Guide-Peda-Parcours-Cm1-Module-1.pdf

1ditions Hatier 2004, Parcours CM1

Unit 1 DCOUVRE LA BULLE Corrigs - Manuel page 7

5. Trace la bulle. Dis bien ce qui explique lcriture.

quelques corneilles ce crapaud nos pigeons quatre poules une vache la pluie l hiver

Unit 1 CONJUGAISON Corrigs - Manuel page 9

5. Pour chaque phrase, cris si elle parle du pass, du prsent ou du futur.pass prsent futur

1 3 6 2 5 7 4 8

La diffi cult de cet exercice tient la valeur de rptition du prsent : chaque anne, plusieurs quipes participent la comptition, les coureurs arrivent le dernier dimanche de juillet. Cest la transformation des phrases dans dautres catgories du temps qui assurera quil sagit bien du prsent. (Lanne dernire, plusieurs quipes participaient la course)

6*. Classe dans le tableau ces mots et expressions qui prcisent le temps.pass prsent futur

autrefois ; jadis ; il y a cinq ans ; un jour

prsent ; tout de suite

aprs-demain ; plus tard ; dans cinq ans ; le lendemain ; lanne prochaine ; bientt ; un jour

7*. Place ces vnements sur une frise chronologique.

1789Le peuple

prendla Bastille.

21 septembre 1792

La royaut est abolie.

22 septembre 1792La Rpublique est

proclame.

(21) janvier 1793

Louis XVI est guillotin.

1804La

premire rpublique sachve

Diffi cult de la tche :

- Utiliser les diffrentes formes de marquage du temps :

* les formes du verbe : les phrases 1 et 2 au prsent, pour une seule date, un seul vnement ; les phrases 3 et

4 au pass, ordonner ; les phrases 5 et 6 au futur, ordonner ;

* les expressions de temps (hier, il y a trois ans, dans quatre mois) qui demandent des calculs sur le

calendrier ;

* une expression de la dure (durera 12 ans) qui demande une autre forme de calcul.

- Pour prsenter les vnements sur la frise chronologique, il faut transformer les phrases donnes :

* soit pour chaque date, rcrire lvnement au prsent ;

* soit nominaliser les noncs : proclamation de la Rpublique ; abolition de la Royaut ; prise de la Bastille ;

excution de Louis XVI ; fi n de la premire rpublique.

8. Surligne les verbes. Prpare-toi expliquer comment tu les as identifi s.1. Le matre des loups menait sa meute sans aucun bruit.2. Le premier de corde ouvrira la voie.

2 ditions Hatier 2004, Parcours CM1

3. Pour la scurit, les guides balisent les pistes.4. Vous resterez bien en ligne derrire le chef dquipe.5. Quelle forme prend le vol des oies sauvages ?

Correction : faire discuter et valider les diffrentes procdures.

9*. Mme consigne.1. Le livreur me livre enfi n mon livre.2. En bon dresseur, tu souris tes souris.3. La montre, pourtant achete bien cher, montre plusieurs dfauts.4. Lhiver, tes joues sont rouges quand tu joues dehors.

La diffi cult de lexercice tient la prsence dhomophones homographes. On vrifi era,

pour chaque phrase, que lun peut tre transform du point de vue du temps, lautre non.

Unit 1 GRAMMAIRE Corrigs - Manuel page 11

5. Recopie les phrases. Espace bien les mots et saute une ligne pour tracer les bulles.

1. Quels animaux habitent dans un terrier ?

2. Quel animal habite dans un terrier ?

3. Quels animaux habitent dans des terriers ?

Correction : faire formuler le trac des bulles et identifi er, comme dans lencadr, que dans est un mot invariable.

Compare les bulles de ces trois phrases et fais des remarques.Les remarques doivent tablir :- que, dans une phrase, on peut avoir des parties de la phrase au singulier et dautres au pluriel. Le singulier et le pluriel ne transforment pas systmatiquement toute la phrase.- quun nouveau dterminant commence une nouvelle chane daccords.

6 et 7. Rcris la phrase trois fois

Le projecteur claire les artistes .

La lumire claire les artistes . (le soleil, la lampe, le spot)

Les lampes clairent les artistes .

Les projecteurs clairent lartiste .

Les projecteurs clairent la scne .

Les projecteurs clairent les acrobates .

Correction : formuler le trac des bulles. Insister sur la prsence de plusieurs chanes daccord, mme lorsque les chanes sont toutes deux au singulier ou au pluriel.

8. Les bulles sont prtes. Remplis-les quand cest ncessaire. Trace les liens.

1. Le tournage commence dans quelques minutes .

2. Sur le plateau , les comdiens rptent leurs dialogues ; le cascadeur rgle

ses acrobaties ; les cinastes prparent les camras ; la costumire habille

un fi gurant .

3. Le dcorateur vrifi e les accessoires .

Manuel page 9


9. Trace toutes les bulles.

1. Les musiciens arrivent sur la scne .

2. Deux guitaristes accordent leur instrument .

3. Le pianiste joue quelques notes .

4. Le chanteur entre .

5. Les applaudissements crpitent .

Unit 1 VOCABULAIRE Corrigs - Manuel page 11

9. Recopie chaque liste de mots dans lordre alphabtique.1. Des mots qui diffrent par linitiale :

azale bougainville coquelicot dahlia edelweiss freesia glycine hortensia iris jacinthe2. Des mots qui diffrent par linitiale, la secondes et/ou troisime lettres :

cinq tat grave lieu mai ordonnance procession selon svre tte tiers venir 3. Des mots qui gnralisent le principe de rangement :

leon lecteur lecture lourd partir partis paysage paysan pesage peser pesteDans ce dernier cas, une erreur frquente consiste considrer que le mot le plus court vient le premier (paysan avant paysage, peser avant pesage).Correction : faire expliciter toute la procdure : p, a, y, s, a, cest pareil. Aprs, on compare g et n ; g est avant n donc paysage vient avant paysan. Etc.

10. O cherches-tu le mot cible ?- pluvise entre plombage et poche- inique avant initial- ressemeler avant resserre

Correction : faire justifi er les dcisions par la comparaison lettre lettre.

Unit 1 RVISIONS Corrigs - Manuel page 14

Le groupe nominal minimal : dterminant + nom

1. Classe les dterminantssingulier pluriel

ton zro cette sa sept plusieurs mes tous les

2. Complte avec un dterminant qui convient.

Pour chaque phrase plusieurs dterminants conviennent. La correction doit donc retenir tout ce qui est

possible du point de vue du sens et exact du point de vue de laccord en nombre.

1. Inscrivez votre (ce, un, le, son) nom en haut de la page.

2. Cest le plus agrable de mes (tes, nos, vos, leurs, ces, ses) amis.

3. Il a plu, la (cette, notre, ma) route est glissante.

4. Aimez-vous les (ces, mes, nos, leurs, certains) gteaux ?

5. On entend l(un) orage qui approche.

6. Jai bien reu ta (sa, votre, leur, cette, une) lettre et tes (ses, vos, leurs, ces, trois) cartes.

Manuel page 11


3**. On a supprim les dterminants. Retrouve-les.

Diffi cult de lexercice : certains dterminants (souligns) ne sont pas identifi ables immdiatement.

Il faut avancer dans le texte pour dcider.

une fois / un homme / un poirier / ce (son est possible) poirier / quatre paniers / une anne

le (son est possible) poirier / cet (l, notre sont possibles) homme / quatre paniers / son roi / le quatrime

panier (cest ici que lon sait quil faut crire quatre paniers) / ses fi lles /

des (beaucoup de est possible) fruits / des (de si on a crit avant beaucoup de) feuilles.

4. Trace les bulles.

trois heures - les moniteurs - ce viaduc - des fossiles - ton sirop -

aucun bruit - six euros

La chane des accords : dterminant nom verbe


1. Un mur entoure la maison .

2. Des pquerettes poussent dans la pelouse .3. Le feu brle dans la chemine .4. Les enfants apportent les assiettes et les couverts .

6**. Trace toutes les bulles.

1. Les splologues explorent une grotte .

2. Leau ruisselle sur le sol .

3. Des gouttes tombent sur leur casque .

4. Leurs lampes clairent les parois .

5. Deux heures passent . Le froid arrive .

Le pass, le prsent, le futur

7. Pour chaque phrase, cris si elle dit le pass, le prsent ou le futur.Diffi cult de lexercice : distinguer la forme du verbe et le sens des phrases (il sagit danimaux du pass, disparus).

1. prsent 2. pass 3. prsent 4. prsent 5. prsent 6. futur

La recherche des verbes

8. Surligne les verbes.Sur le chantier, une pelle mcanique creuse la terre. Une grue soulve des sacs de ciment et les dpose prs de la btonnire. Des maons prparent du mortier.

9*. Surligne les verbes.1. Jai couru parce que jtais en retard.2. Tu pousseras la porte, tu entreras et tu ouvriras les fentres.3. Tous les tres vivants naissent, grandissent et meurent.

Manuel page 14


Lordre alphabtique

10. Recopie dans lordre alphabtique uniquement les mots qui sont placs entre J et P.kiwi livre lopin marche nue onyx ozone

11. Range les mots de chaque couple dans lordre alphabtique. Entoure la lettre qui ta permis de dcider.

selon / sens juriste / jury vlo / vitesse

Unit 1 Corrigs - Cahier de rgles et dexercices

Grammaire Cahier page 4

1 Sous chaque groupe de mots, cris D pour dterminant, N pour nom.trois poissons la mare lhorizon votre bateau ces rochers des vagues D N D N D N D N D N D N

2. Trace la bulle. Dis ce qui explique laccord.

des proverbes - un dicton - des menteurs - la pluie - nos oiseaux - cet arbre

quatre manteaux - mon bureau - les stylos - une gomme

3. La bulle est trace. Remplis-la quand il faut.

un couloir - des marches - une rampe - les tages - deux portes - des carreaux -

mes copains - notre matre - la rcration - les joueurs - des matchs - les poteaux

Grammaire et conjugaison Cahier page 5

1. Surligne les verbes. Prpare-toi expliquer comment tu les as identifi s.Le garagiste a termin la rparation. Il met la voiture en marche et il la sort de latelier.Il roulera quelques kilomtres : il vrifi era ainsi le bon fonctionnement des freins.

2. Les bulles sont prtes. Remplis-les quand il faut. En travaillant, dis dans ta tte les mots qui expliquent laccord.

La fte commence . Des ptards clatent . Des marchands gonfl ent des ballons .

Des barques circulent sur la rivire . Les manges tournent . Les musiciens dfi lent .

Vocabulaire - Cahier page 6

1. Recopie dans lordre alphabtique.cinquime deuxime premier - quatrime troisime

2. Recopie dans lordre alphabtique les mots qui sont placs entre j et p.kiwi livre lopin marche nue onyx ozone

Manuel page 14


3. Range ces couples de mots dans lordre alphabtique. Entoure les lettres qui tont permis de dcider.

contenir content coulis coulisse juriste jury

mangeoire manger selon sens vlo vitesse

4. O cherches-tu le mot cible ?mot cible mots-repres je cherche

pingle

inadvertance

fi asco

monture

parmesan

resserre

pieu poque

indice indivisible

feuillet fi vreux

monter morille

parchemin parka

rsine ressembler

dans ces pages

avant indice

dans ces pages

dans ces pages

aprs parka

aprs ressembler

Cahier page 6


Unit 2 ORTHOGRAPHE Corrigs - Manuel page 17

7. Trace les liens pour :

la noix - les noix .

8. Trace les bulles ou souligne .

- deux temps , trois mouvements

- sous les lits , dans les armoires .

9. cris au singulier. Puis trace les bulles ou souligne.

le foss - la chemine - la muraille - le bois - un temps , un mouvement

10. Cherche dans le texte les mots qui contiennent la suite de lettres -ill.ill se prononce [il] comme dans mille

ill se prononce [ij] comme dans fille

ill se prononce [j] comme dans paille

mille (l.6) ; milliasses (l.6) ; millions (l.7) ; ville (l.10)

brillants (l.4) ; anguilles (l.20)murailles (l.11) ; grouillante (l.15) ; rveillon (l.16) ; ailleurs (l.17) ; andouilles (l.18) ; veille (l.26)


3. Complte avec il, elle, ils, elles, et trace la bulle qui justifi e ton choix.

Au Moyen ge la vie des paysans est diffi cile. Ils travaillent trs durement.

Le seigneur sapproprie la plus grande partie de leurs rcoltes. Il prlve aussi des impts, et il les oblige

faire des corves. La vie des femmes est aussi trs pnible, car elles travaillent dur, et elles ont en plus

la fatigue due aux nombreux enfants.

Correction : faire formuler le trac de toutes les bulles.

Exemple en classe :

Ils, cest les paysans. On pourrait dire : les paysans travaillent trs durement. Ils est au pluriel parce quil

reprend des paysans. Je trace la bulle de des paysans, il y a s dans la bulle parce quil y a plusieurs

paysans.

Jcris ils et je trace la bulle qui le relie des paysans.

4. cris un groupe nominal minimal qui convient.1. Cest lautomne, les feuilles jaunissent. Elles commencent tomber.2. Dans le grenier jai retrouv des jouets (des pulls, des ballons, etc.). Ils taient cachs dans une vieille malle.3. La matresse (ma copine, ma sur, etc.) a t absente une semaine. Elle tait malade.4. Ma sur et moi nous allons voir notre oncle (grand-pre, copain etc.). Il est parti depuis longtemps.

Correction :- ne pas justifi er le genre si les lves ne lvoquent pas. La comptence orale suffi t ici (on ne peut pas dire jai retrouv des poupes, ils).- faire justifi er le nombre par le trac de la bulle.



5. La bulle du pronom elle est prte. Trace toute la chane des accords.

Cette statue est un vestige de lpoque prhistorique.

Elle reprsente un animal, on ne sait pas exactement lequel.

Elle mesure 7 cm de largeur.

Elle est sculpte dans du bois de renne.

Elle date du Palolithique.

6. Cherche les verbes. Trace la bulle du verbe avec les pronoms il, elle, ils, elles.

1. Le hros a un dfaut : il est trop distrait.

2. Jaime les histoires mme si elles sont tristes.

7.** Mme consigne.

1. Les journalistes rencontrent des personnalits. Ils posent souvent des questions indiscrtes.

2. La maison ancienne abrite un jardin . Il est labandon.

Elle est , par contre, bien rnove.

8.* Remplis les bulles. Trace les liens.

1. Le cavalier enfi le ses bottes, puis il monte cheval.

2. Les herbes poussent si vite quelles envahissent le jardin.

3. On bloque les volets ds quils claquent .

4. Ma mre se lve tt parce quelle travaille .

Les exercices 8 et 9 rapprochent les lves dune situation de production crite.La correction doit les amener se reprsenter le travail quils doivent faire lorsquils crivent :- quand jcris un pronom, je dois toujours me demander quel groupe nominal minimal il reprend, pour dcider de son orthographe ;- je dois ensuite accorder le verbe avec le pronom.

9.** Remplis les bulles. Trace les liens.

1. Ce garon aime la nature ; il pose toutes sortes de questions.

2. Les trains arrivent lheure, sauf sils tranent .

3. Regardez les acrobates : elles dansent sur le fi l, elles gardent lquilibre.

4. Si ton quipe joue bien, elle gagne la coupe.

5. Nous attendons nos amis . Ils tardent venir.

10. Voici un texte sans les pronoms il, elle, ils, elles. Bien sr lauteur ne la pas crit ainsi. Remplace les groupes nominaux minimaux par un pronom quand tu penses que a serait mieux.elles rpondirent quelles avaient coup / Les parents purent se rendre compte quelles disaient vrai / quils taient des plus satisfaits.

La correction doit faire apparatre que :- certains pronoms sont obligatoires (elles avaient coup pour les petites, ils pour les parents, dernire phrase) ;


- dautres manifestent un choix de lcrivain : le texte reste cohrent si on garde certains groupes nominaux minimaux.


5. Classe les noms suivants dans le tableau.HISTOIRE GOGRAPHIE

noms communs chevalier ; roi ; arme ; rvolution fl euve ; continent ; carte ; relief

noms propresLouis XIV ; Napolon ; Charlemagne ; De Gaulle

Sahara ; Asie ; Italie ; Bordeaux

La correction doit faire apparatre que le vocabulaire spcifi que de chaque discipline est compos de noms

communs et de noms propres.

Elle doit distinguer les erreurs lies la distinction entre noms propres et noms communs, et celles lies aux

diffi cults du classement double : selon la discipline et selon la nature des noms.

Certains noms propres ont dans le tableau le nom commun qui les dfi nit : Louis XIV est un roi.

Faire rechercher :

- les appariements raliss par le tableau : Louis XIV est un roi ; lAsie est un continent ;

- les noms communs qui dfi nissent les autres noms propres : Napolon et Charlemagne sont des empereurs ;

De Gaulle est un prsident de la Rpublique ; le Sahara est un dsert ; lItalie est un pays ; Bordeaux est une ville.

6. Pour chaque nom propre, cris un nom commun qui convient. Aide-toi du dictionnaire.

Pour les trois premiers termes il y a deux rponses possibles, qui ouvrent des listes distinctes :

- Dagobert est un roi / un prnom.- Jupiter est un dieu / une plante.

- La Loire est un fl euve / un dpartement.- La Grce est un pays.

7. Recopie les noms propres. Que nomment-ils ?Carte, Parcours CM1, p. 20

la Manche : mer.Louis Blriot : aviateur.Calais et Douvres : villes.la France et lAngleterre : pays.

Photocopier la carte ci-contre. Y faire reporter les noms gographiques.Y faire tracer le trajet de Louis Blriot.

8. Trace les chanes des accords.

1. Les Dalton sont quatre frres .

Ils forment une bande .

Ils dvalisent les banques .

Mais ils redoutent Lucky Luke.

2. Lucky Luke recherche ces brigands avec son cheval Jolly Jumper.

Il surmonte tous les dangers .

Attention : ne souligner les noms propres que lorsquils entrent dans une chane daccords.

Manuel page 21



Orthographe et conjugaison Cahier page 7

1. Trace la bulle ou souligne. Puis cris au pluriel.

un croquis - des croquis ; un tableau - des tableaux ; un hibou - des hiboux ;

lindex - les index ; mon choix - mes choix ; un nez - des nez ; le repas - les repas ;

une paroi - des parois .

2. Trace la bulle ou souligne. Puis cris au singulier. Quand tu hsites, vrifi e dans le dictionnaire.

des gaz - un gaz ; des hros - un hros ; les chevaux - le cheval ;

des talus - un talus ; mes labradors - mon labrador ; des perdrix - une perdrix ;

cinq brebis - une brebis ; des cheveux - un cheveu

3. Trace la chane des accords.1. Des souris sont dans le grenier .

2. Le chat a du travail .

3. Mon ordinateur a un virus .

4. Le choucas est un oiseau .

5. Mes voisins ont trois fi ls.

6. Les silex sont des pierres .


1. Trace la bulle des pronoms il, elle, ils, elles.

Les dragons sont des animaux fantastiques. Ils ressemblent des lzards. Ils vivent dans les cavernes.

Leurs dents ont un pouvoir magique. Elles protgent des maux de tte et de la folie. Selon la lgende,

Hercule a combattu lhydre de Lerne, un dragon 99 ttes. Elle crachait du feu et un souffl e empoisonn.

Le hros eut du mal la vaincre : quand il coupait une tte, deux nouvelles ttes repoussaient !

2. Choisis entre il, elle, ils, elles. Trace la bulle des pronoms.

Les chiens de traneau descendent des loups. Trs endurants, ils rsistent au froid polaire.

Un quipage de dix chiens peut tirer 500 kilogrammes. Il parcourt jusqu 50 kilomtres par jour.

3. cris un groupe nominal minimal qui convient.1. Jai trouv un parapluie (un sac, un crayon, etc.). Il est quelquun ?2. Les animaux (les lphants, les touristes, etc.) aiment la rivire. Ils y trouvent la fracheur.

Trace les bulles ou souligne Vrifi e dans ton dictionnaire.

la montagne - les glaciers - un boulis - les rochers - un sommet - des cols

Conjugaison Cahier page 9

1. Cherche les verbes. Trace la bulle du verbe avec les pronoms il, elle, ils, elles.

1. Lorsque les acteurs quittent la scne, ils saluent .

2. Les voitures tournent droite, et elles entrent dans un chemin de terre.

3. Le maire flicite les pompiers , car ils sont courageux et effi caces.

4. Je dois remettre ma montre lheure. Elle avance .


2. Remplis les bulles quand cest ncessaire. Trace les liens.

Lenfant regarde les nuages. Il imagine des oiseaux, des monstres, des fl eurs.

Il voyage dans un rve trange.

Alors, il rentre dans sa chambre et il commence peindre.

3. Trace les bulles des verbes tre et avoir.

Les nuages sont des amas de gouttelettes deau. Ils ont des formes diffrentes.

Le brouillard est un nuage qui se forme prs du sol. En hiver, il est souvent pais.

Surligne les verbes conjugus.

Six sicles avant J.C. le pote grec Esope crivait des fables et faisait parler les animaux.

Vingt-trois sicles plus tard, La Fontaine a repris certaines de ces fables. Il les a adaptes son poque.

Aujourdhui, les animaux parlent encore, dans les lgendes et dans les dessins anims.

Vocabulaire Cahier page 10

1. Classe les noms suivants dans le tableau.personnages rels personnages imaginaires

Noms communs artiste ; druide ; reine fe ; lutin ; fantmeNoms propres Vercingtorix ; Napolon Pinocchio ; Mowgli ; Donald

2. Surligne les noms propres. Trace la chane des accords du nom propre en gras.

Le Danube est long de 2850 km. Il a sa source en Allemagne.

Il traverse lAutriche, la Hongrie, la Croatie, la Serbie, la Roumanie, la Bulgarie, et lUkraine.

Il se jette dans la Mer Noire.

Que nomment ces noms propres ?- Le Danube est un fl euve ;- lAllemagne, lAutriche, la Hongrie, la Croatie, la Serbie, la Roumanie, la Bulgarie et lUkraine sont des pays ;- la Mer Noire est une mer.

Recopie dans lordre alphabtique les mots encadrs par cohue et collge.

coiffure coin col colre colibri colle

Cahier page 9



5. Vrifi e, cest bien le dterminant qui commande le choix entre il et elle. Complte.

La est casse. Elle est inutilisable.

Jaime ce . Il mintresse beaucoup.

Un arrive. Il est en retard.

Ma joue avec ses petits. Elle mordille leurs oreilles.

6. cris un dterminant.1. La soue est propre. Elle vient dtre nettoye.2. Le zoophage mange des animaux. Il est carnivore.3. Le gerbera est une fl eur. Il a des couleurs vives.4. La bernique est un coquillage. Elle saccroche aux rochers.5. Regarde ce ftu. Il vole.

7. Complte le tableau avec ces groupes nominaux minimaux.

singulier plurielmasculin (M) ou fminin (F)

la merun livresa poche

une baleineton ballon

ma chemisece rcitmon jeu

une trompettecette histoire

les mersquelques livres

ses pochesquatre baleines

tes ballonsmes chemises

ces rcitsmes jeux

cinq trompettesces histoires

FMFFMFMMFF

Correction :

- pour vrifi er le genre, ramener chaque mot la forme un/une ou le/la.

- pour la transformation singulier-pluriel, se rgler sur ce que lon sait dire.

8. Classe ces dterminants dans le tableau.masculin fminin

singulierton un son le ce mon

une sa cette ma la ta mon ton son

plurielmes des ces les ses tes

mes des ces les ses tes

Faire observer le tableau double entre. Pour chaque case, faire dire comment elle doit tre remplie. Demander de dsigner la case o on crira un dterminant fminin pluriel, masculin pluriel, etc. Plusieurs des dterminants donns fi gurent dans le tableau prcdent. Inviter les lves sen servir.Correction :- faire justifi er les choix : Ton, cest singulier, on le sait dj. Cest masculin : on peut dire ton pull, ou un pull ; cest aussi fminin : on dit ton cole, son ide - faire vrifi er la remarque de la situation dobservation : au pluriel, les dterminants sont les mmes pour le masculin et le fminin.

9. Cest bien le dterminant qui indique le genre. Vrifi e-le. Mme si tu ne connais pas le mot, dis sil est masculin (M) ou fminin (F).

une vocalise (F) un sbire (M) une ligue (F) le fate (M) une bgum (F) un salmigondis (M) la myrrhe (F) un atoca (M)

singulier plurielmasculin (M)ou fminin (F)

ta chaiseson disquemon crayon

le tapisle nuage

cette barqueun orage

une pelouseta cartesa photo

tes chaisesses disquesmes crayons

les tapisles nuagesces barquesdes orages

des pelousestes cartesses photos

FMMMMFMFFF



6. Pour chaque texte, recopie dans lordre les pronoms de conjugaison. Pour chacun, cris de qui il sagit.

1. - je demandai : le garon qui raconte (on sait que cest un gaon par le premier mot : assis) - Tu nes pas : le grand-pre - Il ne rpondit pas : le grand-pre - Tu sais : le garon qui raconte - Je montrai : le garon qui raconte - Il marqua : le grand-pre - Il appartenait : le fusil - tu nas pas connu : le garon qui raconte - tu sais : le garon qui raconte

2. - Il suce son pouce : Julien - dit-il : Julien - Elle dort : maman / On ne va pas : Julien et Mathieu / Tu sais : Julien / On va rester : Julien et Mathieu / Tu veux : Julien. - tu veux : Mathieu

7. Complte avec le pronom personnel qui convient. Pour taider, lis les phrases oralement.

1. Je mappelle Julie. Jai dix ans, jaime le sport et la nature. Je cherche une correspondante de mon ge.2. Faites attention ! Lorsque vous rangez vos feuilles dans le classeur, mettez-les au bon endroit. Dans un classeur non class, vous ne retrouverez rien.3. Quand nous sommes ensemble, nous faisons des changes pour complter nos collections.4. Quand nous arrivons, ils sont dj tous l. Les voitures encombrent la cour. Elles sont mal gares. Je dois laisser la mienne dans la rue. Nous nous dirigeons vers la maison. Grand-mre ouvre la porte. Elle sort et nous accueille en souriant.- Vous avez fait bon voyage ?- Oui, grand-mre. Et toi, tu nes pas trop fatigue par les prparatifs de la fte ?


5. cris le nom des femmes de quelques pays de la Communaut EuropenneCorrection : classer les rponses.- Dans la plupart des cas, la transformation est simple : ajout dun -e la fi n du nom masculin.- Il y a redoublement de la consonne pour un Autrichien et un Italien.- Pour un Belge, une Belge rien ne change.- Pour un Grec, une Grecque, rien ne change loral. lcrit, cest la graphie du son [k] qui se transforme. Donner lorthographe correcte.

6. Pour chaque animal, cherche le nom de sa femelle ou de son mle.

Le dictionnaire Larousse Junior donne le nom des mles ou des femelles aux entres des noms de lexercice.la chvre le bouc ; le livre la hase ; le sanglier la laie ; le daim la daine ; la biche le cerf ; la vache le taureau ; loie le jars ; le blier la brebis ; la poule le coq


7. Beaucoup de prnoms vont par couples en suivant la rgle de formation des noms fminins. cris-en cinq.Correction : essayer de retrouver les principales formations,- rien ne change (Claude, Dominique, Camille) ;- on ajoute un -e au nom masculin (Louis Louise ; Martin Martine ; Franois Franoise ; Florian Floriane ) ;- on ajoute un -e au nom masculin en doublant la consonne fi nale (Jean - Jeanne ; Fabien Fabienne ; Raphal - Raphalle) ;- la fi n du nom change (Charles Charlotte ; Clment Clmence ou Clmentine).

8. Parfois, un nom masculin et un nom fminin ressemblent un couple. Observe lexemple. Fabrique dautres couples bizarres partir de ces noms. Vrifi e dans ton dictionnaire.

une portire un portier ; un galet une galette ; un chevalier une chevalire ; un train une trane ; une sonnette un sonnet ; une croquette un croquet ; une cafetire un cafetier



1. Vrifi e : cest bien le dterminant qui commande le choix entre il et elle. Complte.1. Je ne retrouve pas ma . Elle a disparu !2. Regarde ce ! Il ressemble un ours.3. Le vit en Afrique. Il porte une corne sur le nez.

2. Vrifi e : cest bien le dterminant qui commande le genre. Mme si tu ne connais pas le mot, tu peux crire sil est masculin (M) ou fminin (F).

un pilastre (M) - la volute (F) - la Volga (F) - le Dniepr (M) - une abside (F)

3. Quand tu parles, tu ne te trompes presque jamais avec le genre des noms. Vrifi e : cris un dterminant devant le nom. Puis cris le genre du nom.

une orange F - la peau F - une (l) heure F- un (le, mon) copain M le bonheur M

4. cris un dterminant qui convient.1. La jonque est un bateau voile. En Extrme-Orient, elle sert la pche et au transport.2. Il ny a pas dimpurets dans ce (le, mon, ton, son, notre, votre, leur) fi ltrat. Il est parfaitement clair.

5. Complte le tableau.

singulier plurielmasculin (M)

ou fminin (F)singulier pluriel

masculin (M)

ou fminin (F)

une bretelle des bretelles F un frisson des frissons M

le col les cols M une douleur des douleurs F

Trace toutes les bulles ou souligne .

L automne arrive . Les hirondelles tourbillonnent .

Elles prparent leur dpart vers le sud .

Elles quittent notre pays pour l hiver . Elles migrent .

Manuel page 33



1. Complte avec le pronom personnel qui convient.Pour taider, lis le texte haute voix.Pendant les vacances, jai visit le chteau de Versailles. Jai surtout aim la Galerie des Glaces. Elle mesure 73 mtres de long. Elle est claire par dix-sept fentres. Elle porte ce nom parce que, sur un mur en face des fentres, dix-sept arcades couvertes de miroirs renvoient la lumire. Le plafond est couvert de peintures. Elles reprsentent Louis XIV. Si vous allez Versailles, vous pourrez traverser le parc et vous verrez la ferme de Marie-Antoinette.2. Surligne les pronoms de conjugaison. Pour chacun, cris de qui il sagit.

- je (Mathieu) viens- je (la dame de service) vais voir- tu (Matthieu) es- Elle (la dame de service) revient- Je (la dame de service) suis dsole / tu (Mathieu) viendrais- Elle (maman) a oubli- Il (Julien) regarde- Elle (maman) est malade

Surligne le verbe. cris si la phrase indique le pass, le prsent ou le futur.

1. La sonde spatiale est partie depuis dix-huit mois. Pass

2. Elle approche de Mars. Prsent

3. Toutes les stations dobservation reoivent des signaux. Prsent

4. On dclenchera bientt la manuvre datterrissage. Futur


1. Retrouve le second nom de chaque couple. Vrifi e avec ton dictionnaire.1. un pharmacien / une pharmacienne2. un infi rmier / une infi rmire3. un dentiste / une dentiste4. un vendeur / une vendeuse5. un matre / une matresse

6. un prsentateur / une prsentatrice7. un paysan / une paysanne8. un bcheron / une bcheronne9. un avocat / une avocate10. un homme / une femme

2. Retrouve le second nom de chaque couple. Tu sais le dire. Vrifi e avec ton dictionnaire.1. un vieux / une vieille2. un fou / une folle

3. un jumeau / une jumelle4. un parrain / une marraine

3. Retrouve les couples de prnoms.- Jean / Jeanne- Louis / Louise- Jules / Julie

- Fabien / Fabienne- Gal / Galle- Colin / Coline

4. Retrouve les couples de noms des habitants de quelques rgions de France.- un Alsacien / une Alsacienne- un Corse / une Corse- un Picard / une Picarde

- un Dauphinois / une Dauphinoise- un Limousin / une Limousine- un Cvenol / une Cvenole

Recopie dans lordre alphabtique les mots situs entre blanc et bobsleigh.

blanchir - blme - blessure - bleu - boa - bobine




Jules suce son pouce . Le tapis glisse dans les nuages . Il emmne les enfants au-dessus de la mer .

Des mouettes arrivent . Elles crient . Elles donnent des conseils lquipage .

13. Aide-toi du texte pour complter ces phrases avec des mots invariables.Elle sleva travers les nuages. On sortit enfi n des nuages. Bientt, ils se trouvrent au-dessus de la mer. Tu crois quelle va nous mener loin ? Vous vous dirigez vers la Belgique.


5. Surligne les adjectifs.Un grand magicien les toits plats une douche froide une norme bosse des boissons fraches les nouvelles aventures

6*. Surligne les adjectifs.Une trpidante histoire policire - dincroyables gants anims une observation fi ne et prcise

7**. Mme consigne. Justifi e tes rponses.1. Lintrieur est clair.2. La lumire claire un jardin intrieur.3. Ma pte sel est trop lastique.4. Dans la cour, on joue avec un grand lastique.

8. cris un adjectif pour accompagner chaque groupe nominal minimal. Trace les bulles.Exemples :

les grosses (grandes, petites, etc.) valises un message inquitant

une nigme policire des couloirs minuscules des feuilles fanes

un mauvais temps leau chaude

9. Pour chaque adjectif, cris au moins deux groupes nominaux minimaux qui conviennent. Trace les bulles.

fatigant : un voyage fatigant un travail fatigant

pauvre : un homme pauvre une pauvre femme

dangereuses : des cascades dangereuses les dangereuses sorcires

perdus : des objets perdus les matchs perdus

sale : une eau sale une tarte sale

10. Cathy veut envoyer la mme annonce que Gatan. Rcris-la.

Gatan, 9 ans, sportif, drle, passionn de lecture, amoureux de la nature, cherche un correspondant ayant les mmes gots.

Cathy, 9 ans, sportive, drle, passionne de lecture, amoureuse de la nature, cherche une correspondante ayant les mmes gots.


11. Qui dsignent les pronoms personnels de conjugaison dans ces phrases ?1. Vous tes trop bavardes. Un groupe de fi lles.2. Je suis fatigu. Un garon.3. Nous tions enfermes. Un groupe de fi lles.4. Tu es drle. Un garon ou une fi lle.

12. cris les adjectifs au fminin singulier.basse troite premire coupable aiguise folle merveilleuse motive clbre gniale fi ne

13. cris les adjectifs au masculin singulier.quotidien trange nouveau trompeur inutile tropical puissant trou attentif

14. Les noms sont cachs. Peux-tu choisir ladjectif qui convient, Prpare-toi justifi er tes rponses.

1. une verte.2. mon grand .3. le bancal.

4. des maladroits ou maladroites.5. Ce est irrgulier.6. Cest une petite inconnue.


Les phrases de lexercice 2 ci-dessous sont photocopier pour le travail de la rubrique Observe, rfl chis, essaie, discute.

2. Trace toutes les bulles que tu sais faire.

1. Lt arrive . Les cigales commencent chanter . Elles chantent quand

le soleil rchauffe les arbres .

2. Martin aime pcher dans la rivire . Il pche avec son pre .

3. Le coureur acclre pour dpasser ses concurrents .

Pour acclrer, il change sa foule .

4. On demande la foule de reculer. Elle recule sans protester.

6. Complte selon le modle.1. Nous parlions est une forme conjugue du verbe parler.2. Je russirai est une forme conjugue du verbe russir.3. Vous dcidez est une forme conjugue du verbe dcider.4. Tu as chang est une forme conjugue du verbe changer.5. On peut est une forme conjugue du verbe pouvoir.

7. Retrouve dans le texte la forme conjugue des verbes suivants : aller, sallonger, arriver, bricoler, tre, laisser, venir.

Papa venait / jtais / a marrive / il bricole / je vais / je mallonge / cest / Papa laisse.

Correction : donner successivement linfi nitif et la forme conjugue.

Manuel page 39


Relve les verbes linfi nitif. Par quels mots sont-ils introduits ?douvrir sans prendre pour permettre de monter de descendre

Correction : la seule diffi cult porte sur pour me permettre.Si des lves proposent me comme introducteur, faire des manipulations : peut-on supprimer pour ? me ? Redire la phrase en remplaant me (pour permettre au personnage qui parle).Faire rfl chir : quapprend-on avec cet exemple ? que lintroducteur prcde le verbe, mais cela ne veut pas dire quil est juste devant le verbe ; cest le mot qui oblige dire le verbe linfi nitif.

8. Cherche les verbes conjugus. cris leur infi nitif.- jentends (entendre)- Je vais (aller) / je vois (voir)- Un merle qui tombe (tomber)- il est (tre) / il ne peut (pouvoir) pas / ils veulent (vouloir) / a me fait (faire)- je lai pouss (pousser)- Il a commenc (commencer) / il se cachait (cacher) / je narrivais (arriver) pas- il a voulu (vouloir) / je lai eu (avoir)- Il manquait (manquer)- Je lai pris (prendre) / jai fait (faire)


8. cris les abrviations grammaticales pour les mots suivants.maigre adj. rectangle n.m. (ou adj.) courage n.m. oublier v. raquette n.f.heureux adj. tirelire n.f. intressant adj. partir v. ruse n.f.

9*. cris entirement lentre de larticle pour les adjectifs suivants.affectueux, -euse ; souriant, -e ; insupportable ; inventif, -ive ; ancien, -enne ; nouveau, -elle ; cher, -e ; actif, -ive ; gai, -e ; pralin, -e.

10*. Tu cherches ces mots dans le dictionnaire. quelle entre les trouves-tu ?Cet exercice demande aux lves de rassembler leur comptence orale et leurs connaissances grammaticales et lexicales pour passer du pluriel au singulier, du fminin au masculin, de la forme conjugue linfi nitif.

1. vous viterez viter gaux gal rousse roux, rousse une pitonne piton, -onne

elles peuvent pouvoir des journaux journal une comdienne comdien, -enne

2. des jongleuses jongleur, -euse craintive craintif, -ive douce doux, douce logresse ogre, -esse maligne malin, maligne vieille vieux, vieille

les travaux travail nous dposions dposer ils iront aller vocatrice vocateur, -trice tu as choisi choisir

Manuel page 41


Rcapitule tes observations et complte :Dans le dictionnaire,- les verbes sont toujours linfi nitif ;- les noms sont toujours au singulier ;- les couples de noms sont toujours lentre du nom masculin ;- les adjectifs sont toujours au masculin.

11*. Pour chaque sens du mot boucler, quel est lexemple qui convient ?1. La police a boucl le quartier. (3)2. Ses cheveux bouclent naturellement ; elle boucle naturellement. (1)3. Jai boucl mes devoirs et mes leons. (5)4. lavant comme larrire, les ceintures doivent tre boucles. (2)5. Ma mre a boucl mon frre dans sa chambre. (4)

12*. Lis dans ton dictionnaire larticle bouton. quel sens correspond la phrase suivante :La varicelle est une maladie qui se caractrise par une ruption de boutons. petite grosseur qui apparat sur la peau

13*. Lis dans ton dictionnaire larticle lger. quel sens correspond la phrase suivante :La victime de laccident sen tire avec quelques blessures lgres. sans gravit.

14**. Voici quatre phrases avec des sens diffrents du verbe serrer. cris une dfi nition pour chaque sens, puis vrifi e dans ton dictionnaire.

1. tenir trs fort2. se rapprocher

3. comprimer, tre trop prs du corps4. tirer fond, bloquer

15**. quelle entre chercherais-tu les expressions suivantes ? dbarrasser le plancher plancher rester de glace glace perdre pied pied tenir en respect respect

rester sur ses positions position rentrer dans lordre rentrer tre sur des charbons ardents charbon



1. Remplis la bulle quand cest ncessaire.

la campagne normande - des couleurs fonces - des histoires gniales -

des musiciens gniaux

2. Pour chaque groupe nominal minimal, cris un adjectif qui convient. Trace sa bulle.

Exemples : des maisons fl euries ; une histoire drle ; les yeux ouverts ;

un fruit sucr

3. Recopie chaque adjectif avec un groupe nominal minimal qui convient. Trace les bulles.

Exemples : des biscuits sals ; des plats sals ; un jongleur habile ; une rponse habile

Manuel page 43


4. Vrifi e : cest bien le dterminant qui commande laccord en genre. Entoure ladjectif qui convient. En travaillant, dis les mots qui justifi ent ta rponse.

- un grand / grande ;- la ferm / ferme ; - cette est effrayant /effrayante.

Trace toutes les bulles.

Le tapis survole les nuages . Il glisse comme un traneau sur la neige .


1. cris linfi nitif de ces verbes conjugus. nous craignons : craindre il ressent : ressentir jespre : esprer

vous croyez : croire ils aiment : aimer tu plis : plir

2. Surligne les verbes linfi nitif. Entoure les mots invariables ou les verbes conjugus qui les introduisent.

Pour prparer une marche en montagne, il faut penser beaucoup de choses ! Tout dabord, on doit savoir si le temps sera favorable. Il serait imprudent de partir par exemple si un orage risque dclater. Les marcheurs doivent penser aussi vrifi er leur itinraire et prparer leur sac, sans oublier les aliments de route, nutritifs et lgers.

3. Surligne les verbes et cris leur infi nitif dans lordre du texte.Le papillon et llphant se ressemblent (ressembler) : ils ont (avoir) une trompe. Avec sa trompe, llphant saisit (saisir) sa nourriture et la porte (porter) sa bouche. Le papillon, lui, enfonce (enfoncer) sa trompe dans les corolles des fl eurs et aspire (aspirer) le nectar et le pollen. Il fait (faire) comme nous quand nous buvons (boire) avec une paille !

Mets le groupe nominal minimal en gras au pluriel. Fais bien attention tout ce qui change ! Trace toutes les bulles.

Les papillons tourbillonnent autour du massif de fl eurs , puis ils se posent .

Ils commencent alors butiner.

Vocabulaire page 16

1. cris les abrviations grammaticales pour les mots suivants. Vrifi e dans le dictionnaire.

journal n.m. - journe n.f. - joyeux adj. - juger v. - juste adj.

2. cris entirement lentre de larticle pour ces adjectifs. Puis vrifi e dans le dictionnaire.naturel, -elle ; gnreux, -euse ; lger, -re

3. Tu veux chercher ces mots dans le dictionnaire. quelle entre les trouves-tu ?

troite troit, -e ils disparatront disparatre des lectrices lecteur, -trice

Cahier page 14


4. Lis dans ton dictionnaire larticle prendre. quel sens correspond la phrase suivante ?Tu dois prendre ce mdicament tous les jours pendant une semaine.=> absorber, boire, avaler

5. Voici un article de dictionnaire. On a supprim les exemples. toi de les crire.Exemples :Couper v. 1. Ce couteau coupe bien. 2. Jai coup le scotch avec mes ciseaux.3. Llectricit a t coupe. 4. Il ma coup la parole au milieu de mon rcit.

Cahier page 16



8. Complte avec g, ge ou gu.nous rangeons un Gaulois un logiciel cest magique ! des guirlandes une glace un plongeon fatiguer

9*. Mme consigne.une grange dgager gigoter un grillage les bagages un gangster un gyptologue un garage

11. cris linfi nitif de ces verbes. Vrifi e dans ton dictionnaire.manger demander se nourrir pousser vouloir appeler faire avoir retirer devoir tre couvrir refuser savoir pouvoir


5. Voici une annonce. Remplace voitures par vhicules. Souligne tous les mots que tu as d changer.

Nos vhicules sont neufs ou trs rcents, et entretenus avec soin. Ils sont bleus et blancs, aux couleurs de la compagnie. Contrls aprs chaque location, ils sont srs et fi ables.

6. Remplis la bulle des adjectifs qualifi catifs.

Les Vikings taient dexcellents marins, et de redoutables guerriers. Ils taient arms

dune longue pe et dune lourde hache .

Unit 5 CONJUGAISON Corrigs Manuel page 51

Le tableau ci-dessous est photocopier pour le travail de la rubrique Observe, rfl chis, essaie, discute.infi nitif je, j tu il, elle nous vous ils, elles

1 colle colles colle collons collez collent

2 scie scies scie scions sciez scient

3 choisis choisis choisit choisissons choisissez choisissent

4 connais connais connat connaissons connaissez connaissent

5 pars pars part partons partez partent

6 prends prends prend prenons prenez prennent

7 remplis remplis remplit remplissons remplissez remplissent

8 sais sais sait savons savez savent

9 veux veux veut voulons voulez veulent

10 cris cris crit crivons crivez crivent

11 peins peins peint peignons peignez peignent


Manuel page 515. Conjugue avec le pronom personnel donn. Trace les bulles.

siffl er je siffl e ; ouvrir ils ouvrent ; savoir on sait ; prendre nous prenons ; crier tu cries ; changer vous changez

6*. Conjugue la 2e personne du singulier. Trace les bulles.

tu joues ; tu plis ; tu salues ; tu colories ; tu paries ; tu fi nis

7. Complte avec un pronom personnel de conjugaison qui convient. Trace les bulles.

1. On (il, elle) slectionne les joueurs pour le prochain match.

2. Nous esprons faire partie de lquipe.

3. Si vous voulez assister la rencontre, nous vendons des billets dentre.

4. Ils donnent droit une boisson.

8. Complte en conjuguant le verbe au prsent. Trace les bulles.

Nous attendons le bus. Il passe tous les quarts dheure. Je crois quil est en retard.

9. Mme consigne.

Vous collez votre dos au sol et vous pliez les genoux. Attention, tu fais des mouvements inutiles !

Les jambes remontent lentement. Elles restent bien tendues.

10*. Recopie les verbes du premier groupe.

Diffi cult de lexercice : traiter toutes les formes du verbe, conjugues et infi nitives.ils entourent entourer ; il sapproche (s) approcher ; il se soude (se) souder ; attaquer ; repousser

11**. Mme consigne.

Diffi cult de lexercice : la quantit de verbes examiner.elle se condense (se) condenser ; elle se transforme (se) transformer ; elle forme former


5. quels autres mots le nom livre te fait-il penser ?- cris dabord toutes tes ides, puis essaie de les organiser et fais son toile du sens.

- Groupez-vous par quatre. Comparez vos toiles du sens.

Exemple dorganisation dans une classe aprs discussion en groupe :

- comment il est : papier, pages, couverture, carton, reliure, criture, texte, dessins, neuf, doccasion

- comment il est fait : chapitres, table des matires, titres, paragraphes, prface

- o on le trouve : librairie, bibliothque, bibliobus, bouquinistes

- les diffrents livres : manuel, romans, dictionnaire, albums, bandes dessines, livres de posies,

de contes, guide

- les personnes : lauteur, le lecteur, limprimeur, le dessinateur, lditeur, le libraire, le bibliothcaire


Manuel page 53 6. Fais le mme travail avec ladjectif magique.

Exemple dorganisation dans une classe aprs discussion en groupe :

- les personnages : sorcire, fe, elfe, dragon, fantme, magicien, Harry Potter, Merlin

- ce quils font : jeter un sort, transformer, ensorceler, sortilges, charmes, tours de magie

- les objets : baguette, potion, formules magiques, cape dinvisibilit

- les animaux magiques : dragon, phnix, licorne

7. Des lves ont commenc le champ lexical du verbe jouer.Organise une toile du sens et continue-la.

Exemple dorganisation retenue aprs une correction en classe :(en italique, les mots ajouts par la classe)

- les endroits : rcration, jardin, centre de loisirs, cour, chambre, terrain de jeux, terrain de sport, salle de

sport, plage, fort

- ce quon fait : samuser, se distraire, gagner, perdre, chercher, attraper, courir, tricher, rire

- avec qui on joue : copains, quipe, frre, adversaires, amis, arbitre, capitaine, camp, bon joueurs,

mauvais joueurs

- le jeux : foot, poupes, cartes, ballon (liste de jouets, jeux et jeux sportifs)

- les rgles : ne pas tricher, ne pas faire mal

8. Voici une partie du champ lexical du nom jardin. Organise une toile du sens.

9. Quel est le mot-thme ?iceberg



1. Surligne les adjectifs qualifi catifs. Trace leur bulle.

un jeune garon

trois branches basses

les nouvelles aventures extraordinaires

Le travail du jardinier : bcher, planter, semer, labourer, rcolter, arrosage, repos.

Les outils de jardin : arrosoir, rteau, pots, bche, tondeuse.

Le jardin zoologique

jardin

Le jardin public : Le parc, le square, lalle, fl eurs, sable, fontaine, pelouse, haies, arbres, banc, grillage, jeux.

Le jardin potager :Lgumes, fl eurs, pots, haies, grillage.

Exemple dorganisation retenue aprs une correction en classe :


Cahier page 17 2. Pour chaque groupe nominal minimal, cris deux adjectifs qualifi catifs. Trace les bulles.Exemples de ralisation :

1. une rue troite et sombre .

2. une personne gaie et sympathique .

3. des vtements chauds et confortables .

3. Surligne les adjectifs qualifi catifs.

Puis, pour changer dide, rcris la phrase en changeant seulement les adjectifs.1. Attention, chien mchant ! joueur, minuscule, bizarre2. Vous avez pris une bonne dcision. mauvaise, stupide3. Cest un jeu diffi cile et passionnant. simple, nouveau, drle et fatigant, cher

4. Classe les adjectifs qualifi catifs selon quils indiquent :la forme la taille la couleur lge

rectangulaire longue noirs jeunepointu minuscules rouge centenaires

multicolores anciennes

Complte avec il, elle, ils, elles.

Les premires chansons connues datent du Moyen ge. Elles taient chantes par des troubadours au sud

de la France, par des trouvres au nord. Ces potes se dplaaient de ville en ville. Quand ils arrivaient

dans un chteau, ils prsentaient leurs uvres aux seigneurs.

Conjugaison Cahier page 181. Apprends inscrire le verbe dans la chane des accords. Trace les bulles.

je passe

Il y a e dans la bulle de passe, parce

que passe est command par je.

Cest la 1re personne du singulier.

je sais

tu passes

tu gravis

il sait

nous passons

vous gravissez

elles savent

ils passent

2. Conjugue au prsent avec le pronom personnel donn. Trace les bulles.

tourner : elle tourne

saluer : je salue

rendre : vous rendez

connatre : tu connais

copier : nous copions

dormir : ils dorment

3. Surligne tous les verbes conjugus, et cris leur infi nitif dans lordre du texte.

Puis encadre les infi nitifs des verbes du premier groupe.- Dame Vent et son enfant habitent (habiter)- Lenfant du vent na (avoir) pas / Il passe (passer)- le vent souffl e (souffl er) / les gazelles paissent (patre)- le vent souffl e (souffl er) / les gazelles se blottissent (se blottir)- Lenfant du vent regarde (regarder) / siffl e (siffl er) / il na (avoir) / jamais ce souhait

ne sera (tre) exauc.- lenfant du vent voit (voir)

Verbes du 1er groupe linfi nitif dans le texte : regarder, changer, se consoler, se raliser.



2. Voici une partie du champ lexical du nom spectacle. Organise une toile du sens.Lorganisation doit prendre en compte tous le mots, mme si certains sont classs deux fois. Il ne sagit pas dun classement exhaustif.Par exemple :le cinma : acteurs, cascadeur, dessin anim, cran, fi lmle cirque : chapiteau, cascadeur, acrobate, entracte, fanfare, numro, pisteles autres spectacles : concert, danse, scne, piceles spectateurs : applaudissements, rires

3. Voici des mots qui entrent dans une toile du sens.Quel est le mot au centre de ltoile ?

plume

Cherche dans ton dictionnaire le mot mesure. quel sens correspond la phrase suivante ?

Des mesures ont t prises pour venir en aide aux victimes des inondations :

moyens que lon dcide dadopter.

Guide-Peda-Parcours-Cm1-Module-1.pdf

Documents

Transcript of Guide-Peda-Parcours-Cm1-Module-1.pdf