Guide pour l’intégration des TIC dans un programme...De Ladurantaye, R. (2008). Un guide pour...

Lrsquointeacutegration des TIC dans un programmeProfil TIC des eacutetudiants du colleacutegial

Preacutesenteacute par Votre nom votre collegravege

Votre activiteacute Date

1Diaporama original diffuseacute en Octobre 2009 et creacuteeacute par Lorraine Ouellette Ceacutegep de VictoriavilleHuguette Dupont Ceacutegep de Granby ndash Haute-Yamaska

Preacutesentation multimeacutedia inspireacutee du document suivant De Ladurantaye R (2008) Un guide pour lrsquointeacutegration des TIC dans un programme

Dossier Profweb paru le 18 janvier 2008

Informations sur ce diaporama

2

Ce diaporama est une œuvre collective conccedilue pour reacutepondre aux besoins de divers acteurs agrave lrsquoeacutegard des deacutemarches relatives aulaquo Profil TIC des eacutetudiants du colleacutegial raquo Il fait partie de la boicircte agrave outils des REPTIC pour soutenir leur tacircche dans les collegraveges et favoriser lrsquoutilisation du diaporama dans leur milieu dans des situations varieacutees

Termes et conditions drsquoutilisation du diaporama

bull Preacutesence obligatoire de la preacutesente diapositive laquo Informations sur ce diaporamaraquobull Preacutesence obligatoire des eacuteleacutements essentiels sur la page titre auteurs originaux source des travaux (Dossier Profweb) et logo de la licence Creative Commons

Sauf mention contraire le contenu de ce document est sous licence Creative Commons Paterniteacute - Pas dUtilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales agrave lIdentique - 25 Canadahttpcreativecommonsorglicensesby-nc-sa25cadeedfr_CA

Adaptation et modifications permises

Le diaporama peut ecirctre modifieacute et adapteacute aux besoins Son utilisation dans les collegraveges queacutebeacutecois est encourageacutee Les adaptations locales peuvent ensuite ecirctre deacuteposeacutees dans la boite agrave outils du reacuteseau REPTIC dans lrsquoesprit de collaboration de cette communauteacute de pratiques Des preacutecautions particuliegraveres doivent cependant ecirctre prises concernant lrsquoanimation du laquo Scheacutema contextuel du profil TIC des eacutetudiants du colleacutegial raquo Vous devez conserver la mention de la source du scheacutema original et preacuteserver lrsquointeacutegriteacute des contenus (pas de modification aux objets en particulier aux habileteacutes)

Titre du document Lrsquointeacutegration des TIC dans un programmeAuteur(s) Lorraine Ouellette Ceacutegep de Victoriaville et Huguette Dupont Ceacutegep de Granby ndash Haute-Yamaska

Version en date du 8 octobre 2009Comment citer ce document OUELLETTE L et DUPONT H Lrsquointeacutegration des TIC dans un programme Document produit dans le cadre des travaux du Reacuteseau des reacutepondantes et reacutepondants TIC Octobre 2009

URL httpwwwrepticqccadossiersprofil-tic-elevesprofil-tic-des-etudiants-du-collegialhtml

But de la preacutesentation Reacutepondre agrave trois questions

Pourquoi Reacuteflexion

Pourquoi inteacutegrer les TIC dans les programmes Quoi

Ce qui peut permettre drsquointeacutegrer les TIC

le Profil TIC une locomotive de deacuteveloppement Preacutesentation du profil TIC provincial du Reacuteseau REPTIC

Comment Dans la pratique implantation du Profil TIC

Suggestion de deacutemarche Des exemples

TIC

3

Pourquoi

Inteacutegrer les TIC hellip

4

Pourquoi inteacutegrer les TIC dans les programmes

Pour suivre le courant ecirctre laquo in raquo Pour reacutepondre aux exigences du collegravege Parce qursquoil y en a partout Parce que les eacutetudiants en demandent

5Digital natives ndash A review 2009

Lrsquointeacutegration des TIC chez lrsquoenseignant

Inteacutegration des TIC agrave sa pratique

personnelle

Inteacutegration des TIC dans son enseignement

Inteacutegration des TIC dans

lrsquoapprentissage

POELLHUBER B et R BOULANGER (2001) Un modegravele constructiviste drsquointeacutegration des TIC rapport de recherche PAREA Trois-Riviegraveres Collegravege Laflegraveche 49-54p 6

Ougrave vous situez-vous au niveau de lrsquointeacutegration des TIC

Pourquoi inteacutegrer les TIC agrave votre programme dans vos pratiques peacutedagogiques

1 Pour donner suite aux plans drsquoaction locaux plan strateacutegique plan drsquoaide agrave la reacuteussite plan TIC

2 Pour soutenir une peacutedagogie active Un moyen pour faire apprendre les eacutetudiants dans lrsquoaction et en

contexte

3 Pour respecter les devis ministeacuteriels (Buts geacuteneacuteraux objectifs et standards )

Pour respecter et soutenir la philosophie de lrsquoapproche par compeacutetences

4 Pour former les eacutetudiants agrave une plus grande maicirctrise des TIC Pour deacutevelopper des habileteacutes TIC citoyennes chez nos eacutetudiants Pour reacutepondre aux attentes et exigences des universiteacutes

et du marcheacute du travail 7

1 Pour donner suite aux plans drsquoaction locaux

8

Plan strateacutegique du Ceacutegep de Granby Haute-Yamaska En ligne httpcegepgranbylukacapublice5c73c2a-dda0-4232-bd6c-57bffc8e93d3le_cegepplan_strategique2_pdfplan_strategiquepdf (Page consulteacutee le 25 septembre 2009)

Dupont Huguette Les deacuteterminants institutionnels peacutedagogiques et techniques drsquoune inteacutegration peacutedagogique reacuteussie et concerteacutee des TIC dans lrsquoapprentissage et lrsquoenseignement au Ceacutegep de Granby ndash Haute-Yamaska Septembre 2009

2 Pour soutenir une peacutedagogie activePour mettre les eacutetudiants en action

Gracieuseteacute du Ceacutegep de Victoriaville

9

La peacutedagogie ougravehellip Jrsquoenseigne mais eux apprennent-ilshellip

Prof

Srsquoassure de couvrir le contenu

Planifie les cours pour couvrir le contenu

Organise lrsquoenseignement pour couvrir le

contenu

Eacutevalue les connaissances en lien avec le

contenu

Expert de contenus

10

La peacutedagogie ougrave lrsquoeacutetudiant est actif

Prof

Rechercher de lrsquoinformation

Analyser lrsquoinformation

Traiter-geacuterer lrsquoinformation

ExpeacuterimenterCollaborer

Preacutesenter lrsquoinformation

Communiquer lrsquoinformation

Prof = Accompagnateur-guide

11

3 Pour respecter les Devis ministeacuteriels

12

Ougrave peut-on retrouver les opportuniteacutes drsquointeacutegrer les TIC dans votre programme Buts geacuteneacuteraux du programme Objectifs du programme Objectifs et standards (compeacutetences speacutecifiques) Contexte de reacutealisation Et des exempleshellip

13

Les TIC dans un programme exemples

Buts du programme en TCG

Buts du programme en Sciences humaines

14

Objectifs du programme en TCG

Objectifs du programme en Sciences humaines


15

Objectifs et standards en TCG

Objectifs et standards en Sciences humaines


16


17

Buts geacuteneacuteraux en Science de la nature


18

Formation speacutecifique


Sciences de la nature Traitement de texte pour mise en forme des rapports de

laboratoires Chiffrier eacutelectronique pour le traitement des donneacutees

matheacutematiques

Techniques drsquointervention en loisir Logiciel comptable pour ameacuteliorer la compreacutehension des

fondements de la comptabiliteacute Usage du courriel pour rendre plus efficientes les

communications pour la planification et lrsquoorganisation drsquoactiviteacutes

Dans plusieurs programmes Communiquer les reacutesultats drsquoune recherche Reacutediger des rapports geacuterer un budget faire des preacutesentations

19

4 Pour former les eacutetudiants agrave une plus grande maicirctrise des TIC

20

NetAdos 2004

90 des 16-17 ans et plus utilisent Internet sur une base reacuteguliegravere

92 de ces utilisateurs se servent plus dInternet comme outil de recherche que des livres ou des revues

90 des utilisateurs drsquoInternet agrave des fins de recherche scolaire deacuteclarent que cet outil facilite laquo beaucoup raquo ou laquo assez raquo la reacutealisation de leurs travaux

97 des adolescents sont agrave lrsquoaise pour faire leur recherche avec un moteur de recherche

92 se sentent tregraves agrave lrsquoaise pour produire des travaux avec un logiciel de traitement de texte

79 communiquent par courrier eacutelectronique

72 discutent en direct (clavardage sur MSN par exemple)

65 se disent en mesure drsquoapprendre un nouveau logiciel par eux-mecircmes

Reacutef CEFRIO NetAdos 2004

21

NETendances 2007

90 des 18-34 font drsquoInternet un outil de preacutedilection 83 des Queacutebeacutecois sont brancheacutes sur Haute vitesse 25 utilisent une connexion sans fil sur portable

Ref CEFRIO NETendances 2007

22

Donneacutees speacutecifiques aux jeunes queacutebeacutecois acircgeacutes de 12 agrave 24 ans

91 drsquoentre eux ont accegraves agrave une connexion Internet haute vitesse agrave la maison

46 de ces jeunes considegraverent que seulement quelques-uns de leurs professeurs disposent des connaissances adeacutequates pour les accompagner dans leur apprentissage des TIC

61 des grands utilisateurs drsquoInternet sont des garccedilons Ils naviguent en moyenne 36 heures par semaine

13 des eacutelegraveves du secondaire se servent systeacutematiquement drsquoun ordinateur en classe comparativement agrave 33 au ceacutegep et 29 agrave lrsquouniversiteacute

Le clavardage demeure le moyen de communication privileacutegieacute par les 18-34(626) comparativement agrave 348 pour lrsquoensemble des queacutebeacutecois

On deacutenombre 503 de jeunes de 18-34 ans qui freacutequentent des sites de reacuteseautage contre 229 pour lrsquoensemble des adultes

Source CEFRIO 2009

23

Le Web 20 exploseCEFRIO NETendances 2008

24

Ils sont brancheacuteshellip Oui mais pourquoi faire

25

Pourquoi

Un Profil TIC

26

Le profil TIC Connaissez-vous le profil de vos eacutetudiants

27

En premiegravere session du colleacutegial deacutecrivez le niveau de maicirctrise des habileteacutes TIC de vos eacutetudiants

Au cours de leur programme drsquoeacutetudes deacutecrivez les usages technologiques et les habileteacutes TIC deacuteveloppeacutees par vos eacutetudiants durant leur programme drsquoeacutetudes

Les diplocircmeacutes de votre programme drsquoeacutetudes rencontrent-ils les exigences du marcheacute du travail ou de lrsquouniversiteacute agrave lrsquoeacutegard de lrsquoutilisation des TIC

Les eacutetudiants baignent dans un monde de technologies mais est-ce qursquoils les utilisent de faccedilon efficace eacutethique et citoyenne Exploitent-ils leur plein potentiel Commentez vos perceptionshellip Une des causes principales du plagiat eacutelectronique est la meacuteconnaissance

quont les eacutetudiants sur la faccedilon de citer leurs sources eacutelectroniques

Connaissez-vous le profil TIC de vos eacutetudiants

28

Perreault N (2007) Le plagiat et autres types de triche scolaire agrave laide des technologies une reacutealiteacute des solutions Dossier Profweb paru le 22 janvier 2007 URL httpwwwprofwebqccafrdossiersle-plagiat-et-autres-types-de-triche-scolaire-a-l-aide-des-technologies-une-realite-des-solutionsetat-de-la-questiondossier301indexhtml

Pourquoi un profil TIC au colleacutegial

Pour former les eacutetudiants agrave un usage plus qursquousuel des TIC

Pour rehausser les standards drsquoutilisation vers lrsquoexploitation plus efficace des TIC

Pour reacutepondre aux attentes des universiteacutes Pour reacutepondre aux exigences du marcheacute du travail Pour demeurer compeacutetitif par rapport aux autres

systegravemes drsquoeacuteducation au niveau mondial Pour suivre la reacutealiteacute de cette socieacuteteacute du numeacuterique

(perspective citoyenne)

29

Oui mais localementhellipPourquoi un profil TIC Par choix du collegravege se donner une couleur locale et

des moyens pour y arriver Par choix du programme par choix des enseignants Pour srsquoassurer drsquoun degreacute minimal de maicirctrise des TIC

des eacutetudiants dans un mecircme programmecollegravege et certifier lrsquoacquisition des habileteacutes

Pour enseigner certaines habileteacutes au lieu de supposer que les eacutetudiants les possegravedent

Pour mettre en place pour le programme et le collegravege les conditions qui facilitent lrsquointeacutegration des TIC Eacutetablir des bases solides pour le deacuteveloppement drsquoun plan TIC

programme ou collegravege30

Quoi


31

Le profil TIC des eacutetudiants du colleacutegialPreacutesentation

3232

Le profil TIC Historique

Travaux reacutealiseacutes 2004 Projet expeacuterimental en Sciences humaines et TCG 2005 Eacutelargissement du mandat agrave lrsquoensemble des

eacutetudiants du colleacutegial 2005 Creacuteation drsquoun groupe de travail 7 REPTIC 2006 agrave 2009 Travaux de deacuteveloppement du profil

Cueillette drsquoinformation Analyse de profils existants secondaire B2iC2i CREPUQhellip Recherche drsquoappuis preacutesentations publiques Validation consolidation du profil Projet InukTIC (site web et REA) et harmonisation Boicircte agrave outils informationpromotion analyse

planification etc 33

Profil TIC Exploiter les TIC pour apprendre

34

EXPLOITER LES TIC POUR APPRENDRETravailler en eacutequipeReacutealiser des projets

Exploiter lrsquoinformationReacutesoudre des problegravemes

Acqueacuterir des connaissancesFaire des activiteacutes en situation

Construire et actualiser son savoirCommuniquer les reacutesultats drsquoune rechercheSe donner des meacutethodes de travail efficaces

DUPONT Huguette Scheacutema contextuel du Profil TIC des eacutetudiants du colleacutegial Septembre 2009

Profil TIC Profil drsquoentreacutee





35


Profil TIC Profil de sortie





36


Le Profil TIC Exploiter les TIC pour apprendre

Maicirctriser lrsquoenvironnement de travail Pour srsquoassurer de la maicirctrise drsquohabileteacutes

technologiques et fonctionnelles minimales Rechercher de lrsquoinformation

Selon des techniques des meacutethodes des outils speacutecifiques et eacuteprouveacutes

Traiter lrsquoinformation Pour srsquoeacutecarter du copiercoller Pour soutenir le deacuteveloppement des

compeacutetences Preacutesenter lrsquoinformation

Agrave lrsquoaide drsquooutils varieacutes et stimulants Communiquer et collaborer sur Internet

Pour beacuteneacuteficier de la plus value de la collaboration

Eacutevaluer le projet Pour soutenir et deacutemontrer la

maicirctrise des habileteacutes TIC colleacutegiales

37

Profil TIC Mise agrave niveau

EXPLOITER LES TIC POUR APPRENDRE

38


Profil TIC Habileteacutes

39


Profil TIC Processus et enseignementEnseignement [ Communication | Information | Design | Production ] Inteacutegrer les TIC agrave des fins drsquoapprentissage

Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation

Appropriation | Utilisation | Enrichissement | Inteacutegration | Reacuteinvestissement40


Habileteacutes TIC les contenus du projet

41

Eacutequipe de travail Profil TIC du reacuteseau REPTIC Contenus deacutetailleacutes des habileteacutes du Profil TIC des eacutetudiants du colleacutegial Document produit dans le cadre des travaux du Reacuteseau des reacutepondantes et reacutepondants TIC Octobre 2009

Habileteacutes TIC Contenus deacutetailleacutes

42


Comment


43

Quel profil pour votre programme

Agrave partir du Profil TIC geacuteneacuterique proposeacute croyez-vous possible et pertinent de deacutefinir un profil TIC des eacutetudiants adapteacute et inteacutegreacute agrave un programme drsquoeacutetudes Pourquoi

Comment pourriez-vous vous y prendre pour deacutefinir le profil TIC drsquoun programme dans votre collegravege puis assurer son inteacutegration et sa mise en application

44

Dans la pratiqueSuggestion drsquoune deacutemarche

45

Suggestion drsquoune deacutemarche - programme

1 Analyser le contexte TIC du programmeA Dresser le portrait global des pratiques actuellesB Situer les technologies dans le programme

2 Eacutelaborer le profil TIC des eacutetudiants du programme3 Planifier lrsquointeacutegration du profil TIC4 Mettre en œuvre lrsquointeacutegration du profil TIC5 Eacutevaluer le Plan TIC du programme

46

DUPONT Huguette Scheacutema de processus drsquointeacutegration des TIC dans un programme drsquoeacutetudes Septembre 2009

Processus drsquointeacutegration des TIC dans un programme les acteurs ndash les outils ndash les objectifs

47


Planifier lrsquointeacutegration peacutedagogique reacuteussie des TIC dans lrsquoapprentissage et lrsquoenseignement agrave travers une approche programme

dans un eacutetablissement colleacutegial

Processus drsquointeacutegration des TIC dans un programme la deacutemarche

48


5 Eacutevaluer le Plan TIC du programme

4 Mettre en œuvre lrsquointeacutegration du Profil TIC

3 Planifier lrsquointeacutegration du Profil TIC

2 Eacutelaborer le Profil TIC des eacutetudiants du programme

1 Analyser le contexte TIC du programmeA Dresser le portrait global des pratiques actuelles

B Situer les technologies dans le programme

DEacuteMARCHEANALYSE ndash EacuteLABORATION ndash PLANIFICATION ndash MISE EN ŒUVRE - EacuteVALUATION

Processus drsquointeacutegration des TIC dans un programme les eacutetapes de la deacutemarche

49


1A Dresser le portrait global des pratiques actuelles

Outils Profil TIC des eacutetudiants du colleacutegial devis ministeacuteriel outils de planification locaux grilles questionnaires

Prendre une photo de ce qui se fait en matiegravere drsquointeacutegration des TIC en apprentissage et en enseignement dans le programme Collaboration de chaque enseignant Identification des activiteacutes des strateacutegies et des outils TIC deacutejagrave

utiliseacutes (par les enseignants et par les eacutetudiants) Mise en commun des pratiques actuelles et creacuteation drsquoune grille

globale de correspondance entre les habileteacutes du profil et les cours Identifier le niveau enseignement reacuteinvestissement eacutevaluation

Documentation des pratiques des perceptions et des constats communs 50

1B Situer les technologies dans le programme


Partage de la tacircche eacutequipe de CP et enseignants

Analyse du devis ministeacuteriel et des outils de planification locaux Composantes Buts geacuteneacuteraux Objectifs Objectifs et standards

Contexte de reacutealisation Descripteur de programme et profil de sortie plans cadres et plans de

cours grilles et logigrammes plans drsquoaction des rapports drsquoeacutevaluation

Deacutetermination de la place qursquooccupent les TIC dans le programme (buts geacuteneacuteraux objectifs contextes locaux)

Creacuteation drsquoune grille de correspondance entre les habileteacutes du profil et les compeacutetences du programme

51

2 Eacutelaborer le profil TIC des eacutetudiants du programme



Analyse de toutes les grilles de correspondance Liens entre les grilles et identification des eacuteleacutements manquants en lien

avec le profil provincial le devis ministeacuteriel et les strateacutegies locales Reacutepartition eacutequilibreacutee et ordonneacutee des eacuteleacutements du profil TIC du

programme (reacuteseau + couleur locale) Faire le choix des cours porteurs des habileteacutes Co-construction de la grille Profil TIC du programme

Identifier le niveau drsquointeacutegration Enseignement-Reacuteinvestissement-Eacutevaluation

Choix des strateacutegies des activiteacutes des ressources et des outils (design peacutedagogique)

Identifier les seuils de reacuteussite et les modaliteacutes de certification52


Un plan TIC programme les conditions requises Amegravene la sensibilisation de la Direction Identifie les pratiques peacutedagogiques et professionnelles TIC vers

lesquels le programme souhaite tendre strateacutegies et outils innover au niveau technopeacutedagogique

Megravene agrave un plan personnaliseacute de formation-perfectionnement pour le programme et pour les individus

Propose la mise en place de mateacuteriel suffisant et accessible Identifie les besoins particuliers en matiegravere de ressources

humaines et de soutien technologique et technopeacutedagogique Peut suggeacuterer lrsquoameacutenagement de locaux

Conception drsquoun eacutecheacuteancier de mise en oeuvreRef MetasynthegraveseChristian Barrette 53


Durant cette peacuteriode Mise en place des conditions requises

Formation et perfectionnement individuel et de groupe Mise en place de lrsquoenvironnement TIC adeacutequat

(locaux mateacuteriel logiciels etc) Offre de soutien technologique et drsquoaccompagnement

technopeacutedagogique Conception des activiteacutes drsquoapprentissage et drsquoeacutevaluation

Conditions drsquointeacutegration reacuteussie des TIC la bonne strateacutegie le bon outil le bon contexte

Les eacutetudiants deacuteveloppent leurs habileteacutes TIC au cours de leur programme et le collegravege certifie leur maicirctrise

54


Processus drsquoeacutevaluation agrave deacutefinir Respecter les regravegles de lrsquoart en matiegravere drsquoeacutevaluation des plans

drsquoaction au colleacutegial Rapport de mise en œuvre Coheacuterence ndash Pertinence ndash Efficaciteacute Problegravemes rencontreacutes Analyse du processus de certification

55

Processus drsquointeacutegration des TIC dans un programme

56


Exemples de deacutemarcheshellip

57

Au Ceacutegep de Granby ndash Haute-Yamaska

Histoire TIC du Ceacutegep de Granby Haute-Yamaska dans une chronique sur Profweb La danse de linteacutegration des TIC garder le milieu en mouvement un petit pas agrave la fois

2006 agrave 2009 le chemin parcouru Analyse du milieu Photo de la situation TIC de lrsquoinstitution liens avec

notre plan strateacutegique Vision strateacutegique TIC (moyen cours Performa) Tourneacutee plan de reacuteinvestissement provincial

(environnement TIC) Comiteacute TIC Appropriation du profil reacuteseau Constats communs et grandes orientations Objets de travail prioriteacutes et deacutemarche

58


2006 agrave 2009 le chemin parcouru (suite) Carrefour TIC

Fusion des services informatiques et meacutediatiques (informatique audiovisuel et eacutelectronique) Guichet unique de soutien technologique (en

collaboration avec le comptoir de precirct de la bibliothegraveque) Inteacutegration importante de la peacutedagogie agrave lrsquoeacutequipe

technique Portes ouvertes pour tout le personnel

59


2009 agrave 2012 Tourneacutee des programmes Automne 2009 Photo de chaque programme deacutebut des travaux Hiver 2010 Mise en place de mesures transversales

Habileteacute 0 Environnement de travail (mise agrave niveau et soutien)

Habileteacute 1 Habileteacutes informationnelles (eacutevaluation phase 1 ateliers de recherche documentaire ameacuteliorations au processus et phase 2 pour certains programmes)

Habileteacute 4 Communiquer et collaborer sur Internet (Plateforme colleacutegiale DECclic + portailIntranet)

Ameacutelioration du franccedilais Inteacutegration drsquoAntidote dans un cours de la formation geacuteneacuterale

Collaboration du Carrefour TIC pour le deacuteveloppement drsquoexpertise et de contenus (H0 bureautique Web 20 et productions audio et visuelles)

60

Au Ceacutegep de Granby ndash Haute-Yamaska2009 agrave 2012

Appropriation promotion et utilisation drsquoInukTIC

Travaux dans les programmes Automne 2009 agrave Automne 2011 Deux programmes cibleacutes pour 2010 (1 PreacuteU+1 Technique) Planification Design peacutedagogique Plan TIC programme (ressources mateacuterielles et humaines et

perfectionnement)

Deacuteveloppement drsquoun nouveau plan TIC institutionnel en 2011

61

Autres exemples de deacutemarcheshellip

Collegravege Geacuterald-Godin Certification TIC et Biblio qui certifie tous les

eacutetudiants du collegravege (~1100) Profil GG et portfolio Projet global inteacutegration dans les cours drsquoanglais

et de santeacute physique

Ceacutegep de Drummondville Implantation dans quatre programmes techniques Objectif de certification

Collegravege Jean-de-Breacutebeuf Projet Magellan - Megravene agrave une certification Maicirctrise des technologies de linformation et des

communications neacutecessaire agrave la poursuite deacutetudes universitaires 62

Reacutefeacuterences utiles (12)

Reacuteseau des reacutepondantes et des reacutepondants TIChttprepticqcca

Profil TIC des eacutetudiants du colleacutegialhttpprofilticqcca

De Ladurantaye R (2008) Un guide pour lrsquointeacutegration des TIC dans un programme Dossier Profweb paru le 18 janvier 2008

Licence Creative Commons Paterniteacute - Pas dUtilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales agrave lIdentique - 25 Canada httpcreativecommonsorglicensesby-nc-sa25cadeedfr_CA

POELLHUBER B et R BOULANGER (2001) Un modegravele constructiviste drsquointeacutegration des TIC rapport de recherche PAREA Trois-Riviegraveres Collegravege Laflegraveche 49-54p

CEFRIO NetAdos NETendances et 12-24 anshttpwwwcefrioqccafrcefrio

Perreault N (2007) Le plagiat et autres types de triche scolaire agrave laide des technologies une reacutealiteacute des solutions Dossier Profweb paru le 22 janvier 2007 URL httpwwwprofwebqccafrdossiersle-plagiat-et-autres-types-de-triche-scolaire-a-l-aide-des-technologies-une-realite-des-solutionsetat-de-la-questiondossier301indexhtml 63


Barrette Christian Metasynthegravese de lrsquoARC sur lrsquointeacutegration des TIC 2004a 2004b 2005b 2007a 2008

Dupont H (2008) La danse de linteacutegration des TIC garder le milieu en mouvement un petit pas agrave la fois Chronique Profweb parue le 12 mai 2008 URL httpwwwprofwebqccafrchronique-animawebla-danse-de-l-integration-des-tic-garder-le-milieu-en-mouvement-un-petit-pas-a-la-fois

Dupont H (2006) Modegravele des deacuteterminants drsquoune inteacutegration peacutedagogique concerteacutee et reacuteussie des TIC tels qursquoils entrent en jeu au Ceacutegep de Granby ndash Haute-Yamaska ndash Vision du plan institutionnel drsquointeacutegration peacutedagogique des TIC Document conccedilu dans le cadre drsquoun Seacuteminaire de projet drsquointeacutegration des TIC (PERFORMA) Universiteacute de Sherbrooke 32 pages URL httpwwwcdcqccapdfdupont_Granby_vision_tic_usherbrooke_2006pdf

Comiteacute TIC du Ceacutegep de Granbyhttpslms2decclicqccaPubA13D12CE-3A4F-4755-A2AA-D7F8458AD27C

Carrefour TIC du Ceacutegep de GranbyhttpcegepgranbyqccacTIC

InukTIChttpinukticqcca

64

Ecirctes-vous precircts agrave plonger hellipdans lrsquointeacutegration des TIC

Des questions Des commentairesMerci de votre attention

65

Ecirctes-vous precircts agrave Inteacutegrer le profil TIC dans votre programme








Diapositive numeacutero 8





Ougrave peut-on retrouver les opportuniteacutes drsquointeacutegrer les TIC dans votre programme








NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC




Oui mais localementhellipPourquoi un profil TIC










Profil TIC Processus et enseignement



























2

Ce diaporama est une œuvre collective conccedilue pour reacutepondre aux besoins de divers acteurs agrave lrsquoeacutegard des deacutemarches relatives aulaquo Profil TIC des eacutetudiants du colleacutegial raquo Il fait partie de la boicircte agrave outils des REPTIC pour soutenir leur tacircche dans les collegraveges et favoriser lrsquoutilisation du diaporama dans leur milieu dans des situations varieacutees

Termes et conditions drsquoutilisation du diaporama

bull Preacutesence obligatoire de la preacutesente diapositive laquo Informations sur ce diaporamaraquobull Preacutesence obligatoire des eacuteleacutements essentiels sur la page titre auteurs originaux source des travaux (Dossier Profweb) et logo de la licence Creative Commons

Sauf mention contraire le contenu de ce document est sous licence Creative Commons Paterniteacute - Pas dUtilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales agrave lIdentique - 25 Canadahttpcreativecommonsorglicensesby-nc-sa25cadeedfr_CA

Adaptation et modifications permises

Le diaporama peut ecirctre modifieacute et adapteacute aux besoins Son utilisation dans les collegraveges queacutebeacutecois est encourageacutee Les adaptations locales peuvent ensuite ecirctre deacuteposeacutees dans la boite agrave outils du reacuteseau REPTIC dans lrsquoesprit de collaboration de cette communauteacute de pratiques Des preacutecautions particuliegraveres doivent cependant ecirctre prises concernant lrsquoanimation du laquo Scheacutema contextuel du profil TIC des eacutetudiants du colleacutegial raquo Vous devez conserver la mention de la source du scheacutema original et preacuteserver lrsquointeacutegriteacute des contenus (pas de modification aux objets en particulier aux habileteacutes)

Titre du document Lrsquointeacutegration des TIC dans un programmeAuteur(s) Lorraine Ouellette Ceacutegep de Victoriaville et Huguette Dupont Ceacutegep de Granby ndash Haute-Yamaska

Version en date du 8 octobre 2009Comment citer ce document OUELLETTE L et DUPONT H Lrsquointeacutegration des TIC dans un programme Document produit dans le cadre des travaux du Reacuteseau des reacutepondantes et reacutepondants TIC Octobre 2009

URL httpwwwrepticqccadossiersprofil-tic-elevesprofil-tic-des-etudiants-du-collegialhtml








TIC

3

Pourquoi


4






personnelle



lrsquoapprentissage






contexte






8





9


Prof




contenu


contenu

Expert de contenus

10


Prof








11


12


13




14




15




16


17



18





matheacutematiques





19


20

NetAdos 2004










21

NETendances 2007



22








Source CEFRIO 2009

23


24


25

Pourquoi

Un Profil TIC

26


27







28








29







Quoi


31


3232







34











35







36












37



38



39



Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC















































TIC

3

Pourquoi


4






personnelle



lrsquoapprentissage






contexte






8





9


Prof




contenu


contenu

Expert de contenus

10


Prof








11


12


13




14




15




16


17



18





matheacutematiques





19


20

NetAdos 2004










21

NETendances 2007



22








Source CEFRIO 2009

23


24


25

Pourquoi

Un Profil TIC

26


27







28








29







Quoi


31


3232







34











35







36












37



38



39



Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC








































Pourquoi


4






personnelle



lrsquoapprentissage






contexte






8





9


Prof




contenu


contenu

Expert de contenus

10


Prof








11


12


13




14




15




16


17



18





matheacutematiques





19


20

NetAdos 2004










21

NETendances 2007



22








Source CEFRIO 2009

23


24


25

Pourquoi

Un Profil TIC

26


27







28








29







Quoi


31


3232







34











35







36












37



38



39



Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC













































personnelle



lrsquoapprentissage






contexte






8





9


Prof




contenu


contenu

Expert de contenus

10


Prof








11


12


13




14




15




16


17



18





matheacutematiques





19


20

NetAdos 2004










21

NETendances 2007



22








Source CEFRIO 2009

23


24


25

Pourquoi

Un Profil TIC

26


27







28








29







Quoi


31


3232







34











35







36












37



38



39



Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC











































contexte






8





9


Prof




contenu


contenu

Expert de contenus

10


Prof








11


12


13




14




15




16


17



18





matheacutematiques





19


20

NetAdos 2004










21

NETendances 2007



22








Source CEFRIO 2009

23


24


25

Pourquoi

Un Profil TIC

26


27







28








29







Quoi


31


3232







34











35







36












37



38



39



Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC









































8





9


Prof




contenu


contenu

Expert de contenus

10


Prof








11


12


13




14




15




16


17



18





matheacutematiques





19


20

NetAdos 2004










21

NETendances 2007



22








Source CEFRIO 2009

23


24


25

Pourquoi

Un Profil TIC

26


27







28








29







Quoi


31


3232







34











35







36












37



38



39



Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC










































9


Prof




contenu


contenu

Expert de contenus

10


Prof








11


12


13




14




15




16


17



18





matheacutematiques





19


20

NetAdos 2004










21

NETendances 2007



22








Source CEFRIO 2009

23


24


25

Pourquoi

Un Profil TIC

26


27







28








29







Quoi


31


3232







34











35







36












37



38



39



Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC









































Prof




contenu


contenu

Expert de contenus

10


Prof








11


12


13




14




15




16


17



18





matheacutematiques





19


20

NetAdos 2004










21

NETendances 2007



22








Source CEFRIO 2009

23


24


25

Pourquoi

Un Profil TIC

26


27







28








29







Quoi


31


3232







34











35







36












37



38



39



Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC









































Prof








11


12


13




14




15




16


17



18





matheacutematiques





19


20

NetAdos 2004










21

NETendances 2007



22








Source CEFRIO 2009

23


24


25

Pourquoi

Un Profil TIC

26


27







28








29







Quoi


31


3232







34











35







36












37



38



39



Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC









































12


13




14




15




16


17



18





matheacutematiques





19


20

NetAdos 2004










21

NETendances 2007



22








Source CEFRIO 2009

23


24


25

Pourquoi

Un Profil TIC

26


27







28








29







Quoi


31


3232







34











35







36












37



38



39



Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC









































13




14




15




16


17



18





matheacutematiques





19


20

NetAdos 2004










21

NETendances 2007



22








Source CEFRIO 2009

23


24


25

Pourquoi

Un Profil TIC

26


27







28








29







Quoi


31


3232







34











35







36












37



38



39



Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC











































14




15




16


17



18





matheacutematiques





19


20

NetAdos 2004










21

NETendances 2007



22








Source CEFRIO 2009

23


24


25

Pourquoi

Un Profil TIC

26


27







28








29







Quoi


31


3232







34











35







36












37



38



39



Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC











































15




16


17



18





matheacutematiques





19


20

NetAdos 2004










21

NETendances 2007



22








Source CEFRIO 2009

23


24


25

Pourquoi

Un Profil TIC

26


27







28








29







Quoi


31


3232







34











35







36












37



38



39



Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC











































16


17



18





matheacutematiques





19


20

NetAdos 2004










21

NETendances 2007



22








Source CEFRIO 2009

23


24


25

Pourquoi

Un Profil TIC

26


27







28








29







Quoi


31


3232







34











35







36












37



38



39



Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC









































17



18





matheacutematiques





19


20

NetAdos 2004










21

NETendances 2007



22








Source CEFRIO 2009

23


24


25

Pourquoi

Un Profil TIC

26


27







28








29







Quoi


31


3232







34











35







36












37



38



39



Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC









































18





matheacutematiques





19


20

NetAdos 2004










21

NETendances 2007



22








Source CEFRIO 2009

23


24


25

Pourquoi

Un Profil TIC

26


27







28








29







Quoi


31


3232







34











35







36












37



38



39



Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC











































matheacutematiques





19


20

NetAdos 2004










21

NETendances 2007



22








Source CEFRIO 2009

23


24


25

Pourquoi

Un Profil TIC

26


27







28








29







Quoi


31


3232







34











35







36












37



38



39



Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC









































20

NetAdos 2004










21

NETendances 2007



22








Source CEFRIO 2009

23


24


25

Pourquoi

Un Profil TIC

26


27







28








29







Quoi


31


3232







34











35







36












37



38



39



Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC








































NetAdos 2004










21

NETendances 2007



22








Source CEFRIO 2009

23


24


25

Pourquoi

Un Profil TIC

26


27







28








29







Quoi


31


3232







34











35







36












37



38



39



Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC








































NETendances 2007



22








Source CEFRIO 2009

23


24


25

Pourquoi

Un Profil TIC

26


27







28








29







Quoi


31


3232







34











35







36












37



38



39



Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC















































Source CEFRIO 2009

23


24


25

Pourquoi

Un Profil TIC

26


27







28








29







Quoi


31


3232







34











35







36












37



38



39



Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC









































24


25

Pourquoi

Un Profil TIC

26


27







28








29







Quoi


31


3232







34











35







36












37



38



39



Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC









































25

Pourquoi

Un Profil TIC

26


27







28








29







Quoi


31


3232







34











35







36












37



38



39



Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC








































Pourquoi

Un Profil TIC

26


27







28








29







Quoi


31


3232







34











35







36












37



38



39



Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC









































27







28








29







Quoi


31


3232







34











35







36












37



38



39



Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC














































28








29







Quoi


31


3232







34











35







36












37



38



39



Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC














































29







Quoi


31


3232







34











35







36












37



38



39



Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC














































Quoi


31


3232







34











35







36












37



38



39



Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC









































3232







34











35







36












37



38



39



Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC














































34











35







36












37



38



39



Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC













































35







36












37



38



39



Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC













































36












37



38



39



Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC


















































37



38



39



Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC










































38



39



Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC









































39



Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC









































Apprentissage

Enseignement

Eacutevaluation




41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC









































41



42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC









































42


Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC








































Comment


43




44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC











































44


45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC









































45




46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC











































46



47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC









































47





48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC









































48










49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC









































49
















51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC






















































51
























54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC































































54




55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC











































55


56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC









































56



57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC









































57






58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC













































58






59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC













































59








60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC















































60




perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC











































perfectionnement)


61























64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC






























































64



65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC










































65






















NetAdos 2004

NETendances 2007


Le Web 20 explose


Un Profil TIC








































Guide pour l’intégration des TIC dans un programme...De Ladurantaye, R. (2008). Un guide pour...

Documents

Transcript of Guide pour l’intégration des TIC dans un programme...De Ladurantaye, R. (2008). Un guide pour...