Groupe 1 Chantal Bousquet

& André Catrou

Formation aux premiers secours

Travail n°2

AIGEME D9CW2

Dispositifs et gestion - D9CW2

Présentation du Client:

La Croix-Rouge, association de loi 1901, propose diverses formations en présentiel complétées par des modules de perfectionnement dans ses nombreux centres sur tout le territoire français.

Elle jouit d'une forte réputation dans la formation professionnelle aux premiers secours.

Elle s'associe au Ministère de la Santé pour élargir son offre de formation en direction des personnes peu disponibles pour diverses raisons personnelles et professionnelles.

Elle choisit la plateforme Blackboard 8 pour son interface conviviale, ses outils de communication et sa sécurisation.

Une solution de formation en ligne

Public

Besoin de formation en premier secours (PSCI) pour un public d’adultes :

- en entreprise,- dans des institutions d’enseignement,- ou grand public.

Contexte d’apprentissage

Contraintes

•Public dispersé (en situation professionnelle ou peu disponible en temps),•Problématique de coûts,

Les modules doivent constituer une formation certifiante au PSC1 (Prévention et secours civiques de niveau 1).

Ils comprennent 10h de formation découpés en 8 modules indépendants:

•la protection,•l’alerte, •la victime s’étouffe, •la victime saigne abondamment, •la victime est inconsciente, •la victime ne réagit pas, •la victime se plaint d’un malaise, •la victime se plaint après un traumatisme.

Les modules

DécouverteApports

notionnels Transfert Résumé

Situation 1 Activité 4

Objectif pédagogique global :

Prendre en charge efficacement une victime lors d’un accident.

•Effectuer les gestes destinés à protéger la victime,•Donner l’alerte auprès des services de secours,•Intervenir efficacement en cas d’étouffement de la victime,•Intervenir efficacement en cas de saignements abondants de la victime,•Intervenir efficacement lorsqu’une victime est inconsciente, •Intervenir efficacement lorsqu’une victime ne réagit pas, •Intervenir efficacement lorsqu’une victime se plaint d’un malaise, •Intervenir efficacement lorsqu’une victime se plaint après un traumatisme.

Objectifs pédagogiques partiels :

Objectifs d’apprentissage

Un fil rouge consistera en des études de cas pratiques directement issus de situations plausibles ou avérées. Des situations-problèmes seront exposées et analysées avec soin.

La formation sera divisée en 8 modules de formation comprenant chacun plusieurs sous-objectifs. Chacun de ces sous-objectifs seront traités en 5 activités en fonction d'une situation-problème de départ (ou contextualisation). Ce schéma se répétera plusieurs fois.

Scénarisation 1

Sous-objectif 1

Module 1

Sous-objectif 2

Module 2

Sous-objectif 1

5 activités

5 activités

...

...

La situation 1 permet de contextualiser la formation en présentant une situation-problème.L’activité 1 consiste à obliger l’apprenant à découvrir par lui-même la solution à cette situation problème. Il peut utiliser les ressources mises à sa disposition.L’activité 2 fait du transfert de connaissances.L’activité 3 vérifie le transfert de connaissance en obligeant l’apprenant à mobiliser celles-ci.L’activité 4 résume l’apport notionnel qui vient d’être opéré durant les 3 activités précédentes.

Scénarisation 2

Contextualisation DécouverteApports

notionnels Transfert Résumé

Situation 1 Activité 1 Activité 2 Activité 3 Activité 4

Sous-objectif 1

Module 1

Le graphisme de la formation reprendra la charte graphique de la Croix Rouge, partenaire de la formation en ligne.

Elle respectera une simplicité de navigation et d’ergonomie adaptée aux différents publics-cible.

Voici en exemple des différents écrans qui composeront la formation (page suivante).

Graphisme de la formation

Les4étapespour

portersecours

Page d’accueil

1.

Quel est le premier geste à faire en cas d’accident?

Vous êtes au restaurant avec vos amis.

Tout va bien, quand soudain l’un de vos amis se sent mal : il fait un malaise cardiaque!

C’est l’affolement, vous êtes la seule personne qui peut intervenir efficacement.

Que faut-il faire ? Prenez vite une décision !

Mise en situation

1. Cliquez sur la bonne réponse

Il faut faire un massage cardiaque

Il faut faire du bouche à

bouche

Il faut sécuriser le

lieu de l’accident

Quel est le premier geste à faire en cas d’accident?

Activité de découverte

1.

Il faut faire un massage cardiaque

Il faut faire du bouche à

bouche

Il faut sécuriser le

lieu de l’accident

Bonne réponse. Cliquez sur suite pour passer à l’activité suivante

Cliquez sur la bonne réponse

Quel est le premier geste à faire en cas d’accident?

Feedbacks sur la réponse de l’apprenant

Le premier geste à faire en cas d’accident

Evaluez les conditions de sécurité et vérifiez qu'il n'existe aucun danger supplémentaire (circulation, incendie, électricité...).

1.

Transmission du contenu

En cas de danger, sécurisez les lieux :

-mettez en place une signalisation pour dévier les voitures.

-Créez un espace dégagé autour de la victime.

-Evacuez les blessés de la source de danger en cas d’urgence.

Quelles sont les conditions de sécurité élémentaires ?

La vérification de l’absence de risques supplémentaires (circulation, incendie, électricité...)

L’appel à un poste de secours

La présence d’un secouriste assermenté

1.

Vérification du transfert de contenu

Résumé des informations essentielles (réalisé sur wiki)

1.

Evaluez les conditions de sécurité et vérifiez qu'il n'existe aucun danger supplémentaire (circulation, incendie, électricité...).

exemples : mettez en place une signalisation pour dévier les voitures, créez un espace dégagé autour de la victime et évacuez les blessés de la source de danger en cas d’urgence.

Sécurisez les lieux pour éviter que la victime soit mis en danger ou pour éviter une nouvelle victime.

Bilan du module

Evaluation diagnostique

Un questionnaire d'entrée pour lever les idées fausses sur les gestes qui sauvent.Evaluation formative Des exercices d'application (comme l'analyse de documents illustrés ou de vidéos stockés dans le dossier ressources), des mises en situation fictives (simulations et jeux de rôles enregistrées en vidéo) ou des résumés à rédiger en collaboration avec d'autres apprenants sur la plateforme, tout au long de la formation après les activités de transfert de connaissances.Evaluation sommative Un quiz de 8 à 10 questions en fin de parcours

Evaluations

Evaluation certificative Une épreuve sur mannequin dans un centre de la Croix-Rouge.

Suivi de la formation

Parcours individualisé de l'apprenant.

Accessibilité à tous les modules du parcours choisi.

Tutorat individualisé, en communication synchrone (via des rendez-vous par visioconférence et dans les salons de clavardage) et asynchrone (par courriel ou par vidéo pré-enregistrée).

Agenda personnel de suivi et annonces d'activités.

Evaluation certificative dans un centre de secours.

Ressources de la formation

•Banque d'illustrations commentées,

•Documents à légender ou à analyser,

•Banque de vidéos de formation,

•Sitographie commentée,

•Foire aux fausses idées (FI).

Toujours accessibles sur la plateforme et complétées

durant la formation.

Groupe 1 Chantal Bousquet

& André Catrou

Merci pour votre attention