Groupe de Travail STG, Académie de la Guadeloupe 1 Journée du 11 juin 2007 Académie de la...
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Groupe de Travail STG, Académie de la Guadeloupe
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Journée du 11 juin 2007Journée du 11 juin 2007Académie de la GuadeloupeAcadémie de la Guadeloupe
Nouveau programme de Terminale STG, Histoire-Géographie
Epreuves écrites du Baccalauréat STG, Histoire-Géographie, session
2008
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Textes de RéférenceTextes de Référence
• BO N° 36, 5 octobre 2006, Programmes Histoire-Géographie, série STG http://education.gouv.fr/bo/2006/36/MENE0601667A.htm
• Documents d’accompagnement (29 pages) http://eduscol.education.fr/DOO12/Hist-Geo-STGT-DOCDAC.pdf
• Textes des épreuves : Définition de l’épreuve d’Histoire-Géographie de la série STG, BO n° 4 du 25 janvier 2007 http://education.gouv.fr/bo/2007/4/MENE070077N.htm
• Sujet d’essai du baccalauréat de la série STG, épreuve d’Histoire-Géographie (18 pages) http://eduscol.education.fr/D1167//STGsujets zeroEpreuvesGenerales.htm
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Programme de la journéeProgramme de la journée
Horaires Programme
9 h – 10h
10 h – 12h
• Rappel du Programme et des ressources associées (diaporama)• Lecture et analyse des sujets d’essai
14h – 15h30
15h30 – 16h
• Travail sur les progressions, programmes de STG et ST2S• Bilan et analyse de manuels
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Atelier 1 : Lecture et analyse des sujets d’essai
• Quels objectifs cherche à atteindre ce type d’épreuve ?
• Sur quelle méthodologie s’appuyer pour y parvenir (sur deux ans)?
• Comment harmoniser les approches académiques ?
• Comment construire, reconstruire, déconstruire ce type de sujet ?
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Atelier 2 : Programmation
• Quelles passerelles entre l’Histoire et la Géographie ?
• Quelle articulation entre les questions obligatoires et les sujets d’étude ?
• Quelle place pour l’étude de cas, le dossier documentaire, le cours magistral…?
• Comment respecter les horaires ? • Quels types d’évaluation, à quel rythme ?
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1ère Partie
Le programme d’Histoire-Géographie
de Terminale STG
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Orientations générales
L’Histoire et la Géographie dans les séries STG
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1- Des finalités communes à l’ensemble des séries • Transmettre des savoirs et en assurer la maîtrise
• Comprendre le monde contemporain
• Permettre l’insertion des jeunes dans la cité
• Acquérir des méthodes d’analyse pour une formation intellectuelle
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2- La série STG, des caractères spécifiques
• La série STG s’inscrit dans la perspective d’études supérieures
• 2 heures d’Histoire-Géographie hebdomadaires. Il faut donner à chaque séance d’enseignement cohérence et unité démonstrative
• Les professions sur lesquelles débouchent la série STG sont des métiers de contact. Il faut diversifier les formes écrites, orales, graphiques de travail et d’évaluation
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3- L’Histoire et la géographie en STG
• Les programmes de STG ne sont pas une version allégée des programmes des séries générales
• Ils ont leur cohérence liée aux 6 grands thèmes d’étude retenus
• Il revient au professeur d’établir les rapprochements entre Histoire et Géographie, ex : Relations internationales et mondialisation ; Construction des Etats et uniformisation et rupture du monde
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L’organisation du programme, une grande liberté pour les
progressions
1- Le choix de l’ordre des thèmes traités
L’ordre d’exposition des thèmes retenus par le programme n’implique par une obligation de traitement dans le même ordre. Tout professeur peut opter pour la progression annuelle de son choix.
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2- La question et le sujet d’étude
• On retrouve la même structure qu’en première : – La question obligatoire– Le sujet d’étude (2 par question obligatoire)
• Le sujet d’étude peut être placé après la question obligatoire en approfondissement ou avant en étude de cas.
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Le Programme d’Histoire et de Géographie : les thèmes d’étude
Histoire GéographieI- Les relations internationales
I- La Mondialisation
II- Décolonisation et construction de nouveaux Etats
II- Pôles et Aires de puissance
III- Les mutations de la France depuis 1945
III- Uniformisation et fractures du monde
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Le Programme d’HistoireThèmes Question obligatoire Sujet d’étude
I- Les relations internationales
II- Décolonisation et construction de nouveaux Etats
III- Les mutations de la France depuis 1945
Le jeu des puissances dans un espace mondialisé de 1945 à nos jours
Du reflux colonial à l’Etat nation depuis 1945
La Vè République: cadre institutionnel, vie politique, défis européens
• Le Proche-Orient• L’Amérique latine
• L’Algérie à partir de 1954• L’espace caribéen depuis 1945 entre influence et affirmation nationale
• Les jeunes•Les classes moyennes
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Le Programme de Géographie
Thèmes Question obligatoire Sujet d’étude
I- La Mondialisation
II- Pôles et Aires de puissance
III- Uniformisation et fractures du monde
Un monde en réseau
Centre d’impulsion mondiaux et inégalités
de développement
Cultures et religions
• Commerce, un grand marché mondial, la banane
• Communication, le développement d’Internet
• L’Union Européenne• La Chine
• La santé
• L’éducation
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2e Partie
Les épreuves du Baccalauréat
Série STG
Histoire-Géographie
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Modalités de l’épreuve
• Durée : 2 heures 30
• Epreuve écrite
• 2 parties notées sur 10 points chacune• 1ère partie : 5 à 7 questions à réponse
courte
• 2e partie : un exercice sur document(s) guidé par des questions
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Première partie • 5 à 7 questions à réponse courte consistant
à : • Caractériser un espace, une période, un
événement, une situation, un personnage• Citer des acteurs• Justifier une affirmation en proposant ou en
choisissant des arguments• Localiser ou à compléter un croquis• Proposer ou choisir une définition pour une
notion
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5 à 7
questions
à réponse
courte
Citer des acteurs
Caractériser un espace, une période,
un événement, une situation, un personnage
Justifier une affirmation en proposant ou en choisissant des arguments
Localiser ou à compléter un croquis
Proposer ou choisir une définition
pour une notion
Choisissez la définition la plus précise du totalitarisme : (suivent 3 propositions)
Sur le fond de carte de l’Europe de 1920 fourni, coloriez et nommez trois Etats apparus après les traités de paix qui ont suivi la 1ère Guerre Mondiale
Justifiez cette affirmation : « le territoire français a des atouts favorables aux activités économiques »
Donnez trois caractéristiques majeures de la distribution spatiale de la population
Citez un homme politique, un parti politique et une loi qui ont marqué la vie de la IIIè République
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Remarques :
• Ces questions portent sur les questions obligatoires uniquement.
• Les 6 questions obligatoires ne font pas l’objet d’une interrogation systématique,
• Tout élève ayant travaillé régulièrement doit être capable d’obtenir 10 points
• Ces questions mettent l’accent sur les connaissances et le notionnel
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2e Partie
• Un exercice portant sur un ou deux documents
• Un questionnement (3 à 4 questions) permettant de :
• Dégager l’apport d’un document à la connaissance d’une question du programme ou d’une notion
• Mettre en relation deux documents pour en dégager les points communs, les différences, les oppositions, les complémentarités
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Remarques :
• La 2e partie porte sur les sujets d’étude
• Le candidat a le choix entre 4 sujets
• Les 4 exercices proposés sont pris dans 2 des six thèmes du programme
• 2 exercices en Géographie, 2 en Histoire
• Il est donc impératif de traiter l’ensemble du programme
Un exemple d’organisation de sujet
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1ère partie5 à 7 questions à réponse courteportant sur les questions obligatoires du programme
2ème partieQuatre exercices sur documents(s)Porte sur quatre sujets d’étude, deux pour chacun des deux thèmes généraux retenusUn seul est choisi par le candidat
Deux propositions de programmation
réalisés le 11juin 2007
Semaine –volume horaire Thèmes d’étude et progression annuelle
Semaine 1 : 2 h
Présentation du programme et du manuel
Semaine 2 : 2 h10 septembre 2007
Pôles et aires de puissance :Idée-force : interdépendance et inégalitésI.Sujet d’étude : l’union européenneII.Question (6/7 heures). Centres d’impulsion mondiaux et inégalités de développementIII.Sujet d’étude (2/3h) : la Chine(on choisira de traiter l’un des deux sujets d’étude au choix)
Semaine 3 :2 h
Semaine 4 : 2 h
Semaine 5 : 2 h 12octobre 2007
Semaine 6 : 2 h
Semaine 7 : 2 h Les relations internationalesIdée-force : l’évolution des rapports de force I.Question (6/7 heures) le jeux des puissances dans un espace mondialisé de 1945 à nos jours.Sujet d’étude (2/3h) : l’Amérique latine
Semaine 8 : 2 h27 octobre 2007
VACANCES DE LA TOUSSAINT : 27 octobre au 8 novembre 2007
Semaine 9 : 2 h8 novembre 2007
Les relations internationales
Programmation N° 1.
Semaine 10 : 2 h
Semaine 11 : 2 h
Semaine 12 : 2 h26 novembre 2007
Semaine 13 : 2 h3 décembre 2007
La mondialisationIdée-force : flux et acteurs de l’organisation géographique du mondeI - Sujet d’étude (2/3h) : un grand marché, la banane- cartes, acteurs, flux, perspectives en terme de développement durable et de commerce
équitable.II - Question (6/7h) : un monde en réseau
Semaine 14 : 2 h
Semaine 15 : 2 h
VACANCES DE NOEL : 22 décembre 2007 au 7 janvier 2008
Semaine 16 : 2 h7 janvier 2008
La mondialisation
Semaine 17 : 2 h La mondialisation
Semaine 18 : 2 h21 janvier 2008
Décolonisation et construction de nouveaux EtatsIdée-force : l’émancipation, un acte difficileI. Question (6/7h) : du rejet colonial à l’Etat-nation depuis 1945II. Sujet d’étude : l’espace caribéen depuis 1945 : entre influence et affirmation
nationale
VACANCES DU CARNAVAL du 02 février au 11 février 2008
Semaine 20 : 2 h11 février 2008
Décolonisation et construction de nouveaux Etats
Semaine 21 : 2 h Décolonisation et construction de nouveaux Etats
Semaine 22 : 1 h Décolonisation et construction de nouveaux Etats
Semaine 23 : 2 h3 mars 2008
Uniformisation, différenciation du mondeIdée-force : unité et affirmations identitairesI - Question (6/7h) : cultures et religionsII- Sujet d’étude (2/3h) : la santé
Semaine 24 : 2 h
VACANCES DE PAQUES du 15 mars 2008 au 30 mars 2008
Semaine 25 : 2 h 31 mars 2008
Uniformisation, différenciation du monde
Semaine 2611 avril 2007
Semaine 2714 avril 2007
Les mutations en France depuis 1945Idée-force : consolidation de la République malgré les défis I - Question (6/7h) La Ve République, cadre institutionnel, vie politique, défis européens et
mondiauxII - Sujet d’étude (2/3h) : les classes moyennes ou les jeunes
Semaine 28 : 2 h
Semaine 29 : ?
Semaine 30 : 1 h07 mai 2008
VACANCES DE MI-MAI DU 07 AU 14 MAI
Semaine 31 : 2 hDu 14 mai 2008 au 17 mai
2008
RÉVISION
Semaine –volume horaire
Thèmes d’étude et progression annuelle Méthodologie Evaluation
Semaine 1 : 2 h
Présentation du programme et du manuel
Semaine 2 : 2 h10 septembre 2007
Les relations internationalesIdée-force : l’évolution des rapports de force I.Question (6/7 heures) les jeux des puissances dans un espace mondialisé de 1945 à nos jours.II.Sujet d’étude (2/3h) : l’Amérique latineOuverture : Les rapports de force à l’intérieur des relations internationales font émerger des pôles et aires de puissance
Repères (dates-clés, cartes)Caractériser une période, un événement, une situation, un personnage
Evaluation 1 (1ère partie)1h
Semaine 3 :2 h
Semaine 4 : 2 h
Proposer, choisir une définition pour une notionAnalyser un documentMettre en relation deux documents pour en dégager les points communs, les différences, les oppositions, les complémentarités
Correction et remédiation (1h)
Semaine 5 : 2 h 12octobre 2007
Semaine 6 : 2 h
Pôles et aires de puissance :Idée-force : interdépendance et inégalitésI.Question (6/7 heures). Centres d’impulsion mondiaux et inégalités de développementII.Sujet d’étude (2/3h) : la Chine
Repères (cartes) Evaluation 2 (2ème partie) 1h
Semaine 7 : 2 h
Semaine 8 : 2 h27 octobre 2007
Localiser, compléter un croquis Correction et remédiation
2ème exemple de programmation
VACANCES DE LA TOUSSAINT : 27 octobre au 8 novembre 2007
Semaine 9 : 2 h8 novembre 2007
Pôles et aires de puissance :Suite
Etudier une carte
Semaine 10 : 2 h
Pôles et aires de puissance :Suite
Etudier un texte en géographie Evaluation 3 type bac 1(2h)
Semaine 11 : 2 h
Pôles et aires de puissance :Suite
Confronter un dessin de presse à un texte
Semaine 12 : 2 h26 novembre 2007
Pôles et aires de puissance Ouverture : La Chine a atteint un niveau de développement qui lui permet de s’intégrer à l’aire de puissance asiatique ce qui n’est pas le cas pour les Etats nés de la décolonisation
Semaine 13 : 2 h3 décembre 2007
Décolonisation et construction de nouveaux EtatsIdée-force : l’émancipation, un acte difficile I- Sujet d’étude (2/3h) : l’espace caribéen depuis 1945 : entre influence et affirmation nationale II- Question (6/7h) : du rejet colonial à l’Etat- nation depuis 1945
Repères (dates-clés, cartes)Caractérisez une période, un événementJustifier une affirmation
Evaluation commune 4 type bac (2h 30)
Semaine 14 : 2 h
Décolonisation et construction de nouveaux Etats Repères (dates-clés, cartes)Personnages
Semaine 15 : 2 h
Décolonisation et construction de nouveaux Etats Analyser un texte officiel - Correction de l’évaluation (1h)
VACANCES DE NOEL : 22 décembre 2007 au 7 janvier 2008
Semaine 16 : 2 h7 janvier 2008
Décolonisation et construction de nouveaux Etats Confronter un texte et une photo
Semaine 17 : 2 h Décolonisation et construction de nouveaux EtatsOuverture : Quelque soit les difficultés que rencontrent les Etats,ils sont plus liés par la mondialisation
Semaine 18 : 2 h21 janvier 2008
La mondialisationIdée-force : flux et acteurs de l’organisation géographique du mondeI - Sujet d’étude (2/3h) : un grand marché mondial , la bananeII - Question (6/7h) : un monde en réseau
Repères (cartes)Définir une notionCaractériser un espace
Evaluation 5 (1h) Correction de l’évaluation
Semaine 19 : 2 h La mondialisation Analyser un tableau statistique
VACANCES DU CARNAVAL du 02 février au 11 février 2008
Semaine 20 : 2 h11 février 2008
La mondialisation Analyse de documents portant sur le marché mondial d la banane
Semaine 21 : 2 h La mondialisation Evaluation 6 (1h)
Semaine 22 : 1 h
La mondialisationOuverture : la mondialisation s’impose aux Etats qui doivent s’y adapter . La France ne reste pas en marge . C’est un des nombreux défis que doit relever la Vè République.
Semaine 23 : 2 h3 mars 2008
Les mutations en France depuis 1945Idée-force : consolidation de la République malgré les défis I - Question (6/7h) La Ve République, cadre institutionnel, vie politique, défis européens et mondiauxII - Sujet d’étude (2/3h) : les classes moyennes
Repères (dates-clés)Caractériser un personnageConfronter deux documents
Semaine 24 : 2 h
Les mutations en France depuis 1945 documents portant sur les classes moyennes Etudier une courbe d’évolution
VACANCES DE PAQUES du 15 mars 2008 au 30 mars 2008
Semaine 25 : 2 h 31 mars 2008
Les mutations en France depuis 1945 BAC BLANCEvaluation 7 (2h 30)
Semaine 2611 avril 2007
Les mutations en France depuis 1945Ouverture : La France a réussi à s’intégrer à la mondialisation tout en affirmant son identité culturelle. Cette dynamique peut se vérifier à l’échelle mondiale
Semaine 2714 avril 2007
Uniformisation, différenciation du mondeIdée-force :l’espace mondial entre uniformisation et affirmation identitaire I - Question (6/7h) : cultures et religionsII- Sujet d’étude (2/3h) : la santé
Repères (cartes)Ruptures et permanences (Magnard)
Etudier un texte en géographie
Correction du Bac blanc(1h)
Semaine 28 : 2 h
Uniformisation, différenciation du monde Confronter deux cartes à des échelles différentes
Semaine 29 : ?
Uniformisation, différenciation du monde Evaluation 8 type Bac (2h 30)
Semaine 30 : 1 h07 mai 2008
Uniformisation, différenciation du monde correction
VACANCES DE MI-MAI DU 07 AU 14 MAI
Semaine 31 : 2 hDu 14 mai 2008 au 17 mai 2008
Révision