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GUIDE DES POURSUITES D’ÉTUDES à l’usage des étudiants diplômés avant la réforme Introduction Depuis une dizaine d’années déjà, la FNEO travaille avec énergie sur la réforme de nos études, qui verra le cursus d’orthophonie entrer dans le « moule » européen du système LMD (Licence, Master, Doctorat). Licence ou master, rien n’est encore fixé pour le grade de notre futur diplôme, mais une certitude demeure, ce grade ne sera pas rétro‐actif, ce qui signifie que tous les étudiants diplômés avant cette réforme n’auront en poche qu’un... bac +2, en dépit de leurs quatre années d’études bien remplies ! En considérant le cas heureux où les nouvelles promotions sortiraient avec un grade master (bac +5), beaucoup d’entre vous s’interrogent actuellement sur les conséquences de ce nivellement des diplômes entre les « anciens » et les « nouveaux ». Tout d’abord, ne cédons pas à l’inquiétude : il serait absurde en effet que les patients différencient les deux catégories pré‐citées, de surcroît dans un contexte de pénurie des soins. Si en libéral, aucune répercussion n’est pressentie, pour les orthophonistes salariés, la convention avec l’employeur dépend du niveau d’études, et il est possible que la réforme permette une revalorisation salariale non accessible aux « anciens ». Compétences, reconnaissance, rémunération, accès à la recherche et à l’enseignement : comment faire pour nous, diplômés "d'avant" ? Voici quelques pistes de réponses à approfondir. Fédération nationale des étudiants en orthophonie c/o FAGE 5 rue Frédérick Lemaître 75 020 Paris FEDERATION NATIONALE DES ETUDIANTS EN ORTHOPHONIE www.fneo.fr DOSSIER
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GUIDEDESPOURSUITESD’ÉTUDESàl’usagedesétudiantsdiplômésavantlaréforme
Introduction
Depuisunedizained’annéesdéjà,laFNEOtravailleavecénergiesurlaréformedenosétudes,quiverralecursusd’orthophonieentrerdansle«moule»européendusystèmeLMD(Licence,Master,Doctorat).
Licenceoumaster,rienn’estencorefixépourlegradedenotrefuturdiplôme,maisunecertitude
demeure,cegradeneserapasrétro‐actif,cequisignifiequetouslesétudiantsdiplômésavantcetteréformen’aurontenpochequ’un...bac+2,endépitdeleursquatreannéesd’étudesbienremplies!
Enconsidérantlecasheureuxoùlesnouvellespromotionssortiraientavecungrademaster(bac+5),
beaucoupd’entrevouss’interrogentactuellementsurlesconséquencesdecenivellementdesdiplômesentreles«anciens»etles«nouveaux».Toutd’abord,necédonspasàl’inquiétude:ilseraitabsurdeeneffetquelespatientsdifférencientlesdeuxcatégoriespré‐citées,desurcroîtdans
uncontextedepénuriedessoins.
Sienlibéral,aucunerépercussionn’estpressentie,pourlesorthophonistessalariés,laconventionavecl’employeurdépendduniveaud’études,etilestpossiblequelaréformepermetteunerevalorisationsalarialenonaccessibleaux«anciens».
Compétences,reconnaissance,rémunération,accèsàlarechercheetàl’enseignement:comment
fairepournous,diplômés"d'avant"?Voiciquelquespistesderéponsesàapprofondir.
Fédérationnationaledesétudiantsenorthophonie
c/oFAGE5rueFrédérickLemaître
75020Paris
FEDERATION NATIONALE DES ETUDIANTS EN ORTHOPHONIE
www.fneo.fr
DOSSIER
Contacts : Albane Peaudecerf – Présidente – [email protected] Charlotte Wagenaar – Vice Présidente en charge de la recherche – [email protected]
ICheminsdetraverseverslesmasters
Bienquenotrediplômenesoitreconnuqu’auniveaubac+2,ilesttoutdemêmepossibled’intégrer
certainesformationsenM1etd’ainsiobtenirunmasterendeuxansseulementaprèsl’obtentionduCCO.Attention,cespasserellessontpeunombreusesetlesplacessefontrares!
Leprincipedecettespécialitéestdeconnaîtred'unepartdesélémentsfondamentauxthéoriquesetempiriquesensciencesdulangage(structuredeslangues,élémentsdedysfonctionnement,théorieslinguistiques)etd'autrepart,desélémentsfondamentauxdeladémarchescientifiqueafinde
permettreàl'étudiantdes'inscrireenthèse.
L’admissionenM1estautomatiquepourlesétudiantstitulairesd'unelicencedeSciencesdulangage,LettresModernes,LettresClassiques,ainsiquepourlestitulairesducertificatdecapacitéd’orthophoniste.
Àl’issueduM1enrevanche,lepassageenM2estréservéauxmeilleursdossiers,quiontobtenu
l’avisfavorabled’undirecteurderecherche.MêmesiunétudiantobtientlamoyenneenM1,iln'estpasnécessairementadmisdansl'annéesupérieure.
S’illesouhaite,pourpoursuivresesétudesenthèse,l’étudiantdoitavoirobtenulamentionBienàsonmémoiredeM2.Selonl’avisdesondirecteurderecherche,ilpourraéventuellementbénéficier
d’uneallocationderecherchepoursondoctorat.
Plusd’informationssurhttp://gsite.univ‐provence.fr/
LemasterDIAPASONapourobjectifsdevaloriserlescompétencesenlinguistiquedanslesecteurduhandicaplangagier,ainsiquedemettreenplacedesdispositifsdeprévention,dedépistage,dediagnosticetderéhabilitationlangagièredansuneperspectiveessentiellementdéveloppementale.
Ils’appuiesurdespôlesscientifiquesdehautniveaudansledomainedel’acquisitionetdes
pathologiesdulangage,utilisablesenrechercheappliquéeetdansledomainedelaremédiation.
Zoom sur :MasterSciencesduLangageoptionRechercheensciencesdulangage,université
deProvenceAix‐MarseilleI
Zoom sur :MasterDIAPASONFonctionnementslinguistiquesetdysfonctionnementslangagiers
(FL&DL),universitéParisOuestNanterreLaDéfense
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LemasterFL&DLdéboucheenM2surunMasterProfessionnelouunMasterRecherche,avecdans
lesdeuxcasunstage,quipeutêtreunstageenentreprise,eninstitutionouenlaboratoire,etseraeffectuésoittoutel'annéeenalternanceàraisond'uneoudeuxjournéesparsemaine,soitd'AvrilàJuin(cestageestde140heurespourleMasterRecherche,etde420heurespourleMaster
Professionnel).
Partenaires:
‐L'INSHEA,Institutnationalsupérieurdeformationetderecherchepourl'éducationdesjeuneshandicapésetlesenseignementsadaptéshttp://www.inshea.fr
‐L'ISEG,InstitutSupérieurEuropéendeGestion(écoledecommerce).http://www.iseg.fr
‐LelaboratoireMoDyCo(Modèles,Dynamiques,Corpus),UMR7114,CNRS/UniversitéParisOuestNanterreLaDéfensehttp://www.modyco.fr/
‐LedépartementdeSciencesduLangage,UFRLLPhi(Littératures,Langages,Philosophie),Université
ParisOuestNanterreLaDéfense
Pourlesétudiantsenorthophonie,deuxcasdefigure:
‐sivousêtesen4èmeannéed’orthophonie:vousvousinscrivezenM1àtauxréduitpoursuivredeuxenseignementsdumaster;lavalidationdecesenseignementsvouspermettrad’intégrerleM2directementl’annéesuivante
‐sivousavezvotrecertificatdecapacitéd’orthophoniste:vouspouvezrentrerdirectementenM2
ensuivantenplusducursusnormaldeM2deuxUEderattrapage(uneparsemestre)
Laformations’étaledumercrediausamediavecregroupementpossiblelevendredietsamediafin
depermettreàceuxquitravaillentparailleursouquiontchoisidefaireleurstageenalternancedepouvoirs’organiser.
SilaplupartdesenseignementsontlieuàNanterreetàParis,certainssontoffertsàdistancepourleM2(anglais,bilinguisme,émotions,modèleslinguistiquesetpsycholinguistiques).
LeM2peutdébouchersurundoctorat,etpourceuxquivoudraientintégrerunorganismederecherchedansledomainedelacognitionetdelapsycholinguistique,ilestpossibledepréparerparlasuitelesconcoursdel’INSERM,duCNRS,delafonctionpublique.
Plusd’informationssurwww.u‐paris10.fr/masterfldl
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Zoom sur :MasterSciencesetTechnologiesmentionRIM,RééducationetIngénierieMédicale,
universitéPierreetMarieCurie(Paris6)
L’UPMCcouvre3spécialitésenM1:Rééducation,Réadaptation,Réhabilitation(3R),IngénierieMédicale(IM),etEducationThérapeutique.
Leparcours3RouvreàdeuxspécialitésenM2:RechercheCliniqueetDidactiqueprofessionnelle.
Deuxautresspécialitésouvrirontàlarentrée2011:ApprochemultidisciplinaireduHandicap
Neurologiquechezl’Adulte,etExpertiseenGérontologie.
LemasterRIMapourobjectifsde:
Formerlesparamédicaux,lesmédecinsetlesprofessionnelssouhaitantdévelopperleuractivitédansledomainedelasantéauxmétiersdelarechercheetdel’innovation,dudéveloppementetdelatransmissiondesconnaissances,etlacoordinationdesparcoursdesoin.
Faireconvergerlesdisciplinesmédicalesetlessciencesdel’ingénieurpourdonnerauxétudiantsune
doubleculturequipermetteledéveloppementdestechnologiesmédicalesdufutur.
LeM1,spécialité3R,estaccessiblesurdossierauxtitulairesduCertificatdeCapacitéd’Orthophonie.
Ceparcourss’adresseenprioritéauxprofessionnelsdesantéquisedirigentverslesmétiersdudéveloppement,del’expertise,duconseil,del’encadrementetdelarechercheappliquée,dansleschampsdelarééducation,laréadaptation,etlaréhabilitation,avecunevolontéderapprochement
desdisciplinesscientifiquesfondamentalesetcliniques.
L’enseignementsecomposededisciplinesaussidiversesqueneurosciences,physiopathologie,anglaisscientifique,biomécanique...ainsiqued’unstaged’insertiontransdisciplinaired’uneduréedequatresemaines.
Comptetenuduvolumehoraireetdutravaildemandé,ilestdifficilementcompatibleavecuneactivitéprofessionnelleàtempsplein.
Lacampagned’inscriptionsouvreenavril,etlesdossierssontàretourneravantjuillet.
Plusd’informationssurwww.upmc.fr
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Cemasterrépondàunbesoindesantépubliquepourunepriseenchargemultidisciplinairedu
malentendant.Ledéveloppementetlasophisticationdestechnologiespermettantlaréhabilitationdel’audition(aideauditivenumérique,implantd’oreillemoyenne,implantcochléaire)etlaspécificitédelapopulationmalentendante(enfant,sujetâgé)nécessitentlacréationd’une
formationuniversitairecomplémentaireprofessionnalisante.
Iloffreauxmédecinsouinternesenmédecine,audioprothésistesetorthophonistesdiplômésd’Etat,uneformationapprofondiedanslesdomainesdel’audiologiedel’enfantetdelapersonneâgée,desprothèsesimplantables,desexplorationsfonctionnellesetdelapriseenchargedesacouphènes.
LeM1comportelavalidationdesépreuvesécrites,oralesetpratiques,etd’unstagelongdansune
entreprise,unlaboratoirederechercheouunétablissementhospitalierpublicouprivéenFranceouàl’étranger.
Plusd’informationssurhttp://arema.um1.free.fr/index.htm
Attention !
Lalistedesmastersprésentésicin’estpasexhaustive;d’autrespasserellesexistent
probablement,accessiblesavecunbondossieretunprojetd’étudessolide.SivousavezrepéréunM1quivoustente,n’hésitezpasàenvoyervotredossier,mêmesilesiteinternetstipulequ’iln’estaccessiblequ’auxdétenteursdecertaineslicences;vouspourriezavoirdebonnessurprises.
N’oubliezpasnonplusdemettreenavantvosacquisantérieurs!Ceuxd’entrevousquiont
obtenuuneL3voireunM1(ensciencesdulangage,lettres,psychologie,sciencesdel’éducation,biologie...)avantdesuivreleursétudesd’orthophoniepeuventbiensûr,s’ilslesouhaitent,reprendreleurcursusjusqu’àvalidationduM2.
Enaucuncasl'obtentiond'unmastern'aurad'impactentermesderémunération,puisqu'ilne
s'agitpasd'unmasterd'orthophonie.Mais,outrel'enrichissementprofessionnelqu'ilimpliqueetunaccèsàlarecherchecertain,ilpeutconstituerunélémentprobantdansundossierdeVAE.
Zoom sur :MasterAudiologieetTroublesduLangage,universitéMontpellier1
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II–LaVAE,uneoptionprometteuse
LaVAE(validationdesacquisdel’expérience)estunedémarchequipermetdefairereconnaîtreson
expérienceprofessionnelleparundiplôme.Actuellement,ellen’estpasencoreaccessiblepourtouteslesprofessionsdesanté.Maisilestpossiblequ’aprèslaréforme,qu’ilssoientlibérauxousalariés,touslesorthophonistespuissentfairevaliderleursacquis,àconditiond’attesterau
minimumdetroisansd’expérienceprofessionnelle.Cetteprocédurepourraitpermettreauxorthophonistesdiplômésavantlaréformed’obtenirlemêmegradequelesnouveaux(sinéanmoinsceux‐cisontdotésd’unbac+5),moyennantunparcoursducombattantadministratif!
Mode d’emploi
LecandidatàlaVAEdoitjustifier,outredetroisansd’expérienceprofessionnelle,toutoupartiedes
connaissancesetdescompétencesexigéespourl’obtentiondudiplômevisé(enl’occurrence,lemasterd’orthophonies’ilestcréé),répertoriéesparleréférentielcompétencesdudiplôme.
Ladémarchedemandedutemps,dutravail...etdel’argent!
Étape1
Monterundossierrassemblanttouslesdocumentsprouvantlesexpériencesacquisesetleurdurée,àdestinationdel’organismecertificateur(enl’occurrence,ceseraitl’universitéhabilitéeàdélivrerlemasterd’orthophonie).
Étape2
Lademandedevalidationestsoumiseàunjury,composédesreprésentantsqualifiés,enseignants,employeurs,etsalariésdelaprofessionquelediplômerecherchépermetd’exercer.
Ilrechercheradansvotredossiertouslesélémentspermettantd’affirmerquevouspossédezlescompétencesrequisespourexercerlaprofessionetobtenirlediplôme.Ilcompléterason
informationparl’entretien.
Àl’issudecetentretien,lejurydécide:
soitdedélivrerdirectementlediplômeaucandidat,s’ilestimequecelui‐cipossèdetouteslescompétencesnécessaires.C’estlasolutionidéale,maisellen’estpassystématique.
soitden’accorderqu’unevalidationpartielle,s’ilestimequecertainescompétencesnesontpasprésentéesparlecandidat,ouquesonexpérienceestinsuffisante,ounecouvrepasl’ensembleduchampd’interventionhabitueldesdétenteursdudiplôme.
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Étape3
Danscederniercas,lejurydéfinitlesprestationsnécessairespouracquérirlatotalitédelacertificationvisée:ilpeuts’agird’unmémoire,d’heuresdestages,d’uneformationcomplémentaire...Cesacquisitionsdoiventêtreeffectuéesdanslescinqansquisuiventladécision
dujury.
À savoir
LessalariésquipostulentpouruneVAEontdroitàuncongéde24heures,consécutivesounon(par
exempletroisfoishuitheures)pourpréparerleurdossieretpasserl’entretienaveclejury.
IlfautdoncretenirquelaVAE,siellen’accordepastoujourslediplômedirectementàl’issuedel’entretienaveclejury,peutpermettred’yaccéderaprèsuneformationpluscourtequelanormale.
III–Poursespécialiser:lediplômeuniversitaire
Undiplômeuniversitaire(DU)est,enFrance,undiplômed'université,contrairementàlalicence,au
masteretaudoctorat,quisontdesdiplômesnationaux,reconnusparl’Etat.ChaqueuniversitéproposedoncsesDUspécifiques,ousesDIU(diplômeinter‐universitaire)enpartenariatavecd’autresuniversités.Cesdiplômessontgéréslocalement,cequisignifiequelesuniversitéssont
libresd’enfixerlesfraisdescolarité.Ilscorrespondentàundomaineprofessionnelrestreint,etbeaucouppeuventintéresserlesorthophonistes!
En pratique :Lasélectionsefaitgénéralementsurdossieretentretien.LesDUsontaménagés
demanièreàcequel’étudiantpuissemenerdefrontsonactivitéprofessionnelleetsesétudes.Ils
durent1ou2ans,avecunvolumehorairede120heuresenmoyenne,souventorganiséesenséminairesespacésdansl’année.Lesconnaissancessontvalidéesparl’assiduitéauxcours,et/oudesexamensterminaux,unmémoireouencoredesheuresdestage.
Attention !
Onnepeutdéposerqu’uneseuledemandependantlamêmeannéecivilepourlemêmediplôme.
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LesDUaccessiblesauxorthossontrecensésdansleGuidedesÉtudesdelaFNEO;sivousn’arrivez
pasàremettrelamainsurcettebible,voiciunepetitepiqûrederappel:
Audiologie:Bordeaux,Caen,Lyon,Paris
Autisme:Lyon,Tours
Bégaiement:Paris
Communicationetlangagechezl’enfant:Paris
Évaluationdansledomainedelasanté:Strasbourg
Gériatrie/Alzheimer:Lyon,Nice,Paris,Poitiers,Reims
Neuropsychologie:Angers,Caen,Lille,Lyon,Montpellier,Paris
Pathologiesdel’oralité:Bordeaux
Pathologiesdulangageoraletécrit:Lyon
Psychopathologieenfant/adolescent:Lyon,Paris,Toulouse
Réadaptationparamédicale:Paris
Thérapieparlejeu:Lyon
Trisomie:Lyon
Troublesd’apprentissage:Toulouse
VoixParoleDéglutition:Bordeaux,Toulouse
Contacts : Albane Peaudecerf – Présidente – [email protected] Charlotte Wagenaar – Vice Présidente en charge de la recherche – [email protected]
Zoom sur :Diplômed’universitéBégaiementsettroublesdelafluencedelaparole,Université
Paris6
Cediplômed’universitéproposeunenseignementapprofondiconcernantlesdifférentstroublesdelafluencedelaparole(bégaiements,bredouillements…),articulantperspectivesthéoriques,
approchescliniquesetpratiquesthérapeutiques.Sonobjectifestderépondreàlademandedesprofessionnelssouventdémunisfaceàlapriseenchargedecespathologiesparticulièrementcomplexes.
Organisation:120heuresrépartiessur2ans,avec5modulesdedeuxjours(jeudietvendredi)par
année.Chaquemoduleinclutunenseignementthéoriqueetpratique,desétudesdecas,desatelierspratiquesetdessupervisionsdecasavecuneutilisationextensivededocumentsvidéo.
Lavalidationdesconnaissancessefaitparuncontrôlestrictdel’assiduité,desétudesdecas,unmémoiredefind’étudeavecprésentation.
Attention !
LeDUnerentrepasdanslesystèmeLMD,ilnedonnedroitàaucunereconnaissance,passerelleourémunérationenplusduCCO.Mais,outrelefaitqu'ilpeutvenirenrichirundossierdeVAE,c’estunexcellentmoyendecompléteretd’approfondirsescompétences,etdesesentirmieuxarméfaceà
unepathologiedonnée,cequiestbienl’essentielauvudelapriseenchargedenospatients.
