France Business School

FRANCE BUSINESS SCHOOL L’ÉCOLE DES ENTREPRENEURS DU XXIème SIÈCLE

22 Mai 2012

SOMMAIRE INTRODUCTION 01 – L’HEURE DE LA RENAISSANCE A SONNÉ POUR LES BUSINESS SCHOOLS

1/ Notre vision : entrepreneuriat et territoires, union gagnante pour l’avenir 2/ Nos convictions : les Business Schools traditionnelles à la croisée des chemins 3/ Notre intuition : vers de nouveaux modes d’apprentissage 4/ Synthèse : il est urgent de repenser le modèle de Grande École de Management française

02 – FRANCE BUSINESS SCHOOL, RÉPONSE INNOVANTE À UN BESOIN DURABLE 1/ Notre ambition 2/ La réponse FBS 3/ Notre projet éducatif 4/ Un nouvel écosystème éducatif de pointe 5/ Notre modèle pédagogique

03 – FRANCE BUSINESS SCHOOL, AUJOURD’HUI DÉJÀ, UN ACTEUR DE POIDS 1/ Une nouvelle entité juridique 2/ Un acteur de poids

04 – FRANCE BUSINESS SCHOOL, UN AVENIR SOUS LE SIGNE DU DÉVELOPPEMENT 1/ Une fusée à quatre étages 2/ Une consolidation des moyens 3/ Un business model d’avenir

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INTRODUCTION

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« Ce n’est pas la taille du budget qui fait le succès d’une École, mais la pertinence de son projet éducatif et la qualité de son exécution.

Le budget n’est que le moyen donné aux équipes de cette École

pour mettre en œuvre ce projet avec professionnalisme et passion et permettre aux participants des programmes de se développer,

de préparer dans les meilleures conditions leur projet professionnel et de s’épanouir.

FRANCE BUSINESS SCHOOL,

c’est d’abord et avant tout un grand projet éducatif, innovant et que nous voulons utile aux milliers de futurs participants,

à leurs entreprises, à la société et bien sûr à nos territoires humainement & économiquement si riches. »

Isidore Fartaria Président de France Business School Président de la CCI du Puy-de-Dôme

01 L’HEURE DE LA RENAISSANCE A SONNÉ POUR LES BUSINESS SCHOOLS Comme une évidence

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NOTRE VISION (1) Entrepreneuriat & territoires, union gagnante pour l’avenir

•  Plus que jamais, le monde, la France et ses territoires ont

massivement besoin de nouveaux entrepreneurs capables de créer de la richesse durable & équitable

•  La population mondiale va croître de 2 milliards d’habitants d’ici 2050, soit l’équivalent de la population actuelle cumulée de l’Inde et de la Chine, pour atteindre 9 milliards

•  80% de la population mondiale vit avec moins de 10$ par jour •  Pression forte et croissante sur les sources traditionnelles d’énergie, les ressources naturelles

(en particulier l’eau), l’alimentation

•  Il faut créer des activités, des emplois, qui consomment moins et détruisent moins de valeur d’où le besoin croissant d’entrepreneurs innovants et responsables

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•  Plus que jamais, les entreprises ont besoin de nouveaux managers entrepreneuriaux, capables d’agir en entrepreneurs au sein de leurs organisations

  Innovants

  Autonomes, manageant un centre de profit, une équipe

  Prenant des initiatives dans le cadre d’une stratégie

  Hommes de terrain, de proximité

  À l’aise dans la complexité, l’incertitude

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•  Plus que jamais, les territoires occupent une place centrale dans le processus de création de richesse dans un monde globalisé

  Un monde qui s’urbanise rapidement À l’horizon 2050, 70%

de la population mondiale vivra sur des territoires urbains

  Organiser ces territoires en espaces propices à l’entrepreneuriat et l’innovation hub entrepreneuriaux, écosystèmes d’innovation

  Importance capitale des métropoles de taille moyenne

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•  Développer l’entrepreneuriat et l’innovation sur le long terme nécessite donc d’investir sur deux axes prioritaires :

  L’éducation, afin de doter les nouvelles générations des savoir,

savoir-faire et savoir-être indispensables au développement de leur fibre et de leurs compétences entrepreneuriales

  La qualité des écosystèmes territoriaux (essentiellement au niveau des villes) afin de créer des environnements favorables à l’émergence d’entrepreneurs innovants & responsables

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NOS CONVICTIONS (1) Les Business Schools traditionnelles à la croisée des chemins

•  Une concurrence de plus en plus vive en France   L’Université qui se structure progressivement : Dauphine, IAE Paris,   Des rapprochements stratégiques entre ESC qui modifient lourdement le paysage concurrentiel

(Skéma, Euromed / BEM / ESC Pau, Reims/Rouen)   Une CCIP de plus en plus puissante avec l’arrivée de l’ESSEC dans son giron (effet de la

régionalisation des CCI)   Des acteurs qui investissent lourdement : EDHEC, Inseec,   Des frontières qui s’estompent Sciences Po, Écoles d’Ingénieur sur notre terrain,

•  Une concurrence de plus en plus internationale   L’Europe s’impose comme marché sous l’effet des accréditations   Arrivée massive d’Écoles des pays émergents : impact sur les publications, le

recrutement de professeurs, le fund raising, la formation continue,

•  Pour les Business Schools, différenciation et taille critique deviennent les clés de la pérennité et du développement

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•  Un Business Model qui atteint ses limites en France   Une augmentation constante et importante des charges d’exploitation   Une réduction sensible des charges d’enseignement des professeurs dans les

Écoles   Des recettes traditionnelles qui s’essoufflent

•  Les droits de scolarité atteignent leurs limites en temps de crise •  Les effectifs limités par le marché (démographie) et la nécessaire maîtrise de la qualité •  Des menaces croissantes sur la Taxe d’Apprentissage •  La baisse de la fiscalité consulaire qui réduit les possibilités de subvention aux écoles

  De nouvelles dépenses liées à la nécessaire internationalisation •  Recrutement onéreux mais obligatoire (attractivité pour les étudiants français) d’étudiants à l’étranger •  Le multi-campus à l’étranger va s’imposer en particulier du fait de la remise en cause des accords

d’échanges traditionnels •  Coût des professeurs étrangers •  Frais de déplacement en hausse : faculté, staff

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•  Une tendance nette à l’uniformisation des politiques   Du fait du rôle moteur des classements dans la compétition   Des accréditations qui s’appuient toutes sur les mêmes standards

académiques

•  Une montée en puissance de la recherche académique comme critère d’évaluation principal voire unique des professeurs et des Écoles   Qui amène à une certaine banalisation de la pédagogie   Qui fait perdre aux Grandes Écoles leur avantage concurrentiel majeur :

accompagnement fort des étudiants, équilibre théorie / pratique, soft skills,

CONSÉQUENCES PRÉVISIBLES

•  Un risque majeur de sortie du marché pour de nombreuses écoles

•  L’ère du « teaching » est révolue

•  L’ère du co-learning s’ouvre

•  Internet, les réseaux sociaux, ouvrent de nouveaux champs d’acquisition de savoir

•  Les technologies sont sur le point de bouleverser la manière d’apprendre

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NOTRE INTUITION Vers de nouveaux modes d’apprentissage

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SYNTHÈSE

Développer l’innovation, l’entrepreneuriat et la responsabilité sociale

a progressivement émergé comme un objectif stratégique prioritaire pour les leaders politiques du monde entier

LA TRÈS GRANDE MAJORITÉ DES POLITIQUES PUBLIQUES DESTINÉES À PROMOUVOIR ET DÉVELOPPER

L’ENTREPRENEURIAT ONT ÉCHOUÉ

LA PLUPART DES SYSTÈMES ÉDUCATIFS DANS LE MONDE RESTENT PEU ADAPTÉS POUR STIMULER L’ESPRIT

D’ENTREPRENDRE ET DÉVELOPPER DE RÉELS ENTREPRENEURS

FAVORISER L’ÉMERGENCE ET LE DÉVELOPPEMENT

D’ÉCOSYSTÈMES LOCAUX D’INNOVATION ET D’ENTREPRENEURIAT

PROMOUVOIR, DÉVELOPPER & DISSÉMINER DES MÉTHODES ÉDUCATIVES, PROGRAMMES ET OUTILS

PERMETTANT LA FORMATION D’ENTREPRENEURS INNOVANTS & RESPONSABLES

2 domaines prioritaires d’action s’imposent si l’on veut avoir un impact significatif et durable

sur l’entrepreneuriat dans le monde

malheureusement

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SYNTHÈSE

IL EST DEVENU URGENT ET PRIMORDIAL DE REPENSER LE MODÈLE DE LA GRANDE ÉCOLE DE MANAGEMENT FRANÇAISE EN

•  revalorisant la pédagogie et mettant l’apprenant au centre de sa

mission,

•  imaginant et mettant en œuvre des sources de différenciation fortes et durables,

•  développant de nouveaux business models innovants, •  consolidant les budgets pour atteindre une taille critique

permettant la compétitivité dans le futur

02 FRANCE BUSINESS SCHOOL, RÉPONSE INNOVANTE À UN BESOIN DURABLE Inventons l’éducation entrepreneuriale du XXIème siècle

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NOTRE AMBITION

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Concevoir, mettre en œuvre & développer LA BUSINESS SCHOOL DU XXIème SIÈCLE,

entrepreneuriale, innovante & responsable

« Être les meilleurs dans les classements n’est pas notre obsession nous voulons être reconnus comme unique et surtout utile aux jeunes, aux entreprises, à nos territoires et à la société toute entière » François Duvergé, initiateur du Projet FRANCE BUSINESS SCHOOL Président de l’ESCEM

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« France Business School, par sa présence active dans de nombreuses villes françaises, sera à même de proposer aux étudiants toute la richesse cumulée et les expertises distinctives de nos territoires respectifs. » Bernard Désérable, Président de la CCIT et de Sup de Co Amiens

NOTRE RÉPONSE Nous travaillons ensemble depuis un an pour repenser nos Grandes Écoles, garantir leur avenir et accroître leur impact sur nos territoires

Nouvelle Grande École française, multi-campus,

solidement enracinée sur ses territoires, résolument tournée vers le monde,

vitrine des savoir-faire de notre pays, engagée et passionnée pour le développement

de ses participants, de ses partenaires entreprises et de ses territoires.

NOTRE PROJET ÉDUCATIF

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Former & développer tout au long de la vie des ENTREPRENEURS INNOVANTS ET RESPONSABLES,

agiles dans la complexité et agissant au service de leurs territoires,

de la société et du monde.

« L’avenir des entrepreneurs, des entreprises, des territoires et du monde dépend de ceux que l’on forme aujourd’hui » Frank Bellion, Président de la CCI et de l’ESC Bretagne Brest

UN ÉCOSYSTÈME ÉDUCATIF DE POINTE

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Création autour de chaque campus, de clubs

d’entrepreneurs innovants & responsables engagés pour accompagner la formation et le développement

de futurs leaders entrepreneuriaux. Les membres de ces clubs participeront

activement au projet éducatif de chaque campus et accompagneront les participants dans

leur développement et leurs projets.

Création avec quelques partenaires internationaux d’une plateforme online

ayant des fonctions de formation à distance, d’accompagnement de projets

(e-incubateur), d’open innovation et de média (web TV, magazine, news, revue

académique)

Aménagement sur chaque campus et sur la plateforme online d’espaces de travail

collaboratif, permettant les échanges, la réflexion, le travail en commun sur des projets,

entre participants, membres de la communauté éducative FBS et membres des clubs d’entrepreneurs (entrepreneurs,

social entrepreneurs, artistes, designers, professeurs, responsables

politiques, experts, )

Création d’une communauté pédagogique et académique FBS regroupant l’ensemble des

professeurs et responsables pédagogiques, Imaginant et mettant en œuvre les pédagogies du futur,

en étroite collaboration avec la communauté des entrepreneurs.

NOTRE MODÈLE PÉDAGOGIQUE (1)

•  Revenir aux fondamentaux de la Grande École française, en les adaptant à la période actuelle   Recrutement d’étudiants à potentiel mais diversité des profils   Solide formation théorique et conceptuelle   ET accompagnement par des professionnels   Alternance École / Stages   Alternance France / Étranger   Accent fort sur le développement de la personne (soft skills)   Responsabilisation de l’étudiant grâce à l’apprentissage

collaboratif et à la vie associative

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« Les principes qui ont présidé à la fondation des Grandes Écoles de Commerce françaises, sont d’une étonnante modernité. Beaucoup d’Écoles s’en sont écartées aujourd’hui sous l’influence des modèles anglo-saxons. Revenons aux fondamentaux et remettons l’apprenant au centre de nos projets. » Serge Babary, Président de la CCIT de Touraine & Vice-Président de l’ESCEM


•  S’inspirer du modèle d’apprentissage des « Compagnons du devoir », qui revêt une modernité exemplaire   Accompagnement et suivi par des professionnels en activité   Savoir, savoir-faire & savoir-être   Apprendre par le « voyage »   Apprendre en communauté   La passion d’apprendre, de découvrir   Apprendre par la réalisation de projets   Un sens de l’excellence, de l’exigence

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« Nous voulons fournir à nos participants une expérience et un environnement d’apprentissage uniques, valorisants et à forte valeur ajoutée où se mêlent passion, échanges, découverte par le voyage et enrichissement grâce au travail avec de vrais entrepreneurs » David Cottereau, Vice-Président de la CCIT de la Vienne et de l’ESCEM Président du Syndicat mixte de l’ESC de la Vienne


•  Développer les nouveaux modes d’apprentissage et de travail à distance en utilisant des technologies de pointe   Des outils collaboratifs permettant de travailler, partager avec

des étudiants et entrepreneurs du monde entier   L’accès à la future plateforme dédiée à l’entrepreneuriat

innovant et responsable   Le recours aux simulations   Cours à distance, apprentissage en ligne, classes virtuelles

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•  Développer les approches pluridisciplinaires, favorisant la formation des leaders du futur   Sciences politiques pour permettre de mieux agir dans les nouveaux systèmes politiques et de gouvernance dans et autour des entreprises

  Initiation poussée aux sciences et apprentissage par la science pour mieux appréhender la complexité et être capable d’exploiter les innovations

  Sciences humaines et sociales, philosophie, histoire pour mieux naviguer dans des systèmes culturels différents   Design, art pour favoriser la créativité, l’esprit d’innovation

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03 FRANCE BUSINESS SCHOOL AUJOURD’HUI DÉJÀ, UN ACTEUR DE POIDS Une ambition, un véritable engagement

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UNE NOUVELLE ENTITÉ JURIDIQUE (1) Une seule École multi-campus, pas un réseau d’Écoles

•  La création d’une nouvelle École sous forme associative

•  Les Écoles actuelles deviennent des campus FBS, tout en développant leurs spécificités et poursuivant activement leurs contributions tangibles au développement de leur territoire

•  Un montage juridique original

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UNE NOUVELLE ENTITÉ JURIDIQUE (2) Une gouvernance entrepreneuriale et équilibrée

•  Une co-construction du projet par l’ensemble des Écoles

•  Une gouvernance à parité

•  Assemblée Générale et Conseil d’Administration strictement égalitaires entre membres fondateurs

•  Une grande liberté d’initiative laissée aux responsables des campus

•  Mise en œuvre du « principe de subsidiarité »

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UNE NOUVELLE ENTITÉ JURIDIQUE (3) Trois organes de gouvernance majeurs

•  Une Assemblée Générale à parité : •  4 représentants par membre

•  Un Conseil d’Administration à parité pour piloter le développement : •  2 représentants par membre •  Assisté de deux Comités importants

  Comité d’audit   Comité des nominations & rémunérations

•  Un conseil d’orientation stratégique composé de personnalités

reconnues et qualifiées •  Un rôle consultatif sur la stratégie •  Un « aiguillon » extérieur •  Un Président, personnalité entrepreneuriale reconnue qui soutient le projet

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UNE NOUVELLE ENTITÉ JURIDIQUE (4) Un système de management entrepreneurial

•  Un Président du Conseil d’Administration : Isidore Fartaria, Président de la CCI du Puy-de-Dôme

•  Un Directeur Général : Patrick Molle

•  Un Comité Exécutif composé des directeurs des pôles et des directeurs transversaux France Business School (DRH, DAF, DSI, Programmes, Faculté, Recherche )

•  Une gouvernance sur chaque campus pour piloter le développement sur chaque territoire

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UN ACTEUR DE POIDS (1) Des chiffres qui parlent d’eux-mêmes

•  Une École, 5 campus •  Budget de 65 M€ •  600 collaborateurs, dont 170 professeurs •  7000 élèves •  300 partenaires internationaux •  1 programme Grande École unique •  1 offre complète de programmes

- 6 programmes Bac+3 - 13 MS, MSc, Mastères - 2 MBA, 2 EMBA, 1 DBA

•  1 réseau de plus de 30 000 diplômés

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UN ACTEUR DE POIDS (2) Un corps professoral très important et expérimenté

•  170 professeurs permanents •  148 professeurs en sciences de gestion

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UN ACTEUR DE POIDS (3) Un puissant laboratoire de recherche

•  127 enseignants chercheurs en sciences de gestion :   103 docteurs et HDR   24 doctorants

•  72 étoiles AERES en 2011 •  158 étoiles dans le palmarès 2012 de l’Étudiant

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UN ACTEUR DE POIDS (4) Une impressionnante ouverture à l’international

•  300 partenaires internationaux dans 57 pays

•  Un noyau dur de partenaires reconnus internationalement •  61 AACSB

•  24 EQUIS

•  23 AMBA

•  81 accords de doubles diplômes •  53 DD Master

•  28 DD Bachelor

04 FRANCE BUSINESS SCHOOL UN AVENIR SOUS LE SIGNE DU DÉVELOPPEMENT Une ambition, un véritable engagement

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UNE FUSÉE À QUATRE ÉTAGES Trois années pour sa mise complète sur orbite

FRANCE BUSINESS SCHOOL

FBS Executive

FBS International

FONDATION

LE MOTEUR PRINCIPAL

La matrice, le modèle de Business School

du XXIème siècle La force de frappe

pédagogique & académique

Couvrir le territoire français Budget cible : 90 à 110 millions €

LA STATION SPATIALE

Une Fondation créée avec 4 autres fondateurs dans les grandes régions du monde, pour développer en commun une

communauté entrepreneuriale mondiale, une plateforme multifonction pour promouvoir

l’entrepreneuriat, supporter la formation et accompagner des projets et organiser le grand

forum annuel mondial des entrepreneurs innovants et responsables.

Cette Fondation déploiera également la « BoP University » en partenariat avec les grands

acteurs du « social entrepreneurship »

1er MOTEUR AUXILIAIRE

Une filiale de formation continue performante, assurant le

perfectionnement des cadres et dirigeants sur l’ensemble des territoires

et à l’international.

Fusionner avec ou acquérir une structure existante.

CA cible à 5 ans : 30 millions d’€

2ème MOTEUR AUXILIAIRE

Des campus ou programmes à l’étranger, en partenariat avec des acteurs et/ou investisseurs locaux,

ou en franchise.

Priorité à court terme sur la Chine & l’Inde.

Cibler les grandes régions entrepreneuriales du monde

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•  À périmètre actuel constant   De 65 M€ en 2012 à 80 millions en 2016

  Avec 14 M€ investis sur 4 ans (nouveau staff, système d’information, communication, )

  Des hypothèses d’évolution prudentes sur les programmes Grande École et Bachelors

  Des hypothèses de réduction sensible des fonds publics (Taxe d’apprentissage, subventions, )

UNE CONSOLIDATION DES MOYENS Une croissance organique raisonnée sur les 3 prochaines années

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UN BUSINESS MODEL D’AVENIR S’ouvrir, s’allier, partager pour mieux doper nos moyens

•  Mais des actions de développement fortes vont permettre à France Business School de compter parmi les Business Schools françaises les plus importantes à l’horizon de trois ans   Poursuite du déploiement de FBS en France par l’entrée de nouvelles Écoles permettant

de couvrir l’ensemble du territoire français et d’accroître la force de frappe pédagogique et académique (3 à 4 autres établissements)

  Création d’un fond d’entrepreneurs pour investir sur le développement de la formation continue et de campus dans les grandes régions entrepreneuriales du monde

  Recherche d’alliances stratégiques et de croissance externe sur la formation continue

  Co-investissement avec 4 partenaires internationaux dans des outils pédagogiques à la pointe à travers la Fondation

MERCI DE VOTRE ATTENTION !

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