GESTION DES BADGES ET COMPÉTENCES SUR MOODLE · 19/06/2019 Céline Averseng - IAE de Montpellier...

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R E T O U R D ’ E X P É R I E N C E D E L ’ I A E D E M O N T P E L L I E R

C E L I N E AV E R S E N G

19/06/2019 Céline Averseng - IAE de Montpellier

GESTION DES BADGES ET COMPÉTENCES

SUR MOODLE

CONTEXTE

19/06/2019 Céline Averseng - IAE de Montpellier 2

250 – 280 étudiants/an

8 000 – 10 000 apprenants/anE-Learning Blended Learning

Présentiel

CO

NT

EX

TE

CONTEXTE


250 – 280 étudiants/an8 000 – 10 000 apprenants/an

E-Learning Blended Learning

Présentiel

CO

NT

EX

TE

COMMENT ASSURER LE

SUIVI DES ÉTUDIANTS ? SUIVI

Massif

Pas de crédits

AttestationEvaluation

Crédits

Mise à disposition des ressources pédagogiques

Animation forums

Nombre limité

SOMMAIRE DE LA PRÉSENTATION

• Rapports d’achèvement et badges dans

Moodle

• Pour aller plus loin : les Open-Badges

• Compétences dans Moodle


SO

MM

AIR

E

RAPPORT D’ACHÈVEMENT D’ACTIVITÉ

19/06/2019 Céline Averseng - IAE de Montpellier 5BA

DG

ES

Ressources semaine 1 Ressources semaine 2

15/280 étudiants

LES BADGES DANS MOODLE

• Badge = Récompense qui valide le passage d'une étapeEx : achèvement d'un cours/d’une partie de cours

• Les badges peuvent être décernés selon un ensemble de critères variés

• Compatibles avec Open badges


DG

ES

CE QUE L’ENSEIGNANT VOIT


DG

ES

FORUM DES NOUVELLES


DG

ES

CE QUE L’ÉTUDIANT VOIT


DG

ES

LES OPEN BADGES


Université de Caen

BA

DG

ES

https://www.letudiant.fr/educpros/actualite/les-open-badges-un-complement-aux-diplomes-universitaires.html

ALLER PLUS LOIN QUE LES BADGES ?

• Permet le suivi des étudiants :

En amphi : impossible d’assurer le

suivi de l’acquisition des savoirs

• Mais on est encore loin de la

notion de compétence…


DG

ES

LES COMPÉTENCES DANS MOODLE

Système dans lequel les apprenants apportent la preuve de leurs savoir faire, état de compréhension, habiletés


Compétence Pour un apprenant

Niveau de savoir-faire, habileté, aptitude à résoudre des problèmes

Dans un contexte donné

Source : https://docs.moodle.org

Apprentissage par compétence (Competency-based learningSkill-based learning) Via des activités en rapport

avec certaines compétences

CO

MP

ÉT

EN

CE

S

https://docs.moodle.org/3x/fr/Comp%C3%A9tences

LES COMPÉTENCES :

OÙ TROUVER LES RÉFÉRENTIELS MÉTIERS ?


http://referentiels-metiers.opiiec.fr/fiche-metier/149-controleur-de-gestion

CO

MP

ÉT

EN

CE

S

http://referentiels-metiers.opiiec.fr/fiche-metier/149-controleur-de-gestion



Niveau Principe Exemple

I. Catégorie de cours Créer les référentiels de compétence (RC) et leurs compétences (C)

Catégorie L3 MS&TRC : Compétences cœur de métierC1 : Estimer les coûtsC2 : Réaliser étude de marché

CO

MP

ÉT

EN

CE

S






CO

MP

ÉT

EN

CE

S






II. Plan de formation Créer les plans de formation pour chaque apprenant en listant les compétences à atteindre et les affecter aux étudiants

Plan de formation des étudiants de L3 MS&T

CO

MP

ÉT

EN

CE

S








CO

MP

ÉT

EN

CE

S








III. Cours Choisir les compétences (C) traitées dans le cours

Cours Compta de gestion de la L3 MS&TC1 : Estimer les coûts

CO

MP

ÉT

EN

CE

S










CO

MP

ÉT

EN

CE

S










IV. Activité Choisir parmi les compétences sélectionnées en III celle atteinte via l’activité

Etude de cas Luminacorrigée par les pairs (atelier), validant la compétence C1 si >= 10/20

CO

MP

ÉT

EN

CE

S

POUR CONCLURE


Niveau Outils

Individuel Badges

Equipe pédagogique Compétences

Composante/Université OpenBadges (soft skills)

CO

NC

LU

SIO

N

Merci de votre attention…

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