exhaustif : Blues avec turnarounds, Tears in heaven (Eric Clapton), Little wing (Jimi Hendrix), Ain't talking about love (Van Halen), Highway to hell, Back in black (AC/DC), Sunny (Bob Hebb), The days of wine and roses (Henry Mancini), Sowing the seeds of love (Tears for fear), Yesterday (The Beatles), etc...


Objectifsvisés

Mémorisation • Mélodique • Grilles • Formes

• Liberté • Connaissance • Culture

Méthodes • Adaptées au niveau et à l’élève • Variété d’approche

Assiduitéettravailpersonnel • Développement de l'indépendance de gestion du travail de l'élève

• Rendu de travaux hebdomadaires enregistrés ou écrits

• Autonomie • Préparation et connaissance des

morceaux • Investissement personnel, apport de

matériau personnel relatif au travail vu en cours

GUITARE:



Premiercycle NiveauIII Pland’étude

Objectifsvisés

Techniqu

e

Indépendanceetcoordination • Main droite : aller retour, sweeping, picking hybride, palm muting

• Main gauche : legato, démanchés, tirés de cordes, glissés, vibrato

• Motricité et synchronisation main droite/main gauche

• Visualisation large du manche • Répartition de la force entre

les deux mains

Posture • Assouplissement du poignet droit

• Travail de micro mouvement à la main droite (module pouce/index) (Aller/retour)

• Verrouillage du poignet de la main droite (sweeping)

• Travail de l'avant bras gauche

• Décontraction • Répartition de la force entre

les deux mains • Compréhension des

contraintes du jeu debout

Son • Précision de l'attaque main droite

• Synchronisation entre main droite et main gauche

• Choix de l'emplacement de l'attaque

• Précision de la position main gauche (répartition du son au sein d'un accord)

• Choix des renversements adaptés

• Articulation / Phrasé

• Choix du timbre • Compréhension de la notion

de tessiture • Interprétation adaptée selon le

style joué

GUITARE:




Objectifsvisés

Rythme • De 80 à 120 : à la croche, en triolets, en doubles croches

• Syncopes • Shuffle, 6/8

• Mise en place rythmique • Précision • Groove • Compréhension de la zone de

confort (délimitée par le tempo en deçà duquel l'élève ne gère pas l'espace trop long entre deux notes et le tempo au delà duquel sa technique est insuffisante)

Interprétation • Phrasé • Dynamiques du morceau • Identité musicale (musicalité) • Nuances • Appropriation du morceau • Gestion de la forme

• Émotion • Capacité de communication et

d'interaction • Personnalité • Liberté • Créativité

GUITARE:




Objectifsvisés

Répertoire • Blues • Pop-rock • Variété internationale • Jazz • Métal • Funk • Prog rock

• Respect du répertoire imposé • Pertinences des morceaux à choix • Mémorisation harmonique et

mélodique • Divers formes et styles • Choix des sons • Adaptabilité au style joué • Versatilité

Improvisation • Blues modal • Les 7 modes diatoniques • Mélange gamme mineure

pentatonique et majeure pentatonique sur un blues

• Utilisations des arpèges • Travail du phrasé (appogiatures,

glissés, tirés)

• Diversité de vocabulaire • Gestion du rythme • Gestion des nuances • Interaction avec la grille • Musicalité

Lectureàvue • Lecture de notes en C, E, A, D, G • Difficultés rythmique progressives • Tonalités majeures et leurs relatives

mineures • Intervalles progressifs

• Facilité • Justesse et rythme • Être capable de se rattraper, sans

arrêt

Harmonie • Renversements des triades, accords 7ème

• Balancements modaux • Modes diatoniques (initiation) • Arpèges des triades

• Analyse de grilles diatoniques et modales

• Utilisation des outils d'improvisation adaptés

Ecoute • Intervalles au delà de l'octave • Renversements des triades • Gammes pentatoniques • Repiquage mélodie, grilles d'accords

diatoniques

• Justesse • Références historiques • Connexion entre l'oreille et

l'instrument

GUITARE:




Objectifsvisés

Mémorisation • Mélodique • Cadences diatoniques et modales • Formes

• Indépendance • Connaissance • Culture

Méthodes • • Technique book (Frank Gambale) • Guitar sightreading (David Oakes)

• Adaptées au niveau et à l’élève • Variété d’approche

Assiduitéettravailpersonnel • Réflexion sur le rythme et le volume de travail quotidien de l'élève (biorythme, capacités de concentration, points forts, points faibles)

• Réalisation de projets personnels ou imposés

• Motivation

• Meilleure répartition du travail hebdomadaire

• Rentabilisation des temps forts • Préparation, arrangements et

interprétation des morceaux • Mise en valeur de la personnalité

musicale de l'élève

GUITARE:



Descriptifd’examenAttestationformationartistique

Contenu Critèresd’évaluation

Instrument(duréeprogressiveparniveaumin30’)


• Choix des sons • Interprétation • Maîtrise des nuances • Mise en place rythmique • Gestion du stress • Groove • Justesse du vocabulaire

Lecture(de4mesuresà1page) • Thème + accords sur un morceau à trois sections minimum

• Justesse • Respect du rythme

Répertoire non exhaustif : Purple haze (Jimi Hendrix), Blackbird (The Beatles), Superstitious (Stevie Wonder), Black hole sun (Soundgarden), Hell's bells (AC/DC), My girl (Temptations), Tenor madness (Sonny Rollins), My friends (Red hot chili peppers), Psycho (Muse), Satin Doll (Duke Ellington), One (Metallica), This love (Pantera), etc...


Objectifsvisés

GUITARE:



Deuxièmecycle NiveauIV Pland’étude

Objectifsvisés

Techniqu

e

Indépendanceetcoordination • Main droite : picking hybrid, tapping, string skipping, jeu au vibrato, pintch harmonics

• Main gauche : tirés, glissés, démanchés, extensions

• Indépendance • Force • Connaissance du manche • Répartition de la force entre

les deux mains • Synchronisation

Posture • Recherche de la meilleure position de travail assis

• Recherche de la meilleur position de travail debout

• Compréhension et travail des métronomes 'naturels' : marche, avant bras

• Décontraction • Placement rythmique • Notions des limites physique

liées à la posture

Son • Propreté • Appréhender les cordes à vide • Justesse sur les tirés et les

déplacements • Gestion de la distorsion • Tessiture et timbre • Articulation / Phrasé

• Clarification du discours musical

• Meilleure gestion de silences Meilleure connaissances de l'origine des bruits parasites issus de la main droite ou de la main gauche

Rythme • Gestion des tempos très lents (de 40 à 65) et des tempos rapides (au delà de 120)

• Shuffle rapide • Croches ternaires • Métriques impaires

• Élargissement de la zone de confort rythmique

• Mise en place et interaction avec un playback ou un autre musicien

• Connaissance et gestion des débits

GUITARE:




Objectifsvisés

Interprétation • Phrasé • Dynamiques du morceau • Identité musicale (musicalité) • Nuances • Appropriation du morceau • Gestion de la forme

• Émotion • Emphase • Capacité de communication • Authenticité, personnalité • Liberté • Créativité

Répertoire • Blues • Pop-rock, reggae • Variété internationale • Jazz, bossa • Métal • Funk • Fusion • Hard core • Djent


mélodique • Culture générale • Adaptabilité de l'élève • Versatilité

Improvisation • 7 modes diatoniques • 5 positions des pentatoniques

mineures et majeures • Arpèges triades et accords 7 • Jeu en intervalles • Harmonisation en tierces

• Originalité • Dynamique • Musicalité • Compréhension et maîtrise des

tessitures • Liberté • Analyse de grilles modales avancées • Notion de changement de tonalité

GUITARE:




Objectifsvisés

Lectureàvue • Lecture de notes toutes tonalités à une ou deux voix

• 4/4,3/4 , 6/8 • Tonalités majeures et leurs relatives

mineures • Intervalles progressifs

• Facilité • Justesse et rythme • Être capable de se rattraper, sans

arrêt

Harmonie • Accords 7ème et renversements • Accords 9, 11, 13 • Cadences modales complexes • II V I majeurs • Modes diatoniques • Pentatoniques modales • Initiation à la gamme mineure

harmonique • Initiation à la gamme mineure

mélodique

• Analyser des grilles modales, avec changement de tonalité

• Utilisation des outils d'improvisation adaptés

• Arranger des grilles d'accords diatoniques et modales

Ecoute • Déchiffrages de grilles modales • Cadences complexes (Anatoles, II V

I) • Arpèges 7 • Triades renversées • Modes diatoniques • Repiquage mélodie, basse, accords,

forme

• Culture générale • Diversité • Reconnaissances des cadences

typiques de styles • Reconnaissances des types

d'accords liés au styles • Références historiques

GUITARE:




Objectifsvisés

Mémorisation • Mémoriser les grilles d'improvisation • Mémoriser grilles et variations de

grilles sur plusieurs parties d'un même morceaux

• Jeu à l'aveugle sans playback

• Liberté d'expression dans un cadre défini

• Gestion indépendante mais interactive du groove

• Culture • Superposition des rôles d'auditeur et

d'interpêteMéthodes • The advancing guitarist (Mick

Goodrick) • Modern method for guitar (William

Leavitt) • The chord factory (John Damian) • Technique book (Frank Gambale) • Guitar sightreading (David Oakes)

• Adaptées au niveau et à l’élève • Variété d’approche

Assiduitéettravailpersonnel • Réalisation de projets personnels • Travail d'arrangements sur

compositions personnelles, ou réarrangements de morceaux existants

• Motivation

• Prise en main de l'outil d'enregistrement

• Utilisation des effets • Meilleure connaissance du matériel • Personnalisation du son et du

discours musical • Investissement personnel

GUITARE:




• 3 morceaux imposés • 4/5 morceaux libres

• Interprétation • Appropriation des morceaux

existants • Justesse • Personnalité musicale • Placement rythmique • Respect des contraintes imposées

par les morceaux (changements de rythmes, de sons, d'univers musical, etc...)

• Décontraction • Direction artistique

Lecture • Lectures de mélodies à deux voix (tierces)

• Lectures d'accords complexes

• Justesse • Respect du rythme • Anticipation • Bonne connaissance des zones du

manches

Répertoire non exhaustif : Talk to your daughter (Robben Ford), Under the bridge (Red hot chilli peppers), Mercy, mercy, mercy (Joe Zawinul), How Insensitive (Carlos Jobim), Bohemain Rhapsody (Queen),


Objectifsvisés

GUITARE:



Deuxièmecycle NiveauV Pland’étude

Objectifsvisés

Techniqu

e

Indépendanceetcoordination • Main droite : Hybride picking + percussion, sweeping, aller/retour, tapping, etc...

• Main gauche : extension, déplacements, tirés, glissés, appogiatures, etc

• Contrôle • Synchronisation • Décontraction • Gestion de l'énergie • Souplesse de jeu

Posture • Consolidation de la souplesse du poignet droit

• Travail des extensions • Étirements • Jeu debout

• Gestion de la fatigue en jeu live ou studio

• Répartition de l'énergie • Connaître son corps et gérer

les tensions inhérentes à un jeu plus physique

Son • Travail et approfondissement de l'usage des effets de jeu

• Travail sur les effets extérieurs (pédales et autres outils de type bottleneck, Ebow, etc)

• Accoutumance au volumes élevés et contrôle des dynamiques

• Timbres • Articulation / Phrasé

• Meilleur maîtrise du jeu live • Apporter de la richesse et de

la créativité au jeu • Usage intelligent des

ressources de l'instrument • Choix et gestion des tonalités • Choix des tessitures • Choix des sons et des types

d'accords adaptés aux styles

Rythme • Débit en croches, doubles croches, triolets, triples croches de 80 à 130

• Précision rythmique • Mesures composées • Métriques diverses (3/4,5/4,

etc)

• Notion de jeu au fond du temps, en avant ou sur le temps

• Groove et interaction avec le métronome

• Adaptation aux tempos et débits typiques selon les styles

GUITARE:




Objectifsvisés

Interprétation • Phrasé et débits selon les tempos et les styles

• Dynamiques du morceau • Expression physique du

contenu musical • Identité musicale et définition

des envies sonores de l'élève • Nuances • Appropriation du morceau et

réinterprétation (variations) • Gestion de la forme

• Émotion • Appréhension de la scène • Personnalité • Liberté • Créativité

Répertoire • Blues • Pop-rock • Variété internationale • Jazz • Funk • Métal • Jazz fusion


mélodique • Versatilité • Adaptabilité aux environnements

musicaux variés

Improvisation • 7 modes diatoniques • Gammes mineures harmonique et

mélodique (et harmonisation) • Gamme diminuée • Gamme ton par ton • Arpèges 7, diminués et augmentés • Rythmiques impaires • Notes clé

• Utilisation du vocabulaire adapté • Maîtrise des dynamiques • Mise en place rythmique • Musicalité • Son

GUITARE:




Objectifsvisés

Lectureàvue • Grilles d'accords avec top note • Difficultés rythmique progressives • Cadences modales et diatoniques • Intervalles progressifs

• Justesse • Respect du rythme • Être capable de se rattraper, sans

arrêtHarmonie • Accords altérés 7/9+, 7/b9, 7/b13

• Accords augmentés et diminués • Accords issus des harmonisations

mineures harmoniques et mineures mélodiques (-M7, M7/5+, Dim, Aug)

• Cadences modales, diatoniques, min. harmoniques, min. mélodiques

• Modes diatoniques, min. harmoniques, min. mélodiques

• Gammes ton par ton, diminuées

• Être capable de définir la tonalité, d’analyser les cadences et le choix des modes

Ecoute • Chanter les intervalles au delà de l'octave, les arpèges à 3 et 4 sons

• Accords à 3, 4 et 5 sons • Cadences complexes avec

changement de tonalité • Gammes/Arpèges vues en harmonie • Repiquage mélodie, basse, accords,

forme

• Réactivité • Références historiques • Anticipation • Écoute polyphonique

GUITARE:




Objectifsvisés

Mémorisation • Mélodique • Cadences complexes avec

changements de tonalité • Formes complexes (3 à 4 parties)

• Liberté d'interprétation • Appropriation des grilles et

arrangements live improvisés • Connaissance et anticipation • Culture

Méthodes • Modern method for guitar (William Leavitt)

• The complete jazz guitar method (Jody Fisher)

• Advanced reading studies for guitar (Berklee Press)

• Adaptées au niveau de l'élève

Assiduitéettravailpersonnel • Réalisations de projets personnels • Réarrangements de morceaux

existants • Réinterprétation de morceaux dans

des styles différents • Motivation

• Autonomie • Culture • Indépendance de travail • Gestion du temps de travail • Préparation et connaissance des

morceaux et utilisation des éléments vus du cours

• Investissement personnel

GUITARE:



Descriptifd’examen:Certificatdefind’étude

Contenu Critèresd’évaluation

Instrument(duréeprogressiveparniveaumin45’)


• Personnalité • Appropriation des morceaux imposés • Justesse • Mise en place rythmique • Gestion du stress • Interaction avec auditoire • Expressivité • Mise en scène du jeu

Lecture(de4mesuresà1page) • 1 lecture à vue mélodique 2 ou 3 voix simultanées

• 1 lecture à vue harmonique

• A développer

Répertoire non exhaustif : Kiss (Prince), There will never be another you, So What, Sultans of swing (Dire Straits), The wall (Pink Floyd), Super 70's (Andy Timmons), Bark at the moon (Ozzy Osbourne), Stairway to heaven (Led Zeppelin), Cowboys from hell (Pantera),


Objectifsvisés

GUITARE:



FilièrePréProOrientation«Scène»

NiveauI Pland’étude

Objectifsvisés

Techniqu

e

Indépendanceetcoordination • Maindroite:Aller/retour,sweeping,legato

• Maingauche:Slides,tirésdecorde,démanchés

• Indépendanceetcoordination,maîtrisetechniquegénéraledel'instrument,fluiditédujeu

• Trouverdessolutionsauxproblèmesélémentairesposéespardessituationsdejeudeniveauintermédiaireàavancé

• Maîtrisedestroistechniquesendoublescrochesà100àlanoire,entrioletsà120àlanoire

Posture • Travaildujeuensituationdescèneoudestudio,deboutouassis

• Choixdelapositiondel'instrument

• Prisedeconsciencedutravailmusculairespécifiqueàl'instrument,utilisationduregardetdel'oreillepourcommuniqueretréagir

• Décontraction,etgestiondestensions,enduranceetperformanceoptimisées

GUITARE:





Objectifsvisés

Son • Travailapprofondisurl'utilisationetlechoixdesmicros,del'impactdelapositiondumédiatorsurleson.

• Sensibiliserl'élèveauxdifférentstypesdematériel(guitares,effets,amplis)

• Meilleurecompréhensiondel'instrument

• Meilleureadaptabilitéauxfuturessituationsrencontréesdanslemilieuamateuravancé,etprofessionnel

Rythme • Travaildesstylesavec

techniquesadaptés(Strumming,pickinghybride,fingerpicking)

• Travaildesdébitsternairesetbinaire

• Travaildusonetprisesdeconsciencedechoixartistiques

• Précisionrythmique

• Miseenplacerythmique• Miseenplaceavec

l’accompagnement• Meilleureculturede

l'accompagnement• Polyvalenceaccrue

Interprétation • Dynamiquesdumorceau• Nuances• Gestiondelaforme• Interprétation«physique»

dumorceau• Travailduson

• Appropriationdumorceau• Prisedeconsciencedes

cycles• Libertéetindépendance• Réactivité

GUITARE:





Objectifsvisés

Improvisation • Lebluesavecutilisationdesgammesmajeuresetmineurespentatoniques,desarpèges7,delabluenote

• Les7modesdiatoniques• Lesarpègesdestriadesetdes

tétradesdanslecadredecadencesdiatoniquessimples

• Développementdel’oreille• Connexionentreoreilleet

instrument• Travaildesdébitsetdesnuances• Déplacementsfluidessurtoutle

manche• Connexionentrelejeuverticalet

lejeuhorizontal

Lectureàvue • Lectured’accords:triades,tétrades,accords6et9,2ou3positions

• de80à100àlanoireouàlacroche,jusqu’à2accordsparmesure

• Toutestonalités

• Connaissancedumancheenintégralité

• Justesseetrythme• Groove• Interprétationdelagrilleadaptée

(techniquesutiliséesetchoixdesdoigtés)

• Etrecapabledeserattraper,sansarrêt

GUITARE:





Objectifsvisés

Harmonie • Triades,tétrades,accords6et9• Lesgammesmajeureset

mineurespentatoniques• Les7modesdiatoniques• Lesrenversementsdestriadeset

destétrades•

• Avoirlesconnaissancesnécessairespours'approprierunegrillediatonique,etl'interpréteretimproviserdessus.

• Réarrangerunmorceau• Créerunepartieguitareadaptée

etmusicaleEcoute • Travaildemémorisationdes

cadencesparl'écoute• Ecoutedesintervalles,des

arpègesà3et4sons• Reconnaissancelesmodes

• Créeruneinteractionentreauditionetjeu

• Releverdesthèmes• Releverdesgrillesd'accords• Improviser

GUITARE:





Objectifsvisés

Mémorisation • Grilles• Formes

• Gagnerenindépendanceensedébarrassantdelapartition

Méthodes • Adaptéesauniveauetàl’élève• Variétéd’approche

Assiduitéettravailpersonnel • Présenceetponctualité• Capacitédetravailetde

mémorisation• Réalisationdeprojetspersonnels

• Autonomie• Meilleureconnaissance

personnelle• Investissementpersonnel

GUITARE:




• 1morceauguitareseule• 1instrumentalavecthème• 2morceauxmettantenvaleurles

capacitésd'accompagnement,etlavariétédestylesmaîtrisés.

• Interprétation,musicalitéetgroove

• Miseenplacerythmiqueetprécision

• Justesse• Choixdessons• Capacitéàrattraperlefildu

morceauencasd'erreurLecture(de4mesuresà1page) • 1lectureàvuemélodiqueen

doublecrochesmaximumà60àlanoire,enclédesol,avecauplusdeuxaltérations

• 1lectureàvueharmoniquesurtriades,tétradesetaccords6et9

• Enfonctiondumatériauharmoniqueétudié:justesse,respectdurythme,pasd'erreur.10minutesdepréparation



Objectifsvisés

GUITARE:




NiveauII Pland’étude

Objectifsvisés

Techniqu

e

Indépendanceetcoordination • Maindroite:Aller/retour,sweeping,legato

• Maingauche:Slides,tirésdecorde,démanchés

•

• Indépendanceetcoordination,maîtrisetechniquegénéraledel'instrument,fluiditédujeu

• TrouverdessolutionsauxproblèmesélémentairesposéespardessituationsdejeudeniveauintermédiaireàavancéMaîtrisedestroistechniquesendoublescrochesà120àlanoire,entrioletsà150àlanoire

Posture • Travaildujeuensituationdescèneoudestudio,deboutouassis

• Choixdelapositiondel'instrument

• Prisedeconsciencedutravailmusculairespécifiqueàl'instrument,utilisationduregardetdel'oreillepourcommuniqueretréagirPositionnementsurscèneouenrépétition

• Décontraction,etgestiondestensions,enduranceetperformanceoptimisées

• Apprendreàsemouvoirnaturellementinstrumentenmain

• Donnerunedimensionartistiqueàsaposture

GUITARE:





Objectifsvisés

Son • Travailapprofondisurl'utilisationetlechoixdesmicros,del'impactdelapositiondumédiatorsurleson.

• Sensibiliserl'élèveauxdifférentstypesdematériel(guitares,effets,amplis)

• Comprendrelesméthodesdeprisedeson

• Meilleurecompréhensiondel'instrument

• Meilleureadaptabilitéauxfuturessituationsrencontréesdanslemilieuamateuravancé,etprofessionnel

• Affinerl'expériencestudioetdeprisedeson

• Créerun«guitarrig»adapté

• Savoirentretenirsonmatériel

Rythme • Travaildesmétriques

impairs(5/4,5/8,7/4,7/8,etc)

• Lestournestypiquesdecertainsstyle(sudaméricains,walkingbass,percussions)

• Précisionrythmique

• Développementdel'indépendancerythmique

• Appropriationdenouvellesculturesdel'accompagnementetdurythme

• Précisionetgroove• Sentirlestempiadaptés

GUITARE:





Objectifsvisés

Interprétation • Dynamiquesdumorceau• Nuances• Gestiondelaforme• Interprétation«physique»

dumorceau• Travailduson

• Appropriationdumorceau• Prisedeconsciencedes

cycles• Libertéetindépendance• Réactivité• Miseenvaleurdes

émotionsàtraverslejeu

Improvisation • Lebluesmodaldansn'importequelletonalité

• Grillesd'accordsavecchangementdetonalités(connaissancesdesmodesdiatoniques,harmoniquesetmélodiques)

• Travailsurl'approcheparlesarpèges

• CadencesjazzdetypeanatoleetII/V/I

• Réagirrapidementàunchangementdetonalité

• Etrecapabled'improviserdefaçonsouplesurdesgrillescomplexesdetypestandardsdejazzsimplesSavoirsetirerdetouteslessituationsd'improvisationdansuncadreblues,pop,rock

GUITARE:





Objectifsvisés

Lectureàvue • Lireunemélodieàladoublecrochemaximum,tempoà80àlanoire,enclédesoltoutestonalités

• Lireungrillesd'accordsbaséesurdestriades,tétrades,etaccords6et9,en4/4,3/4,tempo120àlanoire,jusqu'à4accordsparmesure.

• Connaissancedumancheenintégralité

• Justesseetrythme• Groove• Interprétationdelagrilleadaptée

(techniquesutiliséesetchoixdesdoigtés)

• Etrecapabledeserattraper,sansarrêt

GUITARE:





Objectifsvisés

Harmonie • Triadesettétradesdansaumoinstroisdoigtésdifférents

• Renversementsdestriadesetdestétrades

• Touslesaccordscomplexes(6,9,11,13,etc)dansaumoinsuneposition

• Les7modesdiatoniques• Les7modesmineurs

harmoniques(aumoins4positions)

• Les7modesmineursmélodiques(aumoins4positions)

• Construirelesgammessymétriques

• Lesarpègesdestriadesettétradesàpartirdestroiscordesbasseaumoins

• Extensionduvocabulaire• Autonomieenimprovisationet

endéchiffrage• Connaissancedumanche• Avoirlesconnaissances

nécessairespours'approprierunegrillecomplexe

• Réarrangerunmorceau• Créerunepartieguitareadaptée

etmusicale

GUITARE:





Objectifsvisés

Ecoute • Travaildemémorisationdescadencesparl'écoute,entendrelesrenversements,lestriadessurbasse

• Ecoutedesintervallesau-delàdel'octave

• Reconnaîtrelesarpègesà3et4sonsrenversés

• Reconnaissancelesmodes

• Créeruneinteractionentreauditionetjeu

• Releverdesthèmes• Releverdesgrillesd'accords• Mémoriserdesgrillessans

l'instrument• Improviser

GUITARE:





Objectifsvisés

Mémorisation • Mélodies• Grilles• Formes

• Liberté• Connaissance• Culture

Méthodes • Adaptéesauniveauetàl’élève• Variétéd’approche

Assiduitéettravailpersonnel • Présenceetponctualité• Capacitédetravailetde

mémorisation• Réalisationdeprojetspersonnels• Indépendanceetdéveloppement

artistique

• Autonomie• Meilleureconnaissance

personnelle• Investissementpersonnel• Attitudegénéraleauseindu

groupeetentantqu'individu

GUITARE:




• 1morceauguitareseule• 1instrumentalavecthème• 4morceauxmettantenvaleurles

capacitésd'accompagnement,etlavariétédestylesmaîtrisés.

• Interprétation,musicalitéetgroove

• Miseenplacerythmiqueetprécision

• Justesse• Choixdessons• Capacitéàrattraperlefildu

morceauencasd'erreur• Présentationartistiquedu

répertoireLecture(de4mesuresà1page) • 1lectureàvuemélodiqueen

doublecrochesmaximumà80àlanoire,enclédesol,toutestonalités

• 1lectureàvueharmoniquesurtoustypesd'accords

• Enfonctiondumatériauharmoniqueétudié:justesse,respectdurythme,pasd'erreur.10minutesdepréparation



Objectifsvisés

GUITARE - etm.ch · •2 à 4 morceaux imposés • Interprétation Mise en place rythmique •...

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Transcript of GUITARE - etm.ch · •2 à 4 morceaux imposés • Interprétation Mise en place rythmique •...